学校常规管理工作汇报5篇范文

第一篇：学校常规管理工作汇报

各位领导，各位老师：

大家好！很高兴能借这次机会和一起大家探讨学校管理与发展这个永恒的话题。在管理的道路上，我一直在思考，如何让一个学校有年轻的活力和自己的品牌呢？ 伏案回眸,反思梳理，略有感触。我们刘集中心完小是2005年建成的，这是一所三校合一的新建学校，有12个教学班，500名学生。自建校以来，我们始终坚持“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志，促进学校可持续发展”的奋斗目标，提出了“以人为本抓管理，自我提高争名师，品学兼优当三好，更新理念促质量，开拓进取求发展”的新的工作思路，经过全体教职工的齐心努力，近几年学校各项工作均有了一定的发展。

一、以学校管理为重点，提升学校办学品味

（一）重视人文环境建设，促进教师发展

我们十分重视人文环境的建设，注重为教师创设宽松亲和的氛围，搭建自主发展的平台。

熟悉我们学校的人都知道，这所新建学校校舍虽然都是新的，但学校05年8月底刚建成我们就搬迁了进去，当时院内一片狼籍，三校合来的学生纪律散乱，三校凑到一起的老师都很陌生。但是，要真正管理好学校，建设好学校，仅靠制度那是远远不够的，那么，如何让来自四面八方的老师都团结在一起，使他们在校长的领导下都拧成一股绳，形成一种凝聚力？几年的管理经验告诉我，要使集体有一种亲和力，就要把自己全部的爱心都奉献给学校，奉献给老师。于是在工作中，我尽量做到多一些商量，少一些命令，将自己溶于教职工之中，营造一个人人平等、宽松、融洽的人际氛围。因为只有在良好的环境中，教师才能发挥积极性，才能奋发进取。

工作中，我们注重发现和鼓励教师的优点，激发其潜在优势，引导大家把握机遇，并通过教学观摩活动，形成你追我赶的竞争局面。在友好公平的竞争中，我校青年教师得到迅速成长。

（二）优化校园环境，营造育人氛围

1．让班级成为学生积极向上的学习乐园。

我校每个班都有自己的特色，有自己的活动板块，每个班主任对此都作了精心布置，从栏目的设计、到装饰物的点缀，都富有教育意义和美化创意；每个教室内的墙上，都挂有个性化的宣传栏，用于展示学生的美术作品和书法作品。这些，装点出了个性，同时也营造了良好的学习氛围。

2．让校园成为学生接受文化熏陶的精神乐园。

搬入新校后我们充分利用校园的建筑环境，把育人因素渗透其中，我们安置了12块不同内容的文化展牌，砌了八个造型优美的花池，每个花池内都设有不同的主题，以此，将我校的办学理念与特色化建设通过校园文化景点的布置显现出来，使孩子们耳濡目染受到熏陶。

（三）强化现代技术装备，凸显现代化学校气息

我们新添了30台电脑，用于学生机房，学校还安装了语音室、多媒体教室、电子备课室、DVD播放室、卫星接收室，现代化的教学设备，为教师课堂教学提供了便利，也为教师提供了服务的平台。

二、务实教研活动，突出校本培训

1．协作组活动，为校本教研注入活力。

几年来，我校积极推行校本教研，让教师体验教学相长之乐。在我们学校，活跃着这样一支年轻的队伍，他们一起交流新的教学信息，一起备课、说课、上课、评课，常常为了一个教学的细节争得不可开交。这也形成了一种随时随地交流研讨的“聊文化”，当一个老师接受了任务，全体成员就一起出谋划策，团结一致努力完成。这，就是我校的教科研协作组！这个组由学校校长挂帅，教导处主要负责，组内的十几位教师有刚踏上小学教学岗位才一两年的新人，有工作了五六年的教学骨干。

2．“请进走出”活动，为校本培训指引方向。

为了拓宽教师的视野，搭建交流的平台，我们着力做好“请进走出”的活动。我们一方面主动向上级教研部门要求，争取外出培训的机会，另一方面留意各种教研信息，积极参加各地举办的研讨活动。在走出的同时，我们还邀请了一些有知名度的教师来校作课讲座，使更多的教师有机会直接和名家对话，以此促进我校教师的思考，引领他们努力的方向。

3．“校际交流”活动，为校本培训拓宽渠道。

我们认为，校本培训并非闭门造车，应该广为吸取兄弟学校的经验，从而使我校校本培训更为有效。为此，我们联系了一些比较不错的学校，了解他们校本培训的措施；比如景州联小的刘晓红老师来我校作课，为我们展示了新课程的理念；龙华完小的先进经验，让我们开阔了眼界，找到了差距。

三、以养成教育为出发，开掘德育教育新途径

我们学校刚刚合并一来，学生纪律散乱，不懂文明礼仪……这一系列的问题使我校的德育工作遇到了挑战。于是我们就从“养成教育”出发，开掘我校德育工作的新途径。

（一）制度先行，确保德育工作的顺利开展

在常规管理实践工作中，我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度，并装订成册，比如《校本教研制度》《学校安全制度》、《安全工作预案》等。这些规章制度的出台，使全校教师更加明确了各自的育人职责，于是各施其责，使教育教学工作做到井然有序。

另外，我们还制定了《学生一日常规》，利用各种渠道，如升旗仪式、班会、黑板报等阵地向孩子们进行各种法律法规以及《小学生守则》的教育，让孩子们明确什么是应该做的，什么是不该做得，扎扎实实帮助他们养成良好的行为习惯。

（二）队伍保障，确保德育工作的有效开展

1．锻造一支强有力的教师队伍。

在学校工作中，影响教育教学质量的关键因素是教师的素质。俗话说：“要给学生一碗水，教师就必须有一桶水。”实际上这还远远不够。在当今知识经济时代，教师必须有一条永不枯竭的知识和信息的长河，才能适应发展的需要，才能培养出真正有创造力的人才。为全面提高教师的业务素质，我们坚持“学、练、研”三位一体，在“学”字上做文章，在“练”字上下功夫，在“研”字上求实效，取得了良好的效果。几年来，我校的年轻教师脱颖而出，有4名教师被聘为市级学科核心组成员，2名市级学科带头人，1名省级骨干教师，县级优秀教师数名，几年来获得的市、县级荣誉达70多个。

2．培训一支关心支持教育的家长队伍。

家长是孩子的第一任教师，他们的言行举止直接影响了孩子的行为习惯。而农村家长的整体素质不高，他们关心和支持教育的程度也不高。为了防止“学校教育抓得紧，回到家里都落空”的现象出现，我们将把家长学校的工作放在了德育工作的重要议程。通过开家长会，定主题向家长介绍先进的育人经验，让家长了解学校育人的目标和学校教育的情况；利用登门家访，更加直接而深入地掌握孩子的各方面信息……这一系列的举措，使家长重视并关心孩子的学习和在校行为表现，并能开始配合学校做好育人工作。

（三）阵地开发，丰富德育教育的途径

国旗下讲话是每星期一升旗仪式后的一项议程，我们认为这是一个非常好的育人阵地，于是由学校领导每日捕捉一些可教育的素材，在升旗后进行简短的“一分钟讲话”，总结主要针对孩子们的行为表现，如某班纪律好；某班的班级卫生经得起检查；某班文明礼仪好，见到老师、客人能主动打招呼……这一个个表扬，给孩子们树立了身边的榜样，规范着孩子们的日常行为。

另外，我们还坚持开展了“校园广播”活动，让每个同学都参与，把自己看到的，听到的，想到的都写成稿件，经老师修改定稿，然后在每周五的广播时间进行广播，“好人好事、幽默天地、快乐十分钟、爱校如家、英语小博士”等不同的板块为学生提供了一个交流心灵的平台，一个绽放思想的机会。小播音员甜美的语音在校园回荡，这已成为我们学校的一道靓丽的风景。

（四）活动开展，活化德育教育的内容

干巴巴的说教不能起到良好的育人作用，为此，我们开展丰富多样的活动，将德育渗透到其中。

结合改革开放三十年和建国六十周年开展了丰富多彩的系列教育活动。如：纪念改革开放三十年读书征文活动、讲故事比赛；庆祝建国六十周年演讲比赛活动、黑板报评比活动、绘画比赛等。去年，我校六年级学生王天骄、解馥玮在参加教育局和宣传部组织的“改革开放三十年”讲故事比赛中都获得了二等奖。

以学生的养成教育为目标和出发点，我们组织一系列的社会实践活动，如 “助人为乐好少年”评选活动；“孝亲敬亲小模范”举荐活动；“争做文明小天使”行动等。通过主题式的宣传教育，全校上下形成了一股浓厚的德育氛围，使孩子们在潜移默化中受到了如何做一名爱国、爱校、爱家的好少年的教育，并收到了良好的效果。后来一些家长跟我们说，你们搞的这些活动真好，孩子在家懂事了，真的长大了。

（五）继续发挥学校“管家”学生会的作用，开展“优秀班集体”建设，实行“班级流动红旗制”。近年来，我们始终把班集体作为指导学生成长的一个平台去认真建设和经营。学生会成员每天检查纪律、卫生、自行车排放等情况，通过评比，表彰优秀、每周流动一次的红旗，已经成为激励学生的一面旗帜。正是在这种活动的开展中，学生的自主管理能力逐渐加强。

四、加强法制安全管理，打造平安校园

安全问题重于泰山，我校时刻将安全教育放在首位。每学期初组织上好“开学的第一课”，让安全教育进课堂。同时我们通过国旗下讲话，对学生进行安全教育；通过主题班会，向学生宣传安全文明知识；通过邀请有关专业人士，以讲座的形式，向学生介绍安全小常识；定期组织人员进行校园安全大检查，对存有安全隐患的场所、设施进行排查；每学期，我们都开展防震、防火演练，为预防甲流感和手足口病的侵害，学校定期消毒并坚持晨、午、晚检，进行病疫排查。我们实行24小时无缝隙管理，每个时间段、每个部位，都由教师护导。由于工作到位，我校自合并以来没有出安全事故。

在上级领导的关心支持下，经过师生的共同努力，我校于2006年顺利通过了省级普九达标验收和省级普通话验收，并被评为市级素质教育示范学校和市级校本课程开发基地。2008年被评为衡水市常规管理先进学校和景县常规管理先进学校，2009年被评为衡水市德育先进学校和景县常规管理先进单位，2010年被评为景县德育先进单位。

今年，站在新的起点上，我们有了新的目标，我们准备利用半年的时间，把我校打造成景县的一个特色学校，一颗熠熠生辉的明珠。

总之，我们这所学校因为搬迁而有了新的发展机遇，因为硬件条件的改善而面临新的挑战，我们必定抓住机遇、勇于挑战，结合学校的实际情况，夯实常规管理，积极推进课程改革，形成办学特色，打造一支乐于奉献、乐于探究、乐于分享的教师队伍，培养一批会思考、会交流的学生群体，努力使我校成为活力校园、智慧校园、和谐校园。

谢谢大家！

第二篇：学校教学常规管理工作汇报材料

学校教学常规管理工作汇报材料

上新庄中心小学

学校常规管理贵在坚持，重在落实，本学期我校在教学常规管理方面做了如下工作，现向各位领导汇报如下：

一、统一思想，提高认识，是抓好教学常规的根本。

1、纪律是保证路线的方针，学校从教师到学生，严格要求，加强常规管理，以高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风时常要求，半军事化训练常抓不懈。

2、管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。通过学习《可持续提高教育教学质量动态管理方案》，《校本教研管理方案及管理办法》，《各种管理考核办法》等，增强责任感、使命感，做好常规工作已经成了教师成就自我，发展学校，促进学生成才的教师自觉行动。

三、措施具体，操作规范，把工作落实到位。在工作中，我们结合“导、展、练、评”课题研究抓好教学常规。

（一）、抓实备课。坚决杜绝无教案或补教案授课。

1、分析、研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析知识的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。

2、讲究教法。根据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，知识基础和接受能力，做到因材施教。

3、备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享。

4、重视审视自己的教学设计，再次进行修改。

（二）、实施“培优补差”方法。我校学生生源复杂，学生基础参差不

齐，因此做好培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。也就是所谓带动“抓两头，促中间”。我们具体办法是，第一，教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时，坚持好生、差生同桌，便于优胜帮助差生。课堂讨论时，前后同桌相互配合，不仅是优差生同时得到提高，而且营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。

（三）、扎实开展校本研训。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。我们从三个方面着手。

1、规范培训资料管理。我们坚持只要体现教师教育教学能力、提高教师素质的教育继教学活动过程资料，做好登记，年终根据教师培训内容材料逐项加分。

2、精心设计活动方式。

3、定时间开展以校为本的教研活动。

4、教师自学。根据校本教研积分制管理办法，整体要求每位教师必须订阅一份教学书刊，平时互相借阅，做好笔记。

5、每学期组织一次教学水平展示，教师主动承担公开课及汇报课的展示，提高教师教学能力。

四、加强监控，督查落实。学校主要实行定期检查、不定期抽查、巡课制、学生问卷调查、学生座谈会等方式来落实教学常规，规范教师教学行为。

1、定期与不定期抽查。教导处定期与不定期抽查教师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行期中及期末测试的分析，坚持每月召开一次教学例会，实行巡课制，特别加强五年级的监控工作。通过查阅备课笔记，学生作业，听随堂课，对检查中发现的问题能进行分类汇总，并及时与相关教师交流，敦促整改。

2、学生问卷调查、学生座

谈会。通过学生问卷调查、学生座谈会等形式了解教师是否开齐上足各门课程、教学常规 执行情况，形成反馈意见，在教师会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查，跟踪整改，确保教学常规管理落到实处。

3、注重对“课后反思”的检查，提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录教学中的闪光点，问题分析，理性反思以及改进措施等；又可以检查教师是否积极进行教学改革，是否调动学生学习的积极性。

常规管理是一件纷繁复杂而系统的工作，虽然在工作中从多方面着手有一定的效果，但由于在总结成绩，找差距，分析问题的工作做到不到位，学校的教学质量徘徊不前。以后我们要扎实工作，锐意进取，开拓创新，努力开创我校教育教学工作新局面。

第三篇：常规管理达标学校工作汇报

陆川县横山乡清平小学创建义务教育

常规管理达标学校汇报材料

一直以来，清平小学在上级部门的领导、关心、支持下，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。紧紧围绕提高教育教学质量这个中心，在实践中学习《广西壮族自治区义务教育学校常规管理》规定，进一步加强学校的常规管理，促进各项工作稳定和谐发展，现将我校创建常规管理达标学校的情况汇报如下。

一、学校基本情况

横山乡清平小学始建于1949年8月，是一所全日制农村小学，学校位于陆川县横山乡东南部，距县城23公里。学校服务于横山乡清平村及附近村民约5000多人。本学期学校开设有7个教学班，在校学生241人，学校占地约2500平方米，校舍建筑面积760平方米。已没有泥砖瓦房。学校教职工共12人。其中本科学历4人，大专学历5人，中师学历3人，专任教师学历合格率100%。全校有小学高级教师3人，小学一级教师6人。学校认真贯彻党的教育方针政策，切实将“两免一补”、“控辍保学”、“加强未成年人思想道德建设”、“防震减灾安全教育”等政策、要求落到实处。

二、指标达标自评情况

经学校领导班子成员、教师代表根据“学校常规管理评分标准”进行自我检查测评，总分为500分，学校自评得分463分，其中，一、行政管理100分，二、教职工管理54分，三、学生管理36分，四、教育教学管理103分，五、安全管理66分，六、校园管理58分，七、财务及资产管理46分。

三、开展创建常规管理达标学校活动的主要经验和做法

<一>、加强宣传，分工协作，领导、老师、学生齐参与。

1、学校利用板报、大小标语、会议、宣传专栏、宣传资料等，多方面、多渠道对学校开展创建常规管理达标学校活动进行宣传发动，使学校、班级、师生形成共识，形成一个人人知晓，人人支持的局面。

2、上下一心，分工协作，校长亲自主持并具体负责，设立了创建常规管理达标学校办公室，成立了领导小组，制定了具体的切实可行的工作方案。对领导、教师作了明确的要求和分工，多次召开动员会、反馈会、整改会议，要求全校一盘棋，各负责人既有分工，又有协作。

3、在全校力促形成人人参与的良好氛围。广开言路，广泛听取领导、老师、学生的意见。组织老师、学生学习《自治区义务教育学校常规管理》的规定，引导他们参加学校的安全管理、校园的绿化、美化等多方面的工作。让师生感受参与的快乐。

<二>、结合实际、规范管理，走自己的发展之路。

我们认识到，学校的发展不能照搬硬套，不能脱离学校的实际，必须内修内涵，外修形象，提升信心，走自己的发展之路。

1、把学校的软件建设作为工作的切入点，深修内涵，树立信心，改变学校的内在形象。

首先，经过学校领导、老师的酝酿，在全体师生中确立“健康成长，快乐学习”的办学理念。并随之提出了学校的“三风一训”。在师生中进行讨论、实践。理清并明确了学校的导向。

二是进一步制定、修改、完善和健全了学校的各项规划、规章制度等。使学校的管理制度趋于规范、完善，形成体系，促使学校管理真正做到了有“法”可依，有章可循。如重新修定的《清平小学值日教师职责》对值日教师的行为

提出了明确的具体的要求，确保了学校值日管理的正常开展。

三是切实做好学校工作资料的收集、整理、归档工作。学校以“常规管理年”为契机，在整理学校常规档案的过程中不断总结提高，规范档案、资料的收集，整理及归档的方式方法。

四是建立、完善学校的各项管理体系。在学校的各项工作中强化管理体系的形成。良好管理习惯的养成。比如：学校安全工作实行“校长—主任—班主任（任课教师）—班干—学生“的管理模式，其中，每个环节并不是固定不变，而是根据管理内容灵活调整。

2、抓好队伍建设，增强学校的软实力。

一是学校领导班子“年轻”组合。目前，学校领导班子由4人组成，平均年龄35岁，校长被评为县“优秀教育工作者”，各成员完成了相关的岗位培训，领导班子富有责任感和事业心，作风扎实，确保了学校各项工作的顺利开展。

二是抓好教师队伍建设，教师是学校发展最宝贵的人力资源。学校重视教师素质的提高，鼓励老师不断学习，目前有2位教师参加了本科函授学历提高，2位教师参加“数学杯”水平测试。每学期都选派教师外出南宁、桂林听课学习，为教师搭建发展的平台。在工作中，坚持以人为本，对教职工工作和生活予以全方位的关怀，设立了教师办公室，添置了电扇、饮水机、办公桌、椅等，改善了教师的办公条件。形成了团结、平等、和谐的工作和生活氛围。

3、切实做好学校的中心工作，努力创设一个让学生德、智、体全面发展，特长突出的育人机制。

一是进一步强化教学常规在学校的法规地位，规范教学管理的细节，提高学科教学的整体实力。

二是将爱心教育（如：学校组织的为玉树灾区捐款、为旱灾地区捐款等活

动）。诚信教育、感恩教育、社会实践等纳入学校德育视野，体现贴近生活实际，重落实的德育工作特点。

三是开展对父母的亲情、对师生的友情、对学校的感激为主要内容的感恩与责任教育活动。

四是加大以体育锻炼学生，以艺术教育熏陶学生的力度，为此学校开展了

六.一游园活动，学生气排球比赛，师生书画艺术大赛等活动。让师生感受到了体育与艺术的魅力。

<三>、关注基础设施建设，改善办学条件，学校旧貌换新颜。

1、2008以来，学校抓住危改工程建设机遇，积极争取上级拔款，拆除了部分泥砖瓦房，筹建了一幢新的教学楼。解决了学生的教室问题，结束学生在泥砖瓦房教室上课的历史。

2、经学校多方努力，重新修建了学校校门，使学校的封闭式管理得以实施，确保了师生人身和学校财物的安全。

3、对校园进行了重新的科学规划和调整，平整了校园、硬化了校道，使校园更加开阔、美观。

4、经上级审批同意，学校投资7千多元修建了学校用水工程，使老师、学生们用上了干净的自来水。

5、购置了气排球网架，设置了气排球场，购置了室内乒乓球桌，设立了少先队活动室，逐步更新了部分班级的学生课桌椅，更新了部分图书室图书，给师生开辟了一个又一个成长快乐的空间，送给他们一个又一个惊喜。

6、近期，学校还出资7000多元，购置了一台电脑和一体机，重新布置了学校办公室、科室、教室，制作了办学理念、教育方针、教育法律法规等一批常规管理宣传栏。

<四>、多沟通、多联系，为学校的稳定发展寻求更大的空间。

1、召开教师会议，联系村委会，上级部门及相关热心学校工作的德高望重的学生家长和经济能人，商讨校园规划布局，把校园划分为教学区、生活区、活动区，得到了各方的帮助和支持。

2、多与兄弟学校沟通联系，在管理上加强学习、借鉴和创新，结合学校实际确立符合本校校情的管理模式，形成风气、习惯，逐步完善。

3、召开学校周边居民座谈会进行必要的沟通，交换看法。获得理解和支持，通过彩色宣传画、“给学生家长的一封信”等，宣传学校的变化、成绩等。让家长看到学校的进步、发展，亲近学校，改善学校的生存环境。

四、存在问题及整改措施。

1、由于地缘等各方面因素，清平小学生源流失严重。学校生源、生存空间、发展空间面临巨大的挑战。

2、学校的基础建设严重滞后，原06年建的教学楼仅有8个教室，现在只能满足教室的安排使用。学生厕所设施落后、破旧不堪。有待争取上级支持拔款修建完善。

3、学校校舍不足，教育教学器材、图书等教学用品匮乏，致使全部功能室不能开设，部分科目（如：音乐、美术、信息技术等）的教学受到影响。

4、如何建立与之相适应的师资改善和管理模式，处理好教师专业发展与评价体系；如何进一步完善学生评价体系，关注学生差异，注重学生特长的发现和培养，增强学生做人的意识，自主学习的意识等方面进一步探讨、提高。

几年来，我们领导、老师团结务实，一心一意地抓教学，谋发展。虽然取得了一定的成绩，但我们应该清醒地看到，工作中还存在着许多的问题与不足，与先进学校相比还存在着巨大的差距，因此，我们还将继续努力，最后，衷心

地希望各位领导对我们的工作提出宝贵的意见，为我们学校的发展献言献策。谢谢！

第四篇：学校教学常规管理工作汇报材料

学校教学常规管理工作汇报材料近年来，我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，树立“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，确立“促进学生素质发展、促进教师专业发展、促进学校内涵发展”的办学目标，学校教学常规管理工作汇报材料。狠抓教学常规管理，促进教学质量的不断提高，使我校的教育教学质量多年来被评为XX区“教育教学质量先进单位”。常规管理贵在坚持，重在落实，我校在教学常规管理方面做了一些尝试和探索，现向各位领导汇报如下：

一、统一思想，提高认识，是抓好教学常规的根本学校的发展靠质量。在初中教学竞争已日趋白热化的今天，我校在地域、生源、师资均不占优势的现实背景下，靠什么去和别人竞争？

1、靠的是我校长期以来形成的优势——学校文化。学校文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量，是一所学校的灵魂。深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风一直为我们引以自豪，也是学校教学质量长胜不败的法宝。同时在校舍的布局规划、色彩搭配、校园的美化绿化等方面，都注重体现地域文化特征，初步形成了我校特有的办公室文化、教室文化、宿舍文化和餐厅文化。

2、靠的是管理。管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。思想是行动的先导。为了让这一理念在教师中得到落实，我们利用政治学习，业务学习等会议宣传动员，组织学习《东宝区中小学教学常规管理实施细则》，还专门举行了一次“教学质量与教学常规”的大讨论活动。通过这些活动，现在教师危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做好常规工作已经成了教师成就自我，发展学校，促进学生成才的教师自觉行动。

二、民主决策，建章立制，是抓好教学常规的基础

1、建章立制。建立科学的教学管理制度和量化考评细则，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。先后制定了《安团实验学校章程》、«安团实验学校教职工月考评方案»、«安团实验学校教学管理制度»、«安团实验学校教学质量奖惩方案»、«安团实验学校班级考评办法»、«安团实验学校教学常规管理实施细则»、《安团实验学校教师考评细则》等，印发给教职工讨论和酝酿，让广大教师充分发表意见或建议。在广泛征求教师意见的基础上，学校领导根据反馈情况再次进行认真的磋商，反复的修改，然后在教代会上表决通过，最后付诸实施。通过一系列办法、制度的制定，使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。

2、民主决策，多方参与。制度的制定与落实，目的在于服务大多数人，以有利于维护广大师生切身利益，促进学校发展。因此，对于重大决策制度的执行，我们始终坚持多倾听教职员工的意见和建议，少一些独断专行，多一些民主决策，让广大教师在学校里有强烈的被信任感和受尊重感，切实体会到他们的主人翁地位；在制度的执行过程中，我们让教师参与常规检查，调动大家共同遵守常规，民主管理学校的热情，且注意让学生参与管理，形成教、学、管的良性运行机制。

三、措施具体，操作规范，是抓好教学常规的关键好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓好教学常规的七个环节：备、教、辅、改、考、评、研。

（一）、抓实集体备课。我们一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。

1、学：要求每位教师参加活动前要先认真钻研下一周的教学内容，熟悉，研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析每个章节知识的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。教法的选择应根据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，知识基础和接受能力，做到因材施教。练习的设计、安排，既要调动优等生的思维，又要诱发差生的学习动因，做到层次清楚，重点突出，前后衔接，过渡自然。充分利用教具，实验和多媒体手段，优化课堂教学。根据本班学生的实际拟写一课时的初步教学预案，思考并记录个人备课过程中遇到的困惑或问题，工作汇报《学校教学常规管理工作汇报材料》。

2、研：研讨时，教师把自己备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享。

3、写：在集体讨论的基础上，老师们重视审视自己的教学设计，再次进行修改。

4、说：重新修定后，一节教学内容指定一位教师说课。

5、评：听完一节的说课后，其余老师及时进行评议，并根据本人的教学经验谈各自的看法和建议，以达到集思广益，优势互补的目的。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，从而真正提高教师的业务素质。

（二）、实施“培尖补差”战略。我校学生生源复杂，学生基础参差不齐，因此做好培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。我们具体办法是“三定”：定辅导对象、定辅导时间、定辅导措施。“两结合”：实行课内和课外相结合、校内和校外相结合。辅导措施主要有三点：第一，课堂上，教师重点辅导这些对象。教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时，坚持好生、差生同桌，便于优胜帮助差生。课堂讨论时，前后同桌相互配合，好生发现差生对思考题的回答有偏差或错误时给予帮助纠正。这样不仅是优差生同时得到提高，而且营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。他们坚持利用课堂上的“边角时间”，有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。课堂上实施“培类”，“补差”的战略，大大提高了课堂教学效果，学生学的紧张，学的生动，为全面提高教学质量提供了保证。

（三）、扎实开展校本研训。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。我们从三个方面着手。

1、规范培训资料管理。我们从教师档案的包装、培训内容、材料收集、学分登记上都做到严格、规范：每位教师的个人档案袋上都贴有“继续教育校本培训资料袋”，并具体注明教师个人信息；在培训内容的收集、登记上，我们坚持只要体现教师教育教学能力、提高教师素质的教育继教学活动过程资料，都及时装入教师个人档案，做好登记，年终根据教师培训内容材料逐项加分。

2、精心设计培训方式。一是接受上级培训和学习，必须有书面汇报或汇报课。二是学校集体培训。每周五利用下午放学后例会半小时时间，集中学习业务内容。三是定时间开展以校为本的教研活动。四是教师自学。整体要求每位教师必须订阅一份教学书刊，平时互相借阅，做好笔记。五是“帮教结对子”。实现捆绑式发展，每学期评选表彰优秀“帮教结对子”。六是每学期组织一次教学水平展示月活动，提高教师教学能力。

3、提高远教资源运用能力。我们做法是：在时间上，根据“工作、学习两不误”原则，把集中培训定在晚上；在内容上重点培训“如何利用模式二辅助教学”等；在培训形式上采取集中与个别辅导相结合。提高培训我们教师都能利用远程资源组织教学。

（四）、落实校本课程开发。我们主要利用漳河和本地资源优势，结合学生实际开发了满足实际教学需要的校本课程。在落实地方课程上我们“三定”：定教材、定时间、定教案。同时将综合实践活动作为纳入课表，组织教师有计划、有步骤地带领学生到校外开展综合实践活动。

四、率先垂范，身体力行，是抓好教学常规的前提领导深入基层，吃苦在前，享受在后，公平公正，诚恳待人，廉洁自律，给教师充分的信任，为每一位教师营造自身发展的空间，构建施展才华的平台，营造一个平等团结、尊重的氛围，创造一个宽松的环境，这样教师就会心情愉快地为学校工作。近年来，我们学校中层以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各项规章制度，凡是要求教师、学生做到的，学校领导必须先做到。例如我校领导在带课上都主动承担初三教学；在听课、参加教研活动方面，学校领导经常深入课堂教学随机听课，了解实验教学情况，检查课改实验进展状况，与教师一起在教学实践中探索，积极参加教研活动，参与实验教师的备课、听课、评课，交流研讨。面对课改实验中出现的问题，与老师们一起认真分析探讨，寻求积极的对策。同时领导实行分工明确，责任到人。学校领导除了学校基本分工外，每人蹲一个年级，每个中层干部包一个教研组。作为年级负责人，分工领导要参与到年级和教研组的具体教学活动中，从教学计划的制定、师资的配备到常规检查、日常检测、教学质量分析、教研活动的开展都要全程参与，决不做“旁观者”。另外我校实行领导干部、党员包1-2名留守学生和学困生，平时与他们谈心，交流学习、思想，关心他们生活，从而使这些学生在学校这个大家庭感受到家的温暖。领导的率先垂范，身体力行，营造了管理者与教师和谐的氛围。

五、加强监控，督查落实，是抓好教学常规的保证在教学常规管理中，建立一整套规章制度固然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理。因此，学校主要实行定期检查、不定期抽查、巡课制、学生问卷调查、学生座谈会等方式来落实教学常规，规范教师教学行为。

1、定期与不定期抽查。教导处定期与不定期抽查教师的教学设计，教学反思，教学案例、听课笔记、作业批改、进行期中及期末测试的分析，坚持每月召开一次教学例会，实行巡课制。每个学期都开展定期检查，期中调研，期末考核等工作，期中调研结合各班期中考试成绩，通过查阅备课笔记，学生作业，听随堂课，对检查中发现的问题能进行分类汇总，并及时与相关教师交流，敦促整改。

2、学生问卷调查、学生座谈会。通过学生问卷调查、学生座谈会等形式了解教师是否开齐上足各门课程、教学常规 执行情况，形成反馈意见，在教师会上公开反馈或个别反馈。并在工作中全程督查，跟踪整改，确保教学常规管理落到实处。

3、随机方式。学校领导和教师代表组成检查组采取随机听课与随机检查的方式，既可以检查教学常规七个环节的落实情况，注重对“课后反思”的检查，提倡教师以研究者的态度不断审视自己的教学行为，及时记录教学中的闪光点，问题分析，理性反思以及改进措施等；又可以检查教师是否积极进行教学改革，是否调动学生学习的积极性，是否运用电教手段，是否贯彻因材施教、分层指导的原则，是否处理好发展智力与培养能力的关系；精讲与精练的关系，主导和主体的关系；知识传授与思想教育的关系。同时对于评估结果进行分析研究，制定出更切实可行的措施和方法，更好地调控下一阶段的教学活动，有效促进教师教学水平和教学质量的提高。常规管理是一件纷繁复杂而系统的工作，我们将以本次评估验收为契机，总结成绩，找出差距，做好整改，扎实工作，锐意进取，开拓创新，努力开创我校教育教学工作新局面

第五篇：常规管理工作汇报材料

长安乡中心小学常规管理工作汇报材料

尊敬的各位领导: 大家好！

首先,请允许我代表长安乡中心小学全体教师热烈地欢迎各位领导的到来！我校在教学常规管理各方面的工作向各位领导作简要的汇报：我校现有教学班12个，学生468人，25名专任教师。我校坚持以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，深化课堂教学改革、全面提高教育教学质量。

一、建章立制 提高认识 夯实基础 首先，我校加强管理制度建设。我们根据《纲要》要求，结合学校实际，不断修订和完善学校各项管理制度，如《教师劳动纪律》、《教育教学奖惩制度》、《文明班级评比制度》、《优秀教师评比制度》等做到用制度管理人，依制度办学治教，积极推动学校教学管理规范化、制度化，使学校的教学管理工作做到有章可循、有规可依。

其次，我校通过加强教师政治思想教育和师德教育，提高教师的政治思想水平和职业道德水平。每期开学，我们组织教师认真学习了《衡阳县中小学校教育教学常规管理纲要》及学区有关教学常规管理的规定，使教师认识到做好常规管理工作，对学校发展、提高质量、促进师生发展都有很重要的意义，同时也是自己责无旁贷的分内工作，从而树立做好常规工作的责任意识。

二、育人为本 以教促德 营造氛围。

1、建立学校德育组织机构，健全学校德育网络，完善德育规章制度。我校建立了以曾昭辉校长为组长，教导主任具体抓师德教育，少先队辅导员具体抓学生品德教育，教师全员参与的德育组织机构，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，制定了《长安乡中心小学德育工作计划》、《校园之星评比细则》、《优秀教师评比制度》、《文明班级评比制度》等一系列德育管理制度，为学校德育工作保驾护航。

2、抓好校园环境文化建设，营造良好的学习环境。我校校园布置朴实美观，有明确的办学理念，校训“勤奋进取、求实创新、善思敏学、博闻强识”16个大字悬挂在教学楼及综合楼。还张贴了“校园之星”、《中小学学生守则》、《中小学生日常行为规范》、名人名言，设置德育宣传栏和文明宣传标语，禁毒知识宣传栏、开放图书馆、阅览室。教室布置美观大方，有名人警句，每2周更新一次黑板报，学校组织检查评比。坚持每天的教室和学校卫生区的清洁卫生工作，做到校园无卫生死角；教室里桌椅摆放整齐、窗户明净。宿舍空气流通、被褥干净、物件安置有序。做到环境整洁优美、校风积极向上、设施完好、秩序正常。学校各功能室配置齐全，科学合理，并能得到充分利用。

3、扩宽德育渠道，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。学校充分发挥德育园地、校园广播的宣传作用，加强爱国主义、集体主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育，利用“国旗下讲话”作为学校德育教育的重要载体；坚持“一月一主题”的德育教育；加强法制安全教育、心理健康教育、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》教育贯穿始终，培养学生发展健全的人格。利用重要节日、纪念日开展多种多样的庆祝、纪念活动，如“传承红色基因，向国旗敬礼”、“崇尚英雄、精忠报国”等活动激发了学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的思想感情，树立远大的理想。

4、抓好学生一日教育。要求学生做到：（1）自尊自爱，注重仪表。（2）真诚友爱，礼貌待人。（3）遵规守纪，维护班级和学校的集体荣誉。（4）勤劳俭朴，孝敬父母。严于律己，遵守公德。讲究个人卫生，主动承担力所能及的家务劳动和公益劳动。

按照《文明班级评比制度》，每天教导处对各班的课堂、“两操”、集会纪律，少先队对各班的清洁卫生、仪容仪表、好人好事，总务处对各班就寝就餐纪律、班级财产情况等进行检查登记，并每周小评，每月总结。

5、建立学校教育，社会教育和家庭教育“三合一”的教育网络。各班建立了家长微信群，要求班主任和跟班领导定期家访，推进学校、家庭、社会齐抓共管，形成家校一体的德育工作网络。

6、加强禁毒教育，创建平安校园。落实“五个一”（参观一次禁毒教育基地、一首禁毒歌曲、一堂禁毒教育课、一次征文比赛、一次主题班会），开展禁毒教育活动。以“6•26”禁毒日为契机，在曾昭辉校长的组织下，我校利用鼓乐队上街进行宣传，学生们举着“珍爱生命，拒绝毒品”、“莫沾毒品、莫交毒友”，“防毒反毒、人人有责”，“扫除毒害、利国利民’”禁毒标语，将印发的禁毒宣传单发放给校园周边的群众手中，清脆的鼓乐声、铿锵有力的禁毒口号深受周边群众的好评，社会反响很好！

7、加强学生心理健康教育。学校定期对心理有障碍的学生及时疏导教育，并做好材料的收集整理工作。通过班会、周会经常对学生进行理想信念教育，使学生从小树立正确的世界观、人生观。对学生进行长期跟踪辅导，努力做好培优辅差工作。

三、抓安保健 责任到人 建和谐校园。

1、建立健全学校安全组织机构，有专人负责学校安全卫生工作。建立完善学校安全管理各项规章制度，设立责任事故追究制度。学校建立消防疏散预案、防暴雨预案、安全卫生事故预案等，每学期进行一次疏散演习。与教师、班级、签订安全责任状，把学校安全工作责任到人。

2、上好安全教育、法制教育、健康教育课，组织观看安全教育、法制教育专题片。利用每周国旗下讲话、广播站等有针对性地对学生进行安全卫生教育，做到安全时时讲，增强学生的防范意识和自护自救能力，提高学生的安全意识和法制意识。学校多年来无任何安全事故。

3、坚持开展安全检查和事故防范工作。坚持每学期对学校校舍、教学设施等进行三次以上事故隐患排查，完善学生请假制度和教师考勤制度；在教学设施、饮水饮食、用电、体育活动、劳动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，配足消防器材，确保师生生命和学校财产安全。

4、认真贯彻《学校卫生工作条例》。每年对学生进行体质健康检查并积极上报。积极做好常见病、传染病的群体预防工作。加强饮食卫生管理，办好学生膳食，保证食品安全与卫生。

四、逐步完善 求真务实 抓常规管理

学校领导以身作则，严格遵守考勤制度，在各种活动的开展中，给教师们起到良好的示范作用。为加强教学常规管理，我校根据《衡阳县教育教学常规管理纲要》，从多方面入手：

1、严格执行课程计划，开齐开足各类课程。教导处按国家课程标准，严格落实课程计划，开足开齐课程，坚决要求教师做到：不占课，不换课，期初写好各科计划。

2、了解学生、钻研教材，备好每一堂课。备课质量的好坏，直接关系到教学质量的高低。我们要求教师在熟悉教材的基础上，明确教学任务，了解教材内容的知识体系和相互联系，认真备课，并要求老师充分利用多媒体进行教学，抓住适当时机进行思想教育和审美教育，实现育人目标。对于教学反思，我们不要求次数过多，但要求反思的质和量要高。

3、对教师要求

板书规范，条理清楚，字迹工整。教态亲切自然，仪态仪表端正大方，课堂偶发事件处理得当，不得体罚和变相体罚学生；

严格遵守课程表及作息时间，务必做到准时上课，按时下课，上课要精神饱满，态度严谨，衣着整洁，行为文明。课堂上不抽烟，不讲粗话，不坐着讲课，不玩手机、不穿拖鞋、睡衣进教室。

4、我们要求教师对布置的作业必须认真批改，提倡面批，严禁学生代替教师批改作业，评语书写要整洁、规范、有鼓励性。要善于从作业的错误上找出教学上的原因，并对学生作业中的错误进行订正及学习方法的指导。

5、树立教学中心意识，全面规划，科学评价。每期认真组织期中期末考试，对年级前10名的同学及单科第1名的教师进行表彰。每年定期召开小六师生动员大会，及时寻找差距、弥补不足。加强教师教学过程监控，改革完善评价机制。

6、为丰富学生课余文化生活，我校成立了鼓乐、电脑、阅读、音乐、美术、国学等兴趣小组，组织学生走出课堂，走出学校，参加社会实践，促进学生全面发展。

学校每个月进行教学常规工作检查，教导处及时将检查的优点和问题及时反馈给教师，让教师及时改进自己在常规方面存在的问题。每学期末学校通过教学奖惩制度对教师进行一次德、能、勤、绩的全面绩效考核，充分发挥评价的导向激励功能，最大限度地调动教师工作积极性。

五、扎实教研 深化改革 不断发展。

校本教研是学校教学质量提升的动力源。我校不断改进和完善学校教研制度，成立学校校本教研领导小组，制订学校校本教研制度。坚持做好常规教研，坚持“三必须”原则：即新进教师必须上汇报课，40岁以下教师必须参加教学比武，老年教师必须上示范课的原则，还积极组织教师参加市级、县级、学区组织的教研活动及其他学习研讨活动。每期认真组织开展12次的校内教研课，做好听课、评课记录，努力提升教师课堂教学能力：鼓励支持教师参加各级各类竞赛活动，积极撰写学术论文，努力营造求真、务实、严谨的教研氛围。

六、校务公开 民主管理 共同监督

我校十分重视校务公开工作和民主评议行风工作，加强民主管理、民主监督规范学校财务行为，坚持公示制度，大力开展民主评议行风活动。我们坚持校长酝酿、校务会讨论、教师会通过的议事制度，做到管理目标明确，岗位责任清晰，民主决策透明，教师奖惩公平。细节决定成败，奋斗造就辉煌。一直以来，我校全体教师发扬爱岗敬业、甘为人梯、无私奉献的精神。学校各项工作、学校的硬件建设等取得较好的成绩，受到各级领导、家长和当地干群的好评。在学校常规工作管理上，我们做了大量的工作，学校教育教学常规管理逐步走上科学化、规范化的轨道。但学校常规工作内容多，范围广，涉及方方面面，不能一蹴而就。因此，我校常规工作管理还存在许多不足，我们将以本次检查为契机，认真查找不足，狠抓整改，使我校教学常规管理工作再上新台阶。

长安乡中心小学 2018年12月