第一篇：五年级班班主任工作总结
五年级（1）班班主任工作总结
（2012——2013 学年度第二学期）
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。它既是班级的组织者和教育管理者，又是学生健康成长的引路人，还是联系各任课教师的纽带。本学期我担任了五年级(1)班的班主任工作，还从事本班的数学教学工作。一学期来在工作中有喜有忧，有苦有甜，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：
一、苦练基本功，努力提高自身素质。我作为青年教师，深知自己经验不足，所以想通过勤奋来弥补，首先从老教师那里学到了许多课本上没有的东西，充实了自己。接着上网学习，与同事交流经验 让自己跟上时代的步伐，随时准备。
（一）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为确实有知识才敬重和信任教师，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
（二)加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。
首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。其次，组建强有力的班会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性，坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。此外，要知人，做学生的知心朋友，了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，我们之间能相互尊重、相互信任。这也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
三、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，做好家访工作是很重要的，本学期我通过电话交谈，去家里和家长面谈，家长主动到校了解情况等方式互相了解学生在校，在家的表现，互相配合教育好学生.....四、完成教育教学情况。
（一）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
（二）虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方，同时，多听他们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
五、实施新的教法，提高教学的实效性。
（一）在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。数学教学中我坚持多认多写的原则，数学以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的单元内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
（二）在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
六、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。北师大版语文新教材以及人教版数学都是以专
题形式编排，数学每个单元从导语到识字课、到课文、到语文园地，乃至数学园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专
题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数，避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。
七、存在的问题及不足。
（一）对学生要求 不 够严格。许多学生作业不够认真、书写质量太差，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
（二）对学生在活学活用方面指导不够。学生知识学得较死，部分学生没有举一反三的能力。
（三）自己在工作中没有做到尽职尽责。比如对学生关心不够；在批阅作业时不够用心，甚至有时出现了错批。
（四）在数学教学过程中还存在许多不足。对新教材理解、运用不够深刻，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性；教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
五）学生学习情况两极分化严重。有少数学生还没有掌握计算的方法，学生的整体计算水平较差。
八、改进的措施及努力方向。
（一）政治、业务学习还有待加强，教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。
（二）采用多种教学手段，激发学生学习数学的兴趣，加强计算练习。
（三）引导学生从多角度分析问题，培养学生良好的思维能力。
（四）多组织一些班级活动。如：计算比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光 点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
（五）认真钻研教材，把握教材的难重点，扎实基础知识。多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写反思。工作尽可能做细，考虑周全，细节往往决定成败。
（六）在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。我深知班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中必须不 断提高自身素质，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有突出的表现。
杨顺文
2013年7月
第二篇：五年级班班主任工作总结
五年级（1）班班主任工作总结
（2012——2013 学第二学期）
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。它既是班级的组织者和教育管理者，又是学生健康成长的引路人，还是联系各任课教师的纽带。本学期我担任了五年级(1)班的班主任工作，还从事本班的 数 学 教 学 工 作。一 学 期 来 在 工 作 中 有 喜 有 忧，有 苦 有 甜，有 收 获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：
一、苦练基本功，努力提高自身素质。我作为青年教师，深知自己经验不足，所以想通过勤奋来弥补，首先从老教师那里学到了许多课本上没有的东西，充实了自己。接着上网学习，与同事交流经验 让自己跟上时代的步伐，随时准备。
（一）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”而学生最不能原谅的就是教师 的一 知 半 解。在 知 识 更 新 加 快，传 播 渠 道 多 样 化 的 今 天，教 师 已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重，而是因为确实有知识才敬重和信任教师，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
（二)加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。
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体里学习、生活、成长。其次，组建强有力的班会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性，坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。此外，要知人，做学生的知心朋友，了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，我们之间能相互尊重、相互信任。这也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
三、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，做好家访工作是很重要的，本学期我通过电话交谈，去家里和家长面谈，家长主动到校了解情况等方式互相了解学生在校，在家的表现，互相 配 合 教 育 好 学 生.....四、完成教育教学情况。
（一）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
（二）虚心请教其他老师。在 教 学 上，有 疑 必 问，在 各 个 单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方，同 时，多 听 他 们 的 课，做 到 边 听 边 讲，学习别 人 的 优 点，克 服 自 己的不足，征求他们的意见，改进工作。
五、实施新的教法，提高教学的实效性。
（一）在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。数学教学中我坚持多认多写的原则，数学以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的单元内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
（二）在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
六、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。北师大版语文新教材以及人教版数学都是以专 题形式编排，数学每个单元从导语到识字课、到课文、到语文园地，乃至数学园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专
题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后 贯 通 整 体 优 化。在 每 组 教 学 中，什 么 时 候 安 排 什 么 内 容、布 置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数，避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。
七、存在的问题及不足。
（一）对学生要求 不 够 严格。许 多 学 生 作 业 不 够 认 真、书 写质量太差，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
（二）对学生在活学活用方面指导不够。学生知识学得较死，部分学生没有举一反三的能力。
（三）自己在工作中没有做到尽职尽责。比如对学生关心不够；在批阅作业时不够用心，甚至有时出现了错批。
（四）在数学教学过程中还存在许多不足。对新教材理解、运用不够深刻，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性；教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
五）学生学习情况两极分化严重。有少数学生还没有掌握计算的方法，学生的整体计算水平较差。
八、改进的措施及努力方向。
（一）政治、业务学习还有待加强，教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。
（二）采用多种教学手段，激发学生学习数学的兴趣，加强计算练习。
（三）引导学生从多角度分析问题，培养学生良好的思维能力。
（四）多组织一些班级活动。如：计算比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发 教 育，发 现 他 们 的 闪 光 点，及 时 表 扬 鼓 励，增 强 他 们 的 自 信 心 和责任感。
（五）认真钻研教材，把握教材的难重点，扎实基础知识。多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找 差 距，补 不 足，以 提 高 自 己 的 教 学 水平，坚 持 写 反 思。工 作 尽 可能做细，考虑周全，细节往往决定成败。
（六）在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。我深知班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中必须 不 断 提 高 自 身 素 质，一 如 既 往 地 努 力、学习，争 取 在 班 主 任 工 作中有突出的表现。
杨顺文
2013年7月
第三篇：五年级班班主任工作总结
六年级（2）班班主任工作总结
一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作
首先，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
其次，在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！
二、教学方面
这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、开放课堂，自主学习。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、让学生养成独自思考、合作探究。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
5做好后进生的转化工作。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。
三、其他方面
学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的，在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校园文化展板建设中我班是优胜班，班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。
以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。
第四篇：五年级班班主任工作总结
五年级(2)班班主任工作总结
时间如水，转眼间，我和五（2）班的孩子们已经相处了将近两年的时间。在这一年半的相处中，有喜悦也有失落，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。同时，我也从他们身上学到了很多东西。下面就对这段时间的工作做一总结：
一、常抓思想教育，提倡自我教育。学生思想品德的教育关系学生发展的方方面面，是班级管理的重中之重。所以，利用好每天的十分钟总结时间对学生进行思想行为方面的教育尤为关键。特别是对突发事件，及时处理，不把问题留到第二天，这不仅提高工作效率，而且也给学生起到一个言传身教的作用，使他们知道当日事当日毕，做事不应该拖拉。由于班上的学生总是爱打小报告，每次我进班之后总有几个学生爱说这个怎么样，那个怎么样，这时候我总是耐心听他们说完。然后问道：你做得怎么样？有没有什么问题？说说自己的表现。这样经过一段时间，许多学生渐渐明白，首先要自己做好，才有资格批评别人。让学生遇到问题首先懂得进行自我教育。
二、建立奖励机制，及时鼓励学生。刚接到这个班时，我很困惑，我觉得城里的孩子家庭条件好，什么都不缺，所以以前给孩子们贴红花，奖励一个“你真棒”的评语他们都会不在乎，让我觉得无从下手。可是一次偶然的机会却使我改变了这种看法。我班的张志圆字写得一直不好，可那次他的作业却出奇的认真，我就随手给他的作业本上榻了一个“你真棒”，当晚家长就给我打来了电话，说孩子回家就让他们看作业炫耀自己的得的奖章，还要求家长每天必须负责任的检查作业，督促自己把作业写好。这让我发现了孩子们的可爱，他们在乎老师给的每一个奖励，无论这个奖励多么的微不足道。由此，我带领孩子们一起制定了班级奖励制度，用奖励优秀的方法来规范孩子们学习生活各方面的习惯。如作业的两次“优”可以的一朵红花，得一次“你真棒”可以得一朵小红花，得到老师表扬一次可得一朵小红花，„„每周五评价小红花，得到红花多的老师会另外奖励。久而久之，学生为了能得到老师的小奖励各方面的表现越来越好。尤其记得那次少先队活动，我班的刘潇同学为了得到小红花，一节课坐的笔直，头上渗满了汗水可他依旧纹丝不动，这些可爱的孩子为了这“小儿科”的奖励，既让人欣慰，又让人心疼。
二、以点带面，生生互助。每个班都有学优生和学困生。学困生更是每个老师关注的重点，如果这批学困生都有进步了，整个班级的班风学风就会提高一个水平。所以接班之初我就把目光集中到了宁晓雪、苏斌这几个学困生的身上，每天上课专挑他们提问，课后也盯着他们，时时催他们的作业，遇到不会的及时给他们讲解，总以为自己这样的劳心劳力一定会有好的回报。可事与愿违，一学期下来，他们的成绩不但没有提高，坏毛病反而养成了不少，常常拖拉作业，还总是找各种借口推脱责任。这时我才发现我的方法不适合这帮孩子，以我个人的精力要管好这么多学生实在不易。这个时候学校提倡的小组互助的学习方式帮助了我。我采用了比较民主化的方式，让每个学生投票，选出班上平时最有威信的学生当选各小组组长，然后让学生自己选择自己信任的小组长加入这个小组，最后又让组长认领自己有能力帮助的学困生。这样，组长在他们工作时，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平时，我首先要做的是小组长的思想工作，教育他们要有为大家服务的心态，告诉他们想要管好别人，自己首先要以身作则，要为全班作好表率。平时及时发现他们的好的做法，在班上进行推广。并利用课余时间询问他们在工作中遇到的难题并加以指导。增强每个人的主人翁意识和集体荣誉感，使他们做得每件事都关乎小组的荣辱，小到每节课的回答问题、每次作业的书写、上交，大到好人好事、打架等。做到人人有事做，事事有人管，使班集体的良好班见得到进一步加强。
班主任工作千头万绪，虽然在同组的老师和我班的代课老师叶主任的帮助下，我的工作取得了一点进步，但在许多方面还存在不足，如在班干部的培养上、班级凝聚力的培养上、学生思想教育上、班规班法的贯彻落实上都存在方法单一，落实不到位的问题，还需要在今后的工作中不断地学习、借鉴、提高。
总之，班主任工作是个创造性的活动，要想带好一个班级确实需要我们去研究，去多想办法，特别是象我这样初次当这样大班额班主任的教师，更加要努力学习，虚心请教，不断钻研，才能在班主任工作上迈进新的里程。
第五篇：五年级班班主任工作总结
2013—2014学第一学期五（2）班班主任工作总结
----王福敏
时间过得真快，转眼间这一学期的班级管理工作又告一个段落。在本学期我担任五年级
(2)班的班主任工作，本班60名学生，男生多，女生少，而且学困生很多，他们爱玩，爱闹。不交做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现蒋这半学期班级管理工作总结如下：
一、明确目的、严格要求
做任何事情都应该有明确的目的。因此，在接手这个班之后第二学期，我每天都在晨间谈话的时候进行学校各方面规章制度的要求的诠释。上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做，语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。许多详细的内容都写在班级公约之内。
二、常抓常规管理，初步养成良好习惯
我班有60名学生，学生在校一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：晨会、卫生、纪律、学习等。同时，我利用班会、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
三、创设良好的班级氛围。
充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。
四、关心爱护每个学生 用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：
1、学习困难的学生；
2、行为习惯自制力较差的学生；
3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。
五、努力培养学生的竞争意识。
根据学校计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，比如：本班在春季运动会中荣获迎面接力和拔河两项冠军；李甜同学在亮行亮星活动中荣获小天使称号。通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。
六、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与
学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待
于进一步提高，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
2013年12月28日
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