外出参观学习心得【模版】

第一篇：外出参观学习心得【模版】

外出参观学习心得体会

敬爱的领导，亲爱的老师们：

大家好！

我们一行人在校长的带领下，于年月日 出发

赴，参观了小学和小学学校文化建设，观摩了生命课堂的课堂教学，学习了。

首先感谢学校领导给我们这样的学习机会，让我有幸走出校门，聆听外面的声音，放眼教育的明天。这对于我来说就是一顿丰盛的大餐，尽自己最大的限度去吸取营养。下面将本次学习的心得总结如下：

一、通过了解，我认识到了德育的重要性和迫切性。本次校长带队，由各年级班主任组成学习团队，带着“多看看，多问问，多听听，多学学”的学习态度赴山西太原市。第一站是小店区大营盘小学，学校规模1400多人，参观了学校的硬件建设后，重点学习的实际操作。是一套有可操作性、实效性、完整性的德育改革教材，解决了家校沟通难的问题，也解决了学生自主管理、自我约束、自我教育的问题，真正使学校、家庭、社会紧密有效地联系在了一起。

当前基础教育中，面对着大多数学生是独生子女，学校和家庭教育中存在的许多困惑。比如说一些特殊孩子中，共同存在着任性、对抗、自私心理，独立性差，依赖性强，助人为乐的表现不突出等。如何面对这些现象是所有学校教育过程中都会遇到的问题，为了解决这些问题，经过了10年的实践检验，它将德育有了一套完整的量化体系，每学期每生一本，每天在家长和老师中传阅，使家长、老师可以互相了解学生的学习、生活情况，做到了及时沟通。从小养成良好的行为习惯，培养了孩子们如何做人。“先成人，后成才，再成功”是大营盘小学追求的目标。

二、通过观摩教学课堂，我领略到了生命课堂的魅力，学到了宝

贵的教学经验。

只抓德育，不搞智育同样是不行的，在量化学生德育的同时，引进了创建生命课堂，将德育与智育同时抓。在小学的多功能报告厅里，观摩了数学课《解决问题的策略——一一列举》和语文课《圆明园的毁灭》，老师和学生共同展示了他们的生命课堂，从学习状态、自主三读、实质合作、课堂点拨、类型化练习等多方面

对课堂进行了总体的有特色的评价。课后大家共同讨论，如何通过来督促学生的课堂表现，让课堂收到更大的效益。

三、通过与家委会成员的座谈，体现出了的重要性，和

家长在教育中的强大力量。

学生家长通过家委会，自发自愿的组建了学校的护校队，无偿的按时按点在学校门口组织学生上下学。学校的活动课，请有特长的学生家长来辅导学生，从书法、绘画、音乐、舞蹈到棋艺等。家委会有自己的演出团，经常配合学校的讲师团，一起将他们的思想和才艺带到结对学校那里去。在与家委会成员的座谈中，我深深感受到家长们发自内心的喜欢与支持着教育事业，一颗希望孩子健康成长的心和老师们是一样的。有些家长自己的孩子在学校读书时，他们无偿的为学

校做义工，当他们孩子毕业了，走出校门，这些家长还留在学校里无偿的做义工。我们也询问了他们继续留下来的原因，家长们的话很让我感动，“我们在做，孩子在看，孩子学着自己的家长，我们要做好榜样。”多么朴实的回答。

四、通过参观，让我们更有信心将学校的硬件和软件都打造成一流的。

我们到达的第二站是小学，那里的硬件设备很强。五栋教学办公楼合为一体，均为七层的电梯楼，学校文化很浓，每个区都有着自己的主题，都展示着不同的内容，有学生展示版块，教师展示版块，还有传统文化展示等等。这是一座新建的学校，2012年10月份刚搬进来，学校规模在3000人以上，教室里的硬件配备也是一流的。

总之，通过本次外出参观学习，无法复制他们的生命课堂，也不能想他们那样自如的使用，但让我终于有了一个前进的动力，为今后的教育教学道路找到了一些新的目标。

最后希望我通过自己的努力拼搏在小学这片沃土的滋养下绽放光彩。

2012年12月12

第二篇：外出参观学习心得

外出参观学习心得

岳新士

2012年5月21学校日，我们对双河中心小学，曹庄，吴湾及三里乡后楼小学进行考察学习。首先在这里得感谢组织这次外出学习的领导，帮我们争取了这么一个难得的机会。我怀着激动、期盼的心情，带着教学中及教学管理中存在的困惑、疑问进行实地考察学习。我们分别参观学习了各校的环境、人文建设及各校的大课间的实施理念及做法，一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是先进学校。这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，我就从以下三方面谈谈这次考察学习的体会。

一、真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。实施素质教育是当前我国教育的主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实践，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是我们周边在各方面比较超前的名校，这些学校集中优势教育资源，办优质教育，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如三里河乡后楼中心小学，该校的校长介绍办学理念及教育思想却振聋发聩：教育就是塑造人；他所实行的“五评”、“先学后教”、“固定听课日”、“校内少年宫”、“六年系列养成教育”等的管理及引导方法，让学生享受高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质与坚强的意志，成为有人性的人。其中我对他们的方法是深有体会的，也是比较赞许的，其中原因是因为我就是其中的受益者，我的外甥女都是从他们的教育中走出来的，我也比较赞同他们的教育方法和理念。

他们认为只关注分数是不行的。这所放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正义的精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是只看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。从教育管理者到教师实行双语教育、科技教育，体现着超前的办学思想。然而我深知，这些所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧，无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信！

二、教育的成功源自教育细节的成功。学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见，学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心，这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常态的话，那么对于学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

三、特色办学，各取所长，使各自的办学效益得到了社会的认可。我们所参观考察的学校都是在当地乃至全国知名度很高的学校，而他们的办学特色也是各有千秋。

此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说都是受了一次极好的教育，也是对我教学及管理工作有某中程度上有了很大的提高！以上的感受并不能展现此行参观考察的全貌，难免挂一漏万，如蜻蜓点水。然而我认识到，作为一名教师，一名学校教学工作的领头人，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！总之，这次的外出考察学习我学到了很多东西，也增长了我的见识，在以后的教学中，我会努力地去实践学到的方法和理念、更好地发挥自己数学教学的水平，实现参加这次外出培训的目的，让自己的教学教艺术更上一层楼。

在以后的工作中如有机会，我们也会让我们的教师多参加这样的学习，在各方面有更好的提高。取其精华，为我校的教学及管理工作有一个更好的提高。

陈门店小学

2012.5

第三篇：青年干部外出参观学习心得

对标先进学经验

加压奋进促振兴——青年干部外出参观学习心得

提纲

一、启示与收获

（一）共同缔造汇民智

1．是强化党建引领

2．是强化规划先行

3．是强化因地制宜

（二）共同缔造聚民力

1．是强化群众主体

2．是强化多方联动

3．是强化共建共享

（三）共同缔造聚人心

1．是强化头雁引领

2．是强化精准考评

3．是强化基层治理

二、问题与不足

1．是规划不明晰，特色不明显

2．是资源未整合，产业基础弱

3．是干部需磨合，群众参与少

三、建议与思考

（一）找准定位，完善整体规划

1．是挖掘特色

2．是优化规划

（二）党建引领，带动产业发展

1．是抓好班子，带好队伍

2．是走好产业带动发展路子

（三）统筹推进，建设生态文明

1．是共同缔造，美化环境

2．是文明乡风，发展文化

正文：

8月4日，我有幸作为...镇青干班成员到...镇参观学习项目建设、高新技术企业发展和美好环境与幸福生活共同缔造等工作经验做法。

参观学习中，我们深入...镇高铁北站项目，感受到...镇奋战高铁拆迁、建设的艰辛历程和干群齐心谋发展的实干担当作风；深入金磊粮油、雅君园门业、鼎锋服饰；感受到...镇精准优化营商环境，服务企业高质量发展的强大气场；深入刘陆溪、柏树林等乡村振兴示范点，感受到美好环境与幸福生活共同缔造给乡村治理带来的巨大变化。作为一名年轻干部，我学习收获到了...镇以思想破冰引领发展突围的紧迫感和责任感，也学习到了乡村建设和乡村振兴发展的新思路、新理念。特别是对于美好环境与幸福生活共同缔造，结合...镇实际，主要有以下几点感受和想法。

一、启示与收获

（一）共同缔造汇民智

1．是强化党建引领

...镇突出强化党建引领作用，建立健全以党组织为核心的组织体系，紧紧围绕“党建+人居环境提升”思路，把党建引领作为乡村振兴战略的“红色引擎”，以垸场整治和“四小园”建设为突破口，充分用好“支部主题党日活动”“垸子夜话”、党群议事站等平台，各项工作全面高效运转。

2．是强化规划先行

规划引领是实施乡村振兴战略的重要保障，...镇精准

研判各村定位与发展方向，以“美好环境与幸福生活共同缔造”为切入点，以垸场人居环境整治为抓手，按照全域规划、镇村一体的理念，编制了美丽乡村建设全域规划。同时，以“党建引领+美丽乡村”为主题，在村庄规划设计上进行“三邀”：邀心系故土的有识之士，共同研讨村庄规划蓝图；邀德高望重的村民代表，对规划布局进行讨论点评；邀经验丰富的专业团队，因地制宜进行专业设计。

3．是强化因地制宜

...镇财政情况一般，但...镇新一届党委班子按照“有钱的项目必争、民生的项目必争、能带来变化的项目必争”思路，主动奔跑、主动对接，主动争取，2021年该镇争取道路刷黑指标近120公里（是...的十倍），资金近亿元，几乎是全域刷黑，镇村面貌焕然一新，为乡村振兴建设和美好环境与幸福生活共同缔造活动开展打下了坚实基础。...镇在开展美好环境与幸福生活共同缔造的最大亮点，就是坚持从实际出发，充分发挥当地资源优势，因地制宜，打造“一村一特色”，着力塑造村庄特色品牌，每个示范村都注重与各级规划的有机衔接、稳步推进，大有百花齐放、特色灵动之美。

（二）共同缔造聚民力

1．是强化群众主体

...镇把群众作为村庄建设中最重要的“生力军”，推行“政府指导+村党支部主导+村民参与+施工队承建”的模式，鼓励党员群众主动参与村庄改造升级工作，一举打破了原先由施工队“一己之力”完成的建设方式，实现了村民从“要我干”向“我要干”的转变。在党群合力共同建设过程中，涌现出许多平凡却又动人的故事。如柏树林村退休在家的老党员发挥党员先锋模范作用，带头拆除牛栏、猪圈及断壁残垣；暑假在家的大学生主动争当志愿者，帮助独居老人们清理房前屋后……在一次次交心贴心、守望相助中，干部们工作热情更高了，施工人员建设速度更快了，群众支持力度更大了。

2．是强化多方联动

为解决“保常态”问题，柏树林村党支部充分调动各方积极性，以“因地制宜，按需设岗，人岗相适”为原则，充分发挥公益性岗位在美丽乡村建设中的作用，设置7名保洁员每日对公共区域进行管护清洁；结合“美好环境与幸福生活共同缔造”与“下基层察民情解民忧暖民心”实践活动，广泛动员党员群众及乡贤积极参与到村庄发展建设中，制定《五包两倡责任制》，确定了村干部包村、小组长包组、党员包园、村民包房前屋后的网格化管理方式，同时在包保区域悬挂责任牌，明确责任到人，压实管护责任，形成人人参

与的长效机制。

3．是强化共建共享

柏树林村以乡村振兴示范创建活动为契机，充分利用村内闲置零散土地，扮靓宅前院后、村头巷尾、湾塘河道，原本杂草丛生的荒地变身整洁的小花园，为村庄增添了赏心悦目的风景。柏树林村党支部还将把发展壮大村集体经济作为重中之重，一改过去以种养为主的传统模式，重点发展现代化农业、种植业，大力开发乡村旅游、电商惠民等产业，实现群众在家门口就业的梦想，带动辖区百姓走上致富路。

（三）共同缔造聚人心

1．是强化头雁引领

村干部是美丽乡村这盘棋上最重要的士兵，我感悟最深刻的是刘陆溪、柏树林等村“两委”班子的精神风貌都是团结、奋进的，执行力强，第一时间贯彻落实上级的决策部署，带着村里的党员群众沉下心来搞建设，化解各类矛盾纠纷，发挥了良好的带头作用。如，今年在乡村振兴达标村创建中，...镇并没有给刘陆溪村创建指标，该村负责人主动到市里对接，主动争取指标，经过多方努力，该村道路刷黑了，四小园建设有声有色，并成功通过了乡村振兴示范创建。柏树林村少树林垸原本有一片杂乱的烂竹林，且地处转角处，不仅影响美观，还有安全隐患。村两委原本打算彻底清理后作为‘小菜园’，得知有些村民建议留下部分进行圈围设景，在听取民意规划改造后，原本见了便绕道的烂竹林竟成了让人忍不住驻足的一处风景，老百姓都表示非常满意，纷纷向村干部申请对自家门前进行规划改造。

2．是强化精准考评

...镇定期通报乡村振兴创建进展，让每个村都能清晰看到自己村在建设过程中的不足与差距，营造浓厚“比拼赶超”的氛围。

3．是强化基层治理

实行“十户联动、一损俱损、一荣俱荣”共管模式，引导村民主动认捐认管公共事务（物），开展门前“三包”活动；结合村规民约、依托红黑榜，实现村民自我管理、自我服务和自我提高。通过建立建设共管新格局，柏树林在点滴探索中逐步形成了村庄长效管理制度，杜绝了“干部帮忙干，农民甩手看”的现象，做到了“共画一张图，共下一盘棋”的干群齐心新图景。

二、问题与不足

对标本次学习的2个示范村，我们还是存在一定的差距。

1．是规划不明晰，特色不明显

虽然...镇各村（社区）也编制了美丽乡村建设规划，但仅停留在轮廓层面，怎么做、做什么还不够清晰明了，导致在乡村振兴建设上的特色挖掘还不够充分。

2．是资源未整合，产业基础弱

...镇最大的优势就是交通便利，地处平原地带，除牛车村外，其他9个村（社区）“一线串珠”。最大的劣势在于土地资源和产业布局发展，目前绝大部分的村（社区）集体经济收入主要依靠传统种植业与土地、水面流转发包收入。资源还未充分整合，导致集体经济收益不高，产业发展思路不够明确，导致缺乏支柱性产业。

3．是干部需磨合，群众参与少

各村“两委”班子的战斗力还有待进一步加强，一个团结向上、执行落实能力强的村干部队伍是推动乡村振兴建设的关键。同时各村的党员、能人、乡贤作用发挥还不够充分，导致群众对美好环境和幸福生活共同缔造工作和乡村振兴建设的理解程度与参与程度还不够高。

三、建议与思考

省第十二次党代会报告提出要广泛开展美好环境与幸

福生活共同缔造活动，发动群众决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享。开展美好环境与幸福生活共同缔造活动是践行党的根本宗旨、走好新时代党的群众路线的重要载体，是转变党员干部执政理念和执政思维方式的一种革新，是解决形式主义、官僚主义，践行实事求是路线的有效抓手，是巩固党的执政基础、推进基层治理体系和治理能力现代化的必然选择。

（一）找准定位，完善整体规划

1．是挖掘特色

...镇各村（社区）交通便利，自然资源丰富，具有悠久的人文内涵，因此我们要充分发挥生态资源和人文资源优势，突出各村的自然条件、人文风俗与历史文化特点。

2．是优化规划

依托“五大”特色镇定位，广泛征求党员群众意见，实行“多规合一”，坚持高起点高标准，做好辖区内绿地公园、休闲广场、文化展馆建设规划，在镇党委指导下分类分层推进美丽乡村建设。

（二）党建引领，带动产业发展

1．是抓好班子，带好队伍

今年是换届后的第一年，各村（社区）“两委”干部要充分发挥头雁引领作用，严抓班子队伍建设，着力培育有文化、敢做事、做成事的村干部，不断提高“两委”班子的凝聚力、战斗力和执行力，同时吸纳优秀的年轻人进入村干部队伍，充实村（社区）后备力量。

2．是走好产业带动发展路子

产业发展才能让村民增收致富。市第九次党代会上，市委市政府将...定位为沿江经济高质量发展带和乡村振兴示范带建设，所以我们要抢抓发展机遇，依托教授回乡、能人回乡两个“千人计划”，促进项目签约落地，在人居环境整治、产业集约化发展等方面要大力发展群众决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享。

（三）统筹推进，建设生态文明

1．是共同缔造，美化环境

要大力推进人居环境整治，积极向上争取资金，拆旱厕，建广场，粉白墙，拆干净、码整齐，做好垃圾清理分类，倡导环保观念，让美丽乡村的“面子”美起来。

2．是文明乡风，发展文化

以“党建+精神文明”为抓手，发挥理事会作用，变“乡

闲”为“乡贤”，化解矛盾纠纷；开展“最美庭院”、“十星级文明户”等评选及农民文艺演出活动，从而把生态、洁净、文明的理念渗透到农业生产、生活的方方面面,让我们的美丽乡村“里子”更美。

第四篇：外出参观乡镇学习心得

外出参观乡镇学习心得

8月4日，我有幸作为*镇青干班成员到*镇参观学习项目建设、高新技术企业发展和美好环境与幸福生活共同缔造等工作经验做法。

作为一名年轻干部，我学习收获到了*镇以思想破冰引领发展突围的紧迫感和责任感，也学习到了乡村建设和乡村振兴发展的新思路、新理念。特别是对于美好环境与幸福生活共同缔造，结合*镇实际，主要有以下几点感受和想法。

一、启示与收获。

（一）共同缔造汇民智。一是强化党建引领。*镇突出强化党建引领作用，建立健全以党组织为核心的组织体系，紧紧围绕“党建+人居环境提升”思路，把党建引领作为乡村振兴战略的“红色引擎”，以垸场整治和“四小园”建设为突破口，充分用好“支部主题党日活动”“垸子夜话”、党群议事站等平台，各项工作全面高效运转。

二是强化因地制宜。

*镇财政情况一般，但*镇新一届党委班子按照“有钱的项目必争、民生的项目必争、能带来变化的项目必争”思路，主动奔跑、主动对接，主动争取，2021年该镇争取道路刷黑指标近120公里（是*的十倍），资金近亿元，几乎是全域刷黑，镇村面貌焕然一新，为乡村振兴建设和美好环境与幸福生活共同缔造活动开展打下了坚实基础。*镇在开展美好环境与幸福生活共同缔造的最大亮点，就是坚持从实际出发，充分发挥当地资源优势，因地制宜，打造“一村一特色”，着力塑造村庄特色品牌，每个示范村都注重与各级规划的有机衔接、稳步推进，大有百花齐放、特色灵动之美。

三是强化规划先行。

规划引领是实施乡村振兴战略的重要保障，*镇精准研判各村定位与发展方向，以“美好环境与幸福生活共同缔造”为切入点，以垸场人居环境整治为抓手，按照全域规划、镇村一体的理念，编制了美丽乡村建设全域规划。同时，以“党建引领+美丽乡村”为主题，在村庄规划设计上进行“三邀”：邀心系故土的有识之士，共同研讨村庄规划蓝图；邀德高望重的村民代表，对规划布局进行讨论点评；邀经验丰富的专业团队，因地制宜进行专业设计。

（二）共同缔造聚民力。

一是强化群众主体。*镇把群众作为村庄建设中最重要的“生力军”，推行“政府指导+村党支部主导+村民参与+施工队承建”的模式，鼓励党员群众主动参与村庄改造升级工作，一举打破了原先由施工队“一己之力”完成的建设方式，实现了村民从“要我干”向“我要干”的转变。在党群合力共同建设过程中，涌现出许多平凡却又动人的故事。如柏树林村退休在家的老党员发挥党员先锋模范作用，带头拆除牛栏、猪圈及断壁残垣；暑假在家的大学生主动争当志愿者，帮助独居老人们清理房前屋后……在一次次交心贴心、守望相助中，干部们工作热情更高了，施工人员建设速度更快了，群众支持力度更大了。

二是强化共建共享。

柏树林村以乡村振兴示范创建活动为契机，充分利用村内闲置零散土地，扮靓宅前院后、村头巷尾、湾塘河道，原本杂草丛生的荒地变身整洁的小花园，为村庄增添了赏心悦目的风景。柏树林村党支部还将把发展壮大村集体经济作为重中之重，一改过去以种养为主的传统模式，重点发展现代化农业、种植业，大力开发乡村旅游、电商惠民等产业，实现群众在家门口就业的梦想，带动辖区百姓走上致富路。

三是强化多方联动。

为解决“保常态”问题，柏树林村党支部充分调动各方积极性，以“因地制宜，按需设岗，人岗相适”为原则，充分发挥公益性岗位在美丽乡村建设中的作用，设置7名保洁员每日对公共区域进行管护清洁；结合“美好环境与幸福生活共同缔造”与“下基层察民情解民忧暖民心”实践活动，广泛动员党员群众及乡贤积极参与到村庄发展建设中，制定《五包两倡责任制》，确定了村干部包村、小组长包组、党员包园、村民包房前屋后的网格化管理方式，同时在包保区域悬挂责任牌，明确责任到人，压实管护责任，形成人人参与的长效机制。

(三）共同缔造聚人心。

一是强化头雁引领。村干部是美丽乡村这盘棋上最重要的士兵，我感悟最深刻的是刘陆溪、柏树林等村“两委”班子的精神风貌都是团结、奋进的，执行力强，第一时间贯彻落实上级的决策部署，带着村里的党员群众沉下心来搞建设，化解各类矛盾纠纷，发挥了良好的带头作用。如，今年在乡村振兴达标村创建中，*镇并没有给刘陆溪村创建指标，该村负责人主动到市里对接，主动争取指标，经过多方努力，该村道路刷黑了，四小园建设有声有色，并成功通过了乡村振兴示范创建。柏树林村少树林垸原本有一片杂乱的烂竹林，且地处转角处，不仅影响美观，还有安全隐患。村两委原本打算彻底清理后作为‘小菜园’，得知有些村民建议留下部分进行圈围设景，在听取民意规划改造后，原本见了便绕道的烂竹林竟成了让人忍不住驻足的一处风景，老百姓都表示非常满意，纷纷向村干部申请对自家门前进行规划改造。

二是强化精准考评。

*镇定期通报乡村振兴创建进展，让每个村都能清晰看到自己村在建设过程中的不足与差距，营造浓厚“比拼赶超”的氛围。三是强化基层治理。实行“十户联动、一损俱损、一荣俱荣”共管模式，引导村民主动认捐认管公共事务（物），开展门前“三包”活动；结合村规民约、依托红黑榜，实现村民自我管理、自我服务和自我提高。通过建立建设共管新格局，柏树林在点滴探索中逐步形成了村庄长效管理制度，杜绝了“干部帮忙干，农民甩手看”的现象，做到了“共画一张图，共下一盘棋”的干群齐心新图景。

二、问题与不足。

一是规划不明晰，特色不明显。虽然*镇各村（社区）也编制了美丽乡村建设规划，但仅停留在轮廓层面，怎么做、做什么还不够清晰明了，导致在乡村振兴建设上的特色挖掘还不够充分。

二是干部需磨合，群众参与少。

各村“两委”班子的战斗力还有待进一步加强，一个团结向上、执行落实能力强的村干部队伍是推动乡村振兴建设的关键。同时各村的党员、能人、乡贤作用发挥还不够充分，导致群众对美好环境和幸福生活共同缔造工作和乡村振兴建设的理解程度与参与程度还不够高。

三是资源未整合，产业基础弱。

*镇最大的优势就是交通便利，地处平原地带，除牛车村外，其他9个村（社区）“一线串珠”。最大的劣势在于土地资源和产业布局发展，目前绝大部分的村（社区）集体经济收入主要依靠传统种植业与土地、水面流转发包收入。资源还未充分整合，导致集体经济收益不高，产业发展思路不够明确，导致缺乏支柱性产业。

三、建议与思考

一是找准定位，完善整体规划。

一是挖掘特色。*镇各村（社区）交通便利，自然资源丰富，具有悠久的人文内涵，因此我们要充分发挥生态资源和人文资源优势，突出各村的自然条件、人文风俗与历史文化特点。二是优化规划。依托“五大”特色镇定位，广泛征求党员群众意见，实行“多规合一”，坚持高起点高标准，做好辖区内绿地公园、休闲广场、文化展馆建设规划，在镇党委指导下分类分层推进美丽乡村建设。

二是统筹推进，建设生态文明。

一是共同缔造，美化环境。要大力推进人居环境整治，积极向上争取资金，拆旱厕，建广场，粉白墙，拆干净、码整齐，做好垃圾清理分类，倡导环保观念，让美丽乡村的“面子”美起来。二是文明乡风，发展文化。以“党建+精神文明”为抓手，发挥理事会作用，变“乡闲”为“乡贤”，化解矛盾纠纷；开展“最美庭院”、“十星级文明户”等评选及农民文艺演出活动，从而把生态、洁净、文明的理念渗透到农业生产、生活的方方面面,让我们的美丽乡村“里子”更美。

三是党建引领，带动产业发展。

一是抓好班子，带好队伍。今年是换届后的第一年，各村（社区）“两委”干部要充分发挥头雁引领作用，严抓班子队伍建设，着力培育有文化、敢做事、做成事的村干部，不断提高“两委”班子的凝聚力、战斗力和执行力，同时吸纳优秀的年轻人进入村干部队伍，充实村（社区）后备力量。二是走好产业带动发展路子。产业发展才能让村民增收致富。市第九次党代会上，市委市政府将*定位为沿江经济高质量发展带和乡村振兴示范带建设，所以我们要抢抓发展机遇，依托教授回乡、能人回乡两个“千人计划”，促进项目签约落地，在人居环境整治、产业集约化发展等方面要大力发展群众决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享。

第五篇：教师外出参观学习心得

更多精彩范文点击主页搜索

教师外出参观学习心得

教师外出参观学习心得

12月13号在边校长、高书记的带领下，我们参观学习了xx功力机械制造有限公司和xx十中，17号参观学习了xx28中。现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下：

一、xx功力机械制造有限公司洁净的环境，精细化、人文化的管理、规范化的工作流程，严谨、细致的工作态度，忙中有序、一丝不苟、兢兢业业的工作精神给我留下了深刻的印象。

工厂生产的是产品，学校培养的是学生。工厂要想生产出优质的产品要有一支有思想、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质的员工队伍。而学校要想培养出优秀的、合格的学生需要打造一支品德高尚、团结、和谐、善于学习、有思想、有爱心、有奉献精神的高素质的教师队伍。

二、xx十中的办学理念给我留下的深刻的印象。李校长围绕打造“特色高中”、创办“精品初中”谈了学校的一些新的变化和措施，对我的启发很大。特别要注重培养学生良好的生活习惯、学习习惯，这一点对学生以后的发展奠定了良好的基础。

三、xx28中浓厚的人文环境、高效的“和谐互助”的课堂教学模式、课堂上学生的自信都给我留下了深刻的印象。

更多精彩范文点击主页搜索

我们一早来到xx28中，首先参加了学校的升旗仪式，然后参观了学生的作品展，学校的荣誉展室、档案室，观看了学校的发展史、教育教学成果的展板，德育工作展室等。然后观看了专题片《灵动的课堂》，听了孙校长的报告《和谐互助让课堂充满灵动》，让我们了解了“和谐互助”创建高效课堂的原因；“和谐互助”创建高效课堂的过程；“和谐互助”创建高效课堂的展示；“和谐互助”教学策略的具体措施；“和谐互助”高效课堂创建的管理机制等等。最后我们走进课堂，我听了二十八中一节数学课。

通过听课让我进一步明确了高效的“和谐互助”的课堂教学模式。这种课堂模式是以“五步十环节”模式为载体，同桌两人为小组，师生互助为特征，通过交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固提高五个环节，充分体现学生自觉探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念。和谐互助模式遵循一个原则，就是“学友”会的先让“学友”讲，“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲，“学友”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候，再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。教师及时了解情况后，就重难点进行纠正点评。这样，就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性，这样的课堂培养了学生的探究能力，调动了学生学习的积极性和主动性。可以使师傅更好的掌握知识，激励他们进行进一步的探索，学友在掌握基础知识的过程中能获得成功的喜悦，培养学习的兴趣。

四、今后努力的方向：

更多精彩范文点击主页搜索

1、学生管理方面：

做好学生的德育工作。我们所走过的地方有一个共同的特点：学生有礼貌，校园里到处干净整齐，这些都来源于学生良好习惯的养成。因此我们将继续严抓学生的日常行为习惯。

2、教学方面：

课堂上尽量做到：

1、将时间权还给学生，让学生之间的互助学习占据整个课堂，学生的参与度要高。

2、将学习权还给了学生，课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面，让学生自己去发现解决问题。

3、将话语权还给学生，学生说出来的才是学生的，课堂上让学生去表达；耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。

4、将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点，尽量让学生经历探究的过程，培养学生探索精神和创新能力，老师不要害怕时间不够用。

5、将教学权送给学生。首先是学友讲，如果“学友”遇到不会的问题，“师傅”就负责把“学友”教会，如果“师傅”也不会，先向其他“师傅”请教，再教会自己的“学友”，如果“师傅”们都不会，最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主，以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的高效课堂。