第一篇：学习核心价值观发言稿：核心价值观，是学校德育之魂
学习核心价值观发言稿：核心价值观，是学校德育之魂
一、现状和窘境
新课程改革的目标要求“引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人”，因此，“引导和带领‘人’向好的方向发展，促进正确的人生观、价值观的形成和健康人格的养成，从而更好地学会生活、学会生存、规划人生、享受人生”的“做人教育”是中学德育的重要话题。但在全球化背景下，随着我国社会的快速转型，各种价值观思潮的激荡在国人心中引起了“做人的矛盾”，使得正在逐步形成自己价值观的中学生的“做人教育”面临窘境。
1.道德认识模糊。尽管《学生守则》明确要求学生要讲文明礼貌、诚实守信、尊师敬长、关爱弱者，可在实际学校道德教育中发现，许多学生坚持认为 “讲诚信会吃亏”。对社会上讲人情、拉关系等不正之风，大约有一半的学生认为是“发展市场经济的需要和必然现象”，大约40%的学生认为“虽然不好，但又不得不编织关系网”，只有10%左右的学生认为是“不正常的人际关系”。班主任工作中更是发现学生“说谎”现象严重，有相当比例的学生赞成“为了实现个人目的，蓄意说谎是应该的”。这些现象说明学生道德认识模糊，是非观念淡薄。
2.价值选择真空。学校教育中经常发现有这样的学生：上学完全是为家长学、为老师学。家长、老师管理紧一些，学习就认真一些，如果稍微松一点，则马上会聊天、逛街、玩游戏，如果不能让他们满意，则往往以“出走、罢学”为对抗；也有一些学生喜欢“傍权威学生”，自己的意识和行为往往更多地受心目中“权威学生”价值观的影响，失去了作为一个价值主体所应该拥有和行使的对事物（事件）进行价值判断、价值选择和行为自控的责任和权利；还有一些学生感觉人生茫茫，不知所措，无所谓对错。这些现象说明在其自我的价值系统中，家庭和学校的价值和规范系统失去了应有的约束力，学生无法依据父母和学校的价值系统建立自己的价值目标，难以找到安身立命的精神家园和理想追求，整个思想意识处于一种“价值真空”的状态。
3.人际交往功利。许多学生在学校交往中常根据他人对自己的态度来处理人际关系，不少学生认为“对我有好处的人，我会好好对他；学校管理中经常发现有的学生的学习经验或者复习资料都不愿与人分享，参加值日劳动时也与同伴斤斤计较；在处理同学间竞争与合作的关系时，有不少学生不愿意“尽最大努力与他人公平竞争”。可见，中学生在处理人与人之间的关系时，存在过于功利而忽视情感的片面性问题。
二、主要原因
人的价值观不是先天就有的，而是在后天的环境塑造下逐渐形成的，它一经形成，便具有相对稳定性，并长期发挥作用。核心价值观的迷失，是学校做人教育面临的严重问题。那么，学生的价值观问题究竟是在哪些条件作用下形成的？
1.家长价值取向片面。作为孩子的“首任教师”，家长的价值取向无疑是最具直观性和感召性的“教材”。一些父母把考试分数作为惟一的价值取向。而教育方式往往简单选择“金钱与责骂”，忽略了对子女进行做人的基本价值取向的熏陶和培养，孩子们从小领悟到的不是良知、爱心、勤奋、自立、合作、尊重、责任等积极的价值取向，而是自私嫉妒、盲目攀比、心胸狭窄、好逸恶劳等消极品质。
2.社会价值多元混乱。我国正处于转型期，整个社会的价值观走向多元。然而当人们获得自由，真正实现自我价值和个人主体性得到张扬的同时，极端个人主义、极端利己主义、拜金主义、无政府主义、宿命论、独断论以及各种各样消极的价值观随着市场经济的发展如影随形地滋生蔓延开来。相对于传统价值观的书本和课堂说教，这些负面价值观借助报刊、影视、游戏网络媒体，以更大的吸引力麻醉了部分学生的精神状态，弱化了他们的道德意识，在更宽广的思想空间上影响甚至左右了青少年的道德和价值评判。
3.学校德育泛化空洞。加强对中学生进行世界观、人生观和价值观的教育，是中小学校一贯重视和坚持的德育内容。然而我们学校价值观教育本身存在着严重问题。
首先，德育内容政治化，脱离学生生活实际，降低学生接受的内驱力。我国的国家性质决定了我们的教育培养目标是“四有”新人，是社会主义事业的接班人，因此，道德教育需要贯彻以政府命令形式出现的社会意志。但当德育泛化为政治意识的教育，国家利益、社会利益完全取代了个人利益，极端地强调社会本位主义，必然与呼唤个性和创造性，在经济生活已被广泛接受的个人利益和适度的个人本位思想形成冲突。德育的实践证明，“道德教育政治化”的倾向忽视了主体的自身利益和内在价值追求，不容易获得学生的心理认同。
其次，价值目标高大空，导致学生无法仿效，影响学生认同的趋向力。以“为人民服务”为核心，“社会主义、集体主义和爱国主义”为主要内容的价值观是我国作为社会主义社会的主导价值观，基于此的学校价值观教育内容往往是纯而又纯的做人道理。这种单一的高于学生实际能够达到水平的价值观，内容上远离生活，容易导致部分学生的价值观念和日常行动相背离，学生在自我调整情意结构中产生严重的价值观冲突，感觉无助，价值迷惘，无以适从。
三、建议和对策
核心价值观就是指学校德育中全体师生员工都必需信奉的信条，它是学校做人教育的基本主张，是学生持久和最根本的信仰，是每一个学生共同的价值追求、价值评价标准和所崇尚的精神。为了学生的终身发展，做人教育要求从根本上树立三种意识，面对家庭、学校和社会三个维度建构学生的核心价值观。
做人教育的首要核心是树立尊重的意识。尊重原则在人际关系中被称“黄金法则”，做人教育首先要让学生学会尊重。
1.培养学生对父母感恩。感恩，是社会上每个人都应具有的基本道德准则，是做人的起码修养。现在许多学生对父母长辈的爱已经习惯接受，理所当然地享受着他们的照顾和无私奉献，失去了对父母爱的尊重。可见，个人意识越浓厚，学校的感恩教育就越重要。学校感恩教育重在让学生享受父母关爱的同时，能学会理解父母的付出，学会珍惜，学会延续。为父母做一点力所能及的小事能让他们感受回报的幸福。
2.培养学生对同学友爱。同学是亲密的伙伴，同学间关系的好坏，对教育过程发生潜在的影响。对同学友爱是尊重同学的表现。
要让学生对同学友爱就要培养团结友爱的班级人际关系，使学生学会爱别人，关心别人，给需要帮助的人一些力所能及的帮助；抓住一些涉及班级同学情感基础问题的“小事”，激发群体情感，引导学生理解并宽容，做到严于律己，宽以待人。
3.培养学生对人有礼貌。文明礼貌是文明社会做人的起码要求，是人类社会生活的共同行为准则。让学生讲礼貌，首先要对学生进行礼仪教育，充分利用视频等手段使学生对各种公共礼仪有基本的感性认识；其次要利用各种机会、各种场合让学生得到练习和锻炼，培养学生文明礼貌的习惯；最后要注意的是学校礼仪教育重在引导和示范，让学生在理解对人礼貌重要意义的基础上通过模仿，逐步潜移默化。
做人教育的核心之二是树立诚信意识。诚信是社会最普遍也是最基本的伦理价值需要，是一种人们在立身处世、待人接物和生活实践中必须而且应当具有的真诚无欺、实事求是的态度和信守承诺的行为品质。
1.培养学生对家庭讲责任。学生形成价值选择真空的一个重要原因是没有责任感，不了解责任心是一个人做人、做事的基础，不懂得人因不同的社会角色负有不同的责任。
培养学生对家庭负责，意味着首先要让学生理解父母对自己的责任以及这种责任所要达成的结果；引导学生做父母的老实孩子，向他们袒露自己的内心世界；教育学生生活节俭，不攀比，不摆阔气，不乱花钱；让学生学会并主动承担力所能及的家务劳动，学会料理个人生活；要求学生体贴父母，在家庭出现困难时，学会主动为父母分忧。
2.培养学生在学校讲诚实。其基本要求是说老实话、办老实事、做老实人。因此要从培养学生的诚信意识入手，通过低起点、有针对性的循序渐进，让学生明确什么该做，什么不该做，坚持不懈，养成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
培养学生的诚实品格，首先要创设以诚信为主题的学校文化氛围，使学生牢记“诚信为本、做人在先”的道理；其次要强化措施，规范诚信行为，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。
3.培养学生对社会有合作。合作是当代社会特别强调的一种精神，知识经济时代单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的信息并采取切实高效的行动，必然要求组织成员之间进一步相互依赖、相互合作。
学生合作精神的培养首先在于建立对他人的信任感，通过各种学生喜爱的团队合作活动，让学生感受彼此之间开诚布公，互相交心的乐趣；其次要培养学生的沟通能力，学会在沟通中实现互相理解，寻找到共同的目标和方向；培养合作精神还要克服人性中过于个人主义的倾向，警觉“自私之心”影响合作的诚意。
做人教育的关键核心之三是树立规则意识。“无规矩不能成方圆”，规则不是指惩罚，是通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段，是对自身行为起作用的内在约束力，规则是社会的稳定器，是和谐的保障。
1.培养学生对父母讲孝道。孝道作为中华民族的传统美德，随着中国社会文明的发展而不断地丰富和赋予新的内容。要求学生有孝道主要体现在引导学生“敬爱”。对父母的敬爱，是发自内心的、真挚的。
2.培养学生在学校有纪律。让学生意识到：学习、生活和工作过程中都需要纪律、需要约束、需要规则；每一个人都需要遵守纪律，并为自己不遵守纪律的行为承担责任。要引导学生通过协商、共同约定等方式参与规则制订，参与制度建设。最终通过纪律管理使学生养成尊重纪律的意识和习惯。
3.培养学生对社会守法纪。一个社会公众对法律的信仰生成相当重要，它是一个国家法治化的关键性要素。德育的最基本的任务就是让受教育者知道如何守法，做一个守法的公民。
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。核心价值观是“做人的主心骨”，学生以这样的精神归属面对人生，会更懂得尊重生命，热爱生活，调整理想与现实的矛盾，融入社会，更好地实现人生价值。
第二篇：用核心价值观熔铸企业之魂
用核心价值观熔铸企业之魂
——漳村矿党委践行社会主义核心价值观创优发展环境
特约记者 潘京
培育和弘扬社会主义核心价值观，对于企业打造核心竞争力、形成持续增长力具有战略意义。漳村矿党委通过内化顶层设计、深化教育引导、优化文化培育、固化长效机制的“四化”工作法，将社会主义核心价值观熔铸到企业发展方方面面，为实现“漳村梦”提供了正确的发展方向和坚强的价值保证。
找准结合点 内化顶层设计
发展战略与核心价值观一致。该矿以集团“三地一新”战略需求为发展导向，承担安全生产重大任务，瞄准技术革新前沿，积极创新党建工作，为集团建设具有国际竞争力能源品牌企业作出基础性、战略性、前瞻性贡献。该矿秉承爱企、敬业、诚信、友善的价值观，以“一地两区、千万产能”为发展目标，以“党建工作科学化”为前进基石，适应新形势，迎接新挑战，树立正思维，集聚正能量，为加快“两化矿山”建设推进“一地两区”战略而努力奋斗。
企业精神与核心价值观对接。漳村矿“创新求实，高效卓越”的企业精神，其内核是使命意识、责任意识、创新意识、实干精神。今年以来，该矿牢牢把握安全第一，预防为主，综合治理方针不动摇，夯实安全生产“一个中心”；千方百计加快村庄搬迁、采区接续、瓦斯治理“三大工程”，全力以赴推进整合矿井、岳山筹备、产业扶贫“三大项目”，持之以恒抓好科技创新、降本增效、素质提升“三大重点”；精心打造数字化感知化矿山“发展品牌”；与时俱进推进深化制度改革、提升党建绩效、完善社区服务、创建文明矿区、加强群团工作、建设幸福漳村“六项工作”，以职工需求为永续动力，与每位职工家属共享成功，体现了饮水思源、职工至上、以人为本的价值理念。
突出关键点 深化教育引导
今年以来，漳村矿科学研判市场形势，认真贯彻集团要求，全力推进降本增效，进一步坚定发展信念、提振发展信心、努力攻坚克难。严格执行“严控计划内资金使用，严控非计划资金投入，严控非生产性投入，严控非安全生产培训”强化经营“四个严控”；强化“增收节支、开源节流”，加大各单位修旧利废奖罚力度；严格物资采购，强化效能监察，纪检部门全程参与物资招标采购各个环节，加大过程监督，堵塞管理漏洞，实现阳光采购；党委讲师团深入基层队组，引导广大干部职工树立成本意识、节约意识。同时，该矿以弘扬石圪节精神为契机，认真筹备第三届“石圪节精神论坛”，深入开展“降本增效，我能做什么”主题活动，培养节约文化、养成节约习惯、建设节约矿山。
通过学习型组织建设提升员工素质。建设学习型组织、培育智慧型员工，是企业适应经济发展要求、应对市场挑战的必由之路。该矿致力于搭建“周三安全大讲堂、周五技术大讲堂、技能大师工作室”三个平台，积极调动领导干部走上“讲台”，围绕着战略发展、市场经济、安全生产、技术创新，实现了职工教育培训的“全覆盖”。同时，建立安全诚信档案、学习安全事故案例汇编、学用弟子规、新二十四孝等，着力提升企业和职工的安全技能、创新能力、诚信指数和综合素养，营造“人人爱学习，个个思进步”的良好氛围。
增强认同感 优化文化培育
深化道德建设。该矿深入开展“身边好人评选”、“漳村好人接力”，用真心催生道德磁场，用孝心诠释传统美德，用爱心传递奉献精神；打造“道德讲堂”品牌，走进队组、走进社区、走进整合矿井，凝聚正思维、传递正能量；大力开展“读道德文、行道德事、颂道德人”主题实践，设立“道德之窗”、打造“爱心银行”，弘扬“最美”精神，培育“最美”现象；全矿广大党员干部讲党性、重品行、作表率，争做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动打造“道义漳村、好人之矿”。
塑造特色文化。该矿高度重视潞安理念落地，组织“践行理念故事会”，开展“理念达标接力赛”，以最快速度、最大力度在各系统、各层面推进理念宣灌，确保内化于心、外化于行、固化于制；突出文化管理功能，强化“企业文化课题攻关”、建立“6S五级巡查”，实现与生产经营、安全管理相融共进；加强班组文化建设，深入开展“五比”竞赛，努力争创“质量免检班组、安全放心班组、管理品牌班组”；延伸管理触角，在外委队组全面导入6S管理，强化员工日常考核、班组月度竞赛、队干月度排名，消除管理短板，促进管理升级；坚持以文化人、以文育人，深入推进“国学践行五个一”活动，通过“解读好一本经典、规范好一套企业礼仪、建好一本诚信档案、选树一批岗位典型、上好新工人第一课”，将国学智慧融入企业管理，丰富价值引领内涵；精塑企业文化品牌，坚持大视野定位、小角度入轨，通过推出先进、提炼经验，深化安全、管理、廉洁、社区、群团五大子文化建设；创新工作方式，丰富落实载体，全面推进“全国安全文化建设示范企业”创建，以文化的独特优势，增强安全意识、规范作业行为、提升管理水平。
提升管理力 固化长效机制
强化核心作用。该矿大力加强民主集中制建设，充分发挥党委参与决策、主导用人、保障监督三项核心职能，不断提高领导班子战略思维能力、科学决策能力、驾驭复杂局面的能力，以指导实践的高水准、推进发展的大力度，打造“四好班子”新形象；坚持“20字”好干部标准，贯彻集团党委《关于加强对干部德的考核意见》，修订本单位“干部考核方案”，落实“一岗双责”，完善竞聘选拔、轮岗交流、干部试用、正职组阁、定向培养、末位淘汰机制，积极构建“品德高尚、勇于担当、敢于创新、善做善成”的干部评价体系，促进干部想干事、会干事、干成事；创新人才工作的理念和思路，健全人才投身基层、扎根一线的激励机制，通过挂职锻炼、异地交流，促使年轻干部早成才、早成长。坚持为民服务。积极建立班子成员联系基层党支部、基层党组织联系党员、党员联系群众，量化标准、量化积分、量化考评、量化落实的“一创三联四量化”的党员服务群众工作机制，实现为民服务常态化；健全党内激励关怀帮扶机制，深入开展党内谈心和探访活动，落实困难党员帮扶制度，进一步激发党内活力；坚持领导干部信访接待日制度，深入推进领导接访、干部下访、党员走访，主动回应职工关切，及时解决合理诉求；加强社区共建，整合助民惠民资源，推行“敞开式办公”，深化“一站式服务”，探索“居家养老”新模式，积极构建集便民家政、文体娱乐、医疗卫生、法律咨询等为一体的全方位、立体化服务体系，保证为民服务全覆盖；坚持为民服务承诺制，深入开展“面对面、心贴心、实打实，服务职工在基层”和“六个百”活动，通过民情家访、结对帮扶，送政策、送温暖、送服务，努力解决职工最关心、最直接、最现实的利益问题，真心实意为群众解难事、办实事、做好事。
深化作风建设。认真落实集团《关于进一步加强和改进调查研究工作的实施意见》，强化蹲点调研、开展定点帮扶，使调查研究真正成为机关科室、领导干部的谋事之基、成功之道；牢固树立“过紧日子”的思想，严格财务预算、核准、审计，控制“三公”经费支出，落实中央“八项规定”精神，切实执行《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《公务接待管理规定》，在坚持中深化，在深化中坚持，通过全方位建立领导带头、全员参与、目标管理、制度保证的长效机制，努力实现作风建设的根本好转。
第三篇：社会主义核心价值观的兴国之魂
社会主义核心价值观是兴国之魂
我们都知道，我们是中国人，我们世世代代都在生活在中国这块美丽的土地上，经历长起奋斗的过程中，形成了优秀的中华传统文化和传统美德，引导着和保证着吗民族持久的生生不息向前发展。进入社会主义社会，共同的利益，共同的奋斗目标，使我们的力量进一步凝聚起来，使我们的社会主义发展 更快更好，这些就是我们的兴国之魂-----社会主义核心价值观
我们都知道，社会主义核心价值观是富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。但它们的含义是什么呢？其实很容易理解的“富强就是民富国强，是社会之一现代化经济发展的价值目标，是我们战胜一切困难的前提和基“民主”是保证人民当家作主的政治制度，是体现人民至上和人民主体的价值追求，即是全人类共同追求的政治理想，更是社会主义政治建设的价值目标。“和谐”是社会建设和生态建设的核心价值目标，是人与人，人与社会，人与自然的各个领域及其内部最理想的关系状态。“文明”是中国特色社会主语文化发展所追球的核心价值，是一个国家的灵魂和人民素养的集中体现，是文化软实力建设的重置之锤。富强，民主，文明，和谐是国家的目标。“自由”是社会活力和创造力生成的基本前提，是社会主义追求的基本准则，是人类社会的终极理想状态。公正即公平正义，这是社会良性发展的最佳状态。“法治”是治国理政的方式。自由，平等，公正，法治是社会的取向。“爱国”是一种情操，是我们的祖国走向辉煌的最强大的精神力量。“敬业”是种责任，也是一种爱国爱家的体现。“诚信”是一种美德，是生存之道，立业之基。“友善”是一种品格，也是对人的态度，是净化社会风气，密切人际关系，建设和谐社会的强大道德力量。“爱国，敬业，诚信，友善”是公民的准则。
在生活中，有许多活的例子，像一生清廉爱国的知识分子，朱自清，在困境中不丧失，不同流合污，保持清白的爱国，像让千百家感受公平与正义的，模范法官陈燕萍，办案认真负责，审理的3000多起案件，无一错案的公正，像李群苦找顾客7天，只为还两块钱的诚信，像和谐大家庭一（4）班的团结友爱，相互帮助的和谐，像……生活中有许许多多这样的人，他们都给我们树立了榜样，是我们学习的楷模，我们要向他们学习。
富强，民主，文明，和谐是国家层面的价值目标。自由，平等，公正，法治是社会层面的价值取向。爱国敬业，诚信，友善是公民个人层面的价值准则，少年儿童是祖国的未来，肩负着国家的发展和社会进步的重任，所以我们必须培育和践行社会主义核心价值观。
黄美婷
第四篇：核心价值观
大力培育当代革命军人核心价值观
翻开人类历史的长卷，一个国家和民族的兴旺发达、繁荣昌盛，离不开强大的精神支；一支军队战无不胜、攻无不克，离不开崇高的价值追求。从我军建设发展的历史看，核心价值观始终是我军特有的优良传统和优势。新世纪新阶段，如何坚持我军在长期革命实践中形成的革命军人核心价值观，并赋予新的时代内涵，是摆在我们面前的一个重大课题。在去年底军队一次重要会议上，胡主席强调指出，要大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”当代革命军人核心价值观，要求全军作为思想政治建设的重要基础工程抓紧抓好。胡主席这一重要论述意义重大，内涵丰富，思想深邃。作为当代革命军人，每名同志都要认真学习领会，深刻理解把握，自觉贯彻落实。
一、充分认清培育当代革命军人核心价值观的重大意义
第一，大力培育当代革命军人核心价值观是建设社会主义核心价值体系的重要方面。社会主义核心价值体系，是我们党向世人展现的一面思想上精神上的旗帜。建设社会主义核心价值体系，是党的十六届六中全会提出的重大课题，党的十七大对此作了全面部署。社会主义核心价值体系包括四个方面内容，分别是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。建设社会主义核心价值体系，抓住了我国社会主义意识形态建设的关键和根本，是在世界发生广泛而深刻变化、我国发生广泛而深刻变革的时代条件下，巩固全党全国各族人民团结奋斗共同思想基础的战略工程。
我军事建设中国特色社会主义的重要力量。积极建设社会主义核心价值体系，是人民军队义不容辞的政治责任。“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，反映了社会主义核心价值体系对当代革命军人理想信念、价值追求的根
胡主席明确提出，当代革命军人核心价值观集中体现为“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”，并对这五个方面作了系统阐述。胡主席的重要论述，全面概括了当代革命军人核心价值观的基本内容，明确规定了我军官兵的根本价值取向和行为准则，有着非常丰富的思想内涵，需要我们全面准确地理解把握。
——忠诚于党，就是要自觉坚持党对军队的绝对领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义理想信念，任何时候任何情况下都坚决听党指挥。我们党是中国革命和建设的领导核心，我军是党缔造和领导的人民军队。忠诚于党，这是历史发展的必然，是由我军根本性质决定的，是实现中华民族伟大复兴的客观需要。胡主席关于忠诚于党的重要论述，从对党领导军队根本原则和制度的忠诚、对党的意志和主张的忠诚、对执行党的决策指示行动上的忠诚等方面，深刻揭示了当代革命军人忠诚于党的科学内涵和基本要求。
——热爱人民，就是要忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，视人民利益高于一切、重于一切，永葆人民子弟兵政治本色，与人民群众心连心、同呼吸、共命运，为人民无私奉献。我军是人民的军队，来自于人民、服务于人民。人民军队的历史就是一部为了人民而奋斗、依靠人民打胜仗的历史。热爱人民，这是由我军根本宗旨决定的，是我军获得不竭力量的根本前提。胡主席关于热爱人民的重要论述，紧紧围绕忠实践行我军根本宗旨，从对待人民利益的根本态度、为了人民的根本立场、与人民的深厚感情、服务人民的具体行动等方面，鲜明回答了当代革命军人如何爱人民、为人民的问题。
——报效国家，就是要大力弘扬爱国主义精神，把个人的前途命运与国家的前途命运紧密联系在一起，坚决捍卫国家主权、安全、领土完整和人民民主专政的国家政权，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献力量。我军是人民民主专政的坚强柱石，是社会主义祖国的钢铁长城，是建设中国特色社会主义的重要力量。报效国家，这是由我军在社会主义国家中的地位和作用决定的，是革命军人应有的高尚情怀和坚定志向。胡主席关于报效国家的重要论述，从继承和发扬爱国主义优良传统、摆正个人前途命运与国家前途命运的关系、担负保卫国家和建设国家的重任等方面，科学阐明了当代革命军人报效国家的价值取向和行为要求。
——献身使命，就是要履行革命军人神圣职责，爱军精武，爱岗敬业，不怕牺牲，英勇善战，坚决履行好党和人民赋予的新世纪新阶段军队历史使命。军队因使命而存在，军人为使命而献身。我军新的历史使命承载着党的重托、人民的福祉和国家的利益。献身使命，这是由我军根本职能决定的，是革命军人特有的精神境界和行为准则。胡主席关于献身使命的重要论述，从普遍与具体、一般与特殊的结合上，科学阐明了献身使命的内涵和要求，为当代革命军人履行职能使命提供了基本遵循。
——崇尚荣誉，就是要自觉珍惜和维护国家、军队、军人的荣誉，视荣誉重于生命，自觉践行社会主义荣辱观，弘扬革命英雄主义和集体主义精神，提高素质、全面发展，争创一流、建功立业，贞守革命气节，严守军队纪律。荣誉是军人牺牲奋斗的重要动力，为祖国和人民建立功勋，是革命军人的荣誉所在。崇尚荣誉，这是由革命军人特有的精神需求决定的，是革命军人精神境界的重要标志。胡主席关于崇尚荣誉的重要论述，从如何看待荣誉、崇尚荣誉应遵循哪些根本原则、怎样创造和维护荣誉等方面，为当代革命军人崇尚荣誉指明了方向。
第五篇：核心价值观
如何践行人民警察核心价值观
人民警察核心价值观是中央政法委贯彻十七届六中全会提出的“忠诚、为民、公正、廉洁”八个字。忠诚是人民警察的政治本色，人民警察要永葆忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色；为民是人民警察的宗旨理念，人民警察要时记得牢记并实践全心全意为人民服务的宗旨，坚持立警为公，执法为民；公正是人民警察的价值追求，人民警察要依法履行职责，秉公执法办事，维护公正正义；廉洁是人民警察的基本操守，人民警察要时刻注意拒腐防变，在工作和生活中做到廉洁、清明。
核心价值观，是指一个社会、一个行业、一个部门、一个团体中居于统治地位的、起支配作用的核心理念，对其成员的思想道德和行为方式起着主导作用。公安机关作为人民民主专政的重要工具，肩负着打击敌人、保护人民、惩治犯罪、服务群众、维护 国家安全和社会稳定的重要使命。在长期的工作实践中，全国公安机关和广大公安民警忠实履行宪法和法律赋予的神圣职责，创造、积累了体现公安机关性质和宗旨的价值观念，并在推动公安工作和队伍建设方面发挥了重要作用。顺应时代发展的要求，不断丰富、凝炼、弘扬人民警察核心价值观，对于打牢广大民警共同的理想信念和思想道德基础，形成团结奋斗的精神力量，进一步提高公安队伍的凝聚力和战斗力，激励广大民警永做党的忠诚卫士和人民群众的贴心人，坚定不移地做中国特色社会主义事业的建设者、捍卫者，具有重大现实意义和深远历史意义。
一要狠抓理想信念教育，进一步保持忠诚的政治本色。公安机关作为党领导下的人民民主专政重要工具，首要的是始终保持清醒坚定、忠诚可靠。新形势下，面对世情、国情、社情、警情的深刻变化，面对国内外各种文化思潮的严峻考验，加强广大民警理想信念教育，比以往任何时候都更为紧迫。各级公安机关要采取学习研讨、警史回眸、形势教育、主题文化等各种有效形式，深入开展理想信念教育，进一步增强广大民警的政治敏锐性、政治责任感和政治鉴别力，增进对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、感情认同，坚决抵御西方错误价值取向、政治观点和法学观点的渗透和影响，永葆忠诚的政治本色。
二要狠抓群众观点教育，进一步筑牢为民的宗旨理念。人民公安为人民，始终是公安工作的主旋律。在新的历史条件下，公安机关要担负起党和人民赋予的神圣使命，忠实践行人民公安为人民的庄严承诺，必须获得最广泛最可靠的群众基础和力量源泉。各级公安机关要结合学习刘金国、学雷锋、“三访三评”、开门评警、涉警信访问题整治等有效载体，深入开展群众观点再教育，使广大民警始终把人民放在心中最高位置，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心。要坚持民意引领警务，紧紧围绕人民群众最期盼、最迫切、最急需解决的问题，进一步加强和改进公安工作，全面提升工作标准和服务水平，把公安工作的成效更多更直接地体现在促进社会和谐、惠及人民群众上。
三要狠抓法治理念教育，进一步坚定公正的价值追求。公平正义是社会主义法治的价值追求，也是人民警察的基本行为准则。公安机关担负着行政执法和刑事司法的双重职能，必须主动顺应国家法治建设发展进程，积极适应执法环境变化，深入推进执法规范化建设，不断提高依法履职能力。各级公安机关要通过以案说法、业务培训、法学研讨等有效形式，深入开展社会主义法治理念教育，不断提升广大民警的执法素养。要切实加强执法管理，下功夫解决执法不严、执法不公，不作为、乱作为等执法突出问题，教育广大民警树立公正之心、恪守公正之德、践行公正之举，着力提高公安机关执法公信力。
四要狠抓纪律作风教育，进一步严守廉洁的基本操守。清正廉洁、无私奉献是人民警察的基本操守。选择了人民警察这个职业，就意味着选择了清廉和奉献。近年来国内、省内出现的一些违法违纪案件，不仅损害了公安队伍形象，也时刻警醒我们不能放松队伍的纪律作风教育。各级公安机关要坚持不懈加强民警廉洁从警教育和职业道德教育，做到警钟长鸣、防微杜渐，切实筑牢广大民警拒腐防变的思想道德防线。要结合公安文化年活动，加强廉政文化建设，营造廉荣贪耻的良好风尚。要结合争做刘金国式优秀领导干部、雷锋式民警、“我最喜爱的十大人民警察”等活动，选树一批廉洁奉公的先进典型，进一步弘扬正气。要不断健全完善廉政制度，坚持用制度管权、按制度办事、靠制度管人，切实强化源头治理，全面提高廉政风险防控水平。
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