第一篇：08~09学年第二学期教学工作总结
08~09学年第二学期教学工作总结
一学期又将近尾声了，在校领导的安排下，本学期我仍然担任七年级3、4班和八年级4个班一共6个班的思想品德教学工作。一学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现将这阶段的情况进行简单的总结与反思。
1、能认真制定计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动，上好公开课，并能经常听我们组长芮老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，平等尊重每一个学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合本学科知识以及现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
2、七年级由于教学时间已有3年，所以教材我还是比较熟悉的。可是作为教八年级思想品德课的老师，我明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关的资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：视频、歌曲、漫画、故事等多样形式，以生动直观的形象来加深学生的理解。通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
3、多找学生谈心。教育是爱心事业，我根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别学困生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优秀生，教育其戒骄戒躁，努力向上，再接再厉。通过现实生活中的典范，让学生树立崇高远大的理想。
在以后的教学中，我要注意做好以下几点：
1、树班干部为榜样，让他们发挥带头作用。我可以尝试着找一些学生来谈谈他们学习思想品德这门课程的好方法，让他们介绍经验，发挥榜样的作用。
2、关注每一位学生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助有困难的学生改善学习方法，提高他们的各方面素质。
3、要做好学生的思想工作，端正部分学生的学习态度，少一些批评，多一些鼓励。要让学生感到老师是真正为他好，为他着想。
4、发挥本门课程的德育功能，不光要注意知识的传授，还要做到导行，让学生真正落实到实际行动中来，学会做一个有良好品行的人。
在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解。一分耕耘一分收获，只要我付出努力，一定会有所得的。
冯林娜2009年6月
第二篇：09第二学期教学工作总结
2009学年第二学期英语教学工作总结
眨眼，初为人师的第二个半年又已悄然逝去。在这半年里，每一次的上课实践，每一次的教研活动，每一次的理论学习，每一次的反思总结，每一次与同事的对话都深深触动我去探索思考小学英语的教学方法。下面我就本学期的工作总结如下：
一、教学设计与理念的进步：
1.比起初入教坛时，如今我更深刻地领悟到教学情景的重要性，现在在教学中尝试将warm uppresentationpracticeconsolidation四环节连成一个流畅完整的教学情境。在设计教案时，注重把握整堂课的重点和大情境，用一根主线连接各个小情境，使各个教学版块之间相互联系，环环相扣，步步推进。另外在增强教学情境的趣味性的同时，我也开始把握情境的生活化，不再像实习时天马行空般地创设太故事化的情境。
2.我开始关注操练的趣味性与时效性齐头并进。之前的我可以说更关注新知呈现和操练的多元化及趣味性，如此学生虽学得不亦乐乎，却造成知识落实情况甚不理想。现在我开始领悟如何让生欢声笑语的同时不知不觉地妙记知识、发展技能。具体来讲，单词的四会中，听说能力生一般发展较好，而认读则偏差，这时我会从生的角度出发，用形象生动的手段帮助生认读，做到单词的形义统一。如教学shopping,我会告诉生两个p就像两只脚，逛街要用两只脚走路逛；教学I can see句时，我用简笔画将两个e整容下，画上眼珠、眼睫毛，如此一来宛如两只眼睛。默写单词对生而言也是一大难关，这半年通过向其他老师的学习，我明白了语音教学对生记单词有很大的帮助，在教单词时我尝试用有相同字母或字母组合出现的其他单词来引导生自主发音，同时引导生用单词的音来记忆其形，做到音形统一。三年级下册出现了字母教学，我参考了网上的字母操又添入了自己的一点点原创，发明了韩版字母操，生学得很开心，对字母的字形、读音、音标、有关单词都有了较好的掌握。
3.在由学生转为教师的这一年里，我也明白了自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常把教学当成一门艺术来研究。我开始琢磨如何让生自发地学习，尝试了用星星、奖励卡、英雄卡、礼物的四部曲促使生关注其自身作业、课堂等方面的表现；学生的作业一直让我很头疼，三个班有时我实在兼顾不全，很多学生作业没写，以一敌百的我束手无策。于是在三年级中我另选了6个专门负责作业的小组长，这六个学生在班中没有其他的职务，虽成绩仅中等，但很有责任心、学习也很热情；他们每天都急着向我汇报作业情况，也及时监督本小组没完成作业的学生，为我减轻了不少负担。
二、困惑
1.最大的困惑还是生的作业完成这一块。每天都有新的作业，生今天的作业没完成，要如何补。生不补又如何罚。师又如何督促。
2.奖励措施：对部分生而言是无需奖励的，他们有内在的学习激情。而对另一部分学生而言，他们只能“被激情”。这个“被激情”就考验老师的奖励制度
了，上学期我实行了四步奖励制度，生固然受到奖励了，我自己也被累得半死，每天被生追着要各种奖励如追债般，实在非一累字了得。
3.学生知识的技能化：教了一年，总觉得生就学了书上的那么几个单词和那么几个句子，他们自己开口说可能憋半天也说不出什么，是不是应该抽点时间组织点类似于演讲比赛的活动呢？
第三篇：08—09学第二学期教学工作总结
08—09学第二学期教学工作总结
东阳关中学 温红敏
为了适应教学改革的需要，改进学案式教学。本学期我校组织全体教师赴灵石二中参观学习。通过学习交流，使我的教学效果有了明显的改善。经过这学期的实践，取得了不少经验，但仍有许多地方需要改进和加强学习。为了更好的完成下学年的教学任务，现将一学期来的经验和不足总结如下：
一、主要工作及取得的成绩：
1、同科教师认真教研，做好课前学案的编写
在新的教师角色转变中，合理定位自己。认真研究教材的重点、难点，思考如何将新理念融入课堂教学中。针对学生的个体差异和新教材的教学要求，认真编写符合学生学情的学案，使每个学生都能在学习中找到快乐、找到自信，喜欢学、愿意学。充分利用网络资源，吸取好的经验，提高自身业务水平。课后及时对该课作出总结，写好教后记，并进行阶段总结。
2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。
新课标的数学课新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，将目标问题化，让学生带着问题，有目的的进行预习。在课堂上采用“目标问题——学生自主学习解决——————小组讨论——————教师讲解”的模式展开，完成一个目标再进行下一个目标。充分调动学生的学习积极性，让学生每节课都有新鲜感，愿意学、自觉的学。
3、提高团队合作意识。虚心向老教师学习请教。弄清每节课需要注意什么问题，总结出每节课教学的经验和巧妙的方法。从而不断提高自己的业务素质和教学水平。
4、分层次教学，即培养优生、激励后进生。根据两班学生数学能
无法解决
无法解决 力的基础和潜力，将他们合理的分配到各个小组，即每个小组由优生、中等生、潜能生构成。教学中，采用分层次进行教学，作业布置也是根据每个学生的不同特点，有选择性的布置。除此之外，让学生成立“数学学习互助小组”，由优生带动后进生，从而提高他们的学习成绩。
5、完善数学课堂常规，促成良好学风。自从数学课堂常规制定和实施以来，我所教的两个班原来上课时不够认真、睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象有明显的改善，课后作业完成情况也不错。在数学课堂里形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学习数学的少了。出现了“三多”：热爱学习数学的多了，好问者多了（好多学生常到办公室问老师问题和要求老师额外多布置一些题目），文明礼貌的行为多起来了。
二、存在问题和今后努力方向：
1、学案的编写还需完善；
2、新课标学习与钻研还要加强；
3、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
4、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；
5、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。
二00九年七月
第四篇：09学年第二学期生物教学工作总结
2009学年第二学期生物教学工作总
结
本学年我担任七年级（1，3）二个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，改革教学。本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力现总结如下：
一、认真
备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细 的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作讨论学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为讨论而讨论，有些讨论时间，学生关注的仍然只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，鼓励为主。即使学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。如果一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢？没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则，才是富有魅力和价值的评价
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
在工作中发现自己还存在很多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。
第五篇：09一年级第二学期教学工作总结
一年级第二学期语文半期工作小结
龙田上薛小学薛海贞
随着时间的流逝，转眼半个学期又过去了。半期临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这半个学期以来，我按照期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同学科老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在近半个学期的教学过程中，我顺利完成了本学科的教学任务。学生不但在识字的基础上能继续复习声母、韵母、声调和整体认读音节，还能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。并能借助拼音认读汉字。
通过半个学期地学习，学生认识了常用汉字，并学会写会生字，大部分做到了书写规范，端正，整洁。掌握了正确的写字姿势和握笔方法，养成了良好的书写习惯。
学生学会了用普通话正确，流利、有感情的朗读课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语。知道课文大意，背诵了指定的课文。
通过学习学生还认识了句号、问号、感叹号，并能读出陈述、疑问、感叹号的不同语气。学生能用普通话进行口语交际，声音洪亮，态度大方，有礼貌。并能把自己说的话写下来。
学生能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。并能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
通过半个学期的学习，学生学会了借助汉语拼音朗读课文，他们阅读的兴趣有了提高。通过学习汉字，他们掌握了许多识字方法，所以学习汉字的积极性也得到了进一步提高。
学生在朗读课文的同时，培养了他们的阅读兴趣，使他们主动去阅读一些课外读物，从而培养了他们的阅读能力。
在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想„„我要„„我能„„我来做„„我还有„„我认为„„”。这时，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
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