公开课听课小结

第一篇：公开课听课小结

公开课听课小结(数学)

——赵福有

本学期我们学校继续进行教学改革,本次公开课仍是探究——主体参与型的展示课，体现学生为“主体”，教师为“主导”，教材为“主线”，特别注重的是学生的才能的展示。学生互动、注重培养学生“终身学习”的能力。

听完课，感触很深。我校教师的讲课水平和改革的力度，都有提高。教师们都能体现主体参与型，很好地做到环环相扣。张永昌老师注重学生的自读，并在自读展示中当出现问题时，及时返读课本，纠正自读误点，注重学生动手实验、学生的认识由感性到理性的培养。

张淑琴老师的课堂设计紧密有序，有力度，有难度，并贯穿爱国教育。张平生老师的设计有特点，学生交流中对于疑难问题放手让学生自我解决。点拨及时准确。

张俊英老师的设计细腻、知识探掘的深，基础知识强化到位，并知识有所延伸。赵美玲老师能通过学生的题型设计，点拨强化，很好地实现了师生互动、生生互动„„每个老师的课生动活泼。

学生们学得轻松、学得有兴致，特别是展示自学效果的同学更是精心准备，积极性特别高，带动了全班同学。

我也参与了本次公开课教学，但深深认识到与同事们的差距之遥。在环节上连贯性不强、设计不精、点拨不准、训

练不勤，通过教学反思，要在钻研教材上狠下功夫，设计上勤动脑筋，学生的学习方法，培养上狠下功夫。

总之，通过公开课的听课，我要认真捕捉各位教师的长处，认真学习各位教师的好的教学方法，认真分析及时总结自己的得失，改进教学方法，使教师、教材、学生三者产生和谐与共鸣，达到教学相长，师生互动目的。

第二篇：公开课听课小结

时间作为水，在高效的课堂教学模式下，我们学校开展了语言主题学习活动。在过去两个星期，我们学校组织了公共教学活动。我们在这门课程中采用了异教主义的方法。每个老师都积极参与讲座，讲座，讲座，听老师的不同年级，收获很多。我想分享一下表面看法后的以下讲座。

我听十几个课程都积极反映正常课程的课程，没有更多的修改和虚拟元素，没有令人眼花缭乱的动画，没有时间显示气氛，自然，体面和谐。

一，引进简单快捷。有些是直接进入新类，而有些形式的对话进入导入，有些则是引入。真正做校内外的组合，介绍和记忆的知识点。

二，在课堂教学中反映高效，教师可以放手自己动手操作，自主研究解决问题，例如：梁素芳老师的语音教学gkh，在课堂上，她专注于阅读指导，阅读，当小老师阅读，其他追随者，各种形式的阅读，培养学生阅读能力。充分体现了老师以学生为主体，学生 是学习的主人，老师正在学习组织者，指导和合作者教学哲学。

三，使用多媒体非常好。教室里有一些多媒体教师做过课件，也在课堂教学中发挥了重要作用，不是为了使用，而是为教室提供真正的多媒体服务，呈现知识的视觉形象。

四，注意黑板设计和写作。黑板的内容突出了课文的重点，符合学生的心理特征和认知水平，可以吸引学生的关注，并可以引导和分散学生的创造性思维，课堂教学发挥了协调一致的作用。

第五，与语言主题学习概念密切相关，阅读贯穿于课堂。例如：阎金妮老师Chang娥这个课，在扩展阅读的链接，很多进入阅读的文章，真正以语言为主题的学习主要是提高学生的阅读水平。

讲座，真的做了互相学习。使我在教学中尽可能多地改进教学艺术，提高效率，必须继续收费，继续探索！提高他们的教学能力，所以容易教语言，快乐音乐语言。

第三篇：听课小结

火红的夏日悄然逝去，大自然的脚步已迈进了令人向往的金秋。给人的是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦。

9月21日，我有幸到广州观摩第一届全国小学语文汉语拼音与识字教学研讨活动，这实在是一次难得的机会，同时也感谢学校领导的重视。通过几天来的听课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然各地老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西，真是收获多多。

每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分的体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我们学习。在思想教育方面，这些教师都处理得比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师。看到李丽和刘薇两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这八位教师的课后，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，李丽老师在教学《jqx 》这一课时，她让学生一边观看情境图，一边听老师编儿歌，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。刘薇老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘老师的课堂亲切、自然，显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。八位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的 教学效率，她们的课堂真正体现了寓教于乐的教学理念。

在这几天的听课中，我发现比较优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证学生们学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的语文素养，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课活动后我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》 时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如： 范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。

第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。

培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

第六、今后努力方向、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

第四篇：听课小结

听课小结

2011年4月7至8日，学校派我们前往罗城镇的城东小学和城中小学学校听课学习了两天。对于我来说是一个相当难得的学习。特别是像我这样的师范院校大学生，虽然长期在学校学习教育理论，但是外出学习的机会并不是很多，通过这次听课学习，让我又一次学到了一个教师的课堂教学经验，让我看到了上课的那些老师从容的教学态度和丰富的教学语言。这都深深地指引了我，让我感觉到了自己在模拟教学中存在的不足，更感觉到只有不断地加把劲地学习，努力地提高自身的素质，争取成为未来一名合格的教师。

这两天的听课，有一年级的思想品德教育课，有三年级的英语课，有五年级的语文课和数学课。通过这几节的听课，我觉得作为一名教师，要想上好一堂课还要做好这几点：

1、不仅具备扎实的教学基本功，还要有较强的课堂调控能力，紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学内容中来，调动学生学习的积极性。像城东小学三年级的英语课的《let’s learn》，就给我留下了深刻的印象，她那轻松的教态，游戏式的教学方式，把学生的注意力牢牢地吸引住了。

2、当然，要想上好一堂课，还应对教材要有充分理解。对教材进行细致的钻研与分析，理解教材，这样才能更好地完成教学目标。如一年级的思想品德教育课《我们手牵手》，“手牵手”的意义 不单只是本义这么简单。它还蕴含其他的意义。对教材例子的分析是小朋友们理解的基础，教师只有抓住课文的实例，进行有条不紊地的提问，学生才学得轻松，做到以学生为主体，主动理解“手牵手”还含义着实例代表的相互帮助，关心他人的意义。

3、课前，都必须做好准备，不打无准备之战。不仅备教材，还要备好各类的教具。如五年级的数学课上老师精心的数学模型，让学生更好地理解了长方体，正方体的表面积和体积的求解，起到事半功倍的效果。

通过这次听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我以后的教学工作带来了很大的帮助。愿我能成为未来一名合格的教师！

第五篇：听课小结

2017-2018第一学期听课情况小结

在学校领导和督导办的领导下，根据督导组的工作安排，作为校级督导员我按时圆满完成了安排我本人的听课任务。1．听课情况

本学期开学以来，本人共听课22人次；其中督导组安排听课17节次，另外随机听课5人次。发现多数教师具有正确的教书育人、以及严谨 的工作态度，教学效果优良。对每一节课都请仔细听,用心记录、客观评价、及时反馈，关爱青年教师：对青年教师的课，认真听、详细记，悉心评价、指导。对于需要改进的地方，提出参考建议。

还听了另外随机听课5人次，包括两位老教师的课，从一些他们那里学到了好的教学方法和技能，促进了自身教学水平的提高具有重要的参考价值。2．体会与今后打算

教师只有具备足够的知识储备,掌握新的教学理念,才能为人师表,更好的教育学生。通过听课我体会作为督导员也要不断学习新的教学理念,时时为自己充电，使自己教育思想赶上时代的发展。今后我要虚心向优秀同志们学习，把督导工作做得更好、更扎实。