骨干教师传帮带经验材料

第一篇：骨干教师传帮带经验材料

骨干教师“传-帮-带”经验材料1

教师的成长关系到学校的发展和未来，而“新老帮带”则是**学校打造精英教师队伍,提高教育教学质量的一项重要举措,也是一项优良的传统。

我是一名初一的语文骨干教师的，11年的教学经历对我来说还不算成熟，但凭着我的执着与努力，于2007年获得区教学突出贡献者。

我与刚借调到我校的**老师一起立足初一的教学，我们形成了帮带队伍。无论在教学方面，还是在班级管理方面，或是在学生个别辅导等方面，我时刻起到带头的作用。

在教学上，我率先垂范，带头认真备课，经常在一起探讨如何提高学生的能力，经常领着她来听我的课，我们取长补短，不断的激发她要强上进的心。我们钻研课文，钻研学生的写作，如何让学生的作文成绩提高成为我们交流的重点。我积极的引导她批改作文，用善意的欣赏的眼光给学生下评语，开学后的第一次期中考试，我们班的语文平均分比他们高5分。在这种情况下，我带着她找原因，总结出他们学生作文的弊端，告诉她如何将给学生，学生才能接受。后来，在她的努力下，他们班的成绩和我们相差无几，我们年组成绩在全区取得第一名。

在班级管理方面，由于她的年轻，偶尔会与学生发生矛盾，我用我的经验告诉她如何解决与学生间的冲突，她由开始的冲动变成了现

在的和善，渐渐的受到了学生的尊重，现在她的人气指数在年组相当高，受到了师生的好评，我看在眼里，真的很欣慰。

在个别辅导方面，我积极的督促她在自习课上去辅导学生，与学生建立感情，同时提高那些中等生的成绩，因为他们的理解能力有限，所以适时的辅导是很有必要的。

功夫不负有心人，我们的努力没有白费，我们的初一队伍语文课堂上井然有序，学生的能力与成绩已经有了明显的提高。

通过“新老帮带”，将进一步加强学校教师队伍的战斗力和凝聚力，振奋精神，努力工作，再创辉煌。我也会进一步的完善自己，让自己又更大的提高。

骨干教师“传-帮-带”经验材料2

新老帮带是打造精英教师队伍,提高教育教学质量的一项重要举措,也是一项优良的传统。我与刚借调到我校的**老师一起立足初一的教学，我们形成了帮带队伍。

我是一个十分喜欢学生的老师，我打心眼儿里喜欢我所选择的职业，所以，从教十几年来，我一直执著于我的工作，并真正做到兢兢业业，任劳任怨。

师者，必先为人师表，所以，我在帮带她的同时，告诉她首先从自身做起，不断地学习，不断地提升自己的文化水平和管理水平，不

断地提高自身的道德修养，严以律己，宽以待人，坦然乐观地面对一切艰难困苦。我的语文课曾获得优秀课，证书并不是最重要的，重要的是我跟我的学生们一起经历了这个过程，我跟他们一起苦，一起痛，一起快乐，我以我自身的魅力感染着我的每一个学生，让他们学会乐观豁达，学会积极进取。我的所作所为时刻感染者年轻的她。

第二，对工作我是脚踏实地，不断追求完美。我常跟我的学们说：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而对任何一项工作我也都是这样做的。正常的教学工作自不用说，对每一次的公开课或其他活动，我一定自始至终参与其中，带领我的学生不断地努力再努力，每一次活动之后，我们都会收获很多很多。所以一直以来，我所任教的班级在各方面都有出色的表现。在我的带动下，她的作业批改十分认真，上的每一节课都是那么认真，到现在为止，她已由原来的幼稚转变成了成熟。

第三，我能够真诚地去帮助我周围的每一个人。对于一些年轻的教师，我会积极主动地把我自己的所得所感告诉他们，无论是教学方面还是班级管理方面，只要是我知道的，我都会毫无保留地传给他们，我希望他们少走一些弯路，多一些顺畅。我不怕他们比我强，相反，他们真正比我强的时候，我会觉得十分开心和幸福。

我知道，我所做的还远远不够，在人生的舞台上，我既然选择了桑叶，就必将会一如既往地去奋斗，去奉献，去追求。

第二篇：骨干教师传帮带经验材料吕郑

骨干教师帮带材料

联合中学

吕贤静

骨干教师帮带材料

联合中学

郑丹丹 骨干教师“传-帮-带”经验材料

教师的成长关系到学校的发展和未来，而“新老帮带”则是学校打造精英教师队伍,提高教育教学质量的一项重要举措,也是一项优良的传统。我是一名初三的英语骨干教师，多年的教学经历对我来说还不算成熟，但凭着我的执着与努力，已获得一些成绩。

我与刚到我校的王延鹏老师一起立足初一的教学，我们形成了帮带队伍。无论在教学方面，还是在班级管理方面，或是在学生个别辅导等方面，我时刻起到带头的作用。

在教学上，我率先垂范，带头认真备课，经常在一起探讨如何提高学生的能力，经常领着他来听我的课，我们取长补短，不断的激发他要强上进的心。我们钻研课文，钻研学生的写作，如何让学生的作文成绩提高成为我们交流的重点。我积极的引导他批改作文，用善意的欣赏的眼光给学生下评语，开学后的第一次期中考试，我们班的英语平均分比他们高5分。在这种情况下，我带着他找原因，总结出他们学生丢分的原因，告诉他如何讲给学生，学生才能接受。后来，在他的努力下，他们班的成绩和我们相差无几。

在班级管理方面，由于他的年轻，偶尔会与学生发生矛盾，我用我的经验告诉他如何解决与学生间的冲突，他由开始的冲动变成了现在的和善，渐渐的受到了学生的尊重，现在他的人气指数在年组相当高，受到了师生的好评，我看在眼里，真的很欣慰。在个别辅导方面，我积极的督促他在自习课上去辅导学生，与学生建立感情，同时提高那些中等生的成绩，因为他们的理解能力有限，所以适时的辅导是很有必要的。

功夫不负有心人，我们的努力没有白费，我们的初一队伍英语课堂上井然有序，学生的能力与成绩已经有了明显的提高。

通过“新老帮带”，将进一步加强学校教师队伍的战斗力和凝聚力，振奋精神，努力工作，再创辉煌。我也会进一步的完善自己，让自己又更大的提高。

骨干教师“传-帮-带”经验材料

新老帮带是打造精英教师队伍,提高教育教学质量的一项重要举措,也是一项优良的传统。我与我校的张学宏老师一起立足初一的教学，我们形成了帮带队伍。

我是一个十分喜欢学生的老师，我打心眼儿里喜欢我所选择的职业，所以，从教十几年来，我一直执著于我的工作，并真正做到兢兢业业，任劳任怨。

师者，必先为人师表，所以，我在帮带她的同时，告诉她首先从自身做起，不断地学习，不断地提升自己的文化水平和管理水平，不断地提高自身的道德修养，严以律己，宽以待人，坦然乐观地面对一切艰难困苦。我的英语课曾获得优秀课，证书并不是最重要的，重要的是我跟我的学生们一起经历了这个过程，我跟他们一起苦，一起痛，一起快乐，我以我自身的魅力感染着我的每一个学生，让他们学会乐观豁达，学会积极进取。我的所作所为时刻感染者年轻的她。

第二，对工作我是脚踏实地，不断追求完美。我常跟我的学们说：做任何事情，要做，就一定要做到最好。而对任何一项工作我也都是这样做的。正常的教学工作自不用说，对每一次的公开课或其他活动，我一定自始至终参与其中，带领我的学生不断地努力再努力，每一次活动之后，我们都会收获很多很多。所以一直以来，我所任教的班级在各方面都有出色的表现。在我的带动下，她的作业批改十分认真，上的每一节课都是那么认真，到现在为止，她已由原来的幼稚转变成了成熟。第三，我能够真诚地去帮助我周围的每一个人。对于一些年轻的教师，我会积极主动地把我自己的所得所感告诉他们，无论是教学方面还是班级管理方面，只要是我知道的，我都会毫无保留地传给他们，我希望他们少走一些弯路，多一些顺畅。我不怕他们比我强，相反，他们真正比我强的时候，我会觉得十分开心和幸福。

我知道，我所做的还远远不够，在人生的舞台上，我既然选择了桑叶，就必将会一如既往地去奋斗，去奉献，去追求。

第三篇：骨干教师“传帮带”工作计划

骨干教师“传帮带”工作计划

一、“传帮带”活动的指导思想

以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。

二、“传帮带”活动的组织领导

在学校的统一领导下，由教导主任、任课教师密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。在做法上，可以是老师向学校提出申请，也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。

三、“传帮带”活动的内容

（一）备课

在传帮带过程中，我校的张娜老师在备课方面做出了很大的努力，使张娜老师在备课方面做出了改进：在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使张娜老师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的

要求，使张娜老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。

（二）课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使李丹老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

（三）作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

（四）育教学理论的学习及应用

通过指导，要使被指导教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书笔记。

四、“传帮带”活动方案

（一）、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于10个小时。

（二）、开展“同题互教”活动。各备课组要多开展集体备课活动，研究教材教法。要通过同上一节课活动提升教师的专业教学水平。

（三）、在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划（名称为：×××年“传帮带”活动指导计划上、下），其基本内容包括：被指导教师的姓名、所授课程及班级、具体的指导内容以目标，具体指导方式及时间安排等，经双方签名确立指导关系。

（四）、指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。

（五）、主动听指导教师的课（每学期4节能上能下）做好记录、学习实践经验。

（六）、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。

（七）、被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。、五、“传帮带”活动目标

通过传帮带活动，努力提高我们的工作效率。要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。用心工作，排除干扰，提高教师的工作效率。认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。不断探索，营造浓厚的学术氛围，不断提高优秀教师教育科研水平。

六、近期的活动目标:

被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材，提高课堂教学效率。要备学生，备教材，备课堂。具体每个学生在哪方面不足，在备教材方面要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中，哪个知识点，哪个学生掌握的情况如何，掌握的程度如何，教师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知，真正实现“人人学有用的数学”。

第四篇：骨干教师传帮带协议书

骨干教师传帮带协议书

为了加强教师队伍建设，充分利用现有教育资源，发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长。经学校教研牵线，双方愿意结成师徒对子，并达成如下协议：

一、师傅职责和义务

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。对青年教师应真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使青年教师快速成长。

2、学年初制订培养青年教师计划，上交教导处，并严格按照计划实施。指导青年教师制订专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。

3、平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对青年教师进行指导。

4、每学期至少听青年教师10节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。积极支持青年教师参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

5、认真指导青年教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。

二、徒弟职责和义务

1、虚心好学，乐意接受指导，培养良好的师德和爱岗敬业的精神，认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。

2、在指导教师的帮助下，周密制订专业成长和教学计划，并认真执行。

3、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向指导教师请教，自觉向指导教师学习。认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。

4、积极参加各种教研、业务交流和竞赛活动。每学期至少听10节课，听课要认真记录，写出体会或个人见解。每学期至少上1-2节汇报课。

5、自觉学习教育教学理论，每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记。

6、主动请指导教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向指导教师请教班级管理的方法和艺术。

三、本协议书有效期为三年，协议自签定之日起生效。本协议书一式三份，甲乙双方和教导处（教研室）各存一份。

师傅（签名）： 徒弟（签名）：

2012年9月28日

第五篇：骨干教师传帮带经验总结

骨干教师传帮带经验总结

时光荏苒，岁月飞逝，转眼间，我被确认为骨干教师已经有2年的时间了，在这段的时间里，自已怀着一颗努力进取，谦虚上进的心，按照自己制定的发展计划，脚踏实地地做好每项工作，下面，我就把这段时间帮助新教师所取得的经验做如下总结。

一、加强师德，严于律己，发挥骨干教师的表率作用 半年来，自已努力学习政治理论，科学发展观理论，并将所学理论付诸实践。工作上高标准严要求，踏踏实实。严格自觉遵守学校的规章制度，热爱党的教育事业，热爱学生，团结同志，密切协作，任劳任怨，处处起模范带头作用。

二、坚持学习，勤于反思，努力提升自己的业务能力。

一直以来，自已十分注重给自已全方位充电。不断加强对专业知识的学习，不断丰富自己的知识底蕴，提升自已的业务能力。认真阅读了许多关于课堂教学的名师课例和教学随笔。及时撰写了相关的心得与反思，与帮带教师一道交流探讨，积累了许多有价值的教学材料，通过理论研修，提升了自已的理论功底。

三 发挥辐射、带头作用，帮助广大教师共同进步。

1、深入实践，帮助传带教师再提高

作为骨干教师的我，经常和自已传带教师联系，深入其课堂听课，就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨，尤其在学校教研课活动之后，与他们进行倾心交流；经常座谈，交换教学感受和最新的教学方法，相互学习。使我校教师的听课、评课得到实惠，真正达到了共同交流，共同进步的效果。备课前，我帮她们查阅大量的相关资料，提供优秀的课例课件；备课时，我都耐心地指导她们分析教材，明确教学目标，准确把握教学重难点，选择恰当的教学方法，如何发挥电教媒体优化课堂教学的作用，如何利用学科整合，如何指导学生课前搜集资料等等，悉心地与她们一起讨论交流整节课的每一环节的设计；在说课过程中，我就一些细节性问题及时提出改进意见；在试讲的过程我发现这两位教师都非常虚心好学，有着良好的素质和悟性。课后与她们交换了想法，在交流和探讨过程中有了很明显的进步，两节教研课都收到了意想不到的最佳效果。

总之，在两年的骨干教师生涯中，我体会很深，收获很大，在帮助新教师中，我感觉到我们都在不断的提升自己的业务水平，我们在交流探讨中不断得到提升。

骨干教师帮带总结

郭金凤