第一篇：省级绿色学校自查报告
省级绿色学校自查报告
我校2002年6月，根据国家环保局、国家教委、中央宣传部《关于环境教育行动纲领》的要求和国家环保总局《绿色学校指南》，结合学校实际，学校将创建省级绿色学校纳入了学校工作目标，启动了学校创建省绿色学校工作。三年多来，学校在市环保局、教育局具体指导下，扎扎实实地开展了创建工作，制定并严格实施了创建工作方案。学校的创建工作取得了较为突出的成绩，根据《江苏省绿色学校评估验收标准》，我校进行了认真的自查，自查得分为97分。现将学校的创建工作和自查情况报告如下。
一、学校的创建工作
（一）创建工作的指导思想与目标设定
1、指导思想
我校创建省级绿色学校的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以主动参与社区全面建设小康社会总揽学校工作大局，以进一步深化学校课程改革、全面提高环境教育质量和努力打造人文化校园和绿色生态校园，扩张学校品牌优势、提高办学效益为核心，以“绿化校园、美化环境、强化环保教育，开发隐蔽课程，浓郁育人氛围，增强教育效果”为主题，确保学校的可持续发展，成为基础教育中实施环境教育和绿色教育的典范。
2、工作目标
（1）创建省级绿色学校的总体工作目标
以绿色教育为抓手，全面实施人文管理，实现和谐教育，进一步推进课程教学改革，把学校建设成环境优美、文化高雅、质量优秀、素质全面的省级实验小学，高标准地通过省级绿色学校评估验收，为学校可持续发展奠定坚实的基础。
（2）学校创建工作的分期目标
到2002年6月，编制完成学校创建绿色学校工作意见，分解学校创建工作职责。
到2002年底，完成校园环境和文化整改，为创建省级绿色学校奠定坚实的基础；
到2002年8月，完成学校厕所改造。
到2003年8月，完成学校食堂改造工程。
作好省级评估验收的所有准备工作，力争高标准通过省级绿色学校的评估验收，为学校发展目标的实现创造良好的条件。
（二）创建工作思路与行动规划
1、基本思路
创建绿色学校的总体思路是：负重自强，抓住机遇，创新思维，创新体制，整体规划，分步实施，协调推进，做精做强，持续发展。
2、行动规划
（1）统一全校认识，形成集体意志
通过全校大会、专题研讨等形式，进一步宣传、学习、讨论，提高对创建绿色学校重要性和急迫性的认识，要充分认识到：在新的形势下，创建绿色学校，是落实科学发展观，构建和谐社会，满足人民群众日益增长的教育需求的明智选择；是加快学校发展，提高教育整体水平和教育质量的重大举措；是以改革、创新和发展为动力，促成学校以创建工作为契机，全面反思办学实践，总结经验的有效途径；绿色的灵魂是持续发展，绿色的内涵是人与人、人与自己、人与环境的协调发展，绿色的标志是人文化。要将创建省级绿色学校作为近期建设和发展的重要目标，深入人心，成为集体的意志和行动的共同准则。
（2）落实德育首位，改善人际关系
以德育系统科研为先导，进一步完善学校的育人模式，进一步拓展学生成才途径，成立德育工作领导小组和指导小组，切实加强对德育工作的领导和指导；进一步完善学校全员育人制度和运行机制，统合学校德育资源，充分发挥其德育功能；加强和学生家庭及社区的联系，创新学校德育工作网络；分解学校德育目标，构建德育目标体系；提高“三自教育”的层次和水平，凸现德育工作特色；改进心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，着力塑造学生健康的心理和健全的人格。
（3）夯实特色基础，增强学校个性
围绕“一主两翼”的办学模式，提高教育教学质量；全力打造一流的数字化校园，使信息技术渗透到学校工作的方方面面，全面推进信息技术教育，全员提高师生员工的信息素养；总结科技教育的成功经验，创造科技教育教育的新业绩。进一步开发科技教育和绿色教育的校本课程，推进学校课程改革。
（4）推进课程建设，提升办学档次
加强对新课程实施的组织领导，建立新课程推进的一把手责任制；进一步充实学校课程改革研究力量，加强对课程开发和实施的指导；走校本培训之路，开展教师新课程全员培训；创造性地实施国家课程，按照部颁标准开齐开足上好各门课程；主动参与地方课程建设，发挥学校各种资源在地方课程建设与实施中的积极作用；大力推进校本课程建设，完成“小学科技教育研究性学习”和“科学教育---做中学”课题研究，构建绿色教育研究体系，将人文教育和环境教育作为重要内容加以凸现。
（5）挖掘社区资源，建设人文校园
我校低处国家优质种子基地、风景秀丽的省属练户农场，独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教育，构建校园绿色文化，提供宝贵资源。学校积极参与农场绿色生态建设，以“爱我农场、美化家乡”为主题，参加农场生态林、观光林、经济林建设，并实施保护。通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用的过程和稻鸭共养技术的经济效益、环境效益。在学校管理中实施人文校园建设，学校既重视制度建设，更侧重人文关怀，既追求教育质量，更注重精神文化，努力把学校建设成陶冶心情的花园、增长知识的乐园、事业发展的家园。
二、学校自查情况
（一）自查得分和结论
根据《江苏省绿色学校评估验收标准》，比照我校创建工作实际，自评最后得分为97分。
自评结论为基本达到了市级绿色学校的评估验收标准。
（二）自评要点
1、学校加强对市级绿色学校创建工作的组织管理
学校成立了以校长任组长、副校长任副组长、中层干部和学科教研组长及骨干教师为成员的环境教育领导小组。在学校近期、中期和远期发展规划和学校年度工作计划、学期工作计划中对环境教育都有明确的表述或具体的工作安排，学校以创建人文化校园和绿色生态校园等作为校园建设及学校其他工作的目标。学校制定并严格实施了《练湖中心小学绿色教育工作意见》，配套制定和实施了环境教育的检查、督导制度，学年初有计划，学年末有总结。加强对分管领导和骨干教师绿色教育的专题培训，他们先后参加了2002年—2004年由省环保局组织的环境教育专题培训。学校有计划地组织各学科教研组和年级备课组就环境教育学科渗透、学生环保社团活动开展等进行学习研讨和教学研究。学校有包括环境教育在内的专题教育宣传橱窗，定期更换宣传内容，少先队每学年配合环保纪念日等至少安排两期环境教育专题黑板报。学校在宽敞、醒目的位置设置了激励师生努力工作、勤奋学习、珍惜时间等内涵的警示语，配合环境教育活动，阶段性地张贴或悬挂主题标语，学校干道旁、大楼上均布置有绿色环保警示语和教育用语。学校在环境日、地球日、生物多样性纪念日、植树节等环境节日以倡议书、国旗下的讲话、手抄小报、环保征文等形式开展了全校性的主题宣传活动。学校环境教育的资料较为齐全。学校购置有开展环境教育的报刊、图书若干册和一批音像资料。
2、大力加强课内教育
学校2002年制定和实施的《绿色教育工作意见》对学科渗透环境教育有明确的规定，各学科渗透环境教育较好，各学科做到每学年有1—2次环境教育研究课，学科渗透环境教育贴切、自然，教育效果好，普遍受到学生喜欢，学科考试试题有环境保护的内容。少先队、学校兴趣小组的各项活动中环境保护内容体现充分。每学年各班至少有环境教育主题班会。环境教研组及其教师的教学计划、讲义或教案详实。
3、形式多样地开展课外环境教育活动
学校有“环保志愿小队”和“班级环保小组”等学生环保组织，均配有指导教师。学校“环保志愿小队”和“班级环保小组”常年有计划地开展环保主题活动。学校近三年来坚持实施“学生全员管理校园”办法，校园内辟有班级绿化区和卫生包干区，全校师生参与了校园的净化、美化和绿化活动。学校“环保志愿小队”参与社区环境状况的调查，多次参加市、区和学校组织的环保宣传活动。学生通过环保手抄小报、环境征文、环保黑板报等形式参与环境教育活动的普及率98%以上。学校环境教育层次丰富，形式多样，学校组织师生参加各级组织的环境教育活动，组织全校性环保活动，有全校性师生郊游性活动，有学科环境教育的渗透，有环保主题班会等，均有活动方案，活动效果良好。
4、不断加强校园建设
学校可绿化地段均得到了绿化，绿色生态校园初步建成，学校有植物一百余种，利用丰富的植物资源初步开发出切合学校课程理念的校本教材。学校校园绿化率达45%以上，校园的净化、美化不断加强，教学楼窗明几净，学生食堂一级食堂，厕所干净，无异味。学校采取了一系列的环境污染控制措施，符合环保要求。学校实行了生活垃圾和教学垃圾等的分类处理，全面实施了袋装垃圾处置办法，对垃圾及时进行了无害化处理，对校园和周边环境不产生污染。
5、环境教育成果显著
学校对教师有系统的环境教育内容及相应的配套措施，教师的问卷测试合格率应该达到100%。学校长年注重对学生进行系统的、形式多样的环境教育活动，学生环保知识教全面，环保意识强，环保行动坚决，学生问卷测试合格率应该达到100%。学校师生环保意识强，行为习惯好，学校是无烟学校，公共场所无吸烟现象，校园整洁，学生无乱丢、乱吐、乱写、乱画等不良行为。师生消费观念科学合理，学校对食堂的食品、用具、用品均有明确的环保要求，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境、不易降解和能耗高的商品带入学校。学校师生环保参与意识强，通过参加社区公益活动、环保宣传活动、家长会议等形式对社区、家庭改善环境质量产生了积极的影响。学校有近几年参加环保小论文、环保手抄小报、教学论文、绘画等均有获奖。近三年，教师论文、教案、经验总结等受到各级表彰、奖励。
（三）存在问题
（1）教师环境教育的意识有待进一步加强。表现为教师在环境教育的各项活动中参与率教低，环境教育方面的论文、作品较少。
学校绿色教育与外界的交流与沟通需要进一步加强。学校环境教育进一步深化必须得到环保部门领导和专家的支持、指导。必须得到社区组织的支持、配合。
第二篇：省级绿色学校自查报告
我校2002年6月，根据国家环保局、国家教委、中央宣传部《关于环境教育行动纲领》的要求和国家环保总局《绿色学校指南》，结合学校实际，学校将创建省级绿色学校纳入了学校工作目标，启动了学校创建省绿色学校工作。三年多来，学校在市环保局、教育局具体指导下，扎扎实实地开展了创建工作，制定并严格实施了创建工作方案。学校的创建工作取得了较为突出的成绩，根据《江苏省绿色学校评估验收标准》，我校进行了认真的自查，自查得分为97分。现将学校的创建工作和自查情况报告如下。
一、学校的创建工作
(一)创建工作的指导思想与目标设定
1、指导思想
我校创建省级绿色学校的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以主动参与社区全面建设小康社会总揽学校工作大局，以进一步深化学校课程改革、全面提高环境教育质量和努力打造人文化校园和绿色生态校园，扩张学校品牌优势、提高办学效益为核心，以“绿化校园、美化环境、强化环保教育，开发隐蔽课程，浓郁育人氛围，增强教育效果”为主题，确保学校的可持续发展，成为基础教育中实施环境教育和绿色教育的典范。
2、工作目标
(1)创建省级绿色学校的总体工作目标
以绿色教育为抓手，全面实施人文管理，实现和谐教育，进一步推进课程教学改革，把学校建设成环境优美、文化高雅、质量优秀、素质全面的省级实验小学，高标准地通过省级绿色学校评估验收，为学校可持续发展奠定坚实的基础。
(2)学校创建工作的分期目标
到2002年6月，编制完成学校创建绿色学校工作意见，分解学校创建工作职责。
到2002年底，完成校园环境和文化整改，为创建省级绿色学校奠定坚实的基础;
到2002年8月，完成学校厕所改造。
到2003年8月，完成学校食堂改造工程。
作好省级评估验收的所有准备工作，力争高标准通过省级绿色学校的评估验收，为学校发展目标的实现创造良好的条件。
(二)创建工作思路与行动规划
1、基本思路
创建绿色学校的总体思路是：负重自强，抓住机遇，创新思维，创新体制，整体规划，分步实施，协调推进，做精做强，持续发展。
2、行动规划
(1)统一全校认识，形成集体意志
通过全校大会、专题研讨等形式，进一步宣传、学习、讨论，提高对创建绿色学校重要性和急迫性的认识，要充分认识到：在新的形势下，创建绿色学校，是落实科学发展观，构建和谐社会，满足人民群众日益增长的教育需求的明智选择;是加快学校发展，提高教育整体水平和教育质量的重大举措;是以改革、创新和发展为动力，促成学校以创建工作为契机，全面反思办学实践，总结经验的有效途径;绿色的灵魂是持续发展，绿色的内涵是人与人、人与自己、人与环境的协调发展，绿色的标志是人文化。要将创建省级绿色学校作为近期建设和发展的重要目标，深入人心，成为集体的意志和行动的共同准则。
(2)落实德育首位，改善人际关系
以德育系统科研为先导，进一步完善学校的育人模式，进一步拓展学生成才途径，成立德育工作领导小组和指导小组，切实加强对德育工作的领导和指导;进一步完善学校全员育人制度和运行机制，统合学校德育资源，充分发挥其德育功能;加强和学生家庭及社区的联系，创新学校德育工作网络;分解学校德育目标，构建德育目标体系;提高“三自教育”的层次和水平，凸现德育工作特色;改进心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，着力塑造学生健康的心理和健全的人格。
(3)夯实特色基础，增强学校个性
围绕“一主两翼”的办学模式，提高教育教学质量;全力打造一流的数字化校园，使信息技术渗透到学校工作的方方面面，全面推进信息技术教育，全员提高师生员工的信息素养;总结科技教育的成功经验，创造科技教育教育的新业绩。进一步开发科技教育和绿色教育的校本课程，推进学校课程改革。
(4)推进课程建设，提升办学档次
加强对新课程实施的组织领导，建立新课程推进的一把手责任制;进一步充实学校课程改革研究力量，加强对课程开发和实施的指导;走校本培训之路，开展教师新课程全员培训;创造性地实施国家课程，按照部颁标准开齐开足上好各门课程;主动参与地方课程建设，发挥学校各种资源在地方课程建设与实施中的积极作用;大力推进校本课程建设，完成“小学科技教育研究性学习”和“科学教育---做中学”课题研究，构建绿色教育研究体系，将人文教育和环境教育作为重要内容加以凸现。
(5)挖掘社区资源，建设人文校园
我校低处国家优质种子基地、风景秀丽的省属练户农场，独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教育，构建校园绿色文化，提供宝贵资源。学校积极参与农场绿色生态建设，以“爱我农场、美化家乡”为主题，参加农场生态林、观光林、经济林建设，并实施保护。通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用的过程和稻鸭共养技术的经济效益、环境效益。在学校管理中实施人文校园建设，学校既重视制度建设，更侧重人文关怀，既追求教育质量，更注重精神文化，努力把学校建设成陶冶心情的花园、增长知识的乐园、事业发展的家园。
二、学校自查情况
(一)自查得分和结论
根据《江苏省绿色学校评估验收标准》，比照我校创建工作实际，自评最后得分为97分。
自评结论为基本达到了市级绿色学校的评估验收标准。
(二)自评要点
1、学校加强对市级绿色学校创建工作的组织管理
学校成立了以校长任组长、副校长任副组长、中层干部和学科教研组长及骨干教师为成员的环境教育领导小组。在学校近期、中期和远期发展规划和学校工作计划、学期工作计划中对环境教育都有明确的表述或具体的工作安排，学校以创建人文化校园和绿色生态校园等作为校园建设及学校其他工作的目标。学校制定并严格实施了《练湖中心小学绿色教育工作意见》，配套制定和实施了环境教育的检查、督导制度，学年初有计划，学年末有总结。加强对分管领导和骨干教师绿色教育的专题培训，他们先后参加了2002年—2004年由省环保局组织的环境教育专题培训。学校有计划地组织各学科教研组和年级备课组就环境教育学科渗透、学生环保社团活动开展等进行学习研讨和教学研究。学校有包括环境教育在内的专题教育宣传橱窗，定期更换宣传内容，少先队每学年配合环保纪念日等至少安排两期环境教育专题黑板报。学校在宽敞、醒目的位置设置了激励师生努力工作、勤奋学习、珍惜时间等内涵的警示语，配合环境教育活动，阶段性地张贴或悬挂主题标语，学校干道旁、大楼上均布置有绿色环保警示语和教育用语。学校在环境日、地球日、生物多样性纪念日、植树节等环境节日以倡议书、国旗下的讲话、手抄小报、环保征文等形式开展了全校性的主题宣传活动。学校环境教育的资料较为齐全。学校购置有开展环境教育的报刊、图书若干册和一批音像资料。
第三篇：2011年申报省级“绿色学校”自查报告
2011年申报省级“绿色学校”自查报告
我校一直高度重视学校的环境绿化工作，将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是自成立学校环境工作领导小组以来，环境教育工作更是呈现出一派新景象。现将自查情况汇报如下。
一、学校概况（略）
二、对“绿色学校”的建设与管理
1、实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。
健全的组织建设，强有力的领导，是学校更好地进行环境教育的有力保证。学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，德育处、办公室负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿、人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护环境”，全校班班有责任区域，并建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，有问题及时记录并反馈，使有问题的班级及时采取改善措施。
2、始终把环境教育列入学校的重要议事日程
我校历年来始终将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教育工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处等部门都落实了相应的措施，把环境教育渗透到学校工作的每个方面，让环境教育的理念牢牢树立在全校师生心中。
3、工作开展有计划、有落实、有总结、有实效
学校不仅每学年把环境教育纳入学校工作思路，而且每学年由德育处负责制订环境教育专项工作计划，做到学期初有计划、学期中有落实、学期结束有总结，环境教育工作富有实效。学校结合环境教育，积极开展各项创优工作，把环境教育与文明办公室、文明班级、文明个人等评优工作紧密结合起来，并借助校园广播、宣传橱窗、专栏等媒介深入广泛开展环境教育工作，成效显著。
4、设备和场地、经费有保证
我校地处农村，环境清静、优美，空气清新怡人；校园四周树木葱茏。学校拥有200m环形跑道，篮球场、建立了一个可容纳近100人的阶梯教室。学校订有几十种报刊杂志以及环境知识刊物，有宽敞的图书阅览室，有学生开展手工制作、开展书画活动的美术活动室。学校每年拔出专款进行场地修护、添置设备，今后还将建造环境监测站等，为学校的环境教育切实提供保障。
5、注意合理使用资源
学校在水、电使用等方面采用落实责任和环境教育相结合的办法，除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由总务人员专门负责，教室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人。2009年上学期，学校还号召全体师生献计献策，提供节约用水的妙计，受到了师生的好多建议，如：每天洗手、洗抹布的水用来涮墩布拖地；每天放学拖一次地，早晨只扫地不拖地，注意卫生的保持，减少用水量；定时开放水，避免一些不必要的浪费；随手关好水龙头，发现漏水现象及时找老师修理……经过一个月的实践，果然减少了用水量。
6、重视校园的“三化”建设
绿化校园成园林化，讲究建筑造型与色彩的搭配，讲究树木与场地的和谐，讲究整体与个体的协调，学校的各种大小建筑与花草树木自然融为一体。既有丰富的景观层次感，又有鲜明的校园特色。美化注重人文因素的设置，国旗旗杆设在校园的中心，校门口的人性化造型建筑，以及独具一格的橱窗宣传栏的设置都充分体现了人文性。教学楼其前的橱窗有师生书画作品。净化重视环境卫生的净化，重视污染物的有效控制。校园、教室整洁，厕所干净，餐厅符合卫生标准。
三、构建绿色环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。
1、建立制度，使创建绿色学校工作有章可循。
学校领导一贯将环境教育、环境建设和绿色学校创建，视为提高全体师生整体素质的一项重要工作。并在学校工作中采取一系列措施：学校校务会多次对学校有关环境教育工作进行研讨；组织教师学习兄弟单位开展绿色学校的工作经验；对环境教育和绿色学校工作进行学习和布置等。
2、走进课堂，让创建绿色学校工作融入教学。学校强调教师在各学科中均应注意渗透环境教育、有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累；要结合教学内容开设有关保护环境的主题研究项目，组织环境类兴趣小组；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；定期开展有关环境教育的教研活动。例如：科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。
语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，在教学《云雀的心愿》、《黄河为什么会变坏》这类课文时，有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境保护离不开同学们对绿色的呵护。综合实践活动老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。同时还开展“为校园添份绿”的种植、研究活动。
学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。
四、开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中
近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。
1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围。
学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。
学校利用红领巾广播，通过感染力较强的直观听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。学校红领巾广播开办了“环保专栏”固定栏目，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象，告诫师生环保的重要性，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。
2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。
学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的水资源”，“爱我蓝天、还我清水”，“让校园充满绿”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。
3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。
结合“六•五”世界环境日、“四•二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动。如：发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计；参加环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识、节约水电、节约用纸美化、绿化、净化……在这些活动中，增强了学生环保意识，培养了学生热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。
4、兴趣小组活动丰富多彩
环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于兴趣小组活动中。充分利用爱鸟周、植树节、地球日、世界环境日、无烟日等开展形式多样、丰富多彩的活动。举办环保书画比赛、绿色校园黑板报设计、征文等比赛，这些活动顺利有效地开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。
5、与德育工作整合起来，开展了全校性的“文明学生”的评选工作，2008年12月份是第一次评选活动，为了使这次活动顺利开展，我们先后组织了五次方案的论证工作，做了精心的安排。在同一时刻，全校21个教学班同时开展了自评、他评，颁发星级徽章及喜报，让家长在第一时间与孩子分享成功的喜悦。
五、挖掘社区资源，扩大教育途径
我校利用独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教育，构建校园绿色文化，提供宝贵资源。学校积极参与观光园绿色生态建设，以“爱我家乡、美化家乡”为主题，参观观光园生态建设，通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用和节水灌溉技术的经济效益、环境效益；让我们感受到了环保、美化的意识已经深入到了每个学生的心中。
六、成果和体会
“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在环境教育活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、培绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。
学校将在环境保护教育实践所取得成绩的基础上，认真总结经验，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合小学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园——地球充满绿色而努力。
第四篇：省级绿色学校申报材料
唐河县友兰实验高中 创建省级“绿色学校”自评报告
唐河县友兰实验高中位于唐河县行政文化区，地处北京大道西段。学校始建于2008年6月，于2010年8月竣工并投入使用；占地220余亩，总建筑面积6.7万余平方米，是由县财政投资新建的一所高标准普通高级中学，学校定位于省级示范性高中。目前学校有72个教学班，在校学生5100多人，教职工397人。
学校环境优美，文化氛围浓厚，教学设施先进。校园里绿树叠翠，花香飘溢，绿草如茵，景色迷人；校舍建筑鳞次栉比，错落有致，设计科学合理；教学楼、实验楼、综合办公楼、学生公寓、学生餐厅、400米标准塑胶运动场设施一流、功能齐全。近年来，学校秉承优良的办学传统，以“争创省级示范高中，建设豫西南一流中学，努力做到校风好、校园美、师资优、质量高、有特色、重人文”为办学发展目标；以“以人为本，全面发展”为办学理念；以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的发展”为办学宗旨，通过目标管理、制度管理、民主管理、情感管理来提高管理效能，深入开展整体构建德育体系实验，实施“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”策略，促进了学校办学质量的稳步提升，赢得了各级领导的表彰以及社会各界的广泛赞誉。
学校先后荣膺 “唐河县德育先进学校”、“唐河县文明单位”、“南阳市文明学校”、“南阳市防震减灾科普示范学校”、“唐河县防范处理邪教工作先进单位”、“南阳市先进基层党组织”、“唐河县综合治理先进单位”、“河南省首批中小学校一级食堂”、“南阳市中学生田径运动会优秀组织奖”、“南阳市模范职工之家”、“南阳市绿色学校”、“南阳市中学生田径运动（高中组）
齐心协力，进一步绿化、美化校园；强化学生环保意识，提升学校环境品位，增强学校环境育人功能。全体领导班子成员密切配合各处室、各职能部门创造性地开展各项工作，并卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，取得了较好的成绩，推动了我校教育教学事业的持续发展。
一、组织管理
我校认真贯彻落实《全国环境宣传教育行为纲要》，确立了创建“绿色学校”的目标，并以创建为契机，进一步深化环境教育，丰富环境教育的内容，扎实有效地推动学校素质教育和精神文明建设。
1、领导重视
学校高度重视校园环境建设，自觉摆正环境教育在学校教育教学中的位置，大力倡导师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，培养师生爱绿、护绿、培绿的意识，学校成立了以校长为组长、副校长为副组长，各处室主任、团委书记、年级组长、教研组长、班主任和部分学科教师为组员的“绿色学校”创建工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作,全面领导、管理学校环境教育工作。
学校环境教育领导小组，依照《唐河县友兰实验高中
像等资料也较为齐全。
2、宣传教育
学校重视宣传教育，创设环境教育氛围。学校设立了环境教育专栏，建起了绿色文化长廊，购置了一批环保书刊，并充分利用升旗晨会、校园闭路电视、“校园之声”专题广播、校园网站、班级板报、主题班会、专题讲座、征文比赛、专题纪念日等，进行扎实有效的环保宣传教育，培养学生热爱环境、热爱自然、热爱祖国、热爱家园思想，树立环保责任感，增强环保知识和环境法制观念。学校还在公共场所、通道、草坪等适当地点设置固定性环境教育标志，形成处处会说话的课堂，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪。学校坚持开展“五有五无”教育活动，进一步增强了学生的生态环境意识和绿色文明意识。由于多方位地营造浓厚的环保教育氛围，环保意识已深深扎根于学生心中。
3、环保培训
学校重视环保培训工作，制定了切实可行的培训计划。聘请市、县有关领导和专家对全体师生主讲环保知识，并组织校内领导或有关学科教师举办环保专题讲座。学校不定期对全校师生进行《环保问题问卷调查》和《环保知识竞赛》，以提高师生保护环境的责任感和自觉性。学校积极地组织地理、生物、使用技术、物理、化学等学科教师开展环境教育的研究和活动。我校还在高
一、高二开设了多门关于绿色教育活动的选修课程，学生研究性学习活动，每年均有若干个环保课题。
二、课内教育
1、课堂渗透
我校立足于课堂主渠道，注重各学科中环境教育内容和知识的渗透，丰富学生环保知识，提高学生环保意识和自觉性。学校每学期均开展2－3次环境教育研讨活动，对各学科环保教育内容进行全面规划，要求教师在实施渗透教育过程中，注意结合书本传授环保知识，在各年段分层推进，做到有教案、有教学、有教研、有考试，收到实实在在的效果。各学科均能根据各自的特点，积极开展各种形式的环境教育活动，在地理课中进行
土地、水、森林资源保护的教育结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然、环境与社会的关系；在生物教学中通过生态园、课堂教学、社会实践活动等，加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在化学课中结合含酸碱盐的性质、工业制法、石油、煤、有机物等，讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护等；在政治课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感；在语文、英语课中借助大量描述美好环境的文章，从审美入境，激发学生的环保审美情趣；在音乐课中结合自然界中天、地、人和谐美的欣赏曲目，让学生感受环境美，鉴赏环境美；在美术、使用技术课中运用艺术手段与科技手段相结合的方式，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，从而实现学生环保意识的深化。我校围绕环境教育内容，不同学科之间互相渗透、融合、深化，系统全面对学生进行环境保护知识教育，增强了学生的环境保护知识教育，增强了学生的环保意识，也顺应了素质教育的需要，提高了教育教学的质量。
2、活动课程
学校重视环保活动课程的开设，全校报告会、升旗晨会、团、学生会活动、社会实践活动、社会公益活动等适当安排环保教育的内容。学校组织了以环保教育为主题的班会观摩活动，同学们从自己的环境认识出发，内容涉及地球、天空、大气、河流、森林、木质、城市、动物保护、噪声、臭氧层、生态平衡、“三废”利用等方方面面的内容。学校还结合重大纪念日，积极组织开展专题活动，如爱鸟周组织同学上街搞踩街活动，植树节举办“迎全国农运、植绿色梦想”大型植树活动。世界无烟日开展“拒吸
化学、生物、地理等学科的教师开设讲座，内容丰富，形式多样，反响良好。
三、课外教育
1、小组活动
学生研究性学习小组，分别在相关学科教师指导下，对《食用菌的发展与环境污染》、《城关垃圾的堆放与处理》、《家庭装修与污染》、《饮水与健康》、《一笔一画写环保，十全十美护健康》、《独山石板材污染情况调查》、《烟的雾区》、《中学附近不洁食品状况的调查》等课题进行深入研究，取得了明显的效果，如研究性学习论文《烟的雾区》获全国中学生科技活动论文一等奖。我校坚持开展各种形式的以环境教育为主的兴趣小组活动，积极组建科普、环保兴趣小组和开展各种课外活动，配备专、兼职教师进行具体辅导。他们从班级环境做起，从自我做起，开展形式多样的环保活动，如结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，通过手抄报、征文、演讲、踩街、书画比赛开展全校性的主题宣传活动。同时组织“国旗下讲话”，召开主题班会，观看音像影视，参观学习，植树造林等活动，以提高学生的环保意识，增强学生对环境保护的紧迫感、责任感。每学期活动不少于3次，各项活动都有方案，活动形式新颖，效果很好。
2、实践活动
学校重视学生的环保实践活动，活动做到有计划、有领导、有措施、有鉴定、有总结、有效果。积极组织学生动手参与校园绿化、美化、净化劳动，每班成立护绿小组，负责绿化责任区的护绿工作，各班均有卫生责任区，每天打扫三次并进行量化评比，每周汇总表彰优胜班级，发给卫生流动红旗，学校组织各班级开展值日活动，督促学生养成良好的卫生习惯，保持好学校整洁优雅的环境。组织学生到图书馆或网上或在社会实践中搜集环保信息，整理编印环保小资料。学校与县林业局联合举办“迎全国农运、植绿色梦想”大型植树活动，在唐河千亩湿地公园种下了数千棵树。利用寒暑假、节日组织学生参加社区环保活动。积极参与全县创建卫生县
城活动，组织学生劝导队上街作宣传、劝导、监督工作，并做好校园周边地区卫生，为创建卫生县城做出贡献。校团委、学生会也积极组织团员去年参加环保实践活动，发出创建节约型学校的倡议书，要求全体同学做到“五个一”即节约每一度电、节约每一滴水、节约每一张纸、节约每一粒米、节约每一分钱。以此培养学生的节约意识，环保意识和奉献精神。我校学生参与环境教育活动的普及率达100%。
四、教育成效
1、环保意识
学校政教处编印“绿色学校”学习材料，印发师生，并要求班主任组织学生专题学习理论，贯彻落实。各学科教学均能积极渗透环境教育，领导、教工和学生环保意识较强，能主动接受环保教育和积极参与环保活动，效果显著。
2、环保行为
由于我校环保教育到位，师生环保意识强，具有维护清洁环境的自觉意识，并养成良好的环保行动习惯。学校面对全体学生开展环保、社会公德、卫生保健和禁烟禁毒等主题鲜明的系列教育活动。全校学生能遵规守纪，举止文明，基本上做到墙上无污迹、地上无垃圾、课桌无刻痕、公物无破坏、穿着无奇装、水电无浪费、同学无打骂、宿舍无喧哗、花草无破坏。
3、获奖情况
学校先后获得县创卫先进单位、市先进医疗卫生室、市交通安全先进单位、县
年生物和环境科学实践活动二等奖；胡青老师指导的《县城水污染情况及对策——唐河水质调查》获市“综合实践”活动二等奖；孙长玉教师与他人合作撰写的课例《保护家乡野生动物》获市级“综合实践活动课例征集评选”二等奖。
4、节能减排
学校采用综合管理与专项治理相结合的方法，加大对下水道、垃圾池、实验室等污染源的管理力度。把排水暗化并与市政排水系统相连，厕所均为冲水式，经过化粪池用管道排出，按照创卫标准建造垃圾箱，并定时由环卫处清除垃圾，化学实验室、准备室与药品室均采用顶式吸风罩通风系统。学校想尽办法进行节水、节电、节能，达到节能减排、节约开支、保护环境的目的。
五、校园环境
1、校园绿化
学校高度重视绿化工作。目前，学校可绿化地均得到绿化，绿化总面积76000㎡,占校园总面积的51.38%，生均绿化面积达14.08㎡,绿化讲究绿、香、彩、形等特点，讲究布局，着力建成“花园式校园”。在此基础上注重净化，力求校园整洁。在绿化、净化的基础上，注重美化，着力建设校园文化，建设文化走廊，张贴名人名言等，如今，走进友兰实验高中，校园环境整洁优雅、绿树成荫、花香鸟语、草坪绿篱、花木景点、锦绣广场校雕、寓意深刻的琢玉塔等都为我们实施环境教育创造了富有人文气息的绿色空间。学校先后四次荣膺市、县绿化先进单位称号。
2、卫生状况
为了维护整洁优雅的校园环境，学校提出了“校园是我家，清洁靠大家”的口号，要求全校学生认真落实卫生责任制度，力争做到“门内达标，门前三包”，校园面貌达到“新、绿、亮、洁、美”，坚持做到“天天小扫，周四大扫”，学校对全校卫生进行日检查、周评比、月总结，同时认真落实卫生责任区卫生保持制度，促使校园环境整洁卫生，学校还结合创建文明学校、文明班级、文明宿舍活动，组织师生进行校园义务劳动，清理卫生
死角，植树育花，绿化净化美化校园。优雅整洁的校园环境，进一步培养了学生的绿化环保意识，学校被评为“市级花园式学校”、“市级绿色学校”、“市级文明单位”。
有付出就有收获。绿色创建活动，推动了我校工作的全面提高，取得了丰硕的成果。我们一定会在各级教育局、环保局的大力关心、支持下，进一步统一思想，总结经验，发扬成绩，正视问题，继续努力，孕育绿意盎然的学校绿色文化，为创建省级“绿色学校”而不懈努力！
唐河县友兰实验高级中学
2014年7月
唐河县友兰实验高中 创建省级“绿色学校”申请报告
省环境保护厅、省教育厅：
唐河县友兰实验高中位于唐河县行政文化区，地处北京大道西段。学校始建于2008年6月，占地面积220余亩，建筑总面积6.7万余平方米，总投资近两亿元，于2010年8月竣工并投入使用。目前学校有72个教学班，在校学生5100多人。全校教职工397人，其中研究生26人，高级教师56人，中级教师158人，中高级教师占任课教师的90%，学历达标率100%，国家、省、市级名师以及省、市级学科带头人、骨干教师共103人。
学校环境优美，教学设施先进。校园里绿树叠翠，花香飘溢，绿草如茵，景色迷人；校舍建筑鳞次栉比，错落有致，设计科学合理；教学楼、实验楼、综合办公楼、学生公寓、学生餐厅、400米标准塑胶运动场设施一流、功能齐全。
近年来，学校秉承优良的办学传统，以“争创省级示范高中，建设豫西南一流中学，努力做到校风好、校园美、师资优、质量高、有特色、重人文”为办学发展目标；以“以人为本，全面发展”为办学理念；以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的发展”为办学宗旨，通过目标管理、制度管理、民主管理、情感管理来提高管理效能，深入开展整体构建德育体系实验，实施“依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校”策略，促进了学校办学质量的稳步提升，赢得了各级领导的表彰以及社会各界的广泛赞誉。
学校先后荣膺 “唐河县德育先进学校”、“唐河县文明单位”、“南阳市文明学校”、“南阳市防震减灾科普示范学校”、“唐河县防范处理邪教工作先进单位”、“南阳市先进基层党组织”、“唐河县综合治理先进单位”、“河南省首批中小学校一级食堂”、“南阳市中学生田径运动会优秀组织奖”、“南阳市模范职工之家”、“南阳市绿色学校”、“南阳市中学生田径运动（高中组）
明单位”等多项荣誉称号。
长期以来，学校坚持强化对绿色学校创建工作的领导，全体师生员工齐心协力，进一步绿化、美化校园；强化学生环保意识，提升学校环境品位，增强学校环境育人功能。全体领导班子成员密切配合各级部门创造性地开展各项工作，并卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，取得了较好的成绩，推动了我校教育教学事业的持续发展。
为此，我校特提出申请创建省级“绿色学校”，现将有关工作汇报如下：
一、创建工作开展情况
（一）健全组织，抓规范管理
学校领导高度重视校园环境建设，认真贯彻落实《河南省环境宣传教育行为纲要》，自觉摆正环境教育在学校教育教学中的位置，确立了创建“绿色学校”的目标，并以创建为契机，进一步深化环境教育，丰富环境教育的内容，扎实有效地推动学校素质教育和精神文明建设。大力倡导师生从身边做起，从自己做起，从小事做起，培养师生爱绿、护绿、培绿的意识，学校成立了以校长为组长、副校长为副组长，各处室主任、团委书记、年级组长、教研组长、班主任和部分学科教师为组员的“绿色学校”创建工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作,全面领导、管理学校环境教育工作。
学校环境教育领导小组，依照《唐河县友兰实验高中
建设现代化强国的一项根本性措施。党的十七大、十八大都提出了生态文明建设，这是我们全党上下科学发展，和谐发展理念的不断升华。
2、创建“绿色学校”不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还通过学生带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动，促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。
3、创建“绿色学校”活动，不仅是学校实施素质教育的重要载体，而且是新形势下环境教育的一种有效方式。
4、创建“绿色学校”是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志。学校将可持续发展的思想渗透到了学校日常管理实践的各个方面。
5、学校通过创建绿色学校活动，向当地群众、社会介绍和交流了自己的经验，提高了本校的声誉和形象，有利于学校自身的发展。
（二）开展活动、抓环境意识
1、联系教材学环保。
在课堂教学中，学校要求全体教师注重环境教育渗透，挖掘教材中的环境保护教育内容，全面渗透学科教育活动，使课堂教学主渠道教育落到实处。如社会课《爱护我们共有的家园——地球》，老师利用课前活动准备有关图片、录像以及学生搜集的图片资料，列举人口膨胀、滥砍滥伐树木引发的社会问题，让学生看到人们的生活每时每刻离不开各种能源与资源，然后让学生自由畅谈，例举现实生活中有关环境保护的例子，并用手中的彩笔画出希望中100年后的地球的样子，画出人类不爱护地球它将会变成的样子，画完后进行全班展说，让学生说一说自己作画的具体意图和寓意。通过体验，进一步加强了学生爱护地球保护环境的思想教育。
2、开辟专栏宣环保。
宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“老师”。学校在宣传窗中定期开辟环保专栏，举办环保展览，普及环保知识。同时，还充
分利用学校广播站，学生的环保征文、环保活动，都在广播站中得到广泛有效的报道。
3、结合节日倡环保。
6月5日为“世界环境日”，我校国旗下的讲话内容便确定为“环保科普教育”，师生们认真聆听，更加意识到环境污染的危害性，从而懂得人人应该倡导环保意识，从身边的每一件小事做起，减少污染，保护环境。
4、减少噪音维环保。
本学期，学校对广播系统又全部进行了改造，各个教室安装了新的广播，音量适中，声音优美，雨天、课余、劳动等时间播放轻柔的乐曲，供师生欣赏。同时也要求学生在公共场合不高声大叫，养成良好的行为习惯。
5、注重卫生讲环保。
每期新生入学，周一国旗下讲话等时间学校都要进行专题的环保教育，教育学生在学校和社会注意保护环境，不乱扔果皮纸屑，从小养成良好的卫生习惯。学校环境卫生部门则将检查与督促相结合，责任落实，定期通报、表扬，做到了校园净化、教室美化、厕所干净。
6、教师培训促环保。
环保教育的关键在教师，只有全体教师都积极投入到这项活动中，学校的环境教育活动才会有实效。因此，学校在进行教师培训的时候，注重对可持续发展的内涵进行讲解，使绿色学校的创建活动在教师中深入人心，让大家认识到绿色学校就是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校；是一所环境清洁优美的学校，一所环境教育成果丰硕的学校，一所对环境负责任的学校，一所倡导先进环境文化的学校，一所环境教育教学规范化、系统化、创有特色的学校，一所追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐发展的学校。学校要求各科教师要争当创绿先锋，要把环境保护知道融入到整个教育教学中去，向学生宣传相关知识，组织学生参加各种以环境保护为主题的中小型活动，将环保意识扎根于学生心灵之中，形成习惯。
7、养成教育呼环保。
学校狠抓学生的养成教育，这其中涵盖了卫生、安全、学习、卫生、传统美德等方面的教育内容，教育学生说文明话，办文明事，做诚实人，不乱扔、乱涂、乱吐，养成讲文明、讲礼貌、讲卫生的好习惯，做到心灵美、语言美、外表美。我们还要求学生养成良好的卫生习惯，勤洗澡、勤剪指甲、勤换洗衣服等。使学生从小就养成了良好的卫生习惯。学校以“绿色与生命”为主题，开展绘画比赛、手抄报比赛。学生各显身手，剪剪贴贴，拼拼画画，对美好生活发出深切呼唤。
8、学生征文写环保
学生学习环保知识、参与环保活动后，老师及时组织学生写征文，将所感所思，点点滴滴记录在纸上。通过环保教育系列活动的开展，师生的环境保护意识得到提高，大家都明白，环保就在我们身边，时时是环保教育之时，处处是环保教育之处。
9、教师家庭倡环保
学校倡导全体教师家庭养成绿色文明的生活习惯，树立绿色消费观念和环境价值观念，对家属同样提出了以集体利益为重，树立良好形象，要求说话要文明，举止要大方，衣着要整洁，不大声喧哗，要礼让为先，友好往来，不打架争吵，公共场所不抽烟，不做影响别人休息和工作的事情，倒垃圾要定点，积极购买和使用“绿色产品”，倡导绿色消费，尽量少用一次性制品，提高物品的重复利用率。
（三）建设校园，抓绿色环境
校园的文化建设，是一种无声的教育语言，优美的校园文化，能够熏陶师生美的情操。为创建环保教育的浓烈氛围，学校利用每一块墙壁，每一寸土地，每一个角落，融入绿色的理念，发挥教育功能。
学校在功能分区、活动场所划分等方面都综合考虑了绿化这一校园文化的主题，校园绿化面积达7.6万多平方米，占学校总面积的51.38%，可绿化率达100%。学校在最近几年每年都挤出资金进行绿化和亮化美化工程，现在学校鸟语花香、空气清新，也为孩子们的学习营造了一个良好的成长环境。
二、创建工作取得成效
1、促进了学校教学与管理水平的提高。创建绿色学校的主要工作之一就是教学的各个环节渗透环境保护的内容，即教师必须结合所授课程在课堂教学当中把相应的环保知识、环境道德与环境法制传授给学生。这无疑对教师备课的广度、深度与教学水平提出了更高的要求。教师不得不精心备课，翻阅大量资料，关注环境保护形势与动态，从而开阔了视野，增大了知识面，教学水平随之提高；对学生来说，通过渗透教学增强了理解力，扩大了知识面。
2、促进了师生环境意识的提高。随着环境宣传教育及绿色学校创建活动的不断深入，学校对环境保护的关注度、参与度越来越高，环境意识不断增强。
3、提高了办学效益。比如通过节水、节电、节约纸张、保护校园内一草一木等活动的倡议，为学校减少了支出，降低了成本，从而提高了办学效益。
几年来，我校在创绿道路上迈出了坚实的步伐。我们在学习中思考，在思考中实践，在实践中探索，走出了符合我校实情的创绿之路。“绿色学校”创建活动，推动了我校工作的全面提高，取得了丰硕的成果，也受到了上级领导的充分肯定。回顾几年来的工作，我们取得了一定的成绩，但还存在着许多不足。我们一定会在教育局、环保局的大力关心、支持下，进一步统一思想，总结经验，发扬成绩，正视问题，继续努力，孕育绿意盎然的学校绿色文化，为创建省级“绿色学校”而不懈努力！
综上所述，我们对照《河南省“绿色学校”评分标准》，进行认真的自查自评，自评分为96分。我校认为已经符合评选条件，特申报“省级绿色学校”，请予以考评。
特此申报
申报单位：唐河县友兰实验高级中学
2014年7月 18日
唐河县友兰实验高中
创建省级“绿色学校”领导小组成员及其分工
在2012年成功创建南阳市“绿色学校”的基础上，学校成立了由校长任组长，四位副校长任副组长，办公室主任、教务主任、后勤主任、政教主任、团委书记、工会主席、年级主任、教研组长及部分学科老师为组员的创建省级绿色学校领导小组。绿色学校领导小组负责规划、指导全校的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。根据各处室的工作性质，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实地开展下去。
一、唐河县友兰实验高级中学创建省级“绿色学校”领导小组成员
组 长：惠跃先（校 长）
副组长：赵永亮（副校长）、闫立明（副校长）、胡 青（副校长）、侯定全（副校长）
组 员：张玉权、方昌合、杨瑞伟、代东旭、王红阳、曾 新、王振东、李群星、赵俊伟、闫奇广、贾全义、孙长玉、张 勇。
二、唐河县友兰实验高中创建省级“绿色学校”领导小组成员职责分工情况
惠跃先：全面负责绿色学校创建工作
赵永亮：制定环境教育行动计划及实施方案，负责各项工作的落实、督促、检查、总结及宣传等工作。
胡 青：负责组织、指导各学科教师结合所教学科，有计划地进行环境教育；负责定期组织相应的环境教育交流、研讨及总结工作。
侯定全：负责制订后勤工作计划（含环境教育）；负责校园绿化总体规划；制订校园绿化管理条例；筹建校园环境建资金；搞好校园
绿化建设，确保校园绿化覆盖率达标；负责食品卫生，节水节电，能源消耗记录，垃圾分类处理等。
闫立明：负责制订教科研工作计划（含环境教育科研）；负责成立学校 方昌合：负责对教师的环境教育培训，落实、检查环境教育渗透工作，赵俊伟：负责一系列的环境教育主题活动，促使学生养成良好的环境道 杨瑞伟：负责组织校园环境卫生及其它日常行为的检查评比工作；负责 张玉权：做好教职工创建的思想工作，统一思想，提高认识。孙长玉：负责“生物兴趣小组” 贾全义：负责“地理兴趣小组” 环境教育课题研究小组，制定活动计划，组织开展各种形式的教育研究活动；负责开展环境教育科研，参与上级主管部门组织的环境教育论文、课件制作大赛等活动。
制定每学年的环境教育计划。
德行为和环境生活习惯；认真开展社区环保实践活动；认真组织学生参与上级主管部门组织的环保活动；负责环境教育宣传工作。
“绿色班级”、“绿色宿舍”的评比。
活动。
活动。唐河县友兰实验高中创建省级“绿色学校”领导小组
2013年9月15日
唐河县友兰实验高中
创建河南省“绿色学校”实施方案
为了认真实践科学发展观，进一步增强广大师生的环保意识，养成保护环境的良好行为习惯，构建和谐校园，更好地实施素质教育，经学校研究决定在南阳市“绿色学校”的基础上继续开展创建河南省“绿色学校”活动。为确保创建省级“绿色学校”工作的顺利进行，特制定本实施方案。
一、成立创建省级“绿色学校”领导小组 组 长：惠跃先（校 长）
副组长：赵永亮（副校长）、闫立明（副校长）、胡 青（副校长）、侯定全（副校长）
组 员：张玉权、方昌合、杨瑞伟、代东旭、王红阳、曾 新、王振东、李群星、赵俊伟、闫奇广、贾全义、孙长玉、张 勇。
二、充分认识创建“绿色学校”的重要意义
（1）创建“绿色学校”是保护环境，实施可持续发展战略，提高全民族的环境意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养新世纪合格人才，建设现代化强国的一项根本性措施。
（2）创建“绿色学校”不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且通过学生、家庭、社区、全社会的联带作用，使更多的人能参与到保护环境的行动中来，促进全社会在学校环境教育和管理上的合作。
（3）创建“绿色学校”活动，不仅是学校实施素质教育的重要载体，而且是新形势下环境教育的一种有效方式。
（4）创建“绿色学校”是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志，学校将可持续发展的思想渗透到学校日常管理实践的各个方
面。通过创建浙江省“绿色学校”，提高我校在社会上的声誉和知名度，有利于学校自身的发展。
三、明确创建“绿色学校”的四个原则
（1）整体发展原则
学校在现有管理体系的基础上，不断保持和完善已有的环境教育工作，进一步推动学校在各个管理领域，如行政管理、教学管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤管理中，融入环境保护与可持续发展的思想。
（2）共同参与原则
要求学校领导、全体教职员工和学生根据自己的职责共同参与，为推动创建活动的开展发挥各自的作用。同时鼓励家长、社区、政府相关机构、媒体的有效参与。
（3）循序渐进原则
在创建“绿色学校”过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，根据本校的现实条件和基础，制定切实可行的创建计划和措施，循序渐进，逐步提高。
（4）因地制宜原则
学校应根据自身的条件，有效地利用人力、物力和财力，发挥师生智慧，因地制宜，突出特色，充分体现环境教育活动有效性和多样性，以积极推进河南省“绿色学校”创建活动的开展。
四、切实可行地开展创建“绿色学校”活动
（一）抓好校园整体规划和硬件设施建设，为创建“绿色学校”提供扎实的物质基础。
（1）规范停车秩序，严禁校内行驶。加强校园环境建设，要求教职工的助动车、摩托车及通校学生的自行车一律停放在校内车棚指定区域内，禁止在校内行驶，所有教职工汽车凭通行证出入。
（2）绿化工作：通过采购、自育、翻种等措施，努力改善行政楼、各办公室、会议室及图书馆的绿化。努力做好校园绿化的养护、修剪、施肥、治虫、浇水，特别是每年暑期均对全校的化粪池进行了清理，用于绿化的施肥，既疏通了管道又节约了支出，效果显著，每年下半年在继续做好上述养护的同时，根据气候及时做好修枝、掸硫磺石灰等防冻保暖工作，同时正在考虑今冬明初为学校建筑物、钢围栏边的立体绿化选种、播种工作，努力提升我校绿化品位。
（3）加大投入促进校园文化建设，今年校园文化建设共计投入近八十万元，主要用于校园文化石的刻字，建好三号教学楼后侧道路的文化长廊以及教学楼、实验楼天井的文化连廊等，逐步形成浓厚的校园文化氛围。
（4）认真落实卫生工作职责，加强规划区域内的卫生工作。加强清洁工的工作责任制教育，明确工作区域和工作职责，做到职责落实，工作到位；同时，进一步拓展查漏补缺的面，包括所有教学公共区域及班级包干区，逐步完善上下午巡查补漏制度，购置一批垃圾箱，新建四只垃圾房和一只树叶收集器，特别要加强对委托保洁公司工作的监督和考核，确保校园干净整洁。
（5）加强对食堂委托管理后的考核与监督，按要求实施“五常法”（常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律）管理，加强进货的现场全程监管、每周菜单的审核、食品卫生及安全的管理，改进教师餐厅的管理和考核办法，不断改进菜肴的花色品种，提高教师工作餐质量，严格按学校要求时间供应三餐，不定期组织师生测评，提高师生满意率，保持本市高中食堂领先水平，力争高质量通过省首批“五常法”示范单位的复评工作，进一步巩固河南省一级级食堂成果。加强超市管理，建立师生监督机制，杜绝“四无”产品，严禁销售过期变质食品和超范围经营，按经营合同和《超市管理办法》管理超市。
（6）加强学校办公室、教室三化的管理，通过班级、办公室自筹，学校租用等方式点缀美化校园，改善工作和学习环境。
（二）开设环境教育课程，开展主渠道学科的环境教育。
（1）各学科要将环境教育的内容列入教学计划，要结合本学科课程的特点进行环境教育，并渗透到课堂教学之中。各科考试试卷都要有与环保教育相关的试题，并将测试成绩作为学生各类评优的条件。
（2）加强环境教育的校本课程研发，在各年级开设环境教育校本课程。学校现已编印有校本教材《环保教育读本》、《法律.禁毒.礼仪.环保知识宣传手册》，人手一册，由各班主任利用班会课、大扫除等时间集体学习。高一年级以研究性学习课程为主，在教师指导下进行环境课题的研究；高二年级在每周四下午校本选修课程时间，进行环境教育选修课程的学习。以上课程都按要求将学习成绩计入学分。
（3）加强各学科环境教育研究活动，努力提高教育质量。学校于每年6月份组织环保教案评比活动；各学科要有环境教育专题教研活动安排，每学期至少活动两次；加强环保教育选修课的管理，注意资料积累，于每学年期末将选修课教案编印成册，学校给予一定的奖励。
（三）加强绿色宣传，增强全体师生的环境意识。
（1）利用升旗仪式（国旗下讲话）、晨会等场合进行环保宣传和宣读创建“绿色学校”倡议书。结合“世界环境日”、“地球日”、“植树节”等重大活动纪念日大力进行绿色主题的宣传。
（2）设立永久性的绿色主题广告牌，定期布置环境教育的宣传专栏。每班每学期召开一次环境保护的主题班会，组织一次环保主题的黑板报评比。
（3）加强校园网建设，对校园网的“绿色学校”专栏内容要定期检查更新，及时发布我校创建工作的最新动态。加强绿色校园主题广播的建设，鼓励师生积极投稿，每周广播稿件不少于两篇。学校图书馆设立环境教育阅览角。
（四）积极组织丰富多彩的环境教育活动。
政教处:（1）结合卫生条例，要求各年级、班级组织学习《学校卫生条例》、《卫生保健制度》、《文明宿舍公约》等卫生条例，教育学生养成良好的卫生习惯。
（2）各班级对学校划定的卫生区，按照学校要求，认真打扫，确实作好“一天两小扫，一周两大扫”。
（3）组织学生进行垃圾分类收集、节约、回收等活动，有效控制学校自身所产生的污染。每班至少有一名环保小卫士。
（4）举办“我节能，我自豪”主题演讲、主题班会活动和手抄报评比动。每周的德育例会，选用一定的时间，加强环境教育学习。
（5）学校图书馆、阅览室向全校师生发出倡议，开展“环保阅读周”活动，推荐《天空与地球》、《地球在呼唤》、《只有一个地球—环保》等书籍等。
（6）加强学生行为规范检查，要求在学校园内不采摘花朵，不践踏草坪，不毁坏树木。在公共场所不大声喧哗。不在公共场乱涂乱画。大家自觉保持教室、校园区的安静整洁等等。
团 委：
（1）每学期坚持组织进行以环境宣传教育为主题的黑板报、手抄报活动；（2）利用“校园之声”广播站宣传绿色环保知识；
（3）坚持开展诸如“保护我们的家园”、“地球的呼唤”、“绿色的歌”等主题班会活动。
（4）开展“校园节能、家庭节能”签名活动；
（5）以青年志愿者小分队及学雷锋小组为组织形式，利用节假日到老人院及孤寡老人家中进行卫生清扫，在街道、社区开展卫生打扫和环保宣传活动。
（6）鼓励学生走出校门，建立环保小分队，深入社会，开展社会调查。每学年至少有两次深入到工厂、农村、街道居委会，参与环境保护与保护自然生态、保护野生动物、捍卫绿色地球的工作。
（五）环保科技小组开展专项活动
（1）高一年级环保科技小组正常开展课题研究活动，如：植物对降温效果的影响、校园循环用水方案等。
（2）利用废旧纸张制作再生纸，教育宣传纸张循环利用。
（3）食堂、家庭合理利用太阳能，宣传太阳能节能知识。
（4）制作环保动漫宣传图片，发掘学生喜闻乐见的环保教育形式。
五、确定创建目标
在2014年下半年高标准地成功创建成为河南省级“绿色学校”，并在此基础上继续努力，争取早日成为国家级“绿色学校”。
唐河县友兰实验高级中学
2013年9月22日
唐河县友兰实验高级中学 创建省级“绿色学校”活动总结报告
为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动。现将 省级“绿色学校”创建工作实施情况汇报如下：
一、健全组织机构 ,构建教育网络
我校自开展绿色学校创建以来，学校成立由校长任组长、各处室主要负责人和教师代表为成员的绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。根据各处室的工作性质，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如团委负责宣传工作和开展环境教育实践系列活动；教务处负责教师的学习和培训；德育处负责校园环境卫生及绿色班级的评选；总务后勤负责校园环境规划设计以及环境教育所必须的经费和设施等等。同时本着可持续发展的思想，领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。
二、开展多种活动，树立环保意识
（一）是重视宣传教育，创设环境教育氛围。学校设立了环保活动宣传窗，定期刊出环境教育专题黑板报，在“校园之声”广播站、共青团网站中开辟“绿色知识讲座”栏目，以此让学生了解中国的主要环境问题，认识家乡、校园环境存在的污染问题。在校园相应位置放置“保护环境，人人有责”、“热爱我们共同的家园”、“提高师生环境素养，创建美好校园”、“水是生命之源，请节约用水”、“学校是我家，清洁靠大家”、“种植一片绿，收获一个春”、“有了你的呵护，才有我的芬芳”、“踏青，请脚下留情”、“你给我一杯水，我还你一片绿荫”、“鲜花正在微笑，勿让他哭泣”、“美丽拒绝不雅行为”等标语牌，努力营造绿色氛围。
（二）是开展形式多样、生动活泼的环保教育活动。活动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。学校开展环境教育实践活动特别重视发挥学生的主体地位，让学生在参加丰富多彩的环保活动中学会关注环境，培养责任感，养成自我环保的良好行为习惯。不少学科组织了兴趣小组，成立了研究性学习小组，组织开展环境情况调查、植物标本采集、护绿养绿等活动。为了使全体学生广泛参与绿色学校的创建工作，学校在各年级开展了创建“绿色班级”的活动，制定了“绿色班级”的评比标准和评比办法。许多班级成立了环保小组，教室重新布置，摆放了花草，养了小金鱼，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念。学校建立健全“周十项评比和月班风量化考核”制度，把环境卫生作为考核的一项重要内容，实施“一日两扫、周四下午大扫除”的卫生制度，垃圾实行袋装化管理，由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃圾总量相对少了。结合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界环境日”等各种与环境保护相关的节日，举办环境教育为主题的讲座、征文比赛等。为了培养学生良好的生活习惯，德育处在全校组织开展了“向不文明行为告别”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少数乱丢乱画行为、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。在团委的组织下，学校护绿队和一些共青团员及入党积极分子、党员发展对象开展打捞清理学校附近河流两岸白色污染物，擦洗清除校内墙上乱涂、乱画、等活动。
学生在一系列活动中直接和大自然接触，一方面感受到大自然的美，另一方面认识到人类在享受大自然的同时，也在给大自然带来污染，破坏了自然环境，从而加强学生的环境保护意识，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。
三、重视学科渗透
强化环境教育
课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动如果与课堂教学相结合才会有生命力，因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要举措。学校对课堂教学的评价标准进行了修改，将渗透环境教育纳入了考核评价内容，要求学科教学能结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时要构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。
根据学校要求，各教研组每月安排一次专题教研活动，研究该学科的环境教育课程的教学案例，渗透知识点和教学方法，设计环境教育渗透课教案，并不定期组织环境教育观摩课。并把地理、生物、化学、政治等确定为环保教育重点学科，大力开展教学教研活动。政治课结合课本组织学生观看中央电视台《今日说法》、《绿色空间》、《人与自然》等节目，对学生进行环保知识、环保法律的教育；地理教学中把客观的自然、地理、经济地理与人文地理和本地的地域状况结合起来，不仅增长了知识，还对本区的水土保持、河道治理等工作提出自己的见解和建议；生物学科以生态系统为核心，指导学生写出一批生物观摩和研究的小论文；化学科结合实验课教学对工业废气、污水进行化验，增强了学生的实验操作能力；语文教师也从有关课文中深入挖掘，广征博引，使学生从课堂教学中，悟出人生真谛，读出大自然的壮美。
四、加强校园建设，优化育人环境
学校十分注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、现代化、网络化的校园环境。在财力紧张、资金短缺的情况下，多方筹措资金，实施了道路硬化、教学区绿化、校园内亮化和人文化建设四大工程，做到财尽其力、物尽其用、尽善尽美、精心描绘校园育人环境。
如今的唐河友兰实验高中，通过绿色学校的创建，学校面貌焕然一新，校园环境优美，草坪与花圃相间，高树低树俯仰生姿，不同季节的花木次
环保征文
在语文教育中的环境教育
唐河县友兰实验高中 李 黎
跨入21世纪的门槛，绿色成为人们关心的话题，面对环境问题，我们别无选择，只有行动起来，环境保护正在日益深入人心。中学阶段必须要使学生具备可持续发展的意识与能力，储备可持续发展的潜能。保护环境是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的关键。因而，我校把开展环保教育作为提高学生可持续发展意识，培养学生可持续发展能力的切入点。
针对中学生的心理特点，我将课堂教育与课外活动有机结合起来，找准教学中的环保渗透点，抓住教育契机，让学生在语文的教育活动中逐步提高环保意识，形成环保能力。
一、以语文课本为基石，树立环境的意识
在教学过程中，我努力做到巧妙渗透环保内容，抓住契机进行环保教育，做到既不破坏原来的课程完整性，又加强了课程的环保性。使学生在学习文化知识的同时了解环保知识，提高环保意识。
1、感悟文本，激发情感
《翠鸟》是一篇进行环保教育的典型课文，但枯燥的说教很难激起学生对鸟类的喜爱和对鸟类的保护欲望。在上课之后，我引导指导学生搜集有关鸟类的资料，如：各种鸟类的图片、有关鸟的录像片、标本、漂亮的羽毛、各种鸟鸣的录音，近十年来鸟类灭绝的速度与种类，调查鸟类灭绝的原因。激发起学生对鸟类的喜爱之情，感受到鸟类需要保护的迫切，感知人与鸟、人与自然、自然与鸟之间的关系。在课上无须老师多说什么，一切尽在预习中。
2、开放课堂，整体参与
为了使学生发展主动而富有个性的学习，在课堂教学中，我注意体现学生角色，突出学生的主体地位，充分体现学生的学习自主性，在实践中
学，在合理中学。上课中，尽量设计和提出一些开放性的不同层次的问题，让学生有充分思考、想象和发表意见的余地。在教学内容上挖掘教材中隐含的环保知识，对学生渗透教育，同时向学生及时补充社会和经济发展中的重点、热点问题以及最新动向。
在课内搞渗透的同时，我还注重课外发展，积极开展课外实践活动，针对不同层次的学生承担不同的环保小课题或作环保调查等，如水污染的调查，农村化肥、农药污染的调查等，真正体现“大课堂，全参与”的教学宗旨，收到了较好的效果。
3、激活思维，任其发挥
在教学中我力求解放学生的思想，调动学生学习知识的积极性，充分点燃其思维的火花，试着为学生设置一些新问题，指导思维方式，通过因势利导，找出解决问题的最佳途径，揭示获得正确结论的规律和方法。在活动中学生知难而上，勇于开拓的精神得到了培养，创造性解决问题的能力得到提高，逐渐形成了一套相对独立的思维方式。
如在处理“节约用水”活动课时，我设计了先谈谈水的作用，再展示一些有关淡水危机的图片资料，使学生意识到节约用水的重要性，最后提出“生活中可采用哪些节水措施”这个问题，然后将学生分成两大组，比一比哪一组得出的措施多而且科学，学生举出了许多节水措施，诸如开小流量的水、节水龙头、盆接水、一水多用、废水净化等等，课堂气氛非常活跃。
二、以语文实践活动活动为平台，开展多种活动，建立保护环境的参与意识
培养具有主体精神的环保人，使每一个人都能成为保护环境、建设环境的真正主体，是当代教育工作者应当承担的历史责任。学生是环保的主体，强调学生积极主动的参与环保活动，重在发挥学生的主体性、创造性。
1、走进大自然中，感受环保的重要
要想让学生保护环境首先要让学生热爱环境，把大自然作为重要的实践课堂无疑是最好的途径之一。我利用学校组织的校外活动带领同学游览
湿地公园、地质公园，观察花草树木的生长、四季的变化、动物、昆虫与小鸟生活，并用照相机、录音机记录下自己的所见所闻，使同学们在与动、植物的接触中，充分感受大自然的美丽，激发出同学们对大自然的热爱，热爱植物和动物；认识到保护动、植物就是保护人类自己；只有保护自然保护动植物，才能实现地球资源和环境的可持续发展。
2、营造环保氛围，争当环保小卫士。
形式多样的环保教育活动一直是同学们最喜欢参与的。我抓住植树节、爱鸟日、环境日、土地日、世界粮食日等重要纪念日进行主题教育，如：召开主题班队会、排练环保小品进行表演、普及环保知识、对学校与社区的环境进行考察、领养小树、制作环保提示牌„„让学生在多姿多彩的活动中进行自我教育，逐渐形成环保技能。
同学们还充分利用班内的墙报、黑板报这些宣传阵地，建立环保科技角，定期介绍环保小知识；建立环保光荣榜，及时表扬环保活动中的好人好事，形成浓烈的环保氛围，使同学间相互进行正面影响，积极带动落后，落后赶超积极，集体带动个人，个人促进集体，逐渐使自觉环保成为学生的集体行为，树立保护环境光荣，破坏环境可耻的新风尚。
三、让学生走进家庭社区，做环境的小主人
环保教育的主体是学生，只有充分发挥学生在环保活动中的主体作用，才能调动学生环保的主动性、积极性，使每一个人都能成为保护环境、协调环境、建设环境的真正主人，最终使其成为具有环保主体精神的人。
我鼓励学生将学到的环保知识运用到生活中，带动家人、邻居共同进行环保，充分调动家长与学生的积极性。如：建立家庭环保小档案；提倡绿色生活方式：节约资源减少污染，绿色消费环保选购，重复使用多次利用，垃圾分类循环回收，救助物种保护自然。社区内成立环保小队定期拣拾社区内的白色垃圾；成立环保宣传队定期在社区内进行环保知识的宣传，让更多的人认识到垃圾是放错位置的资源，每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节约木材3立方米，节约碱300公斤，比等量生产减少污染74%，每回收1吨废塑料可以生产0.37-0.73吨油„„倡议大家进行垃圾分类，使
用再生纸，少用或不用一次性制品；拒绝街头露天烧烤食物，不焚烧树叶，减少对空气的污染；拒食野生动物，作动物的朋友„„同学们用行动带动家庭与社区的环保工作，受到各方面的好评，同时也不断的在增长知识，提高自身的环保素质。
在语文渗透环保教育活动中，我们班的每个学生都积极参与其中，大家都明白了这样一个道理：我们人类是污染的受害者，但每个人又可能是污染的制造者。因此，我们有保护环境的责任与义务。保护环境必须从小事做起，从现在做起！
唐河县友兰实验高中环境教育公开课教案
课题：
[课时安排]：一课时 [教学过程设计]：
1、回忆“
[投影]――3 对于每一次这样的胜利，自然界都有报复了我们。每一次胜利，在
地理学科渗透环境教育教案
《环境的保护》
唐河县友兰实验高中 贾全义
【教学课时】 1课时 【教学目标】 知识与能力目标
1．环境问题产生的原因。
2．通过调查能说出扬州市存在的主要环境问题及环境问题带来的危害。
3．培养学生合作调查环境问题的能力。过程与方法
1．调查收集扬州市环境问题的资料，拍摄一些实景照片，绘制一些图片。
2．开展研究性学习，通过网络查询使学生了解环境问题产生的危害，结合调查撰写报告。【环境教育渗透点】
1．通过调查，认识市区环境污染的严重性。2．在课堂讨论过程中，使学生了解环境保护的措施。
3．通过学习，认识环境对人类的影响，树立良好的环境保护意识，养成爱护环境的良好习惯。【教学重点及难点】
本课重点为学生调查内容的报告，难点为讨论防治环境污染的措施及如何引导学生将环境保护从观念走向实践。【教学策略及教学方法设计】
1．主要活动方式
实地调查、拍摄照片、查阅资料、绘制图画、撰写报告、课堂汇报讨论。
2．活动后延伸
引导学生将环境保护从观念走向实践，渗透环境保护教育。【教学过程及说明】
[复习] 自然界中，对人类有实用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源。人类利用自然资源，为生产和生活服务。但人类对自然资源的利用是不尽合理的。
请同学思考下列问题：
1．当前，土地资源利用中存在什么问题？（利用多，爱惜保护不够，造成耕地日夜减少，水土流失严重，沙漠扩大）
2．为什么淡水资源日益短缺？（用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重）
3．森林资源大量破坏会造成什么恶果？（使地球上大自然的调度室失去调节作用，出现杨重的环境问题）
4．矿产资源的开采中存在什么问题？（浪费矿产资源，破坏环境）从以上资源的利用，同学们不难看出，人类在利用自然资源过程中，由于不合理，会产生许多环境问题，这许多环境问题会影响着人类的生存，所以人类有必要保护好自己生存的环境。[新课]
环境的保护
我们先来看一段录像
在录像中我们看到了什么现象？（水体污染，大气污染，垃圾满地，等）人类在生产和生活过程中，会产生许多有害物质污染环境，我们家乡也像录像中一样，存在着许多环境问题。在前一周，全班同学分成四小组，对水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染情况进行了调查，还通过查阅资料了解了各种污染的危害。
下面就请各组同学将调查的结果汇报给大家。
水污染调查
水是生命的源泉。树木花草、蔬菜瓜果，缺水就会干枯死亡，飞禽走兽、家禽牲畜，没有水就无法生存。人体重量的60%是水，鱼体内80%是水。没有水，一切生命都会终止。但是，人所需的淡水、净水正在不断减少，至今，世界上很多的陆地淡水由于工业废水、生活污水等影响，都不能被人类所利用了。
水体污染对人类、生物会产生重大影响。请看这两幅漫画。这张讲的是由于水体污染，鱼类无法再在水中生存，它们要跑到钓鱼人的水桶中去换口气。这张画清楚地显示污染的水导致鱼儿也被污染，吃了鱼的人得病了„„
为了能清楚地了解水体污染的情况，小组在唐河四桥至一桥一段河流进行了观察调查。一眼看去，这一段河流的河面上漂浮着粪便、腐烂菜叶、废弃塑料袋等垃圾，河水是暗黑色的，还闪闪发光，显然是有着油污。仔细寻找污染源，发现河流污染是由于菜场里卖菜的人和医院向河里倾倒废水、垃圾等废弃物造成的。站在河边，一阵阵异味扑面而来，水里肯定是不可能有鱼等生物的。
防治水污染的措施
对于水体污染，你认为可以采取哪些防治措施？ “禁止工厂向河中排放污水，禁止居民向河里扔垃圾。” “工厂里的污水要处理以后才允许排放到河里。”
“在河周围建高墙或种树，每隔20米设一个垃圾桶，河中有垃圾及时打捞。”
“清除河内垃圾及河边上的垃圾，在河内适量撒一些消毒剂。” “宣传水的重要性，提高群众的素质。”
“成立志愿者服务队，监督居民不想河里扔垃圾。” “对污染河流的医院和居民进行处罚。” „„
同学们的讨论很热烈，有些建议很好。
大气污染调查
人在5分钟内可以不吃饭，不喝水，但不能不呼吸空气。人类在生活生产过程中，排放的污染物扩散到大气中，当这种污染物浓度超过大气自净的能力，并且又持续了一段时间，达到危害人类及其他生物体的程度时，便形成了大气污染，直接或间接地影响人体健康。大气污染物有三大来源：一是工业生产。当工厂燃烧煤炭、石油等矿物燃料时，便会向大气中排放烟尘，如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物。二是交通运输。各种运输工具，如飞机、汽车等运输时，排放出有污染的尾气。三是单位、居民燃烧燃料，排出废气烟尘。
工厂排出的废气和机动车排出的尾气，危害极大。二氧化硫等酸性气体会导致酸雨的形成，酸雨会危害植物、动物、土壤，会使农林牧副渔遭受重大损失，腐蚀各种金属和建筑物，机动车尾气中的铅，会影响儿童的智力和身高，会致人癌症。工厂废气中的粉尘，会被人吸入肺中，造成肺的损害„„
防治大气污染的措施
对于大气污染，你认为可以采取哪些防治措施？ “对工厂废气进行处理达到标准后排放。” “可以在厂的周围植树，来吸收那些废气。” “不用烧煤的锅炉，改用电热炉。”
“在机动车上增加一个环保装置，让汽油燃烧彻底；对机动车进行检测，不符合尾气排放标准者不得上路；规定摩托车、助力车的行驶范围，提倡环保型车辆。”
“在路两侧大量种树。” „„
教师组织讨论、提问回答，注意调控气氛
固体废弃物污染（垃圾）
我们所生存的环境是越来越差了，除了大气污染和水污染外，现在，固体废弃物的污染也是越来越严重。固体废弃物（垃圾）的来源主要是工
业废渣、居民的生活垃圾等。在城市里，由于人口的激增，生活垃圾正以每年10%的速度增加，构成一大公害。
垃圾的堆放要侵占大量的土地；一些垃圾会腐烂流出脏水，污染农田和地下水；还有些垃圾在一定温度下，发酵产生恶臭，污染大气；垃圾还是苍蝇、蚊子、老鼠等生物繁衍的场所；垃圾还有碍卫生、影响市容，危害人体的健康。我们看到，商店、菜场、路旁，随意丢弃的垃圾随处可见：有纸屑、果皮、菜叶、脏水、方便袋、香烟、废机油等东西，虽然有人清扫，但扔的人多，就总也不见干净的时候，我相信，每一个从这个地方经过的人一定不会有好的心情。
防治固体废弃物的措施
对于防治固体废弃物污染，我们同学又有哪些好的建议？ “实行垃圾袋装化。”
“在居民区内宣传垃圾的危害，提醒居民不随地乱扔垃圾。” “派专人清扫垃圾箱，保持周围环境的整洁。” “把垃圾分类处理。”
“减少使用一次性饭盒，减少白色污染” „„
随着人们生活水平的提高，产生的垃圾量越来越多，我们学生也有义务为防治固体废弃物而出力。
噪声污染的调查
噪声，指声源振动无规律，使人感到不舒服或者厌烦的声音，它来自于社会生活和生产的许多方面。通常把噪声分成四类：工业噪声，交通噪声，建筑噪声，生活噪声。
噪声会妨碍和危害人的正常生活，损坏人的听力，如果一个人长时间在90分贝以上的环境中工作，就容易导致永久性耳聋；噪声使人心情烦躁，易怒，易激动，甚至失去理智；噪声干扰人们的休息、睡眠，从而影响人们的工作和学习；噪声还干扰人们谈话、听课、思考问题；噪声还会引起
人体的某些疾病，如心脏病、高血压等；强烈的噪声还可能破坏房屋等建筑物，“杀死”某些植物，使鸟类羽毛脱落等。
国家展示垃圾等固体废弃物照片 展示噪声污染的图画
对声音有如下规定：学校区域白天不能大于55分贝，居民区不能大于60分贝，城市道路、交通干线两侧不能大于70分贝„„
小组调查了学校、居民区、道路两侧的噪声情况。噪声仪显示，学校的大多数地区声音基本维持在45-50分贝，符合国家的规定。居民区有一些小店和摆摊做生意的人，所以，测下来，经常有65-75分贝的声音出现，超过了国家的规定，属于噪声。路的旁边，看到道路上车辆排成长龙，鸣喇叭，测定下来，声音维持在70-80分贝之间，超过了国家的标准。火车站，自行车、摩托车、出租车也很多，喇叭声、铃声响个不停，还有生意人在拉生意，发出吆喝声，显然是一个有着噪声污染的地区。
防治噪声污染的措施
对于噪声污染，大家认为有哪些防治措施？ “在市区禁鸣喇叭。一些狭窄的道路该成单行道。” “广种树木，在建筑上装上隔音墙。” “提醒邻居不要过高听音响。”
“加强火车站等繁华地区的管理，减少噪声。” “如果在晚上有噪声影响睡眠，打110报警。” „„
噪声污染越来越受到人们的重视，我们同学在生活中要注意不制造噪声。
为了引起全世界人民对环境保护的重视，联合国确定了一个环境保护日。
环境保护日是哪一天？（6月5日）
我们国家也很重视环境保护的工作，制定了很多环境保护的法律法规，如《环境保护法》、《森林法》、《大气污染防治法》、《水法》等。
生活在美好的家园里，拥有良好的环境，是我们每个同学都向往的。我们每个同学都是地球的一员，责无旁贷要为环境保护出一份力。环境保护不仅仅停留在我们的观念中，还要落实到我们的行动上。那么，我们同学为环境保护做哪些事情呢？这个问题留给大家课后思考。【教学小结】
本节课前学生对城区的环境污染情况作了大量的调查，并通过网络、图书了解环境污染的危害。在课堂上由学生自己汇报调查情况，学生有成就感。课堂讨论题的设计针对学生的调查内容，深化学生对环境问题的认识，引导学生将环境保护从观念走向实践。
本课课前调查由学生自主进行，把学习的自主权还给学生，使学生由被动接受知识的容器变为主动学习的探索者。课堂学习进一步拓展了学生对环境污染的认识，培养了学生交流、合作的意识。
创建省级“绿色学校”荣誉及活动照片
第五篇：省级“绿色学校”申请报告
省级“绿色学校”申请报告
尊敬的省“绿色学校”创建工作领导小组：
我们xx市第xx中学始建于上世纪60年代，是一所集小学、初中于一体的全日制基础教育名校。以办人民满意教育为宗旨，以“提升学校内涵、提升教育质量、打造精品校园”为目标，培育“绿色学校”文化，取得了良好的社会效果。现有教工300余人，80多个教学班。学校以特有的魅力吸引着4000多名学生在校就读。分为三个校区，总占地面积10万多平方米，现代化教学大楼巍峨耸立在xx市东南部。诗情画意、人文景观，是我校“绿色学校”建设的主题。现在是花木环绕，碧草茵茵。绿树红楼，花团锦簇。如霞似雪，曲径通幽。花木拂疏，紫燕翩然，俨若北国江南。书声朗朗，琴乐悠悠，相互应和，相得益彰。环境优雅，风景宜人，被省政府命名为花园式示范学校。
一、提升全员认识，加强组织领导
我们认为“绿色学校”建设的内涵应该是提升学校生态环境意识，修养人文品味，培育道德情操。“绿色学校”建设的宗旨主要在于加强校园有关环境生态方面的科学研究和探索，注重环保人才队伍的培养，提高师生环境意识，并带动全社会共同营造良好的环境保护氛围。适时成立 “绿色学校”创建工作领导小组。
组 长： xxx（xx区人大常委、市xx中学校长）
副组长： xxx（市xx中学党总支副书记）
成 员： xxx（市xx中学副校长）
xx（市xx中学副校长）
xxx（市xx中学副校长）
xx（市xx中学小学部副校长）
办公室主任： xxx（市xx中学校务办公室主任）
办公室成员： xxx（市xx中学校务办公室秘书）
xxx（市xx中学校务办公室秘书）
我们充分发挥自身优势，从构建科学的绿色学校体系、培育绿色学校文化、拓展生态建设合作区域三方面深化环保理念，提升环保意识，显示了我校力行节能减排、创建绿色学校的坚定决心。
二、美化学校环境，塑造时代灵魂
几年来，为实现可持续发展和跨越式发展战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，我校以精神文明建设为契机，加快“绿色学校”建设的步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作针划，做到组织、计划、人员到位。
一是健全制度，增强学生环保意识。学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，由陈校长亲自挂帅，分层管理。定期检查各个部门的环境保护活动是否落到实处，并及时的进行反馈。我校掀起了“人人参与环保活动的强大声势，争做环保小主人的思想意识逐渐在全体学生心中扎根，大家学环保，用环保、做环保，环保教育活动在我校轰轰烈烈地开展起来。
为了使环保意识深入人心，仅仅是改善外部环境是不够的，因此，在学科中渗透，在课外活动中体现成为我校环保教育活动的一大特色。在语文、政治、生物、地理、音体美等学科中均有体现；学校政教处经常性的利用班会时间开展“保护地球，我们只有一个地球”等主题班会。每一个学期，各班都能出好1－2期环保专刊，利用校园广播等方面的宣传。学校政教处每周和卫生室联合起来进行定期的检查和评价。二是保护环境，从小事做起。改善环境，从身边做起。领导重视“绿色学校”环境建设，以优美的环境育人。优雅的环境，有利于陶冶学生的情操，砥砺师生品行，在潜移默化中塑造人们美好的心灵。保证师生身心健康，保证学校气氛和谐。学校为了营造出一个既现代又环境优美的花园式示范学校。美丽的环境加上学生良好的行为习惯，学校取得了吉林省精神文明建设先进单位、市综合治理先进单位。三是改善生态环境,组织实施绿色生态学校建设工程。几年来，学校对绿色生态学校建设高度重视，积极行动起来，想方设法植树绿化，取得了十分显著的成效。2008—2009年，学校共种植各种乔木、灌木80余万株，花1万余株，草2.1万平方米，共投资35万元。校园达到了春有花、夏有绿、秋有果、冬有青，绿化覆盖率38%、受到广大师生和学生家长的高度赞扬，也为我市创建生态文明城市和国家园林城市做出了贡献。省、市、区委领导来我校工作调研时指出：“xx中学在“绿色学校”创建工作中起点高、行动早、措施活、效果好，走在了教育系统的前列”。
三、修养人文品味，培育道德情操
学高为师，身正为范。我们的每一位员工都是学生成长的引路人。我们不但在绿化美化学校环境上下功夫，更注重在修养人文品味，培育道德情操上精益求精。用自身的行为去影响学生，感化学生，最后整个学校形成一种人人讲环保的新局面。学校组织全体师生认真学习《中国环境报》、《环境保护知识问答》中的有关知识及内容，使师生在教育教学中不断提高自己。教师在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感昭学生，很多学生难忘老师俯身捡纸屑的身影，难忘师生一起植树的欢快场景。
一是开展“五型”班子创建活动。我们紧紧围绕科学发展，创建“绿色学校”这个主题，由党总支书记带头，努力建设“学习型、实干型、团结型、创新型、廉洁型”班子。二是加强党风廉政建设。紧跟形势，努力搞好党风廉政建设。几年来，我们连续被评为廉政建设宣传教育先进单位，论文《浅议从源头预防和治理腐败》获得一等奖。三是开展“感恩教育”活动。结合开展“绿色学校”创建工作，我们在全校学生中开展了“感恩孝亲”教育活动。从打造育人环境入手，把《二十四孝图》引入校园艺术画廊，以班为单位召开“体验亲情”主题班会，利用板报、手抄报等媒介广泛宣传“孝亲”典型，组织编写感恩教材、印发《孝亲手册》，从感激父母养育之恩、感激老师教诲之恩、感激他人帮助之恩、感激祖国惠泽之恩等方面，探索了家庭、学校、社会、“三位一体”的感恩教育和未成年人思想道德建设新模式。四是实施“师德提升工程”。我们依据“德才兼备、以德为先”的领导干部考核标准，努力加强师德的养成和教育。结合行业特点，学习教师法、教师职业道德规范等内容，使教师队伍整体素质和师德得到进一步提升。五是开展廉政文化进校园教育活动。统一思想，提高认识，深刻领会廉政文化进校园教育活动的重要性，切实做好廉政文化进校园教育活动的宣传发动工作。成立教育活动领导小组，精心策划，制订详实的教育活动方案，明确任务，落实责任，使廉政文化进校园教育活动有效开展。充分利用校报、校刊、黑板报、校园广播等载体，开辟廉政文化进校园教育活动专栏，认真抓好系列专题教育活动。六是开展“文明伴我成长”系列教育实践活动。为实现我市2011年进入全国文明城市行列做出了贡献。
四、攻克绿色难题，彰显绿色实效
“绿色学校”创建工作促进了学校各项事业的高度发展。一是学生带着一颗“感恩的心”去学习和做事。全校每年受到表彰的优秀学生、干部、孝亲小明星、助人为乐小标兵等品学兼优的学生，占学生总数的91.34%。在家孝顺体贴父母，勤俭节约，做个好孩子；在学校尊敬老师，刻苦学习，做个好学生；在社会遵纪守法，乘车让座，做个好公民；平时求知报国。2007年--2010年中考连续4年超额完成区里下达的高分段指标。二是促进了教师综合素质的全面提升。车多是环保的难题，为解决这一难题，党总支发动全体党员干部带头坐公交车上班，家远顺路的教师拼车上班。这样每天就减少了十几辆车进校园，大大减少的尾气的排放量，低碳、生态校园名副其实。三是办学条件和模式得到彻底改善。学校先后获得吉林省精神文明建设先进单位、先进基层党组织等百项殊荣。在开展深入学习实践科学发展观活动中，我校陈希国校长十分荣幸的得到中央首长李源朝的接见，央视、吉视做了报道。
我们一直在努力，按省“绿色学校”标准，特此申报。不足之处，敬请批评指正。
申报单位：xx市第xx中学
2010年8月23日
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