第一篇：恰同学少年
[序幕]
大别山麓，花亭湖畔，恺风职校，誉满江淮。
阳光下书声朗朗，校园内鸟语花香。
十岁的恺风职校是追风少年，风华正茂，坚定执着。
十岁的恺风职校是奋进的歌，激越高昂，朝气蓬勃。
十年磨一剑，玉砌千秋业，桃李竞芳菲，而今从头越„„
[标题]
谨以此片纪念恺风职校建校十周年
恰同学少年
[之一]
十年一剑初铸成苍穹圆庐，星月穿空，当一轮红日冉冉升起，朝霞就给恺风职校披上了一抹绚丽的色彩。安徽太湖恺风职业技术学校坐落在太湖县城东面的灯茗山上，学校占地138亩，校园建筑面积28000多平方米，现有教学班43个，在校学生3146人，有教职工163人。学校拥有一流的硬件设施和教学条件，建有可容纳45个班的综合教学大楼三栋，学生公寓和教职工公寓楼各七栋，点教行政综合楼一栋以及400米标准运动场一座。学校拥有多间微机室，有计算机500多台套。此外还配备了多媒体电教双向系统、广播电视演播系统以及电子阅览室等先进的教学设施。并建有按照国家标准建设的机电和汽车实习工厂。
光阴似箭，日月如梭，十年弹指一挥间。1999年在太湖老城棉织厂创建的太湖计算机学校成为了历史的轻尘，在艰辛和奋进中涅槃蜕变的安徽太湖恺风职业技术学校，已经在江淮大地闻名遐迩。十岁的恺风职校已经成长为一所可容纳4000多名学生就读的信息化、人文化校园。然而，“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠„„”，每一位从恺风职校走出去的学子，每一位在恺风职校工作过的教职工，每一位为恺风成长付出过努力的人，回想起建校初期的艰难都不禁会感慨万千„„
[采访同期声]介绍创业的艰辛
恺风职校计算机中心主任喻建平：那时非常艰难，第一届只招了一百多人，三个班，只设置了两个专业。
九九级毕业生童开戬：当时我到学校读书时只有几间瓦房，下雨天有时都漏雨，哪有现在同学们这样好的学习和生活条件。
县中华职教社主任李文旭：
回想起过去，人们会想起恺风职校的创办者张怀宇先生，没有他的大胆设想和果敢决策，就不会有学校昨天、今天和明天；
回想起过去，人们不会忘记所有关心过学校发展的领导和朋友，没有他们的关注和支持，就没有学校的灿烂与辉煌；
回想起过去，学校会感谢所有的学生和教职工，每一朵鲜花都绽开了希望，每一片绿叶都摇曳出生机，每一扇门窗都打开了历史的追忆，学校的一草一木、一砖一瓦都凝聚着你们的努力和付出„„
[之二]
桃李天下竞芳菲
“潮平两岸阔，风正一帆悬”。良好的校风和学风，以及深厚的人文积淀是一笔宝贵的精神财富，凝聚着浓浓的恺风情结。“校董事会倾资办学，社会各界倾情助学，全校教师倾心教学，莘莘学子倾力苦学”是恺风精神的最好写照。
光荣与梦想同行，泪水与汗水铸就辉煌。十年来，学校中等职业教育人数达到9000多人，职业培训人数达5000余人。毕业生质量好，同时获得毕业证书和职业资格证书的比例达到98%以上。
[采访同期声]介绍教学成果、获奖情况
教务处副主任陈国军：我校始终坚持职教特色，专业齐全，形式多样，计算机应用和电子技术为示范专业。教学上注重专业基础，强化技能训练。近五年来，我校在省市级中职技能竞赛中共获得团体一等奖6个，二等奖7个，三等奖5个，学生个人奖项80多人次，专业竞技水平位居全市前列。今天，我们的目标是：进一步加强专业建设，走内涵发展之路，致力于打造恺风教育品牌。
“岁月如歌声声急，事业如棋局局新”，做为一所蜚声远近的民办省级示范中等职业技术学校，恺风做得最好，也最为成功的就是毕业生的就业工作，近年来，学校相继在上海、深圳、苏州等地设立了就业服务站，全力做好就业后服务工作，切实解决学生和家长的后顾之忧。多年来，学校与阿尔卑斯、华硕电脑、富士康集团、联想电脑、上海尤妮佳、奇瑞汽车等国内国际知名企业建立了良好的合作关系。十年辛勤耕耘，收获桃李满天下，从珠三角到长三角，从经济特区到老工业基地，深圳、上海、北京、武汉、昆明、重庆，处处都有恺风学子的身影。
[采访同期声]介绍学生就业情况
招生就业办主任章健：虽然当前大中专院校毕业生就业形势严峻，但由于我校非常注重专业开设和学生动手能力的培养，学生动手能力强，整体素质高，深受用人单位的欢迎。历年毕业生都供不应求，就业率都达到了100%。
他叫李广，恺风职校首届计算机应用专业毕业生，01年进入东莞勤上电子有限公司工作，历任公司操作员、技术员、生产部主管助理、生产部主管、东莞勤上电子有限公司（台资）总经理助理等职。2005年下海，创办东莞伟隆灯饰有限公司，任总经理。
她叫皮亚玲，是恺风职校00级工艺美术专业毕业生，02年6月进入上海旭昱公司实习，03年2月转为正式员工，在公司期间，不断加强学习，提升自身素质，自学财务知识，08年度取得本科学历，现在在上海巨量信息科技发展有限公司工作，任财务部经理。
他叫吴斌，恺风职校00级现代营销专业毕业生，02年进入深圳宽宝环保设备有限公司工作，历任公司推销员、华南营销部总经理助理、惠州分公司经理，2004年被公司任命为大西南（重庆）营销公司总经理，2006年被公司改任为华东（苏州）营销公司总经理，2007年调任武汉，任华中营销公司总经理。
[采访同期声]对母校的祝福
历届毕业生：
一张张熟悉的面孔，一个个亲切的名字，王成义、柴英枝、阳舒平、韦兰芳、王伦焱、陈忠良、朱爱红等等，你们以恺风为荣，恺风也以你们为荣。你们是芬芳的桃李，是时代的骄子，而恺风才是你们每一个学子梦想放飞的起点。
[之三]
薪火相传从头越
对于永恒的教育事业而言，十年仅仅只是“小荷才露尖尖角”。恺风的前路还任重而道远，薪火不熄，代代相传。2006年，恺风职校的创办者
张怀宇先生不幸英年早逝，妻子周黄艳化悲痛为力量，接任学校董事长，传承着丈夫未了的事业，把“恺风精神”进一步发扬光大。在她的带领下，学校领导班子明确分工，各司其职，学校各项事业呈现了更加蓬勃的发展态势。
[采访同期声]介绍学校体制建设情况
学校副校长殷江华：学校实行董事会领导下的校长负责制，全员聘任，民主管理，发展多元，充满生机和活力。恺风人对职教的信念永远不会变，艰苦创业、不断求索的精神永远不会变，我们将团结一心，共谋更大发展。
受到“恺风精神”感召和鼓舞的还有广大教职员工。“绵绵真情，闪闪烛光，青丝白发，乐育栋梁”。恺风职校的教职员工师德高尚、敬业爱生、乐于奉献，他们扎根太湖无怨无悔，在恺风职校的舞台上实现着自己的人生价值。
十年春风化雨，一分耕耘就有一分收获。在全校的师生的不懈追求和努力下，2006年恺风升格为市级示范学校，2007年又升格为省级示范中等职业技术学校。此外，学校还被确定为温暖工程“双百”培训项目单位，获得了“民办职业培训优秀学校”、“推荐就业奖”以及“教育系统先进单位”等诸多荣誉。
[采访同期声]展望明天
学校董事长周黄艳：我校自创办以来一直秉承服务社会、服务民生的宗旨，坚持特色办学理念，以创新发展模式和军事化管理赢得跨越式发展，办学水平跃上了一个新的台阶，这得益于各级领导和社会各界的关心、支持，也凝聚着全体恺风人的心血和汗水。今后我们将以科学发展观为指导，与时俱进，变革创新，争取两三年内跻身国家级重点职业学校行列，使我校成为人民满意的职业学校，为区域经济发展做出新的贡献！
过去的岁月匆匆，过去的岁月峥嵘，多少梦想老了岁月。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。恺风人将以聪明才智编织色彩斑斓的明天，恺风将以更加昂扬的斗志期待新的跨越。
[采访同期声]老师、学生祝福
老师：创职教名校塑恺风品牌
学生：为恺风增辉为学校添彩
[音乐、字幕结束]
工作人员名单
制片、策划、统筹、编辑、撰稿、摄像、解说、监制等
安徽太湖恺风职业技术学校
太 湖 广 播 电 视 台
联合摄制
2009年4月
第二篇：恰同学少年
《恰同学少年》观后感
姓名：王影 专业：市场营销 学号：21103022032 “恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字”。一如这首词一样《恰同学少年》是一部红色经典青春励志电视剧。这部电视剧讲述了以毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的优秀青年为寻求理想而奋发向上的斗志，敢以天下为己任的抱负与情怀以及改造旧中国与世界的雄心壮志。他们发奋读书学习，关注社会发展，心系祖国动态，敢于挑战权威打破传统，他们一个个朝气蓬发，胸怀天下。他们的故事深深吸引着我，震撼着我，激励着我。现在的我与当时的他们年龄相仿，他们的胆识与气魄让我深感敬佩。如果时空穿越我愿与他们一起度过那艰难而又充满激情的恰同学时代。以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替，以人为镜可以明是非。那时的毛泽东他们大多都是农民家庭的孩子，家境贫寒，一家人的温饱问题尚难解决，求学之路更是坎坷艰难。庆幸的是湖南第一师范学院免收了学杂费，才让这些孩子有书可读，有学可上。纵观自身，恐怕许多人有愧于心。我们不愁吃不愁穿，不用为学费发愁。我们的学习环境对他们来说简直就是天堂。我们生活在改革开放、物资丰富的新社会，我们物质上充裕，却难免精神上的贫乏。上了大学的我们学习能力却在逐步丧失。衣食不缺的我们无须为明天的生活发愁，却反而常常失去理想，更缺乏社会责任感。在大学甚至是中学，虚荣攀比的现象更是屡见不鲜。因为失去奋斗的目标与动力而沉溺于网络的人也比比皆是；怠于现在的努力而寄未来的希望于歪门邪道者也大有所在。虽然生活中少有如剧中刘俊卿之辈，但刘俊卿却是当代大学生精神弊病的集中和写照。在剧中，他的所作所为让人厌恶，生活中，他所代表的思想问题却不得不让人警示。
少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，我们生活安逸，往往迷失了方向，忘记了最初的梦想。杨昌济在为同学们上第一节课的时候就问了每个同学的理想是什么，有的说想做战国时的大将关羽，有的想做老师，有的想顶立在天地之间做个对国家有用的人才。可是我们的理想是什么呢？我们不会在像小时候一样做着这样那样不切实际的梦，可是身为大学生的我们毕业后能做什么，恐怕很多人都不敢在轻言了。
梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”这句话的确是不可争辩的真理，也是这部剧集的最好见证!正是因为有了湖南一师的那群，优秀少年，才有了之后的富强中国!我们大学生应从中有所感有所思有所悟有所行。在当今以和平和发展为主题的时代，我们不可能也没有必要成为革命家，但放眼天下，我们依然应当有用于国家与社会;远观未来，我们更有属于我们的时代任务，即使对于个人，我们也应不断自我完善，立志树节，选择正确的人生道路。
看完《恰同学少年》让我对毛泽东又有了重新的认识。他曾经也是那么的狂放不羁与离经叛道。他爱读书爱学习爱提问爱思考的精神令我深深折服。还有他那一呼百应的魄力，和特立独行的作风——在风雨中锻炼，迎着风雨歌唱，用冷水洗澡。这种越是风霜雨雪越是敢于挑战的勇气与毅力不得不让人钦佩。伟人之所以成为伟人，背后所付出的努力与汗水是常人所不能及的。他在湖南第一师范院校的几年十分耐人寻味，他和他的同学们满怀崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘江游泳……，他们关心国事；他们忧国忧民，指说江山社稷大事；他们爱憎分明，激浊而扬清，对黑暗现实的批判常形之于文字；他们蔑视权贵，视当时那些祸国殃民的封建军阀如粪土，严厉地痛斥他们的行为。
令我佩服的还有毛泽东的师生情谊。他与杨昌济的师生情谊，与黎锦熙的师生情谊都是值得歌颂的。他们的师生情是一辈子的不解之缘。尊师重教本来就是我们中华民族的传统美德是我们从小学就接受到的思想，可是就连这种小学教育我们没能学好，我们应该感到惭愧，有些同学见到老师甚至连招呼都不打，尊师最起码的要求我们都没有做好。这不能不说是我们的悲哀。
同样我也敬佩毛泽东和他同学之间的友谊，不管是毛泽东为了帮朋友顺利考入第一师范而代写入学考试试题还是萧子升帮他练字，还有他数理化不及格时蔡和森的真切教导，都让我们对他们纯洁的友情深感敬畏。他们之间的交往从不考虑个人利益得失，都是为对方设身处地的着想。这样的友情在这个利欲熏心，唯利是图的时代显得弥足珍贵。
“问苍茫大地，谁主沉浮？”作为大学生的我们是未来的主人翁，我们已成年已经明白什么是责任，不管是对家人还是对自己我们都该勇于承担起属于我们的那份责任，好好读书认真学习，珍惜大学四年时光，学有所成。毕业后的若干年当我们回首往事的时候才不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。
第三篇：恰同学少年
观恰同学少年有感
恰同学少年，风华正茂。一部少年毛泽东的求学奋斗史不仅让我们这群正值书生意气的少年观后赞叹不已，更引导我们树立了服务社会的远大理想。特别是对于像我这样的师范生来说，片中所提及的多位教育家之治学育人的思想更是值得我们学习思索和反省。伟人的足迹还没有远去，在一师范这样一所堪称千年学府，百年师范的学堂内他们曾播撒过辛勤的汗水，直至今日他们思想的光辉仍旧照耀着我们，并将永远照耀着我们。犹记得少年毛泽东于闹市中念书的情景，于闹中取静，他练就的是一颗宠辱不惊的心，犹记得徐特立老师带他们去小学实地考察后，他们为如何改进小学教育争得面红耳赤的表情，与万般皆下品，唯有读书高的封建教育叫板，疾呼教育革新，他们所铸就的是今天一师范开明办学，锐意改革的新面容。犹记得一群气风发的青年举起反日旗帜的情景，不畏强暴，敢于担当，于民族绝望中唤醒国人对祖国的满腔热忱，他们所成就的是今天日益崛起的中华民族。能够成为一名一师范的学子我是无比荣幸的，牛顿说他之所以站得高，看得远是因为他站在巨人的肩膀上，身为一名一师人，我们又何尝不是站在伟人的肩膀上呢，所以作为青年一代，我们大可以在汲取伟人们留给我们精神财富的同时大胆探索新的关于教育发展的道路。剧中少年毛泽东也曾一度对教育救国表示过怀疑，教育是不是真的能够拯救危亡的民族呢，最后事实证明教育对于唤醒国民热情是比任何形式的暴力和强有力的压制政策更加强有力的武器，我想这也许正是鲁迅先生弃医从文的原动力。二十一世纪是一个高速发展的数码时代，文化软实力在国际综合能力竞争中的重要性更加突出，而教育在文化软实力的提升过程中扮演的则是最基础的角色。一个经济飞腾的民族，必然是一个文化不断发展的民族，而文化的发展依赖于教育。在知识经济的时代，试问一个文盲如何适应社会生存。剧中毛泽东问导师杨昌济先生教育是否能改造社会，先生回答教育不兴，则莫论其它。是的，如今作为一名师范生我越发深刻地感受到教育对于社会发展的重要性，特别是为以后深造打下基础的小学教育和中学教育。毛泽东谓要做人民的先生，先做人民的学生。教师一职任重而道远，作为培养中的师范学子，我们理当秉承伟人遗风，虚心治学，朴素生活。言少年强则国强，少年富则国富。年轻的我们一定也会同先辈般勇敢担当社会责任，甘于奉献，迎接崭新的挑战。
第四篇：恰同学少年
恰同学少年
今天的太阳和昨日的不一样。太阳淋浴下的大家却也敢说:日光也是有黑子！
我收藏着一叠信集。它虽不像邮集那般能给人无限的快乐，也不一样影册一般能带来人难忘的回忆。但，我却把他们视作一笔取之不尽的资本!
这些信是我还在江苏振业杯中学生作文赛事中得奖后，跨省的同年龄好朋友写来的，并且仍在增加。;每夭我还按时去迎来发行员，每一次都满怀出现异常激动的情绪裁开雪白的信封袋——这在其中还有极少数无非是写博学多才，将来文学家这类的赞美之词，针对这种，我还心寒地一扫而过。殊不知，大量的信则是要我走入那思考的.乾坤你的《吵架》与生活真正不符合，就是你想像的物质，太赋于理想化，会使个性化愈发敏感。中小学生理应勇于注视实际!
说这样的话的是一位很一般的中小学生，他是江苏邢江蒋王中学高二(2)班的丁胜明。他得话，要我脸发红了，心晕晕沉沉。
大家，在乌托邦的全世界里。在我眼中，月亮是玫瑰红色的清澄，星辰是紫水晶一样的莹洁，太阳是七色梦殊不知如今，他得话吓醒我过去的省去黑影是那么的毫无价值!因此，我不愿再做七色梦了。
你原文中写的那一个贫困户，根据我所知道，已做到那里的‘小康标准’。好锐利！
之前，我与我的小伙伴们每日听新闻，论时事热点，针对用核弹这类的新战略也是赞叹不已，觉得这就是关注中华民族。当谈起市场经济体制、谈起贫困，除开抽象性的定义之外，还真说不上来一词下一句的。由于大家位于郊区，荣幸与贫困没缘。
丁胜明，你说得对，大家理应勇于注视实际。日常生活有心灵美，也是有欠缺与缺点。大家国家在迈向繁荣富强，但不一子很富有，乃至有贫困的角落里。大家理应勇于注视它，更应敢说敢为。愿我的同年龄人亦持此类念头。
假如说丁胜明的信给了我对贫困的观念得话，另一封信则要我对它看得更清晰、更品牌形象了。
这也是扬州市师范学院
第五篇：恰同学少年
«恰同学少年»读后感
每当看到毛泽东的照片，他总是高高在上，气势蓬勃，身后的光芒十分耀眼。当我看到«恰同学少年»这本小说后，我发现，毛主席其实并不是我想象中的高高在上，他就在我们眼前，他使我们学习的好榜样，给我们树立了学习方向。
毛主席的才华不是天生就有的，而是他艰苦奋斗、努力学习的结果。在大家玩耍时，他在看书，当大家休息时，他在看书，当大家在千篇一律的写同一个题材时，他的作文与众不同，气势上就能战胜别人，他在学习中还会抽出时间体育锻炼，越是下雨，他就越要到外面去锻炼身体，因为只有强壮的身体，才能为祖国做出贡献。毛主席的家庭并不富裕，从小父母就反对他读书，但是毛主席用他坚定的学习态度感染了他的父母，为他以后的前途打好了基础。毛主席的学校是第一师范，之前，有很多老师对他的习作不满意，但是，慢慢的，毛主席用他的学习方法、态度赢得了老师对他的刮目相看。
毛主席从小就热爱学习，热爱祖国，记得很清楚的是一次日本鬼子侵入祖国，很多人民都离开了那里，就在第一师范准备逃离时，毛主席站了出来，对老师同学们说要与敌人奋战到底，当时很多人都不敢相信，凭他们一些小毛孩，怎么能都得过三千个敌人呢？他们有没有枪，没有炸弹，根本不可能阻止日本军的侵略，只能活活被捕抓。当时的毛主席费尽心思想尽办法，终于找到了办法，他将点燃的鞭炮放在铁桶里，发出的声音就好比自子弹声，吓一吓敌人，让他们好自为之，退出我们的祖国。毛主席、蔡和森一起和敌人谈判，决定将敌人的枪全部缴获，不然敌人返回时又会惹起战斗。最终，毛主席，一个普通的学生，就这样，以他的口才、气势，让敌军上当缴枪，成为了祖国的骄傲！我们一定要学习毛主席这种爱国精神，在敌人面前不退缩，勇敢攻击的精神！
六丙 何晓
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