优秀教师先进事迹材料：平凡中的执著

第一篇：优秀教师先进事迹材料：平凡中的执著

优秀教师先进事迹材料：平凡中的执著

本人2009年毕业于吉首大学数学与计算机科学学院，以特岗教师的身份来到会同县肖家学校参加工作，是一名普通的中学数学教师。自工作以来，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。作为青年教师，积极践行邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；认真贯彻党的基本路线和方针政策，模范遵守国家法律法规；认真贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。“学高为师、身正为范”，梳理工作的点滴，总结如下：

一、用爱的和弦，奏出美的乐章

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”

贺俊勇是我班的一名学生，父母长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就与同学发生冲突。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以父母般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的贺俊勇从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，各方面十分积极，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见，爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

二、班级管理，持之以恒

毕业两年以来，由于校领导的充分信任，老师们的鼎力支持，本人一直担任104班的班主任，直到毕业。期间，一直潜心去做班主任工作，在指导学生学好文化课，培养学生综合素质，创建优良的班风和学风方面摸索出一套适宜我校学生特点的做法，他们在2011年的初三毕业会考中以优异的成绩在全县综合排名第三。本人以校为家，视学生如亲人，对学生严中有爱，无微不至。每天毫无差错的掌握同学们的就餐，哪个同学没有吃饭，问起缘由；每一个生病的学生，都要亲自带到医院进行就诊；几乎每天绝大部分时间都是和学生在一起，上课是严师，下课是朋友。每天坚持比学生起得早，不管是寒冷还是下雨，都要去喊自己的学生起床，晚上清查点人数后，等学生睡熟后才悄悄离开宿舍。每天沉重的工作任务，没有被击退，而是很有精神的去面对，用自己真情、自己的努力唤醒了班级大部分同学的斗志，一种不甘落后、锲而不舍的意志。正如自己常说的：年轻人应该努力、拼搏、奋斗！无论是平时每周的常规检查评比中，还是每年的校运动会的赛场上，总是能看见或听见我班位居第一的信息。无论是在年级各班的学科竞赛中，还是年级考试中，本班的成绩总是遥遥领先在前。本学期，受学校领导的委托，家长们的期待，我再次接任初三105班的班主任工作，持之以恒，定会为肖家学校再创辉煌。

三、认真钻研业务，提高工作能力

在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究中学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，理论联系实际，因人因材施教，提高学生的数学素养和探究能力，培养数学兴趣。认真备好、上好每一节课，对不同的同学制定不同的目标，采取不同的教学手段，布置不同的学习任务，真正做到了因材施教，让不同层次的学生都得到发展。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。期间，我所任教的班级，数学成绩在县名列前茅，尤其是在2011年初三毕业会考中全县排名第一；撰写的论文《浅谈青年教师爱岗敬业的思考》、《中学数学情感教育之我见》、《浅谈中学数学潜能生成因及策略》获县两个一等奖、一个二等奖；参加会同县中学课堂教学比武中荣获数学学科一等奖；辅导学生数学竞赛获一等奖若干名，荣获全国初中数学竞赛怀化赛区九年级一等辅导奖。由于各方面表现突出，在县教育局的指导下，我很荣幸在2011年会同县中、小学干部培训会上上了一场数学示范课，得到了评课组的高度评价。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。

第二篇：在平凡中执著 在奉献中收获

在平凡中执著 在奉献中收获

从教17年来，连续多年任教初四毕业班，有12个年头担任年级备课组长。她时时以高标准要求自己，勤勤恳恳、扎扎实实地工作，关爱学生，团结同事，在平凡的岗位上默默奉献，不计得失，赢得了学生的信赖和同事、家长的好评,得到了校领导的一致肯定。

选择平凡

甘于奉献

她说，选择了教学，就意味着选择了平凡。“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”，“春蚕”，“蜡烛”„„ 在她看来，那些都只是别人给的封号，她自己远非那般伟大。在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。她拥有的，只是一位平凡教师的最平凡的情怀——教书育人，不误人子弟。怀着这样的平常心，她在教案和黑板之间忙碌穿梭了17个年头。

她说，选择了教学，就意味着选择了奉献。教师的劳动是平凡的，但其中又孕育着伟大。她觉得，每一个学生都是含苞待放的花蕾，当教师，就要具备甘当绿叶的无私奉献精神。因此，她课前精心有效地备课，课上纵情细致地讲解，课后耐心投入地辅导。她常常告诫自己：“教师的每一点疏漏，都会给学生带来一生的知识或人格缺失。”为了使导学案编写得知识全面、要点准确，她经常回家后广泛查阅，加班直到深夜。

身材瘦瘦弱弱的她，意志力非常坚强。她有过带病上课的经历，有过打着点滴坚持批改的经历。但她从来没有一丝抱怨，她觉得，看着学生实实在在、一点一滴地进步，再苦再累也欣慰！

用心钻研

勇于创新

在教学上，她勤于思考、乐于钻研、勇于创新，逐渐形成了自己独特的教学特色。

她注重知识与方法的传授，注重建构知识体系和训练答题的技能技巧，更注重体现学生在学习中的主体作用。她善于诱导，挖掘学生的潜能，调动学生的积极性；她善于捕捉信息，观察学生的动态，注意将日常生活引入课堂作为教学资源。她尤其注意充分把握好可贵的课堂45分钟，运用多样化的教学手段，使学生能够在课内将知识充分吸收并融会贯通。

她的课总是上得生动有趣。作为一名英语教师，她深知，语言是国际的，课堂不应是封闭的。讲完教材的内涵之余，她总愿意把知识外延，开阔学生的眼界，增加他们的见识。讲马丁·路德·金，她会带学生欣赏这位黑人英雄的演讲《I Have A Dream》；讲拯救海牛，她会给学生联系到美人鱼。在十多年的教学积累中，她深切领悟到——不能死教课本，要引领孩子们找到学习的乐趣，并爱上学习、会自己学习。

她的课堂，情感投入很大。她把她的真情、她的爱憎都融入教学中去，努力使每一堂课都焕发出光彩，把奉献给学生最好的知识看作自己最大的快乐。

作为新时代的教师，她深知：“要给学生一杯水，教师必须是活水，是长流水。”所以，积极投身课改实践之余，她总会抽时间给自己充电，阅读、了解最新的教科研动态。她还非常珍惜外出听课、学习、培训、交流的机会，藉此不断锤炼自己的教学艺术。从专家们那里，她学会了——要为语言的习得创造真实的或接近真实的情境，并且一直持之以恒地付诸实践。

因为用心，所以卓越。不断地磨砺，不断地创新，让她的课堂充满了生命活力，班级成绩总是居年级前列，她也多次成功出示公开课，多次获校、区、市优质课比赛一、二等奖。

教书育人

严爱并重

教书不忘育人。她认为，教师不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，正所谓：“教书育人，比翼双飞。”

她对学生的学习要求很严格，对学生的习惯养成也尤其重视。好的习惯可以令人终身受益。给她记忆最深的是2010届毕业生，从初一开始，她信心满满、孜孜不倦地一带就是四年。除了帮他们把基础打得很牢固、知识体系建构得非常系统之外，还四年如一日地着重培养了他们的书写、朗读、作业、自测等习惯。今年，这些孩子都高考毕业了，打电话向她报告好成绩的同时，都特别提到英语是高中三年学得最轻松的学科。她坚信，这是好习惯在发挥作用。

“亲其师，信其道。”爱是信任的基础和前提。没有爱就没有教育。师生间有了爱，学生才会喜欢老师，进而喜欢老师的课。

从教17年来，她在传授知识的同时，对学生关心爱护，将优良的学风、健全的人格贯穿到教学之中，帮助学生形成健康的人生观和价值观。对后进生，她始终秉承“不抛弃，不放弃”的原则，主动加强沟通交流，发现其闪光点，正面教育，多表扬，少批评，力所能及地帮助他们解决困难，取得巨大进步。她用深厚的爱心去浇灌学生的心田，用爱的和弦奏出了美的乐章。

就这样，她对学生严爱并重，严在当严处，爱在细微中，赢得了学生的爱戴和尊重。

团结协作

共同进步

她坚信：团结才有力量。作为一名年级备课组长，她总是顾全大局，不计个人得失，努力协调学科组成员构建“小我而大家”的英语团队。她说：“教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担。”在她带领的备课组里，虽然每个人的年龄、性格不同，但处处洋溢着和谐友好的气息。

面对兄弟班级间的竟争，她总是以身作则，从不先想方设法让自己两个班的成绩高于其他老师，而是着眼于整个年级，率先垂范，把自己的知识体系、优秀经验、教法和盘托出，亳无保留，资源共享，共同提高。在她的带领下，备课组坚持进行集体备课，发挥集体优势，集思广益，互通有无，取长补短。

集体备课是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是提高课堂实效的有效措施。她所组织的每一次的集体备课，都是在轻松愉快的氛围下，畅所欲言地研究教学重难点，讨论导学案的编写使用，探讨课堂教学的艺术，分析中考命题的方向，处理学生的疑难问题等。可以说，每一项计划的制定和活动的筹备及开展，都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。她坚持带领组内教师互相听评课，在实践中总结经验教训，共同提高课堂驾驭能力。并针对信息的传递、知识点的落实、考点的分析，随时随地地展开热烈的讨论。首先扬长——总结优点，然后避短——毫不留情地指出缺点。如此做法，对讲课者、评课者都是巨大的收获和进步。

刚刚毕业的2013届学生，英语基础整体十分欠缺。她带领年级组英语教师，审时度势地调整策略，在导学案的设计与选材上下足功夫，以精心编写的导学案指导、引领课堂，使课堂实效最大化，最终在中考中实现整体成绩大幅度提高，得到校领导的充分肯定和高度赞扬。

春华秋实。在教书育人的平凡岗位上，她执著奉献，同时也收获着丰硕的成果。每当看到那一双双澄澈的眼睛，她对自己的选择无怨无悔。

路漫漫其修远兮，她愿继续做学生前进路上的铺路石，用严谨的治学态度和高尚的人格追求，践行着她对教育事业的无限忠诚。

第三篇：在平凡中执著

在平凡中执著

湄潭县求是高级中学 石子万

曾几何时，我压根儿也不敢想象，有朝一日会走上前台，叙说我自己的事。诚然，所有关乎我的事都很平凡，但我更相信，既然来过这里，就有了我的一席之地。作为一名普通党员，我一直对自己说，做平凡人，行平凡事。或许在过去的某一天，我也只是个碌碌懒散的人。但自进了求高的地儿，我便有了新的模样。在这样一个力争上游的团队里，我不能有半点懈怠，只有跟随更多人的步调，努力向前。八年来，求高经历了太多，我也参与了很多。

我是党员，更是师者。我的学生在看我表演，是率先垂范，还是得过且过？我坚定地选择了前者。苦研教材，精心备课，拿出经典——这是我的上课之道；因材施教，循循善诱，查缺补漏——这是我的教学固本之术。但这些远不是一个党员教师的全部，对后进生的智育引导，德育帮扶，对学生寝室一对一的监督管理，我跻身其中，唯恐落后。与学生一道，不管是交心般的谈话，还是侃大山似的天南海北，我总有畅叙的动力和激情。有时，我垂手而去，得到的是学生恍然大悟后的满心欢喜；间或，我抱书而行，收获的是学生成长后的畅然如释。

一路走来，学生获益良多，而我们支部也在不断地探索出适合学校这一特殊团队开展的诸多活动。“党员导师育人制”就是在新形势下展开的，面向所有学生的全方位帮扶活动。活动井然有序地铺开，我当然不愿置身事外。学困生，贫困生……所有需要帮扶的学生，我们尽其所能。为了帮扶的实效性，我采用多样化的帮扶形式，将帮扶对象由集体转向个体。偶然间，我听说了高三12班肖丽同学的事，她正病魔缠身，境况非常艰难，但她毅然决然地选择继续求学。以往，这样悲戚痛心而感人肺腑的故事只停留在我的书页里，可有一天，它竟然来到了我身旁的世界，这位坚强勇敢的姑娘让我刮目相看，这桩可歌呵泣的感人事迹使我动心骇目。绝不向命运低头的她，难道不是当代的保尔.柯察金。我是老师，更是党员，我能为肖丽做些什么呢？不容多想，资金帮扶这念头在我脑海里赫然闪现。是的，肖丽常年与病魔相抗，本就捉襟见肘的家庭雪上加霜。她太需要学费、生活费、医疗费了。当然，我不能给她全部所需，但可以给她减轻生活的压力，在爱心的感召下，在党员职责的驱使下，我与文科支部的陈贵川、汪树权、包艳三位同志决定，每月拿出四百元帮帮肖丽。说实话，钱财真的很微薄，但我们想到更多的是，让一个身处绝境的人看到生活中的七彩阳光——她并不孤单，世间关爱的光芒依然绚烂。为了不给肖丽带来丝毫的心理压力，我们选择了沉默，一直以来都没和她见面。对于现实中的巨人，我真的想和她聊聊，只要家长里短就行。可这想法随着肖丽病痛的加剧而渐行渐远。不过我深信，在你我的世界，励志的故事不用再去搜寻网络，她就在我们游离眼光的最近处。

我是师者，更是党员，教好书已不仅仅是我的分内事。以身作则自不必说，学校间的引领帮扶才是永恒。于是，北去西河，东往天城，西行梭塘，南赴解乐，中驻兴隆、黄家坝，各乡镇中学有了我们文科支部的足迹，更有了我上课交流的殿堂。不管是作文教学，还是现代文阅读，抑或中考应试策略，我全力捉摸，和盘托出。看着一个个引颈聆听、若有所思的初中学生，我心喜若狂。因为我知道，学生从来不会拒绝源头活水！而我，更愿意是那一汪源头活水。

韩愈说：师者，传道授业解惑也。我说，道在哪里？道就在潜移默化、春风化雨般的行动里。但这道，不只是对师者的定义，更是对党员老师的基本要求。为了践行道，在学生的学习上，我更愿让他们得其法；在学生的品德养成上，我更愿意以德示人、力求以德服人。也许我还年轻，才需积累，德要重塑，但我不惧党员之路，因为是她让我学会了坚韧，让我明白了无私的真谛，让我懂得了付出，让我学会了在平凡中执著。

第四篇：陈小华--师德演讲稿平凡中的执著

平凡中的执著

三岔乡中心小学——陈小华

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《平凡中的执着》。

我，一名平凡的普通教师，在几年的教育教学中，始终以一名真正教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，爱生如子。在当今物欲横流的年代同龄人都在忙着想方设法挣钱，而四处活动的时候，我始终无怨无悔的坚守在自己平凡的岗位上，做着平凡的工作，我的坚守得到学生、家长、社会各界的认可和好评，同时也得到了同事、领导的肯定。我一直都是这样做的：

一、不放弃任何一个孩子，用爱的和弦，奏出美的乐章。让每个孩子都像教室里的那株常青藤茁壮成长。

期中检测改完试卷看到孩子们的试卷我陷入了沉思。尤其是看到侯胜耀的试卷那一刻我的心真正的刺痛了，我曾无数次因为他而伤心甚至是掉眼泪。他的基础部分压根儿就没认真做，看拼音写词语的所有词语他都会拼，但是写不到，更让我痛心的是他的作文，他仅仅只写了一个题目，内容他就在格子画上叉叉和圈圈，一个字都没有。再看他的品社试卷比语文试卷更惨不忍睹：50分的试卷只是潦草的在判断题上胡乱画了几个“√”“×”，其余的题目全在里面画上的是一朵一朵的似花似云的图案。此刻作为他的语文老师兼品社老师的我，暂且放下她德育副校长的身份见此情景，我一直都在想：对他的教育难道我就此宣告失败么？让他又回到之前那个透明人，就此放弃他么？是当着全班同学的面狠狠的批评他，更或者是教训教训他？还是继续不断鼓励怀柔政策，让他像教室里的那株长青藤在关注和爱中长的与其他同学一般呢？一直到我进教室的前一刻都在纠结。如果就此在我的手中又放弃，那么他这辈子真的就这样完了。在发到他的试卷时我强忍着心中的痛，无比温柔的念他的名字并没有向全班同学宣读他的少的可怜的分数，这一刻我决定不能让她之前的努力白费，也不能因为我的教训让孩子之前的进步化成灰烬。我再次选择了坚持！只希望在大家的坚持下孩子能如教室里的那株长青藤一般健康茁壮成长。

日子就这样一天天的过去，在又一次的检测中他的作文竟然写了满满一篇，将作文格子都写完了，再仔细一读，我的喉头哽咽了，那是幸福的，虽然错别字不少，句子也不是那么通顺，可那是孩子最真最诚的心，那是孩子莫大的进步呀！那一刻时间又回到了那天早上。

一个下着蒙蒙细雨的早上，他病了，肚子痛，又拉又吐的，我在教室里看见他一个人趴在桌子上哭，看的我都很心疼。说实在的他吐得又脏又臭，我走近他的时候差点就吐了，我强忍者没有皱一下眉头，将口袋里的卫生纸拿出来帮他擦干净嘴上的脏物和眼角的泪水。拿出手机给他的爸爸打电话让他爸爸来接他看医生。然后摸摸孩子的头帮他把吐的打扫干净，将他带到办公室，给他倒了一杯开水。陪他到厕所去吐了两次，陪他上了一次厕所，并帮他往厕所送了一次纸巾。没想到就是我的这个作为老师都会有的很正常的举动却在他的心里留下了深深的烙印。竟然在他的习作中表现的那么具体，那么感人。

自此之后，我时刻都在偷偷地观察他，课堂上他会将我在黑板上的所有板书一字不漏的抄在他的本子上，他时而皱着眉头思考、时而边看题目边翻书，时而漏出开心的笑容。他还时不时的主动举手回答问题。每当我向他竖起大拇指，或是投以赞许的微笑的他总会打心底里流露出开心和喜悦。课堂外，他责任心强了，看到教室卫生哪里没有搞好他主动就去做了，看到老师抱着大摞的作业本他也会害羞腼腆的从老师手中“夺”过作业本送到讲桌上。

这样的孩子不仅仅只是侯胜耀一个，还有很多很多，我从来都没有放弃过他们，都视他们为教室里的常青藤关注着他们，爱着他们，让他们茁壮成长葱郁旺盛。

二、拿着鸡毛当令箭，认真对待工作中的每一件小事。稻草也能成为参天大树。

（一）、班级管理，持之以恒

回到三岔小学的我虽然担任教科室主任，但仍是一年级40孩子的“娃娃头”。我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制订了行之有效的班级管理制度。我将全班学生分成10个学习小组，每组4人。他们自己选出小组长，给自己的小组取上有象征意义的名字，自己制定小组管理条例尽量做到量化。当然这一切最后拍板还得全班师生共同讨论通过，最终形成班级管理条例。为了便于操作和激发学生的兴趣，我总是为表现好的或是有进步的孩子名字下贴上一个笑脸，每周都会由班干部数出每组的笑脸数，每月一小结，并评选出优秀小组长，优秀小组成员，以及有进步的成员，给以适当的奖励。我的这一做法使得学生们能自我约束，甚至是校外的行为习惯都能对他们有所约束，取得了好的效果。

我班上有这样一个男生，学习不努力，还老是和同学打架扯皮，动辄张口就是脏话，老师们看着孩子都很头痛。自从分了组，在组长的监督和帮助下，在她的动之以情，晓之以理下孩子的变化很大。她听见其他老师告孩子状的少了，表扬孩子有进步的多了；进办公室“反思”的少了，主动来问作业的次数多了。有那么几次我被他感动的还偷偷的抹了眼泪。时间又回到那个大雪纷飞的早晨：

早上我还在睡梦中忽然听见手机铃声，还以为是闹钟响了得起床将车玻璃上的冰融化了好早点到学校帮孩子们打扫卫生，我迷迷糊糊的将手机摸出来一看原来是班上的学生打过来的。我迷迷糊糊的喂了一声，原以为孩子是要请假或是其他的事情。没想到孩子却说：“陈老师，今天好大的雪啊，路上都厚厚的一层了，听爸爸说‘今天路上就滑呀，开车的可要注意呀，搞不好就是出事哦’您、您今天可以不开车么？您今天就、就走来学校吧！我怕、我怕您开车会、会、、、、、、走路安全些，您来晚一点儿没关系的，我马上就去学校的，您不用担心我们班的清洁，我一定打扫好，在家我都能扫的很干净，妈妈还表扬了我的，我也肯定不会做坏事的，保证不会给班上扣分。您再睡一会儿吧！您今天一定不要开车哟！”我的眼泪一下子就掉了下来，我很高兴她的付出得到了回报，这是付出辛勤和汗水后最大的收获啊。

（二）、小事入手，坚持原则

从教科室到德育处我的身份又一次华丽转变，再到德育副校长更是一次提升。那么该如何搞好学校的德育工作呢？我觉得还得从学生的行为习惯入手，还得从小事儿做起。于是我召集德育处、少先队大队部、班主任召开专题会议，我们决定继续用好以搁浅几年的学生文明行为一日量化评分，并评选出文明班级。这样来落实学校的德育工作。校长也表示，这个事情让我全权负责展开。于是我就放开手脚工作起来了。

一个月很快就过去了，这天又到了宣布文明班级评选结果的日子，说实在话自从当上德育主任，我就很“害怕”每月的一号，在宣布了文明班级评选结果之后班主任们是有人欢喜有人忧啊。

这天就在我宣布被评为文明班级的时候她环视了一下班主任们，我就发现有班主任早就拉下了脸。等我宣布完，学生的掌声一结束，刚解散该班主任就开始非常气愤的向我控诉：“我班不就是有一天中午学生饭还没吃完，地还没扫，文明行为监督岗的就去检查了，不就是地上有一张卫生纸么？扫都没有扫就开始检查，他们就真的是积极，喜欢检查，还不是就是拿着鸡毛当令箭么、、、、、、”其实我早已听出了该班主任言辞中的不满，表面是对检查的同学不满，实则是对我的不满，假学生之名数落我。此时的我只是笑着说：“您也别难过了，学生检查的时间没掌握好，我们今后让他们注意点，这不我自己班上不是一次文明班级都没评上过么？我们评文明班级还不是就一个目的让学生能自觉养成好的习惯嘛！”该班主任并没有就此罢休依然在喋喋不休的数落埋怨。我依然是充傻装楞陪这位老师直至办公室。

进入办公室我陷入了沉思：我们的文明班级的评选的目的到底是什么？文明监督岗的学生到底错在哪里？学校领导到底不公平在哪里？？？？太多太多的不明白。

正是因为我的这种“拿着鸡毛当令箭”的执着，才能使文明班级的评选一直坚持下来，也因为我将任何一件小事都当成救命稻草一样来对待，再不论什么时候检查孩子们的教室总是干干净净的，不会因为没到打扫的时间就不管。只过了一个星期，那位颇有怨言的班主任看着自己班上的变化，再看见我时脸上依然是发自内心的灿烂的笑容。有老师问我：别人那么说你，你怎么还能不瘟不火。我说：老师们本来工作任务就繁重，遇到事情难免激动，有怨言是很正常的，如果不发泄出来，他们的心里会更难受，发泄出来了总还是在认真工作，再说了他们发泄也是因为工作嘛！老师们继续追问：不是你的问题冲你发火，你也不火么？我笑笑：如果我们都火，今后的工作还怎么开展，老师们再遇到事情，谁还敢当我将啊，我愿意做那个倾听别人烦恼的树洞。

三、言传身教，感染人

常说有怎样的一个校级领导团队就会有怎样的一所学校。硒都小学田校长在一次校长培训的时候曾说过：校长的言行举止穿着打扮代表的是这个学校的风貌。是的田校长穿着打扮端庄大方，让人一看就知道整个硒都民族实验小学的校貌。想想这不无道理，我刚到河溪小学的时候，刚二十四五正是爱美的年龄，于是将头发花几百元做了还上了色，一到学校看见河溪小学其他的老师都是那么朴素唯独我显得格格不入，尤其是田校长在介绍他那件衬衣的时候说还是十几年前花五元钱买的都很皱了还在穿。我看了听了觉得很难堪于是第一次回家就悄没声息的将头发复原了，于是我从此也就养成了艰苦朴素的特点。田校长用他的艰苦朴素带领着河溪小学前进提炼出了河溪以田校长为代表的背篓精神影响着一茬又一茬在河溪就读的学生和任教的年轻教师。至到三岔小学工作我依旧保持着在河溪的优良传统,在别人的眼中我就一怪胎，但是我也依旧坚持，我不能让这种好不容易才学到的特点在这里丢掉。三岔小学经常有老师问我：小陈，你一天那么多事，怎么不累吗？还整天都那么好的精神，时刻看见你都是精神百倍还常常唱歌里拉的？你一天就不觉得烦么，就没有什么烦心事么，怎么就没看见你不开心过？我就拿出三岔小学谭校长的“只管低头攀登，不管高度，蓦然回首早已是一览众山小。”和《士兵突击》中高连长评价许三多的“任何一件小事都当成救命稻草一样抓住来对待，有一天你会发现，抓在手中的早已不是稻草，而是抱着的苍天大树了。”来回答老师们！我就这样拿着上级领导交给我工作任务的鸡毛当成令箭对待我的工作和生活中的每一件事情，慢慢儿的三岔小学的所有老师们对工作中遇到的困难退缩的少了，面对繁重的工作任务时怨言少了，老师们的精神风貌更好了，我相信当我有一天蓦然回首的时候也许就会当凌绝顶了！一份春华，一份秋实，在育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。不求轰轰烈烈但求无怨无悔，我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：优秀教师演讲稿——执著教师路

尊敬的各位评委、各位领导、老师们：

大家上午好！

朱自清先生在《匆匆》中这样写道：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”是啊，时光匆匆，人生匆匆。当年那个稚气未褪怀揣梦想的我经过十几年的岁月洗礼、工作历练，如今已成长为一名句容市骨干教师，并担任了学校六年的副校长行政职务。但是近年来越来越觉得自己好像在原地打转，教科研水平徘徊不前，教学中缺少发现与创新。是自己到了职业倦怠期了？还是遇到自身发展所谓的“瓶颈”了呢？是因为浮躁与彷徨迷失了自己，还是因为失去了前进的方向与动力而停滞不前了呢？我想要冲破这屏障，我想要挣脱这困境。困惑与迷茫需要一种新的力量来消除，我需要新的源泉与梦想，需要一次凤凰涅磐。

在制定学校发展规划的过程中，我埋首于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，孜孜于《镇江市教育规划纲要实施意见》，我的眼前顿时一亮。《纲要》和《意见》为我们描绘了一幅宏伟的教育发展蓝图，其中提到的“实施人才强教战略，建设高素质教师队伍”，为教师的成长提供了广阔的发展空间。而我校的发展规划为教师搭建了一个很好的平台，我只有以一切归零的心态，从更高的层面重新审视自己，坚定职业的理想，执著追求，才能最大限度的实现自己的人身价值，重塑一个新的自我。

“雄关漫道真如铁而今迈步从头越”，“从头越”就要卸下包袱，轻装上阵，确立新目标，有了目标才会有动力。我想起一个老农割麦子的情景，烈日炎炎下，一个老农挥汗如雨在地里割麦子，一块四五亩地的麦子他已经割了一半，高温高强度使他体力有些不支，只见他捡起一块泥土往前面一扔——那就是他的努力目标。当割到土块那里时又捡起土块继续往前一扔，如此这般，重复向前，偌大一块麦子终于割完了，看似遥不可及的任务最终完成了。老人就是把一个大目标分解成若干个小目标，当一个个小目标完成时就是大功告成之日。这是一种意志，也是一种智慧。

我一遍遍追问自己：我的人生追求是什么呢？下一个奋斗目标又是什么？做一个理想的教师并不容易，只有在教育实践中去实现一个又一个更具体的目标，才能成为期待中的理想的教师。在“十二五”期间，我的奋斗目标是成为镇江市第六批中青年骨干教师，职称评定为中学高级教师，同时携手一名年轻教师，和她共同成长。

目前，我已是特级教师曹慧工作室的成员，我始终坚信不断地追求和创新成就教师的生命，而追求和创新必须建立在永不停息的学习研究的基础之上，名师工作室给了我一个很好的成长平台，我坚信：这将是我教育教学生涯的一个新的起点。面对新的起点，我将用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑：坚持每天至少1小时的读书学习，坚持每天在自己的博客上写下教学点滴，养成及时反思和勤于积累的习惯。坚持每学期不少于两篇教育教学论文的撰写参评。学习是枯燥的，数字是乏味的，但我的信念是坚定的。2011-2011学，我在自己的博客上写下了92篇教学日记，在片小学数学青年教师赛课中获一等奖，在句容市第一期骨干教师培训班说课竞赛中获一等奖，在句容市小学数学青年教师评优课中获一等奖。除了学习实践外，我还要找到一条适合自己的发展之路，形成自己的特色风格。在这条路上也许我会遇到很多困难和挫折，也许要面对许多孤独与寂寞，但我会像那割麦子的老农一样，一个一个去完成。毕竟有目标才有奋斗，有奋斗才有希望。

朱永新先生曾经说过：“教师，是一个能够把人的想象力、创造力和全部智慧、能量发挥到极致的永无止境地事业。”我为能从事这样的一份事业而感到幸运与骄傲，我会执著于我的教育理想，坚定我的教育信念，做一名理想的教师！

回首昨天，我坦然面对，问心无愧；立足今日，我胸有成竹，信心百倍；展望未来，我斗志昂扬，豪情满怀。让我们迈开坚定的步伐，放飞新的梦想，成就生命中新的希望！

谢谢大家！