第一篇：精化细化 落实大德育观 育人育心 塑造阳光少年
精化细化，落实大德育观；育人育心，塑造阳光少年
——××县实验小学德育工作典型材料
××县实验小学在县教体局的正确领导下，始终把学校的德育管理工作摆在各项工作的突出地位。近年来，学校始终坚持以安全教育、养成教育、感恩教育、诚信教育为工作重点，以扎实可行、形式多样的教育活动为载体，落实了“人人都是德育工作者”的育人理念，树立了教书育人，管理育人，服务育人的思想，营造了健康、向上的校园文化氛围。另外，学校还充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家庭和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想品德教育、法制教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路。结合学生的实际，灵活多样地开展了各项教育活动。
一、健全德育机制
1.构建德育网络，完善各项制度。德育管理是一个整体系统，学校建立和完善了德育管理网络，实行了校长负总责，政教处和少先大队部具体执行、教务处通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成了齐抓共管的合力。
2.学校高度重视德育队伍建设，把打造一支强有力的德育队伍看作是学校良性协调发展的关键。学校明确要求全体教师“立高尚师德，树为人师表，兴教研风气，尽育人职责”“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想”。班主任要努力适应新形势下对德育工作的要求，牢固树立科学发展观，建立健全各项班级管理制度。政教处、大队部每天组织执勤人员对学校的卫生、纪律、仪表、语言及行为规范进行检查，及时公布检查结果，并将评比结果纳入班级量化管理，对每学期末评选出优秀班级，将及时总结好的经验，推广好的做法，查找工作中的不足，更好的促进下一步的工作。
3．加强德育管理，提高德育工作水平。
随着时代的前进，社会的发展，我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。因此，必须用转变教育观念，1提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，才能提高德育工作的实效性。班主任是学校教育工作的主力军，学校特别注重提高班主任教师的素质，深入挖掘班主任身上的教育潜力，使之成为学校德育工作的不竭动力。为此，学校积极组织和开展校本培训，每学期，学校专门就班级管理和班集体建设组织小型的论坛，强化师德建设，提高专业素养。建立了以班主任为主体，全员参与的捆绑式德育工作队伍。学校采用“请进来”的方法，邀请省内外的优秀班主任来校介绍工作经验，提高班主任的工作技巧；组织班主任参加各级各部门开展的班级管理培训活动，学习他们的先进经验；采用“校内互动，学身边榜样”的方法，在各年级中开展主题班会观摩课，开设“班主任工作论坛”等。以各种方式为班主任创设学习的机会和搭建交流心得的平台，使班主任的自身素质及业务能力得到了明显提升。目前，老师们的理论水平和科研能力，尤其是班主任老师已逐渐由经验型向专家型转化，提高了全员育人的水平。
二、构建德育网络
学校、家庭、社会是德育工作顺利开展不可或缺的三个方面，单靠学校的力量已无力撑起一个完美、有效、绿色的教育空间，只有三方力量形成合力，才能对学生良好道德的形成起到最大的支撑和促进作用。实验小学家长群中有各行各业的精英，学校充分挖掘这一宝贵的教育资源，通过召开班会、课堂开放日、升旗仪式、家长做客红领巾广播站等途径引导家长参与学校的教育，成为教育发展的“同盟军”。
1.让家长成为学校教育的“参与者”。
开学初，学校就更新学生校服款式一事，向全校学生家长发放了《××县实验小学“我的校服我做主”学生夏、秋校服设计款式征集方案》，请家长们集中收集中意的夏秋校服款式，有能力的家长也可以亲自为学校设计学生的校服款式。学校把筛选出来的方案公示在校园网站，由家长、学生进行投票推选。最后，有家委会代表主导并承担了学生校服的订购、洽谈、议价等相关工作，学生校服征订工作取得了圆满成功。
2.让家长成为学校教育的“合作者”。
学校在全面调查家长教育服务资源和意向的基础上，组建了家长自愿参加的志愿者服务团。此项举措，得到了广大家长的大力支持，许多家长表现了极大的热忱，分别申报了学校的家长讲师团、花卉养护义工团；上学、放学时段校门口义务执勤团等多个项目。讲师团中，在妇保院就职的家长在“三八”节之际，为学生开设了感恩教育讲座，让学生了解每一个生命的孕育过程，使学生初步认识到母亲十月怀胎的不易，教导学生学会感恩，体验亲情。在交通局工作的家长开展了交通安全法规进校园的宣传活动；从事消防工作的家长为师生们讲解火海逃生技巧，火灾防范等消防知识；每天的上学、放学时段，许多志愿者家长戴着值勤标志，在校门口指挥交通，使学生通道畅通无阻。
此外，为了提高家长们的家教水平，学校在每一期的《阳光少年》校报上都刊登家庭教育的相关资料，向家长们推广好的家教方法和经验。这些举措对于指导家长有效开展家庭教育起到了很好的推进作用。
三、打造德育品牌
德育不是作秀，而是切切实实的从学生日常行为习惯的点滴抓起。为了把养成教育落到实处，实验小学通过编订校本教材，打造德育品牌。
1.制订了养成教育实施方案、编订了校本教材。
将校本教材巧编顺口溜，让学生牢记《成功源于好习惯》中的每一条，通过背规范、见行动，让学生约束自己的不文明行为；利用班会时间，组织班主任上好班会课，带领学生学规范、用规范，使学生形成自我激励的动力；开展“学习身边的榜样”、“这样做才对”等活动，通过“看行动”，促使学生言行合一，身体力行；制订家校联系卡，通过学校家长“齐努力”，共同促进学生良好习惯的养成。
2.开展国学经典诵读，弘扬优秀的传统文化
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。为将学生良好习惯的养成细化于国学经典诵读中，学校教科室特制定《××县实验小学“国学经典诵读”活动实施方案》，成立××县实验小学“诵读国学经典，养成良好习惯”活动领导小组，组织专门人员，成立编委会，编撰《“雅言传文明，经典润人生”：国
学经典诵读校本教材》，选材以《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等国学经典为主，同时把语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典名著纳入其中。以校本教材为依据，在全校进行教育教学活动。通过传承中华文化，弘扬人文精神，进而规范学生行为，培养学生的良好习惯。
三、开展多彩活动
1．安全教育，常抓不懈。
安全工作是学校工作的头等大事，多年来，在县教体局统一领导下，本着“以人为本，生命至上”的原则和“对社会、对家庭、对学生高度负责”的精神，我们实验小学的安全工作做得认真，抓得扎实，取得了较好的成绩，精心构筑起“校园安全管理无缝隙全覆盖网络”，确保了学校师生生命财产安全，确保了学校安全工作的“三无”，即无遗漏、无失误、无事故。
2012年9月，实验小学制定的《××县实验小学安全无缝隙管理工作实施方案》经县教体局局长李英渠批示，已推广到全县各级各类学校学习交流。
从去年8月份开始，针对学生人数众多这一实际，学校领导班子早谋划，早动手，做到严密防范，全体师生总动员，群防群控，排除隐患，确保安全，扎实做好学校安全工作，力争“让学生舒心，让家长安心，让社会放心”。
2.主题活动，培育品格
（1）利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义、环保等教育。如：三月份开展“文明礼仪”为主题的教育实施活动；四月份结合清明节开展革命传统教育；五月份开展校园读书节活动；六月份举办校园文化艺术节演出；七月份结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。此外，学校还通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展教育活动。
（2）围绕“科技、京剧、围棋、感恩、诚信”等主题开展教育专题活动。
实验小学科技活动实验室，设立了多个科技活动项目，有无线电测向、电动遥控飞机、航空模型、航海模型、建筑模型等。每周二、周四下午艺体活动时间进行科技活动。2011年、2012年，学生在“济宁市首届、第二届科技节”比赛中均获第一名的好成绩。2012年8月，我校的科技小组在全国机器人灭火比赛中一举夺魁。实验小学科技活动代表队所获奖项填补了我县科技活动方面的多项空白。
每年的“三八”节、母亲节、重阳节等重要节日，学校都组织开展“感恩亲情，与爱同行；感恩师长，牵手同学”综合实践活动，组织“校园红领巾志愿者”定期到敬老院义务劳动和表演节目，为老年人献爱心。
诚信之乡，礼仪之邦，更应该教育孩子从小讲诚信。为此，学校除了开展以“诚信”为主题的系列活动外，还根据古代的诚信故事编排了大型话剧《鸡黍之约》进行了汇演，受到各级领导的高度赞誉，创造了“人人知诚信，处处讲诚信”的氛围，有效地深化了学生思想品德教育。“京剧进校园”活动是我们实验小学适应素质教育形势推进的一项重要工作。让学生“熟悉京剧、尊重艺术、传承文化、提高素养”，使学生更多的了解中国传统文化，学习基本的戏曲知识，通过欣赏和学唱经典京剧唱段，提高自身的艺术修养和审美能力。学校秉承“弘扬中华民族传统艺术、建设特色校园文化、丰富学生课余生活、探索课程改革新思路”的理念，把京剧艺术作为打造学校文化品牌的突破口，让孩子走进京剧，感受国粹魅力。由于县实验小学的京剧社团创办的如火如荼，去年，有县教体局主办的京剧进校园启动仪式在我校举行，届时，县教体局邀请了部分县级领导及全县中小学校长观看了演出，整场演出高潮跌宕、掌声雷鸣，得到了与会领导的高度赞扬。为此，多家新闻媒体进行了报道。另外，学校还依托浓厚的艺术氛围，开展了围棋进校园、排舞大赛、“小手拉大手，文明一起走”等系列活动。
四、渗透学科教育
汉代王充曾经说过：“蓬生麻间，不扶自直；白纱入缁，不练自黑。”可见在各学科中有机的渗透德育教育是教师应尽的责任与义务。依托品生、品社的课堂阵地，关注行为细节，培养良好习惯，构建生活课堂，渗透生活德育。目前，品德课堂已成为实验小学学生幸福成长的健康乐园。其他各科教师在教学过程中，也积极发挥德育的核心
辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时教师也非常注重师德修养，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操，陶冶、净化学生的心灵。
如今，学校德育工作初见成效，我们将静守这片沃土，倾听花开的声音，遥望不久的将来，看到花开的灿烂。我们相信，“创齐鲁名校，育阳光少年”的××县实验小学将会闪耀更加炫亮的光彩!
××县实验小学
2013年3月30日
点击咨询 