校长跟岗学习心得 2

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第一篇:校长跟岗学习心得 2

宜宾市第十七届中学校长任职资格培训班

跟岗研修心得

根据宜宾学院省培中心安排,我参加了11月21——27日宜宾市第十七届中学校长任职资格培训班跟岗研修学习,我影子跟岗的学校是宜宾市四中,通过5天的跟岗学习,让我学习了宜宾四中校长们先进的管理方法和管理理念,让我受益匪浅。在此期间我严格按照本次跟岗学习的要求,我参与了学校管理理论学习、小组交流讨论,深入跟岗学校通过参观、调查、听讲座、看活动、进课堂、查资料等方式学习提高,从而让我在学校管理的理念和方法上有了新的认识和提高,进一步提高了全面贯彻教育方针、更好推行素质教育的水平与能力。现有点滴心得总结如下:

一、“四心”学习见成效

通过本次跟岗学习,我积累了丰富的经验,让我感悟到跟岗学习要做到“四心”:

1、诚心交流。对名校长、名教师我们要虚心请教、诚心学习。要多与辅导老师、同行、同事进行交流,还要注意讲究交流策略,讲究“双向”互动。同时也要加深“师傅”对你学徒的良好印象,以求得他们的悉心指导,倾囊相授。

2、潜心观察。观察要从宏观到微观,全过程、全方位地进行。学校的一日常规、备课辅导、学校活动等等都是我们仔细观察、勤于思考的对象,此外,我们还要善于在观察中发现问题,以求解决问题,提高自己。

3、细心体验。跟岗学校内在东西需要我们用脑去体验,用心去发现。所谓“精美的石头会唱歌”,学校的每一处设计,每一项制度,每一个角落都会有其存在的因为和所以,所有这些,若无细心体验,无以发现其奥妙之处,没有发现,也就谈不上学习和借鉴了。

4、精心总结。学习后的总结体会,得精心的梳理并用心思考、反思。只有总结,才能提升自己,只有勤于总结、善于总结,才能把我们观察得来、交流得来、体验得来的东西提升到理论的高度,从而真正提高自身的素质。

二、立足自身工作,积极创新

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,简单的复制或照搬不能说是成功的学习,只有将我们所见、所感、所想与实践相结合,在我们的日常工作中学以致用,并与区情、学情和自身的特点相结合,才能更好地理解消化所学的东西。

三、跟岗四中,硕果累累

1、有思想的校长办出有特色的学校

宜宾四中确定了“四中学子通过学校“公信文化”的沁润和滋养,在现实表现和未来发展中,彰显独特的个性和文化特征”的办学培养目标,形成了四个方面的特色办学模式:

特色之一:以公信文化(天下为公、做人诚信)为核心,使公信文化渗透并扎根师生。特色之二:艺体教育精彩纷呈,特色鲜明。特色之三:高考成绩硕果累累。近年来四中高考本科上线人数年年攀升,取得了良好的办学效益。特色之四:开办宏志班、留守儿童助读班,构建初、高中一体化的综合性高中。

校长带领他的团队经过几年的实践和探索,逐步形成了“公信文化”的办学特色,现在,学校设施一流,师资一流,管理一流,质量一流,成为了翠屏区的品牌学校。

2、机制的创新力

成功学校的成功往往各有各的妙招,这种妙招,就是其深层次的机制创新力。宜四中是一所历史悠久的中学,积淀深厚,很多工作早已形成良好的惯性,但该校也很注重教学常规抓落实,而且在执行落实上讲求创新与实效,比如每周的行政干部听课日活动、教学管理部月评统计表(多种),常规中有创意,以创意抓常规。课堂巡视记录中不仅有课堂情况记录,还有一栏“沟通情况记录”,这是一般学校忽略了的,这样做能避免干部流于形式,或只看问题不思解决问题。该校的校本课程设计、教学管理创新、教师专业发展手册、学校评价考核方案,以及校本教研方面的管理制度等都值得普通学校借鉴。

3、重视教师专业发展

跟岗学校的校长很重视促进教师发展,并把它作为自己最重要的管理工作,作为办学的着力点。校长的经验是:构建和谐的校园文化氛围,促进教师发展。

搭建教师专业化发展平台,鼓励教师自我发展。建立教师终身学习新体系,引领教师发展。构建科学合理的教师评价体系,激励教师发展。

4、环境育人

校园的环境是校园文化的载体和孕育场所,也是一门内涵丰富的隐性课程。四中学校环境审美角度之外蕴含着丰富的教育意义、独特的个性价值。处处体现以人为本,用心践行“和而不同,各美其美”的教育理念,积极开展五大和美教育实践,实施和谐的管理,以理服人;打造和乐的校园,以境熏人;培养和雅的教师,以德化人;滋养和美的学生,以慧育人„

总之,通过本次跟岗学习让我提高了认识,明确了自己的职责,一个好校长是成就一所好学校的关键,管理中始终要坚持以人为本、转变观念、锐意创新、开拓进取,这也是新形式下对优秀校长及教师的新要求。在今后的管理工作中,我将继续团结协作,加强学习,加强内部管理,取长补短,与时俱进,为学校的更好发展添砖加瓦,为我市教育事业的更好发展献一份力。

第二篇:校长跟岗学习心得

校长跟岗培训学习心得体会

xxxx年xx月xx日至xx月xx日自己有幸参加了由县教育局和进修学校组织的第x批小学校长到xxxxxxxx学校的为期一周的跟岗学习培训。我被安排到了xxxxxxxx学校,自知学习机会来之不易。五天来,学校把我当做他们其中的一员,严格要求;我也把xxxxxxx学校当做自己的学校去努力学习,身临其境,亲眼目睹了该校一周紧张有序的教学工作。观看升国旗仪式,参与听课、评课和xxxxxx学校第三届学术节,参观校园文化建设、特色班教学、放学路队管理,与各管线行政领导座谈,和他们进行了深入的交流。并列席参加了该校每周例行校长领导班子会议。了解学习xxxxxx学校先进的教育教学管理、行政办公及政教管理工作经验。时间虽短,收获很多,感触很深,震撼很大。

一、xxxxxx学校印象

2、精细管理,措施优化,狠抓落实,务实高效。

在为期一周的跟岗学习中,我对xxxxxx学校精细高效的管理深有体会。学校细化了教育教学常规管理、政教管理的各项制度和操作细则,每项内容都有具体的操作办法和考核细则,每项活动都有具体的安排部署,每项检查都有翔实的资料。学校注重过程管理,落实承包责任制。每天我都几次看到各级领导巡课、听课、督查学校各个班级的工作,对活动的行为进行详细记录,然后依照评价标准评定是否达标并予以公示,评价结果纳入教师绩效考评。

3、注重对学生的养成教育。

教育就是培养学生良好习惯。xxxxxx学校的养成教育以 “新三好教育”(在家庭做善良孝顺的好孩子,在学校做文明礼仪的好学生,在社会做诚实守信的好公民)为载体,学校细化养成教育目标,养成教育系统、具体、明确、可操作。对学生每天从早到晚的养成目标作了具体要求;让学生无论在家,还是在校、在社会都有践行标准来评价,逐步形成良好行为习惯,达到养成教育目的。

4、校园文化形成体系,达到文化育人目的。

二、今后打算:

1、细化制度,规范管理,狠抓落实,力争高效。

结合我校实际,进一步细化学校各项管理规章制度,增强可操作性,逐步由经验型、粗放型向规范化、精细化管理转变。完善学校量化考核方案,教师平时教学工作实行量化考核管理,从师德、考勤、教学常规、环境卫生、学生安全等方面表现情况进行记录,给予评价,一周一公示,一月一汇总,评价结果纳入教师绩效考评。

2、加强教研,以教研促质量。

坚持每周开展一次专题教研活动,每月进行一轮高效课堂赛课活动。将“先学后教,精练达标”教学模式成为具有适合我校特色的高效课堂模式,力争高效课堂常态化,全面提高教师的教育教学技能,实现教育教学质量的进一步提高。

3、家校合一,开展养成教育“双好”评价活动。

良好的习惯使人终生受益。学校以培养学生良好行为习惯为目标,开展“双好”评价活动,(在校做个好学生,在家做个好孩子,)孩子的行为习惯,学校表现由班主任进行评价,家庭表现由家长进行评价,学校、家庭共同携起手来,及时给孩子鼓励、引导和教育。从而使好习惯、早养成,一切为了孩子美好的明天。

通过这次跟岗学习,让我学到了很多书本上没有的知识和经验,让我掌握了许多先进的管理理念与方法,让我结识了一批良师益友,这让我对今后的管理工作充满了信心。我会把在这次跟岗学习中学到的教育理念、管理方法、教学技能运用在工作中,为农村的教育事业添砖加瓦,奋斗不息!我坚信只要有信心,有决心,敢于创新,坚持不懈,一定把学校的管理工作推向一个新台阶。

校长管理艺术与校园文化创新

——校长跟岗学习心得体会

非常荣幸能在xxxxx校长工作室里跟随xx校长参加xxx市校长跟岗学习,作为一所农村小学的副校长能参加这样的培训,对我来讲,真的是受益匪浅。此次跟岗培训学习,具有开放式的特征,其中有专家的专题讲座、名校长的经验介绍、名校的参观考察、专家与学者的交流活动、班级研讨课、家长会和班子会的参与等等形式多样,既有理论的学习指导,又有实践的积累,还有与专家、学者、管理人员、家长、学习的互动解困,让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。下面就校长管理艺术和校园文化创新两方面谈谈自己的收获。

一、校长管理艺术。

一个好的校长,就是一所好的学校,其管理的艺术在学校的发展中能淋漓尽致地展现出来。

1、一个好的校长要有心灵依托,即精神动力,要有很好的心态去对待每一件事,每一个人。正是如此,xx学校的曾校长正是这一类人,在多年来的成功校长生涯里浸润了也成长了他。我很记得此次校长跟岗学习的第一天中,曾校长给我上的第一堂课,第一个讲座。在曾校长的一言一行中无不散发出xx的教育精神:做教育就是做善事,做得越多就越快乐,就越长命。

2、分工明确,细化管理,打造一支战斗力强的领导团队。

这一项,可以从xx学校的班子会、各部门负责人的经验介绍、团队执行力可以看出来。就单单以我们参加的xx月xx日下午的一次xxxx学校班子会来说,仅仅一节课40分钟的时间,从德育处、教务处、办公室、后勤处到最后的校长工作总结补充,无一不是经过精心准备,细化管理的结果。每个部门从一周以来的工作总结到下周的工作安排和打算再到需要各部门配合的方面都有明细的说明和布置,将取得的成绩和不足之处以及整改措施都有体现。做到专人负责、落实到位,真正做到工作有计划、有重点、有实施、有记录、有检查、有总结,做到有条不紊,省时高效。

3、家校合作,形成合力。

在家校合作方面,就以xx学校的“家长进学校”、xxxxxx小学的“外力推动:勤勉优秀的家庭教育”、xxxxxx小学的“好家长评选活动”的做法实效性最为显著,也最适合借鉴。

4、人性化管理,教师幸福指数高。

把教师当作学校的主人,xx学校、xxx学校和xxx小学、xxxxxx小学等等学校都注重了这一点。各校做法虽有不同,但有曲艺同工之效,目的都只有一个,就是进行人性化管理,提高教师的幸福指数。主要做法有:通过教代会、座谈会等各种形式广泛听取教师的意义和建议,让全体教师真正参与管理,参与学校的重大决策;满足教师的发展需求。学校注重教师的个性和心理特点,根据教师的特点安排教师的工作,让教师在适合个体的岗位上最大限度地发挥自已的能量。学校特别关心中青年教师的成长与提高,为他们创造良好的学习和教学机会,建立科学、公平的激励竞争机制,注重选拔和使用中青年教师,一大批优秀人才脱颖而出;对老教师、老领导,尊重、关心,充分发挥他们的影响力,使每一个教师都能产生成就感与自豪感。

5、紧紧围绕一个中心不动摇:常规出质量,科研出成果。

看到xx学校、xxx学校等学校师生的累累硕果无一人不发出以上的惊叹。其实正

是这些学校紧扣了主题不动摇做好中心工作,才能让学校教育硕果越结越多。从中也能看出各个名校的办学思想,如xx学校的“常抓学生行为规范教育,让学生全面发展,学习不是唯一出路,更好的是让学生成长”;再如xxx小学的“4个一专业成长路径和方法”等等,不论是从学生角度还是从教师角度都是为了一个共同的目标:学校是一个大舞台,让教师和学生在这个舞台上去跳舞。既抓好常规,又抓好科研,达到双丰收。

6、有超强的预见性和时代感,能走在教育教学现代化的最前沿。

这一点,在xxx校长身上最为闪耀。别的不说,就单单以学校在书香校园方面创建的做法和多年前就引进了沙盘游戏室的创建等方面足以说明xxx校长高瞻远瞩和大胆创新的魅力和魄力。

7、贵在坚持。

还记得xx县教育局副局长xxxx同志给校长们讲过的一句俗语:复杂的事情简单做,简单的事情重复做,重复的事情用心做。这也正是曾校长和珠海张校长他们的真实写照。xx校长的三维目标课堂,还有他每个学期只抓好三件大事:一是学生的养成教育,二是师生跑操,三是各班参与的校园文艺大展演。但是就是这么三件事,要数十年如一日的坚持下去,是需要多大的毅力,更不要数要坚持高质量的教育教学工作了。

二、校园文化创新——学校发展的灵魂,提升学校软实力的重要手段。

一个学校的发展要灵魂,而灵魂的体现要靠文化。xx学校的校园文化精华在于能创设温馨、幸福、富有生命力的校园文化去孕育学生、培养教师、促进家长。xxx校长给我们讲了许多真实案例,给我感受最深的有两个:一个是讲一个家长的孩子在校外摔伤来校骗钱,最终导致孩子即将走上犯罪道路的案例;还有一个就是讲一个教师过于溺爱自己的孩子而不让孩子搞卫生,不让孩子做课间操而在办公室吃早餐,最终也是导致孩子的失败这一案例。从中感受到xx学校以好习惯成就美好人生,细节决定成败这一方面对学生进行行为习惯教育,辅以书香文化熏陶这一重要举措是成功的。

另外,校园文化创新的另一个方面,就是要创新文化载体丰富校本教材。这一点xx学校、南雄一小、珠玑小学都做得非常到位,也很切合实际。以xx学校为例,单单学校自编的校本教材有《魅力xx》、《礼仪》、《南雄史话》、《家庭教育(家长读本)》、《xx学校日常行为规范 学生篇》、《xx学校十年风采》、《蓓蕾》、《学生成长日志》等等,真正从学生、教师、家长、社会等方面打造立体式的校园文化氛围。除此之外,再如xxx学校的“三红”文化读本——《红领巾、红军城、红土地》、校报《三红报》;珠玑小学的《走进珠玑》德育读本无一不蕴含着丰富的历史文化底蕴,同时也是学生、家长、教师参考学习的良好教材,是学校文化创新的优秀作品,更是宣传学校办学特色的宣传单。

以上就是我在校长管理艺术方面和校园文化创新方面的一点认识。总而言之,通过这次培训,我更加明确了管理好一个学校一定要以人为本,转换观念,解放思想、锐意创新、开拓进取,才能做一个合格的校长。

小学校长跟岗学习总结

xxxx年xx月xx日,在县教育局的组织下,我和其他学校的校长一行共xx人到xxxxxx小学进行了跟岗学习,为期一天半。通过这次的跟岗学习,使我受益匪浅、感触良多。作为一所只有四五十名学生的学校,教学质量是如此之高,校容校貌是如此美化整洁,档案的管理是如此规范,学校的办学如此鲜明特色,可见xxx校长在学校的管理上的确是花了不少心机,才能取得今天辉煌的成就,令各地前来学习的校长赞叹不已。下面就谈谈自己通过学习后的几点体会:

一、校容校貌的建设。

校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。

俗话说:“麻雀虽小,五脏俱全。”xxx学校的校园面积虽然不大,学生人数也不多,但是在校园文化建设方面却非常有特色。学校的围墙四周布满了各具特色的宣传栏,里面的内容包罗万象。有交通安全、弟子规、生活常识、学生的日常行为规范、节日的由来等专栏。学校的绿化也很美观,校园周围的一些花草树木,虽然不是奇花异草,却被xxx校长修剪得有条有理。整个学校显得是那样的生机勃勃,生气盎然;校园是那样的和谐,人与大自然结为一体,学生的身心受到了熏陶。班级的文化建设也是多种多样,不同班级有不同的要求、布置和目标,学生的个性得到了宣扬。可见xxx校长在这方面是下了很大的功夫来精心布置。对比我们学校,我校的校园文化气氛不浓厚,文化建设方面可以说是一块空白,校园里除了一些花草树木外,没有什么布置。主要是认为学校

小,经费不足,没有必要花这么大的精力和财力去做这些。xxx校长用自己的人格魅力去打动了上级领导,取得了上级的支持,社会热心人士的赞助。我校以后要在这方面多想办法,办法总比困难多,寻求当地村委的支持,寻找当地热心教育的社会各界人士,这些都是行之有效的办法。

二、xxx学校在抓教学质量方面的独到之处令人刮目相看。

教学质量是一间学校的生命线,学校的教学质量以六年级的毕业班为重点。xxx学校的毕业班升中考试成绩连续几年在县农村小学中都能获奖,在大岭镇都是前三名的成绩。这对于只有校长一人是固定的,老师每年都是临时来支教的学校更是难能可贵。这主要归功于xxx校长的管理在抓好教师的同时抓好学生。上课时校长随时进去听课,使教师有一种紧迫感,上课前认真备课,尽量提高课堂的40分钟效率,不打无准备之仗。而当刮风下雨时,xxx校长又亲自开车去接送老师,老师遇到特殊情况采用特殊处理方法,使老师们对校长的感情日益深厚,营造了和谐的校园。虽然这些支教的老师家里离学校较远,但他们都能按学校要求提前15分钟到校,然后马上投入到教学工作之中,这种人性化的管理使学校有了和谐、乐教安教的氛围,充分调动了教师的积极性和工作效率,从而提高了教学质量。

三、xxx学校对学生的素质教育方面的实施与别校的不同之处。

作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是在xxx学校却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。

xxx学校学校虽然小,学生人数少,但是学校开设的课程齐全,学生的书写更具有特色,每个学生书写工整,字迹漂亮,作业本保持得相当整洁,学校多次获得书法比赛名次。学生也喜欢画画,在走廊,课堂到处挂了学生的作品;

学生的兴趣得到了发扬,促进了学习成绩的提高,学生的文明礼貌的教育也相当到位,见到别校不认识的老师会主动打招呼问好、敬礼。看到草地有落叶、烟头等垃圾会顺手从地上捡起,整个校园看不到一个垃圾篓,可见学生的卫生习惯是多么地好。“校园是我家,清洁靠大家”是对学校师生的真实写照,想起我校的卫生问题总是令老师们头痛,刚刚叫学生们捡完了垃圾,一转眼地上又有了果皮纸屑。学生们随手乱扔垃圾的习惯总是得不到有效制止,学生写字时乱涂乱画,字迹马虎潦草的想象总是没能改变,交上来的作业总是涂涂改改,没有一点工整,作业是应付老师而完成的。

这次的跟岗学习让我体会到了我校与xxx学校在素质教育上的差别,以前我校总是只顾抓学生的成绩,学校的大部分工作都是以学生的成绩为中心来开展的。虽然我校的成绩有了进步,但却忽略了学生其他方面的教育,以至于培养的学生成了“死读书”的机器,学生的个性,兴趣在平时的应试教育下被扼杀了,“高分低能”的现象时有发生。今后,我校也将会学习xxx学校的教育理念,坚持以育人为本,以学生为主体,注重对学生的素质培养,让学生能够全面发展。

四、xxx学校对学校各类档案的管理做到了精细化、规范化。

档案是学校完成各项工作的依据,完成了某项工作后把它记录下来并分类登记存档,是xxx学校多年来的工作习惯,整间学校有一百多个档案盒,分类也相当细,分为教学工作、安全工作、卫生工作、后勤、德育工作等,每类再分为几项档案的归类让人一目了然,井然有序。王玉文校长这么多年来所做的工作量可想而知,这些档案全靠他一个人完成且这么多年来坚持如此,这是常人难以想象的。而我校在这方面做得更是差远了,以前总是认为工作做了便可以了,没有必要再去存档。许多资料根本没有留下来,以至于上级来检查时便

又组织人手重新做材料,这样浪费了精力、物力、财力,而且档案的归类也没做到规范化、精细化,许多不同类型的资料放在同一个档案盒,有时要找资料时不知从哪里找,这次的跟岗学习让我领会到了档案管理的必要性和重要性。为此,我校也应重视学校档案管理工作,以后的工作每完成一项后都要把它记录下来,并进行分类归档作为工作的依据。总之,这次的校长跟岗学习,让我感受到了我校与兄弟学校之间的差别,让我提高了认识,明确了职责,一个好校长是成就一所好学校的关键,以人为本,转变观念,锐意创新,开拓进取是新形势下对校长及教师的新要求。同时,我校在管理上还存在许多不足之处,一天半的时间转瞬即逝,我学习了xxx校长先进的管理经验,感悟了他深邃的人格魅力,这些都给予我潜移默化的影响,我累并收获着,辛苦并快乐着,我庆幸在我的教学工作中能有这样的一次增长见识的机会。

第三篇:2012跟岗学习心得

2012年跟岗学习心得

为期一个月的跟岗学习生活结束了,但华科附小那让人既紧张又充实的学习生活让我永远也忘不了,因为学校的领导和老师给了我太多的感触和感动。让我印象深刻的是:这是一个温暖的大家庭

还记得来到华科附小的第一天,学校领导的精心安排,辅导老师热情的招待,老师们亲切的话语,消除了我原本忐忑不安的心情。而在这里所有领导和老师,不分彼此,大家围坐在一起畅谈,是那么的亲切自然,幸福之感写在每个人的脸上,让我有一种家的温暖。接下来的日子,我就跟随导师扬帆老师每天听课、评课、交流、研讨,激发着思维的火花,发表着自己精彩的见解,也有的老师提出了自己的一些困惑。老师们的发言,给了我很多的触动与启发,也带给了我很多的灵感,虽然每天忙碌着,但却很高兴,感觉回到了学生时代。在学习结束,李校长、杨校长等又为我们准备晚餐,握手告别,没有一点校长的架子,让我们倍感亲切。

让我感动的是:老师们的爱岗敬业

1、附小全体领导和老师工作充满激情,爱岗敬业已经形成风气。我看到学校没有实行签名、查岗等方法来管理教师,而教师们都按时上班、下班,操场、过道、办公室见不到一个闲聊的人。每个人都在忙碌地工作着。李校长告诉我,学校有管理制度,但我们执行起来很有人性化,学校一方面给教师提供广阔的舞台让他们工作、成长,同时给他们提供较好的工作环境和经济待遇。他们都非常珍惜现在的工作岗位,努力工作、享受生活。课表安排8:10开始早读,老师们都在7:40就进入教室,每天早上教室都是书声琅琅,(读的不是语文书,是自编教材)。老师们有的在批改作业;有的在跟学生交流;有的在巡视、答疑,个个都进入了工作状态。再走进办公室,不进班的老师早已在备课、批改作业。每天的广播操,班主任老师、副班主任,领导都自觉地站在学生中间,督促、管理、引导学生们进行体育锻炼。学校安排的主题活动,教师都精心组织,积极投入,与生同乐。午餐时,每班都安排有老师给学生盛饭,和学生一起共进午餐。午休时,每个老师又投入到自己的工作中,有的在和家长交流孩子近期在学校的表现,有的在钻研自己的教学,有的在辅导学生作业,处处见到他们忙碌的身影。

2、我的跟岗导师杨帆是低数组教研组长,32岁,工作兢兢业业,每天从早上进教室后一直要到第三节课才会到办公室喝口水,接着就要开始批改作业,因为她带两个班的数学,大课间时还要协助班主任给学生发点心。我听了她四周的原生态的二年级数学课,我被她自信的教态,果断的风格,敏锐的眼神,灵敏的反应,包容的胸襟深深地吸引着。她每节课都是脚踏实地,一步一个脚印,时刻调节学生的学习状态,激发学生的学习兴趣,淡化教学形式,注重教学实质,鼓励学生感悟,引导课堂的生成。但她又能洞察到每位学生的时刻需要,能随时调控课堂,把学生的思绪再带回到现实中来。学校一些优质课都会邀请她去听课,评课。

3、他们要送出去讲的课也会不厌其烦地一遍又一遍地进行试讲,指导老师也会一针见血地指出问题,然后他们在一起逐字逐句地进行校正,直到完美为止。在讨论期间,没有一个人有怨言,哪怕加班加点,也要把事情办好才肯离开。正是因为他们有对工作的敬业和热爱,他们才有了堪称完美的教学设计,所呈现出来的课堂上才会有老师们清新自然的教态,感人至深的语言,天衣无缝的过渡,接二连三的亮点,让人不得不佩服。

4、年轻老师主动请教研组的老师听课、请好朋友听课,请学校领导听课,请师父听课,要求上录像课,通过评课议课,不断改进,精心打磨,力求每节课都很完美,不断成长自己。

注重班级环境建设、发挥教研团队作用

1、学校在“德育注重文化内涵”的目标指引下,德育工作不断创新,班级建设尤为突出。根据时代的要求,学校提出了“学生有特长,班级有特点,年级有特色”的三特目标。在特色班级建设中学校不仅紧抓常规的夕会班会、优秀班集体评比、文明监督、图书管理、卫生管理等工作,还注重班级个性化的活动设计和实施,形成班级特色。学校及班级充分利用家长、学校、合作单位及教育的要求,以年级或班级开展内容丰富、特色鲜明的主题活动。每个班级教室内外环境的精心布置,体现了班主任工作的用心和班级特色,而颇具特色的、在社会上引起广泛影响的“班级博客”更是成为附小班级建设中最大的亮点。

2、附小充分发挥备课组的功能作用,用团队合作精神统帅教研工作的灵魂。师徒结对、互教互学的“青蓝工程”、语数培训的项目管理、骨干教师三年发展规划项目实施等多种方式、具有团队合作特色的课堂教学教研活动,引导教师主动认识课程改革,走进新课程,接收新理念,让教师从教研中吸取成长的营养,促进了教师教育教学水平的提高。

我想,这都是源于她们对这份工作的热爱。本次跟岗学习还有很多让我学习的地方,我在这里就不一一列举了。跟岗学习虽然结束了,但这次学习带给我的冲击力是巨大的,在这里,我要感谢学校领导给我这次出去学习的机会,我会以此为锲机,在今后的学习工作中,我将不断学习、充实、进取,不断完善自我、超越自我,以微薄之力来促进教师的专业化发展!

第四篇:跟岗学习心得

从化中学跟岗学习心得体会

2013年5月5至15日,我有幸参加了广东省教育厅和广东文促会组织的广东省山村优秀教师赴从化中学跟岗学校管理的学习,短短的十天,使我如沐春风,受益颇多。真是不虚此行,这次学习让我进一步明确了今后我校的办学方向,理清了思路,使我真正领悟到了团对式管理,以学生为中心,以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会,与广大同仁们共勉。

一、一个好校长成就一所好学校。

卢氏城关镇中2011年9月整体搬迁完成,一年时间便在全市中学考评中名列前茅创造了我市城镇中学的一个奇迹。没有一个优秀的校长,是不会有好的学校。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的思想高度决定着学校发展的高度,卢氏城关镇中莫换章校长能够与时俱进,勇于改革,创出一条适合本校发展的路子,能在夹缝中创出名气,离不开他对学校一个好的定位,‚创造适合学生发展的教育,为学生一生幸福奠定基础‛。一句很朴实的办学理念,与深山老区人的淳朴性格相吻合。

从莫校长的身上我看到了一个有责任校长的风范,作为学校最高领导的校长,他没有高高在上,高枕就寝,而是沉下心来,积极引领教师,让他们尽快适应他的办学思想。不厌其烦指导教师进行课改,培养学生团队的核心。从他的身上我也明白了校长应该做教学理念的实践者、促进者,而不是旁观者。作为学校运营与发展的负责人,有责任在学校中组织开展与学校办学理念相匹配的校本培训和校本学习,打造精英教师团队。

二、显明的校园文化让书香更浓。一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力,是学校的根。在与普通老师和学生的交谈中,我感觉到,城关镇中非常注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展,这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。在这所学校里,处处透出儒学思想,着眼整体,专注于细节,六栋大楼的精心命名,班级团队的命名无不体现出中华民族儒学的精髓。

校园文化,家乡文化,龙文化、河洛文化、教学文化,六大文化让校园书香更浓,无论是班级层面的文化建设,还是学校层面的文化建设,都作了的整体设计、体现了核心理念。抬头是五彩版面,学校精英团队和精英教师风彩,俯首是精选的论语、卢氏古今名人画。厕所里、过道上;办公室、走廊中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无所不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。

通过参观,联系到我校文化,我深切感受到:学校文化建设往往可以成为学校整体发展的一个突破口。重要的是:不能没有理念,而且应该是清晰、合理、基于自己学校发展的理念,绝不能邯郸学步、东施效颦。

三、良好的管理机制造就优秀的教师团队。

好的机制可以把‘坏人’变成好人,坏的机制可以把好人变成坏人‛。四天的跟岗学习、参观,我感受到:城关镇中的成功,得益于学校建立了一套良好的管理机制,上至学校管理,下至班级管理,从物到人,都建立了一套‚科学性‛、‚人文性‛的管理机制。教学质量的评价制度、学校领导干部的管理、绩效工资的分配,学生团队的管理等,无不体现了高效、务实的优越性。

在对学校管理策略上,学校立足于细,着眼于实,从老师的工作到生活,从学生的学习到心理。教师早上三节办公,下午二节办公,学生早上和下午的大课间和特色教学无不体现了管理的人性化。加上对老师每月生活补助,这些小小的细节却透出管理者的人性管理。对领导班,管理者严格要求,所有校级领导必须一线带课,争做学科带头人,另一方面,注重干部的培养,教优不必让其“仕”,把好的教工提拔到领导岗位上来,让他们参与学校管理。

对教师管理上,管理者用欣赏的眼光看教师,充分体现了学校管理者的谦谦雅量。让他们知无不言,言无不尽,达到了集思广益,和谐发展。共同提高。

对学生,通过‚心教‛来管理,以平等的身份走进学生群体,走进学生的心灵,当好学生心理的‚按摩师‛,通过‚班呼‛、大课间班训、学生特色课程和卢氏乡土文化教育,通过学校广播站的弟子规,三字经、熏染着每一名学生。让他们能够健康,快乐的成长。

四,优秀的高效课堂团队,成就今日的辉煌。

短短一年时间,高效课堂开展显出了成效,除了管理者科学管理和精心谋划外,与一支优秀的教学团队分不开的。城关镇中的高效课堂的成功在于它的创新,它来源于杜郎口,来源于永威,但不同于他们,城关镇中不是‚拿来主义‛不是全盘照搬,而是结合本校实际,开展了一条适合本校发展的路子。

三个阶段,两个提升,逐步提高课堂效率,通过先规范化逐步自动化,达到最后的个性化,让学生自学潜质一步一步提升,课堂上通过学生的先自学、后讨论、再展示、四质疑、五点评、六加分,一步一步加大难度,让学一步步提高。老师真正成了课堂的引导都,真正把课堂回归给了学生。三问、三探、三展、三评,不仅能激发学生自学积极性,而且培养了学生解决问题,团对合作,自我展示的能力,小老师的培养培养了学生的领导才能和艺术。这样的团队模式给我留下了很深的印象。

短短的一年时间能有如此的成绩,这与他们辛勤服出是分不开的,结合我校,我们的高效课堂虽然开展很久了,但还停留在模仿和照搬阶段,只是‚高效课堂‛,而达不到‚课堂高效‛,通过学习让我茅塞顿开,更加坚定了我们课改的决心,我们课改不成功的原因归结对管理者要求不到位,对教师规范不精细,对学生能力不自信,课改的步子迈得不够大。不改就要落后,不改就是死路一条。这是学校发展的硬道理!

五、特色教学和大课间让学校充满活动力。

城关镇中在发展教学质量的同时,不忘学生的全面发展,他们的特色教学、乡土教育,和大课间阳光体育,不仅发展了学生的个性,还全面提高了学生素质,发掘了学生的潜能。

剪纸、腰鼓的乡土课程,和围棋、象棋、音乐、舞蹈、合唱特色课程让学生在大山深处开花结果,享受这城市孩子才能享受到的待遇。

大课间活动的开展,彰显出了深山农村学校特色,城关镇中的大课间:

1、注重发展,构建大课间体育活动理念体系,不但增强了学生体质,而且通过教师集体诵读校训,班级集体班呼,经典诵读,增强了师生团队凝聚力。展示了校风校纪,体现了学校管理水平。培养学生良好的行为、品质,合作精神、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。

2、注重实效,构建大课间体育活动内容体系,城关镇中把传统的跳绳活动作为大课间的特色,既方便适用好操作,又能起到锻炼和培养兴趣的效果,他们的跳绳已发展到绳操和绳舞,师生同跳成为了校园一道美丽的风景线。绳操表演更是让人眼前一亮,惊叹同时更多了一份动力。

3、注重组织实施,强效有力保障发展。活动的组织与实施是体育大课间的重中之重,它的组织好坏,直接影响到体育大课间开展的好坏。做为有一千余名学生的学校,大课间活动组织却井然有序,充分体现了学校管理方面和精与细,学生素质的整体水平。这点是值得我回去好好学习的。

他山之可以攻玉,总之,这次跟岗研修活动让我受益匪浅,我将整合本次所学,形成新的行动计划,回到工作岗位后,进一步调整自己,团结好全体师生,齐心协力,夯实内部管理,发挥自身优势,借鉴成功案例,与时俱进,实现我校新跨越!

菜园乡中副校长 高静波 二0一二年十二月二十日

第五篇:跟岗学习心得

走在城乡交流的路上

带着一份忐忑,带着一份期待,我来到邗江区美琪学校,参加城乡教师交流活动。我深深知道:来到这里,不仅是换个环境工作,更重要的是要加强教育文化的交流与沟通,去学习先进的教育理念和管理方式,为自己增加一些能量储备。在这期间,我始终牢记这一使命,为架设教育交流之桥而积极努力。在交流与沟通的过程中,我不仅与美琪学校的老师们建立起了深厚的友谊,而且能够做到相互取长补短,共同发展。现将这次活动的感受总结如下:

一、收获

到美琪学校后,我暗暗下定决心,不管遇到多大的困难,一定要尽自己最大的努力去工作。要服从学校领导的各项工作安排,要严格遵守学校各项规章制度。在做好教育教学工作的同时,我与美琪学校的教师一起,参加她们的集体备课,共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会。在平时的上课中,与美琪学校的教师交流教学心得,随堂听课评课。在这期间每周我上课14节,听课共2节,通过与老师们的真心接触,我不仅收获了真挚的友谊,而且还收获了宝贵的教育教学经验,更为美琪学校教师

吃苦耐劳的实干精神而深深感动。我通过观察发现,这里的老师 自律性强,自觉性高,事事都很有紧张感。比如:开会时,没有一个教师迟到;广播操的铃还没有响,各班主任就已经在教室门口等候;值班的时候,分管领导早晨7点出头就来到了学校门口,值班的老师课间一直在巡视;对于学校安排的工作,相关老师立即分头布置,耗时少,效率高。在工作中,我看到了自己的差距与不足,感受到了危机感和急迫感,增强了主动学习的自觉性,平日除了搞好自己教学之外,在各方面也要高标准、严要求。

二、反思

刚来到美琪学校的时候,最吸引我的是美琪的管理体制,以及这种体制给人们带来的一切。在美琪学校这短短的半个月里,无不让人感到这里充满希望与快乐。

激情!在美琪,我感受到了这里的同事做事情的激情,对班级和对学校的激情。我曾经接触过一些学校,感触很深。一些学校教师的年纪不大,甚至按照现代人的年龄标准来看,还正值壮年,但是心态却很老,他们已经放弃了学习成长的机会,他们经常在上班期间谈这谈那,觉得天天上班枯燥无味,生活过得不充实,缺乏积极向上的激情和动力。即使是在一些管理较好的、教师素质较高的学校,在那里工作的教师也会感觉少了一些发挥的空间。但是在美琪,这里朝气蓬勃的教师们谈的是事业和梦想,想的是如何为自己营造发展空间,提升自己的人生价值。

幸福,有激情!可以说是美琪学校教师的特点,不过美琪有良好的机制为教师搭建了追求事业和实现梦想的舞台,才使这种激情得以释放并创造无限价值,从这一点上说“美琪的教师很幸福”。

在美琪学校,多媒体配套设施是比较齐全的,使用率也非常之高。上课、听课之后,老师们开始评课,评课时,没有互唱赞歌,有的只是听课者真实的想法,并在和大家的交流中寻找更为可行的教学方式。怪不得美琪学校有这么多的名师,这样的氛围,参与者怎么会没有提高呢?

三、感悟

城乡教师交流活动,不仅是一种教育思想和教学方法的交流,同时也是是教研方式的有机结合,城乡教师交流活动使我得到了学习,对于今后的教育教学工作起着很好的促进作用。上好每一堂课,首先必须努力钻研教材,反复钻研教学重点,教学难点,根据学生的实际情况,整合适合自己适合学生的教学资料,设计符合学生年龄特点的教学方案!说出来也许很简单,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不仅是耐心还要有毅力和恒心!此次

交流活动,我真实感受到压力是如此之近,作为农村教师的我要一步一个脚印,奋勇直追!

四、计划

作为一名农村老师,从方巷赶到美琪,近1个小时的车程,虽然很累,很有压力。可我感觉回来后自己在教学上更加勤勉了。在今后的工作中,我将立足实际,深入研究,不断增强实践能力,将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中,以提高课堂教学效益。在让先进的理论指导自己的工作实践的同时,我要始终以身作则,为人师表,做一个受学生和家长欢迎的老师。

如今是一个巨变的时代,也是一个充满希望的时代。

进取。在二实小这个温馨的大家庭里,每一个成员都在不断挑战自我,都在不断向前奋进。因为我们承担着培育祖国花朵,为社会做贡献的责任。我们二实小不仅是一所学校,更是一种精神,一种理念,一种文化。

对我来说,与这样先进的学校和那么多激情洋溢的二实小的教师一起共事是愉悦的,特别是在这样充满希望的时代,我们一起在变化中看到希望,在希望中努力工作,在工作中创造价值,在价值中享受快乐。

在新课程改革空背景下,旧的教育教学模式不在适应于新社会发展的步伐,也不适宜于学生的全面发展,这就要求教学方法的变革。但在农村,陈旧的教学模式依然存在,教学组织形式,教学方式,教学策略还存在着不同的弊端,使得教学不能更好地为学生服务,同时也使得城乡教学的差距越来越大。学校要发展,教育必须跟上步,这就使得我们要进城学习城市学校的先进思想和教育教学理念。

很幸运在本次国培中,成为进城学习的一员。在这里不但认识了许多新教师,增大了自己在教育事业范围的交际。同时也学习到了许多的知识、新的教学教法。尤其在贵阳市第四实验小学跟岗学习的两个月里,亲身走入课堂,听取各位优秀教师的教学,使我大开眼界,受益匪浅。在跟岗即将结束之季,特把这段时间的跟岗学习总结如下:

一、认真备课,努力上好每一堂课

作为教师,站上讲台不难,但站好讲台不容易。特别是在听了莫老师和其他几位老师的课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和学生的实际情况认真备课。

只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢。当然我的实践经验很少,一些东西想的也很肤浅。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习,缩小与城市教师的差距。扎扎实实做自己的本职工作,研究透教材,认认真真给学生上课。

二、创设情境,激发学习兴趣

创设故事情境,或者利用学生已有的生活经验,创设生活情境,让学生在一个轻松的、生动活泼的氛围中认识并体会生活中处处都有数学。小学生好奇心强,求知欲旺盛,对新事物有着天生的亲切感。老师们能根据少年儿童的爱听故事的心理,用他们喜欢的故事导入新课,使学生产生学习的心理需求,进而主动参与学习活动。

★ “国培计划2011—农村村中小学骨干教师置换脱产研修”项目——培训学员总结

第3页

“问题是数学的心脏”。在教学中,以问题为主线,通过创设问题情景来调动学生思维的参与,通过创设具有浓厚生活气息,贴近学生知识水平的问题情景,把问题情景与学生生活紧密联系起来,让学生亲自体验生活情景中的问题,一方面激发学生学习数学的兴趣,产生内在的学习动机,使其智力活动达到最佳激活状态;另一方面可以沟通现实生活与数学,具体问题与抽象概念之间的联系,在解决问题过程中学习数学,发展数学,体验数学的价值。

三、认真批改作业。

在实验四小跟岗的这段日子里,看到每位教师都在忙着各种事物,工作节奏快,空闲时间少。但在帮莫老师批改作业时,发现莫老师布置给学生的作业基本要经过两批(家长检查签字一次,组长检查缺漏情况一次,到了老师的手里经过第一次批阅后,有问题的进行订正后上交,老师再进行第二次批阅),工作量非常大,但这就是对学生负责的体现。

四、做好课后辅导工作。

学生的智力发展并不是同步的,而且基础也存在很大的差异,课后辅导是必要的。在每上完一节课后,莫老师都要教室呆上一段时间,帮助学生解决问题,有时甚至到下一节上课都无法抽身休息。在中午饭后还要在教室辅导学生进行学习。

五、严肃上课

纪律。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。活泼好动、随意性大是小学生的天性,在课堂上精力不集中也属正常现象。但不能任其发展,不但影响了他自己的学习,有时还会影响着别人,所以必须立即制止。但如何制止才能使课堂不受干扰,且提醒着全体学生呢?在莫老师的课堂中,我学习到了一种很棒的方法——反向提醒法。在发现有学生违反课堂纪律或思想不在学习上时,采用表扬做得好的学生,使其他学生自觉地向做得好的学生学习。

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