“临沂市教学示范学校复验”自查报告[推荐五篇]

第一篇：“临沂市教学示范学校复验”自查报告

“临沂市教学示范学校复验”自查报告

平邑兴蒙学校

2003年12月，临沂市教育局命名我校为“临沂市教学示范学校”，学校变荣誉为动力，自我加压，近两年来进一步以邓小平同志“三个面向”为指针，坚持“育人为本，全面发展”的办学宗旨，办学水平和教育教学质量大幅度提高。

我校按照临教研字（2003）1号文件《关于开展创建普通中小学教学示范学校活动的通知》要求，再次进行了认真的自查，现将自查情况报告如下：

第一部分

自查情况和自查结果

一、自查情况

我校按文件要求成立了由学校领导和中层干部组成的自查工作领导小组，用两周时间对全校的工作进行了全面普查。

二、自查结果

自查表明，我校办学方向是端正的，管理工作基本规范，教学初具特色，办学条件很好，办学效益不断提高。我校严格对照《临沂市小学教学示范学校评估标准》进行自纠自查，还组织各处室和教师代表、学生代表、家长代表和社会人士协助自查，得分为：

办学思想：67分；

教学管理：133分；

教学过程：140分；

教学质量：128分。

第二部分

学校概况与办学成果

兴蒙学校拥有一流的设施。建有高档的教室、学生公寓、伙房、餐厅以及各种专用教室，设有多媒体电子教室、语音室、卫星地面站、计算机宽带网、虚拟电话网、闭路电视系统、四机一幕以及大量的音、体、美器材和实验设施，另外还建起了高标准的运动场、彩色篮球场、羽毛球场、设计新颖的大门等。校园环境优美。

兴蒙学校先后被确立为教育部、科技部“现代科技教育研究”实验学校，中国教育学会“尝试教学”实验基地，山东省创新教育、合作教学、学习能力培养、英语电化实验教学、心理健康教育，山东大学全脑速读速记研究与实验等重点课题实验学校，临沂市教科研重点课题实验学校。

兴蒙学校实现了与北京大学

附小的全面合作，成为北京大学

附小远程教育示范学校。

第三部分

主要工作和经验体会

一、办学方向明确：

1、近年来，学校高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻各级教育工作会议精神，积极执行县教委《关于加强学校管理、全面提高教育教学质量的意见》，面向全体学生，大力实施素质教育，逐步形成了自己的办学模式。

2、学校党支部发挥了政治核心和监督作用。坚持组织全体教职员工进行理论学习，平时分散学，寒暑假集中学。每周一举行升旗仪式,精心策划“国旗下讲话”。坚持制度管人，全体教职工人手一本《兴蒙管理》，教职工政治素质不断提高。目前小学部有党员26

人，基本上做到了党员为教职工作表率，教职员工为学生作表率。

3、在德育实践中，我校始终以邓小平同志的“四有新人”为标准，以江泽民同志“三个代表”为核心，以道德素质教育和行为规范教育为基础，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，紧紧围绕“六育人”（教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、活动育人和形象育人）进行，德育工作做到了“学期有安排、月月有主题、周周有内容”。我校的艺术教育、法制教育、安全教育、形势教育、健康教育等工作开展得富有成效。少先队参与管理学生日常事务，德育实践活动和文体活动丰富多彩。

4、学校充分发挥教学示范学校的龙头作用，积极帮扶带动县内其他学校共同发展，先后与县内19所小学成为联谊学校，为他们提供信息，传播经验、交流教师。在设备使用、教研成果交流、推广等方面做出了一定的贡献。

二、办学条件先进

1、校园环境优美

2、实验设施齐备

学校教学设施达到县级规范化标准；实验室设施、物品齐全完好，仪器摆放规范整齐、美观清洁。每年保证5万元的仪器药品添置费。

3、信息技术领先

学校建有64台联网的微机教室，每个办公室配有微机，各班都是多媒体教室，小学部共有微机206台，平均10名学生拥有一台。另外建成多功能报告厅一个、电化教室各1个，实验设备和信息技术设施已达到“省内一流、临沂领先”的水平。

4、报刊量大面宽

5、师资队伍精良

（1）奋斗目标明确

学校非常重视教师队伍建设，提出了“教育是专家，教学是能手，教研是学者，教诲是楷模”的奋斗目标，要求每位教师能写好“三笔字”（硬笔、毛笔字、粉笔字），说好“一口话”（普通话），闯过“三道关”（师德规范关、教材教法关、组织管理关），拿到“三优”证（优案、优质课、优秀论文）。

（2）树立终身学习观

学校强调与时俱进的终身学习观念，鼓励教师参加本科及以上学历的补偿教育。我校每年暑假还对教师进行计算机全员培训、新课程全员培训。现在，我校绝大多数教师能够熟练操作计算机，并能独立进行cai课件制作技术。为鼓励教师掌握信息技术，学校还对教师个人购买电脑给予2000元奖励。

（3）走出校园取真经

我校各方面条件较东部发达地区都有差距，为开拓教师视野，积累教学经验，学校每年都有计划的选派教师到教育成果显著的省区去参观取经，仅2004—2005学年度就选派60人次到济南、青岛、成都、烟台、临沂等地考察学习，引进外地学校全新的教育理念，丰富我校的教学实践。

（4）以科研振兴学校

通过课题研究，可以促进教师由“经验型”向“科研型”、由“教书匠”向“学者型”的形象和本质转变，为此，学校鼓励教师申报并承担课题研究。我校近年来先后承担了七项省市级课题研究，有28位教师是课题组的成员。通过课题研究，不仅取得了科研成果，也使许多教师得到了磨炼，成为教学和科研的佼佼者。

（5）关注师生身心健康

学校设有医务室，有主任医师1名，护理医师1名。配备有常用药物，医疗卫生用具达到国家医疗卫生标准，能够及时对学生的伤病进行初步处置。医务室按季节对全校师生进行疾病预防宣传，每年对师生体检一次，并建立健康档案；定期举行常见病、传染病、地方病的防治；根据学生年龄组别，开展不同主题的心理和生理健康教育。

6、突出人文关怀

学校关注师生人文精神，以黑板报、文化长廊、警示标语牌等体现“时时事事教育人”，以一年一度的“兴蒙学校科技艺体节”体现孩子的创新精神。学校的人文关怀紧紧围绕“以人为本、德法并举、展现自我、力求创新”这个中心展开。

三、学校管理科学

科学的管理是学校提高办学水平和办学效益的关键。近年来，学校围绕教育教学这个中心，对一些僵化的管理方式和落后的用人机制进行改革，学校各职能部门也系统全面地进行了一次整章建制工作，目前，学校内部管理制度化、规范化、学校各部门、各类人员职责明确，为我校各项工作的顺利开展，起到了保障作用。

（一）实行校长负责制，构建分层负责的管理体制。

我校实行校长负责制。校长负责全面工作，党支部发挥保障监督作用，教代会发挥民主管理、民主监督作用。

学校行政管理分为三级：第一级是党支部、校长、教代会；第二级是管理职能部门是教导处等；第三级是职能部门下的年级组、教研组。为使校长负责制落到实处，我们根据不同的岗位制订了详细、明确的职责。校长对全校和上级主管部门负责，管理部门向校长负责，各个教职工对管理部门负责。这种校长负责、全员参与、上下协同，政令畅通的分层管理结构使学校内部管理形成了向心力、凝聚力、又激发了创造力和竞争力。

（二）实行年级组责任制，加大过程管理力度。年级责任制中，年级组长是本年级的第一责任人，年级分管领导受校长委托监督本年级组工作，学校各管理部门配合年级分管领导和年级组长完成本年级教育教学的组织和管理工作。管理部门与年级分管领导和年级组长签订目标责任书，各班主任与年级组长签订目标责任书。学校保证年级教师基本稳定，年级组向学校负责，按年度向学校汇报工作，学校根据考核成绩奖优罚劣。

（三）实行量化考核制，规范学校的常规管理。

量化考核是我校多年来行之有效的常规管理办法。量化考核的操作流程为：首先，按“德”、“能”、“勤”、“绩”四个方面订出量化考核标准和细则；其次，相关职能部门按量化考核标准和细则对教师的日常工作进行记载和考核；再次，每学期结束，学校根据相关部门的考核和记载汇总并评定每一位教师的考核等级；最后，将考核的成绩作为教职工评先选优、年度考核、职称评聘、竞聘上岗、福利发放的主要依据。

在实施量化考核的过程中，由于我们的具体化、数字化的管理，客观、公平、公开的评价管理，极大地激发了教职工的工作热情，提高了教职工的工作质量和工作效率。

（四）推行民主管理制，赋予教职工民主管理权

我校民主管理的主渠道是教代会和校务公开，学校工作中的重点、难点问题，群众关注的热点、焦点问题，都予以公开，鼓励教职工参与学校管理的主要内容有：学校发展的五年计划和年度计划，办学目标、改革方案、教学评优、师德建设、财务收支及预算、评职评先、招生方案、饮食服务、奖金福利、校园建设等。

民主管理体制使学校领导干部清正廉洁、勤政为民，爱校如家，整个学校舆论正、风气好，有力地推动了我校工作的顺利进行。

（五）狠抓教学过程管理，以分层式教学模式培养创新型人才

近年来，我校在如何提高课堂教学质量的摸索中积累了丰富的经验，形成了分层次教学模式，学校已走上让家长放心的良性循环的新路子。每年的教学视导、毕业班抽测都是全县第一。

第一、切实加强课程管理

在全面实施新课程标准的过程中，我们严格按照上级规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，学校对每天的教学活动实行全天候管理，每天有值班领导从早操、早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、让课、缺课或未按规定时间放学等现象，都要作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校在开足、开全课程的同时，还加强了对活动课程、环境课程和综合课程的管理。各年级的信息技术、体育、音乐、美术、艺术欣赏课程，全部开设到位。另外，还在阅览室开设阅读课，让学生跳出题海进入书海。

第二、切实加强课堂教学管理

（一）教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。学校要求各年级、各学科根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。我校提出“以课堂教学为主阵地，全面推进素质教育”的教改要求，以此推动各年级、各学科进行课堂教学改革。学校组织教师积极参加市、县教研室组织的各种业务活动。从而进一步提高课堂教学质量。

（二）对于充分发挥教师的主导作用，提高课堂40分钟的效益，我们的要求是：必须切实加强对课堂教学的全过程的科学管理。

1、功夫在课前。我们要求教师要认真钻研教材，备课组要集体讨论，要按学校统一设计的教案格式，备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现在教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。各备课组都必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

3、补差在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。我们要求教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。我们的具体要求是：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

4、精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，造成学生重复劳动，加重负担。从而切实减轻了学生的课业负担，提高了学生的学习效益。

5、加强过程管理。对教师的教育教学工作进行认真调查，包括：一听（听课堂教学），二看（看教学设计、作业布批等）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，进行民主测试，了解教师的教学情况）；四总结（在上述调查基础上，总结教师成功的教学经验；指出教师在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。这一调查活动，有利于全面了解“教”和“学”的实际情况，有利于学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有利于培养教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，同时也有利于加强课堂教学管理。

第三，向教研教改要质量

面对新课程方案的实施、新教材的使用，教师教育理念的转变、教学方法的改进、对新教材的钻研显得尤为重要。为此，学校要求各位教师要彻底摒弃传统的教学方法，转变思想观念，从重视知识传授向重视能力培养转变；从重视向学生灌输向重视学生主动参与转变；从重视教学活动的严格划一向培养创造才能和个性差异转变；从单一的考试模式向对学生全面综合评价转变。

要求全体教师在教学实践中领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变，要把改进课堂教学作为主攻方向；要大力

提倡启发式、讨论式等教学方法，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；提倡学生动脑、动口、动手、真正把传授知识的过程当成学习交流和自觉探索的过程；要把教学的重点放在培养学生好奇心、求知欲、帮助学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题和解决问题。通过各教研组组织的公开课、示范课活动，多数教师新的教育理念在教学中已初步体现。探讨改进教学方法，已成为大多数教师的自觉行为。

第四部分

存在的问题与努力的方向

我校在办学过程中，虽然取得了很大的成绩，但是对照《临沂市小学教学示范学校评估标准》，仍然存在一些薄弱环节，需要在今后的工作中努力改进。

一、专职教师总量不足（还缺教师10人），教师职称、年龄结构不合理。

二、需扩大办学规模，改善办学条件。我校有着一流的办学条件，但由于我县人民渴望让子女享受优质教育的要求不断增加，现有的办学规模需要不断扩大，学校

还需建设公寓楼、实验楼、图书馆、标准田径场及球类活动场所等建筑设施，并配以硬化、美化、绿化、亮化工程。

三、教育观念需要进一步转变。近几年，我校树立了以素质教育和人文精神为特征的促进学生全面发展的教育理念，形成了“课堂为中心，活动为网络、德智体美劳、合格加特长”的办学特色，但旧的教育观念并没有根除，部分学生家长受应试教育的影响仍对学校教学质量施加高期希望值的压力。因此，我们要切实转变教育观念，坚定不移地探索课堂教学改革的新途径，使我校的教育改革得到不断深入。

兴蒙学校将遵循上级部署和要求，以建设和谐校园为总目标，出新思路，举新措施，上新台阶，呈新气象，为把兴蒙建设成为“科学兴蒙、人文兴蒙、学习兴蒙、数字兴蒙、英语兴蒙、绿色兴蒙”而努力。

第二篇：“临沂市教学示范学校复验”自查报告

“临沂市教学示范学校复验”自查报告

平邑兴蒙学校

2003年12月，临沂市教育局命名我校为“临沂市教学示范学校”，学校变荣誉为动力，自我加压，近两年来进一步以邓小平同志“三个面向”为指针，坚持“育人为本，全面发展”的办学宗旨，办学水平和教育教学质量大幅度提高。

我校按照临教研字（2003）1号文件《关于开展创建普通中小学教学示范学校活动的通知》要求，再次进行了认真的自查，现将自查情况报告如下：

第一部分自查情况和自查结果

一、自查情况

我校按文件要求成立了由学校领导和中层干部组成的自查工作领导小组，用两周时间对全校的工作进行了全面普查。

二、自查结果

自查表明，我校办学方向是端正的，管理工作基本规范，教学初具特色，办学条件很好，办学效益不断提高。我校严格对照《临沂市小学教学示范学校评估标准》进行自纠自查，还组织各处室和教师代表、学生代表、家长代表和社会人士协助自查，得分为：

办学思想：67分；

教学管理：133分；

教学过程：140分；

教学质量：128分。

第二部分学校概况与办学成果

平邑兴蒙学校是一所“公办民助”体制的学校，原名商城小学，1998年7月改为兴蒙学校。该体制集合了公办和民办两个优势。目前占地120亩，建筑面积5万平方米，投资6000余万元，是全县乃至全市规模最大、设施最全的学校之一。小学部现有33个教学班，在校学生2336人，任课教师104人，其中国家级骨干教师1人，省级骨干教师5人，市级教学能手8人，市兼职教研员1人，县兼职教研员15人，占全县的1/3。

兴蒙学校拥有一流的设施。建有高档的教室、学生公寓、伙房、餐厅以及各种专用教室，设有多媒体电子教室、语音室、卫星地面站、计算机宽带网、虚拟电话网、闭路电视系统、四机一幕以及大量的音、体、美器材和实验设施，另外还建起了高标准的运动场、彩色篮球场、羽毛球场、设计新颖的大门等。校园环境优美。

兴蒙学校先后被确立为教育部、科技部“现代科技教育研究”实验学校，中国教育学会“尝试教学”实验基地，山东省创新教育、合作教学、学习能力培养、英语电化实验教学、心理健康教育，山东大学全脑速读速记研究与实验等重点课题实验学校，临沂市教科研重点课题实验学校。兴蒙学校实现了与北京大学附小的全面合作，成为北京大学附小远程教育示范学校。

兴蒙学校成立以来，小学教育教学综合评估和学生学业成绩一直名列全县前茅。短短8年时间，受到的国家、省、市、县级奖励，学校集体的有80余项，教师和学生个人的有1500余项，学生傅伟根被评为全国科学小院士，唐龙飞出版了10万余字的童话小说《蒙比历险记》。1999年5月，山东省科技教育现场会在此举行。兴蒙学校先后被评为省“现代科技实验与研究”示范学校；省“创新教育实验与研究”先进单位；省科普示范学校；临沂市规范化学校，临沂市文明示范学校，临沂市师德建设十佳学校；县级文明单位；县教育教学管理先进单位。中央、教育部以及省、市、县报刊和电视台曾多次报道兴蒙，其中《山东教育》2000年第1、2期合刊以3万余字的篇幅报道兴蒙。前来参观者已逾5万人次。

第三部分主要工作和经验体会

一、办学方向明确：

1、近年来，学校高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻各级教育工作会议精神，积极执行县教委《关于加强学校管理、全面提高教育教学质量的意见》，面向全体学生，大力实施素质教育，逐步形成了自己的办学模式。

2、学校党支部发挥了政治核心和监督作用。坚持组织全体教职员工进行理论学习，平时分散学，寒暑假集中学。每周一举行升旗仪式,精心策划“国旗下讲话”。坚持制度管人，全体教职工人手一本《兴蒙管理》，教职工政治素质不断提高。目前小学部有党员26人，基本上做到了党员为教职工作表率，教职员工为学生作表率。

3、在德育实践中，我校始终以邓小平同志的“四有新人”为标准，以江泽民同志“三个代表”为核心，以道德素质教育和行为规范教育为基础，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，紧紧围绕“六育人”（教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、活动育人和形象育人）进行，德育工作做到了“学期有安排、月月有主题、周周有内容”。我校的艺术教育、法制教育、安全教育、形势教育、健康教育等工作开展得富有成效。少先队参与管理学生日常事务，德育实践活动和文体活动丰富多彩。

4、学校充分发挥教学示范学校的龙头作用，积极帮扶带动县内其他学校共同发展，先后与县内19所小学成为联谊学校，为他们提供信息，传播经验、交流教师。在设备使用、教研成果交流、推广等方面做出了一定的贡献。

二、办学条件先进

1、校园环境优美

学校占地120亩，能够满足5000名学生的正常教学活动，校园建设规范，教学、生活、运动区域分布合理，无危房。目前有综合办公楼一座，综合实验楼一座，教学楼3座，教师宿舍楼5座，学生公寓楼3座，师生餐厅楼1座。校园主干道全部以柏油路硬化，校园内有草坪、有雕塑、有假山、有喷泉，校园整洁，环境优美。运动区有300米6跑道的塑胶田径场，有篮球场6个，灯光球场1个，教学足球场2个，排球场4个，乒乓球、羽毛球场地及体育器材均已达到国家配备标准。

2、实验设施齐备

学校教学设施达到县级规范化标准；实验室设施、物品齐全完好，仪器摆放规范整齐、美观清洁。每年保证5万元的仪器药品添置费。

3、信息技术领先

学校建有64台联网的微机教室，每个办公室配有微机，各班都是多媒体教室，小学部共有微机206台，平均10名学生拥有一台。另外建成多功能报告厅一个、电化教室各1个，实验设备和信息技术设施已达到“省内一流、临沂领先”的水平。

4、报刊量大面宽

学校图书馆藏书4万册，生均15.6册；订阅报刊杂志、教学参考用书250种以上，其中报刊杂志约150种左右；学生阅览室可同时容纳200人阅读，教师阅展览室可满足30人同时阅览。学校图书资料按类编目，保管妥善，有严格科学的借阅制度，阅览室全天候开放，利用率较高。

5、师资队伍精良

小学部现有任课教师104人，其中本科学历73人，专科学历31人，教师队伍的学科、年龄结构合理；专任教师中，高级教师1人，中级教师42人，绝大多数教师能够担任相关学科的活动课教学。

（1）奋斗目标明确

学校非常重视教师队伍建设，提出了“教育是专家，教学是能手，教研是学者，教诲是楷模”的奋斗目标，要求每位教师能写好“三笔字”（硬笔、毛笔字、粉笔字），说好“一口话”（普通话），闯过“三道关”（师德规范关、教材教法关、组织管理关），拿到“三优”证（优案、优质课、优秀论文）。

（2）树立终身学习观

学校强调与时俱进的终身学习观念，鼓励教师参加本科及以上学历的补偿教育。我校每年暑假还对教师进行计算机全员培训、新课程全员培训。现在，我校绝大多数教师能够熟练操作计算机，并能独立进行CAI课件制作技术。为鼓励教师掌握信息技术，学校还对教师个人购买电脑给予2000元奖励。

（3）走出校园取真经

我校各方面条件较东部发达地区都有差距，为开拓教师视野，积累教学经验，学校每年都有计划的选派教师到教育成果显著的省区去参观取经，仅2004—2005学就选派60人次到济南、青岛、成都、烟台、临沂等地考察学习，引进外地学校全新的教育理念，丰富我校的教学实践。

（4）以科研振兴学校

通过课题研究，可以促进教师由“经验型”向“科研型”、由“教书匠”向“学者型”的形象和本质转变，为此，学校鼓励教师申报并承担课题研究。我校近年来先后承担了七项省市级课题研究，有28位教师是课题组的成员。通过课题研究，不仅取得了科研成果，也使许多教师得到了磨炼，成为教学和科研的佼佼者。

（5）关注师生身心健康

学校设有医务室，有主任医师1名，护理医师1名。配备有常用药物，医疗卫生用具达到国家医疗卫生标准，能够及时对学生的伤病进行初步处置。医务室按季节对全校师生进行疾病预防宣传，每年对师生体检一次，并建立健康档案；定期举行常见病、传染病、地方病的防治；根据学生年龄组别，开展不同主题的心理和生理健康教育。

6、突出人文关怀

学校关注师生人文精神，以黑板报、文化长廊、警示标语牌等体现“时时事事教育人”，以一年一度的“兴蒙学校科技艺体节”体现孩子的创新精神。学校的人文关怀紧紧围绕“以人为本、德法并举、展现自我、力求创新”这个中心展开。

三、学校管理科学

科学的管理是学校提高办学水平和办学效益的关键。近年来，学校围绕教育教学这个中心，对一些僵化的管理方式和落后的用人机制进行改革，学校各职能部门也系统全面地进行了一次整章建制工作，目前，学校内部管理制度化、规范化、学校各部门、各类人员职责明确，为我校各项工作的顺利开展，起到了保障作用。

（一）实行校长负责制，构建分层负责的管理体制。

我校实行校长负责制。校长负责全面工作，党支部发挥保障监督作用，教代会发挥民主管理、民主监督作用。

学校行政管理分为三级：第一级是党支部、校长、教代会；第二级是管理职能部门是教导处等；第三级是职能部门下的年级组、教研组。为使校长负责制落到实处，我们根据不同的岗位制订了详细、明确的职责。校长对全校和上级主管部门负责，管理部门向校长负责，各个教职工对管理部门负责。这种校长负责、全员参与、上下协同，政令畅通的分层管理结构使学校内部管理形成了向心力、凝聚力、又激发了创造力和竞争力。

（二）实行年级组责任制，加大过程管理力度。年级责任制中，年级组长是本年级的第一责任人，年级分管领导受校长委托监督本年级组工作，学校各管理部门配合年级分管领导和年级组长完成本年级教育教学的组织和管理工作。管理部门与年级分管领导和年级组长签订目标责任书，各班主任与年级组长签订目标责任书。学校保证年级教师基本稳定，年级组向学校负责，按向学校汇报工作，学校根据考核成绩奖优罚劣。

（三）实行量化考核制，规范学校的常规管理。

量化考核是我校多年来行之有效的常规管理办法。量化考核的操作流程为：首先，按“德”、“能”、“勤”、“绩”四个方面订出量化考核标准和细则；其次，相关职能部门按量化考核标准和细则对教师的日常工作进行记载和考核；再次，每学期结束，学校根据相关部门的考核和记载汇总并评定每一位教师的考核等级；最后，将考核的成绩作为教职工评先选优、考核、职称评聘、竞聘上岗、福利发放的主要依据。

在实施量化考核的过程中，由于我们的具体化、数字化的管理，客观、公平、公开的评价管理，极大地激发了教职工的工作热情，提高了教职工的工作质量和工作效率。

（四）推行民主管理制，赋予教职工民主管理权

我校民主管理的主渠道是教代会和校务公开，学校工作中的重点、难点问题，群众关注的热点、焦点问题，都予以公开，鼓励教职工参与学校管理的主要内容有：学校发展的五年计划和计划，办学目标、改革方案、教学评优、师德建设、财务收支及预算、评职评先、招生方案、饮食服务、奖金福利、校园建设等。

民主管理体制使学校领导干部清正廉洁、勤政为民，爱校如家，整个学校舆论正、风气好，有力地推动了我校工作的顺利进行。

（五）狠抓教学过程管理，以分层式教学模式培养创新型人才

近年来，我校在如何提高课堂教学质量的摸索中积累了丰富的经验，形成了分层次教学模式，学校已走上让家长放心的良性循环的新路子。每年的教学视导、毕业班抽测都是全县第一。

第一、切实加强课程管理

在全面实施新课程标准的过程中，我们严格按照上级规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，学校对每天的教学活动实行全天候管理，每天有值班领导从早操、早读开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、让课、缺课或未按规定时间放学等现象，都要作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校在开足、开全课程的同时，还加强了对活动课程、环境课程和综合课程的管理。各年级的信息技术、体育、音乐、美术、艺术欣赏课程，全部开设到位。另外，还在阅览室开设阅读课，让学生跳出题海进入书海。

第二、切实加强课堂教学管理

（一）教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。学校要求各年级、各学科根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。我校提出“以课堂教学为主阵地，全面推进素质教育”的教改要求，以此推动各年级、各学科进行课堂教学改革。学校组织教师积极参加市、县教研室组织的各种业务活动。从而进一步提高课堂教学质量。

（二）对于充分发挥教师的主导作用，提高课堂40分钟的效益，我们的要求是：必须切实加强对课堂教学的全过程的科学管理。

1、功夫在课前。我们要求教师要认真钻研教材，备课组要集体讨论，要按学校统一设计的教案格式，备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现在教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。各备课组都必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

2、着力在课内。我们要求教师每堂课尽可能做到优质高效，不规定必须按某一种教学模式，可以怎么有效怎么上。但有几点原则必须遵守：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固；必须推动学生主动学、爱学、会学。（4）我们对课堂质量的管理办法是：①不打招呼，随堂听课，听后及时点评，个别交换意见，提出要求和建议；②每个教研组每学期至少安排两节公开课，全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。每学期教师听课20节以上，中层领导节以上，校级领导40节以上。

3、补差在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。我们要求教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。我们的具体要求是：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

4、精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，造成学生重复劳动，加重负担。从而切实减轻了学生的课业负担，提高了学生的学习效益。

5、加强过程管理。对教师的教育教学工作进行认真调查，包括：一听（听课堂教学），二看（看教学设计、作业布批等）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，进行民主测试，了解教师的教学情况）；四总结（在上述调查基础上，总结教师成功的教学经验；指出教师在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。这一调查活动，有利于全面了解“教”和“学”的实际情况，有利于学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有利于培养教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，同时也有利于加强课堂教学管理。

第三，向教研教改要质量

面对新课程方案的实施、新教材的使用，教师教育理念的转变、教学方法的改进、对新教材的钻研显得尤为重要。为此，学校要求各位教师要彻底摒弃传统的教学方法，转变思想观念，从重视知识传授向重视能力培养转变；从重视向学生灌输向重视学生主动参与转变；从重视教学活动的严格划一向培养创造才能和个性差异转变；从单一的考试模式向对学生全面综合评价转变。

要求全体教师在教学实践中领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变，要把改进课堂教学作为主攻方向；要大力提倡启发式、讨论式等教学方法，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；提倡学生动脑、动口、动手、真正把传授知识的过程当成学习交流和自觉探索的过程；要把教学的重点放在培养学生好奇心、求知欲、帮助学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题和解决问题。通过各教研组组织的公开课、示范课活动，多数教师新的教育理念在教学中已初步体现。探讨改进教学方法，已成为大多数教师的自觉行为。

第四部分存在的问题与努力的方向

我校在办学过程中，虽然取得了很大的成绩，但是对照《临沂市小学教学示范学校评估标准》，仍然存在一些薄弱环节，需要在今后的工作中努力改进。

一、专职教师总量不足（还缺教师10人），教师职称、年龄结构不合理。

二、需扩大办学规模，改善办学条件。我校有着一流的办学条件，但由于我县人民渴望让子女享受优质教育的要求不断增加，现有的办学规模需要不断扩大，学校还需建设公寓楼、实验楼、图书馆、标准田径场及球类活动场所等建筑设施，并配以硬化、美化、绿化、亮化工程。

三、教育观念需要进一步转变。近几年，我校树立了以素质教育和人文精神为特征的促进学生全面发展的教育理念，形成了“课堂为中心，活动为网络、德智体美劳、合格加特长”的办学特色，但旧的教育观念并没有根除，部分学生家长受应试教育的影响仍对学校教学质量施加高期希望值的压力。因此，我们要切实转变教育观念，坚定不移地探索课堂教学改革的新途径，使我校的教育改革得到不断深入。

兴蒙学校将遵循上级部署和要求，以建设和谐校园为总目标，出新思路，举新措施，上新台阶，呈新气象，为把兴蒙建设成为“科学兴蒙、人文兴蒙、学习兴蒙、数字兴蒙、英语兴蒙、绿色兴蒙”而努力。

第三篇：示范窗口复验汇报

****收费站行风建设示范窗口创建工作复验汇报

检查组的各位领导：

首先，欢迎各位领导来到****收费站检查指导工作，这是对我们工作的关心、支持和鞭策，下面我将本单位这几年来在加强行风建设示范窗口方面的一些工作向各位领导做简要汇报。

在行风建设示范窗口创建活动中，****收费站按照交通厅要求，结合自身工作实际，开展了以“热情服务，文明收费”为主要内容的行风建设活动，进一步提升广大干部职工的职业道德水平，增强服务意识，提高服务质量，切实塑造出良好的文明窗口形象。现将工作汇报如下：

一、加强组织，重视行风建设

****收费站现有职工，现有工作人员31人，其中机关借调人员2人，管理岗位5人，收费人员16人，后勤8人，少数民族职工11人，党员7人；大中专文化程度22人；平均年龄37岁，由汉、维、回、东乡四个民族组成。2006年获自治区级行风建设示范窗口的荣誉称号，+++++++++年获得++++++++++++单位荣誉称号。

为了进一步规范各项工作，****收费站以文明创建活动和“行风评议”工作为载体，加强对创建工作的组织领导，成立了以站长为首，以各收费班班长为成员的领导小组，层层落实，定期召开创建工作会议，研究、部署创建工作，及时地提出创建工作的指导思想和创建工作标准。这几年认真组织学习了交通厅、建设局、管理处工作会议精神，高度重视行风创建工作，并制定了每年的创建工作规划、措施、实施细则和计划。

二、美化站区，注重环境建设 ****收费站隶属******，成立并于2000年11月，位于高速公路185公里处，担负着****至***子39.5公里通行费收取和营运管理工作的匝道收费站之一。站区环境达到整洁优美，秩序井然。****收费站为了净化、美化环境，给职工创造一个舒适的工作环境，不断加大绿化、美化站区的投入。同时为了丰富职工们的生活，****收费站配备了乒乓球、羽毛球等娱乐设施，为****收费站全体职工提供了一个良好的工作、生活、娱乐的环境。

三、制度健全，完善服务标准

****收费站通过深入开展行风建设示范窗口工作，教育全站职工牢固树立“热情服务、文明收费”的服务意识。站上深入开展星级评定服务之星工作,立足于窗口行业，通过星级服务的评选，让收费员的优质服务走进千家万户；站上通过开展了一系列文明服务和文明创建活动，涌现出许多好人好事，建站至今共做好人好事百余件，得到了社会各界的好评。

1、延伸服务内容。为过往车辆免费提供“三箱两书一桶水”；要求收费员做到热情周到、有问必答、不刁难司乘人员、举止端庄、态度和蔼、无吵架和污言秽语现象发生。提倡委屈服务，即使司乘人员态度恶劣，故意刁难，收费员也要做到不计较对方言行态度，始终保持“请”字开头。

2、提高服务质量。为了进一步激发职工爱岗敬业、拼搏奉献的工作热情，不断提高岗位技能，站上每月开展了“优秀班组”、“服务之星”等一系列评选活动工作，对责任心强，文明服务、微笑服务做得好的班组和个人进行公示。

3、转变服务职能，为社会提供更多更好的服务。****收费站通过先进的监控设备，为公安，交警等部门多次提供肇事车辆信息，抓 捕逃犯线索；为有关政府部门“黄金周”期间的车流量控制提供实时数据和决策依据。

4、抓好班组文化建设，以收费一线职工为主在各收费班中开展班组文化活动。在活动中着重强调向社会奉献高质量服务，并建立一系列的激励竞争机制，极大增加了全站职工的工作积极性和主动性，工作质量和服务水平得到有效提高，社会满意度逐步上升。

5、做好其它收费工作，塑造示范窗口形象 自建站以来，助学的事+++++++

四、办事公开，加大监督力度

1、公开服务承诺。****收费站在工作中将各类收费标准、服务承诺向广大群众进行公开。在收费站醒目位置设置了投诉信箱，对外公布监督投诉电话；公开服务承诺、首问责任制及便民服务项目公布举报电话、悬挂征求意见本、意见箱，接受群众投诉接受社会监督。****收费站大力开展微笑服务、双语服务、亲情化服务、委屈服务、感动服务，单车放行速度不超过8秒；严格执行收费标准。

2、通过走访行风监督员和举办行风义务监督员座谈会的形式，向监督员征求对服务质量、队伍建设等方面的意见和建议，不断改进工作方法。每年进行两次以“热情服务、文明收费”为主题的社会问卷调查活动，提高了我站的文明服务质量，对文明服务评价满意率达到98%。

3、认真做好绿色通道相关工作。****收费站按上级部门转发的关于落实鲜活农产品“绿色通道”的相关文件精神，做好对绿色通道免费车辆的服务工作，截止目前为止共免费通行车辆为 ++++++辆，免费金额为+++++元。

4、站上实行站务公开制度，给职工一个明白，还领导一个清白，每月定期召开党支部会议上会讨论财务支付情况和支付计划，根据我站的实际情况在公示板上公开站务，公开考勤，公开伙食，公开各项活动经费，购买1000元以上的设备物资均召开站党支部会议集体研究决定，并做好大额资金开支情况会议记录，凡是同职工利益相关的事都公开办事依据，公开办事结果，做到内容充实。

五、加大宣传，增强廉政意识

****收费站把“廉政工程”列为重点，狠抓违章违纪行为和反腐败工作，认真贯彻上级有关会议精神，针对收费工作的特殊性进行各种方式的思想教育和警示教育，从源头上遏制腐败现象的发生。对内加强管理力度，扩大稽查范围，进一步拓宽工作思路，改进工作方法，努力提高工作水平，找出腐败易发部位和环节，堵塞漏洞，积极预防。同时站上成立了专门的稽查组，加大稽查工作力度，采取自查与互查相结合、全面与单项相结合、明查与暗查相结合的方法。站上同时设立投诉举报信箱，加强全站职工对领导的监督和约束，增强工作透明度，结合民意调查评议和站务公开活动，就群众反映的问题一抓到底，有效地改进了工作作风，截止目前,****收费站未发生一起贪污挪用票款，站内各类有理由投诉为零。

以上是****收费站在开展行风建设示范窗口工作的一些做法，在工作中虽然取得了一定成绩，但是离上级要求还有一定距离，我们有决心、有信心在上级部门的指导和要求下，把纠正行业不正之风工作作为一项长期的制度开展下去，真正做到严格管理,规范服务,团结进取,再创佳绩，使****收费站创建工作再上一个新台阶。

二○一○年十一二月二十八日

第四篇：示范乡镇复验工作汇报

自XX年创建济南市教育示范乡镇以来，平阴镇党委、政府坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面落实教育优先发展的战略思想，全面贯彻党的教育方针，继续实施“科教兴镇”的战略，履行政府职责，强化政府行为，更新观念，依法治教，全面推进素质教育，促进了全镇教育事业的持续均衡发展。

一、强化政府行为，确保教育优先发展

镇党委、政府继续牢固树立“科教兴镇、教育强镇”的战略思想，置教育于优先发展的战略地位。坚持为教育办实事，将教育发展纳入经济社会发展整体规划，并把教育改革和发展中的重大问题列入政府重要工作议事日程，通过专题会议研究教育工作，及时解决教育工作中的重点、难点问题。

在以县为主的教育管理体制背景下，镇党委、政府对教育工作重视依旧，为落实镇、村两级办学责任，将教育工作列入镇政府全方位目标考核，健全了执法检查和考核评估制度。一方面政府与教育办公室签订了目标管理责任书，另一方面政府与村（居）签订了目标责任书，每年进行检查考核，量化打分，依据考核结果对为教育做出突出贡献的部门、村（居）和个人进行表彰奖励。每年教师节，镇党委、政府都召开庆祝大会，并隆重表彰奖励尊师重教和教书育人先进单位、先进个人。每年“六一”儿童节都举行庆祝活动，镇党委、人大、政府领导深入到学校和幼儿园进行慰问。

学前教育、义务教育、成人教育统筹协调教育发展，为教育发展创设良好的外部环境和氛围。积极构建“乡镇中心幼儿园为骨干，集体办园为主体，个人办园为补充”的学前教育管理模式，改善办学条件，并注重了幼儿园的管理和考核。至2010年，全镇24处幼儿园全部按规定注册登记，有11处幼儿园评为县规范化幼儿园。镇成教中心形成了以科技普及教育为依托的社会主义新农村大课堂，功能完备，各类培训坚持正常。成教中心联合办学的路子受到表扬，多次获“济南市成人教育工作先进单位”称号。全镇以成教中心为龙头的农村文化大课堂网络已初步形成。

二、改善办学条件，促进城乡教育均衡发展

几年来，我们按照薄弱学校抓配套建设，标准学校抓规范管理，规范学校抓内涵提升的工作要求。首先实施了学校标准化建设工程，通过“危房改造工程”、“校舍改造提升工程”、“教学仪器配备更新工程”、“现代远程教育工程”等，实现了校校有项目，年年有投入，全镇教育建设共投入650万元。城西小学自XX年建校以来，不断加大经费投入，按照现代化教育要求，配齐学校配套设施，2010年3月顺利通过济南市规范化学校验收。XX年投资110万元新建胡庄小学办公实验楼1800平方米。XX年投资100多万元改造平阴中学、子顺、博士、洪口、蛮子等小学学校校舍3000平方米；中学、北山小学投资25万元实现集中供暖。10年子顺小学投资100多万元的办公实验楼现正积极施工，五月份可验收竣工；投入50多万元改造两中心学校的厕所；东三里小学投资近10万元硬化了校园路面；东三里小学、博士小学、子顺小学三所学校投资17万元实现锅炉取暖，全镇取暖工程基本完工；南门小学、城西小学投资40万元为每位教师配置了电脑，实现教师人手一机；中学、桥口小学建起了数字备课室和阅览室，中学、南门、城西、桥口新装了校园网，远程教育配套网络覆盖全镇。09年桥口小学投资近30万元整修教学楼、装修功能室。几年来，全镇共新建校舍4000平方米，改造维修校舍10000平方米，绿化、美化校园25000平方米，新建多媒体教室10个，新建微机室12个，更新课桌椅3500套，配置新课改配套仪器近50万元，新增图书1.4万册计20万元，新增音体美器材10万元，学校配套基本完善，这些不断完善的教育设施为师生搭建了展现风采的舞台，为创造教育强镇奠定了坚实的物质基础。全镇镇域教育一体化发展的新局面初步形成。

三、加强队伍建设，增强教育活力

近年来，我镇立了发展教师的理念，努力探索教师专业化成长的新路子。一是强化教师培训工作。几年来，大力推进教师素质提升工程、读书富脑活动，突出学科带头人的选拔和培养，充分发挥教学骨干教师引领作用，教师素质整体提升。各校专列了教师培训费，专门用于教师的培训和提高，为教师专业化成长提供物质保障。二是深化人事制度改革。不断完善校长负责制和教师聘任制，按照“按需设岗、平等竞争、双相选择、择优聘用”原则，实行教师竟聘上岗，初步建立了“能进能出、能上能下”，“多劳多得、优劳优酬”的用人机制。为激发广大教师的工作积极性，我们率先在全县为教师实现了大病统筹，落实了档案工资，山区教师生活补助和教师绩效考核补贴。三是加强师德师风建设。开展“师德标兵”评选活动、优秀教师事迹报告会、优秀教师观摩活动，活动的开展洗涤了教师的心灵，提高广大教师整体素质。目前，全镇有市优秀教师12人，县骨干教师135人，县学科带头人20人，镇学科带头人42人。

四、强化素质教育，厚重学生全面发展底蕴

近年来，我们严格按照教育部《基础教育课程改革纲要》精神和深入实施素质教育的要求，坚持以落实“低负担、高质量”为抓手，着力构建有效课堂教学模式，促进素质教育向纵深发展。

第五篇：绿色学校复验工作汇报

迎接徐州市绿色学校复验工作汇报

——00000小学

为使学校环境教育工作落到实处，切实引导师生提高对环境保护重要性的认识，成立了以吴平校长为组长的“绿色学校”工作领导小组，明确职责，分工协作，学校的环境教育工作因而搞得有声有色，扎实有效。

一、完善管理体制，构筑环保教育组织网络。

合理的管理体制，是抓好环境教育的基础和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。我们学校“多管齐下”，建立良性运行机制。

1、成立以校长为组长的学校环境教育工作领导组。做到分工明确、责任到人、内容落实、考核检查得力。相互协作，齐抓共管，形成上下合力的组织网络。

2、每学年初要制定学校环境教育工作计划和活动主题，把环保教育、绿色学校建设有效地纳入学校整体工作中去，借助学校教导处、德育处和少先队这一组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。

3、利用教师学习和教研活动时间，进行环境教育等专题讲座和学习，使教师受到环境教育的启发，认识环境教育的重要性，明确环境保护是我国的一项基本国策，从而调动教师参与环境教育的积极性、自觉性。

4、设计一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和巩固环境知识，培养、提高环境技能。

5、协调各部门工作不定期召开创建环境教育活动的动员宣传会，研讨会，及时掌握校内外动态，使环境教育落到实处。

二、深化“绿色校园”建设，营造良好的教育氛围。

校园绿化本着因地制宜、突出人文内涵的原则，结合建筑布局,采用个性花坛、规则草坪和富有灵气的雕塑等手法,创造丰富的校园空间景观。

1、亮化校园，做到校园整洁卫生，室内窗明几净，室外无乱抛乱

扔纸屑、瓜皮果壳现象，无攀折摘校园花草树木行为。把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的校园环境。

2、美化环境。不惜投入大量资金进行植树、栽花种草等，校园绿化逐步提高。主干道两旁桂花树掩映，校园里月季、桂花等芬芳四溢。这都给师生们创设了一个清新整洁、舒适高雅的学习工作环境；

3、重视文化建设，把环境宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），给树木挂牌、给花草留言。充分利用各功能室、课室、学校走廊，布置展示学生特长作品及环保作品的展示廊。

校园清洁优美，教室盆花妆点，达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。鲜花、手工制作、绘画作品都烘托出浓浓的校园文化，给人一种和谐之美。一走进学校就让人感受到浓郁的环境教育氛围。

三、在课堂教学中积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。课堂教学是学校教育的主阵地。任何一项教育活动只有与课堂教学相融合，才能收到显著的成效。学校将狠抓课堂教学这一主渠道，各学科在教学时要把环境教育进行有机地“嫁接”和“渗透”，要求教师们根据学科特点，结合具体教学内容制订出详实的环保教学计划，精心设计教案，从不同角度、不同层次恰当进行“环保”渗透，从而使绿色教育、环保教育与课堂教学融为一体，让抽象的环保教育能在学科渗透间达到“四化”，即形象化、具体化、现实化、生活化。让学生潜移默化间受到环保教育。其次，在学期末教导处结合教材内容在测试题中设计环保知识试题，将环保知识纳入考评范围之内。此外，每学期在综合实践课、汇报课、评优展示课中都会有1—2节环境教育内容。学生能认真听课，记好听课笔记。在交流传授环保科学知识的同时，要紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据学生的年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。第三，结合学校现状，要发挥乡土

优势，与农村和农业相结合；发挥生活化、实践化优势，与日常生活相联系。要充分挖掘本校、本地区的人力、物力、财力、信息、资源，把各种课程资源合理地统筹安排，积极研发学校自己的校本教材。有计划有步骤地对学生进行系统的环境教育，提高学生的环保素养，促使学生形成较强的环境意识、环境道德品质和行为规范，树立知环境、爱环境、卫环境、创环境的思想和爱家乡、建家乡的感情，培养学生的创新精神和实践能力，增强社会责任感。

为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次“环保优质课比赛”和“优秀环保教案比赛”，每学年举办一次优秀环保论文评比活动，有十多位教师获得不同名次的奖励。另外我们还利用主题班会、活动课程进行环保教育。《活动课实施方案》中我们明确规定：“在身心健康教育系列活动中进行绿色教育和环境教育”。各个班级的环保小组开展“自捡废纸，收旧利废”的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。

四、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动。

在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。

(一)开展“绿色班级”创建活动。

去年，我们开展了“绿色教室”评选活动。每个班级都养花种草，以达到教室的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室”评选的基础上，又开展了“绿色班级”创建活动，将其纳入了《“文明班级”评比细则》，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。通过开展这项活动，不仅使学生学到了养花种草的技术，也使学生体会到了“育花”的艰难，更使学生学习紧张的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，提高了学习的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

（二）开展“一日两扫活动”

把绿色学校建设与卫生习惯养成相结合。学校对学生提出了明确的环境卫生要求，即“洁、齐、美”，杜绝“脏、乱、差”。校园里所有卫生区“划片负责，包干到户，责任到人”。在学生中开展“一日两打扫”活动，结合每天一日常规工作，对班级环境卫生、个人卫生加大检查评比力度，力促整个校园全天候保持干净、整洁。这不仅让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻，无私奉献的精神，而且美化了校园，树立了环保意识和文明意识，也培养了学生们的卫生观念和劳动观念，促使了学生良好卫生习惯的养成。

（三）积极开展植绿护绿活动

学校每年都参与镇党委政府发动的植树造林活动，白马河西有我校的“植绿护绿基地”。这样的活动培养了学生热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设家乡、爱我官山的社会责任感。并在县环保局的协助下，每年都开展“环境与我同行”征文活动。请环保局领导为学生作环保知识讲座，使学生受到了系统的环保知识教育，真正感受到了环保的重要。开阔了学生的视野，增长了见识，而且增强了同学们的忧患意识，更重要的是坚定了同学们保护环境的信心和决心。

（四）开展兴趣探究活动

组建学生兴趣活动小组，开展绿色环保研究性活动。首先学校组织3-6年级学生成立了“绿色小卫士”兴趣小组，利用综合实践活动课等机会走出校园，对学校周边的环境如水资源、土壤、绿化、白色污染等情况进行调查和分析，获得第一手材料，增强环境保护的感性认识。其次学校每年都开展“走进大自然、拥抱大自然”为主题的春游、秋游活动，组织学生到垃圾处理厂、跃进河、劳动教育基地、敬老院地参观、考察、护绿等实践活动。增进学生亲近大自然、热爱大自然的情感。第三，大力鼓励学生参加农村劳动，了解农作物的生长条件和种植技术，体验种植、种豆、种菜、除草、剪枝等绿色劳动的快乐。

（五）学生开展环保宣传活动。

学校坚持利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保教育宣传。经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，学校组建了环保志愿服务小队，带领环保小卫士走上街头发放宣传单、义务演出等进行环保宣传，呼吁居民拒绝使用塑料方便袋，不浪费一滴水、一度电。还组织队员到街道、社区等地开展拾捡白色垃圾、清除乱粘贴的广告纸等活动，用实际行动使周围的环境变得更美。我们旨在通过每个学生辐射一个个家庭，继而连接整个社区，让环保行为与每个人相伴。学校每年都在学生中举行“环保星家庭”评选活动，激发学生和家庭的环保意愿，使之变成自觉的行动。

（六）绿色学校建设有效地同阅读和艺术教育相结合。我们学校有学生有酷爱读书的传统，在每年4月23日世界读书日，学校都要举行一系列的读书活动。3至5年级学生都有坚持写读书笔记的好习惯，各班建立读书角，学校图书室常年对学生开放。我们将把学生阅读引导到环保书籍上来。开展“环保小书迷”评选活动，鼓励学生运用学到的知识画环保画、写环保作文。定期举行以环保为主题的作文竞赛，演讲比赛等。

学校还把环保教育融入到歌舞、课本剧、书法、绘画等作品中，以此增强学生环保意识，激发学生对自然的喜爱之情，每年的6月5日这一周，确定为环保教育艺术周，举办一台以“用我们的小手，拥抱绿色地球”为主题的歌舞表演，展示学校在环保教育方面取得的成果，另外还要举行“环保绘画”、“环保手抄报”、“环保征文”、“环保黑板报”等比赛和展览，并积极组织学生参加各级各类环保艺术活动。这些活动的开展不仅普及了环保知识，提高学生学习环保知识的兴趣，还培养了学生的多种素质和能力。

（七）环保教育与主题日活动紧密结合。

结合每年的植树节、爱鸟周、世界地球日、环境日、无烟日、土地日等环保教育主题日，充分发挥晨会、队会和班会的宣传教育作

用，在学生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树，勿折一枝花”等方面的教育。每年的植树节，学校都要开展小树认养活动，被评为班级“环保小卫士”的同学都可以为自己认养的小树浇水、除草、剪枝、冬季保暖；为纪念世界水日、地球日和环境日，学校组织开展“水是生命之源”、“只有一个地球”、“保护环境，从我做起”等主题班队会，并通过社会宣传、书画作品、演讲征文、环保标语征集、签字仪式等多种形式，使学生在活动中增强环保意识。结合我校节水型学校创建的，号召全体师生大力开展节水、节电、节纸活动，各班级将日常垃圾进行分类，废品变卖，积极节能增效。每学期学校将组织开展“变废为宝”模范班级评选活动。此外，学校还要号召全校同学把回收的废旧材料利用起来，用自己灵巧的双手制作成一件件精致美观、新颖独特的手工作品，在校园科技节活动中展出。

五、环保意识增强，教育效果显著

通过绿色学校的创建，加快了环境教育工作的开展，师生的环保意识不断增强，养成了不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等良好的文明习惯。虽然如此，这仅仅只是个好的开头，距上级领导和省级绿色学校的目标还有一定差距，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素质教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。