2013——2014学年第一学期语文组教研工作计划 2

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第一篇:2013——2014学年第一学期语文组教研工作计划 2

2013——2014学年第一学期

语文教研室工作计划

语文教研室:赵志杰

2013年9月1日

语文组教研工作计划

本学期,语文教研组将在教务处的指导下,深化语文教学改革,大力提高课堂教学效率,以提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

一、学科教学进度的安排

本学期共18周,第五周月考,第11周期中考试,第18周期末考试。政语组将语文课分化为:应用文教学,法律教学,医学伦理教学,职业道德教学。

二、课堂学法培养、指导方案和程序

课堂学法培养:让学生在课堂上学会并且喜欢学习语文。就语文教学过程而言,教与学是同一事物的两个方面。我国古代教育名篇《学记》中就有“教学半”的说法。吕淑湘先生则更是言简意赅:“教学,教学,就是‘教’学生‘学’”。理想的中学语文教学过程应当是:“在教师的激励、组织、启发、诱导下,学生主动地获取有关语文的真知,逐步学会语文的方法,初步地掌握听、说、读、写、思的能力,并为进一步发展这种能力形成习惯提供基础。这样一种有领导的学习思考、研究和练习的过程使学生在这一过程中能从多方面受到严格、认真的语文训练,以提高教学的有效性。这是一种以提高训练效率为中心组织教学过程的思想。巴班斯基说:”如果学生养成积极的学习态度,如果他们有认识兴趣,有获得知识技能和技巧的需要,如果他们形成了义务感、责任心以及其他的学习动机,那么他们的学习活动就一定会更有效。“

指导方案:以学生毕业的就业市场需求为基准,坚持统一指导与个别指导相结合的原则

统一指导是学法指导的重要形式,它可以面向全体学生,使学生掌握学法的一般知识。但每个学生都有各自的性格特点、学习基础和学习习惯,只有当学法指导和学生各自的特点、各自的知识与经验水平产生共鸣时,才更有针对性,才能发挥方法的功效。因此,教师在重视统一指导的同时,要针对学生的实际情况进行个别指导,指导学生选择适合自己个性特点的行之有效的科学学习方法,使二者相辅相成。

指导程序:

(一)有机渗透,寓学法于教学之中

(1)备课要明学情,备学法,即了解本班学生的学习实际情况,有针对性地设计学法训练,提高学法指导的自觉性。

(2)预习设计要指点方法,即要教会学生全册预习法、单元预习法,又要根据课文特点指导相应的具体的预习方法。

(3)教法的选择应有利于指导学法,为学生良好学法的形成提供借鉴和规范。

(4)教师讲解过程要示范学法和点拨学法。

(5)整个教学过程要重视指导自悟和总结学法。

(6)练习设计要有助于学生运用学法,迁移学法,使之”受用终身“。

(二)建章立制,确保学法指导到位

学习常规,是学法指导的合理积淀,能对学生学法实行有效调控,并处于有序运行和良性运行状态,具有较强的激励、制约和导向作用。叶圣陶先生给《中学生》杂志写的复刊词中特别强调,”凡是好的态度和好的方法,都要使之化为习惯。只有熟练得成了习惯好的态度才能随时随地运用,好像出于本能,一辈子受用不尽。“要使学生形成良好习惯,就要帮助学生拟定一些学习常规,如自学(预习)常规、上课常规、阅读常规、作业常规、复习常规、课外学习常规等等。让学生按常规学习,以便养成良好的学习习惯,只有按一定规范形成的习惯,才是良好的习惯。如,指导学生自学(预习),按照” 读 查 思 写“程序进行,要求按”自读“(阅读感知课文内容,动笔进行圈点批画),”自查“(查阅工具书

和有关资料,参阅课文下面的注释和课文前后的”学习重点“、”学习提示“、”思考和练习“等),”自思“(思考自学目标提出的要求,思考课后习题与课文内容的关系),”自学"(写出自学笔记,检索积累自学收获)四个步骤进行自学,每一步都有具体有效的操作规范。

三、学科三清的教学方法和安排

1、堂堂清,主要通过课堂作业来实现。课堂要紧张,紧张了才高效,特别是课堂反馈要像考试一样紧张,课堂上不能清的,师生利用其它时间一定要补上。2、日日清:主要是清书上及评册上的该掌握的重点。形式上不是都采取考试,有时也可以由学生检查学生,采用学习小组课代表负责制。

3、月月清:备课组在月末总结该月所学重点,通过试卷检测学生,不达标的学生由老师辅导后参加补考,确保过关。

四、教科辅资料选用(推荐)

应用文:《应用文大全》

法律:《哲学与人生》、《职业道德与法律》

医学伦理:《医学伦理学》

五,集体备课的时间安排

时间:周二早晨第一节课

地点:本教研室

六、本学期优秀教师的培养时间、方法安排

1、给与教师实践机会

给教师满工作量,在教学、班级、多方面给教师锻炼与表现的机会。

2、鼓励教师进修学习,3、引导教师课题研究

课题研究能使教师几年如一日的思考一个问题,为了解决问题必然要学习很多东西,自身的素质和科研能力必然获得有效的提升。

4、让教师多接触先进

教师的发展动力有很大一部分是来源于身边和同行中的先进人物,他们的教育教学经历与成绩有很强的示范性和引领性,能使教师获得前进的动力,所以要创造机会让教师们接触他们的思想。学校争取多开展这类的名师先进交流讲座和公开课观摩。

5、激励教师勤于创作

教师在教学实践中如课堂授课、批改作业、教案设计等环节总会有突发奇想的灵感,需要及时地记下来,提倡教师记教育日记,对某一问题的看法成熟后要及时地写成文章,争取获奖或发表,长此以往会形成自己的教学风格、思想。

七、本学期本组计划完成的社会实践:

1、为全院师生展览一次学生作品——三和的赞歌。

2、9月份组织一次诗文朗诵比赛、主要针对新生,老生优秀者也可参加,届时邀请宝鸡市诗歌朗诵学会老师。

3、学生请柬作品展览。

4、完成学院临时交代的各项任务。

教务处政语教研室

2011年9月1日

第二篇:第一学期语文组教研工作计划

一、指导思想

为进一步确立“内涵求发展,机制求创新,队伍求提高”为核心的现代教育观点,切实把优化教育过程,更新课程内容作为深入教育科研,推动教育改革的主要抓手。坚持教育科研为教育改革和发展的实践服务,为提高教育教学质量服务,为促进教师的专业化发展和学生的健康成长服务为宗旨,以教师学习观念的真正转变为先导,以师资队伍建设为重点,结合“评好课”课改要求,力争做到重点突出,组织有序,以活动促发展,使教研工作更好的促进学生和教学质量的全面提高。

二、重点工作及措施

1、认真落实教研组活动计划的各项要求、任务,做到不走形式,关注教师自身的发展。

2、继续组织全体老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准,树立先进的语文课程理念,处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。努力将学、教相结合,以学促教,以教促学;集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合,力争让每个教师学有所获,并能用于指导教学实践。

3、继续进一步作好“评好课”课改研究工作。结合区内青年教师大赛,本着人人参与,课课反思的原则,及时而有效展开评课,让大赛带动学校教师队伍尤其是青年教师的成长。

4、加强教研论文的撰写工作,以“评好课”为题,各年级段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,加强对课堂教学行为的反思。

5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

6、落实各项语文常规工作,使学校语文教学扎实有效,做好“六认真”的检查记载,规范学生作业布置及批改要求。

7、配合教导处开展并组织“迎春杯”作文等比赛。

三、具体安排

九月份:

制定教学计划、教学进度

制定教研组工作计划

“评好课”理论学习

国庆课本剧排练等

十月份:

青年教师展示课研讨

业务学习

区级“青年教师大赛”赛前准备

检查作业

十一月份:

配合学校及参赛老师做好后勤工作

学期期中小结

检查教案

“评好课”之大赛我所学到的和思考的

十二月份:

“迎春杯”等作文比赛

庆祝元旦相关活动

一月份:

制定复习计划

复习课研讨

检查作业、教案。

期末检测及总结

第三篇:第一学期语文组教研工作计划

第一学期语文组教研工作计划

一、指导思想

为进一步确立“内涵求发展,机制求创新,队伍求提高”为核心的现代教育观点,切实把优化教育过程,更新课程内容作为深入教育科研,推动教育改革的主要抓手。坚持教育科研为教育改革和发展的实践服务,为提高教育教学质量服务,为促进教师的专业化发展和学生的健康成长服务为宗旨,以教师学习观念的真正转变为先导,以师资队伍建设为重点,结合“评好课”课改要求,力争做到重点突出,组织有序,以活动促发展,使教研工作更好的促进学生和教学质量的全面提高。

二、重点工作及措施

1、认真落实教研组活动计划的各项要求、任务,做到不走形式,关注教师自身的发展。

2、继续组织全体老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准,树立先进的语文课程理念,处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式。努力将学、教相结合,以学促教,以教促学;集中培训与分点培训相结合、集体培训与个人自学相结合,力争让每个教师学有所获,并能用于指导教学实践。

3、继续进一步作好“评好课”课改研究工作。结合区内青年教师大赛,本着人人参与,课课反思的原则,及时而有效展开评课,让大赛带动学校教师队伍尤其是青年教师的成长。

4、加强教研论文的撰写工作,以“评好课”为题,各年级段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,加强对课堂教学行为的反思。

5、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控。

6、落实各项语文常规工作,使学校语文教学扎实有效,做好“六认真”的检查记载,规范学生作业布置及批改要求。

7、配合教导处开展并组织“迎春杯”作文等比赛。

三、具体安排

九月份:

制定教学计划、教学进度

制定教研组工作计划

“评好课”理论学习

国庆课本剧排练等

十月份:

青年教师展示课研讨

业务学习

区级“青年教师大赛”赛前准备

检查作业

十一月份:

配合学校及参赛老师做好后勤工作

学期期中小结

检查教案

“评好课”之大赛我所学到的和思考的

十二月份:

“迎春杯”等作文比赛

庆祝元旦相关活动

一月份:

制定复习计划

复习课研讨

检查作业、教案。

期末检测及总结

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第四篇:2020—2021第一学期语文组教研工作计划

2020—2021第一学期语文组教研工作计划

一、指导思想

本学期,语文教研组在新课标的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,以新课程改革、新教育实验为重点,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

二、教师情况分析

我们语文教研组共有6名教师,其中高级教师3人,一级教师3人。全体语文教师热爱本职工作,具有强烈的责任心和使命感,认真教学,认真工作,在教学过程中全面实施素质教育,教研气氛浓厚。

三、教研工作目标

转变旧的教育模式,继续推进课堂教学改革,加大改革力度,注重改革的过程和经验的积累,及时组织本教研组的教师开展语文教研活动,提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法,真正落实学生在课堂教学中的地位,结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、阅读课等课型的授课模式,使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式,真正把课堂学习的主动权还给学生,使学生综合素质得到全面提高。

进一步贯彻大语文观念,通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动,在活动中丰富知识,增长才干,从而全面提高学生的素质。给学生一片蓝天,让他们自由地去飞翔。丰富学生的课余生活,全面提高学生素质。

四、工作重点

(一)重视学习,提高理念

理念是先导,学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们将重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标,要求,重难点,教学方法等方面进行解读,我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式,推进课改

1、“在研讨中发展,在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动,开展教研活动时,其他教师不分年段相应评课、讨论,让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思,即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思,每月有反思”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题,语文组要将作文教学与研究密切联系起来,要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组,以教研组的形式研讨问题、解决问题。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。本学期,语文教研组将主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

3、充分利用好现代化设施。

我校在本学期建成了多媒体教室,本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合,在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源服务教学,熟练地运用电教设备辅助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站,供同学科教师备课参考。

4、加强学科建设,积极开展各项竞赛活动。本学期,语文组将继续重视自读课文特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴,让学生在教师的指导中养成书写规范、美观的习惯。

(三)精心组织各项教研活动,促进教改。

1、认真策划、精心组织初中语文新课程备课,结合新课程理念,突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化,课题研究活动化”,形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流,落实“三个整合”,即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。要从重视“教”到关注“学”,倡导“导学练”三案统一。积极探索作业形式改革,推行课内限时作业。提倡使用导学练案。倡导个性化备课,要求各教研组根据各学科的特点,以实用为原则,统一备课的形式,提高备课的质量和效率,避免形式主义和无效劳动,使备课要真正为课堂教学服务。

2、搭建骨干教师研修平台,引领成长。

做好教师的培训和指导工作,提高教师群体的业务素质。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用,鼓励学科带头人、教学能手在课题研究中不断改革创新,在课题研究中不断提高科研能力,引领全组教师专业发展。牢牢树立“精品”意识,精心组织、认真指导教师参加相关竞赛。对于优秀青年教师,不仅在课堂教学上要严格要求他们,还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中,给予他们最切近的指导,促使他们全面发展。

3.加强营造书香校园工程建设。

持续抓好“五个一工程”,扎实落实“周月季读书计划”,规定学生每周背诵一首古诗词,每月读一种报纸或刊物,每季度至少读一本书。

六、具体安排:

活动内容安排

周次

主要安排

传达上级文件精神,制定教研工作计划,总结上学期教学得失。

基于单元整体教学研讨   大阅读工作研讨

单元专题教学研讨

读书交流会

作文教学研讨

书法比赛

散文教学研讨

议论文阅读教学研讨

期中考试分析

小说教学研讨

初一名著阅读比赛

诗朗诵比赛

文言文教学研讨

大阅读工作小结,阅读考级    期末复习研讨

第五篇:小学语文组2017-2018第一学期语文教研工作计划

木头沟小学2017—2018学 第一学期语文组教研工作计划

为更好地完成新学期的任务,全面提高教学质量,根据学校的统一安排部署,结合小学语文组的实际情况,现制定工作计划如下:

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以语文主题学习为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1.本学期,我们将结合语文主题学习,有重点的组织学习,并以语文单元整体推进,听课、评课的方式检验学习效果,力争及时发现问题,及时加以解决。

2.开展活动,激励参与,推动“语文主题”学习的全面深入实施。(1)认真研究语文主题学习模式,解决三分之一和三分之二的关系。让课外书走进课堂。

(2)要在开展“我的模式我的课”展示活动、赛课活动、同课题听评课等活动,激励教师在参与中提升自己,在活动中推进改革。

3.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

4.健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

5.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

6.加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

7.精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计);

8.强化集体备课和教研活动,进行课程整合与开发。

9.继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

三、主要工作

1.加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。

2.严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

(3)积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案,与上课相脱节的现象。备课时,应注意及时吸收新的教学信息,优化教学过程,完善自己的备课思路,要注意学习与借鉴,但切忌照搬照抄。尝试大单元教学,备课时,要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。

(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

(5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练,把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

3.积极开展教学研究活动,提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。

(2)完善集体备课制度,提高整体教学水平。本学期,我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间,加强集体备课的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

(3)积极发挥骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(4)师徒结对,同伴互助。本学期,我们语文组将进一步加强这个方面的管理,让“师徒结对,同伴互助”真正发挥它应有的功效,真正做到促进教学相长。

(5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心,深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。

(6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

总之本学期的课题主要是深入研讨语文主题学习模式,并创新利用。本学期我们组将精心备课,认真研读新课程标准,多看语文主题学习杂志,学习借鉴先进学校老师的好的做法,争取在语文主题学习的模式下,选择适合自己班级实际的教学模式,在此基础上尽量有所创新。真正实现简简单单教语文,让自己的课堂变得轻松,高效。

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