学校德育安全管理行动改进方案

第一篇：学校德育安全管理行动改进方案

学校德育安全管理行动改进方案

三亚市崖城中学蔡亲锋

德育安全工作是学校的头等大事，事关学校稳定的大局。加强学校管理，是实现优质教育服务的前提，营造平安和谐的校园环境，是保证学生的身心健康，是实现“为学生一生的发展奠基”目标的基础。我们需不断改进管理方法，特别是加强学生德育安全教育和管理，促进学校健康可持续发展。

一、指导思想

深入贯彻全面落实《公民道德建设实施纲要》，以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，继续认真贯彻和落实《中小学德育规程》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的精神，构建“全员、全程、全方位”的“三全”德育框架，完善学校德育工作立体网。深入开展德育安全教育活动，增强德育安全工作的针对性、实效性、主动性和创新性。坚持“抓常规促规范，以创新求发展”的德育安全教育工作思路，以建国六十一周年为契机，以主题教育月活动为主线，以常规管理为基础，以精细管理为核心，以自定目标、自主管理、自我完善、自我发展的“四自管理”管理模式为总抓手，充分发挥学生会作用，提高学生自我管理能力，全面提高学生综合素质，努力营造健康、文明、和谐的育人环境。探索德育安全教育工作新途径，构建具有崖城中学特色的德育安全工作机制和体制，力争学校德育安全教育工作再上一个新的台阶。努力构建一个和谐文明校园。

二、现状分析

１．学校班子有一定的管理经验，工作态度积极，但认知水平还有待提高，管理方式方法更趋科学。

２．学校管理现状：学校德育安全管理制度健全，分工明确，重视德育安全教育，开展形式多样的安全活动，检查细、整改及时，管理比较到位。但仍有疏漏处，存有安全隐患；自救自护能力不够。需要加大德育安全教育力度，强化教育责任，加强安全管理，真正实现人人平安的目标。

三、改进要点

围绕一个中心，抓好三支队伍，落实八项工作。一个中心：围绕学生思想道德建设为中心。两支队伍：加强政教队伍和学生干部队伍建设。八项工作：

1.抓好三支队伍建设，提高德育管理水平。

2.加强学生习惯养成教育，抓好仪表教育，促进规范管理。

3.扎实开展系列主题教育。

4.加强校园文化建设，开展师生读书活动，打造书香校园，加强班级文化建设，营造合理、健康的有利学生道德成长的校园文化氛围。

5.开创学校“四自”管理模式，严肃学生综合素质评价行为，严格学生综合素质评价。

6.加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设。

7.切实加强安全教育、法制教育和纪律管理，确保学校教育教学的平安运行。

8.加强学校卫生管理工作，营造良好的校园环境。

三、改进措施

（一）抓好三支队伍建设，提高德育管理水平。

1．抓好班主任队伍建设，全面提高班主任育人素质。

①建立健全班主任例会制。

班主任例会是加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。通过班主任例会，总结阶段性的班级管理经验，剖析工作中存在的问题，研讨和改进工作的措施和应对策略，分析班级管理和学生思想中出现的新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；并通过例会对班主任进行理论培训，对班级管理方法、经验的学习和教育习惯的反思，提升班主任的思想、业务素质。

②加强班主任理论学习，创设平台加强班主任的交流。

使读书活动在学校形成浓厚的氛围，努力建设一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。要求每个班主任根据自己工作的经验积累，写好德育随笔，读一本教育专著，研究一个教育现象，写一篇教育反思，每学期开展1次班级管理经验交流会，指导班主任将工作中积累的宝贵经验，形成理论材料，提升自己的班主任理论水平，要通过这些活动的开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任，促使班主任科学管理班集体。

③健全与完善班主任考评制度。

要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动创造性的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

2．加强政教干部队伍建设，提高政教干部队伍素质，加强学习，继续认真落实周例会制，增强服务意识，强化处室职能，服务学校大局。加强生活指导师管理，提高管理水平。加强门卫保安和宿舍管理员管理，提高服务质量。

3．加强学生干部队伍建设，规范并提高学生的自我管理水平。

①重视学生干部（班干、团干）的选拔工作，制定制度，保证学生干部的质量。②进行学生干部培训，规范并提高学生的自我管理水平。

③切实加强值周班的规范化管理，充分发挥值周班在文明监督，督促并落实学生仪容仪表，检查做操情况，卫生管理等方面的作用。

（二）加强学生习惯养成教育，抓好仪表教育，促进规范管理。

1．认真做好学生开端教育工作。通过对学生仪表、习惯的要求和思想教育，初步形成良好的班风、校风，通过文明习惯养成教育活动，让学生熟知《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等规范礼仪教育内容，深刻理解其内涵。使学生养成良好的文明行为习惯。

2．抓好学校的各项常规，创建优良校风。落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制。坚持一周三查：查仪容仪表情况；查文明行为习惯；查自学纪律情况。继续坚持文明班级的评比制，常规检查反馈、督促、落实制，使常规管理达到精细化。

3．扎实开展早操、课间操、课外活动等，并加强指导，提高质量，有效地利用班会课加强对学生文明习惯养成教育，激励学生积极向上，形成良好的校风。

（三）扎实开展系列主题教育

1．以爱国主义教育为主线，以学生文明习惯养成和感恩教育为基础开展主题教育月活动，贯穿于学校德育工作。通过开展“青年志愿者服务月”“做文明学生、创文明优美校园”、“学会感恩，励志成才”、“爱我祖国，荣我崖中”等系列主题教育，营造浓厚的舆论氛围，规范学生行为习惯，提高学生综合素质。力争做到月月有主题，周周有重点，充分开好主题班会，进行动员、发动、总结落实。活动结束后，要评选出在主题活动中表现突出的学生和班级，并公开进行表彰。

2．计划每学期重点指导班主任上几堂主题班会示范观摩课，通过典型引路提高班会课的课堂实效，加强班主任班会课的交流，促进班主任素质的提高。利用班会课时间安排学生观看午、爱国主义教育片、心理健康辅导等优秀电视节目。通过观看、书写观后感等形式让学生心灵上受到洗礼，思想上得到升华，促进学生综合素质的提高。

（四）加强校园文化建设，开展师生读书活动，打造书香校园，加强班级文化建设，营造合理、健康的有利学生道德成长的校园文化氛围。

全员积极开展学生读书活动，通过检查评比、个人展示、征文、演讲等活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，使学生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌。加强班级文化建设，努力营造积级、健康向上的班级文化，是班主任提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

（五）开创学校“四自”管理模式，严肃学生综合素质评价行为，严格学生综合素质评价。

“四自”管理是在班主任的指导和教育下，培养学生在校学习、生活中的自主性，让学生在班级管理中能自定目标、自主管理、自我完善、自我发展，充分调动学生的学习和生活的自主性。搞好每一阶段的总结表彰，以此来鼓励多数学生和家长，提高其自信心。与学生家长结合，通过家长会、表彰会等形式加强“四自”宣传力度，使家长了解“四自”管理模式，获取他们的支持。使学校特色管理模式发挥出更大的成效。切实做好综合素质评定工作，重视日常对学生的评定过程，注意日常证据的收集，让学生对照评定细则完善提高自己。评定工作过程严格按照评定办法，切实根据学生发展的实际，规范操作，充分体现公开、公平、公正的原则，使我校学生综合素质评定工作向健康良性轨道上发展。

（六）加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设。

积极创设学校、家庭、社会三结合育人新路，班主任、科任教师、学生家长的多向交流，不断加强对“留守学生”管理，开展经常性家访活动，让家校教育成为合力，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。

（七）切实加强安全教育、法制教育和纪律管理，确保学校教育教学的平安和谐运行。

学校政教处、团委充分利用法制教育报告会、团课、政治课、班会课、升旗仪式、广播站等形式进行法制安全教育，增强学生法律意识和法制观念。预防突发事件，杜绝在校学

生各类违法犯罪事件的发生，进一步加强校园周边环境的治理，确保学校大局稳定，坚持依法治校，使综合治安治理工作再上新台阶。

（八）加强校园监控系统管理，充分发挥校园监控系统在安全管理中的作用。进一步发挥学校值周制的作用，加强值周管理力度，发挥值周组在学校日常管理中的作用。

（九）加强学校卫生管理工作，营造良好的校园环境。

创新制度，整合力量，发挥年级组、班级的作用，通过学生自主管理，做好校园环境卫生工作。

四、保障条件

（一）建立完善应急制度和处置工作体系。

根据根据《中华人民共和国防震减灾法》、《三亚市地震应急预案》、《三亚市教育系统处置突发公共事件应急预案》《三亚市校园维护稳定工作若干制度》等有关文件，结合学校实际，制定学校相应应急预案、维护稳定工作若干制度，提高应急突发事件的处理能力。继续建立和完善学校在社会安全类、事故灾难类、公共卫生类、自然灾害类、网络和信息安全类等方面应急处理预案，在上级部门的领导下，积极依靠110、120、119、疾控、防化、交通等应急救援资源，提高处理突发事件的能力。

（二）突出学校安全工作责任主体地位，夯实安全工作基础。

1、认真按照《教育法》、《未成年人保护法》、《安全生产法》、《消防法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，健全学校安全工作机构，保证学校安全工作投入，完善学校各项安全工作制度，落实各项安全措施。

2、明确学校法人代表的安全责任。强化学校安全工作负责人的责任落实，制定有针对性的措施和制度，构建学校安全工作责任体系。

总之，在学校德育安全管理行动改进方案的指导下，我们全体教职员工将团结一致，认真执行，将德育安全教育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展教育教学工作，努力开创学校德育安全工作的新局面。

第二篇：学生安全管理改进方案

学生安全管理改进方案

为确保学生身心健康成长，顺利完成学业。学生在校期间，应当遵守学校的规章制度和纪律，避免发生安全事故。学生的父母或其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。为明确责任界限，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络，根据教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》和其他法律法规及有关规定，结合我校实际，特制定本安全责任书：

一、学校、教师、学生和家长要牢固树立“安全工作重于泰山”的思想，学校把此项工作纳入工作的首位，实行安全责任制和安全责任追究制；校长对学校安全负总责，学校负责人和工作人员对本校的安全负责；学校与各班主任签订安全责任书。

二、学校经常进行安全、法制教育，定期或不定期检查安全工作。家庭教育是学校教育的重要组成部分，作为学生法定第一监护人的家长，有责任教育子女遵纪守法，用《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》来规范子女的言行，做到家、校教育合一。

三、严禁在校内追逐打闹，不做危险游戏，不跨越栏杆，不翻越围墙和大门，上下楼不推挤，集体活动时一切行动听指挥。如有违反，造成伤害的由学生自行负责。

四、学生之间因违纪而造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。

五、严禁教师体罚或变相体罚学生，如因此造成后果的由教师本人负责；但属履行职责，进行正常批评教育而无不当行为，出现意外后果的由学生方负责。

六、根据有关规定，所有学生不准驾驶机动车或骑自行车上学，否则，发生意外事故，一切责任由学生家长（或监护人）承担。

七、走读生家长（或监护人）每天要护送孩子上学，放学到校接孩子回家；寄宿生家长（或监护人）星期天下午护送孩子到校，星期五下午2：30到校接孩子回家。如不履行职责，学生在上学或回家途中发生安全事故，责任由家长承担。

八、学生不准到无证摊点购买零食，若不听劝阻乱吃乱喝造成意外后果的，由学生自己负责。

九、学生不得擅自到河塘洗澡，不到河塘、井边等危险地方玩耍。否则，造成意外事故的，一切责任由学生方负责。

十、学校开展校内外集体活动，因违法和工作失误，造成意外伤害的，学校要承担相应的责任；但因学生不听指挥，违反有关规定，造成意外伤害的，学生应承担一定的责任。若学校履行了相应职责，且无行为不当而造成意外伤害的，学校不承担责任。

十一、学生在校外造成社会危害的，由学生方负责经济赔偿，触犯法律的由公安机关依法处理。

十二、学生要严格遵守交通规则，若出现交通事故的，由肇事方负责。

十三、严禁学生玩火、玩电、玩鞭炮、玩锐刃钝器物等，若一旦出现安全事故，由学生自己负责。

十四、学生在校内外，因不可抗拒力或意外遭受到侵害，学校不负责任。学生在校内外遭受到不法侵害，由司法机关追究加害人的责任。

十五、学生应严格遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校安全制度。因违反上述规定或其他有关规定而造成的后果，由学生自己负责。

十六、学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任配合家长向保险公司索赔（指已参保的学生）。

十七、住校生应遵守学校的住宿管理制度，若因擅自外出（不请假外出）、翻越围（隔）墙、阳台、门窗等严重违纪行为而造成伤害的，后果自负。

十八、凡学生在校外发生的一切事故（含读书期间来校、返家途中），由学生及其家长负责。

十九、其它情形下发生的造成学生人身伤害事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任，事故责任应当按有关法律法规或其它有关规定认定。

二十、本责任书一式两份，双方各执一份，有效期自签订之日起生效至初中毕业或离开学校止。

第三篇：安全管理专项行动方案

鲁教体发[2009]11号

关于深化“安全生产责任落实年”活动

扎实开展学校安全管理专项整治行动的实施方案

为深入贯彻上级关于学校安全工作会议精神，认真落实“安全生产责任落实年”活动的有关要

求,进一步加强安全工作计划，完善安全管理制度，确保平安校园的创建。特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持预防为主、标本兼治的工作方法，逐步建立健全适应学校安全工作的长效机制，保证全镇教育事业和谐、健康、持续发展。

二、工作内容

（一）校舍安全

1、楼梯、走廊、护栏的设计和体育设施、玩教具等是否符合安全要求；

2、楼道、走廊等通道是否安全、通畅，照明设备是否经常处于正常状态和及时维修；

3、有无存在安全隐患的围墙、门窗和厕所；

4、教学、办公等用房墙体是否出现裂缝，楼顶或屋面有无漏雨并造成梁头屋笆闷烂；

5、食堂建筑、设备与环境是否符合卫生标准及有关要求。

（二）消防安全

1、安全出口、疏散通道是否畅通，是否有疏散指示标志并布置规范、应急照明是否完好；

2、消防设施是否按标准配备、灭火器材是否正常运行、有效；

3、学生、教职工宿舍、图书室，实验室、教室等重点部位有无违章用火、用电情况，电器

产品的安装、使用和线路的铺设是否符合国家有关电气安全技术规定，是否私拉乱接电气线

路；

4、学生宿舍外窗是否安装了影响安全疏散和灭火救援的栅栏；

5、消防安全制度是否健全，是否落实了逐级消防安全责任制；

6、是否制定防火、防震等应急疏散预案，并按规定定期组织实施演练。

（三）卫生安全

1、学校医务室人员是否从合法渠道采购药品并定期检查药品质量和有效期；

2、学校食堂是否具备有效的卫生许可证：

3、食堂、小卖部是否认真落实了索证、日检、台帐、存储、饭菜留验等制度；

4、食堂工作人员是否持健康证上岗和定期体检；

5、食堂是否严格执行定期消毒的制度；

6、水源是否符合国家饮用水水质标准；

7、有无防范突发流行性疾病和传染病的措施；

8、是否做到学生定期体检。

（四）校(园)周边环境安全

1、校园周边交通安全设施是否齐全；

2、校园周边交通是否落实教干教师包路口路队制度，有专人维持交通秩序；

3、校园周边有无各种违章及易倒易塌的危险建筑；

4、学校周边2 0 0米范围内有无网吧；

5、校园周边有无非法经营的报刊点、音像摊点、娱乐场所、小卖部、饮食摊点等；

6、校园周边环境联合整治协调工作机制是否有效建立。

（五）户外教学、实验、体育设施、幼儿园玩具的安全

1、教学实验、户外教学等是否制定了安全操作规程及相应的安全制度并严格执行；

2、教学实验用的危险物品有无专人保管和专门地点妥善存放；

3、各类教学设施、实验设施、体育器材、园所玩具是否定期进行安全检查；

4、学校开展实践教学活动是否有保证学生安全的要求，对学生是否进行安全教育。

（六）其它检查内容

1、各学校（园）是否建立专门机构负责本单位的安全工作，建立健全了防汛、假期安全巡查、安全管理等网络；

2、校(园)长安全责任制是否落实，是否有一位副校(园)长分工安全，是否有专门人员负责校园内部的饮食卫生、宿舍管理和安全保卫工作；

3、是否层层签订安全责任书；

4、是否有安全工作会议制度，学校、分管领导、班主任有会议记录；

5、学校内部的各个岗位是否都有明确的安全责任要求；

6、有无门卫、保卫的值班、巡逻制度，是否严格执行；

7、对有不良行为的学生有无专门的帮教措施；

8、校园网能否防范各种反动、色情、暴力等不良信息；

9、有无事故及时报告制度、突发事件的应急预案和安全预警机制；

10、是否严格执行事故责任追究制度；

11、有无社会、家长参与学校安全工作的机制；

12、有无严格的儿童接送制度；

13、有无定期的安全检查制度，是否严格执行；

14、是否坚持开展丰富的“全国中小学生安全教育日”的宣传教育活动；

15、学生安全自救演练是否按要求进行，师生能否正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法，有无专人负责疏导和指挥机制；

16、是否做到校车不超载，学生不上超载车，有无社会自发租用的车辆运送学生。

三、工作要求

(一)校舍安全。对新出现的存在安全隐患的校舍要全面排查，及时修复，暂时无力修复的危房，要及时封存，严禁教职工和学生进入危险区域，杜绝房屋倒塌等安全事故发生。

(二)消防安全。要认真贯彻执行《消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等消防法律法规，强化消防安全责任意识，建立健全消防安全组织，制定消防安全制度，落实消防安全责任制。要加强对学生宿舍、图书室、实验室、教室等人员密集场所的防火检查，及时消除火灾隐患，要保证消防设施、器材以及消防安全标志完好有效。

每学期至少组织一次有教师、宿舍管理人员、学生参加的消防器材使用培训，一次消防知识讲座，至少间周组织一次逃生应急疏散演练，可以结合课间操每天进行演练，中学和中心小学每学期至少组织三次住宿生夜间逃生演练，每次演练要完善计划，及时总结，确保实效性逐步增强。

(三)卫生安全。要加强学校食堂、小卖部的管理工作，保证食品安全和饮用水安全。要加强对食堂从业人员资格审查和卫生体检工作，进行岗前培训。要从食品的定点采购、索证、日检、台帐、存储、饭菜留验，到学校食堂是否符合卫生标准等每个环节实行完整的过程监控

和检查。同时，做好预防禽流感和冬春季传染病工作。

(四)校园及周边安全。要配合有关部门加强对校园(幼儿园)等周边地区的治安管理工作。协助公安部门严厉打击扰乱学校正常教学秩序和危害师生安全的黑恶势力。要配合有关部门对校园周边的道路安全设施和交通秩序进行综合整治，尤其是对各种事故易发的重点时段、重点路段和重点部位进行彻底整治。要加强校车管理，严禁使用没有营运资格或车况较差的车辆接送学生。要配合有关部门依法清理整顿校园周边的非法网吧、书摊、小卖部、游戏厅、录像厅、流动饮食摊点等场所。

(五)加强学校的安全保卫，防止校园暴力事件发生。要严格门卫制度，加强门卫人员的管理，认真落实责任制，严格出入登记制度，严防闲散人员进入学校。对于重要部位要根据相关规定安装监控设备。要大力加强学生的法制、安全和心理健康教育，增强学生法制意识，严禁学生把刀具、危险品带到学校，严禁学生打架斗殴。同时，班主任应密切关注学生的思想和行为动态，及时做好行为异常学生的教育和疏导工作，防止发生校园伤害事件。

四、实施步骤

第一阶段，工作部署阶段(2月下旬)。各学校（园）要制定周密的安全工作计划和专项整治活动实施方案，计划要落实到月到周，方案要立足实际，并扎时开展活动，全面启动学校安全整治工作。各学校、幼儿园须在2月27日前将工作计划、活动方案报教体办。

第二阶段，自查自纠阶段(3月上中旬)。各学校（园）对本单位的实际情况进行调查摸底，找准问题，进行整改。

第三阶段，总结验收(3月下旬)。在自查自纠工作结束后，教体办成立安全检查小组对全镇各学校（园）进行全面检查，并将结果记入目标管理成绩。

五、保证措施

1、提高认识，增强责任感。青少年学生的健康成长事关祖国的未来，也涉及千家万户，为全社会所关注。各学校(园)应坚持以人为本，站在构建和谐教育的高度，进一步增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，发扬求真务实的工作作风，把学校安全工作做深、做细、做实，做出成效。

2、加强领导，落实责任。各学校(园)要切实加强对学校安全工作的领导,校长是学校安全的第一责任人，要确定一名副校长具体负责安全管理工作。领导小组要定期研究校园安全工作，结合社会形势、地理特点、气候特征等，对可能出现的学校安全事件作出分析判断，制定工作预案，有针对性地解决相关问题。一旦发生紧急情况，主要领导和相关责任人必须在第一时间赶到现场，靠前指挥，及时组织抢险救护。要根据新的形势和要求进一步明确和充实岗位责任的内容，将学校每个岗位的安全责任，逐条细化，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节。各学校(园)将安全工作的管理网络和明确细致的责任分工于2月27日前交教体办。

3、建立长效机制,落实一岗双责。各学校(园)要从以下五方面建立安全工作长效机制,一是要积极组建上下连通，左右衔接的学校安全工作管理网络体系，涉及内容要全面，包括路队交通、防汛防火、校园管理等。二是建立起有效的学校安全工作防范和快速反应机制，包括抗洪抢险突击队、应急逃生疏散演练监护队、假期防汛防溺水巡逻队等。三是要建立学校安全工作通报制度。四是要把学校安全工作作为对级部、教学分部、幼儿园进行考核、评优、评奖的基本条件。五是要认真学习《学校(园)安全卫生工作手册》，要建立完善交通、饮食卫生、日常管理等安全制度，特别要坚持落实下午放学、周末离校教干、教师包路段、包路口安全巡查制度，接送学生车辆管理制度，跟车教师管理制度，食堂管理校园长责任制，以及物资定点采购、索证、食堂进货日检、与饭菜留验和记录等制度。

各学校（园）要加强对教师的安全教育，严格落实一岗双责制度，即：学校的任何一个岗位，既有教育责任，也有安全责任，让教师在抓好教学的同时一并抓好安全教育工作。同时根据

发生在校园内外的各种安全事故的性质、类别、伤亡程度、责任大小，制定出具体的责任追究办法。对责任制不落实，管理不严，监督不到位而引发的各种安全事故，要追究有关领导和责任人员的责任。

二○○九年二月二十三日

第四篇：靖安乡中心学校管理行动改进方案

靖安乡中心学校管理行动改进方案

甘州区靖安乡中心学校李兴彪

教育部-中国移动中小学校长培训项目远程培训快要结束了，参加本次培训使我大开眼界，近距离领悟到了先进的育人管理模式，收听专家、教育部领导的培训视频后，研习校长的日常领导和管理行为以及学校日常教育教学管理工作，学习到更先进的办学思想、办学理念、办学制度和办学方法。虽然时间短暂，但受益匪浅：社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。下面就以本次培训的收获和体会为参照，制定我校学校管理行动的改进方案：

一、现状分析：

1、靖安中心学校是一所九年一贯制学校，现有18个教学班，学生644人，教职工64人，教职工学历合格率100%。目前，学校教学楼、公寓楼、餐厅等教学辅助设施规划科学，设计合理，学习区、生活区、活动区布局清楚，功能明确。学校全面实现了楼房化，校园绿树成荫，美化、绿化、净化达到了有机的统一，营造了一个良好的工作学习环境。学校已初步实现校校通、室室通、班班通、人人通，学校设有电脑室、多媒体教室、图书室、仪器室、实验室、体育室、科学室、音乐室、美术室、运动场等各功能教室，各种教育教学设备设施齐全，二、改进依据

由于我乡是甘州区边远的乡镇农村中心学校之一，在办学条件、师资队伍、教育管理等方面与城区学校还存在一定的差距。由于师生编比严重偏低，学校

班额较大，造成部分科目教师紧缺，激励机制没有健全，难以调动教师的工作积极性。学校经费属于保运转状态，改革与发展的步伐还很慢，教育均衡发展面临前所未有的挑战。如今，学校正以“德育教育为突破口，构建和谐校园，以人为本，以质量求生存谋发展”的办学理念，克服困难，迎头赶上，与时俱进，继往开来，争取在新的征程中再创佳绩。

三、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导；以科学发展观为统领；以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教学质量”为主题；以“走进课堂，推门听课，推进精致管理”为主要途径；以办人民满意的教育为宗旨；最终让我校成为一所“农村学校管理”的办学特色寄宿制学校。

四、改进目标：

1.在近三年内继续加强培养领导班子的科学管理水平和管理意识，使年青的中层领导尽快成长起来。我校将坚持以下四点：优化队伍，在管理中铸造班子好的理念；求真务实，在工作中展现班子好的作风；廉洁自律，在实践中树立班子好的形象；开拓进取，在发展中展现班子好的业绩。

2．继续健全各项规章管理制度，大力提高全校教师队伍的业务水平和团结协作精神。

3．重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教师队伍具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。

4．加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。

五、改进重点

1、办学思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我们缺乏远见卓识，没有落

实先进的办学思想，创新意识不强，特别是特色办学也有一定的局限性。学校领导班子思想还需要进一步解放，教育理念需进一步更新，办学行为需要进一步规范，改革创新力度需进一步加大。

2、科研意识、科研水平存在差距。名校科研意识都很强，学校对课题研究既多且深入，教师几乎人人有研究课题，都在研究状态下工作。反观我们，则是多数教师对教育科研的重要性认识不足，平时的教研活动多流于形式，忙于教学具体事务，只教不研，使教研成了无本之木。

3、学校工作机制需要进一步完善，完善工作运行机制、干部任用机制、教职工考评机制、教职工奖惩机制。提高干部的领导素质，促进教师专业发展，激活学校发展活力。推动学生全面发展，全面提升办学水平。

4、教师作风效能建设需要进一步加强，部分教师的工作积极性、主动性、创新性不强，工作落实力度不够。部分教师的教育理念、教学行为与素质教育的要求还有差距。课堂教学还不能完全适应新课改的要求。教师自主创新能力不足，实施新课改的自觉性、主动性不强。

5、学校常规工作还没有做到把细节抓细，把常规抓严，把过程做实。工作落实力度要加强，落实质量要提高。比如强调自律规范和制度的完善,但在督促落实方面力度不大，存在着工作说得多、干得少，布置多、落实少的现象；工作中更重视推动解决当前问题以及相对容易解决的问题,对一些影响学校长期发展的难点问题推动不够。

六、改进措施：

针对学校发展面临的挑战，学校要通过改革求发展，特制定以下具体的改进方案。

1．精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，全校没有明确的核心价值观，思想不够统一，步调不够一致。我在认真研究的基础上提出本校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。充分把握学校文化建设的内涵和外延，在学校文化建设上下功夫，用文化建设展示学校，以文化建设发展学校，并逐步形成自己特色的教风、学风和校园文化。

2、管理改革：加强学校制度建设，切实做到人文化、精细化的教育教学管理。在原有管理制度的基础上，归纳整合，学习借鉴，形成有利学校管理和发展的各项规章制度，以制度加强学校的管理，促进学校的发展。

（1）人事管理：调整激励机制。我所在的学校，不同程度的存在着干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样的问题。鉴于这种情况，我们领导班子共同探讨，在广泛征求意见的基础上制定了甘州区中心学校绩效工资分配方案、年终履职考核方案、“三制”改革方案等。由于激励机制的合理调整，从而最大限度的调动了全体教职工教书育人的积极性和主动性，学校的各项工作人人争着做。学校为全体教师搭台子、铺路子，提供自我成长的平台，以此达到事业整体发展的需要。

（2）教学管理：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。作为一名合格的校长应严格执行课程方案，努力做到有所突破。在教学管理中结合实际，与教导主任一起制定出了靖安中心学校教学常规检查量化表、教学工作计划，成立了教研组、备课组。为及时了解教师的教学动态，制定出了领导听课制度；为建立学习型的教师队伍，制订出了集体备课的措施，统一办公地点；为形成“比、学、赶、帮、超”的局面，规定同组教师必须相互听课和评课，教师不准上无准备之课。做到教学的每一过程不是流于形式，而是注重实效。

（3）环境管理：为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己的实际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。

（4）安全管理：安全重于泰山。经过此次培训，我回到学校从新修改学年的工作计划，明确指出，工作重点之一是确保学校安全稳定。为确保安全管理做到“三个落实”，学校根据上级有关的文件精神，结合学校实际，制定出了关于学校安全的各项规章制度，做到制度落实、责任落实、措施落实。

校长作为学校的主要负责人，必须做到依法治校、依法治教，为此，必须认真学习和领会教育的有关法律、法规，认真组织并开展好本学校的政风、行风评议工作，接受支部和教职工代表大会的监督，做到党政协调，共谋发展，牢牢把握党建工作和教学工作的结合，努力打造一支创新的团队，做到依法治校，科学管理，从而达到环境优美、管理优化、欢快和谐，质量优良的办学目标。

3．变革教育教学观念，扩展对学生成长的认识，更新教育教学模式，解决好学校为什么办学的问题。

高质量的教育应该让每个孩子都有所发展，单纯追求升学率不是学校的发展方向；学校的培养目标应该由单一走向多样，应从多方面丰富学生发展，充分发掘学生的多种才能。

4．针对学生实际，探索促进学生学习的有效教学策略和方法。

教师要研究学生，研究现有生源条件下的有效教学策略，要确保每一位学生都能得到发展。改变校园环境单调、学校生活单一的状况。通过美化校园，开展丰富多彩的学生活动，丰富学生校园生活，改善学生成长的教育环境，增强学校对学生的吸引力，培养学生各方面的兴趣，发展学生的个性特长，激发

学生的学习动机，改善学生的学习条件，提高学生的学习效率。

5．对教师管理的改革

依托张掖市教师专业发展和学校发展规划项目，抓紧抓好教师专业发展，为学校的发展打下坚实的基础。

（1）加强教师培训，建设专业型教师队伍。

科学技术是日新月异的，如果不及时更新知识，就不能适应教育改革的需要。而当前我们教师对学习的欲望并不高，并且把学习看成一种负担，为什么有这样的感觉呢，因为我们的竞争环境太差，没有竞争就没有动力，所以大家都没有压力和动力去学习。所以在今后一段时间里我们将把教师培训和学习列入重要议事日程，把教研、培训和论文写作有机结合，全面提升教师整体水平。

（2）骨干教师团队的建设

靖安中心学校有很多非常优秀的教师，这是学校改进的宝贵财富。学校要充分发挥他们的作用，创造一个能够让全体教师的潜力得到充分发展的组织环境，建设本校骨干、优秀教师引领的教师团队，有效发挥集体的力量；要有针对性地组织教师制定个人专业发展计划，鼓励和支持教师的业务水平提高；加强青年教师之间的交流学习，注重教师在职培训，使新教师能在经验丰富教师的指导帮助下，尽快投入工作中。

6．充分利用外部因素，努力改善学校办学条件，逐步改善学校的育人环境，使学生有一个良好的学习氛围。

二〇一三年十一月二十七日

第五篇：学校教学管理行动改进方案

学校教育教学管理问题分析及解决措施

近年来学校严格教育教学管理，教学质量稳中有升。中考成绩连续两年位于全县中游水平。但是，在教学管理中有不少教师还不同程度地存在着上课准备不充分，课堂管理不严格，对学生作业完成检查督促不到位等问题。这些问题导致了低效、无效乃至负效教学的存在，已经严重影响着学校教学质量的提高。改进教学管理，提高教学效率，成为学校教学管理刻不容缓的任务。

一、学校教学管理中存在的主要问题

（一）学生方面:

1、优质生源流失严重。全县教育发展不均衡，管理混乱，大部分家长跟风、攀比心理又比较严重，所以每年小升初考试结束后，比较优秀的生源纷纷进城读书。据我校统计我校现在的 8 年级刚入学时流失学生 51 人，绝大部分属优质生源;现在的 7 年级在今年入学时我校做了大量工作，最终还是流失生源 30 余名，其中 20多人为成绩优秀的学生，10多人为成绩较好的学生。

2、外地务工人员和农村进城务工人员子女人数众多。由于靖边县这几年的发展，以及国家鼓励农民进城等政策，导致外籍务工人员和进城务工人员子女入学在持续增加中。据我校细致统计今年 9 月我校在读外籍学生达到我校学生总数的 以上。

3、外地务工人员和农村进城务工人员家庭经济总体困难，学生总体素质较差，家长几乎不能配合学校。外地籍到靖边务工人员主要来自甘肃、安徽、四川等落后地区以及榆林市内靠近靖边的几个县的边远山区，家庭子女人数一般都有两三个，家长普遍没有精力管教子女。子女一旦入学了，家长也不再管理学生的学习了，学生经常不做作业，老师和家长联系，家长也不予理会。这都给我们的教育教学工作带来了极大的困难。234、外来务工人员子女转学频率极高。由于许多外籍学生随父母工作变化，四处迁徙，给我校的学籍管理带来极大的困扰。

（二）教师方面

1、教师教学水平不均衡，既有优秀的教师，也有表现很差的教师。我校对我校教师本学期以及上学期的教学成绩与兄弟联考学校做了分析统计：大部分教师的教学名次位列于联考学校名次的倒数序列中。老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。

2、优秀教师流失严重，新教师及优秀教师补缺和轮换缓慢。2012年前，我校共计调出20多名教师，均为我校比较优秀的人才，而调入的教师较少且业务水平普遍较差，责任性又差，部分教师语言不够规范，个别教师知识概念有错误，给学校工作安排带来了极大的困难。

3、教师学历有待提高，老龄化趋势明显。我校的专任教师中本科生达标率还很低，学校的教学重任几乎都落在了上世纪90年代毕业的中师生肩上。

4、学科结构性缺编。除语文、数学、英语、物理这几科主干课程有本专业毕业的专职教师外，政治、历史、音乐、美术、体育、书法、信息技术等课程的教师几乎没有，要保证开齐开足课程，教师“教非所学” 的现象就比较普遍。

5、教师质量意识责任意识较差，普遍缺乏积极性，部分教师心态失衡。教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。对学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。特别是实行绩效工资之后，部分教师心态失衡，工作失责，而学校的考核手段、力度更受限制，给学校的教师队伍管理、考核等等带来了极大的困扰。

二、我校今后在教学管理中采取的主要管理措施：

（一）加强家校联系，认真进行外来务工人员子女情况的调查研究，找到适合我校的外来务工人员子女教育的措施。

（二）重视教师的思想政治工作，不断更新教育观念，牢固树立质量意识。

（三）狠抓教育教学常规管理，细节决定成败，做实、做细常规管理工作，促进我校各项工作迈上新台阶。

1、通过修改教学常规管理制度，对教师的教学中的备课、上课、作业批改、辅导、单元检测等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。对教学过程管理实行教务处每月检查，学校不定期抽查，每次检查有情况记载、有结果分析、有改进意见、考核的结果直接与教师的绩效工资挂钩，学期初、学期中、学期末召集学生代表，调查教师课堂教育教学情况、辅导学生情况、作业布置与批改情况，结果记入教师教学常规工作之中。

2、继续加强教师队伍建设及教学研究。根据学校工作计划要求，从两个方面加强教职工队伍建设。一是责任意识教育，二是教育教学能力的培养锻炼，要求教师的教学要全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，严格遵循教学规律；树立人本意识，关注学生的全面发展。真正做到:让学生成才、让家长放心、让社会满意；鼓励教师积极参加城乡校际交流活动中的献课活动、本校的听课、评课活动、教育教学研讨活动。在活动中积极发表自己的意见，提高自身的教育教学能力。

3、加强九年级的质量管理，进一步改进和完善九年级教学奖励条例。教学工作是学校的中心工作，而九年级教学工作更是学校的重中之重，关系到学校的声誉，更关系到学校的生存与发展，具体办法:（1）建立九年级质量管理工作领导小组。（2）由教务处负责组织九年级教师定期对教学质量进行分析，重点是看到差距、明确问题、找准办法、落实责任。（3）由教务处组织，不定期对九年级学生，特别是品学兼优的学生做好思想稳定工作，以保证有更多学生升入重高，促进学校良性发展。（4）召开好四次以上初三教师会和两次初三学生代表会。第一、让初三教师明确初三教学的重要性，激发其工作积极性。第二、在第五学期考试成绩下发后，分析我们的优势和不足。第三、利用模考查漏补缺，争取初三教学取得优异成绩。

4、在上级业务部门的指导下，扎实开展好我校的科研工作，树立起教师问题即课题，参与即研究，成长即成果，要求教师努力发现教学过程中的实际问题，以科学的精神和求真务实的的态度将具体的教学问题转化为课题，并认真进行研究。

5、行政深入教学第一线，坚持兼课和“推门听课”制度。要从根本上提高教师的课堂教学水平和教学能力，学校行政人员必须深入到教学课堂第一线，坚持现场指导教学，并积极参加教研活动，了解掌握教师教学中最直接的情况，给予教师最直接的帮助与指导。

总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步提高学校的教育教学质量，实现学校又好又快地发展。