参加省美术（书法）教师培训班有感（★）

第一篇：参加省美术（书法）教师培训班有感

杭州留下小学行——参加省美术（书法）教师培训班有感

最近有幸参加了2013年浙江省中小学美术（书法）教师培训班，期间在培训的承办方杭州市留下小学进行了参观考察。其实，工作几年来有幸参观的学校不少，杭州市留下小学确实是让我留下印象比较深的一所学校。这不仅是学校把对于传统文化艺术的认识和在学校中的结合，更让我深感钦佩的是学校把本土文化和传统文化作为得以传承的责任，所以无论是本地乡土民间文化还是学校社团文化建设都做的扎实有效，起码在学校社团文化中体现出的厚重是一般学校所没有的或者说是缺少的。

在参观杭州留下小学的校园文化中，让我感觉到学生在校园中的主体做到了最大化的呈现，就像一个放大镜一样，把学生的一切在校活动进行了放大：学校门口刻在的大石上的校名是学生亲手写的书法，学校的宣传册是学生徒手亲手绘制的，在学校的文化墙上也都是学生活动的身影，尤其是美术作品的展示更是学生的天下，可见杭州留下小学所具有的那份来自学生中的那份自信和独特的眼光。

学校现在的社团文化可谓大同小异，在杭州留下小学美术这一块中，最让我们参观的老师感到震撼的是杭州留下小学的美术课堂作业的展示，一个个走廊和一面面整体的墙都展示着学生的美术课堂作业，正是这样的课堂作业彰显着学校在整体的美术教育的成果，让人感到“实在”和“真实”，在我们美术老师眼里反而更来的“真实可靠”，也体现了美术老师们的“用心良苦”。

--速写于2013年12月30日

第二篇：参加领导干部培训班有感

参加领导干部培训班有感

在局里的统一安排下，我们到国防教育训练基地参加了培训。

军训是我们人生难得的考验和磨砺，不但能培养人的吃苦精神，更能磨练人的意志。

虽然只是短短五天，但收获颇多，获益匪浅，本次军训的体会是经历了一次心灵的洗涤；身体的排毒；作风的培养，纪律的提升；集体观的增强，意志力的锻炼；体会到了团队协作的重要性。

一是心灵的洗涤。参加工作步入社会后，受各种思想的影响，对自己的信念、人生观、价值观、世界观没有坚定和正确的认识，有时甚至找不到方向，不知道人生的目标和意义是什么。从跨入训练基地的一刹那，看到五星红旗在飘扬，看到庄严的国徽，看到热烈的宣传标语，我突然有种神圣的自豪，这种自豪感来自于我是中国人，是一名共产党员，我记起了党的宗旨就是“全心全意为人民服务”，于是我开始找到了自我，心里默默的告诫自己提醒自己，不要忘了入党誓词，要时刻牢记作为共产党员的使命！

二是身体的排毒。由于信念的缺失，意志力的弱化，工作后有一千个理由，忙于工作，忙于应酬，淡化了锻炼身体，工作十几年，体重猛增，身体素质降低还不以为然。通过军训才发现自己体能的差距，看看我们的教官同志，个个精神抖擞，身体壮实，动作刚劲有力，象我这样何谈保卫国家，何谈建设国家，才真正知道毛主席说“身体是革命的本钱”的重要意义。每天的军训操练，都会疲惫冒汗，但感觉就是一次排毒，全身轻松了许多，五天下来好像变了一个人似的。

三是作风的培养、纪律的提升、集体观的增强。在单位，自己是一般干部，认为自己在作风、纪律、集体观、个人意志力方面都不比别人差就行，反正自己不是领导；多数时候又只会要求别人，却忘了检讨自己。通过军训的五天，惊人的发现自己的自大和不足，作为一名党员，应该好好学学部队艰苦奋斗、吃苦耐劳、雷厉风行、令行禁止的作风；铁的纪律才能形成强大的战斗力，才能招之即来，来之必胜；顾全大局，以国家利益为第一，决不因个人而影响集体荣誉，才能形成强大的凝聚力。这次军训使我真正在作风、纪律、集体观方面得到了培养、提升、增强和锻炼。

四是对意志力的锻炼。我们每天的军事训练内容非常简单，不过是原地转法、立定、齐步这些基本的动作，这些动作平时看起来非常简单，而现在做起来却没有那么容易了，第一天下来，我们就累得半死，全身都疼，但是大家没有一个人退缩，都坚持到了最后。大家深深体会到了坚持就是胜利。坚强的意志力是实现理想达到目标完成任务的第一要素。如果不参加军训，自己的认识就不会深刻。五是深深体会到团队协作在任务执行过程中的重要性的同时，也学会了如何突破自己心理的极限，可以说是一次难得的经历。通过这次训练，我最终能真正实现个人某些心理障碍的跨越，同时也体会到个人能力的发挥与团队协作的重要性，有好的团队就能够创造奇迹。

军训结束了，我也改变了，思想更进步了，信念更坚定了，我知道该如何面对人生，如何实现自身价值，我相信我会以崭新的面貌去迎接未来，立足本职工作，完成党和人民交给的任务，决不辜负组织对我的培养和期望。

参加领导干部培训班有感

体卫艺科

王荣护

第三篇：如何办小学书法美术培训班

办小学生书法培训班，必须有自已的教材、练习本、练习纸、参赛纸,、不定期进行＂书法培训班小学生作品展＂。从硬笔书法培训拓展到毛笔，美术，展览，考级，文化交流等活动。在学校没有统一的习字课的今天，对小学生写字教育，继承传统，学习中国古老文化，终究是一个有益的补充。

培训与临帖是硬笔书法的的两驾马车。硬笔书法诞生至今，一批又一批的“圈内人”通过开展培训，不仅仅赢得了硬笔书法界和社会的尊重，也为自已带来了一定的经济利益。培养孩子写字的兴趣，要从最简单的字写起，先从自己的名子写起，写字是一项重要的语文技能，能体现一个人的语文素质。无论是过去还是今天，均对小学生写字提出了明确的要求。首先要提高学生的写字兴趣。正象爱因斯坦所说：“教育应当使提供的东西，让学生作为一种宝贵的的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务去负担”。否则，教育者有意，而学者无心，再好的教法亦将是失败之法。写字同样也要激发培养学生的习字兴趣。

创造良好的艺术氛围。环境对学生有着潜移默化的影响作用。良好的艺术氛围，能激发学生的习字兴趣，同时也能提高其感受美的能力。在教室里布置时，张贴一些书法作品，在班里设书法园地，专供展览本班学生的写字作业、书法习作等，使学生长期处于艺术氛围之中，耳濡目染，便会自然而然地产生了浓厚的习字兴趣。讲述精采动人的故事。根据学生喜欢的名人，讲解名人的故事，结合自己写字

激发学习的积极性，同时不断收集古今书法大师少年时期练字故事，如王羲之以书换鹅、怀素种蕉代纸等，从而激发学生热爱写字的情感。开展丰富多彩的课外实践活动。开展丰富多彩的课外活动是培养、强化学生习字兴趣的重要手段。学生的好胜心强，总希望自己的成绩得到别人的认可。针对这一心里特点，成立书法兴趣小组，开展写字比赛，参加书法大赛、设计墙报、扳报，评选小小书法家，过年上街写春联，让学生在活动中大胆创作，使他们看到自己的成绩、自己的智慧和力量，体验成功的喜悦，以激发他们习字的兴趣。竞赛激励。表现欲强是小学生的特点，应该充分展示自己的成功。为孩子们写好字，在班上开展了每周一次的写字比赛活动，并在教室里墙上办“我的书法展览”，让他们的作品上墙公开，看谁的作品上榜次数最多。这样学生就可以经常了解自己在班上的位置，而且时常能听到同学们的建议。其次注意指导，教会学生自己写字。引导学生学会观察，我们可以分为：“看、析、记、写”四步走。看：写字之前引导学生看清楚要写的字的结构、笔画、笔顺，以及容易写错的地方，使学生对每个字有一个完整的轮廓。析；学会观察是最为关键的一环，即引导学生对要写的字进行分析，所写的字的结构特点，偏旁部首的书写规则，对比各字的不同地方和相似地方。记：在分析观察的基础上，抽出时间，让学生记一记笔画、部件在格子中的位置，尤其是重要笔画的位置。写；在前几步完后再让学生书写。写字时一气呵成，把字写瑞正。

让学生学会比较，我们可以先比后写。如：教会学生学会比较

笔画的不同点，通过比较不难发现，这个笔画的相同之处，和不同之处，起笔轻重，行笔轻重，弯钩稍慢，行笔的方向不同，弧度大小不同，这样细细的比较，写字时就能胸有成竹，笔听使唤。引进数学概念，即在写字教学中，引进一些正确位置，把握笔画和走向，熟悉间架结构，提高写字技能。

培养学生良好的书写习惯、正确的写字姿势、执笔方法。正确的写字姿势是写字的基本条件，也是保持身体健康发育的重要措施，但是小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯未经养成，因为极易忽视写字的姿势，这就要求教师随时随地督促检查、指导，并采取如表扬等教职工学学方法，来促使学生保持正确书写姿势。这一过程，我们不能急功近利，要循序渐进，同时要严格要求。

掌握汉字基本笔画的写法和汉字间架结构及笔顺规则。笔顺即是写汉字的顺序。汉字笔画繁多，而且是方块字。因此，笔画安排必须匀称，必须遵循先外后内，先进人后关门原则，另外还有先横后顾之竖，先撇后捺，逐单位写的原则。

第四篇：参加中小学书法骨干教师培训班心得体会

参加中小学书法骨干教师培训班心得体会

高山仰止景行行止——参加中小学书法骨干教师培训班心得体会

2017年11月，正值季节变化之交，秋意已浓而寒冬未至，加之15日至17日的阴郁天气，更显萧瑟。但在粥店中学四楼的报告厅，却是充满浓烈的学术气息。在这里，举行了市第二期中小学书法骨干教师培训班，我有幸参加了这次为期三天的培训，近距离地聆听了沈维进、邹方臣、张志鸿、许宗江、张伟杰、郇宇等书法专家的讲座，深刻感受到了各位书法家的人品和书艺，更对中国传统艺术有了更为系统和直观的认识，获益匪浅，收获颇多。当然，书法之路是一条永无止境的道路，正所谓“路漫漫其修远兮”，我也会在今后的时光里“上下求索”，在书法和书法教育方面继续追寻。感谢市局的领导组织了这次培训，感谢本次培训参与管理的各位老师，感谢一起学习的各位同仁。下面我就自己学习的一些体会向大家做一下交流。

一、教育重责，我辈担当。

各位书法专家对我国当今书法教育的现状进行了分析，句句沉重，既透出对现状的担忧，又露出对未来的期盼，让我深深地感受到，这次培训不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。书法艺术是中国特有的艺术门类，更是世界文化艺术宝库中一颗璀璨明珠，书法教育是推动书法艺术发展的重要方式之一，良好的书法教育仍然在推动民族文化发展中起着重要作用。有人曾用歌诀的形式形容当前形势：“书法教育、形势危机；管理缺位、政策不力；考核评价、监管无序；学校忽视、家长稍理；师资薄弱、队伍不齐；大纲不备、教材不一；学生书写，混乱字迹；综合素质、应试代替；社会培训、良莠不齐；社团不济、事不关己；书法普及、斑驳陆离；国际发展、未曾企及；文化传承、迫在眉急；千秋大业、尚待努力；全民动员、可见业绩。”作为当下正在一线授课的教师，作为中青年一代，我倍感身上的责任重大。本次培训，不仅仅是提升技艺的“加油站”，更是吹响了全面推进中小学书法教育工作的“冲锋号”。时代的要求和期望落于我辈之肩，自当勇挑重担，在书法教育的路途上荡开一笔，书写出这个时代赋予的不同色彩。

二、人艺合一，素质为先。

授课的几位专家的个人魅力虽有不同，但都折射出个人的修养与学识，管中窥豹，可见一斑。无论是沈主席的严谨，还是邹老师的细腻，亦或是张志鸿的坚持，都无疑表明做人与学艺的高度统一，个人素质与书写技能的相互制约。俗语讲，字如其人，这是最直接的体现。柳公权的“心正则笔正”也是对人艺合一的印证。字，是书者人品的写真。王羲之说过：“把笔抵锋，肇乎本性。”提笔写字，始于或体现人的本性。书品和人品有密切的关系。清杨守敬说：“品高则下笔妍雅。”品格高尚的人，书法肯定脱俗。写字是人生的一门功课，只有不断磨练个人性情，不断开阔个人胸怀，不断提升个人境界，才能在书法学习乃至书法教育的道路上，走的更远，走得更顺。

三、系统学习，方法得当。

书法既然是一门学问，那就少不了知识的积累和技艺的锤炼。

首先，要系统地了解了书法史和字体的演变。系统了解书法史和字体演变就会做到如何取法古人，避免在用字上的错误。结合各位专家的潘伯鹰《中国书法简论》、裘锡圭《文字学概要》、沈尹默《论书丛稿》等，深入读进去，领悟其中真谛。了解中国的文字史、书法史、文化史，丰富个人知识储备，提升素质涵养。

其次，要在读帖和临帖上要下大功夫。要根据自己的基础和性情，楷书先专写一家，然后再博采众长，自成一家。临帖要下苦功夫，做到“用眼看——用心想——用脑记——用笔写”，注重临帖方法，长期坚持。（一）、读帖，如帖在书法史中的位置、书家其人、文字内容及形式分析等。（二）、客观临摹：1、结构临摹，建立框架。2、打通脉络，找准动作。3、线条临摹，细致入微。4、合成临摹。（三）、尝试创作，先集古字。要把临帖作为每日的必修课，坚持天天练，切忌“三天打鱼，两日晒网”。虽然工作任务较重，但应该能每天挤出时间来进行书法练习。临帖功夫足够深，创作功夫才会足够高。

再者，加强文学艺术等方面的修养。要提高书法的境界，必须在文学艺术等方面下功夫。要有计划的涉猎古文字学、书法史、诗词及其他艺术如美术等领域，培养自己的文学修养和艺术鉴赏力，使得自己的书法实践境界提高，避免落入俗套。

另外，加强书法交流活动，建立书法活动的小圈子，吸纳具有共同爱好的同仁，相互学习，查缺补漏，快速提升。学书无先后，无论年龄大小，只要书法造诣高，就可作为自己的老师。通过交流平台来展示自己的不足，能及时改正，才能不断进步。

四、以鉴促学，贵在坚持。

个人技艺水平的高低，很大程度上取决于个人艺术眼光的高低。要想让自己在书法艺术或者书法教育上有所成长，必须不断学习，持续提升个人审美鉴赏能力。鉴赏水平是一个人综合知识水平的体现，也是学习书法知识和能力不断积累程度的体现。在很大程度上，人的鉴赏水平越高，书写进步的程度就越快。另一方面，鉴赏水平的高度，是随着人书写程度的进步和知识的积累而提高的。因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。所以今后应在书法知识积累、基本功训练来提高书写技能和文化素养，从而达到提高自己鉴赏水平和书法修养。练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，必须喜欢和热爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去，要有一颗坚持的心，持之以恒。只有坚持到底，才会有收获；只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。

总之，作为一名教育工作者，我们既是学习者，也是实践者，应当在将来的教育生涯和个人生活中，不断锤炼个人技能，钻研书法教育的诸多问题，学习理论，重视实践，提升素质，懂得创新，静心思考，积极行动，把自己的所学所知应用于书法教学，毫无保留地传授给学生，培育更多的书法人才，为弘扬祖国优秀的文化做出贡献。

第五篇：参加书法教育年会有感

参加书法教育年会有感

四月中旬，到确山县参加书法年会。此次年会，除了书法教育委员会的各位领导，还聚集了全省各地市书法名家、领导及书法教师四百余人。年会总结了过去二十年来的成绩、经验和存在的问题。表彰了先进单位和个人。布置了新的计划和任务。与会代表进行了新时代背景下书法教学的探讨。并参观了确山靖宇小学的书法特色。我感觉收获颇丰。在此与大家共享。

几天中通过与各位代表的交流，了解到各地书法教学的特色和理念。和结识了很多书法教育的仁人志士。童汝嘉先生的研究课题是将书法学习与经典国学相结合，对学生进行思想品德教育。为推广书法普及，他免费与会代表提供课本；张国成先生本身是学院的保卫处副处长，因为对书法的热爱和传承民族文化的志向，在学院里，免费辅导学生。这样的仁人志士数也数不清。通过这些交流，深深感染和鼓舞着我，也增强了我坚持不懈，搞好书法教育的信心。各地有各地的特色：有的学校是只抓书法特色，其它方面作为常规；有的学校是利用当地书法名家资源，将他们引进课堂，定期进行教学和辅导；有的是将家长资源进行充分利用。而共同的是大家都将下午上课前的二十分钟作为书法练习的专用时间，常抓不懈。

靖宇小学书法特色的展示，包括经验介绍、师生书法作品展、师生各项活动展示。我的感受就是：学校的一切活动都以书法为主线，贯穿始终。再就是书法不是某个人的事，大家是一个团体，书法和学校每个人、每个学科、每个角落都有关系。第三就是利用社会和家长的力量。首先是活动方面：有经典朗读、有合唱、舞蹈、小品等等，既有古典传统文化节目，也有现代小品。所涉及的方面也很广泛，但都又联系着书法特色。有的是其中设计了现场书写，有的是设计了书写表演。第二方面是学校的各个学科，就连数学也很讲究书写。书法与每个人都又紧密体现。在下午的二十五分钟的练字时间里，是所有的老师和学生共同练字的时间。学校的角角落落都有书法作品。都是师生们的书法作品。尤其是学生的。每个教室的里面都展示着学生的书法作业，外面的墙裙也展示着学生的书法作业本和其它作业本。当然他们都是一硬笔为主。第三就是发动家长与学生共同练字。他们有同读一本书、同练十分钟字等活动。还有一个写字擂台赛：是家长与孩子同时进行的。

我想：我们首先要把观念再提升一个层次。不是写了就行，活动搞了就可以。我们必须实实在在的去做。不管是学生的写字练习，还是我们自己的写字练习。不能把它当成负担。写好字可以说是造福子孙后代的事。今后我们也应该从这几方面着手：一是学生练字十分钟，老师也要同时进行；二是每晚家长学生同练十分钟，并举办亲子书法擂台赛；三就是引进社会和家长力量，充实我们的写字课堂，快速全面提升我们师生的写字水平。也希望大家献计献策，以书法教室作为师生书法活动的主阵地，进行写字和教学研讨。