创西宁市绿色学校汇报材料

第一篇：创西宁市绿色学校汇报材料

创建西宁市绿色学校汇报材料

各位领导，各位专家：

首先对各位领导和专家莅临我校指导我校创建绿色学校各项工作表示热烈欢迎。今将我校几年来在创建绿色学校过程中所做的工作和取得的一点成绩向各位专家、领导做一汇报，敬请批评指正。

2007年以来，我校丰富内涵，积极参与，在上级有关部门的领导下，加大学校育人环境的建设力度，开展环境教育，在实现学校基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养。

一、基本情况

朔北藏族乡中心学校始建于1922年，始为初级小学，1972年改称为阿家堡学校，1995年更名朔北藏族乡初级中学，2007年成立中心学校，位于大通县著名的旅游风景名胜区老爷山脚下，距县城5.5公里。现有教职工50人，有12个教学班，学生593名（中学生389名，小学六年级204名），少数民族学生占62.4%，主要是藏、蒙古、土族。近年来，学校领导和全校教师积极贯彻“德育立校、智育兴校、管理活校、体育显校”的教学思想和“以人为本，全面协调和谐可持续发展”办学理念，以课程改革和现代信息技术教育为手段，以创建西宁市标准化学校为平台，以创建县内农村地区一流学校为目标，大力推进校内改革，强化学校管理，迎来了学校教育教学质量发展的新阶段。先后被命名为“西宁市标准化学校”、“西宁市平安示范校园”和“大通县德育示范校园”。多次被县委县政府、大通县教育局授予先进集体、文明单位和目标考核优秀单位等荣誉称号。

二、具体做法

1、领导重视，确保学校环境教育持续发展。

绿色象征生命，环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大。校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。成立学校环境教育领导小组。

组长：韩世成（校长）

副组长：蒲连林（主管教学副校长）、赖纪东（主管德育副校长）组员：杨增芳（教务处主任）、郭守全（总务主任）、、吴彦业（教务副主任）、刘兴盛（政务处主任）、王青礼（团委书记）、各教研组长、年级组长、学生会代表

领导小组在副校长设办公室，由赖纪东兼任办公室主任，具体负责各项创建工作的开展和落实。

2、建立制度，使创建绿色学校工作有章可循。

学校根据国家有关环保的法律法规，结合学校教育教学实际，制定了有关规章制度,并加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了“绿化环境，人人有责”的群体意识。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入大量资金，以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。

3、立足课堂，让创建绿色学校工作融入教学

我校在日常的教学中，强调其他课程的任课教师在各学科中均要渗透环境教育，有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累，并组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。

例：生物、地理、物理、化学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。

语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，在教授《只有一个地球》等课文时，深入浅出，对学生进行环保教育。在指导学生写环保小论文、《让校园更绿》这类作文时，有意识地带领学生参观学校各个绿化带，使学生感受到校园的美丽离不开这些红花绿草，更离不开同学们对绿色的呵护。

计算机老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的手抄报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。

美术、音乐、体育等学科教师都能充分利用教材本身的教育资源。指导学生利用废旧物品制作工艺小制作的同时，将环保宣传结合在教学中，对学生起到了积极的引导作用。

4、开展绿色系列活动，让绿色教育落到实处

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，改善校园基础设施，营造浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

（1）、合理使用公用经费，粉刷全部校舍；对校园布局重新进行了合理调整，在两楼之间的空闲处修建花园和花池；修建师生课余的娱乐设施，包括修建乒乓球台案5个、石桌椅1套）；硬化学校的主干通道和师生的主要活动场所，使校园布局建设得到美化和合理改观。充分把握和利用季节性特点，发动全校师生栽种垂榆、松树、丁香、玫瑰、榆树墙等进行校园绿化工作。尤其在花园和花池内种植时令鲜花，进一步美化、绿化校园，陶冶师生的情操。在厕所旁边修建了垃圾池一座，在校园周边及教学楼出口处设置垃圾分类箱，对学校中的生活垃圾进行了分类存放并定期处理。三年来，学校在绿化、美化校园中合计投入94358.9元，极大改善了校园面貌，为全校师生创建了优美舒适的生活环境。

（2）设立环保宣传阵地，营造绿色氛围。

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌）、环保走廊，班级进行环保板报比赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

（3）学校利用校园广播站，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时拍摄，及时公示。通过感染力较强的视觉、听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。同时，在学校网站上开辟了“绿色学校”专栏和“健康教育专栏”。专栏内有环保知识、校园环保动态和健康小知识等，内容丰富，更新及时。

（4）利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入环境教育内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

（5）每学期各班开展多种形式的主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。班会课形式新颖，有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等，活跃了课堂气氛，增强了趣味性，寓教于乐，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

（6）结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

结合“六．五”世界环境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“六．二五”全国土地日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识书画竞赛”、“环保杯”征文比赛等。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

（7）实施废旧物品再利用小制作，开展绿色环保系列活动

每学期利用身边旧的宣传纸、旧挂历，组织开展了包书活动。还利用废旧物品进行精美的手工作品展示，并利用这些作品布置学习环境，这不但激发学生的兴趣同时也美化了学习环境。所有这些活动，让学生形成资源不浪费，可以重复使用的意识。

（8）通过小手拉大手的活动，让绿色环保意识渗入每个家庭。在创建绿色学校的过程中，特别是环保法的宣传、执行等，我们充分发挥学校的教育功能，通过问卷调查、废电池废品回收、绿色家庭、学习小天地评比、社区及公路垃圾清扫等形式开展了小手拉大手的活动，要求学生自己要做环保标兵，而且要带动家庭开展环保活动，这样让每个家庭提高了环保的意识，并积极参与环保的活动。

三、今后的思路

学校多年来通过创建“绿色学校”活动，使全校师生环保素养得到了大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成了一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。今后我们要以营造“花园式”校园，创建省级“绿色学校”，为全体师生追求的目标。借 “绿色学校”的评估为强大驱动力，上下一致，同心

协力，进一步全面理解“绿色学校”的实质与内涵，提高全校师生的环保意识，扎实有效地开展环保活动，不断加强、巩固环保成果，力争使我们的环境教育更上一层楼，朝着青海省“绿色学校”的目标前进，开创“绿色学校”工作新局面。

朔北乡中心学校创建西宁市绿色学校工作汇报材料

2009年9月

第二篇：创绿色学校汇报

绿色 人文 和谐

--------平昌县白衣小学创建绿色学校汇报材料

引 言

在世界发达国家里，环境教育正在与本国的教育改革相结合，使环境教育内化为教育的重要组成部分，期望使整个教育向可持续发展的方向转变，以推动整个国家的教育改革与发展。

我国明确要求“加强对受教育者的可持续发展思想的灌输，在中小学普及环境教育，提高公众的环境意识，培养学生对环境的情感和对社会的责任感，从而改变对环境的不可持续行为和生活方式。”1996年，我国正式提出将科教兴国和可持续发展作为国家发展的基本战略。中国第八次基础教育课程改革中，教育部将环境教育正式纳入中小学课程。

近年来，我校以创建“绿色学校”为载体，坚持多渠道，全方位营造环境教育氛围，丰富环境保护知识，增强环保文明素养，初步形成了让校园充满绿色、让绿色着装艺术、让艺术回归自然，让人与自然和谐相处的环境建设特色；逐步形成了以人为本，德育为先，立足学校，渗透课堂，服务于社会的系列环境教育特色；基本形成了教育思想端正，办学理念先进，文化内涵丰富，温润雅致深邃的校园文化特色。

学校概况

白衣小学创建于1950年。白衣小学始建于1950年，位于白衣镇东部新区，距县城22公里，辖8所村校，一所中心校。是一所历史悠久、环境优雅、师资优越、校风优良的市级文明单位。现有教职工99人，其中，中学高级教师5人，小学高级教师40人，大专学历78人,本科学历4名，在校学生1600余人（含幼儿）。中心校占地12000平方米，拥有教职工56名，23个教学班，在校学生1200余人。学校曾先后荣获了县级“文明单位”、“校风示范学校”、“平安校园”、“安全综治信访工作先进单位”；巴中市“交通安全文明学校”、“艺术教育特色学校”、“青少年科技教育示范学校”、“十佳关爱留守学生示范学校”、“模范职工之家”、“2011工作综合考核先进单位”等荣誉称号，2012年被授予市级“文明单位”，综合考核又进入全县十五强。

白衣小学是一所设备齐全，功能完善，网络多媒体技术覆盖教育教学各个领域的校园；是一所以高雅文化统领绿色学校环境，花间幽径构思精巧，名诗佳句随处可见，课堂内外处处洋溢着青春活力的校园；是一所“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，物种多样，环境教育资源丰富，体现人与自然和谐相处，充满可持续发展教育氛围的花园式市级绿色学校。

创建过程和成果

（一）更新理念，强化制度，扎实推进创绿工作

1、学校成立了以校长赵必亮同志、党支部书记周录社同志为主要负责人的“创建绿色学校”工作领导小组，下设三个工作组，宏观统筹环境教育的规划与实施，从人力、物力、财力几方面给予环境教育以保障。工作小组定期召开会议研究和部署创建工作，对照四川省“绿色学校”评估标准，找差距、抓落实，扎实推进学校的绿色行程。

2、制定了一系列的环境教育制度，规范环境教育。学校制定《环境保护规章制度》、《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《绿化制度》和实验室、食堂相关管理规定等，依法治校，指导学校“创绿”工作有序开展。

3、提高教师绿色意识，丰富教师环保知识。学校充分认识到教师对于学生言传身教的作用，通过订阅《中国环境报》、《环境教育》等刊物，组织教师参加环保知识和卫生知识培训，提高教师环境保护的意识和丰富环境保护等方面的知识。

（二）优化环境，多方投入，构建绿色节能校园

1、提高校园人文品位。我校充分发挥地理位置优越、校园环境优美的优势，着力打造园林式校园，提升校园绿色文化。我校修建了“思源”亭，取其“饮水思源”之意；安放了“博学”等砺志石，与校园的竹林浑然天成；教学楼楼道上悬挂了许多诗词警语、名人事迹、学生作品，处处营造浓郁人文氛围。

2、打造绿色办公环境。学校通过在楼道内安装声控感应节能灯，避免了长明灯现象，也减少了电器的损坏；在教室、办公室设置了资源回收箱，回收可乐瓶、废纸等，定期回收可再生资源；实行无纸化办公，通过校园网络、信息平台、校园广播等发布工作计划、通知等；实行卫生工具、照明电器以旧换新制度……

（三）丰富形式，寓教于乐，抓好创绿两大阵地

1、抓学科教育主阵地，充分发挥教材的作用。我校的绿色教育重视学科渗透，在语文、数学、英语、自然、社会、美术等学科教学中，我们充分体现了环保教育的学科渗透——语文课从课文与现实相渗透，提高学生保护环境的危机感和紧迫感，从而激发起他们保护环境的热情和行动；科学课从教材与自然相渗透，通过参观校园的室外活动，考察动植物与其生存环境的相互作用和平衡机制，体验和展示生物多样性和奇妙的生存环境，将课本中的知识传授给学生，不仅使学生深刻掌握课本知识，还水到渠成地开展环保教育；社会课从专题与社会热点相渗透，通过专题探究、社会调查、制作手抄报、撰写社会小论文等形式，了解我国的国情、国策，认识环保的必要性和迫切性，提高学生对于环境保护、节约资源的思想认识和社会责任感；美术课从作品与生活相渗透，老师引导学生从最贴近生活的水、植物开始观察，把课本内容延伸到生活之中，发挥想象，画环保漫画，利用废弃材料制作手工作品，这是对环保教育的另一种诠释；阅读课通过课外书本与环保教育相渗透，组织学生阅读《天空与地球》、《乡镇环境管理》、《SOS――地球在呼喊》、《只有一个地球――环保》、《环境的思想》、《面对地球的审判》、《绿色技术》、《环境教育》、《联合国环境规划暑期调查报告――人类生存环境蓝皮书》等书刊，培养学生形成正确的世界观价值观、丰富学生的环保知识。其他各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，加大对环保知识的渗透教育，使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化。

2、抓好德育教育主阵地，加大宣传活动的力度。学校充分认识到环境教育还要与学校的宣传、活动密切结合，这样才能发挥潜移默化、事半功倍的效果。

（1）学校利用国旗下讲话、校园广播站等机会，进行多次环保专题的讲话、广播：如，《创建绿色学校，争当环保卫士》、《世界环境保护日主题介绍》等；通过电子屏幕、校园网等形式，宣传环保标语、环保活动新闻等；设置环保专栏橱窗，每月更新一次，展示先进环保理念的海报和学生优秀环保作品；班级每学年出两期以环保为主题的黑板报，布置班级绿色角；组织学生收看《动物世界》、《人与自然》等专题片和参加科普环保知识讲座等。通过这些图像、声音、作品、植物等生动的形式，增强了环保教育的直观感，形成了校园特有的环境文化。

（2）学校教导、少先队除扎实组织开展学校常规的卫生评比、值周打扫、全校性的卫生大扫除等工作外，还开展了系列环保活动落实素质教育，做到四个结合。一结合社会实践及学校常规教育活动，组织学生亲近自然、感受人与自然和谐共处，有利于学生养成正确的环境态度和价值观；二结合植树节、世界环境日、爱鸟周、地球日、无烟日等环保纪念日开展了形式多样的主题班会、劳动实践、征集标语、社会调查等活动。如每学年两次的校园除草活动，已成为学校提高学生环境保护意识，培养学生劳动习惯和技能的传统活动；三结合“学雷锋”、“教师节”等其它活动中，倡导环保理念。如在每年的学雷锋日组织学生到社区进行打扫，在教师节倡议学生为老师过一个绿色的教师节，倡导学生通过爱心义卖的形式募集善款等；四结合社会大课堂，发动学生在家庭生活、社会生活中倡导绿色消费、倡导保护环境，将环保教育辐射到家庭、社会，让孩子们用行动去改变周围的环境，将学校环保教育的成果惠及社会。

（四）挖掘潜能，落实到位，创建卓有成效

我校自开展创建绿色学校活动以来，为师生创造了优美的工作和学习环境，使师生素质明显提高，有力地促进了学校各项工作的开展。

学生能自觉遵守学校的“一日常规”，视校园为家园，养成了良好的环保行为规范，自觉爱护学校的一草一木，保持校园的美化、绿化与净化，学生参与环境教育活动普及率达100％；学校教师能以身作则，校园环境教育气氛浓厚，师生环保意识强，具有良好的环保行为，能自觉维护校园环境清洁，无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为，不高声喧哗，不破坏绿地，自觉节约、回收可利用资源、各班废品回收后变卖经费继续用于各种环保活动。

展望

创建绿色学校是一个长期系统工程，虽然我们取得了一定的成绩，但是我们工作还有差距，创建水平还有待提高。为了使创建工作取得实效并向纵深发展，我们认为，必须突出“抓”和“重”两个字。“抓”就是抓理念（思想基础）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教师队伍）、抓载体（教材活动）；“重”就是重结合（素质教育）、重特色（校情实际）、重典型（评价激励）、重实效（扎实工作）。在今后的工作中，我们白小人有决心、有能力以科学发展观为指导，励精图治，向更高的目标——全国绿色学校奋进。

2013年6月

第三篇：##小学创绿色学校汇报材料繁稿

谋求科学发展之道 谱写绿色教育新篇

——####小学创省绿色学校汇报

####小学是一所全日制完全小学，创建于1951年，至今已有五十多年的历史。学校位于占地面积22000平方米，校舍面积5100平方米，绿化面积4500平方米，现有17个教学班，在校学生666人，48名在岗教师。学校教学设施完备，师资力量雄厚，办学特色明显。在“立德、进取、求实、创新”的校风熏陶下，教师“博爱、严谨、协作、创新 ”，学生“ 乐学、善思、博学、创新”。

学校曾被评为省“实验小学”、省“和谐教育实验校”、省“和谐校园”、市“素质教育先进校”、市“依法治校先进校”、市“规范收费学校”、市“绿色学校”。

绿色，是生命的象征。她喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保；人类赞美绿色，需要绿色，进而呼唤绿色。自2006年被确定为市绿色学校以来，把创建省绿色学校作为学校工作重点。以《全国环境宣传教育行动纲要》为指针，我校根据实际情况，确立了以“绿色环保、绿色校园、绿色文明、绿色文化”为主题的绿色教育，希望通过创绿行动让“泾河”充满绿色。创绿工作任重道远，我校全体师生力排众难，团结一致，在创绿领导小组的正确领导下，深入有效地开展了一系列的活动，取得一系列可喜的成绩，现汇报如下：

一、主要做法：

（一）、构建组织网络、树立绿色理念。1．建立组织

我校从申报创建省绿色学校开始就成立了以一把手校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、教科室主任、总务主任、少先队辅导员等同志为组员的创绿工作领导小组，校长全面负责绿色学校的创建工作，每个成员抓好一个项目、管好一个年级组、蹲好一个班、联系一个社区或单位。由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门之间互相配合，相互协调，为学校成功开展创建“绿色学校”提供了必要的组织保证。

2.健全制度

几年来，我校一直把争创省绿色学校作为学校的主要工作目标，并纳入学校（2008——2010年）内涵发展三年规划，同时还制定了《####小学绿色学校三年创建规划》。建立和健全了一系列管理制度(即:学校环境整治制度、花草树木管理制度，公物损坏赔偿制度、节水节电制度、垃圾分类管理岗位责任制度和禁烟制度等)和职能目标(即: 1

校长总职目标、领导成员的分线职能目标、师生员工的岗位目标等)，职责分明，管理到位。根据创建绿色学校工作开展进程，我校还适时推出《学校师生环保行为三字经》、《####小学环保规范》等一系列创建绿色学校工作补充条例，这些条例使师生投入创建绿色学校工作有了方向与依据，规范了创建绿色学校工作行为，使创建绿色学校工作呈现制度化、规范化的格局。

3.强化监督

建立一整套监督、检查机制，设立学校环保监督员和班级环保监督员，坚持记录，定期总结，督促、检查、验收各部门、各班的环境教育工作，定期召开专题会议，推动学校环保工作。

4、加强培训

学校坚持环境教育培训制度，积极组织学校领导和骨干教师参加各级各类环境教育培训，想方设法收集资料，并结合我校创建省绿色学校的实际，举办了由校长亲自主讲和邀请专家进行讲座等形式，对教师进行培训。学校还以少先队为主要阵地，以班为单位，由老师对学生进行培训。

(二)、开辟多种渠道，提高绿色认识。

课堂教育是学校教育的主阵地，也是绿色教育的主渠道。绿色教育也是素质教育的重要组成部分，与学科教学相辅相成。因此我们在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，充分利用学校课程和综合实践活动积极实施绿色教育教学。

1、学科课程渗透环保知识。

每学期开学，我校严格课程计划的制定，严格执行新课程计划，推荐教师参加学习培训，系统学习《大纲》及每册教材的编写说明，挖掘环保教育因素，有机整合，注重渗透。学校根据各学科特点和教学要求，结合学校实际提出各年段绿色教育目标，制订各年级绿色教育计划，在各学科中渗透绿色教学，形成庞大的学科渗透体系。科学课主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。品德与社会课主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保征文、种植日记；数学课则在解决问题上巧妙渗透环保的教育思想；音乐、美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。

2、德育阵地宣传环保知识。

在国旗下讲话、全校性集会、少先队活动、校园电视台、校园广播台中都能安排适当的环保内容。晨会课能抓好学生的思想教育，学习《学校师生环保行为三字经》、《####小学环保规范》，组织讨论评比，提出努力目标。班会课除做好常规工作外，每学期安排2次以上环保主题教育，择要学习《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》、《自然保护区条例》等法律法规以及案例，进行环保知识测试，明确规定，规范行为。校会定期开设节约水电，保护野生动物，减少白色污染等小型的专题讲座。队会举行“携你我双手，创绿色世界”、“我与动物交朋友” “我与花木共成长”等主题中队活动。学校能结合爱国卫生宣传月、预防传染病工作等，经常性举办卫生保健知识讲座。

3、校本课程强化环保知识。

我校集中师资，结合本校的特点，以环境教育为主题，自编自制了名为《地球-人类的家园》环境教育系列校本课程，共分低年级、中年级和高年级三册，这使环境教育系列化，专业化，为我校绿色教育的深入开展提供了有效保障。校本课程由班主任及其他任课老师执教，每周一节课，每学期两堂校本教研活动课，确保校本教材实施到位。

4、综合实践活动课程内化环保知识。

我校综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在年级组老师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。先后开展了《节约能源》、《饮食与健康》等综合实践活动，并且积累了丰富的图文资料。

（三）、精心组织实践，提升绿色素养。

绿色教育，仅仅停留在宣传层面则达不到教育的目的，必须把创绿工作与实践活动相结合。近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造浓厚的环保气氛，增强学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1．结合重要节日开展环保实践活动。针对有关环保的节日开展活动，能起到事半功倍的效果。

如“3.12”植树节，开展“我与花木同成长”活动，要求每位同学在学校认领一棵花木，浇浇路边的花草树木，做好保护花草的宣传牌，给花草当保镖。

4月20日－26日，开展爱鸟周宣传活动，一、二年级小朋友开展了“鸟儿的故事” 演讲大赛，三、四年级开展了“鸟巢工程”大赛，大家群策群力，利用废旧物品给鸟儿亲手设计制作了各式各样的鸟巢，草编的、纸制的、木头的、塑料的，各种

材质的鸟巢处处体现着孩子们对鸟类家族的关爱之情，五、六年级绘制了“爱鸟手抄报”。这一系列活动得到了全校师生的认可和欢迎，活动中，全校师生沉浸在浓浓的“爱”之中。

4月22日“地球日”，6月5日“世界环境日”，开展“环保小卫士”、“只有一个地球”主题队会活动。

暑期我校还启动了“低碳生活”调查实践活动。2.结合本地实际开展环保实践活动。

（1）学校组织广大师生参观环保基地——##生态园、##镇西瓜种植基地和泾河镇乳鸽饲养基地等，让师生了解绿色食品，培养师生热爱绿色、热爱自然的思想情感；定期邀请环保专家开设《保护环境、人人有责》等环保知识讲座，收到了良好的效果。

（2）学校每学期都组织师生走上街道、走进社区、走入单位开展“清除白色垃圾、清理卫生死角”活动，让学生懂得感恩社会，为社会服务。孩子们走上街头清扫街道、清除街头“牛皮癣”、慰问敬老院老人、进行爱绿护绿宣传„„他们以自己的行动改变了集镇的面貌，唤醒了周围人的环保意识。

（3）学校号召学生将家中的废旧物品不要乱扔，开展“变废为宝”活动，在教师的指导下，学生们纷纷利用废旧物品制作出了一件件精美的作品，还成立了班级“绿色银行”，将能回收的废品卖到废品收购站，收入的钱存入“绿色银行”，用以资助家庭贫困的学生，慰问孤寡老人。

3.结合日常教育活动开展环保实践活动。

（1）学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，组织学生参与绿化、净化、美化校园的活动，每学期组织多次大扫除、除草等活动，各班均有卫生包干责任，每个岗位落实专人负责，学生已形成了早扫中捡晚清理的好习惯。

（2）在学生中还开展了主题板报、手抄报、绘制环保宣传画、征集“温馨的环保提示用语”等评比活动，增强了学生关注环境、热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的环保意识，提高了学生自觉参与环保活动的积极性。

（3）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。学校在校园网上开设了绿色教育网页，内含丰富的环保内容：环境教育、绿色主题实践活动、绿色校园、绿色创建等，一个个版块拓宽了学生的知识面，增强了学生的环保意识。

（四）、调动社区资源，营造绿色氛围。

绿色教育不仅需要学校的努力，更需要家庭社会的参与，只有全社会达成共识，才能使绿色教育深入人心，取得良好的社会效应，使全民受益。因此，学校十分重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，非常注重家校的联系合作。

1.成立环保小分队，积极向家庭和社会宣传环保，师生员工家庭带头自觉地使用环保产品，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。

2.争做环保小卫士，在每年两次的农忙季节，为了杜绝秸秆焚烧现象地发生，学校开展了“小手牵大手,共护蓝天碧水”活动，向每一个家庭发放环保倡议书，收回了家长回执，有效地制止了焚烧现象的发生。

3.组建环保监测队，开展简易环境监测活动，对学校周边环境进行研究，测试水质、土壤、空气等，对本地老百姓进行实地采访，与专家交流，并把讨论分析的结果向镇长汇报，受到了群众和镇领导的好评。

现在，许多家长在学生的影响下在家中种花种草绿化家园，重视水的重复利用，节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，用无磷洗衣粉等等。通过这些校外活动，学生们在自身环保意识提高的前提下，积极参与社会环保教育宣传活动中，使学校的环境教育的影响向社会辐射，取得了良好的社会效益。

（五）、美化校园环境，创造绿色空间。

我校十分重视校园美化，整个校园“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体，教学区、运动区分开，求知园、桃李园、银杏园、百草园、翠竹园相映成趣，已初步形成了园林绿化式的格局。求知园位于学校东墙面，百米诗配画，漫游随口吟。东北角桃李园繁华盛开，硕果累累，香气四溢。银杏园棵棵银杏傲然屹立。教学楼正面百草园四季常青，四季开花，蜂蝶纷飞，趣味无穷。翠竹园，挺拔俏丽，真是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。走进校园，真是“行在曲径上，仿佛画中游”。我们努力追求“让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人”的教育理念，用优美的环境熏陶学生的心灵。画廊、专栏通过天天见面、时时提醒，达到潜移默化的教育效果。学校每日的卫生检查和严格的通报制度，让美丽的校园保持洁净，为育人提供了一个良好的环境。食堂能重视做好消毒保洁工作，把好食品进货关。食堂人员定期组织体检，生熟菜间分开，并装好纱窗、粉皮条门帘，更换厨具餐具，安装环保型除烟设备，经常做好灭蝇灭鼠工作，师生从未发现食物中毒事故。同时做好厕所的消毒，全部采用水冲式。校区内无卫生死角，垃圾实行袋装化，每天对校园垃圾按可回收与不可回收进行及时分类，对分类后的垃圾及时清运，保证校园内自始自终有一个优良的卫生环境。实验室、打印室、卫生室有严格的管理制度，安装水龙头，妥善处理废水废物，安全保管物品，确保学生安全。

二、主要成效:

1、校园环境不断美化。科学合理的校园规划布局，良好的基础设施建设，整洁优美的校园环境，是绿色学校最基本的标志和必要的条件。人建环境，环境育人。在

创建绿色学校过程中，学校硬件设施不断完善，师生员工的精神面貌随之发生变化，学校对外形象得到了提升，从而形成团结、奋进、和谐、互助的氛围。

2、环保意识明显增强。随着环保工作、环境宣传教育及绿色学校创建活动的不断深入，广大师生对环境保护的关注度、参与度越来越高，环境意识不断增强。

3、环保习惯逐渐养成。开展绿色学校创建以后，师生随地扔纸屑的少了，踩踏花坪的少了，浪费纸张的少了，使用一次性用品的少了，纸张多次使用、双面打印的多了，利用校园网无纸化办公的多了，随手关灯、关水龙头的多了；自种花草的多了。环保行为也已开始产生经济效益，开展创建前，学校每月水电费支出为3000元左右，创建后每月约1000元，每年为学校节省经费达4万多元。

4、环保能力日益提高。开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用。学校采用多种渠道不断丰富师生的环保知识：专题宣传黑板报，书画，手抄报，小制作，小发明，读书征文，知识竞赛，专题讲座，开展主题班会活动、综合实践活动等。参与街道清除违章物等志愿者活动600多人次，参与护绿活动1000多人次。在参加县组织的环保书画比赛、手抄报比赛、征文比赛中有多人获奖。

三、存在不足:

1、环保意识还需加强。环保意识作为一种重要的公民意识，不仅教师要意识到，更重要的是要在我们的小公民的大脑中打下深深的烙印，让我们的下一代从小就树立保护绿色地球的信念！我们还需要进一步加强领导，更新观念，更切实地将环境教育渗透入学科教育及作为学生品德考核的重要依据，更高标准地进行校园环境建设，最终将创建绿色学校工作推向更高层次。

2、环保实践还需拓展。要挖掘社区资源，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座；要走出校园，将环保从校园延伸到社会，与社区领导相协调，拯救家乡山和水；要让环保成为生命的一部分，自觉保护环境，小手拉大手，共建绿色明天！

总之，环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。我们将以创建省绿色学校为契机，不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，积极实施绿色环保、绿色校园、绿色文明、绿色文化工程，为实现社会和环境的可持续发展作出应有的贡献。

第四篇：绿色学校汇报材料

绿色学校汇报材料

我校为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，结合创建省级规范化学校的有利时机，深入开展环境教育和环境建设，把创建绿色学校作为优化教育环境、培养高素质人才的重要内容来抓。学校坚持“以人为本，持续发展，创建和谐校园”的理念，把环境育人的理念注入到学校的管理、校园的建设和教育教学工作中，努力创建高品位的“绿色学校”，向绿色学校目标奋进。现将我校创建“绿色学校”的主要工作汇报如下：

一、加强领导，统一规划

为了加强创建“绿色学校”工作的领导，我校成立了以校长为组长的“环境教育领导小组”，制定了关于绿色学校的长期工作规划和工作计划和方案，对学校的环境教育和环境建设进行统一规划和安排，并纳入学校工作计划中，切实保障创建绿色学校的人力、物力、财力。同时，积极协调各部门工作，确保创建工作正常运转。

二、广泛开展绿色宣传教育

1、我校图书馆阅览室订购大量的《环境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林与人类》、《中国国家地理》、《中学生物学》、《地理教育》等有关报刊和书籍，供师生阅读。组织学生收看中央电视台的《走近科学》、《科技博览》、《人与自然》等节目，给学生以更感性的认识，使他们更深入地理解科学与环境、人与自然的相关影响。

2、学校发挥现代教育信息技术优势，引导学生上网阅览或下载环保资料，作为组织活动和写作有关环保材料的重要参考。

3、为增强师生的生态环境意识和绿色文明意识，我校设置了环境教育宣传栏，或图或文进行宣传。在校园中设置固定绿化教育标语，如“爱护花草树木”、“保护环境，从我做起”等，广泛宣传绿化的重要意义。

4、学校通过举办讲座、主题班会、兴趣小组、张贴宣传图片等向学生宣传环保知识，团委、学生会经常组织有关环保活动，如组织参加植树种草、清扫校园卫生、参加卫生大扫除劳动、参加创卫生城市活动、向群众和家长宣传环保知识等，收到良好成效。学校开始从平面绿化向立体绿化延伸，做到远近高矮各异的多层次绿化景象。我们利用这个契机，对学生进行更深层次的绿化环境的教育，指导教师组织学生利用暑假实践开展水质调查，增强学生对环境问题的紧迫感。

5、学校坚持每学期至少开设2次以上的环保专题讲座，邀请环保局的专家或者请物理、化学、生物、地理等学科的教师讲座，内容丰富，形式多样，反响良好。

6、我校通过植树节、世界环境日等机会，精心组织开展活动。如通过 “国旗下讲话”、《倡仪书》、环保墙报、宣传标语、知识竞赛、征文比赛等形式向全校师生作环保宣传，营造浓厚的教育氛围，让绿色意识深深地扎根于每一位师生的心中。

三、开展主渠道环保教育

课堂是对学生进行环境教育的重要渠道。为此，学校充分发动教师挖掘各个学科隐含的环境教育资源，有目的、有计划、有组织地在课程教学中进行环境知识的渗透教学。

1、学校对环境教育高度重视，各处室、各学科 在制订学期、学年计划时都

把它列为学校工作及教学方面的一项重要内容，期末都做到认真总结，从而使环境教育落到实处。学校开设了门类齐全的选修课，地理、生物、化学、物理4个学科每个学期均有多次环保内容的讲座。

在进行学科渗透环境教育同时，学校十分注重结合贴近学生身边的实际来进行教育，如物理科针对手机的电磁波辐射，城市玻璃幕墙的光污染、噪音污染等问题进行渗透教育；地理科引导学生关注“厄尔尼诺”、“酸雨”、“海啸”等现象对气候、环境的影响；生物科则引导学生关注生态平衡的重要性；化学科则让学生采集河流水样进行分析，从而让学生懂得社会发展与环境发展如何有机地结合起来；政治科则通过对《环境保护法》的宣传和学习，使学生自觉树立法制观念。

2、通过地方选修课、参观调查等多种形式，加强对学生的环保教育。学校对地方选修课有总体安排，环保是其中最受学生欢迎的科目之一。学校还经常组织学生做环保项目的调查，通过潜移默化的教育，学生环保意识大大增强。学校政教处、团委组织全校学生观看我国打击走私、贩卖珍贵野生动植物及其制品的犯罪活动的纪录片；邀请名师来校举办环保教育的讲座；在学生中开展“爱鸟周”活动；每年的3月12日，学校都要组织学生参加植树活动；结合“野生动物保护宣传月”、“环境日”、“地球日”、“水日”等开展各种宣传教育活动；开展“绿色生活行动”，提倡自觉节能节水，购买绿色产品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分类回收生活垃圾，拒食野生动物等。通过开展这些活动，使学生牢固树立环保意识，促进学校环境教育的全面实施。

3、开设研究性学习课程，引导学生关注身边的环境问题，并用自己所学知识尝试提出解决这些问题的方法和途径，使学生在研究中学习，在学习中进步。近年来，我校在学生中成立了环保知识课题研究小组，全校有关环保方面的研究性课题有多个，并配备相应的教师对环境污染因素进行专题探索，如组织环保课题组到本县和周边等地进行生态环境调查，写出调查报告，提出防治意见，从而进一步地增强了学生的环保观念。几年来，环保知识课题研究小组在指导老师的指导下，一直进行着课题研究活动，写出一些很有价值的论文。

校园是广大学生密集的地方，在水资源的利用问题上不可避免地存在如浪费等各种问题。为了充分、合理利用水资源，我们根据我校的实际情况制定了“校园节水方案”。该方案以校园实际情况为基础，通过增加一些简易管道、装置以及蓄水设备，再利用废水、雨水，来达到预期的充分、合理利用水资源的目的。

四、加大投入，措施到位

建设一个绿、净、美的优雅环境，是创建绿色学校的重要内容之一。我校把创建绿色学校活动和建设优质、高效学校工作结合起来，真正让环境发挥育人的功能。学校对校园进行了全方位绿化、美化和硬化，校园内高树与低树俯仰生姿，鲜花与草坪相映成趣，形成了整洁清新、花园式的校园环境。美丽的绿色校园充满着生机勃勃的气息；整洁的校园为莘莘学子创造了怡人的学习氛围；幽雅的环境、怡人的氛围，唤起了二中学生爱护环境、保护环境的使命感和责任感。

五、加强环境管理，保持校园优美整洁

有了优雅、舒适的校园环境，还需有广大师生共同管理和爱护，才能永葆学校的绿色，才能促进精神文明建设再上新的台阶。为此，我校结合推行学生自主管理制度，划分班级绿化责任区，校园清洁卫生由政教处负责安排各班轮值，全天候保持校园整洁，学生宿舍也实行自主管理，各宿舍、各楼层开展评比。组织学生参加校园劳动，植树种草栽花，清除灰尘杂草，人人参与，既培养了良好的劳动习惯，又提高环境意识。现在，大多数学生能按要求自觉地把垃圾分类放入

学校设置的分类垃圾桶内。校园整洁美观，鲜花常开，绿意盎然。

六、师生绿化意识高，创建工作卓有成效

随着绿色学校创建活动的深入开展，广大师生绿化意识不断提高，能自觉地参与创建活动，珍爱美丽的校园，参与社区环保绿化活动，得到上级和社会各界的充分肯定。

七、存在问题

1、由于受资金等因素的影响，校园的整体建设项目不全，绿化有待向多样化、立体化发展。

2、我校地处湖区，学生大多来自农村，环保意识较薄弱，环保意识直接影响着学生，一些学生的环境意识还不强，使有些学生还未养成文明的卫生习惯。

3、师生自觉向群众宣传环保知识，自觉调查和监测社区污染等方面仍做得不够。

八、努力方向

1、继续筹措资金，加大校园绿化、美化的资金投入，加快校园建设步伐，提高绿化美化档次。

2、发挥理、化、史、地、生物等课教师的作用，积极组织学生开展环境教育研究性学习。

3、进一步开展丰富多彩的校内外环境教育活动，不断提高学生的环保意识和环保能力，带动和影响家庭、社区环保行动，将我校的环保活动深入持久地开展下去。

第五篇：绿色学校汇报材料

绿色学校汇报材料

2003年3月我校被批准为省第三批绿色学校以后，在各项管理与教育中，学校高度重视环境教育，继续深化绿色学校创建工作。

一、领导重视，常抓“绿色教育”

1.健全组织，建章立制。学校成立了一把手负责制工作领导小组，注重建章立制，形成长效机制；领导班子把该项工作提上重要议事日程，谋划部署。经过不懈努力，全体员工切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。

2.强化校本培训，加强队伍建设。我校以校本培训为途径，致力打造一支热爱环境教育事业的教师队伍。组织教师外地参观学习，聘请环保专家来校举办讲座；另一方面引领广大教师依托国际互联网和校园网等现代媒体，了解最前沿信息动态。

二、整合课程，树立“绿色意识”

1．整合课程资源，牢牢把住课堂教学主阵地。

我校把环境教育渗透进语文、科学、社会、品德等学科教学中，充分挖掘教材中的环境教育因素。学生在课堂中了解了环保意义，掌握了环保知识和技能。

2．将环境教育与德育有机结合，调动学生的主观能动性。

将环境教育与德育相结合，为环境教育增添了新的助推力，增强了德育工作和环境教育的实效性，更调动了学生的积极性和参与热情，发自内心地踊跃投身到环保实践当中。

三、开展活动，渗透“绿色文化”

1.多样活动有环保。学校经常举行“保护环境，从我做起”等班队会；“寻找身边的陋习”、“回收废旧电池”等实践活动有声有色；征文绘画异彩纷呈，学生纷纷用废旧物品制作工艺品和科技作品，既培养了环保意识，又锻炼了动手和创新能力。

2.重要节日促环保。结合世界环境日、世界水日，开展“我爱家园征文、演讲比赛”；植树节组织学生参加义务植树活动；地球日举行大队主题会“让地球妈妈笑起来”等，让孩子的环保理念在活动中孕育。

3.考核评选比环保。学校制定了完备的管理考评制度，为各班划分了卫生绿化包干区，每天由“红领巾监督员”检查评比，卫生要求校园各处做到“五无”。大力倡导“我为校园弯弯

腰”。绿化护理要求各班队员自己浇水，在指导下进行修剪，制作标签。“红领巾监督员”将每班学生表现纳入班级考核，作为“文明班级”评选的重要依据。此外，大队部还开展了“环保小卫士”评比，各班增设了“开关灯小组长”、“环保小组长”等个性评比，大大激发了学生的环保意识，自觉养成良好的环保习惯。

4.杜绝浪费讲环保。我校对各种资源，统筹使用，厉行节约。师生不浪费纸电水已蔚然成风，回收废纸，拒用一次性餐具已成为自觉行为。班级设立了“废物”回收站，提高了同学节约环保意识和参与环保自觉性。食堂就餐，“光盘行动”已深入人心。

四、校外延伸，拓展“绿色行为”。

将环保教育带进家庭，辐射社区，才是绿色创建工作的根本意义。我校把“护绿小队”活动作为创建切入点。多次组织“护绿小队”到社区、广场等宣传环保；在镇道小区拣拾垃圾；到敬老院参加义务劳动；走进农田宣传“秸秆焚烧”的害处。我校门口马路车水马龙，乱丢乱扔，大队部把此路定为红领巾校外实践基地，定期组织“护绿小队”沿学校门口的马路两边，消灭白色垃圾。组织学生开展“改变陋习，做环保家庭”的活动，向自己家长提出环保十条建议。“小手拉大手”，积极参与文明城市创建活动，赢得了广泛的社会赞誉。

五、创设氛围，营造“绿色环境”

1.加强绿色宣传，营造环境教育氛围。板报橱窗开设环境专栏，绿化带布置了爱护花草的宣传标语，厕所食堂布置节约水粮的宣传标语，在楼梯走廊布置了环保书画作品，润物细无声。“七彩阳光电视台”定期播出，“国旗下讲话”常规化，各班出好环保专题黑板报，组织环保知识讲座。多方位营造浓厚的环保教育氛围，让环保意识深深地扎根于学生心中。

2.打造优美环境，提升文化品位。学校一方面加强绿化建设，种植了各种树木花草，形成了错落有致、典雅精致、绿意盎然的自然环境。另一方面加强文化环境建设，围墙走廊、科普园地、名人字画等整体布置，为学生创造了怡人的学习氛围。另外，我校创立了“花园学园乐园”的学校文化，构建了桂文化走廊

六、成果展示，共享“绿色创建” 环境教育和环保活动的开展，使德育、美育融为一体，学生开拓了视野，扩大了知识面，陶冶了情操，激发了爱绿爱美的高尚志趣，培养了爱学校、爱动物、爱大自然，爱一草一木的美好心灵。同时，学生在环保活动中，也学会了做人、求知、劳动、生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存发展能力打下良好的基础。师生参加的省市环保类征文、论文、活动方案、科技环保活动等均在省市获过奖。在优美的图片里总欣赏到学生喜爱的咏桂诗词和名言警句。

绿色学校建设任重道远，我们将在上级部门的关心指导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，努力培养更多合格人才，为建设“绿色高港、文明泰州、美好江苏、美丽中国”做出更大贡献。