第一篇:一年级语文
一年级语文教学工作总结
(2013---2014学年度第二学期)
时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个 学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这 个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:
本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学 制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得所必须的基本语文知识和技能,为学 生的终身学习奠定良好的基础。
一.抓好学生的学习习惯:
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听 讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开 学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保 持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一 学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟 定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教 案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于 吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、抓好学生的基础知识教学:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成 长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握:
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把 这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常 交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开 学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并 经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学
生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大 的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学 生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给 学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿 势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用 眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极 性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽 生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学 的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己 的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注 意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的问题与不足:
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。
杜爱中
2014-7-8
第二篇:一年级语文
一年级(2)班家长会发言材料 各位家长:下午好!
非常感谢各位家长能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。咱们班有31人,通过两个多月的教学,我发现孩子的学习几乎没有基础。有的铅笔都拿不好,更谈不上写好字。今天下午请各位家长来,目的就是希望你们家长配合老师来共同教育自己的孩子。俗话说:“万丈高楼平地起,关键在于基础。”而一年级的学习基础又是小学最关键的根基。各位家长,别小看一年级学生,是不容易领上学习路子的。
对一年级的小孩子来说,学习知识、开发智力不可缺少,但最重要的是行为习惯 的养成教育。好习惯使人受益终生。
一、如何培养高质量的学习习惯?
1、培养孩子专心的习惯。孩子年纪小,注意力不容易集中,因此家长要求孩子做到:放学回家,最重要的事情就是要先完成家庭作业,在这之前,可以在短时间内喝水、吃东西、上厕所、准备学习用品等;桌子上不放与学习有关的玩具和其他物品;做作业前就要准备好学习用品,不能半途中去找学习用品;作业少了要一气完成,作业量大了可以中间休息几分钟再接着做;完成作业才可以看电视、玩玩具。
2、家长要教孩子学会认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内完成,而决不能马虎了事,拖拖拉拉。为了提高正确率,培养责任感,从一年级就要让孩子养成写完作业及时检查的习惯。家长也要进行检查,但并不是发现错误马上指出来,可以暗示孩子哪一行有一个错字或错题,然后让孩子重点检查有错误的地方,这样检查的效率会比较高些;再往后,家长检查后,只告诉孩子作业上有错,但不告诉他错在哪儿,让他自己检查出来;直至到孩子能做完作业自己检查,家长最后把关。
3、要培养孩子的记忆能力。小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。家长在指导孩子学习时,可以引导孩子尽量地多背记一些故事书。如现在学校教学生<弟子规>,里面讲了许多做人的道理,家长可以配合老师让他们背下来.4、知识重在积累,要养成看书学习的习惯。有条件的家长可以为孩子购买古诗书,每隔几天可以教孩子背一首古诗。这样让孩子从小和好书交朋友。
二、培养好的学习习惯,要注意以下几点:(1)、创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习,家长首先自己安下心来,孩子学习时,您可读读书,看看报,或做一些不出声,不惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”。(2)、不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要,喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好,有没有受老师表扬(或批评)”,一会问“肚子饿了吗,要不要吃点心”;有的父母还爱在旁督促,“做几道了?还有几道?”“做快点,要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子,弄得孩子一阵急,一阵恼,无法集中注意力。(3)、多表扬树立自信心。孩子具有一定的自信心,才乐于学习,尽量表扬孩子,要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。千万不要在别人的面前责骂孩子或老拿一些优秀的孩子做比较,(说他怎么这么笨,你看人家同学多厉害,你有他一半就好了。)这样说是会伤害孩子的自尊心,对自己失去信心,对学习产生厌倦。有时孩子没考好,家长不要一看成绩就冲动,应该坐下来,和孩子一起寻找原因,帮他弄懂,更正。告诉他下次再努力。
三、我向家长提出几点要求。
1、孩子有的时候需要请假的,麻烦家长给老师打个电话。
2、大人到哪出礼,正常上课不要带孩子去,以便影响孩子。
3、要求各位家长抽出点时间,多陪陪自己的孩子,多给孩子一点关爱,多辅导辅导自己的后代。
总之,孩子的教育需要我们的教育,也离不开你们家长的呵护。只有我们齐心协力,才能把孩子培养成有用之才!让我们为共同的目标一起努力。
借此机会祝愿各位家长身体健康、工作顺利、合家幸福!
第三篇:一年级语文
小学语文一年级上册单元测试卷
(五)●我会写 你知道这些笔画怎么写吗?拼拼写写。
shù gōu xié gōu 竖钩()斜钩()
●快乐集合 把它们放到各自的篮子里,放对了,这些蔬菜水果就属于你了。
手 书 正 只 自 子 才 在●找朋友 我的朋友在哪里,找到了就让他们拉起手吧!同桌互相检查,全对了每人送一串鞭炮。
白 二 草 好
云 会 了 子 木 禾 个 人
2.编顺口溜识字。
如: 一点一横两眼一瞪
●我会说 比一比,看谁说得多。
厚厚的积雪 厚厚的()
大大的()
绿绿的()
轻轻地走来 轻轻地()
●读读涂涂 把你认识的词大声地读出来,并把树叶涂上颜色。
现在 以后 世界 池塘 风景 飞翔 惊喜 幸福
我还喜欢课文中的一些词语,我能把它们抄写下来。
拓展练习
●我会说 1.照样子说一说。
爸爸在看书,爸爸在妈妈在看书,在我也在看书。也在
● 画画说说 把你喜欢的小动物画一画,和小伙伴说一说他们的样子。
回答者:wjp5586-试用期 一级 11-22 23:16
一、我会填.。12%
1、填上声母、韵母或音节。6%
()--a---ya q—()---an----qian ch---u---()----chuang x---i---a----()q---ün----()f---eng----()
2、把词语的序号填写到拼音后面的括号里。6%
① 花朵 ② 云朵 ③ 花儿 ④ 花开 huā er()① 电灯 ② 电话 ③ 电影 ④ 电视 diàn shì()① 升旗 ② 升起 ③ 升高 ④ 升天 shēng qǐ()
二、我会圈。14%
1、圈出整体认读音节。8%
ying chang luo wo yi yun dan yuan
2、圈出正确的生字。6%
飞(机 鸡)来(巴 吧)一(座 间)房间
(河 和)水 妈妈(您 你)好(她 他)是我弟弟
三、我会选:根据汉字选择正确的读音。8%
云 yǘn()边 bān()书 shū()骑 qí()yún()biān()sū()pí()
四、我会写。15% 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
huǒ chē xiǎo xīn dōng xī chū rù sǐ lì wú qióng()()()()生()死()大()穷
我在()()的船()坐,只看()闪闪的星星蓝蓝的()。
五、我会连。16%
1、将汉字与相应的音节连起来。8%
tǐ piào men xiū jīn mén jīng piāo
漂 体 金 门 休 飘 们 京
2、把合适的词语连起来。8%
闪闪的 大海 一间 小桥
清清的 小河 一座 苹果
雪白的 星星 一朵 房间
蓝蓝的 云朵 一个 红花
六、我会变。加一笔,变成什么字?写下来。10%
了()米()口()()
木()()大()()日()()
七、我会组词。25%
1、连线组词。9%
草 黑 竹 长 告 里 语 知 学
排 短 诉 白 外 道 会 言 地
2、比一比,再组词。16%
马()开()手()天()
鸟()升()毛()无()
第四篇:一年级语文
.2013_2014学第二学期
一年级语文教学工作总结时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,能根据学校的语文教学工作计划,以新课程实验改革为契机,以全面推进素质教育为基点,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学任务,现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科,在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力争让学生鲜活起来,让学生学得兴味盎然,使学生在语文学习中享受学习的快乐,从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师。”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式,可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念„„引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力
语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,智者见智,大胆,各抒已见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
二、注重朗读指导,让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读,在诵读中感悟。
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学引入了广阔的天地,让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等,通过这些收集与阅读,为学生积累奠定基础。
其次,重视丰富多彩的语文践活动。如:学习《柳树醒了》后,组
织学生去校园找春天;学习《要下雨了》,引导学生观察、收集有关天气的自然现象,引导学生领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合,如给话配画,给画配话,把诗变成歌曲,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养学生综合能力。
本学期,我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长,也取得了一定的成绩,但也有不尽人意的地方。在今后的工作,我将继续努力工作,把教育教学视为事业去做,为全面提高学生的语文素养而奋斗!
2013——2014学第二学期
一年级语文教学工作总结
2014年7月
第五篇:一年级语文2012
一年级语文2012-2013下学期
期 末 复习心 得 体 会
学校:再邑小学教师:李春林
一年级语文期末复习心得体会
复习是一段学习之后的梳理和总结,它能加深平时学习的印象,巩固平时学习的成果。然而,我们很多老师不知道复习课怎么上,手中没有一套行之有效的操作策略,严重降低了复习的效率。那么,怎样才能上好复习课,提高复习的有效性呢?我认为在语文复习的过程中应该注意以下几点:
一、明确复习目标,指定复习计划:
复习总目标
一、汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二、字、词、句
(一)识字与写字
1、认识常用汉字400个,会写其中的100个。
2、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。
(二)词语
积累不同形式的词语,会口头运用
(三)句子
1、认识句子,知道“?”“。”“!”是一句话的标志。
2、能将不完整的句子补充完整。
三、阅读
1、培养学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
四、积累、背诵
1、要求学生读、背教材里的好词佳句,还要引导学生注意积累课外读物中好的词语和句子。
2、正确背诵指定的课文。
五、写话
1、对写话有兴趣,写自己想写的话。
2、能借助拼音和写过的汉字进行简单的写话练习,做到语句通顺、完整。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
二、复习方法多样化:
(一)、汉语拼音
复习重、难点
(1)声母中易混淆的字母b-d-p-q、m-n、f-t ;韵母中前鼻韵母、后鼻韵母的区分,复韵母ei-ie、ui-iu 的比较;能正确区分整体认读音节,强调整体认读音节的读法,易错音节ye、yue、yuɑn、yin、yun、ying。
(2)可进行标调原则、j q x y与 ü 相拼,两点省写规则的复习。
复习方法:教学汉语拼音,要根据小学生好动、好玩的特点,把学习汉语拼音与具体事物结合起来,融入丰富多彩的活动之中,学生就会学有兴趣,记忆牢固。
(1)、歌谣、顺口溜帮助记忆。如b-d:bd是对好兄弟,两拍手对面坐,b的半圆朝着右,d的半圆朝着左。n-m:一门n,两门m。q-g:直腿q,弯腰g。t-f:伞把t,拐棍f。
(2)、拼音卡片,玩游戏。任意读出一个音节,学生看自己是不是这个音节中的字母,再按顺序把这几个字母排好组成所读的音节。或者由一个学生选字母组成音节。
(3)、找朋友。老师把图画和音节分开,让学生找哪个图画用哪个音节表示,或者看图把声母、韵母组合好,利用好课件。
(4)、读儿歌、猜拼音谜语。给学生先找一些拼音儿歌或拼音谜语,让学生来拼读、猜谜。如谜语:
mǎn wū wá wa,yuán yuán nǎo guā,chū mén yì huá,jiù bǎ huǒ fā。
让学生猜猜拼音说的是什么?当学生能拼出“满屋娃娃,圆圆脑瓜,出门一划,就把火发”时,他们举十分高兴,抢着读,争着猜。
(二)、生字、词语复习:
(1)让我们的复习课因游戏而精彩
孩子的天性就是爱玩,没有一个孩子是不喜欢游戏的,在玩中学,在做中学,孩子们就一路保持高昂的情绪,积极的学习兴致,而这种良好的状态就是保证学习成效的首要条件,所以我们应该让复习课的课堂变成游戏的课堂,在复习课上多创设一些游戏,把复习的内容巧妙地穿插于游戏环节中。如:复习“四字词语或()的()”时,我们可以设计“对歌”的游戏,出示词语,男生说前两个字,女生接后两个字,一轮之后,女生问,男生答。这种“对歌”的游戏还可以运用在复习古诗。复习形近字时,我们可以设计一个“我会七十二变”的游戏,教师写出一个字,让学生更换偏旁部首,一个接一个到黑板上写出新字并组词。复习近平义词、反义词时我们可以设计一个“摘果子”的游戏,将词语写在“果子”(卡片)的背面,学生从“树上”(图)摘下“果子”后,如果能说出它的近义词或反义词,“果子”就归学生所有。教师还可以针对不同的复习内容设计更多精彩的游戏。
(2)、让我们的复习课因竞争而有效
孩子们天生就有一股不服输的劲儿,如果能激发起他这种争强好胜的心理,他会百分百投入到自己所做的事情中,所以我们的复习课可以安排一些竞争的环节。孩子们为了在竞争中取胜,他会全心全意地投入到复习中,这样我们的复习课就会变得更加热烈有效。如:复习词语时,我们可以采用“开火车“的竞赛形式,以小组为单位,看哪一小组同学认读最正确,用时最少。我们还可以把复习内容设计成一些必答题、抢答题、风险题,把它们写在纸条上装进信封里,把全班同学分成几大组进行一次智力大比拼活动,看哪一组得分最高,获胜组每人派发一个小礼物。
(3)接力——协作又省力
接力听写复习中,听写词语是常做的事,接力听写可以调动集体的力量,及时发现问题,纠正错误。具体做法:一组共用一张听写纸,老师念词语,各组学生一次写词并传递,然后,各组请一个小老师上来交叉批改并纠错,比一比谁的字写得好,词写的准。老师在此项获活动中很容易发现一些共性的错误,及时引导学生判断和纠正。
(三)、积累、背诵
(1)限时——兴奋又刺激
为了营造一种兴奋刺激的复习氛围,提高学生的复习效率,我们经常开展“限时赛”。
1、一分钟读背赛为了巩固需要背诵积累的段落或短文,可限定一分钟(或两、三分钟)时间,全体学生合书待命,老师一声令下,全班同时开读或开背,时间一到,全体立停,看谁在规定的时间内看得快、读得顺、背得熟、记得多。由于竞技色彩浓,学生们十分乐意参与,往往在很短的时间内就能倍数大量的内容,且兴致盎然。
2、五分钟抄默赛抄写和默写在复习中是少不了的,学生们也非常喜欢在“限时”状态下进行。在规定的五分钟时间里,看谁写得快,默得准,效率高。
(四)、口语交际、写话练习
看图写话:利用课件出示一些简单的、有教育意义的图片。展开说话比赛,看哪个小组说的好。教师随即进行指导,进行填空练习。
以上是自己的一些对复习课想法,希望能和同仁一同探讨出一套行之有效的复习方法,把我们的复习课上好。