第一篇：典型事例李校长先进材料用博爱为师生撑起广阔的蓝天 2
为民务实，清廉典型事例
——记托里一小校长李彩丽同志先进事迹
李彩丽于1991年7月参加教育工作，先后担任过托里县二中德育主任、团委书记、副校长。2007年6月开始任托里一小校长，无论在哪个岗位上，她始终以精益求精的治学态度，诚恳宽厚的处事原则，赢得了师生的尊敬和爱戴。她将自己的青春和热血奉献给了她钟爱的教育事业，在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩。
人们都说：“教师是学生的榜样”！而李彩丽校长则是托里一小全体教师的楷模。她怀着强烈的责任感和使命感规划学校、经营学校、发展学校。她总有做不完的事，不论严寒酷暑、刮风下雨，她总是提早到校，最后一个回家。她与教师互相激励，共同成长。她查阅大量资料，并结合自己的教育教学心得，带领学校有关部门，在全校广泛开展了形式多样、主题鲜明的教育活动，她要求教师做到“开展一次活动，教育一批学生”。每次家长会，她都通过校园广播或者大会的形式与家长倾心交流。由此打开了学校、家庭齐抓共管，共同关心孩子们健康成长的工作局面。她还带领老师们通过制度文化、活动文化等载体的建设，使学校成为孩子们走向成功、放飞希望的肥沃土壤。1
以人为本，明确办学思想
苏霍姆林斯基说：“学校领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。” 李校长对教育价值的理解成为托里一小办学思想的灵魂。她深深明白，“以人为本”的现代教育思想必然要求学校所做的一切工作都服务于人的发展，构建新型师生关系必须以尊重人、热爱人、发展人为出发点。
在此认识基础上，李校长提出了“让学生体验成功的快乐，让教师感受工作的幸福”为办学理念，2008年，在李校长和师生的共同努力下学校校歌《感谢您一小》以及校园网站正式出台。作为一个时刻在思考的管理者，李校长还十分重视学生的综合素质培养，在她的指导下，学校先后组织成立了鼓号队、舞蹈队、腰鼓队、棒操队等十几个艺术组织，这些“第二课堂”的成立给孩子们搭建起一个个放飞梦想、展示才华的舞台。关爱学生，撒播阳光
“没有爱就没有教育”，这是李校长从事教育教学活动的座右铭。多年来，她带领全体教职工采取多种措施，时刻关爱着贫困孩子们的成长，她资助的贫困学生，有的已小学毕业，有的如今仍在一小快乐的学习着、成长着。她不仅自己带头捐款，还向全校师生发出“让爱
溢满校园”的倡议。她的所作所为，在“润物细无声”中对全校师生进行着爱的教育，树立了尊重生命，积极向上的生活态度。
她始终把加强班风和学风建设作为学校头等大事常抓不懈，把培养学生良好的道德品质放在第一位。走在校园里你随时可见她俯身捡起地上纸片的一幕幕情景，接着是一名学生这样做了，两名学生这样做了„„ 直到校园里再无乱扔纸片的现象，她紧缩的眉头才舒展开来。她投入大量的时间与精力深入到学生中间，认真做学生的思想工作，与同学们谈心，了解学生思想状况。尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
狠抓团结共求发展
李彩丽校长常说：无论学生还是教职工，只要做通了大家的思想工作，就能形成强大的工作动力。在一小这个大家庭里，她时刻注重以民族团结教育为中心，她主张学校各部门领导要突出面对面的教育，用身边的事渲染教育其她人。她要求班主任在主题班队会中一定要教育学生牢固树立讲团结、讲政策、讲法制，学习先进事迹的良好风气。工作中，她经常和各族职工一起学习党的民族理论和民族政策，教育干部要维护祖国统一，反对民族分裂，牢固树立“三个离不开”的思想，使全体干部旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动。每逢春节、古尔邦节、肉孜节，在不影响工作的前提下，她都会和领导班子成员到各族干部家中团拜。她十分关心各族干部职工，特别是退休职工的生活，谁家有什么事，有什么困难，她总是给予热心帮助，单位职工在学习、工作、生活中遇到什么困难她都会伸出援助之手，无论谁生病住院，她都会带上礼品前去看望，问寒问暖，对待职工就像自己的家人。
率先垂范 严于治教
一位好领导，不仅要善于用语言来打动人，更重要的是要用行动来感化人。这一点，在她的身上得到了真正体现。凡是要求班子成员和教职工遵守、执行的规章制度，她首先遵守、执行，凡是要求班子成员和教职工做到的工作，她带头做好。当上校长后，虽然职务变了，但教书育人的本色丝毫没有改变，她积极投身于课改、教改中，自觉参加每周各教研组活动。在教学上勤于探索，敢于创新，每学期她坚持听课40节以上，她说这样一来可以从中吸取别家“营养”，为自己教学充电，二来可以直接了解教师的教学情况，有针对性地指导好教师，促进青年教师尽快成长。正是在她这种勤奋务实、乐于追求的敬业精神的感召下，托里一小全体教师都纷纷投入到教育教学教改中，学校形成了一个团结奋进、作风优良、教学扎实、战斗力强的教师团队，确保了教育教学质量的持续稳步提高。
心系学校 情注师生
“干一行、爱一行”，“在其位谋其政”，这是她的人生格言。2007年6月刚上任，她立即把主要精力用在思考学校的发展上。她根据现有资源，结合教育发展的趋向，描绘出学校发展的蓝图，但面临的最大问题是资金短缺。大家都知道，如今学校的经费逐年增加，但除了 维持正常的办公经费外，无过多的资金用于校园建设。为此，她利用节假日四处奔走，八方求助，找部门、找企业、找校友、找社会热心人士，利用一切可以利用的力量，为学校的发展集资筹款。皇天不负有心人，经努力整合各方资源，学校环境逐步得到了改善，各项设施不断得到完善，校园文化建设上了一个新的台阶。
厚德载物持守教育道德
“静园飞来千树绿，一身常带百花香”。为了一小的成功，李校长尽职尽责，由于她和班子成员身体力行，全体教职工齐心协力，一小获得一个又一个桂冠，我校先后获得国家级“家长示范学校”；自治区级荣誉有：“教育系统先进单位”、“德育示范校”、“民族团结先进集体”、“卫生红旗单位”，地区级荣誉有“未成年人思想道德建设先
进单位”、“德育达标学校”、“双合格”优秀〈示范〉家长学校、“民族团结进步先进集体”等、；县级荣誉有“德育工作示范学校”、“两基攻坚工作先进集体”、“社会治安综合治理先进集体”、“教育教学先进单位”等多项殊荣。多少本应是亲人团聚的节假日她还在校内奔波，面对女儿，面对丈夫，面对父母她总是亏欠的太多；面对工作，面对同事，她总是无悔而又永远那样的热情。这不禁让我想起了一句老话：自古忠孝两难全。李校长待人以德、爱生以情、敬业以精；她真爱自己的职业，真爱每一位学生，在教育这块神圣的苗圃里，用自己的实际行动实践了她的誓言――为党的教育事业奋斗终身！
托里县第一小学
2013年10月
第二篇：实施精细化管理,为师生撑起一片蓝天
实 施 安 全 精 细 化 管 理，为 师 生 撑 起 一 片 “蓝 天”
-----绵 竹 新 市 学 校
安全工作是学校全面实施素质教育，提高教育质量的基本保障。新市学校作为一所规模较大的九年一贯制学校，在市教育局的直接领导下，近年来，我校牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，始终把安全工作摆在学校重要议事日程，坚持在常规管理中落实安全，在课堂教育中渗透安全，在工作重点中突出安全，切切实实把“安全无小事”落实在具体工作中，落实到实际行动中，做到了警钟长鸣，常抓不懈。通过实施精细化安全管理，构筑起了一道安全的校园屏障，确保了学校平安、稳定、和谐、高质量。现将我们安全管理工作的主要做法汇报如下：
一、完善制度是前提
没有规矩不成方圆，建立精细的安全管理制度是强力推进精细化安全管理并取得效益的基础，为了使校园安全工作有章可循，有规可依，特别是我们搬进震后重建的新学校以后，面对新的问题，我校班子成员通过充分讨论，积极采纳教职工、学生及家长的合理化建议和意见，对学校过去的安全制度、预案去伪存真、去粗取精，进行了规范和细化，我们先后修定、完善了120余个一系列安全管理制度及事故应急预案，涉及到学校的每一个细小方面，并将所有制度编印装订 1
成册为《绵竹新市学校安全管理制度汇编》，下发每一个教师。安全管理制度覆盖的安全环节十分全面，每个环节都有章可循。
为使各项制度落到实处，我们还对每个岗位制定了相应的岗位安全管理目标考核实施细则。实行学校安全工作一级抓一级，一级对一级负责，做到全员、全方位、全过程安全管理。同时充分利用各种教职工会重温各种安全制度，以强化教职工安全意识。由于安全制度、安全公约民主制定，来源于大家，因而，在落实过程中，大家易于接受，主动性很高，自觉性很强。
二、明确责任是基础
生命不保，谈何教育，为了把安全工作落到实处，我们遵照“责任到人，措施到位，坚持到底，追究到底”的原则，不但健全了制度，而且明确了分工。
1、学校成立了安全工作领导小组。校长亲自担任安全领导小组组长，副校长担任副组长。把安全工作看作是一件政治任务来抓，认识到安全工作关系到家庭的幸福、学校的发展和社会的稳定，树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，严防死守，层层落实，责任到人，对安全工作做到小题大做、捕风捉影，随时保持对安全工作的高度敏感性。形成了安全工作校长亲自抓，分管校长具体抓，职能处室天天抓，全体员工齐抓共管的局面，确保了校园平平安安。
2、设立安全办公室。我校安全办公室主任由学校安全领导小组副组长（副校长）担任，并增设办公室专职常务副主任一名。安全办公室负责统筹协调学校安全工作，负责起草并落实各种安全措施，负 2
责召开师生安全工作会议及安全常识培训、安全工作日常管理等工作。再由安全办公室对安全工作进行层层分解，做到时时、处处、事事的安全工作有专人负责，以保证安全工作万无一失，杜绝安全事故。
3、通过层层签订安全责任书，对学校安全管理工作任务进行层层分解，将学生校内安全责任细化到每一个人每一分钟，各个时段都有具体的安全责任人，从而使学校安全管理工作形成了横向到边，纵向到底的网络体系，使安全工作覆盖了学校工作的方方面面。同时，责任书的签订，也提高了全校教职工对安全工作的高度认识和重视，明确了家长应做的工作和应负的责任。做到责任明确、措施落实，实现了校园安全的全方位设防。
三、强化措施是保证
1、提高技防能力。学校在安全防范工作中，首先确保教育教学设施的绝对安全，重视校舍安全、设备安全、道路安全、防火防盗安全、用电安全、食品安全等，做到防患于未然。学校设施建设认真细致地按规范进行建设和维护，确保施工和工程质量；学校在市教育局的安排下，在重要位置、重点区域、公共场所安装有视频监控设施、消防器材；学校要求部校（园）及班级每周进行一次安全隐患排查及收缴管制刀具；安全办每天对食堂、电气设备、房屋、危化物品、消防器材、楼道、交通等重点部门和重要设施进行安全排查，校长、副校长和安全办公室主任坚持“一日三巡”制度，以便及时发现、消除存在的安全隐患，加强对楼梯扶手、教室门窗、楼道（梯）照明设施的日常保养维护，确保学校和师生的生命财产的安全。
2、提高安全防范水平。学校门卫更换为保安，且增加了技防设
施；加强对保安人员的培训，严格执行门卫值班制度，坚持24小时值班，坚决禁止闲杂人员、外面的机动车辆进入校园，成立护校队，增加安全管理人员，切实加强学校安全管理工作力度，发放告家长书，要求家长协助学校共同做好学生安全管理工作，明确学生到校时间，加强值周工作和每日午间、食堂、校门、围墙、楼道的值班，想尽办法及时缓解校门口放学时段的交通压力，下午放学后，逐楼逐层清理逗留于学校的学生，全力确保安全工作万无一失。
四、重教育，强意识是重点
要确保安全，根本在于提高安全意识，增强自我防范和自护自救能力。我校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本”的方针，始终把安全教育作为学校教育管理的重要内容。
1、学校管理者自我学习提高是关键。在学校安全管理上管理者始终以高度负责的精神和饱满的工作热情，认真学习上级关于学校安全工作的一系列文件精神，积极参加国家、省、市和有关职能部门和业务部门举办的各类安全管理和安全知识培训，不断提高管理者的管理能力和管路水平，使每个管理者始终保持清醒的头脑，同时积极争取各部门的密切配合和支持，带领全体教职员工创造性地扎实工作，把学校安全工作不断推向新的水平，使安全管理工作走向规范化、科学化的管理轨道。
2、教师全员学习提高是重点。首先，学校把安全知识培训纳入教师校本培训之中，在行政会议、教师例会、班主任会议上，安全工
作是重要的议程，组织教职工学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神，引导教师树立“安全第一，全员有责”的意识。其次，加强师德师风建设，开展“当好表率、服务学生、构建和谐”主题教育，强调师生平等，严禁违反法律规定，违反职业道德，侮辱、体罚或变相体罚学生。引导教师树立教育要直面生命、关怀生命的思想，组织各种活动，必须做到心中想“人”，目中有“人”，一切为“人”；开展每一项工作，都要从关爱生命的角度去思考、设计、实践，不能以牺牲学生健康来换取畸形发展。
3、家长培训学习提高是基础。有效地实施学生安全管理，家长、学校的配合作用不可忽略。因此，我们把家长也纳入安全管理培训的对象范围，通过家长学校分期、分批组织召开家长会，通过给家长发放资料，向家长宣传安全管理知识，让家长了解、参与学校安全管理过程；通过建立家校联系卡，致家长一封信等方式加强沟通，不断提高家长对学校安全工作的认识，在学校和家长之间架起一座协同作战的桥梁，齐抓共管，增强了安全管理的有效性。
4、学生全面学习提高是核心。培养学生的安全实践能力、自我安全防范能力和应急能力，是确保学生安全学习、健康成长的关键。我校积极参与了中国教育学会十一五重点科研课题“学校安全长效机制的建立及学生自救自护能力培养”的课题研究，我校成为该课题的基点学校，在专家指导下，注重实践，突出以活动为主的特点，让学生在参与中、在“做”中、在体验中真正受到安全教育,从而不断提高学生的自救自护能力。
5、构建学校安全文化。要构建真正的学校安全体系，必须先构建学校安全文化“场”，这是从思想上根植安全意识！学校通过各种有效途径：从环境的布置到设施的添置，从路牌的设置到墙壁的设计，从用电安全到普及家用电器的正确使用操作方法，从发生火灾险情时的自救到如何应对“不测风云”，从责任的落实到及时的反馈，从有形实体的影响到思想意识的根植„„无一不围绕学校安全文化建设来进行。我们认为这才是安全文化教育的根本！
五、狠抓落实是关键
“精细化管理”要求落实到位，有制度不落实等于没制度，落实不坚决、不坚持，同样无成效，有一个公式非常好，“制度＋不落实 = 0”，制度执行力低下是学校安全管理中的最大黑洞，再好的策略也只有成功执行后才能显示出其价值。为此，我校坚决纠正畏难情绪和掉以轻心的思想，以高度负责的精神和求真务实的工作态度，自我加压，不择不扣地执行安全管理制度，创造性地开展安全管理工作。
1、严格实行责任追究制。学校按照层层签订的安全工作目标责任书，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到一级抓一级，层层抓管理，人人抓落实。对发生的安全事故，实行“四不放过”的处理原则，（“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”），查明原因，严肃处理，保证各项工作落到实处。
学校把安全工作与教师业绩评价、考核、福利奖金挂钩，奖优罚劣，形成激励机制。对因决策失误、责任制不落实、教育管理不
到位、防范措施不扎实发生重大安全问题的部门和员工，实行一票否决，取消科室参与当年学校以上综合性荣誉称号的评选资格，取消有关责任人当年评先评优、晋职晋级资格。
2、实行安全工作不定期检查制度。学校安全工作领导小组不定期检查各部门、全体教职员工对安全工作是否重视,各种规章制度是否得到有效的落实,各种设施设备是否有安全隐患,食品是否卫生等。对检查发现的问题和存在的隐患，及时整改，及时予以通报，惩戒当事人，警戒其他员工，形成了“自查——督查——整改——强化——保持”的学校安全工作运行机制。
为使学校安全工作系统化、科学化、信息化、规范化、做到有据可查，及时整改，及时反馈。我们设计了以下表格：校园安全检查日记、晨午检记录、食堂安全工作日记、班级工作日记、巡逻值班日记、重点部位安全检查登记表、安全隐患排除报告单、集体外出活动安全工作预案、各类案件查处登记表等。这些表格分别由相关人员检查后记录，装订成册。建立健全了完整、齐全、规范的学校安全档案资料。
加强学校食品安全管理，定期对从业人员进行食品卫生培训，严格要求食堂人员证照齐全，食堂大宗食品原料实行招标和定点采购，严把食堂进货、加工、试尝、留样、消毒、销售关，做到学生放心、经常保持环境的整洁，家长放心、学校放心。
安全工作不定期检查制度是我校一直坚持的行之有效的做法，对发现安全隐患，及时整改，对增强学校各部门及全体教职员工安全工作责任心等方面起到了积极作用。
3、切实开展安全主题教育。利用班会活动、活动课、安全课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传整地和工具以及经常举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校推行一周安全提醒，利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。每逢重要节日、寒暑假和不同季节易发的安全事故和传染性疾病都要给学生（幼儿）家长印发《告家长书》，增强家长的安全意识和防范措施。通过宣传教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
学校邀请派出所、交警、卫生、消防、供电等职能部门及上级教育部门的领导、专家到校对全体学生进行人身、消防、交通、饮食、用电、网络等系列安全教育及心理健康教育。学校还坚持把每学期第一周确定为学校“安全教育周”，每学期第一课确定为 “安全教育课”，除平时加强对师生进行安全教育外，还并充分利用国家每年六月的安全宣传月活动时间，荣造校园安全宣传氛围，开展丰富多彩的安全宣传教育活动。学校安全教育课要求做到进课表、有专人、有教案、有检查、有记录，针对性强，实效性高。
4、扎实开展行为规范养成教育。学生安全事故很多是由学生一些不良行为习惯引起的。据此，我们以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，把培养有责任感安全意识强的新市学校人作为“与社会分享责任”的重要举措，把学生文明行为习惯养成教育和安全教育相结合作为培养和谐学生、打造和谐校园、创建和谐家庭、服务和谐社会的重要内容来抓。结合《中、小学生日常行为规范》专门制定了《学生一日常规》，从各方面规定了学生应该做和不应该做的行为规范。对应该做的行为通过严格管理，进行反复训练，格式化为在不同场合应具备的习惯性的规范行为。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，增强学生安全意识。
5、积极开展疏散演练。学校坚持开展系列疏散演练活动，做到层层开展，班班组织，人人参与，并确保安全演练的实效性。在消防大队和市教育局的指导下，我校已多次成功地组织了“火灾事故应急疏散演练”、“地震应急疏散演练”、“传染病疫情应急演练”等演练。通过演练，全校师生对逃生路线、安全指示标志、安全场所位置、消防器材位置、逃生自救方法、重点部位保护措施等有了清楚的认识，教师的应急判断和指挥能力得到了很快的提高，应急预案得到了进一步完善和改进，增强了预案的实用性和操作性。
使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校安全演练的一项重要内容。使学生从“演习实战”中学会保护、自救逃生、互救等技能。
学校还积极开展“重大灾难体验活动”，对学生进行生命教育。如通过组织学生观看《交通安全宣传教育片》和交通安全宣传图片等，9
通过典型案例，通过交通安全事故带来的惨痛教训，通过一幅幅令人揪心的场面引导学生深刻体验一个个鲜活如花的生命骤然逝去的残酷，亲人一声声撕心裂肺呼喊的痛苦„„切实让师生感受到生命的珍贵和健康的可贵，从而在心里树立起珍爱生命这个最基本的也是最崇高的理念。
6、齐抓共管群防群治。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、社区、综合治理等部门通力合作，编织一张社会安全网络。为做好学校安全保卫工作，提高学生的安全意识和自救自护能力，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，如聘请了派出所所长任法制校长，定期举行法制教育报告会；聘请了交警队员对学生进行交通安全培训；聘请了卫生防疫部门的工作人员对学生进行了食品卫生和预防疾病安全教育等。定期召开家长会，借机对学生家长进行安全教育，要求家长认真督促检查子女的安全工作，把安全工作从校内做到校外。定期联系家长，齐抓共管，不断提高家长对安全工作的认识。暑假、五一和国庆长假，学校都致家长一封信，信中的一个重要内容是提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在假期中的安全。
7、加强学校周边交通管理。由于学校紧临公路边，加之现在家长接送学生上下学的车辆较多，虽然给同学们带来了交通方便，但同时也带来了交通安全隐患，交通安全形势相当严峻。学校十分重视师生的交通安全，做了大量的工作，及时与镇政府和派出所联系，在学校门口画上斑马线和限速标志，确保车辆慢行与交通的畅通。每次 10
上学、放假高峰时间，值日领导、班主任全部到校门前指挥疏导交通，镇派出所的干警也积极配合我们的交通疏导工作。学校还要求家长配合，共同做好学生的安全教育工作，做到交通安全警钟常鸣，尽量避免了意外伤亡事故的发生。
总之，在学校工作中，我们始终奉行“安全是天，教育教学是地”的理念，紧紧围绕“创建平安校园，优化育人环境”的目标，通过实施精细化安全管理，把学校安全工作提高到了一个新的水平。正因为我校积极做好安全工作，有力保证了教育教学工作的开展，教育质量得到进一步提高。今年，我校中考中A类学生的比例与单设初中基本持平，初中一、二年级，小学四年级的全市统考，各科成绩均名列全市前列。当然，我们深深感到安全工作容不得半点松懈，即使是今天的校园一片宁静，依然会有许多安全隐患。营造了一个安全、宁静、怡人的教学环境与氛围是我们的责任，我们将继续深入地把安全工作开展下去，努力改善校园安全环境，培养学生良好的行为习惯，增强学生自我保护能力；以更加扎实的工作、严格的管理和精心的关爱，共同为学生撑起一片安全的蓝天！
第三篇：校长先进事迹材料：为学校撑起一片蓝天
校长先进事迹材料：为学校撑起一片蓝天
xx市xx学校位于xx三县交界的x东北腹地山区里，毗邻当年赣东北苏维埃政府驻地xx和xx家乡xx。沿xx公路在xx村向东岔进一条弯曲的乡村公路，约行20华里路即到了。距xx市区大约80里的路程，路途虽然算不上太远，但是因为偏于一隅，交通不便利，人流量少，所以显得闭塞、落后。外地老师不愿来，也留不住。学校教师缺编较多，工作量大，工作压力大。长期以来学校教学质量总是在全市末位徘徊。学校办学条件落后，学生教室、教师宿舍紧张，没有象样的食堂，更不用提微机室、多媒体室等现代化的教学设施了。诸多困难摆在面前，如何让xx学校破茧重生，办xx人民满意的教育？江红良走马上任，问题迎刃而解。
2007年，xx校长携家眷从城郊的乡镇学校举家来到xx小学，偏僻的乡村学校也随之迎来了她发展的春天。
江校长在对学校进行了实际调查了解后，在全乡教师大会上作了客观的情况分析，鼓励全体教师要满怀信心，以满腔的热情投入到自己的工作，xx的人民淳朴、善良、热情，xx的孩子一样的活泼可爱、聪明能干，xx学校的教师同样的优秀，并且更有上进心，更有美好的人生追求。在全校师生的共同努力下，我们学校的各项工作一定会大踏步前进。他毫不犹豫地把在读三年级的儿子放在自己工作的学校就读，身边的亲人朋友问他不怕影响孩子的学习成长吗？江校长理直气壮，又满怀信心地回答，对自己管理的学校都没有信心，那叫别人怎么相信你？在他的影响下，一些本来打算转走的学生留了下来，已经在外面读书的学生也陆续转回来了。
为了尽快提高学校的教育教学质量，改变学校的面貌，江校长抓住机会多安排学校教师外出听课学习、业务培训学习和参加各类教学竞赛，努力提高教师的业务水平。抓住有利条件，与市一小结成对子，经常性地开展手拉手活动、送教下乡活动等，争取到了银城一小的大力帮扶。为了青年教师的尽快成长，学校组织开展“一对一”帮扶活动，由教学经验丰富的骨干教师手把手指导青年教师的课堂教学。另外，江校长把自己的看家绝技——丰富的电脑应用知识毫无保留地传授给全体教师，制作课件，多媒体教学，建立学校自己的网站，实现无纸化办公，师生参加的电脑教学竞赛曾多次获省市级大奖等。使现代化的以电脑教学为特色的办学在一所偏僻的乡村学校形成一道引人注目的靓丽景象。功夫不负有心人，在江校长的领导下，学校教育教学质量逐年提高，学校各项工作得到了上级领导的肯定。教师业务素质跃居全市前列，在连续几年的教师进城考试中，我校都是以两、三名优秀教师被录取的成绩位居榜首。
为了改善学校硬件条件，2007年冬，在团市委的大力协助下，江校长领着自己学校的两名老区的孩子赶往北京，争取到了北京xx公司的捐资建校。2008年冬，一栋崭新的教学楼——中捷楼在xx学校校园里出现，让山村的孩子上学永远告别了低矮阴暗的平房。为了进一步缓解学校师生学习办公用房紧张的情况，江校长多方努力，终于在2011年又争取到了校建项目，一栋更高大、适合现代化教学要求的教学楼正在兴建中。
如今，走进xx学校，眼前展现的是开阔整洁崭新靓丽的校园，一群群活泼可爱、勤学上进的孩子和一位位爱岗敬业的教师，让我们看到了xx学校更加灿烂美好的明天。
第四篇：乐亭县大杨庄初中 李素梅 用爱心为学生撑起一片蓝天
用爱心为学生撑起一片蓝天
乐亭县大杨庄初级中学李素梅
教书育人教师的职责所在，而真的教育是心心相印的活动，惟独从心中发出来，才能达到心的深处。二十年的教师生涯让我深深体会到，真诚的爱心是做好教书育人工作的原动力。
一、激励鼓舞，孕育爱心
有人说：“老师是学生的阶梯，学生是老师的延伸和辐射，师者唯有把全部的光和热，情和爱迸发出来才能真正全称其为师。”好学生谁见谁爱，可是对于那些学习成绩落后纪律散漫的学生，就是以前所谓有双差生，课上捣乱，考试不及格，口出污言秽语，坐无坐姿，站无站相，这样的学生谁也不会喜欢。可是，面对这些差生，若多给予几分关爱，却更能激发学生内心的动力。
班内有一个叫刘帅的同学，刚入学时，这个同学非常散漫，自习课上学赵本山，课下打架滋事，稍不顺心，破口大骂，花钱大手大脚，想买什么就买什么，对于这样一个学生，靠简单压服的态度和硬碰硬的方式是解决不了问题的。经过一段时间的观察，我发现刘帅同学劳动非常积极，肯卖力气，而且不怕脏和累。一次劳动过后，我在全班同学面前表扬了他，并且让他担任劳动委员。找到我说：“老师，我是一差生，老师同学都看不起我，我怎能做班干部？”看着他失落的眼神，我抚摸着他的头说：“谁说你是差生呢？尺有所长，寸有所短，每个人都有自己的闪光点，不要自己看不起自己，振作起来，严格要求自己，相信你一定能成我同学们心目中的优秀班干部。”听了我的话，刘帅感动得哭了。
以后的日子，我经常课下找刘帅谈心，和他交朋友，告诉他如何
1与他人相处，如何真诚宽容地待人；课上，我用期待的眼神鼓励他积极发言；班会活动上我又和全班同学一起给他找闪光点。慢慢地，刘帅变了，工作上积极负责，纪律上严格自律，学习上也比以前认真多了。刘帅同学的转变，真正印证了教育家第斯多惠那句话：“教育的奥秘不在传授，而在激动、唤起和鼓舞。”只要自己的教育能拨动学生的心弦，差生也能奏出优美的乐章。
二、宽容豁达，蕴含真诚
宽容豁达的爱是架起师生相互理解信任和相互支持的桥梁，有道是：该宽容时且宽容，对于学生的错误，需要批评，但有时则不能太叫真儿。我常说：“学生的过错往往是自制力差造成的，对于学生非本质的过错一味地批评往往收效甚微，而对他们采取谅解的太度，则常常收到良好的教育效果。”
班内宋晓旭，比较聪明，成绩居中上游，但他比较懒惰，早晨迟到，上课打瞌睡，老师严厉地批评了他，他竟走出教室，并扬言从此不再上这位老师的课。我把他叫到办公室，我看到他站在那儿，脸上写满愤怒、不屑和挥不去的疲倦，他小声回答“是”，我顺手给他拿过一把椅子，让他在桌子上趴一会儿。我打电话与家长取得了联系，原来他父母包了很多地，起得很早，他看父母很辛苦，就天天帮父母干活，由于睡眠不足，才经常打瞌睡，影响了学习。当我再次回到办公室，起来了，看着他瘦削的脸颊，我心疼地对他说：“孩子，你的情况我都了解了，懂得孝敬父母是好事，可你更要知道父母最大的期望是让你努力学习，升入一中，考上大学啊！”听了我的话，他不好意思地低下头，小声说：“老师，我知道我做的不对，老师批评我也是为我她，我会向老师道歉，以后也一定控制自己，不打瞌睡”。
从那儿以后，他的学习态度发生很大变化。虽然偶尔也打打瞌睡，但他却常常提出一些很有价值的问题，勤于思考，成绩直线上升，期末考试成绩进入班级前十名。宋晓旭同学的变化，恰恰说明宽容其实也是一种爱，有时它是一种很有效的教育手段。“人非圣贤，孰能无过？”一旦学生犯了错误，会人他一个改错的机会。正是这种宽容豁达让学生感受到一份真诚的抚慰，也造就了一颗颗健康纯洁的心灵。
大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来！把最博大的宽容给予了学生，学生就拥有前进的动力。
三、严慈相济，以爱为本
俗话说：“严师出高徒”、“严是爱，纵是害，不管不问要变坏”。但是我所说的“严”不是严厉，而是严格，我认为要让学生对老师真心爱戴，那么老师对学生首先要严慈相济，严而不厉，爱而不纵。我时常注意对学生行为规范的培养，从点滴小事严格要求，让学生养成良好的生活习惯和学习习惯。为此，我制订一套具体可行的管理制度，在实施上，采取公平、公正、平等的原则，不论是谁，若是违反纪律，一视同仁。
一次自己课，值日班长张爽扭头说笑，恰好被我看到，我就当场在全班同学面前对他提出批评。当时全班同学都委震惊，这就使他们深刻意识到，普通同学违纪要挨批评，班干部违纪更要严厉批评。从那儿以后，班干部对自己严格要求，对班工作认真负责；普通同学也加强了自觉性，自己课上十分安静，课上课下学习气氛浓烈。
严，在某种程度上有利于学生成长，但一定要掌握力度，把握分寸，这就需要在严的同时，要关心学生，爱护学生，只有带着爱心的严格才能具有好的效果。
一节自习课上，我一进教室，看到一位学习较好的女同学正聚精
会神地写着什么，一发现我走进来，忙把写好的纸塞进抽屉里。凭直觉，我断定她一定在写与学习无关的东西，尽管很生气，但理智告诉我，不能鲁莽。我慢慢走过去，没有做声，只是用眼色示意她把东西拿出来，然后和学生一块儿离教室。在办公室，我发现那是一封写给某位男生表示爱慕的信，当即对她进行了严厉的批评，然后耐心地讲道理，并摆出一个个事实申明早恋的种种害处，劝她断绝早恋的念头，同时又安慰她不要有心理压力，并保证将此事保密。最后我又鼓励她说：“你是一个非常聪明的孩子，如果集中精力，努力学习，你会有一个非常理想的未来”。在以后的日子里我经常关注她，时刻提醒她。渐渐地，这位女同学平静下来了，她把全部精力都投入到学习当中，而且以优秀的成绩考上了一中，毕业后，她打电话对我说：“老师，真的感谢您，在最关键的时刻拉了我一把。假如没有您那些刻骨铭心的教育和鼓励，我真不敢想象我现在的样子”。
四、春风化雨，润物无声
作为老师，要拥有最深厚、最纯真、最细腻的爱生之心。这种爱心犹如春风，温暖学生的心灵；恰似春雨，滋润学生的心田。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的催化剂。
有位叫张妍的同学，这是一个非常不幸的孩子，上五年级时，因父母离异跟随母亲多次转学，使她荒废了学业，也消磨了她的意志和信念。当我第一眼看到这个不幸的孩子，在深切同情她的不幸遭遇的同时，另一种强烈的责任感袭上我的心头：一定要让这个孩子振作起来，完成学业，实现梦想。因为她成绩差，我就就给他安排和班长同桌，并嘱咐班长在学习和生活上帮助她。久而久之，班内已形成一种风气，不管张妍遇到什么困难，都会有人主动帮忙，团结友爱的氛围
充满集体之中。因特殊的生活环境造成了她自卑内向的性格，我经常利用课余时间和张妍谈心，和他谈人生、谈理想……渐渐地，张妍眼睛里有了神采，一次他在作文中写到：“以前，我很自卑，但老师和同学的爱让我找到了自信，不错，我是生活在单亲家庭里，但我有聪明的头脑和勤劳的双手，我相信我也会创造一个亮丽的人生。”以后的日子里，他变得乐观开朗起来，课上积极发言，学习非常刻苦，利用课余时间为其他同学讲解问题。期末考试，她取得了全班前十名的好成绩。
情意无价，是涔涔清泉的给予，是春暖阳光的沐浴，看着学生们在班集体中共同成长、进步，教师生命的内涵更显得厚重而深刻。
爱是崇高的、深刻的、他要求教师的人格、文化、智慧、情感去影响学生，不是装模做样的平易近人，是值得每一位教师用一生的心血去追求的，她作为教育的纽带，架起了师生心灵沟通的桥梁，维系着教育的成功与否，决定着学生性格发展的方向，为学生撑起一片蓝天。
我们只是个平凡的教师，讲台只是我们的座位，每节课都是讲台下的他们陪我一起渡过，是他们填充了我生活中的很大一部分，我们应该感谢我们的学生，用爱呵护我们的学生。
第五篇：用爱为孩子撑起一片蓝天---听李庚南师德报告会体会(黄玉婷)
用爱为孩子撑起一片蓝天
——李庚南师德报告会学习体会大沥镇泌冲小学黄玉婷
高尚的师德，不是简单的说教，而是一种人格魅力，一种爱生如已的精神体现！今天聆听了李庚南老师的师德报告会后，让我对这句话有了更深层的认识。
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师有了爱，才会更具人格魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。这正是李庚南老师的真实写照。她从教50年，当班主任50年，有人说她是新中国历史上“班主任龄”最长的一位中学教师。为了做好一位名副其实的“人师”，她以一位母亲或奶奶的心态，从“假如我是学生”想起，从“最后一名”学生关心起，为了一切学生，为了学生的一切，努力进行情感教育，以人格魅力育人。她用执著的爱心和自身的示范，追求教育的艺术境界，在与学生的相互理解和尊重中达到生命的交流与融合，在引导学生奏响生命交响乐的同时，也从中体会到了生命的自我价值，享受到了精神上的愉悦。李老师在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空，她身上表现出的高尚的师德风范是任何溢美之词都无法形容的。“学高为师、德高为范”，中小学教师的服务对象正是成长中有很强可塑性的青少年，教师良好的师德必然能够影响学生的一生。身教重于言教，在广泛开展教师职业道德教育，提高师德修养的今天，李庚南老师不仅用自己的实际行动推动了公民道德建设的深入开展，更是所有教师学习的楷模，行为的指南。听完了这次报告会，我静思很久，心难以平静。回想自己的教学生涯，虽然也多年担任班主任。但是在面对来自不同家庭，性格各异的学生，总是采取一种简单粗暴的方式进行教育。根本没想怎样与学生进行心灵的交流，平等的交流。缺少耐心，缺乏爱心，是我与李庚南老师的差距所在。那么，我们怎样才能成为一名合格的新时期教师呢？
第一、对每一个学生充满爱心
没有爱便没有教育，爱是教育永恒的主题，只有爱孩子的教师，才能教好学生，教师的爱会使学生受到感动，更能使师生之间架起一座互相信赖的桥梁。无
论在生活上还是学习上，要时时刻刻关爱学生，对学生一视同仁，决不能厚此薄彼，按成绩区别对待，对学困生要“爱”字当头，格外偏爱，偏爱能更好地缩短师生之间的距离，从而了解学生的内心世界，从实际出发，有目的地进行教育。
第二、要平等对待每一个学生
作为教师，我们不能选择受教育者，必须面对现实，我们所有教育的基础是平等地对待每一位学生，真诚地热爱每一个生命，以尊重与爱去构筑学生健康的人格，为他们一生的发展奠定坚实的生命基石。作为教师，我们还应当懂得欣赏，欣赏每一个不同的个性，欣赏丰富多彩的生活，善于发现孩子们的每一点进步与成功，为他们真诚喝彩，激发他们的生活热情，支持他们充满信心地走向下一个人生驿站。
第三、为人师表，注重身教重于言教
教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。"要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
第四、要率先垂范，做学生的榜样
凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以
和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。李庚南老师用亲身的实践证明，师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
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