严禁体罚学生责任书[推荐]

第一篇：严禁体罚学生责任书[推荐]

严禁体罚、变相体罚学生责任书

学生是祖国的未来，民族的希望。维护学生的健康成长是每一位教师义不容辞的职责。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。为了倡导正面教育，严禁体罚学生现象的发生，做人民满意的教师，办人民满意的教育，维护全县教育系统的安全稳定，我校（幼儿园）与全体教职员工签订此责任书：

一、认真贯彻实施党的教育方针，履行法律规定的义务和职责，教书育人，为人师表，忠诚于人民的教育事业。

二、在教育教学工作中坚持正面教育为主，平等对待每一位学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

三、对违反学校纪律或班级管理制度的学生，教师应当给予批评教育，正确引导，循循善诱。任何人不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其它侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。义务教育阶段不得以任何理由开除学生。

四、加强师德师风建设，对体罚或变相体罚学生的教师，将视情节分别给予调离岗位，解聘教师职务，降职，免职，撤销教师资格等相应的纪律处分；造成不良后果的，一律由体罚学生的教师个人承担，并追究其所在学校的责任；情节极其严重者将移交司法机关依法处理。

五、教师要强化个人的法制意识，保护未成年人合法权益。教师不仅要教育学生遵纪守法，自己尤其要学法、懂法，做学生的楷模。

六、塑造民主、平等的新型师生关系，增进师生间的信任和交流，做学生爱戴的教师、人民满意的教师。

七、学校将教师履行此责任书情况纳入年终考核和绩效考核内容。

学校（盖章）：教师签名：

校长（签章）：

2013年2月25日

第二篇：严禁体罚学生自查报告

加强教师管理严禁体罚学生的自查报告

近段时间以来，德州市、日照市两地的学校发生了2起教师殴打学生及体罚学生的事件，在社会造成了不良影响。针对此类现象，初二级部根据莱教师字〔2016〕9号文件——市教育局关于转发《山东省教育厅关于进一步加强教师管理严禁体罚学生的通知》的通知，开展了全文传达学习，进行了师德教育大讨论，组织初二级部全体教师进行学习反思，认真查找师德师风方面存在的不足之处，提出加强师德建设的具体措施，坚决杜绝体罚和变相体罚学生。现就初二级部开展自查自纠情况小结如下：

一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性

首先，级部召开全体教师会议，各位教师纷纷发表意见，大家反思了在日常教学中的工作，没有体罚学生的恶劣行为；并且自觉监督本级部其他教师，坚决杜绝体罚学生等行为。教师在会上表态：以后也不会有这样的事情发生。

教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为。我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等法律法规规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”其次教师体罚学生是侵权行为，它侵犯了学生的生命权、健康权和人格权。体罚学生要承担相关责任。我国相关法律规定，对体罚学生造成伤害的，根据情节轻重，要分别承担三种法律责任：（1）行政法律责任，实施体罚者应受到行政处分或行政处罚；（2）民事法律责任，实施体罚者所在单位承担民事赔偿责任，实施体罚者不直接承担民事责任，但有被追偿的义务；（3）刑事法律责任，实施体罚情节严重者应受到刑罚处罚。

二、加强教育和管理，杜绝体罚学生现象的发生

初二级部全体教师工作态度端正、责任心强、工作认真、积极主动，没有敷衍塞责、马虎从教；努力关爱每个学生，尽量让家长放心；对学生的态度尽量和蔼可亲，不讽刺、挖苦学生，歧视特殊学生或顽皮学生；不体罚或变相体罚学生，没有发现教师伤害学生的现象和行为。

级部要继续切实加强教师队伍管理，严厉处理各种违规行为。要完善制度，加强管理，严肃奖惩。对违反教师职业道德、体罚和变相体罚学生的行为，一经发现，或举报经查实，将根据情节和后果轻重以及造成的影响对当事人做出严肃处理。对经常违规的教师，应重点教育。对于严重体罚学生、摧残学生身心健康的，要依法提交司法机关给予追究法律责任。

三、加强长效机制建设，防范教师违法违规行为的发生

经过与教师沟通，了解教师的身心健康情况，并与学生交流，得知初二级部全体教师严格遵守校园各项规章制度，遵纪守法，没有发现教师体罚学生等侵害身心健康的违法、违规行为。教师关爱学生，以身作则是一项长期工程，尤其是体罚学生的行为将继续严加禁止，树立起教师的良好形象。

学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。作为一名教师，一言一行都将对学生产生很大的影响。所以级部要求全体教师时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，注意自己的形象，以模范对学生做出表率。

今后我们初二级部将持之以恒加强师德师风教育，从严管理教师队伍，规范教师从教行为，进一步增强教师的责任意识和爱岗敬业意识，严禁教师体罚和伤害学生，不断提升初二级部全体教师的师德水平和思想素质。

高新区实验学校 初二级部

2016年10月12日

第三篇：严禁体罚和变相体罚学生

加强教师职业道德建设，严禁体罚和变相体罚学生

近段时间以来，我校出现个别教师体罚和变相体罚学生的现象，甚至造成一定的伤害，对学生的身心造成了不良的影响。为深入贯彻落实《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，进一步加强教师职业道德建设，防范和杜绝体罚或变相体罚学生行为的发生，今天利用学习时间再次强调以下几点：

一、充分认识体罚或变相体罚学生的严重性和危害性

教师体罚学生，不仅有悖职业道德，违背教育规律，而且是违法侵权行为。首先，教师体罚学生是违法行为。我国《义务教育法》、《义务教育法实施细则》、《未成年人保护法》等法律法规规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”其次教师体罚学生是侵权行为。它侵犯了学生的生命权、健康权和人格权。

体罚会影响学生身心健康。它不仅会造成学生身体上的伤害，影响学生心智发育，而且可能造成一系列的心理行为问题，如：孤僻、怯懦、畏缩、悲观，并且缺乏热情，也缺乏对热情的感召力；还会引起痛苦的情绪反应、自尊心水平严重下降及对心灵和人格的严重摧残。无端的惩罚不但不能使学生改正不良行为，反而会使他们产生逆反心理，千方百计与教师对抗，导致师生关系紧张，甚至可能造成学生终身残疾、死亡等恶性事件的发生。

体罚学生要承担相关责任。我国相关法律规定，对体罚学生造成伤害的，根据情节轻重，要分别承担三种法律责任：（1）行政法律责任，实施体罚者应受到行政处分或行政处罚；（2）民事法律责任，实施体罚者所在单位承担民事赔偿责任，实施体罚者不直接承担民事责任，但有被追偿的义务；（3）刑事法律责任，实施体罚情节严重者应受到刑罚处罚。各级部管理人员要切实教育和引教师充分认识体罚或变相体罚学生对学生可能造成的危害和自身可能承担的严重后果，自觉加强师德师风建设，杜绝体罚或变相体罚学生。

二、加强教育和管理，杜绝体罚现象的发生

要以胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”作为职业道德的标杆，进一步加强师德教育，引导广大教师弘扬高尚师德，以言传身教感染和教育学生。

1、树立正确教育观念，转变落后思想。在现时期，我国教育的培养目标就是培养全面发展的建设者和接班人。全面发展既包括生理的发展，也包括心理的发展。对学生实行体罚，危害直接作用于学生身体，必然影响着学生心理的发展。大家要充分认识到企图靠体罚学生身体取得暂时教育效果的做法是无效的错误的，要树立促进学生全面发展的教育观念，切实转变落后的教育思想。

2、努力提高教育艺术，转变落后方法。作为教师要加强对教育心理学的学习，了解教育发展规律，了解学生成长的规律，正确认识学生的所思、所想及行为表现特点，要了解和理解学生经常表现出不良言行的心理原因，为采取恰当的教育方法奠定心理基础；剖析学生的成长轨迹，明白不良惩罚并不能唤醒学生，只能让学生在迷途中越去越远；剖析成功教育案例，认识“爱”才是古今中外教育成功的真谛；通过学习、思考、讨论剖析，提高认识，形成观点，从而获得他律到自律的效果，自觉用“爱心”来教育学生，诲人不倦。我们要运用多种途径来提高自身的教育艺术素养，以便能依据学生的心理特点、行为特征采取行之有效的教育方法和教育手段；认真钻研教材，不断探索新颖、独特、有效的教育教学方法，提高学生的学习兴趣、积极性、主动性和创造性，提高教师的教育、教学效果；虚心向身边名师学，学习他们的教育技艺和成功之处；向中外教育名家学，学习名家的艺术精华，逐步积累各种教育方法和手段。要随着教育观念、目标、方法、环境的不断变化，与时俱进，加强实践探索与总结，获得鲜活的经验。

3、不断提高素质，转变教育态度。要在提高自己的威性和魅力方面多下工夫，尊重学生受教育的权利和人格尊严，自觉杜绝体罚学生的行为，塑造良好的师表形象，适应时代赋予教师的更高的要求。要耐心对待纪律较差、学习较懒的学生，用忍耐代替急躁，用爱心取代私心，用和颜悦色代替疾言厉色，以平心静气代替怒气冲冲，用平等交流代替发号施令，以常常自我反思教育教学方法取代一味让学生认错低头，用恒心取代急功近利，以巧妙的方法取代粗暴的方法，以谈心代替动武，以正面的肯定、赞美代替负面的否定、指责。

4、切实加强管理，严厉处理各种违规行为。建立课堂巡查制度，实行学校领导干部值日巡查课堂，及时发现和解决科任教师体罚或变相体罚学生现象；建立“学校开放日”制度，接待学生家长到校反映教师教育教学情况；同时要鼓励学生积极举报教师体罚行为。对发生的体罚或变相体罚学生的行为，决不姑息，依法律和规章制度实行顶格严肃处理，同时在绩效工资、考核、职称评聘等方面给予惩罚，并不能参与当年评优评先活动。

第四篇：严禁体罚学生的规定

石庙镇中心小学关于严禁体罚学生的条例

罚是不民主、不科学、有害的惩戒儿童的方法，是以损伤人体，侮辱人格为手段的处罚方法。将体罚与变相体罚作为一种教育手段，是教育者教育水平、教育方法极其单

一、低下、粗暴的表现，也是教育者的失败，更是非法行为。我国颁布的《义务教育法》以法律形式规定禁止体罚学生。因为这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心。教师体罚学生，实际上是在为学生提供简单、粗野的攻击性榜样，教学生以蛮横霸道的方式处理与同伴的关系，这将影响学生的良好品质的形成，给学生的成长造成难以估量的损失！因此，必须加强师德建设，制定措施，提高教师的修养，杜绝一切体罚与变相体罚学生的现象出现，在社会上树立人民教师的光辉形象。

为贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规，确保九年义务教育的顺利实施，促进学生健康发展，推动我校“依法治校，依法执教”的进程，使我校的教育教学管理走上科学化、规范化、民主化，法制化的轨道，特制定以下条例：

1．全体教职工应认真学习有关法律法规，从思想上提高对体罚学生问题严重性的认识，严禁体罚或变相体罚学生。

2．尊重学生人格，禁止在任何场合讽刺、挖苦或侮辱学生。3．处理学生时不得让学生下蹲或上举、跑步、置之不理等。4．不允许加重学生的课业负担，如罚学生抄作业等。

5．所有教职工不得剥夺学生受教育的权利，如动辄对学生进行停课处理或赶出教室等。

6．体罚学生，情节轻微者，由学校给予点名批评。

7．体罚学生造成一定恶劣影响的所责任由当事人承担。如因体罚或变相体罚造成流生的，由 当事人负责找回，并对照学额巩固条例进行处罚。

8．凡体罚学生造成影响的，学期末不得被评为先进。

教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按下列规定处理： 1．情节较轻的，在本人师德考评中扣分；在学校教师例会上检讨。2．情节较重的，由学校给予处分，并在全镇教育系统通报批评；扣除本人活工资30-50元，由本人在学校例会上检讨。

3．情节严重的，由学校上报上级教育主管部门，所需费用全部由本人承担，由学校给予处分通报，学校例会公开检讨。扣发半年或一年津贴。

4．情节特别严重的，报教育局取消其教师资格，并由有关机关依法追究责任。

5．教师体罚或变相体罚学生，对体罚或变相体罚学生所造成的伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚者承担。（包括家长提出的学校责任）

6．教师体罚学生或变相体罚学生，所在年级领导及相关责任人应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分或罚款。

7．体罚学生情节较轻的考核为基本合格，情节严重以上的，考核为不合格。

8．因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。

石庙镇中心小学师德领导小组

第五篇：严禁体罚规定

小学关于严禁体罚或变相体罚学生的规定

为了加强师德建设，增强全体教职工依法治教的观念，促进学生全面发展，抵制有害于学生健康成长的现象，制止有害于学生的行为，根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，结合学校情况，特制定有关规定。

一、全体教职工要认真学习有关教育法规，制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生健康成长的现象。

二、要关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视、嫌弃。

三、要尊重学生的人格，不得讽刺、挖苦甚至打骂学生，不准采取罚站、罚款、罚作业、罚扫除、面壁等办法，对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为。

四、要尊重学生的受教育权，未经允许，不准随意对学生停课，私自撵走学生或以种种手段迫使学生退学。

五、要保护学生的合法权利，不得披露学生的个人隐私，不得隐匿、毁弃、私自拆开学生信件。

六、对违犯以上规定，视其情节轻重，分别给予批评教育，不评选先进，不晋升职称和工资，扣发津贴和奖金，或

报请上级机关给予行政处分，或者解聘等行政处罚，直到追究刑事责任。