第一篇：教学会议发言稿
教学会议发言稿
谈谈课程改革教学评价中教学反思的写法
一、什么是教学反思
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式。不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，能够进一步充实自己，提高教学水平。
二、教学反思的内容
教学反思既可反思教学实践过程中的成功之处，也可反思不足之处。
1、反思备课
认真备课是上好一堂课的重要前提。备课是否体现课改的理念和课改的精神？备课备到什么程度才算认真备课？教案的详与略及其在课堂上的实际运用等均可认真反思。
2、反思教学设计
教学设计是教师钻研教材、了解学生、积累有关资料、组织教学内容、选择教学方法、制定教学计划等的过程。教学设计的反思不是一般的回顾教学设计情况，而是深究先前的教学设计中存在的问题，对不合理的行为和思维方式进行变革，重新设计教学方案。反思教学设计就是对教学设计的各个环节进行再思考。
3、反思教学目标
在教学目标的设定上往往会出现下列情况，值得反思。
(1)、对教学目标设计不重视，认为可有可无。
(2)、对教学目标这一概念认识不清,将教学目的与教学目标混在一起。
(3)、课堂教学目标的设计不是指向学生而是指向教师，仍然把老师当教学过程的主宰者，忽视学生的主体地位。
(4)、教学目标的设计仍然关注的仅仅是“认知目标”，对“情感态度价值观目标”有所忽视；重视的是知识的灌输，忽略了育人功能。
4、反思学情
教学目标的制定要符合学生的认知程序和认知水平，要切实了解学生掌握知识的情况、学生认识上存在的困难，以便针对学情教学。
5、反思组织教学
如导入新课的方法、课堂纪律的调控等。
6、反思教学设计各个环节
如各环节的时间安排是否合理？是否有整体意识？要仔细斟酌授课的密度、广度、课度和讲课的速度，避免出现随意性。若授课过难过快，易挫伤学生的学习信心，造成两极分化；过浅或过慢，又易出现学生学习与纪律松懈的现象。若教学设计各环节设计不合理，极易导致拖课现象，或出现这节课无法讲完计划中的内容，只好下节课再继续讲的情况。
7、反思教法、学法的设计与选择
8、反思师生关系
如何构建和谐的师生关系、充分发挥非智力因素促进教学效果的提高？值得反思。
9、反思课堂提问
课堂提问常出现下列误区：
(1)、表面热闹、一问一答，美名曰：师生互动
(2)、提问只关注结果，忽视对规律的揭示。如只关注答案“是什么”、“对不对”、“是不是”等，很少引导学生探究的过程。
(3)、提问脱离学生的“思维发展区”，启而不发。
(4)、提问无目的性，随心所欲。
(5)、提问面向少数学生，多数学生“冷场”
10、反思教学评价
如一堂好课的标准、新授课与复习课的标准、课堂教学中多媒体辅助手段的合理运用等。
三、教学反思的基本途径
1、记教学日记
2、说课
3、听课与评课
4、征求学生意见
5、评价学习的效果
6、总结和提炼教学经验
第二篇：教学总结会议发言稿[范文模版]
教学总结会议发言稿
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编帮大家整理的教学总结会议发言稿，欢迎大家分享。
教学总结会议发言稿1尊敬的各位领导、同志们：
今天，我们汇聚一堂，召开一年一度的全镇教育教学工作总结表彰大会，并在此隆重庆祝第28个教师节。既是总结表彰大会，那目的就是为了总结经验、表彰先进、查摆问题、研究措施、明确下一学教学工作目标、任务，探索苏埠镇教育教学工作持续发展的新路子。通过刚才宣读的各类表彰文件，欣喜地看到了一年来我镇教育教学工作所取得的这些成绩，这一切成绩的取得，都归功于我们长期从事教学一线工作的学校领导和广大老师，归功于支持苏埠教育发展的各级领导和社会各界广大人士。在此，我谨代表苏埠镇中心校向默默无闻、无私奉献战斗在教学一线的学校领导和老师们道一声：你们辛苦了！向关心支持教育发展的上级领导和社会各界人士说一句：谢谢你们了！
下面结合全面对上学教育教学工作总结和本次表彰会议精神的认真贯彻落实讲两方面工作意见：
一年来，我们在区教育局和苏埠镇党委政府的正确领导下，紧紧围绕国家、省、市、区中长期教育改革发展纲要，按照优先发展、育人为本、改革创新、统筹协调、促进公平、提高质量的要求，以办好人民满意的教育为工作目标，积极工作，主动作为较好地完成了各项工作任务。
1、中考成绩取得新高
苏埠镇今年参加中考报名人数是740人，考试结果全镇700分以上32人，600分以上154人，总平均成绩比去年提高2个百分点。而我们苏南初中今年中考取得一中统招资格5人，二中统招2人，足额完成一中、二中、新安、城南四所省示范定向指标数，其中有1名同学荣获裕安区中考总分第15名，位列农村初中考生成绩第一名，并受到苏埠镇党委政府通报嘉奖。戚桥学校今年中考成绩总体较往年有重大突破，平均成绩提高1.5个百分点，在比去年参加中考人数少的情况下，600分以上比去年增加10人。桃园学校稳中有进，87人参加中考取得了一中统招1人，二中统招2人的好成绩。
2、重点工作有力推进
一是加快发展学前教育。20xx年我镇1所改扩建幼儿园已列为区民生工程项目之一，一所附属园正待改建，继续投入使用；17所民办幼儿园已在暑期通过督导评估，评估结果将随文下发，对重点整改幼儿园将责令限期整改。二是积极实施教育民生工程。上学，我镇在义务教育经费保障机制改革工程检查评比中，中心校获“先进单位”光荣称号。对贫困寄宿生资助工程，戚桥学校一直走在全区这项民生工程评比前列。校安工程方面，苏南初中投资480多万元的教学楼和餐厅宿舍楼本期已投入使用；苏南初中投资200多万元的道路、管网、围墙、水电等附属工程也即将完工，投资270万元新建戚桥学校2幢教学楼和围墙、道路、绿化、大门等附属工程也已全部完工，投入使用，投资100多万元新建的南楼小学教学楼和道路、厕所、大门、绿化、防盗窗等附属工程在6月份已全部完工。投入使用去年8月动工
迁址新建的八一希望小学2幢主体教学楼，在今年8月份已完成主体结构验收，现正在装修装饰，与开发商协议还建的综合楼已完成一层构造柱和一层屋面钢筋验收。今年承接的7所留守儿童之家建设，各校都已挂牌，正在对相关软件资料及送达的电视、电脑、电话机、图书等物品进行归类归档、分门类进行安装调试；三是扎实推进薄弱学校标准化建设。标准化建设的3所学校暑期也已经开始了对跑道、操场的前期土建项目工程的开工，其他的图书、音体美器材、实验室安装及器械配置正待开学后实施。
3、教育教研活动扎实开展
一是加强督导评估和教学研讨。一年一度的综合督导评估，我镇已持续多年，今年又新增对民办幼儿园进行综合督导评估。我们有中小学校督导评估实施细则，我们有中小学督导评估情况通报，我们有限期整改实施意见。在加强教学研讨方面，我镇始终坚持开展特岗教师“入门展示课”，开展“名师送教下村小”活动，召开初中、小学毕业班班主任工作研讨会，毕业班学科复习教学研讨会，进一步促进了教学质量的提高。同时，我们更注重加强与外学校教学研讨。一年来，我镇选派特岗教师、骨干教师到阜阳、安庆、合肥、马鞍山、六安市内等各地参加听课、观摩、研讨学习人数达50人次，解决学习研讨经费6万元。二是紧紧围绕教学为中心，开展活动。一年来，我镇就组织2次优质课大赛和教学论文评比活动，并将全镇评选的优秀选手经过培训辅导推荐参加市区级各类大赛。今年6月份，我镇共有1名教师获区优质课大赛一等奖，1人获区二等奖。教学质量评比紧
抓不放，小学
4、学校管理进一步加强
一是完善管理机制，中心校在去年元月份，相继出台了《苏埠镇关于加强教师队伍管理的若干意见》、《苏埠镇公用经费管理实施细则》、《苏埠镇中小学教育教学督导评估细则》、《苏埠镇民办幼儿园督导评估实施细则》。进一步突出学校工作重点，体现了督导评估、目标考核的导向性、指导性、科学性、可操作性、公平性和激励性。另外，从规范办学行为，规范建立学籍档案、规范招生宣传，行为纪律。二是加强干部队伍管理和考核，为进一步提高学校领导管理水平，今年5月17日中心校组织30多名校长、教导主任到青山、独山、狮子岗等3所乡镇7所学校进行实地参观学习。同时，中心校始终坚持对学校中层以上领导班子成员进行述职报告，测评和座谈活动，并及时将群众意见反馈给学校。三是强化预化管理和经费使用管理，严格实行“两上两下”的预算编制管理体制，严格按预算批复办理各项经费支出，强化预算控制。严格责任追究等诸多方面，进行专题部署、专题要求，专项整治。
5、教师队伍建设切实加强
一是及时充实教师队伍，去年我镇共有9名特岗教师、3名选招教师、5名外乡镇调入教师进入我镇中小学校，优化了教师队伍结构，完善了教师队伍。二是积极组织教师培训，全面对我镇中小学教师进行继续培训，1人次参加国培，4人次参加省市级培训，3名校长完成岗位培训和提高培训。三是进一步加强师德师风建设。严肃教师纪律，建立师德师风长效机制，连续2年的师德演讲赛和师德标兵，师德建设先进个人的评选表彰，先进个人的外出参观考察，充分体现了我镇师德师风建设力度的加大。
6、教育环境和谐稳定
一是着力加强平安校园建设，高度重视学校的安全教育与防范工作。建立中心校人员联系校（辅导区）包保责任制度，层层落实学校安全工作责任制，健全了教育重大事项社会稳定风险评估制度，学校安全工作预警制度，以及学校安全隐患排查整改制度，学校安全工作值班和信息报送制度，学生家长接送制度，校车管理制度。上学年，中心校专题召开安全管理工作会议8次，集中安全隐患排查5次，各中小学、幼儿园开展安全教育专题课600多节，各类防火、防震、逃生演练125场次，发放致学生家长安全工作一封信4万多张，发放安全工作宣传画4000多张，中心校统一制作防溺水宣传牌40多块，悬挂安全教育标语80多条，出安全教育宣传栏120多期，有力地在全镇中小学、幼儿园营造了安全和谐稳定的教育发展环境。
教学总结会议发言稿2亲爱的同志们：
大家好！
到今天为止，这一年的工作基本上划上了句号。回想这一年，我们有收获的喜悦，也有成长的遗憾。所有的收获和进步，都是大家用汗水换来的.。
去年的今天，我们坐在老校区简陋的教室里开年终总结会，虽然冻得手脚冰冷，内心却是火热的，大家都和两位校长一起憧憬着新学校的美好未来！今天，我们坐在新学校装有地暖的温暖的大教室里，享受着梦想成真的喜悦。此刻大家的心情想必和我一样是既激动又幸福的。同时，每个人的心里一定又有了新的憧憬！
前半年，我们在老校区忙着课改同时忙招生，后半年我们在新校区抓教学，同时忙着自我学习与提高。
这学期，我们进行了三轮赛课，贯彻学习了“教师的三个转变〃，落实践行了“课堂五步教学法〃和“课堂的五个誓约〃，反思了“影响教师幸福的因素〃，共同学习了前苏联教育教学苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书；我们还共同关注了“中国教育报〃、“XX小学语文〃、“小学奥数〃等教育微信平台；了解学习了“北京十一学校〃、”重庆XX小学〃、“xx兴华学校〃等一批教改名校：通过互联网学习新的教学理论和经验，更学习用“互联网思维〃思考、做事。
我们还开展了丰富多彩的教学活动：军训、校园运动会强健了师生的体魄；班级文化布置、元旦手工制作展示，既美化了校园，又展现了师生的智慧魅力；拼音竞赛、写字比赛、故事大赛、数学例题竞赛、英语演讲比赛越赛越精彩；期末开展的七年级“师生一对一〃辅导，既取得了教学相长的好成效，又赢得教育界同仁和家长们的声声喝彩！
这一年我们付出的心血和汗水，我们收获的成功和喜悦还有很多很多，不是我在这里三言两语可以总结完的。细细回忆，每件事都让我心潮澎湃，也一定让你激动不己。
开学初我们曾展望前景，说过：你所站立的地方，正是你的学校；你怎么样，学校便怎么样；你是什么，学校便是什么；你有光明，学校边有前途。今天我们依然可以用这些话来检验自己。
今天学校所取得的所有成绩都是大家辛勤付出的成果。真诚地感谢所有老师的辛苦努力：谢谢！
同时，祝愿所有老师在新的一年里：心怀梦想、坚持学习，继续努力，开创属于你个人以及学校的新的辉煌！并提前预祝大家新春愉快，阖家欢乐，万事如意！
教学总结会议发言稿3各位校长、同志们：
回顾一年来工作，在充分肯定成绩的同时，我们
也清醒地看到，当前我镇教育工作还面临的一些困难和问题。一是学校管理体制有待进一步完善，广大教职工工作的主动性、积极性、创造性有待进一步调动和发挥。二是教师队伍整体素质有待提高，个别教师在教学中缺乏团队合作意识，方法陈旧，教学效果不理想，个别教师无视学校规章制度和纪律，我行我素，干一些家长反对、社会谴责、违背教育规律、道德品质低劣，造成社会影响面大的事情。三是个别学校教学常规管理落实不到位，管理制度难以真正发挥。这些都是需要我们在今后的工作中努力加以解决。
各位校长、同志们，新学期已经开始，当前学校各项工作正步入常规化管理轨道，希望大家紧抓工作不放松，统筹兼顾做好各项工作，这里我强调五个方面。
1、抓建设，大力推进项目工程实施。
各项目学校一是要强化组织领导，明确工作责任，做好工程分部验收、工程签证、工程预决算、工程审计、工程项目资料建设完善工作。二是要加快施工进度，确保工程质量。三是要廉洁工程监管，真正把项目工程建成“阳光工程”。四是要扫尾校安工程。五是要建好希望工程和民生工程。六是完成标准化土建项目工程，限期、限时完成任务。
2、抓规范，强化学校管理。
一是规范教辅资料选用，全省、全市统一选用，不要另立山门，各行其是，各校必须严格遵守执行。保自愿征订，保教辅材料选用规范有序。二是严格执行收费政策，坚决实行公示、公开。三是严禁私自办
班补课。
3、抓队伍，加强师德师风建设。
一要加强师德师风建设，自觉维护教师形象，周末、节假日不得搞收费补课和有偿家教，违者发现一起，查处一起，通报一起，并按相关规定报上级主管部门顶格处理。各校要集中对教师进行法制学习和教育活动，增强广大教师保护学生的责任感和使命感，进一步做好留守儿童的教育关爱和预防青少年溺水工作；二要积极开展教师学习培训。每周一各校的政治业务学习要始终坚持；三要加强教师的流动管理，新选聘教师、特岗教师未满3周年的一律不准调动，个别教师因个人、家庭等特殊原因确需流动一定要严格执行个人申请，双方学校签字程序。并且必须本着调入学校编制空缺，调出学校学科教师富余；四要完善教师职评方案，各校要做到民主、公开、公平、公正，不暗箱操作，维护教师队伍稳定；五要做好教师奖励绩效发放工作，完善考核分配方案，要坚持原则，规范程序；六要严肃教职工请销假制度，教职工请假时间要明确，事由要清楚。
4、抓安全，确保校园稳定。
一是教育系统网络安全管理，南中、戚桥、卢湾等有些学校已上互联网，各校要确定网管员，建立安全网管制度，责任到人；二是确保学校财产财物安全，各校要在学期中定期开展安全排查，进行安全隐患整治；三是做好门卫值班工作，按时到岗，确保信息畅通，门卫值班要有进入登记簿，记录要详细；四是做好信访维稳工作，发现问题，及时汇报，积极采取措施，把问题解决在校内，解决在萌芽状态。
5、抓学习，确保活动取得实效。
一是开展好廉政风险防控工作。根据区裕廉防组[20xx]3号《关于制定完善廉政风险防控措施和建立廉政风险防控管理长效机制的通知》认真加以贯彻落实；二要排查廉政风险，围绕规范权力运行，采取自上而下、自下而上和内外结合等方式，全面排查出思想道德、岗位职责、业务流程、制度机制等方面存在的廉政风险点。三要制定防控措施，围绕排查出的风险点和风险等级，制定操作性强、具体管用和切实可行的防控措施。二是认真学习裕教[20xx]81号文件《关于印发的通知》，各校要对照各项工作制度，严格执行，确保我们的教育教学工作有章可循、有责可明、有责可究。三是开展好“保持党的纯洁性，迎接党的十八大”主题教育实践活动。为深入学习贯彻在十七届中纪委第七次全会上的重要讲话精神，切实把保持党的纯洁性各项工作落到实处，我镇要紧紧围绕区教育局主题教育实践活动，扎实开展一系列活动，各党支部以活动开展为载体，支部书记是直接责任人，要坚持把学习教育贯穿始终，把领导带头贯穿始终，把群众路线贯穿始终，把注重实践、解决问题贯穿始终。坚持把主题教育实践活动与中心工作、各项活动结合起来，保证活动与工作相互促进，相得益彰。
各位校长、同志们，苏埠镇教育的发展和所取得的成绩，是有目共睹的，我们不忘记以上那些被表彰的先进单位和先进个人，是他们为苏埠镇教育的发展写下浓墨重彩的一笔。成绩已成过去，光荣铸入历史。20xx～20xx学工作目标已经制定，现在需要我们的是坚定信心，鼓足干劲，昂扬斗志，以更加强烈的责任感和使命感，扎实细致地做好各项工作，以辛勤努力去问鼎新的目标，以优异成绩去向党的十八大献礼。
最后，祝老师们节日快乐！祝大家身体健康、万事如意、合家欢乐！
第三篇：教师教学会议发言稿
尊敬的领导，亲爱的老师们:
感谢各位领导为我们搭建了这样一个平台，让我有了和大家交流的机会。一直以来，我都为了能成为一名更优秀的老师而努力着。本着尽职尽责的工作态度，追求精益求精的教学方法，争取在教学上不断突破自我。下面我简单说说来到中心校后，在工作中侧重落实的几点措施，与大家共享。
一、精心备课，有的放矢。
虽然教学内容已经烂熟于心，但每次课前备课我坚持除了认真钻研教材外，还要研究教学参考书，研究在课堂上如何突破重难点，力争呈现有效、高效课堂。当遇到疑难问题时，积极与同事们以及其他兄弟学校的老师们交流。所谓他山之石，可以攻玉，这样做往往能更快地找到解决问题的方法。
二、落实好每天的作业。
其实做好任何事情，最关键的就是落实。每次上完课，我都会留下适量的作业。有布置，就要有检查和反馈，这样才会有效果。刚开始对学生的家庭作业，我采用抽查的方式，发现很多学生不完成作业，或者应付作业。于是我及时做出了调整，无论多忙，每天的家庭作业坚持全批全改，对不完成作业的同学绝不放松要求，严格把关，直到绝大部分学生能自觉完成作业。同时通过批改作业，我也能及时了解学生的学习情况，下次讲课也能进行针对性的补教。
三、狠抓纪律和学风
作为老师我不仅对自己的课堂认真负责，而且特别要求注意学风培养和纪律建设。有的学生因为怕老师责备，学习上存在问题也不敢问老师，作业因为怕不对而抄袭别的同学，严重影响了成绩的提高，助长了不良的风气。对此，我狠抓学风，在班内提倡一种认真求实的学风，严厉批评抄袭行为。无论是写作业还是考试时，都绝对不姑息作弊行为。除了学风培养，一直以来课堂上注意狠抓纪律没有规矩，不成方圆。纪律是提高课堂效率保证学习效果的法宝，没有纪律就没有效率、更没有成绩。
四、因势利导，因材施教。
十个手指有长短，何况来自不同家庭的孩子。他们在学习能力、方法、态度上都有不同，学习的层次自然参差不齐。针对这种情况我采取精讲与个别指导相结合的方式：精讲重点难点的部分，其他的内容让学生自主学习，让他们有更多的时间进行小组合作交流，提高自主学习能力。对于极个别后进生则抽时间单独辅导，不让任何一个学生有松懈的机会。布置作业时也因人而异，不同层次的学生布置不同的作业，让学习困难的学生也有事可干，极大地调动了学生的积极性！
五、走近学生，融洽师生关系
我始终相信“亲其师信其道”。孩子们都有一颗敏感而真诚的心，只要关心他们，他们一定会有令你惊喜的回报。我认为与孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，该笑就笑，偶尔也可以装个样子，任性一回，做一个有血有肉的老师，有情有义的老师。当然与孩子搞好关系，还要关心爱护学生，尊重学生，注意交流方式。更要注意关爱疏导自卑的学生，包容激励后进的学生，及时发现特殊的学生。用心与学生交流，时间久了，与学生们的距离自然就拉近了。孩子们会因为喜欢你进而喜欢你的课堂，我们老师也就能轻松施加影响，更好地传道授业解惑，这样形成良性循环，往往能起到事半功倍的教育教学效果。
六、和谐的家校关系
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的。家庭环境的好坏直接影响着他们，因此我们要及时与家长们沟通孩的各种情况，只有做到家校结合才能使孩子不断进步。这一年来，我们在元旦和六一儿童节时都举行了家校大联欢活动，加强与家长的沟通。联欢的内容多种多样：有美术老师王老师举办的学生绘画作品展，有数学老师宁老师负责的优秀作业展示，另外还有孩子们、老师和家长们表演的精彩节目，把枯燥无味的家长会与节日联欢相结合，这样以来家校双方不仅可以更加全面了解学生情况，而且形成了和谐的家校关系。
通过一年多的努力，孩子们的表现没有让我们失望。孩子们在联校组织的考试中，语文、数学双双连续两次取得第一名的好成绩，每科的平均分数都在90分以上；除了取得了优异的成绩，孩子们在其他方面表现也很优秀。比如经典背诵方面，我们的孩子至少能背诵40多首的古诗，有的则能达到70多首；比如在习惯养成方面，在宁老师、王老师和我的共同努力和引导下，孩子们养成了良好的学习习惯和生活习惯。我们不光要教会学生学会学习，更要教会他们如何做人。在他们走出校门时不仅仅是一名优秀的学生，还是一个懂礼貌讲文明、热爱生活的人。这一年的努力和坚持，我自己也有了一点儿小成绩，在2015年的市优质课评比中，取得了一等奖。我想说这个奖不是我自己的，是王校长和宁老师我们三个人的，如果没有宁老师的支持鼓励和王校长一次又一次的精心指导，可能就不会取得。
以上是我在教学工作中的一些想法和做法，在此与大家探讨交流，希望得到各位领导、同事们的指正，感谢大家的聆听。
第四篇：学校高三教学会议发言稿
学校高三教学会议发言稿
首先，表示祝贺。此次全市一轮摸底考试取得的成绩是这些年来同期考试不论是尖子生、一本上线还是大面积，都是最好的。取得这样的好成绩，应该说提振了全校师生的士气，进一步增强了全校师生的信心，也坚定了全校师生奋发有为、齐心协力把各项工作做得更好的决心，意义重大。当然，我们也要继续保持清醒的头脑。因为这仅仅是我们整个高三备考过程中的一次阶段性考试。没有最好，只有更好，下一步，我们要在保持优势的前提下，再接再厉，力求一次更比一次好，笑到最后，创造最佳高考成绩。
关于教学工作，再谈几点意见。
第一个方面，先列举高三复习过程中存在的几种课堂教学低效表现形式，对我们老师来讲，有则改之，无则加勉。
一是把复习课上成讲题课。表现为把复习课上成了习题课、讲题课；课下让学生做题，上课“从头到尾”就是讲题。惟恐讲不到位，总是大谈特讲，把课堂大部分时间占用了，重讲不重练，重讲不重思、不重悟。
关于复习课，我的理解是，复习课的任务就是加深学生对知识的理解并系统化。是不是可以采取这样的一种结构和模式：第一个环节是揭题，就是揭示主题，明确考纲考点要求，重点和难点；第二环节：回忆——由学生对所复习的内容进行回顾，学生可翻阅课本、相互提示，通常教师只是辅以提问或学生做基本的练习。第三环节：整理—就是分与合的问题，即按一定的标准进行分类与合并，使知识条理化、系统化。这种既求同又求异的环节通常同板书结合起来，形成线状、块状、网状、表格等形式的板书。第四环节：沟通——就是进行纵向联系和横向联系，构成网络，形成知识结构，并通过深化练习使之转化为学生的认知结构。第五环节：联系，选取典型题目，当堂训练；第六环节：总结——总结各知识间的相互关系，进一步明晰和完善学生的认知结构，通常借助板书完成全课总结。六个环节：揭题——回忆——整理——沟通——练习——总结。如果复习课单纯的讲题、练题，学生可能就某一个固定习题掌握了，但没有形成知识结构及认知结构，学生掌握的技能也只是单一的，缺乏综合运用知识的能力。当一变换条件，变换情境，获稍微进行综合，学生可能又不会了。
二是被教辅资料牵着鼻子走。高三复习资料，一是名目多，二是内容全、三是解析细；什么备考宝典、备考知识全解、核心考点解读，高考必刷题等等，考点、复习重点、难点，复习思路、方法，复习策略，典型题目、总结归纳一应俱全，甚至还有些教辅配备了电子版，配备了随堂。教师盲目照搬照抄教辅资料，师生复习被一本或几本教辅资料牵着鼻子走，不加选择、锤炼，就照搬照用给学生。
三是忽视基础——复习追求高大上，忽视基础知识、基本方法和基本技能，导致学生根基不牢，基础夯的不够扎实。
四是作业多而杂——教师作业设计不精心，质量赶不上数量，不问学生层次统一大部头、大批量、高难度。
五是考纲考点深度、广度研究不到位。教师解读考纲考点深度、广度、精度不够，只能夹着教辅、练习题进教室，干巴巴上课，缺乏热情和激情。
六是电子填鸭。忽视传统有效教学手段的使用，以取代课本和复习内容，用展示思维过程，用展示各种方法和归纳，用取代知识生成过程，教师成了报幕员、放映员，课堂成了“电子填鸭式”、“电子满堂灌”，一节“图文并茂”的课堂之后，黑板上没有留下老师的扮演痕迹，学生笔记本上没有留下学习的笔迹，头脑中更没有留下知识与能力的印迹，一切都随着电脑的关机还给了教师。（高三复习，使用更要把握好一个度。一些高考名校，几乎不适用，更多的是实物投影）
七是复习目标不够明确、复习内容不精、复习过程不严谨。备考复习目标针对性不够强，教师不备课时教案，或不按课时教案执行，讲到哪里算哪里，导致课堂存在着“蜻蜒点水不落实处”“枝繁叶茂不见树干”“茫茫题海不见边际”的低效现象。
这几种表现形式，我们高三教师不一定都存在，列举出来，就是给大家提个醒，避免这些问题的发生，对我们来讲，还是有则改之，无则加勉。
谈的第二个方面，高三复习的三点建议：
一是科学备考，追求实效、高效，力求做到精心、精准、精确，精致。具体来讲一是精心备课，精心研究学情，精心紧抓查缺补漏。二是研究高考，精准分析考试方向；三要研究课本，精确把握教材内容；四要研究方法，努力打造精致课堂。
二是高三复习，更要突出和彰显教师的主导地位。
高三备考，学生是主体，是核心；老师是灵魂、是发动机。高三备考是高技术含量的工作，对教师教高一高二提出的要求更高。“名师出高徒”“师傅领进门，修行在个人”，但首先需要我们把学生真正领进门，“师傅不明徒弟拙”，这些俗语都说明了教师的重要性。学生的“主体”地位真正落到实处的关键就在于教师的主导；教师的主导好了，学生的“主体”地位才能真正的落到实处。高三复习，备考的方向、备考的深度、广度、高度需要我们导，重点、难点、思路、方法需要我们导，探究、拓展、延伸，学生存在的问题，问题产生的来龙去脉，解决问题的方法途径，易错点、易混点、关键点，学生的规范。学生自信心的提升，都需要我们去导。因此，高三备考，我们该讲则讲，当仁不让，要讲深讲透，但要讲到关键处，讲到点子上，讲到学生心坎里。
三是高度重视对学生的鼓励和自信心的培养，努力实现高三学生知识能量与心理能量的最佳释放。
第五篇：学校高一教学会议发言稿
学校高一教学会议发言稿
对于学校，课堂大于天；学校的发展，师生的成长在于课堂。课堂教学是学校工作的灵魂,是学校一切工作的核心。校长日常跟我们谈的最多的，就是高效课堂。
关于高效课堂的构建，再谈三点建议：
第一点：首要的一点应该是我们每个人对高效课堂构建的自觉、主动、积极的态度；对待每一堂课，都能从内心深处主动渴求要上成高效课。这是态度问题，也是第一位的问题。因为态度决定成败。
散文界的泰斗、教育界的大师朱自清先生某些天赋条件本来不怎么适合做教师，略微有些口吃，但学生们却异常喜欢他的课，称他为“爱师”，都把他视为“一位值得终生怀念的老师”。究其原因，很重要的一点就是朱自清他的为人的态度，为学的精神，为学的功夫，教书的精神，都是认真而严肃的。
朱自清把上每节课都当做大事对待，他曾这样介绍自己的教学体会：我在每一次上课之前心情总会习惯性地紧张，这时我都要把自己的情绪努力调整到最佳状态才敢走进课堂——因为课堂是神圣的地方，容不得我有丝毫的懈怠。
一堂课高效不高效，最重要的一点是是要下足功夫，只有下足了功夫的课才能称得上是一节高效的课。教学上课，对我们老师来讲是最大的事，需要我们对课堂保持应有的敬畏和适度的紧张。也只有这样，我们的每一堂才可能是高效的课。
第二点：什么样的课堂是高效的课堂，好课的标准是什么？
著名教育家叶澜教授认为一堂好课应具备以下基本要求，即“五实”：一是有意义的课，即扎实的课；二是有效率的课，即充实的课；三是有生成性的课，即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。
有效教学绕不开的三条规律：
规律一：先学后教——以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学。
规律二：先教后学——以教导学。当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候（处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思考上面。
规律三：温故而知新——学会了才有兴趣。一切教学都要根据学生原有的知识状况进行教学。
第三点：如何构建高效课堂：
我们校长对学校教学总的要求就是“重实效、求高效”大公开课上，校长一再希望我们能少讲些。落实这一指导思想的关键，也是我们日常教学最关键、最核心的问题就是切实落实好“精讲、精炼”。这四个字，我觉得这也是我们当前教学最重要的四个字。
对于精讲、少讲。有专家讲，应该将课堂上有着强烈的占有欲、控制欲的教师请下课堂，有一定的道理。首先不是不让大家不讲，而是在原有的基础上能不能讲得再精点，再少些，在精上下足功夫。
对于我们学校来讲，构建高效课堂，就是要自觉实践我校的1355高效课堂策略。一个中心：学生为中心，三个为主：问题为主线，思维为主攻，训练为主干。
一些关于高效课堂构建的话，分享给大家：
1.课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。
2.叶圣陶先生说过：“学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，不调动学生学习的积极性，不让他们自学，不培养自学能力，是无论如何也学不好的。”
3.课堂上，教师一定要学会“偷懒”。教师“懒”一点，学生才会“勤”一点。一名“懒”教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。
4.课堂上，教师一定要学会“装儍”。教师“儍”，你的学生才会聪明，否则，教师太聪明，你的学生可能会变儍。现在，我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。
5.课堂上，教师一定要学会“踢皮球”。学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆”，什么事情都包办。教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题。
6.魏书生也曾经说过：“学校是学习的场所，教室是学习的房间，教材是学习的材料，课堂45分钟便应以学为主，课堂也应可称学堂。我觉得，我的作用便是指导各类学生充分利用好45分钟。45分钟要积极、主动、高效地学起来，让学生忙碌、紧张、充实起来；衡量课上得成功与否的标准，不在于我讲了多少，而在于学生学到了多少；不在于我讲得生动、形象、风趣幽默与否，而在于学生学得积极主动、快乐、高效与否。
7.我们校长外出学习回来经常给我们华东师范大学吴刚平教授的观点。事实性知识基于“理解、记忆、再现、判断……”，可以“记中学”，从而达到“学会”的目标；方法性知识是让学生经历“运用、解释、推理、操作、拓展……”的过程，必须“做中学”，通过自主学习获得的知识，从而达到“会学”的目的；价值性知识应让学生经历“体验、反思、取舍、定向、创造、信仰……”的过程，通过“悟中学”，从而达到“乐学”的境界。
8.我们日常的教学不是给学生一条条“鱼”，而是捕鱼的方法和能力，最重要是的捕鱼的兴趣和欲望。
9.学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引导他说；学生说不好的，你帮助他说；学生说不了的，你示范着说。总之，你最好不要代替他说。
讲得第二个大的方面：关于高一的基础问题。
校长在开学典礼上的讲话中提出，“抓住了高一就抓住了高中”，高一的关键词是“习惯”。千里之行，始于足下；高中三年，始于高一。回望高三，感受高二，我们更清晰地认识到高一乃是促进全局发展的核心和关键，高一成，全盘皆赢。因此，需要我们高一教师正确定位教学起点，夯实发展基础。
从高三教学反映的情况分析，影响学生成绩提高的首要的因素不是解题能力问题，而是学生对基本知识的深刻理解和掌握问题，首要不是智力问题，而是学习境界和学习方式问题，首要不是勤奋刻苦问题，而是学习兴趣、学习自信心问题。
在众多问题中，兴趣、基础、习惯和态度是最核心的问题，而高一是培养这些基本要素的黄金时期和关键阶段，失去了高一对根本的、核心的要素的关照，也就失去了成功的基础。由此，培植兴趣、关注基础、发展能力、养成习惯应该成为我们在高一教学中应共同遵守的底线和起点。把促进学生养成良好的学习习惯、掌握基础知识、基本技能、基本思想方法、丰富精神世界作为高一教育教学的起点归宿。
建议高一教育的教学策略为“低、小、多、快”“低”即低起点，“小”即小步子，“多”即多训练，“快”即快反馈。高一教学要以基础为主,稳扎稳打,适当拓展,不宜贪多、求快、过难。
高一是习惯养成和学风班风形成的关键时期。班级管理落实好校长经常要求的三句话：一是陪伴和关注是最好的教育；二是良好的师生关系胜过一切教育手段；三是一个人只有在身心俱佳的环境中才能将潜能发挥到极致，教师如此，学生更如此。小胜靠智，大胜靠德，特别强调一点要高度重视学生的优良品质教育，强化诚恕智勇的引领与内化。着力培养和引导好男生要做谦谦君子，女生要做大家闺秀。
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