第一篇：第十一届“创新杯”科技文化节之大学生创业计划大赛组织实施细则
附件3：
第十一届“创新杯”科技文化节
之大学生创业计划大赛组织实施细则
为培养大学生的创新意识、创新思维、创造能力和创业精神，引导大学生崇尚科学、锐意创新、追求真知，激发大学生科技创业、实践成才的热情。同时，也为了选拔优秀作品参加2012年第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，决定举办第十一届大学生创业计划大赛，现将有关事宜通知如下：
一、参赛资格
凡在2011年7月以前正式注册的全日制非成人教育的我校在校本科生和硕士研究生、博士研究生（均不含在职研究生，不限国籍）都可以申报作品参赛，每人限报一件作品。
二、参赛要求
1、组队：自由组成优势互补的竞赛小组，原则要求每组人数控制在7人以内。为了完成一份完整、具体、深入的商业计划，一般要求竞赛小组中要由管理、经济、营销、法律、财务、科技等专业的学生组成。
2、选项：选择具有市场前景的服务或产品。所提出的服务或产品为参赛者的发明创造或经授权的发明创造，也可以是一项可能研发实现的概念或服务。
3、调研：就所提出的服务或产品开展广泛的市场调查和深入研究。
4、成文：完成商业计划报告书的创作主要是为了吸引风险投资家和企业家注入资金，争取商业计划真正走向市场，所完成的商业计划应论据充分，说服有力。
三、参赛方式
1、大赛以创业计划小组（团队）形式参赛。大赛要求参赛者自行组成学科优势互补、专业配备科学、人员结构合理的创业计划小组，以小组的形式参赛。鼓励跨学院、跨校区组队参赛（但小组成员务必事先协商明确作品申报单位）。
2、参赛者的参赛作品应该是针对一项发明创造、技术专利或服务。具体来源有：参赛小组成员参与的发明创造、专利技术或课外制作；经授权的发明创造或专利技术（此种情况下，参赛小组须向组委会提交具有法律效应的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可），引用其产品；或是一项可能研究发现的概念产品或服务。
3、参赛小组应在广泛进行市场调研、认真进行企业分析的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、有实施可能的创业计划书。同时创造条件，吸引风险投资家和企业家注入资金，推动创业计划走入市场。
四、作品范围
1、谋划创建企业或者公司，例：新材料科技股份有限公司
2、创设某种新型的职业,例: 海洋清洁工
3、推出某种全新的服务,例: 房客爱公益网
4、发明某种科技产品,例: 智能美发软件
注：以上范围仅供参考，只要使用参赛者自己的创意，能够缓解就业压力并且符合大学生自主创业的特点，同时要能够根据创业计划写作指南进行深入细致的阐述。只要是能为自己的未来谋取收益的设想，均可以作为作品主题参赛。
五、活动时间表
3月下发大赛通知，进行组队
4月-5月完成组队、项目选定和撰写初赛文稿 5月27日前初赛报名，上交报名表和创业计划书 6月30日前初赛评审，公布复赛名单
7月-8月入围复赛的作品进行市场调研
9月20日前上交完整的商业计划书
10月20日前复赛评审，公布入围决赛名单
11月决赛作品进一步修订完善和准备答辩 11月30日校级决赛评审，进行作品答辩
六、实施步骤
1、第一阶段（4月-5月）
（1）创业辅导讲座（4月初）
邀请往届竞赛评委、获奖团队指导老师和全国创业竞赛获奖者对参赛团队成员进行培训，通过专题讲座和座谈会等形式，对参赛团队进行创新创业知识、风险资本运营、资本市场运作、创业计划书的撰写等方面的指导；
（2）参赛小组完成组队，创业项目选择，市场调研和初赛文稿的形成等环节；
（3）各参赛团队在5月27日前上交报名表（团队+个人）和创业计划书（3份）至大赛组委会办公室（校团委办公室）；
2、第二阶段（6月-8月）
（1）大赛评委会将根据团队的创业计划书进行评审，进行初赛评审；
（2）经评委打分，按得分高低，评出20件复赛作品；
（3）进入复赛的20件作品利用暑假进行项目调研；
3、第三阶段（9月-10月）
（1）参赛团队根据调研数据和市场分析，进一步修订和完善创业计划书；
（2）各参赛团队在9月20日前将复赛报名表和创业计划书（3/5份）上交至校团委办公室；
（3）大赛评委会将对复赛作品进行书面评审，按照得分高低，评出12件作品参加决赛；
4、第四阶段（11月）
（1）由进入决赛的12个小组参加答辩。答辩以指导专家进行风险投资审核的方式进行，每个参加决赛的小组利用十五分钟阐述自己的创业计划。剩余十分钟时，由评委提问，参赛队队员回答；
（2）评委当场为各小组的现场说服力打分，结合书面评审结果，以大赛评委会书面评审（占50%）和现场答辩（占50%）的方式给出最终决赛成绩，并排定名次；
七、奖项设置
根据决赛评审成绩，将评选出金奖团队2支，银奖团队4支，铜奖团队6支。
八、知识产权和团队所有权问题
如果团队的项目是建立在非自己拥有的专利基础之上，务必在初期解决好知识产权问题，及早和专利持有人签署相关协议。
第二篇：组织学生参加全国青少年科技创新大赛的体会
组织学生参加全国青少年科技创新大赛的体会
在8月6日——11日于广州举行的第25届全国青少年科技创新大赛中，我校师生取得优异成绩。高三2班（南岗）高畅同学获得金牌，同时获得Intel英才奖、低碳科技创新奖、高士其科普奖。高三4班（群力）朱宁同学获得金牌，同时获得低碳科技创新奖、周培源青少年科技创新奖。高二7班（南岗）于帅同学获得银牌。高三19班（群力）关梓骜同学获得全国三等奖。通用技术组的综合实践活动“生活中的创新设计与发明制作”获得全国二等奖、“LED七彩玻璃灯设计与制作”获得全国三等奖。信息技术组的综合实践活动“知识有限，创意无限”获全国三等奖。这是继去年张岸汀同学（已保送北大）获得金牌、通用技术组的科技实践活动获得全国十佳之后，我校在该项赛事中取得的又一突破。尤其值得一提的是，高畅同学获得的Intel英才奖，使她将有机会代表中国参加XX年在美国举行的第62届英特尔国际科学与工程大奖赛（IntelISEF）总决赛，与来自全世界顶级青少年科技人才共同交流。
这是我第二年组织学生参加这项比赛，通过参加这两年的活动，我对这项赛事和我校学生的综合素质有了一些认识。
一、全国青少年科技创新大赛能给学生带来什么
这里我们先来看一下在今年的比赛中获得银牌的于帅同学的收获：
在第25届全国青少年科技创新大赛中，我有如此收获：
1、我学会了研究。
创新一个项目不是一朝一夕的事。我通过研究懂得了坚持，像科学家一样逐步实验探究，最后总结出结论。并进行误差分析，这对今后的学习产生深远的影响。
2、学会了写论文。
自己的创新成果主要通过论文来体现。我写的论文已经初步成型，为以后上大学写研究论文打下基础。
3、增长见识。
在广州比赛现场，我看到许多别的选手的高科技含量项目，深感自己的不足，应加倍努力。也深刻地体会到“科学技术是第一生产力”这句话的含义。
4、通过比赛使我增长信心，让我有一种说不出的成就感，并在今后的学习中潜移默化地影响我。
5、庸俗的收获：20分。
于帅的收获是成功者（这里姑且把取得20分降段投档和保送资格的学生称为成功者）的收获，他说得很实在。但是，成功者毕竟是少数，我省每年只有7个项目名额进入国家决赛，也就是说最多有7至10人（限一个集体项目，可报三人）能成为这种成功者。那么，没有成功的学生能获得什么收获呢？
我认为不论成功与否学生都能获得以下收获：
1、实现梦想的平台
在我们的学生中有很多拥有发明梦想，但是高中的学习生活紧张而忙碌，如果把精力投入到这个貌似会影响学习的梦想中，老师、家长都会反对，甚至学生自己也会犹豫、退缩。但是，获得国家级二等奖及以上奖励，可以降低20分投档并获保送资格这个“诱惑”，使学生有了实现梦想的动力，家长和老师那也会得到支持。
例如，于帅同学研究的项目是“探究何车距使一个红绿灯间期内通过的车辆最多”，这个题目源自他坐车时经常遇到堵车的生活经历，可以说以前就有这个研究想法，而创新大赛的“加分和保送”政策促使他把这项目的研究付之行动。在殷雨露老师的指导下，在家长的支持下，在他自己的努力下，终于取得的优异的成绩。
还有，去年参赛的姚斯宇（保送北大）和何天一（保送天大）两位同学。他俩一直有一个梦想，那就是研究出“围棋人机对弈平台”这一世界难题。但是，由于学习的压力一直没有付诸行动。当他们得知创新大赛的消息后，主动找到我谈了他们的想法。于是两个孩子开始了他们的梦想实现之旅，而我则为他们提供便利的实验环境，给他们一些鼓励，帮他们联系一些老师。最后，他们实现了9格下的人机对弈平台。虽然，两人的项目没能获得国家级奖励，但是项目的研究激发了他们的学习热情，使他们为了实现他们的梦想，更加努力的学习，并最终考取了理想的大学。他们的大学专业选择的是和这个项目相关的专业，两个人将为了这个梦想继续努力。
2、学习研究方法，体验研究过程
参赛的每个项目的研究需要经过一个较长的过程。这个过程中，每一步都有一定的原则、方法和技巧。学生在这个过程中，将学会一些科学研究的基本方法和技巧，体验研究的过程。
例如如何选择研究的项目，如何确保研究的内容是否别人已经研，如何撰写开题报告，如何进行实验，如何进行错误分析，如何撰写研究日记，如何撰写科技论文的写作，等等。这些将为他们成为创新型人才奠定良好的基础，使他们走在了同龄人的前面。
3、提高学习能力
学生项目的研究需要综合运用所学知识，需要进一步学习相关领域的专业知识，需要学习科学研究的方法和技巧。这些内容的学习，将极大的提高他们的研究性学习、自主学习、探究学习能力。
此外，科学研究是容不得半点马虎的，它需要严谨的态度、顽强的毅力、一丝不苟的精神。而这些也恰恰是学生所需要的良好品质。
参赛的学生在这方面都会得到一定的提高。例如去年参赛的孙诗雨、今年参赛的高畅的家长都说，通过研究、实验等使孩子的问题分析能力、逻辑思维、学习能力等方面得到很好的提高。
4、开阔视野，增长见识
在研究的过程中，可能会接触到相关领域的专家、阅读大量专业的文献；在各级比赛中，尤其在国家决赛中，将有机会和专家、国内外的优秀学生进行交流，从而开阔视野、增长见识。
例如，在今年的决赛中有很多专家主动和我们的学生交流，使他们获益匪浅。而且，有一些国外的学生和专家也和他们交流，使他们对国外的学生有了进一步的认识。于帅就和印度、丹麦、美国、韩国等好几个国家的学生进行交流。他还和一个美国学生进行了一场互相出数学题的比赛。
当然，这只是我从一个组织者的视角看到一些收获，更多的收获只有亲身参与比赛的学生才能深刻的体会到。
二、我们的优势
参加大赛我们有以下优势。
1、学生优势
我们的学生头脑灵活，有一定的创新意识和能力。这一点从每学期的通用技术课堂作品展也能看出，他们有很多奇思妙想。
我们的学生综合素质高。这一点在全国决赛中体现的尤为明显，他们可以和专家、老师们侃侃而谈，面对评委不怯场，能很好的发挥，而且他们在综合素质测评和技能测评中成绩非常突出。
我们的学生外语水平高。他们可以和各个国家的学生很好的交流，可以使他们在需要用英语比赛的时候能因对自如。例如，高畅同学参加Intel英才奖面试时，和评委交流用的全是英语。
2、师资优势
XX年我校派出了17名老师参加了“科教合作”课题的创新教育培训，这些老师回来后发挥了一定的辐射作用，使得我校的老师们有能力在创新教育方面做出更大贡献。
此外，我们学校的通用技术课程开设的非常好，他们教学内容非常有利于学生创新意识和能力的培养。他们的采购的教具，利于对参赛学生进行技能测试训练。例如，本次大赛中的技能测试是利用拼装一个会行走的机器人，而我在暑假时领着学生利用通用技术组的设备进行了类似的练习。使得他们在这项测试中都得到了满分，而其他的参赛选手则有很多没拼装成功的。
3、环境优势
我校每年都开展科学节活动，研究性学习、选修课开展的非常好。这些都为学生参赛营造了很好的氛围，甚至为参赛做铺垫。
例如，学生的研究性学习课题可以作为参赛的项目，参赛所需的一些相关知识可以开设为选修课等。
4、品牌优势
我们的学校真的很有名，在全国决赛的时很多评委和与会嘉宾都知道我们学校，对我们的学生青睐有加，甚至有的评委还是我们的校友。
5、领导重视
学校领导在经费非常的紧张的情况下，依然选择继续参加“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统课题（该课题主要是培训教师，在教学中对学生进行创新教育）。以赵文祥校长为核心的校级领导班子多次主持专门例会，研究讨论学校创新教育的发展，精心组织策划了一系列围绕创新教育的活动：科技节、精心挑选了17名骨干教师参加本的课题培训、数次召开课题组会以落实课题的实施、制定了关于课题的具体实施和奖励计划，在科研年会上将课题向全校铺开，以有计划、分层次地培训全校教师。连续多年派老师参加该项比赛的决赛观摩，使老师开阔视野了解比赛，更好的指导学生参赛。并为该项比赛制定了相应的自主招生加分政策。
这些优势，有利于学生在比赛中取得好成绩。
三、我们的差距
我觉得我们的差距主要在对比赛的认识上，意识决定行动。
这两年我都到了决赛现场，从现场的热烈场面我感受到越来越多的人在关注、在重视这项比赛。每年的开幕式都会有国家科协的副主席、承办城市所在省份的副省长一级的官员参加；每年的闭幕式都会有大批的科学家现身颁奖；每年的观摩都会看到各省市的代表团、大量的企业人员，甚至还有很多小朋友在家长的陪同下来参观并和选手们交流；每年的比赛都能看到一些小选手和年近退休的老教师（有教师类奖项）参赛，今年最小的选手才8岁。
应该说这项比赛的知名度在我们省远没有奥赛的知名度大，绝大部分的学生和家长甚至教师不了解这项比赛。于是，我省这项比赛的参赛人数较少，参加观摩的师生也少。去观摩比赛的除了参赛学生的家长外，也就只有我们学校和师大附中（今年刚参赛，学校挺重视）了。而很多省份都由教育局出面组织多所学校的老师参加观摩了解比赛。
我们的近邻吉林和辽宁在这方面已经走在我们前面了，吉林今年拿了3个金牌和8个银牌，而辽宁拿了6个金牌和2个银牌。
可喜的是，这项差距正在逐步减小。这两年我省的尤其是我市的学生和家长开始逐步了解这项比赛了，参赛项目逐渐增加，竞争越来越激烈，这也使得我们的省内竞争对手越来越多。
四、参赛的一点建议
根据这两年学生参赛的情况，我认为参赛的学生应该做好以下几个方面。
1、早动手
2、选好题
3、做好研究记录
4、请专家给予指导
5、真研究
6、写好研究报告（论文）
7、填好申报书
由于篇幅所限，这里我不展开说明，具体内容我将另写。
以上就是我组织学生参加全国青少年创新大赛的一点体会，希望能使老师们对这项比赛有所了解，希望我们的学生在这项比赛中取得越来越好的成绩。
注：
1、第25届全国青少年科技创新大赛参赛和获奖情况
全国本届大赛共有来自全国31个省（自治区、直辖市），以及x疆生产建设兵团、香港特别行政区、澳门特别行政区和军队子女学校的391项青少年创新项目和200项科技辅导员项目参加为期四天的展示，通过公开展示、封闭问辩、素质测评等环节，和评审委员会科学、严格、公正的评审，大赛共评出优秀科技辅导员创新项目一等奖29项、二等奖64项，三等奖92项及十佳优秀科技辅导员奖。青少年创新项目一等奖64项、二等奖160项、三等奖162项。在竞赛项目评审的同时，还评选出由组委会、高校、基金会等单位设立的20项专项奖。
2、比赛选拔时间
每年3月中旬市级比赛开始，4月除市级比赛答辩，选出12个项目参加省级比赛。每年4月末至5月初，省级比赛答辩，选出7个项目参加国家级比赛。每年8月中上旬，国家级比赛，进行综合素质测试（笔试）、技能测试（拼装机器人）和答辩。各奖项的获奖比例约为：一等奖15%、二等奖35%、三等奖50%。
第三篇：经管院第八届大学生创业计划大赛组织实施流程修改稿2
南京理工大学第八届大学生创业计划大赛
经济管理学院
组织实施计划
为进一步贯彻十七大精神，响应党和国家的号召，深化青年创业行动，以创业带动就业，培养青年学生的创新意识、创业精神和实践能力，鼓励学生将理论付诸实践、将智慧转化为财富，引导广大青年学生适应时代要求，勤奋学习，勇于创新，投身实践，努力成为新世纪复合型人才，同时为选拔优秀作品参加2012年第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，学校将于2011年11月到2012年3月举行南京理工大学第六届大学生创业计划大赛，我院也积极响应学校号召，开展了我们学院的创业计划大赛启动仪式，现将组织实施计划通知如下：
一、参赛要求
（一）凡我校全日制在读研究生、本科生均可报名参赛；
（二）我院在对各个团队认真选拔后，将推荐3-7个创业团队（注意：申报学院是第一作者所在学院）参加学校初赛；
（三）每个团队一般可由3-7人组成，但团队成员必须来自两个以上（包括两个）的不同学院，比赛进行期间不允许成员变动。鼓励我院学生跨院（系）、跨学科组队。
二、参赛流程
（一）组队。自由组成优势互补的竞赛团队，人数3-7人。为了完成一份完整、具体、深入的《创业计划书》，一般要求竞赛团队中需有工程技术、市场、营销、管理、财务、法律、电脑技术等方面的人才。
（二）选择项目。选择具有市场前景的服务项目或产品。鼓励选择学生自己的专利或创意，所提出的服务项目或产品可以是参赛者的新发明创造或经授权的发明创造，也可以是一项可能研发实现的概念或服务。同时主办单位将与校内外的有关科研、专利机构联系，争取向同学们推荐一部分授权项目。
（三）调研。就所提出的服务项目或产品开展广泛的市场调查和深入研究。确保项目的可行性。
（四）成文。完成创业计划书，完整的创业计划书应该包括概要、公司描述、产品与服务、市场分析、竞争分析、营销策略及销售、财务分析、附录等部分。
（五）作品提交。
三、竞赛日程安排
整个大赛分初赛、复赛、决赛和总结表彰四个阶段进行。
（一）初赛阶段（2011年10月下旬至2012年12月31日）本阶段主要进行大赛的策划、准备和宣传，启动系列培训，进行项目推介，并完成初赛选手组队报名工作，组织专家进行初赛预审，确定复赛队伍。
作品上交以学院（系）为单位，我院相关负责人将负责填写《南京理工大学第六届大学生创业计划大赛作品汇总表》，并于12月20日前报至校团委。
团队的负责人填写《南京理工大学第六届大学生创业计划大赛作品申报书》和《南京理工大学第六届大学生创业计划大赛指导教师推荐表》，2011年12月25日前提交项目申报书（含指导教师推荐表）及《创业计划书》（各1式5份），《创业计划书》附在申报书后，不要进行任何装裱。
（二）复赛阶段（2012年1月）
本阶段主要进行大赛的深入培训、各参赛团队交流探讨、信息跟踪，相关支持等工作，供各参赛队完善计划。于1月底组织复赛答辩评审，最后确定决赛团队。
（三）决赛阶段（2012年2月至2012年3月10日）
本阶段主要进行大赛的后期培训，各参赛团队的信息跟踪，落实风险投资，进行决赛答辩和评审。选拔推荐优秀作品参加全省竞赛，进行作品完善和文本制作。
（四）总结表彰（2012年3月15日）
表彰奖励获奖团队、指导教师和优秀组织单位。
四、表彰奖励
（一）团队奖
进入复赛而未进入决赛的团队获校级优胜奖。
决赛评出特等奖1名、一等奖3名、二等奖5名，三等奖若干及最佳创意奖、最佳团队奖等单项奖，并予以奖励。
（二）优秀指导教师
设“优秀指导教师”奖若干名，授予获特等奖和一等奖作品的指导教师。
五、注意事项
（一）本届大赛鼓励学生以高新技术产品项目为基础设计商业计划书参加比赛，尤其鼓励学生自行开发或参与开发、具有自主知识产权的项目参赛。服务类项目则要有明显的创新性和广阔的市场前景。上报的作品中产品类所占比例不低于60%，服务类项目所占比例不高于40%。
（二）每项作品指导教师1名，注意区分指导老师（不一定有知识产权）和技术持有人（持有知识产权）的身份。指
导老师需了解创业计划竞赛的有关规则，熟悉创业计划的各项内容，具有全面指导创业计划书创作的能力，而技术持有人一般作为创业团队的一员，技术入股。若技术持有人具有指导创业计划的条件，亦可兼任指导教师。指导教师须填写《指导教师推荐表》。
（三）如果团队项目是建立在非自主知识产权技术成果的基础之上，参赛团队必须在大赛初期解决知识产权问题。团队必须及早与技术持有人签署一项开始的时候是虚拟，但在成功之后必须实施的协议，划定技术持有人在公司中占有的股权或者作为技术转让而应当作价的金额。
六、竞赛的组织机构
主办单位：共青团南京理工大学委员会
承办单位：南京理工大学经济管理学院大学生科学与技术协会
竞赛组委会办公室：经济管理学院院办217
第四篇：关于组织学生报名参加“诚莲杯”第二届河南省大学生创业设计大赛的通知
关于组织学生报名参加
“诚莲杯”第二届河南省大学生创业设计大赛的通知
各院系：
中共河南省委宣传部等八部门已于近日下发关于举办“诚莲杯”第二届河南省大学生创业设计大赛的通知。为了培养学生的创业意识，提高学生的创业能力，鼓励学生自主创业，加强创业教育，我院鼓励广大学生积极报名参加本届创业设计大赛。相关事宜通知如下：
1、组织本院系学生认真学习《中共河南省委宣传部等八部门关于举办“诚莲杯”第二届河南省大学生创业设计大赛的通知》。（附后）
2、组织本院系学生积极报名。报名时间：即日起至12月28日。各院系将本院系报名学生名单汇总后，于12月28日前交至行政办公楼（8号楼）4101办公室。
3、比赛。所有报名选手将有资格参加校内选拔，校内选拔合格人员将参加省级初赛，省级初赛胜出者将参加省级复赛，省级复赛胜出者将参加省级决赛。校内选拔时间另行通知。
联系人：杜晓光联系电话：2521222
安阳职业技术学院招生就业处2012年12月11日
第五篇：昌图县科协组织科技辅导员和学生代表参加辽宁省第二十七届青少年科技创新大赛开幕式
昌图县科协组织科技辅导员和学生代表 参加辽宁省第二十七届青少年科技创新大赛开幕式
2012年4月7日，昌图县科协汇同县教育局组织了县内44名科技辅导员和学生代表到辽宁省实验中学参加了辽宁省第二十七届青少年科技创新大赛开幕式。本次大赛昌图县共有10件作品入围，分获一二三等奖，其中有一件学生创新作品被推荐参加第22届全国青少年科技创新大赛入围作品。
辽宁省妇联副主席李宇娟到昌图展区参观时与参赛小选手亲切握手交谈，询问作品制作初衷，观看了作品演示，称赞昌图县报送的参赛作品实用、简单、贴近生活，对学生给予了厚望，对选手提出要学习发明两不误，要学会协调，在发明创造的同时也要保证学习。
科技辅导员、优秀学生代表及学生家长参观了各市参赛作品，如航天模型、道路除冰器、检测食品装置、机械手臂等涉及到交通安全、食品卫生、家居生活、机械智能各个方面。随后又到辽宁省博物馆进行参观学习，感慨于古代的工艺及创新技艺的同时深深体会到了要有创新精神、创新思维、创新方法。
科技辅导员纷纷表示通过此次参观学习，开阔了视野，提高了科技创新能力，在今后工作中积极参与昌图县科协举办的各种活动，更好的引导学生关注社会热点问题，寻找生活中的知识，开拓思维方式，创新方式方法研究解决遇到的问题，力争明年会有更多更好的作品。
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