广州、中山、潮州三个小写生写高考作文

第一篇：广州、中山、潮州三个小写生写高考作文

回到原点

中山市纪中三鑫双语学校六13班犹飏阳

曾经不分彼此，嬉笑地走在一起玩闹；一同回家，在路边满心欢喜的一起买零食；一有空就围在一起激动地讨论游戏。那一切，都随同时间的逝去，一去不复返。我俩的友谊，从坚不可摧，回到了那形同陌路的原点„„

上课你精彩的发言，常常博得大家佩服的目光，而我那一次次考试的不逊成绩，也让大家惊赞。一次一次的考试，两人不相上下的成绩，使我俩之间弥漫起了一层烟战争的硝烟。

每每上课，我都会发现你那充满敌意的眼睛正锁定着我；次次下课，我也视你的位置为禁区。课外活动时，最亲近的二人组已不见了，自由组队时，你那道熟悉的身影也不再映入我的眼帘。上学放学，本来为邻居的两人，再也没走在一起。就算不小心碰见了对方，也行同陌路。只见你对一位同学说说笑笑，没把我放在眼里。再也没注意到我，我也“以牙还牙”长时间不理会你，即使你有必需的事情，极不情愿的来找我，我也视而不见，忽略你的存在„„

老师同学似乎也发现了我们的不对劲，同学们常常用疑惑的眼睛盯着我俩。老师也找到了我们，“絮絮谈心”，而收获甚微。该怎样还是怎样。

„„这是怎么了？

曾经的一切，难道就那么不堪一击？那友谊的力量，怎么和书中说的不一样？不是友谊的力量强大无比么？为何在竞争之下转眼化为泡影？或许是这样的吧，小时候那幼稚可笑的心理，可能已经变了，变得那样的“成熟”。

竞争真的有那么大威力使人改变吗？若我的成绩不比你，那你我之间的关系会变成这样吗？我们会这样对立吗？如不会变成这样，我宁愿抛弃那所谓的好成绩，我渴望那一份友谊，那一份从小就开始酝酿的友谊。可现在，还有用吗？

这场冷战终于停了，在我转学的那一天。为了寻求更好的教育，我转向另一所学校。临走那天，也正是学期结束的那一天。知道我要走的消息，大家都来向我告别，都一副不舍。而我，从你的眼里看到了解脱„„

时间果然是最好的鉴真剂，可以找出所有虚假的东西，算了。既然这一份友谊经受不起那时间的考验，那倒不如让它回到原点„„

点评：

最难得在一个“真”字上。写得如此简洁，如此利落。场景与场景不断地排列，不断地叠加，让人忍不住跌入那份如闻其声，如见其面，如触其心的镜头感中。凡常而真实的细节中，心灵之声跃然而出。

一个十来岁的孩子“回到原点”的过程冷静得让人吃惊。如此灿烂的年纪，却有如此的哀伤与决绝。正如孩子所说的，这是怎么了？稍让人快慰的是，孩子还是隐隐“宁愿抛弃那所谓的好成绩，渴望那一份友谊”。然，孩子毕竟是疑惑了，叹出一句，“倒不如让它回到原点„„”

孩子的思考与疑惑，不也正是我们的该思考与疑惑的。孩子说，“为了寻求更好的教育”，那是什么样的教育？

回到原点

广州市五羊小学六年级二班朱夏妮

夜晚，博斯腾湖边，我坐在竹筏上，脚丫在水里摇着，望着湖边的木屋，又看看在岸边一盏灯火上飞舞的虫子，望着天。这时的天色是一种不能用我所知道的形容颜色的词来形容的，是种能让人觉得像天使一样的颜色。湖是黑色的，湖边的山让人恐惧，像魔鬼的面孔。不知道为什么，风有着太阳的味道，太阳的味道很香，但说不出怎么香法，想让人吃掉它一样香，不是饭菜的香味，不是香水的香味，可能是圣母玛利亚头纱的味道吧。虫子叫声很响，我大声叫喊:“停下来吧，小宝贝！”一秒，两秒，一片寂静，到第三秒，有零零星星几只虫子叫了起来，到第四秒，所有虫子都叫了起来。我哈哈大笑，就在我笑声中，十几只不知名的黑鸟从天空飞过，翅膀拍打的声音真美妙。我坐在竹筏上，披着有太阳味道的风，盖着天，我像是在做梦，一切感觉不真实，但我宁愿相信这是真的。因为这是大自然的梦。

在伊犁草原，住在平房里，一早就被鸟鸣吵醒了，来到羊圈旁的台阶上坐下，看着不远处的山和山上的黑白色的羊，看着前面的小溪，看着绿色的草原……不知道过了多久，该吃饭了，吃馒头就着奶茶，加上一点野菜。吃完后，就迫不急待地钻进羊圈和羊玩，其他羊都去山上吃草了，就剩下两只生病的小羊羔。一只黑色的，一只白色的，我更喜欢黑色的小羊，很可爱，我叫它小黑，白色的叫小白。我到处摘最鲜美最鲜美的草给小黑吃。小白我没理它，现在想起来真后悔。小黑没有妈妈，小白也一样，每当傍晚，羊群回家时，羊圈被挤满了，一股羊膻味扑鼻而来，我逆“流”而行，当时的场面一定很滑稽。每到傍晚，我都找不到小黑，也理所当然不能给小黑找妈妈了，一连几次都是这样的情况，后来我终于变聪明了，在羊群回家前找一根草粘在小黑身上，因为小黑一身卷毛，很容易粘上去的。可是，等羊群归来，我又不知道小黑到哪去了，于是找啊找，终于找到了它，我到处给他找妈妈，可还是一无所获。离开了伊犁草原，我最想念的就是小黑。

记得去和田沙漠的旅行。我们到达那儿，已经是午夜了，狂风撕咬着我的头发，我真怕它把我的头发吹掉，这里的风一点也没了温柔的感觉，让人恐惧到发疯。好不容易来到了住的地方，被子里灌满了沙子，让人不能睡好觉，那感觉难受极了。终于挨到了第二天早上，虽说“挨”但真正睡着时睡得还很舒服。第二天，太阳照在沙上，沙变成了银白色的了。和田沙漠留给我印象最深刻的就是那儿的夜晚，记不清第二天是怎么样的了。我爱和田的沙漠，但爱中也有一些恐惧，我喜欢脚丫踩进沙里的感觉，现在也一直没有忘。

那是一个早上，在赛里木湖边，我们租了一匹马，我优哉游哉地骑着马，看着还在太阳下发光的湖面。这时，一个哈萨克少年走过来，问我能不能让他骑一下马，我不情愿地下马，让给他骑。他跨到马上，开始奔驰，马蹄溅起的水花，打在他身上，他并不在意，任马飞奔，时间仿佛在倒流，少年的头发和马的鬃毛一同飞翔，蓝天赶着云跑，蓝绿色的湖水倒映着冰山，少年和马融为一体……我又感到像做梦，做着马和少年，天和云，水和山的梦。

大自然是快乐的原点，回到大自然就回到了快乐。我远离了我所思念的地方，虽然它像一块越化越小的冰，但它还在原处等我，站在高原上。

点评

感觉活了，味觉、视觉、听觉、触觉。所有的感觉在孩子的引领下活过来了，清新了，所有美丽的色彩，所有动听的声音，所有无法言说的味道。不住地想，圣母玛利亚头纱的味道到底是一种怎么样的味道？想象扬起来了，随着孩子华彩的梦无拘无束地放飞。

孩子宁静、恬淡的文笔让我想起了美国作家梭罗的《瓦尔登湖》。大自然不仅能够给我们提供衣食住行的基本物质保障，更是滋养我们精神和灵魂的最佳良药。有什么能够比在寂静的山林里感受风吹、鸟鸣更惬意的事情呢？在平凡与简单的大自然中真切感受生活的意义与趣味，用心体会寂静之美。灵魂与肉体都

回到了梦中的家乡——大自然。

喜欢孩子那一份坚信，虽然它像一块越化越小的冰，但它还在原处等我，站在高原上。让我们一起坚信

吧。孩子，相信这样的原点，你是有福的。

回到原点

曾晓瑜广东省潮州市市实验学校班级：606

路走久了，总会熟悉，并且习以为常。开始不关心路边新长出的嫩叶，也不去关注天空的湛蓝——只是在赶着自己的路，仿佛是写好的程序，一次次地重复着过程，厌倦了，漠然了，失尽了趣味——但这只是自己的眼睛拒绝接受罢了，每一天都有新的东西，等待发现，等待那些善意的目光，若是等待久了，也自然会老旧。

回想孩童时期的我们，我们是一个个毫无瑕疵并且纯洁的灵魂，被毫无防备地抛在这个陌生的世界中。而人的生命具有一种不可忽略的特性——对未知充满向往。所以我们探索着未知，怀着一颗最真诚的心，关注着那些生命中层出不穷的新事物——哪怕是一滴露珠，一只蚂蚁，一朵空中飞舞的蒲公英。小时候，我居住在老家，老家的花圃里总会有杂草冒出，我的奶奶对它们恨之入骨，长一棵拔一棵。而当时的我却对它们充满了好奇，那小小圆圆的叶子，多么可爱，小小的绿色也显出不一样的生机勃勃。正是这种我丝毫未知的植物，满满充斥了我整个童年。我曾会为了一棵杂草坐在地上一个下午。记得当时还是夏天，阳光毫不留情地焦烤着我幼小的身体，汗珠成串的落下，但当时的我唯一在乎的，也只是杂草了„„这就是生命初始的状态，对所有未知的细微的事物充满好奇，充满喜爱，进而拥有了一种神奇无比的力量，让小小的我在无形中拥有了飞翔的翅膀，去飞翔，去超越，并且享受着这种最初的求知所带来的无限欢乐。

然而，岁月的流逝，童稚不再。时光的冲刷中，我们了解的多了，而那些曾经引起我们注意的美好而细微的事物，却在各种信息渠道中被冠上了各色的负面标签。而那曾令我无比着迷的小小杂草，它纯粹美好的形象，也在我对世界了解越来越多的时候破碎了，消失了。更多人告诉我杂草是害草，它让花卉无法正常生长，它还占领蔬菜的泥土，妨碍其他植物的顺利成长。慢慢的，我也对杂草失去了兴趣，它被我远远抛在了记忆深处。再后来，更多的我曾经喜爱的事物，便再也不能引发我的兴致了。我，现在的我，对曾经美好的一切越来越默然，记忆中的那株小草也早已成为我生活中习以为常的杂物了。我再也不会对着杂草看个一下午，不会因为一棵树而驻足痴望，更不会因为一棵飞舞的蒲公英而奔跑„„那种探索未知事物时的纯粹而强大的力量，早已离我远去。我的眼睛在不知不觉中蒙上白雾，我开始迷茫，开始失落„„是呀，这股白雾又何止蒙住了我的双眼？！它早已遮住我的内心，也缠住了我幼年时候长出的稚嫩的翅膀„„我，忘记了飞翔„„

然而当猛然回首时才发现，生命初始的我比现在日渐成熟的我快乐得多，勇敢得多，更执着得多。

我们如果回到原点，那些崭新的令人欣喜的东西将会层出不穷的涌现，那些早已厌倦了的东西，也会突显鲜明的特点。如果回到原点，我们会更深刻地认识

到——当我们通通都被庸俗的世界地屏蔽了双眼，美好的东西自然会日渐暗淡。当我们对生活投注多一些热情，生活会回报更多。所以，当你偶然发现你那同我一般，在幼年时长出的稚嫩无比的翅膀尚存的一丝丝痕迹时，也请你同我一样，抬头看一眼浩瀚的苍穹，深吸一口气！让我们减去心中的一点麻木，美好的就会明亮一些——那是些多么奇妙的东西，会令你感觉到它的无穷的力量，让我们足以用开阔的胸襟装下整个宇宙的欢乐。聪明的，乐比悲好，更比无趣好。我们的生活需要这些最初的美好。

放下压力，减轻隔阂，回到生命之初，你讨厌的东西也会变得可爱。以孩童的视角观望整个世界，你会了解到更多东西，并且更加快乐。

让我们回到原点，让心灵纯粹一些，让思想的脚步缓慢一些，休息一下，看看蚂蚁的劳作，听听风路过的脚步——以及那些被冷落的曾经美好的风景。

点评：

言语如水，畅流如绸，感觉沽沽而出，最难得这一份自然与优雅。心灵之声娓娓叙来，一气呵成。回忆与现实自由穿行。惊讶于孩子对语言把握的自在与娴熟，有诗的质感与审美意趣。

孩子的心善良而纯真，但又不仅于此、不止于此。能够如此清醒冷静的去审视人生、审视社会、审视这个世界，令每一个读到的它的成年人都感到汗颜。行文潜在回忆与现实中自由穿行，我只能说这样的哲学眼光，不见得一定是阅读的积累、人生的积淀，可能这只是一种天赋，一种与生俱来感悟能力！

只是，在童年时代怀念童年，在如花年纪追忆往事，在骄阳如阳岁月感叹岁月，让人感到“不该如此”的哀伤。孩子的生命刚刚开始，他却已经感叹：让我们回到原点，让心灵纯粹一些，让思想的脚缓慢一些，休息一下……孩子，对你这份哀伤，我们该说什么，该做什么？

第二篇：小学作文指导：让作文写具体的三个小妙招

小学作文指导：让作文写具体的三个小

妙招

学生都怕写作文，为什么，因为无事可写？不是，生活中处处有可写的事情，那究竟是为什么？是因为写一件事情，却怎么也写不长，兔子尾巴一点点，一件再大的事情几句话就写完了，任是搔耳挠腮，也写不出半个字来，今天我们就来学习，如何将作文写具体，或者说如何将作文写长。

（一）添枝加叶，让你的句子长起来。

例子：

1、老师穿礼服。

改：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。（都德《最后一课》）

第一句只有主干，干巴巴的，没有一点味道。

第二句，就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。

2、她不打骂我们。有一次，她的教鞭落下来，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上。

改：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。（魏巍《我的老师》）

“从来”表现老师热爱学生始终如一。“仅仅”，表明不是从很多事情中举出的一个例子。好像说明老师只是做个样子，并不是真得要打。

（二）扩展情节，让作文内容丰富起来

“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。”（64字）

（1）师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。

（2）学生尝试多问几个“怎样”：

碰到的是一道怎样的难题？——我是怎样对待这道题目的？——难题做不出，我的心情是怎样的？——同桌是怎样帮助我的？——他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？——我是怎样开窍的？等等。

（3）通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后交流。

参考例文：

当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。

眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！

这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏！”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？”我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说：“你再看看这句话什么意思？”我看着他手指的地方仔细地想了想，忽然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊！”他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？”经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来……（444字）

明确：扩展法，就是多问一些“怎样”，但要注意，对与中心思想关系密切地需要详写，用扩展法，反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜。

（三）分解事物法

“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横杆已升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会的记录。”

真正写破跳高记录的情景很少，很不具体。怎样将此写具体呢？

分解事物法：

所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为：准备，助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描写。

哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快的有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式”，他成功了！破了校记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……

我的奶奶

我的奶奶是个老裁缝，每天都要做衣服，做得很好。她年龄很大。

她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。

冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣。

我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。

“写作文，最大的苦恼是写不长”，很多学生愁眉苦脸地说。就象上面的作文，好象一个病人，只有皮和骨，没有一点血和肉。那么，怎样使你的文章，写得饱满，犹如一个生机勃勃，身体健壮的年轻人呢？其实，并不高深。只要在关键的地方，加入具体的描写。

【方法点拨】

下面我们就给上面的作文，添加“血肉”。

第一段，抓住“她年龄很大”的特点，添加一段外貌描写。修改如下：

我的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了！奶奶已经六十多岁了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切，那么慈祥。她那双手十个指头特别长，一看就是会做活计的人。

第二段，听了奶奶好听的故事，总有感受，可增加一段心里描写。修改如下：

我是奶奶惟一的孙子，她最疼爱我了。晚上，奶奶常常把我搂在怀里，讲她小时候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，难怪奶奶额上的皱纹那么深。

第三段，奶奶缝棉衣时，增加一段环境描写，来烘托当时的气氛。修改如下：

冬天的一个晚上，我睡在暖和的被窝里，可是奶奶却怕我白天身体受凉，坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼啸的北风拍打着窗户，奶奶的手冻得通红，她还是坐在那儿一针一线地缝着，不知什么时候，我进入了梦乡。

最后一段，可添加“我和奶奶”高兴的动作描写。修改如下：

第二天早晨，我从梦中醒来，一件棉背心放在我的床边。我连忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不断地涌动。啊！大小正合适。我仔细地摸了摸，又轻软又结实。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前，依偎在奶奶的怀里，奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的脸，奶奶脸上的皱纹笑开了花。

总结：所以说，学会描写是掌握写作技巧的关键，是“由短变长的秘密”，是提高写作水平的突破口