萨罕乡中学2014年强化全校教师“双语”学习及考核达标工作实施方案 2

第一篇：萨罕乡中学2014年强化全校教师“双语”学习及考核达标工作实施方案 2

萨罕乡中学2014年强化全校教师“双语”学习及考核

达标工作实施方案

为了进一步推动我校“双语”教学工作，贯彻落实县委组织部关于《英吉沙县2014年强化基层干部“双语”学习及达标工作的通知》（英党组发【2014】4号）、《英吉沙县教育系统2014年强化全县教师“双语”学习及考核达标工作实施方案》（英教党工字【2014】04号）文件精神，全面提高广大教师“双语”（用维吾尔语母语授课的学校指汉语）教学运用能力，增强为学生和为民服务的本领，实现全校教师“双语”100%达标的目标，2014年强化全校教师“双语”学习及考核达标工作制定如下实施方案：

一、“双语”学习及考核范围

全校教职工（包括工人）50周岁以上和少数民族教师取得MHK三级以上证书的干部教师除外。

二、“双语”学习及考核工作的组织实施

按照党支部领导下的校长负责制的原则，成立“双语”学习考核领导小组，校长是学校教师“双语”学习及考核达标工作的第一责任人，负责抓好具体学习培训、考试考核组织实施。

成立“汉语”教研组，具体承担学校的“汉语”教育教学工作和干部教师“汉语”培训任务。

三、主要措施

（一）、严格实行“双语”学习“六个一”制度。一是每人一套“双语”教材。按照简单、实用、有效的原则和教育系统教学实际，由教科局负责提供统一的学习材料或课本，保证学校每一名干部教师都有“双语”教材，确保“双语”学习培训的质量。

二是每天一小时“双语”学习。开学期间，从周一到周五，每天组织学习两次（上午第一节课前半小时，下午课外活动半小时），每周六上午集中学习4小时。

三是每人一本“双语”学习记录本。每名干部教师都要配备一本专门用于学习、记录“双语”的记录本，记录日常“双语”学习培训中和教学工作中需要的词语，强化记忆，在实践中学习提高。

四是每周一次“双语”汇报会。每周利用政治学习、职代会或利用说课，采取用“双语”汇报的方式，对干部教师进行“双语”学习抽查测试。利用小喇叭、小广播等形式开展宣传等活动，强化用“双语”交流的意识，提高学习动力。

五是每月进行一次“双语”测试。每月25日前，组织干部教师集中进行一次汉语学习测试，并将测试结果报教科局双语办。

六是每季度一次“双语”考核。每学期末对全校干部教师的“双语”达标情况进行考试考核。

(二)按照“九必有”要求，细化“双语”培训工作。

充分利用现有的“双语”教师资源，特别是民考汉教师、通过各级各类“双语”培训回来的优秀教师、2004年以后新补充的教师和近几年分配的特岗教师，组成强有力的教师学习汉语辅导队伍，建立完善汉语教学、培训、考核机制，规范教案审阅、听课等制度，同时采用互帮互学或结对子（汉语好的与汉语不好的教师结对子）、汉语汇报工作，加强语言学习口语训练，进一步规范“双语”教学的备课、上课、辅导、测试、考核等关键教学环节，做到“九必有”，即：培训有方案、有计划、有人员名单、有结对帮学名册、有学习培训记录、有兼职教师、有教案有考试试卷、有考试成绩。通过细化培训工作，提高培训效果。

（三）严格执行“六挂钩”制度，强化责任落实。全面落实干部教师“双语”达标与绩效考核、绩效奖励、基层补贴、考核定等评先评优、提拔使用、职称晋级“六挂钩”制度。“双语”考核综合分60分以上，并能担任学校安排的“双语”教学任务为“双语”达标。

一是“双语”达标与学校绩效考核挂钩。在学期考核中，凡“双语”测试达标率不到100%的，每降低1个百分点，扣除0.5分，直至扣完为止。

二是汉语达标与绩效奖励（绩效工资）挂钩。对学期考核中“双语”未达标的，停发绩效奖励（或绩效工资）。第一学期考试考核拟定于1月15日—20日，第二学期考试考核拟定于7月15日—20日。如果第一学期考试考核不合格

或不达标，扣上半年的绩效奖励；第二学期考试考核不合格或不达标，扣下半年的绩效奖励。

三是“双语”达标与基层补贴挂钩。对学期考核中“双语”未达标的干部教师，停发基层补贴。

四是“双语”达标与干部教师年度考核定等评先选优挂钩。“双语”考试不达标的干部教师，年度考核一律不得定等为优秀，“双语”考试不几个的干部教师，年度考核一律不得定等为称职。

五是“双语”达标与干部选拔任用挂钩。在推荐、选拔任用学校领导干部时，同等条件下优先考虑“双语”水平好的教师；配备班子成员，原则上必须过“双语”关；“双语”不达标一律不得担任学校书记、校长、教务主任、德育主任；对“双语”达标的教师，在确定后备干部时优先考虑。

六是“双语”达标与评定挂钩。“双语”未达标的干部教师当年不得晋升职称。

四、“双语”学习目的及考试考核达标标准

1、通过组织“双语”学习及考试考核，准确掌握全校“双语”教师基本情况，并逐步减少非“双语”教师，确保“双语”教学普及率达标。

2、考试分口语测试和笔试，口语占70分，笔试占30分，综合成绩60分为合格或达标。

3、鼓励广大教师积极参加MHK过级考试，通过几年刻苦学习“双语”，使每个教师都能成为合格达标的“双语”

教师。

五、有关要求

1、学校党支部要高度重视“双语”学习及考核达标工作，把加强本学校干部教师“双语”学习作为加强教师队伍建设、推进“双语”教学工作的一项硬任务来抓，要“经常抓，抓经常”，完善教师“双语”达标台账，扎实开展每天一小时、一帮一结对学、说课、演讲比赛等活动，克服工学矛盾，每月进行测试，实现动态清零，逐月销号，切实提高教师汉语水平。

2、严格组织纪律和考勤。集体学习不得迟到早退请假（病假、妇女产假、在外学习、开会等特殊情况除外），一律按旷课旷工处理，做到遵守纪律没有特殊，执行规章制度没有例外。

萨罕乡中学2014年强化全校教师“双语”

学习及考核达标工作实施方案

萨罕乡中学

2014年2月18日

第二篇：萨罕乡中学德育达标校反馈意见整改方案(2012年9月)

地区德育达标校反馈意见的整改方案

英吉沙县萨罕中学 2012年10月23日

地区德育达标校反馈意见的整改方案

2012年10月23日

根据地区教育工委、教育局2012年工作安排，地区中小学德育评估组杨力一行11人于9月18日对地区德育达标校进行督察。

督察方式如下：

1、参加学校升旗仪式。

2、查看学校开展德育和依法治校工作的原始档案材料。

3、走访教师、学生及校园周边人员。

4、实地察看学校育人环境建设情况。

5、向学校反馈评估验收的初步意见。

为了更好的迎接对我校评估，地区评估组反馈评估验收的初步意见，我校积极进行了整改。整改方案如下：

一、A1、A2指标方面

（一）存在的问题：

1.学校关于加强德育思想工作的计划不规范。2.学校的德育工作计划、方案不符合实际。

3.学校的党支部应加强对学校团支部、少先队工作的重视。4.学生对团知识、少先队知识、校训、校风、学风、新疆精神等应知应会的内容知晓率低。

5.加强教师作风建设，要求教师热爱工作，坚守岗位。在升国旗仪式当中个别教师没唱国歌。

6.德育工作中表彰优秀个人、优秀集体的制度没有落实。

（二）整改方案：

1、制定出中央8号文件的实施方案及配套措施和意见。在学校总体工作规划中突出德育工作的首位意识，完善德育工作具体计划要求、具体措施并按要求装订。（库尔班江〃热伊木负责）

2、学校的德育教育工作按学校的实际来计划，并保证计划按时落实。（库尔班江〃热伊木负责）

3.学校党支部今后在工作中会加强对团支部和少先队工作的重视，保证团员和少先队员能有效的发挥自己的作用。（张戈负责）4.利用校园广播，国旗下讲话，班（团）队会提高团队知识和“五观” “四个认同” “三个离不开”“新疆精神”等应知应会内容的知晓程度。（阿布力克木〃胡大外地负责）

5.加强师德师风建设，认真学习《教师职业道德规范》和《教师言行九不准》。对全体教师进行一次德育指标培训、考试。让每个教师对照指标进行一次详细检查，找出自己存在的问题，让大家明白德育工作不是光靠德育办完成，而是每个老师的职责。（伊米提〃托合提负责）

6.在德育工作中建立、健全优秀个人、优秀班集体、团干部、优秀教育工作者等表彰奖励制度，把制度落实到位，并做好存档工作。（伊米提〃托合提和阿优普〃托合提负责）（张戈总负责，10月10日前完成）

二、A3指标体系

（一）存在的问题：

1、民族团结课程授课老师没参加过专门培训。

2.升旗仪式不规范，而且主持人普通话不标准。没有每天开展升降旗仪式，在档案中没有每周的升旗仪式过程性资料。在升旗过 3

程中，存在学生站姿歪歪斜斜，学生的升旗参加率比较低。

3、学生的个人卫生差，有带首饰，校服拉链不拉，穿拖鞋来校，学生爬栏杆现象严重。学校对学生养成教育不到位。

4、班级活动不规范，没有开展主题教育。例如：感恩方面的活动较少，没有上过团课，学生不了解团徽上的麦穗、齿轮是什么意思。

5、没较好落实阳光一小时体育活动计划，内容不丰富。不注重体育锻炼设备的安全性。6.学生宿舍的宣传内容较少。

7.学校广播宣传不到位，没有收集学生的题材。

8.学生卫生间环境卫生差，有乱倒垃圾，墙上乱画乱写的现象。9.学校没有专门安排垃圾场。

10.家长学校的费用没有落实，家长教育工作没有做到位。学校的家长工作仅停留在开家长会，家长学校工作没有开展起来。德育科研没有纳入德育计划里。

（二）整改方案：

1.今后将经常安排民族团结专任教师进行培训，不断提高民族团结课程效率。（阿优普〃托合提负责）。

2、学校将进一步规范升旗程序，认真开展每天的升降国旗活动。提高主持人汉语水平，利用国旗下讲话、献词等对学生进行爱国主义、爱家乡的教育，将升旗资料认真归档。并针对学生升旗不严肃行为进行文明习惯养成教育。提高誓词准确度。迟到学生单独归档，彻底改变升国旗时学生人数少的问题。（阿布力克木〃胡达外迪负责）

3、加强学生行为习惯的养成教育，注重学生品德的培养，德育办制定出德育教育的具体举措，并抓好落实。（库尔班江〃热伊木负责）

4、强化学生安全意识，并开展主题教育班会，加强对学生的感恩教育。建立完善的班委会，利用班会、国旗下讲话等对学生进行团（队）知识的宣传，让学生掌握团队基本知识。（阿布力克木和库尔班江〃热伊木负责）

5.落实阳光体育精神，加强每天一小时锻炼，丰富有关活动内容，保证体育锻炼设备的安全性。（吾不力〃热伊木负责）

6.丰富校园文化宣传内容，加强学生宿舍文化宣传。（伊米提〃托合提负责）

7.加强校园广播工作，鼓励学生发表文章。提高学生的综合素质，让有能力的学生充分发挥作用。（阿布力克木负责）

8.重视德育建设，加强学生行为习惯的养成教育，提高学生的热爱卫生观念。（库尔班江〃热伊木负责）

9.重视垃圾收集，安排固定垃圾箱，加强学校的卫生工作。校园做到净化、绿化、美化。（阿依努尔负责）

10.认真组织开展家长学校工作，保证家长工作做到位，德育科研纳入德育计划里，并认真贯彻落实。（伊米提〃托合提负责）A4指标体系：

（一）存在的问题：

1、需进一步规范办学行为，存在用考试成绩排名的现象。

2、需要加强食堂管理，及时更换食品，留样只有当天的。加强校园周边安全工作，在校园外小卖部有卖垃圾食品的现象。学生食 5

堂的卫生不合格。

3.学校安全管理没做到位，没做好校园安全措施。4.学生的到校率比较低，部分学生长期不到校。

（二）整改方案

1、规范办学行为，保证学校不按成绩排名。如再有出现按成绩排名现象，一经查出，严肃处理。（阿不力米提。吉里力负责）

2、落实学校食堂制度，食品留样制度。保证食品安全。（阿不来提。阿不力孜负责）

3、学校成立安全管理领导小组，抓好校园安全工作，加强 安全管理。（艾斯卡尔。麦麦提负责）

4、针对教师和家长所反映情况，杜绝学生不到校现象，做好控辍报学工作。（阿优普〃托合提负责）以上各项整改方案均在10月30日前完成。

英吉沙县萨罕中学

2012年10月23日

第三篇：衙前镇中小学、幼儿园教师学习培训、学生素质提升工作实施方案2

衙前镇中小学、幼儿园教师学习培训、学生素质提升工程

实施方案

（草案）

为全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，促进教师专业发展，提升全镇学生整体素质。特制订本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照镇党代会、人代会提出的工作要求，实现区教育局提出的“创新教育管理，提升教育品质，为建设文明幸福新萧山作出新贡献”的目标，培养“学养深厚，艺能全面”的老师以及有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、总体目标

（一）教师学习培训目标

树立职业幸福观——让教师学会爱自己，学会调节自己的心态，在工作和生活中创造幸福、体验幸福、享受幸福。提高自己的认识能力，不断提升教师的世界观、人生观、价值观。

提高职业教养——以最佳的仪态面对学生，展示正确、文明、有修养的气度。

完善职业个性——教师要为人师表，让教师在教育教学过程中学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作，并从工作中获取满足和乐趣。

夯实文化素质——引导教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。既要有本专业深厚的理论基础的专业知识，更有广博的文化修养，不断提升自身的文化素质。

掌握有效技能——做到教学策略和教学技巧的有机结合。倡导多种多样的课堂方式吸引学生，提高听课兴趣。帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，使学生掌握科学的学习方法。

（二）学生素质提升目标

懂得做人——教育学生学会做一个关心他人的人，做一个自尊、自强、自爱、自信的人，做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人，做一个旷达超脱、悦纳他人的

1人。从“尊重、赞美、鼓励、包容、合作、微笑”等方面要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，尊重师长，关爱他人。

学会求知——要求学生树立“自主、合作、探究”的意识，在学习中独立思考、大胆质疑、主动探究、与人合作。在学习与实践活动中，不断汲取新知识，学到新本领。坚持健体——引导学生自觉锻炼身体，有强健的体魄，培养学生乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，对全体学生予以国防人防教育，组织初中学生参加军训活动。

提升审美——教育学生形成正确的审美观，培养提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、想象能力和创造能力。学习国学知识，传承中华优秀文化。不但会审美，而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。

鼓励创新——在教育教学过程中，通过各种途径开拓学生思维，突破思维定势，激发求知兴趣，培养学生的创造性人格，为创新打下基础。注重发展学生的个性与特长，养成热爱创造性劳动的良好习惯。

三、活动要求

（一）教师学习培训要求

1．提高教师修养，铸造师德师魂。不断提高教师政治思想素质和师德修养，养成教师良好的心理素质，形成良好的师德师表风范。

2．研修现代教育理论，提高专业教育理论水平。帮助教师树立现代教育观念，运用现代教育理论和新课程理念分析现状，反思教学实践，明确教育改革方向，掌握本学科教改动态，不断探索总结掌握教学规律。

3．拓宽学科知识及文化视野，建构适应新课程教育要求的知识结构。在现代教育理论与新课程理论指导下，帮助教师改进教学方法，提高教学能力。鼓励教师广泛阅读，扩充国学、人文、历史等多方面的知识。

（二）学生素质提升要求

1.尊重学生的主动性、积极性和创造性，使学生的自主素质潜能充分发挥。

2.提升学生的基础知识、基本技能、基本方法和基本态度，为学生继续学习或就业奠定一定的基础。

3.学校和教师要从学生的思想道德素质、科学文化素质、健康素质对学生进行影响，1．各学校要成立教师培训及学生素质提升工程领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长任副组长，教务处设专人管理教师的培训及学生素质提升工作，制定一系列制度，加强对此项工作的领导、协调、管理。切实做到分工要明确，措施要到位。2．学校要制定具体的教师培训、学生综合素质提升的目标要求，活动开展后，要把教师培训管理和学生“素质提升目标要求”作为学年工作的重要内容，使教师及学生充分了解此项工作的目标要求，并努力实现。

3．构建以学校行政系统、教职员工为主线的素质教育提升网络，逐步构建处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人）体系。

4．做好培训过程及学生素质提升活动的相关记录，包括培训及活动内容、形式、时间、地点等。

5．建立教师培训签到制度。6.学校划拨教师培训及学生素质提升工程专项经费，并在资料、时间和场地等方面提供方便。

六、工作考核

1．各学校将教师培训及学生素质提升工作纳入工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行逐级考核。

2．参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。学生在素质教育过程中的考评成绩都必须记入学生成长档案，并作为升入高一级学校的综合素质评价主要内容。

3．参培教师及学生取得的优秀成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书，并给予相应物质奖励。