05春小学六年级自然教学总结

第一篇：05春小学六年级自然教学总结

05春

小学六年级自然教学总结

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。

小学自然课是以培养学生自然素养为宗旨的自然启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校自然教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

一、关照学生参与的能力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

二、激发学生的参与兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

三、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的自然理念。

四、关注学生的参与过程。

我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、让学生体验参与的快乐。

学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！

第二篇：小学自然六年级2007

小学自然六年级（第十二册）期末试题

班级_______姓名_______成绩______

一、填空题

1、阳光是由（）种色光混合而成的，下雨时，空气悬浮着很多（），它们会像（）一样，将阳光分散成（）种色光，形成彩虹。

2、动物 由简单到（），由低级到（），由水生到（）的发展变化过程，叫动物的进化。

3、地球每时每刻都在自转，自转的方向是自（）向（），自转一周的时间大约是（）。

4、太阳围绕有九大行星，它们是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

5、发光的物体叫做（），光是沿着（）传播的。

6、地球围绕（）转，月球围绕（）转。

7、不同颜色的物体反射的光（）不同，白色的物体比黑色的物体反光能力（）

8、花岗岩的主要成分是（）、（）、（）三种矿物。

9、阳光通过三棱镜后，会分散成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七种色光。

二、判断题。

1、地球围攻月球转，月球围绕太阳转。（）

2、最早的鱼类叫甲胄鱼。（）

3、月球总是围绕地球公转，公的方向自西向东（）

4、凡是矿物都可以叫矿产。（）

5、“石油”一词最早见于宋代著名科学家沈括的著作。（）

6、3亿年前，有一种介于两栖动物和爬行动物之间的动物是坚头类（）

7、最早的鸟类是鸭嘴兽。（）

8、铁、铜、钨、锡等矿产叫金属矿产。（）

9、太阳围绕地球公转。（）

三、选择题

1、汽车的反光镜是一面（）⑴凸镜⑵凹镜⑶平镜

2、眼睛的主要部分是（）⑴眼球⑵视网

3、介于两栖动物和爬行动物之间的动物是（）⑴坚头类⑵晰螈

4、白色物体比黑色的物体反光能力（）⑴强⑵差

五、实验

光沿直线传播，你准备什么材料，请你写出实验过程？

第三篇：小学六年级自然期末试卷

六年级自然期末试卷

姓名________班级______

一、填空题（每空一分，共16分）

1、人的神经系统包括（）、（）和（）三部分。

2、食物链常从（）开始，到（）终止。

3、水和土同时流失的现象叫做（），避免这种现象的根本方法是（）、（）

4、随着日期的推移，北斗七星沿着（）方向运动。

5、当一只蚊子费劲耳旁时，耳中的（）立刻把蚊子侵扰的信息包给（）；（）接到信息后，马上命令手臂的（）收缩，把蚊子拍死。

6、秋季星空的一个耀眼星座是（），这个星座的五颗亮星构成一个（）形。冬季上半夜，在南天最引人注目的星座是（）

二、判断题（每题1分，共6分）

1、细胞有生长、发育、衰老和死亡的过程（）

2、男孩和女孩的青春发育期的年龄是不同的（）

3、银杉是世界上的珍惜植物，被人们成为“植物中的大熊猫”（）

4、任何动物的深都必须要有一定的环境，只不过是不同的动物他们的生活环境不同（）5森林里的树木被大量砍伐，对大自然的影响不大，因为可以通过植树造林再来恢复()

6、经常动脑筋想问题，可以使大脑发达、灵活、想得深、相得广、想的巧。（）

三、想法与做法。（第一小题4分，第二小题5分，第三小题9分，共18分）

1、苹果树往往生长在北方，而柑橘则生长在南方；我国南方盛产水稻，而北方则盛产小麦。这说明了什么？

2、青春期是人体生长发育的关键时期

3、请举例写出两条食物链。根据食物链之间的关系，写写自己的发现。

第四篇：自然教学总结

自然教学总结

2006—2007学年上学期 六（2）班

我校对自然科的教学进行了大力支持，为自然教学、实验和学生的实践操作提供环境小学自然课是对少年儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科，其任务是指导少年儿童初步认识自然界和人类对自然的探索、利用、改造和保护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展“爱科学、学科学、用科学”的志趣和能力。对学生进行自然科学教育，光靠课堂教学是远远不够的，设立自然科实验基地，为学生的学习提供实践操作的环境，是现代自然科教育改革的方向。

“以教育者中心”的教育模式必然要转化为“以学习者为中心”的教育模式，“教给学生知识”的教育模式必然要转化为“教会学生学习”的教育模式，“以学校为终结”的教育模式必然要转化“终生教育”的教育模式等等。世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。作为教师，必须适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念。

教学设计是一个计划与设想的过程，因而设计者的教育理念、教学经验和他对教学内容的认识与理解等因素将起重要的作用，以什么样的教学思想来指导教学设计，对整个教学设计将起着定向的作用，在传统的教育理念指导下，教学注重知识的传播和学习，因而，教学设计着眼于教师的“教”，在设计中更多考虑教师的方便和需求，凸现教师的权威和地位，相应地就会在一定程度上忽视学生的特点和需求，限制学生的参与程度，削弱学生能力作用的发挥。在课程中，教育理念发生了变化，倡导建构的学习，改变了过去死记硬背、机械训练的学习方式，取而代之的是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与

合作的能力。我校自然科组的老师在深化教学改革，推进素质教育的过程中，积极实施创新教育，重视创新精神和实践能力的培养，使自然科教学从知识性改变为教育性，特点是在教给学生知识的同时，重视培养科学素质，注重动手操作和参与研究、实验，使学生从小能掌握一些基本的科学研究方法。因此，在教学设计上，将发生根本性变化，教学设计将围绕着学生的学习而展开。教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是把它当作提高学生素质的中介或桥梁；学生是知识的“发现者”而非“接受者”，教师是学生学习活动的引导者、激励者、协调者、服务者。因此，在新的教育理念指导下的教学设计也将从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等方面的选择与确定上发生较大的变化。具体的，这些变化主要体现在如下几个方面：教学目标的设定落在具体的素质提高上，知识将成为实现素质目标的使用材料；注重教学内容的拓展，学习不再限于教科书范围之内；教学方法的选择注重适应学生学习的需要。

经过努力，我们的自然教学取得了一定的成绩，效果良好。2007、6、18

第五篇：2009-2010学年六年级自然教学工作总结

XX年-2009学年六年级自然教学工作总结

我担任六年级自然学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：

一、在教学工作中主要认真做好备课、上课、巩固应用、课外辅导等环节工作。

1、备课。首先认真学习新课程标准，阅读有关教学参考资料，深入钻研教材。熟练掌握教材的全部内容，期初制订好本年级的教学计划，确定教学目标，把握教学重点、难点、使教学工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进行教学工作。其次认真做好课前准备，为学生准备好有关教学观察材料、实验材料、演示材料等等。

2、上课。①认真组织教学，目标明确。把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观体现于教学全过程，并特别注重过程与方法，以体现课改精神。突出重点和突破难点的策略促进学生多方面发展。制定的目标符合学生的年龄特点及实际情况，以学生自主学习、探究知识为中心，突出学生的学习主体地位。②准确地把握每一课的知识结构。根据教学实际情况，对教材进行适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。使知识变为学生乐于接受的东西。③重视设计教法学法。根据教学内容设计出教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种能力的发展需要。在教学过程中，引导学生积极参与教学的全过程，尊重学生，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发言，使课堂气氛、平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展，在实验教学过程中，采用“提出问题——猜测——制订计划——实验、制作——结论——表达与交流”教学模式，使学生在课堂兴趣浓厚，注意力集中，想象丰富，思维活跃，心情愉快，使学生变“学会”为“会学”，全面提高学生科学素养。④注重对学生动手能力的培养。尽可能创造条件让学生亲自动手实验，引导他们细致观察、表述、思考来参与学习，即重视学生的知识形成过程，又重视学生的思维发展过程，更好地实现教学目标。

3、巩固应用。重视学生理论联系实际。应用所学的知识解决一些生活实际问题。

二、重视自身素质的培养。加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断提高教学水平。同时不断吸取先进教学经验，认真听课，积极参与课改活动。

总之一学期来，在领导、老师的大力支持下，在自然教学上有很大的改进，并取得了一定成效，但距新时期新课标的要求还有一定的距离，如在培养学生动手能力方面比较薄弱，主要原因一是教学时间不足,只能老师演示实验让学生观察,导致学生对某些自然现象模糊不清,影响教学效果.二是器材不全,不能满足学生实验要求。三是主观上没有创造有利条件让学生亲自动手操作，指导实验。