《压岁钱怎么花》主题班会活动方案

第一篇：《压岁钱怎么花》主题班会活动方案

压岁钱怎么花

———主题班会来引导

一、活动背景：

春节期间，小学生们收到不少长辈送的压岁钱。在开学后，有的学生已经用完，有的还一分未动，到底他们是怎么用的?要怎么用才合理?所以在星期五下午班会开展之际进行此班会活动，来引导学生合理使用压岁钱。

二、活动目的:

引导学生合理使用压岁钱，培养学生正确的金钱观。

让学生懂的感恩，感谢长辈的关爱，以及关心他人爱护他人。

三、活动时间地点:

四、活动前期准备：

提前调查学生压岁钱使用情况。

准备班会课上的ppt，找相关资料。

准备好班上人数相对应的“红包”和新年祝福语，祝愿每一个小朋友好好学习，天天向上。

五、活动流程：

1、开始：老师宣布主题班会开始，并播放PPT。同学们，今天我们就开始今天的主题班会，来谈谈压岁钱的事。同学们你们过年都拿了压岁钱的吧？那有谁知道压岁钱是怎么来的？

师说：过年的时候给压岁钱是我国的传统习惯，关于压岁钱的由来，这里有两个传说，我给大家讲讲。

传说古代有一个叫“祟”的小妖，黑身白手，他每年除夕夜晚里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成痴呆疯癫的傻子了。人们怕祟来伤害孩子，整夜点灯不睡，就叫“守祟”。据说嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍爱。在除夕夜晚，为防止“祟”来侵扰一直逗孩子玩，小孩用红纸包了八枚铜钱，包了又拆，拆了又包，睡下以后，包着的八枚铜钱就放在枕边。半夜里，一阵阴风吹过，黑矮的小人正要用他的白手摸孩子的头，突然孩子枕边迸出一道金光，祟尖叫着逃跑了。于是这件事传扬开来，大家纷纷效仿，在大年夜用红纸包上钱给孩子，祟就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”，“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。

还有一种说法是压岁钱源于古代“压惊”。说是太古时有一种凶兽叫“年”，隔365日后之夜，就要出来伤害人畜、庄稼。小孩子害怕，大人则以燃炮竹驱赶“年”，用食品安慰小孩，即为“压惊”。年久日深，便演变为以货币代食物，以后才发展为“压岁钱”。

这些故事都很有趣，充满了故事性趣味性，相信大家都会喜欢。而这些故事也都是说明给压岁钱自古以来是父母长辈为关爱我们而做的。

2、提问学生： 那同学们，你们是怎么使用压岁钱的？（提示几种情况，看学生有好多是如此使用的。）你们中有把压岁钱交给父母，让父母安排怎么用的嘛？你们中有自己存入银行，积蓄钱财的嘛?

我看肯定有有些人做过这些事的，过年期间用压岁钱买烟花爆竹，玩具枪，上网吧打游戏的嘛，和他人打牌 输了的？还有就是买零食吃，买洋娃娃等等。

有把所得的钱分成几部分，一部分用来买学习用品，一部分存入银行，一部分用来帮助需要帮助的人，比如捐献给灾区、帮助家庭困难的同学等等嘛？

看来同学们对压岁钱有很多使用方法啊，有的还嫌少了不够用吧。不过老师要给你们说，3、老师引导使用方法：过春节是十分愉快的事，一家人团聚一起热闹。有的家庭父母在外拼搏，过年才回家。有的家庭父母爷爷奶奶外公外婆一直在左右。无论身在哪里，只要他们过年在家就一定会给你压岁钱，买新衣服，买新玩具，而你很高兴的接受了。但你想没想你父母常年在外工作的辛苦，一天起早贪黑，吃饭就随便将就下。你注意到到他们还是穿的几年以前的衣服，看到他们的头上已经有了白发了，发现他们的脸上已经有了皱纹，抚摸到他们的手也已经布满老茧和裂纹。这都是为了家庭，为了做为孩子的我们。所以我们要懂得感恩，感谢长辈的关爱，接下来作为一个懂得孝敬的小学生，我们应该做到以下几点：

1)

2)得了压岁钱要给父母说，看父母有什么安排。父母交给了自己，自己要合理安排，该用时要少用，该少用时要合理用。

4、分组讨论：学生分小组讨论压岁钱该怎么正确使用？怎样使用才合理？小组内推荐一名发言人上台讲讲你们是怎么安排的。你自己以后要怎么做。

5、老师总结：最好借着这次机会希望同学们能好生想想，希望你们能合理利用压岁钱，能培养自己正确的金钱观，并且要学会感恩。

6、老师送给每位学生一个“红包”，红包里装的不是钱，而是新年祝福，祝愿每一个小朋友好好学习，天天向上。（可以用红字背面写祝福语，在折成纸包）

六、活动说明：

活动时间地点待定，活动所需的PPT看情况需要而用，最后的红包环节也可以增减。

第二篇：“零用钱,怎么花？”主题班会活动方案汇总

高中主题班会：《简化自己》

有一个学生在离高考234天的时候给我写了个条子：尊敬的马校长，在一年多的听课过程中，我发现您是有个性的与众不同的老师，您的思想有哲理。于是，我想问你几个问题：1。人是不是相信命运？为什么？2。蠢人就做蠢事，这观点对吗？为什么？后边还注明：望多写点，越多越好。

我想，给他写点什么好呢？

一、命运，有的人相信，有的人不相信，区别在于相信的人随波逐流、自甘平庸，命运成为消沉的理由；而所有做出可以自傲成绩的人必定是后者。前者信奉命运为终极目标，不敢逾越，后者则不过把命运、把环境为他的安排作为垫脚石，提升自己的高度，去开创属于自己的事业。

二、其实，聪明的人更多地做“蠢”事，比如姬颖敏，那么聪明，不也是做经常抄书的“蠢”事吗？只不过和蠢人相比，聪明的人做“蠢”事有着明确的目的性，过程是蠢的但目的是聪明的，因此把蠢事做到家而得到了最优秀的成绩。相反，蠢人常做“聪明”事，在自以为聪明的处事中丧失了自我，只是在那段最美丽的日子消失殆尽的时候，才听得见曹老先生的点评：“反误了卿卿性命”。写完了，不知怎么总觉得意犹未尽，感到许多高三的同学，在高考之路上走得太累太累，背上的东西太多太多，正耽误着本来就很紧张的行程。

应该承认，每位立志冲击明年六月的同学，都已经做了莫大的努力，但是成绩并不每人都如意，怎么回事？天不酬勤了？也许有个故事能说明点什么。两个跑到岸上喝酒的水手要乘小舟回到他们的大船上去。他们登上小舟，划动了双桨，但船儿却只是在原地打转，于是双方都埋怨对方偷懒，不够用力。在互相责备了一番后两个人又拿起了桨，但是在他们忙活了一个多小时后，船儿还是一点没前进。这时他们已经有点变得清醒了，其中一人朝着船边看了看，然后跟另一人说：怎么我们的锚还没解开呢。其实，对于许多原地打转、也有高远目标，事业却无起色的人来说，就是有只无形的锚束缚了他们的手脚，抵消了他们的努力，即使他们已经竭尽全力也往往毫无进展。只不过他们自己却没有“清醒”。不同的是，水手虽然误了点时间，但并没耽误他们的行程，而生活中的许多人，却会因为这一次锚的未解，误了一段永远无法赶上的路程。因此，在你的心态里，有没有某个没意识到的锚，实在是个要反思的问题。很多的同学，在进入高三复习的开始阶段中，进步很快，可是半学期过去了，成绩反而不行了，行动迟缓下来了，效率低下来了，为什么？我想，一个重要的原因，就是他们的心灵中滋生了许多这样的锚。简化自己，真的应该从心态开始。

古代有一位骑士，将要进行一次远途旅行，于是他竭力准备好应付旅途中可能遇到的各种问题。他带了一把剑和一副盔甲为的是对付他遇到的敌手，一大瓶药膏为防太阳晒伤或毒藤挂伤，一把斧子用来砍柴火，一顶账篷，一条毯子，锅和盘以及喂马的草料。他出发了，似乎一座移动的废物堆。他来到一座破木桥的中间，桥板突然塌陷，他和他的马都坠入河中，淹死了。临死前那一刻，他很懊悔，他忘了带一个救生筏。也许这个人至死也没有明白，他的失误在哪里。简化自己，就是雷厉风行，而不是把路上的一切都盘算得天衣无缝；有了信念，就断然前行，而不是把自己认为可能有用的都带上。这样的前行才更轻捷，更稳健。有一位和尚，每次坐禅都幻觉有一只大蜘蛛跟他捣蛋，无论怎么赶也赶不走。师父就让他坐禅时拿一支笔，等蜘蛛来了在它身上画个记号，看它来自何方。和尚照办了，在蜘蛛身上画了个圆圈。蜘蛛走后，和尚安然入定。当和尚做完功课一看，那个圆圈就在他自己的肚子上。不是吗？许多困扰和烦恼往往来源于自己，将心魔驱走，放松自己，保持平静的心态，象姬颖敏那样：“练就五分钟内平覆心情的本领”，才能做出更精彩的事情。

瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说，我知道这次一定要出事，因为他上场前总是不停地说：这次太重要了，不能失败，绝不能失败；而以前每次表演，他只想着走钢索这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。后来人们把专心致志于做事本身而不去管这件事的意义，不患得患失的心态，在心理学上叫做“瓦伦达心态”。研究表明，人大脑里的某一图像会像实际情况那样刺激人的神经系统。比如当你学骑车时，一再告诉自己，不要撞到前面的电线杆上时，你的大脑里往往就会出现撞到线杆上的情景，而结果往往事与愿违，这时会准准地撞到线杆上。

其实，用别人的失误来难为自己，用自己的过错来惩罚自己，用高考后的未来来吓倒自己，用明天再说的原谅来麻痺自己，用生活中的许多琐事来困扰自己，是许多同学心障里的那只大蜘蛛。因为心理背负太多，所以走得很累；因为心里杂草丛生，所以脚步迟缓，磕磕绊绊；因为心里的锚没解开，所以在原地打转；因为把下一步走得对与不对看得太重，所以迟迟不能起步。

当我们埋怨自己不够出色，不够成功，不够抢眼时，是否仔细检查过心灵的布景上，有没有别人的影子，有没有干扰的**，是否认认真真地叩问过自己，力求全心全意、全神贯注了吗？有了酷爱和执着，即使一枚落叶，也能够倾倒季节，即使芝麻谷子大的一件小事，也会做得眉眼分明、山青水秀。即使挫折不断地光顾你，也要让海明威隔着两万海里的话在耳边轰鸣：人生下来不是为了被打败的。简化就是专注。把昨天放下，把明天隔开，营造自己的“瓦伦达心态”，背水一战，一条路走到黑，把路走绝，这，就是成功。

在夸耀一个人的美德时，往往用金子般的心来比喻。所谓金子般的心，就是因为它的单纯、质朴，不含杂质。人生的路上，每个人的背后都有一个行囊，有的人不停地把路上的绊脚石一一捡起来，放在背包，甚至放在心里，结果越走越累，越走越沉重，成为坠桥而死的骑士。曾有个小孩，考问他那个失明的祖父：“爷爷，天空中有雷鸣电闪，有阴云，有乌鸦……你知道吗？”那位老爷爷轻轻地拍打孙子的脸说：“孩子，我知道的不多，但我知道天空是蓝的”。这就是生活的智慧。高三的生活，何等的紧张，让理智和智慧与你同行，那该是何等的惬意与高效。

简化自己，更要使自己的生活简化。还有二百天的高考，要求你轻装上阵，“打掉一切的盆盆罐罐”。简化心态和思想，没有生活简化的内化，也只是一个美丽的水泡。前几天，河南省政协的领导来到学校，了解姬颖敏的学习和家庭情况，为什么呢？宋庆龄教育基金会决定向全省高考651分以上的考生提供经济上的资助。在这个过程中，我了解了这么一件事，姬颖敏高三时，为了避免一切的干扰，在生活上定了三件事：每月回家一次；每顿饭不超过十分钟；这可能大家都知道，还有一个，有的同学未必知道：全年就穿两套衣服，一是校服，一是迷彩服。可就是这三件事，就是这个没有再穿过第三套衣服的女孩，学会了“漠视失败，平衡心情，化解压力”，保证了学习的专注与顽强；就是这个女孩，成功地克隆了张春风的“埋头、素服、三缄口”，使自己一入高中就锁定了的清华通知书如约而至。

当你沉浸于某事的时候，生活就被大大地简化，有时会简化到只剩了三顿饭甚至两顿饭，每顿饭也会折扣成一袋方便面，不过并不会因此而觉得委屈了自己，相反有一种充实的满足与快慰会溢满心田。而当远离专注与痴迷的时候，日常生活便孜孜不倦地生发着繁琐。怕冲撞了谁，怕忘了同学，谁是不是说了什么，这个时候，生活于你而言，除了沉重，还是沉重。尽管简化过的生活在许多人看来有点冒傻气，还是有人心甘情愿地将傻气冒下去，因为他注重自己的感受而不是别人的。有人总是离开自己的位置，站在高考结果的角度，站在家长的角度，站在同学的角度，审视自己的生活，于是就有了一种被俯视的悲哀，在思来想去的心力交瘁中，渐渐感到已被生活所累。猛然回首，他们发现，一直寻觅的生活其实就是最简单的那种，他们的思想试图飞回去，但翅膀已因垂挂了太沉重的行囊而蜕化了功能。

古今中外的成功者，没有一个没有独立和成熟的思想。思想的特征之一就是包容和简单。它偏爱生活简单而执著的人，并慷慨地赐于他机遇与成功，你永远简单地生活着，它伴随你到永远，而一旦你开始装修生活，它便悄然离去，机遇也随之消失得无影无踪。简化生活并不是使生活流于平淡，它是对生活的及时清理，它消除淤塞与羁绊，拓展思想的空间。简化生活，才懂得生活的真正含义。

简化自己，还要简化学习方法。当然，我的意思不是要你把现在做得好好的方法中，扔掉几个，不是把你认为有效的方法删去一部分。而是说，你应当通过每一次的考试与检验，把你的学习方法中最有效的、最适合你的凸现出来，做到极致，把你的方法中属于别人的但对你没用的大胆的删去或进行变革。学习方法没有最好的，只有最有效的和最富于个性化的。姬颖敏在她的《高三：我是强者》中说：有的环节用最笨的方法，如英语上抄课文，化学、生物、地理也抄课文。“最笨的方法取得了最好的成绩”。应该说，越是原始的东西越有力量。成绩的好与不好，其实在很大程度上就是把大家都知道的方法做得到位与不到位的区别。细读北大清华学子的成功之道，给你最大启迪和让你最为感动的东西，恰恰就是那些个最为朴素的思想和方法。因为，你遇见过，只是让它擦肩而过，别人遇见了，把它揣到怀里，内化成了力量，转化成了人生。

站在离高考二百天的门坎上，确实要反思的东西很多。简化自己，就是要使自己的信念更坚定，使自己的心地更明净，使自己的目标更明确，使自己的努力更专注，使自己负担更轻便，使自己前行的速度更快。因为，在以一百天为周期的倒计时中，这是最后的一个周期，过去了这一百天，倒计时的周期将成为两位数，十天一个周期，也许，到那时的一切，就都显得极为苍促了。大家应该明白：背水一战，置之死地而后生，并不是天高云淡的感觉，那里面包含了太多太多的无奈。

我们只有二百天，已经没有太多的时间去苦思冥想，猜疑算计；没有太多的时间去犹豫和等待；没有太多的时间观看沿途景致；也没有太多时间去留意生活和舒适。留下纯粹的信念和方向，留下简捷的方法与意志，留下单纯美丽的眼睛，留下简洁坚定的思维，把生活尽可能还原到简单而实在的状态，然后，打紧简单的行囊，加速吧。

我们崇尚简单，因为相信，一切简单、自然的事物都是美的。简化了自己，从高考的角度而言，就意味着挑战了自己，就意味着超越了自己，也就是成就了自己。试问：成功还会遥远吗？

第三篇：梧桐花中学中学主题班会活动方案

梧桐花中学中学主题班会活动方案

主题班会活动是实施德育的重要载体。是学校德育的重要阵地。主题班会设计科学合理，可以有效提高班会课的质量，从而提高德育的实效。为使主题班会课更好的服务我校教育，不断提高班主任的教育艺术，规范班会课的管理，特制定我校主题班会课方案如下：

一、主题内容

班会课内容要针对年级、班级的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式，及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。主要从以下几方面开展教育活动：

⑴ 主题思想教育。这是班会的主要内容，主要以国际、国内重大事情或学校整体工作要求对学生进行宣传、引导等方面的教育⑵ 文明习惯教育。以《中学生守则》《中学日常行为规范》《梧桐花中学行为习惯达标评比细则》为主要内容，帮助学生形成良好的学习习惯、行为习惯、交往习惯、生活习惯、劳动习惯和审美习惯，使之不断内化为学生的基本素养。

⑶ 道德品质教育。培养有德行、有品位、有智慧、有活力的高品质学生，让他们志存高远，自强不息，严于自律。

⑷法制安全教育。培养学生的法制意识，安全意识，提高学生懂法守法、安全保护的自觉性。

⑸心理健康教育。普及心理健康基本知识，掌握心理保健常识，培养学生健全的人格和良好的心理品质，给予学生科学有效的心理咨询和辅导。

⑹理想信念教育。帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，树立社会主义理想信念，科学规划人生理想。

⑺民族精神教育。以爱国主义教育为核心，以重要节庆日为契机，培养学生的民族自尊心自信心和自豪感。大力弘扬和培养民族精神。

⑻诚信教育。树立诚信为本的观念，开展“我愿做个诚实人”教育，倡导诚信作业、诚信考试，营造良好校园诚信氛围。

⑼班规校纪教育。针对班规校纪或某一阶段学生中存在的热点、重点、难点问题集中开展教育活动，如仪容仪表、禁带手机、早恋、外出上网等。

⑽班级日常工作安排。处理班务工作和组织班级活动。如编排座位，选举干部，讨论和制订班级公约，为读书节、科技节、艺术节、运动会、等活动作动员或小结等等。

二、活动设计

主题班会活动设计要体现五美：

⑴立意美。一次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。让学生一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感。主题要书写在黑板上。

⑵ 内容美。主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在美的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。

⑶形式美。主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心地设计主题班会的形式是非常重要的。主题班会的形式一般指主题班会的表现形式，包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。主题班会要形式美，就是指主题班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。

⑷趣味美：趣味是学生接受教育的动力。所以主题班会一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生参加主题班会的主动性和积极性。

⑸ 教育美。要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。要巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展

三、操作要求

1、主题班会每两周召开一次。

2、班会原则上按学期初制定的计划进行，特殊情况，可根据学校的要求适当变动。

3、班主任要把班团（队）会活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性。班主任只做必要的引导不要全包全揽或按自己的主观愿望组织活动。

4、切忌走过场，应付了事。要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向，要以解决实际问题，完成学生的言行导向任务为根本。

5、主题班会要突出主题，题目应写在黑板上。

6、会后要及时上交材料。

7、.忌一劳永逸，搞好跟踪教育。搞好跟踪调查和教育，不断总结经验教训，使教育具有长久性。

梧桐花镇初级中学

第四篇：主题班会活动方案

有效设计主题班会活动方案，是成功举办班会活动的前提，主题班会活动方案。那是怎样设计主题班会活动方案呢?

1、题材的选取。

班会课内容要针对本班的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式，及时规范学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进行教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。如：初中学生由童稚走向成熟过程。每人都有成长的烦恼，而且有着较为深刻的社会文化背景，社会对学生的诱惑力远远大于学校，但是学校和班集体是学生心灵成长的大本营和避风港，作为班主任，要善于捕捉学生微妙变化的信号，并以此为教育的基本素材，利用班会课阵地，切实做好教育引导工作。

2、对象的分类。

在班会课的准备过程中，对于“优秀生”，不能因其成绩好或听话而一味溺爱，以偏盖全，也要关注其心理健康，尤其需要培养心理承受力，在活动中克服自我中心；对于“一般生”，我们应更多表现出认可和赏识，多肯定他们的长处和闪光点；倒是班级中的“隐患区”更需要关受，哪怕他们摆出自诩不凡或者是麻木不仁的谱，但他们的心理还是敏感的、自卑的，易产生对立情绪，班主任应借助班会活动，让他们和班级同学多沟通，老师在旁边多爱护、多指点、多鼓励，使他们“亲其师而信其道”，然后再通过活动春风化雨，润物细声，使学生受到感染和熏陶。

3、教育目标的确立。

紧扣德育大纲中的相应年级要求，从学生发展实际出发，结合时代发展特点，目标适切、明确，观点正确，主题突出。相对于以传授人类历史文化精华这种间接经验为主的学科课程来说班会活动所占的比例虽小，但它却是绝对不能缺少的。否则，单一的学科课程会使学生的学习与现实严重脱节，不利于学科知识在实践中获得运用、验证和创新的机会，而最为根本的，则是违反了马克思主义所揭示的活动是人存在与发展的根本方式这一人的本质属性，从而也就违反了有关人的全面发展的一般规律。

既然班会课被正式纳入了课程体系，它同学科课程之间的关系就应当是相辅相成的，在地位上、价值上，不应有主次之分、轻重之分，它们各有侧重地作用于学生发展的不同方面，实现学生素质的全面提高。班会课的目标主要在于使学生的主体意识、行为能力、情感态度得到全面发展，并且，它往往不以某一门学科知识为中心，而是强调学科间的相互联系及知识的综合运用。

4、教育内容的制定。

1)思想教育。这是班会的主要内容，即使在进行其它方面教育时，也要贯穿思想教育的要求。

2)时事形势教育

3)节假日传统教育。

4)文学、美术、音乐、影视作品的介绍、欣赏和评析。

5)历史、体育、卫生等各种知识的介绍，或推荐、评价有关书籍。

6)处理班务工作和组织班级活动。如编排座位，选举干部，讨论和制订班级公约，为春游、秋游、运动会、节日庆祝等活动作动员或小结等等。

7)就班级中的倾向性问题进行讲评。

8)现代科技教育

5、主题班会活动的形式

班会活动不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受，规划方案《主题班会活动方案》。

班会的常见形式：

1)专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、社会学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的。

2)报告会。即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。

3)演讲会。事前应确定一个专题，让学生作好准备。会上可由一人或几入主讲，也可自由上台。

4)茶话会。一种轻松、愉快的谈心形式，是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。

5)故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。

6)文艺表演会。

通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演出。

7)游戏活动。一种寓教于乐的班会形式。

8)参观访问。是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。

9)主题会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。一般用于总结某一教育阶段的工作。

6、主题班会活动设计的具体要求。

首先班会活动设计应做到“五要”。班会活动方案一般由活动目标、重点、时间、内容、步骤、措施五个部分构成。1．活动重点要突出。只有确定了活动的重点，才能在实践活动中抓住主要矛盾。2．活动时间要把握。要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。3．活动内容要选择。选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育；要生动有趣；要坚持实践性原则，可操作性强；要适应社会发展的要求；适应学生的年龄特征；适合当地的环境条件和师资水平；符合认识规律，遵循循序渐进原则。4．活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些操作要点都要交代清楚。5．活动措施要得力。其次，主题活动要体现五美：①立意美。次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代精神。让学生一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感，只有这样，才能使主题班会具有较强的感召力，凝聚力。②内容美。主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，变为实实在在美的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。②形式美。主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。所以说，正确地选择和精心地设计主题班会的形式是非常重要的。主题班会的形式一般指主题班会的表现形式，包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。主题班会要形式美，就是指主题班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。在一次主题班会中可以采用讲演、朗颂、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞赛等多种形式中的一种或几种。④趣味美：趣味是学生接受教育的动力。所以主题班会一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生参加主题班会的主动性和积极性。例如，召开“从小培养自我服务能力”的主题班会，可设计一些竞赛项目和实际操作项目，像摘菜、做饭、炒菜、洗衣服等。⑥教育美。要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨会”、“批评会”。要巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展。例如，“过生日”已成为学生的“热点”。家里大摆酒席，学生“收”、“送”礼物的不良风气一再蔓延。抓住这个“热点”可精心设计、安排“生日演讲”主题班会，过集体生日，让同学们把自做的手工艺品，自编的贺词、歌曲献给过生日的同学，还可让学生发掘过生日同学的优点。这样既实现了学生过生日的”愿望”，又达到了活动中进行教育的目的。

第五篇：主题班会活动方案

《主题班会活动方案》：

主题班会活动方案：活动背景：我们学校是寄宿制学校，现在学

生中大多数是独生子女，在家中的生活得到来自父母、祖辈家长的多

方面照顾，学生的生活自理能力差。面对这种现象广大家长对孩子在学校中的生活很不放心。

主题班会活动方案活动目的：加强学生的的生活自理能力，培养

学生的关爱意识。提高学生的集体主义和互帮互助的思想，提高学生

对集体的热爱以及感恩的思想意识。

主题班会活动方案准备：

1、征集来自家长对孩子在校的惦念和担心。并邀请部分学生家长参

加本次班会活动。

2、学生对自己在校一天生活的总结（学生在校一天的生活经历、自

己自入学以来的进步、在学校的收获、接受到的来自同学老师的关爱、要对家长说的话。）。全体学生上交后，选取典型的文章在班会活动时

使用。

1、导入语：我们虽然每天生活在学校，但是却离不开家长的惦念和

挂牵，我们想对父母说：“爸爸妈妈，请放心，学校生活使我们的自

理能力和思想都得到了成长，学校是一个温暖的大家庭，有老师父母

般的照顾和同学亲如兄弟姐妹般的帮助，即使有困难我们也能克服。”，初二八班“爸爸妈妈，请放心”主题班会现在开始。

2、由家长代表说出平时对孩子在校生活的惦念。

3、学生代表上台说出自己在学校的成长和收获。

4、学生代表讲述：《起床》（反映学生每天起床所做的事情，以及早上起床后时间按排、个人卫生、内务整理、早上起床后的的各项工作。最后展现出宿舍内整洁的摆设和环境。）

5、班长讲述：《快乐的学校生活》（反映学生每天在校的学习情况及收获、与同学间的交往、学生在学校生病、受伤后老师们对学生的关爱、老师对学生进行思想教育的工作，以及各时间段的学校管理制度等。）

6、班主任讲述主题班会的重要性及并向家长介绍学校关于晨读、活动、午休、自习、晚休、就餐、教师值班等各方面的管理制度。

7、学生家长谈一下参加本次主题班会的感受。

8、征集家长对班级工作的建议。

“爸爸妈妈，请放心”的主题班会

及主题班会活动方案

二（8）班