第一篇：九年级上册物理家教教学计划
家教计划2010.6.30 教学计划 ：
1、引入课题，从自然、身边的事情例子等方面切入课本知识。
2、讲解课本知识：概念，公式，定理。从各种方面让孩子的记忆。
3、课堂例题讲解。引导孩子利用学到的知识点自己解题，解不出的地方以旁敲侧击的方式提醒孩子，加深孩子的记忆。
4、答疑：让孩子自己回想不清楚的知识点，再进行强化讲解。
5、布置作业：布置各级难度的课后题，强化巩固知识点。
课堂时间安排：
00-10min：讲解上堂课作业，复习上堂课的重点，强化知识概念，引出本节课堂知识。10-55min：按教学计划、教学内容，突出教学重点，发挥孩子的主动性，进行教学。55-60min：总结知识点网，使孩子记忆所学内容。布置作业。
初三（上册）物理教学内容、重点及学时分配
第十一章 多彩的物质世界（2小时）
第一节宇宙和微观世界
教学内容：宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的．原子的结构．物质世界从微观到宏观的尺度． 纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景．人类宏观世界和微观世界．
人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，人类的探索 教学重点：
1．人类宇宙和物质组成的过程。2．物质是由分子和原子组成的．
第二节质量
教学内容：分子和原子的概念。“物质的量”的含义．质量的概念，质量的单位． 天平的构造，天平的使用方法．物体的质量，常见物体的质量有估测．
用天平测量常见的固体和液体的质量，天平的使用方法． 质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量．天平使用的技能
对物质质量的测量
教学重点：
1.质量的单位，天平测质量． 2.使用天平测量固体和液体的质量．
第三节密度
教学内容：质量的概念及其单位． 天平的使用方法．分测量固体和液体的质量． 教学重点：1.质量的单位；天平的使用．2.质量是物体的属性．
第四节测量物质的密度
教学内容：物质密度的概念；天平构造及其使用；
用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法． 测量液体和固体的密度． 利用物理公式间接测定物理量。
实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集，分析实验误差，实验数据处理。
教学重点：1.用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
2.实验对密度的物理意义。
第十二章运动和力（4小时）
第一节运动的描述
教学内容：参照物的概念．物体的运动和静止是相对的．
物体运动和静止的相对性． 运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的.教学重点：
1.参照物的概念、物体运动和静止的相对性2.物体运动和静止相对性．
第二节运动的快慢
教学内容：用速度描述物体的运动．用速度公式进行简单的计算．
匀速直线运动的概念．对多媒体图像的，研究物体运动快慢的重要性．
体会速度的重要性．
摄影技术在科学研究中的应用
教学重点：1.研究物体运动快慢的重要性．2.利用速度公式进行简单计算．
第三节时间和长度的测量
教学内容：时间和长度的测量工具及其国际单位．
教学重点：1.测量时间和长度的多种途径．2.进行时间和长度的准确测量．
第四节力的作用效果
教学内容：力的作用效果．用力的示意图描述力．
拟定简单的科学计划和实验方案，利用不同的渠道收集信息．
从物理现象和实验中，归纳简单的科学规律，尝试用已知的科学规律去解释某些具体问
题．
在物理现象的过程中，发现新问题
教学重点：力的作用效果．
第五节物体的惯性
教学内容：牛顿第一定律内容．惯性的概念．二力平衡．
任何物体都具有惯性．摩擦力对物体运动的影响．
教学重点： 牛顿第一定律．
第十三章 力和机械（3小时）
第一节重力
教学内容：重力是如何产生的．重力的方向以及重垂线的应用．
重力的大小跟质量的关系．弹簧测力计的使用方法．
演示实验及航天资料片万有引力的存在．实验得出影响重力的因素．
“物理模型”“实验分析”强化重力方向及重心．
教学重点：
1.重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向．2.重力与质量的关系．
第二节弹力
教学内容： 什么是弹力、弹力产生的条件．
正确使用弹簧测力计． 形变越大，弹力越大．
自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用.弹力应用的实例.制作弹簧测力计教学重点：弹簧测力计的制作和使用方法
第三节摩擦力
教学内容：摩擦力是如何产生的．摩擦力的大小跟什么因素有羌
摩擦力的利与弊．感知摩擦力的存在.摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系．摩擦的分析.教学重点：影响摩擦力大小的因素
第四节杠杆
教学内容：杠杆． 杠杆的应用．
杠杆的结构．，杠杆的平衡条件．杠杆的应用
教学重点：杠杆的构造(五要素)；杠杆的平衡条件及其方法的设计．
杠杆的力臂；能区分各种常见杠杆的类型
第十四章压强和浮力（3小时）
第一节压强
教学内容：压强的概念。什么是压力，什么是物体的受力面积。
压强的大小跟哪些因素有关。
压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，压强单位的物理意义和由来。压强的增大和减小的主要方法。生活中各种跟压强有关的现象
压力的作用效果跟什么因素有关?
改变压强的实际意义，改变压强大小的基本方法。实践如何改变压强。
教学重点：1.压强的概念和压强的公式。2.压强公式的应用。
第二节液体的压强
教学内容：液体内部压强的规律．
船闸的工作原理，运用所学知识解释日常生活中的现象．
液体压强的存在．液体压强的大小与哪些因素有关．
对生活现象的分析进一步加深对液体压强的．
教学重点：
1.实验液体内部压强的规律；分析日常生活中常见的连通器模型．
2.如何实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．
第三节大气压强
教学内容：大气压强的客观存在产生的现象．测量大气压强的方法．
大气压强的大小和单位并抽水机的工作原理．
大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在．
感知大气压强的大小和单位．人类是如何利用大气压强的．大气压强应用
教学重点：1.大气压的存在、大气压的大小． 2.托里拆利实验测大气压值．
第四节气体的压强与流速的关系
教学内容：气体的压强与流速的关系．飞机的升力是怎样相关的现象．
气体的压强跟流速有关的现象．实验由气体的压强差异产生的力．
教学重点：1.气体的压强与流速的关系．
2.运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象．
第五节浮力
教材内容： 浮力及其方向． 阿基米德原理．
物体浮沉的条件．浮力的应用．实验浮力．浮力大小的过程．
教学重点：1.浮力的存在、浮力的大小、物体的浮沉条件．2.浮力的利用．
第十五章功和机械能（3小时）
第一节动能和势能
教学内容：动能势能的概念．实验中影响动能势能的因素．
用能量的知识分析简单的实际问题．动能势能的存在．
动能势能的概念．实验中总结影响动能势能的因素．
教学重点：1.动能和势能的概念；影响动能的因素．2.势能的概念
第二节机械能及其转化
教学内容：机械能包括动能和势能．
用实例说明动能和势能之间可以相互转化，解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互
转化的简单现象．机械能守恒的含义．动能和势能之间的相互转化的过程．
教学重点：能量守恒的和动能和势能的转化．
第四节机械效率
教学内容：有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．
有用功、额外功、总功．机械效率的概念，机械效率小于1及没有单位的原因．测量斜面的机械效率的过程.生产、生活中各种机械的机械效率
教学重点：1.有用功、额外功和总功；机械效率的概念
2.分析影响机械效率大小的因素，提高机械效率的方法．
第十六章热和能（3小时）
第一节 分子热运动
教学内容：物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．
能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．
分子热运动的快慢与温度的关系.分子之间存在相互作用力．
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．物体温度越高，热运动越剧烈．
弹簧的弹力类比分子之间既存在斥力又存在引力．
教学重点：1.分子的热运动．2.感知的现象，推测无法直接感知的事实
第二节 内能
教学内容： 内能的概念，描述温度和内能的关系．
热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变．
热量的概念，热量的单位是焦耳．做功可以使物体内能增加和减少．
改变物体内能的多种方法．
演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少．地球的“温室效应”．
教学重点：
1.改变物体内能的多种方法．2.内能与温度有关．
第三节比热容
教学内容：
比热容解释简单的自然现象． 根据比热容进行简单的热量计算．
比热容的概念，比热容是物质的一种属性．不同物质的吸热能力．
“气候与热污染”，利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，“热岛效应”．
教学重点：1.比热容的概念和热量有关计算．2.比热容概念并能利用它解释有关现象．
第四节热机
教学内容：四冲程汽油机的基本工作原理．
能量转化的角度认识燃料的热值．内能的利用在人类发展史上的重要意义．
能量的转化和转移，热机效率．内能做功．
四冲程汽油机的基本结构和工作原理．现代汽车的常识．燃料的热值和热机效率． 教学重点：1.汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值．
2.热机中的能量转化及损失，热机效率．
第五节能量的转化和守恒
教学内容：各种形式的能是可以相互转化的．
转化的过程中，能量的总量是保持不变的．日常生活中能量守恒的实例．
能量守恒的观点分析物理现象的意识．发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化．
教学重点：1.能的转化和守恒定律，能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．
2.运用能的转化和守恒原理计算物理习题；
3.运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的．
第十七章 能量与可持续发展（1小时）
教学内容：一次能源、二次能源。可再生能源、不可再生能源。核能：核裂变，核聚变。太阳能，人类使用能源的历史与进步，能源的可持续发展。
教学重点：可再生能源、不可再生能源，核能：核裂变，核聚变
第二篇：九年级上册物理教学计划
九年级上册物理教学计划9篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的九年级上册物理教学计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级上册物理教学计划 篇1教学目标
1.了解什么是有用功、额外功和总功。
2.理解什么是机械效率。
通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
教学重点：1.理解机构效率，2.探究斜面的机械效率。
教学难点：理解机械效率。
教学准备：长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。
教学过程
小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好?
1.把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上;
2.在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上;
……
1.有用功和总功
假如用动滑轮提升沙子，用学具展示提沙子的过程，学生观察思考。想一想对谁做的功是我们需要的?哪部分功是我们不需要，但不得不做的?
对沙子做的功是我们需要的，把我们所需要的功称为有用功。
对提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功是我们不需要但是不得不做的。工作时，对于额外负担所不得不做的功称为额外功。
板书：有用功：我们所需要的功。
额外功：我们不需要但是不得不做的。
一共做的功等于什么?等于有用功与额外功之和。我们把一共做的功叫做总功。
板书：总功：有用功与额外功之和。
假如用斜面推沙子，有用功、总功、额外功各是多少?
有用功：250×6=1500J
总功：200×10=20xxJ
额外功：20xx-1500=500J
2.机械效率
工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
板书：机械效率：有用功在总功中所占的比例，用字母η表示。
W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示?
根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?
η=1500/20xx=75%
观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么?机械效率是一个比值，没有单位，小于1，常用百分数表示。
3.探究斜面的机械效率
同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。
下面我们探究斜面的机械效率
板书：探究：斜面的机械效率
通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系? 请同学们猜想上面提出的问题。可能是在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高;在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械效率越大。
请同学们根据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。小组讨论，设计实验的方案。下面请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。分析实验数据，你能得出什么结论?回想实验的过程，影响实验的误差是什么?
通过本节课的学习，你有哪些收获?
1.有用功、额外功、总功;
2.机械效率：定义、公式、计算;
3.探究：斜面的机械效率
机械效率
1.有用功：我们所需要的功 额外功：对于额外负担所不得不做的功。
总功：有用功与额外功。
2.机械效率：有用功与总功之比公式
没有单位，小于1，常用百分数表示。
3.探究：斜面的机械效率
提出问题
猜想
设计实验方案
进行实验
分析数据，得出结论
评估
九年级上册物理教学计划 篇2一、基本情况：
本届学生的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。
二、教学思想：
教育学生掌握基础知识与基本技能 培养学生的逻辑思维能力、运算能力和解决简单实际问题的能力，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得物理来源于实践又反过来作用于实践。提高学习物理的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用物理知识解决问题的能力。
同时针对初三学生的特点，以中考为出发点，教学上打算在全面抓好双基的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
三、工作目标：
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
四、工作措施：
1、认真学习教学目标，领会本科目在教学中的具体要求。因为教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的.同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、在教学过程中抓住以下几个环节
1、理论学习：
抓好教育理论特别是的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初三的物理教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各章节、各课题的进度情况进行详细计划。
3、备好每堂课
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各章节、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，是物理教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的物理问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业
精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。积极开展物理讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
九年级上册物理教学计划 篇3教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
教材把促进学生全面发展作为自已的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
本学年我担任初三年级xx、xx两个班的物理教学工作。其两班学生在物理学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的物理基础知识掌握不太好，很多知识只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，xx班成绩大多处于中等偏下，xx班成绩大多处于中等层次。所以在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学生对知识的掌握情况，采用适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
九年级上册物理教学计划 篇4又一个新的学年开始了，遵从领导安排，本学期担任九年级14-16班的物理课，为了更好地完成本学期的教学任务，特制定本计划，仅供自己教学参考。
一、学情概况
九年学生已掌握了相应的物理基础知识和学习方法，在进一步学习基础知识的前提下，本学期更应该重视学生学习能力的提高，帮助学生养成好的学习习惯，进一步培养学生对物理的兴趣。
二、教法概述
依据新课标理念上好每一节课，是我的目标，也是对自己工作的要求，具体从以下几方面做起
1、抓好课前预习
预习目标明确化，如预习什么？如何预习？预习效果会如何？等一系列问题都是自己课前要考虑的内容。
2、组织好课堂教学
教师决不是在45分钟里给学生讲了多少?而是在课堂教会了学生多少，将课堂民主化，视课堂情境，灵活运用教学方法。
3、备好课更要备好作业
作业尽量做到少而精，减轻学生负担，节约学生的时间，让学生有时间放松。
4、学习知识，重视应用
培养学生利用所学知识解决生活中的问题，是学生必备的物理能力能力，这种能力的培养贯穿始终。
九年级上册物理教学计划 篇5一、学期教学目标：
1.培养学生德、智、体、美、劳等的全面发展
2.培养学生的观察能力、动手能力、实验操作能力、分析问题的能力
3.培养学生对物理知识、物理技能的能力因素与非能力因素等的协调发展
4.培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯 5.培养学生的探索精神
6.培养学生的合作精神，以及合作能力 7.培养学生的热爱科学、崇尚科学的高尚品质
二、学生的基本情况分析：
本学期本人任教初中三年级六班的物理教学工作，学生共计68人，男女比例基本在1比1上。经过初二一年的学习，学生对学习物理有一定的基础，大多物理生已经掌握了学习物理的方法，但是从整体看，总体水平较低，优等生不多，而后进生不少。好中差等次明显。
好的学生像李国美、李庆、李晓静、帐维民等，学习认真刻苦，自己肯下功夫，成绩突出。
各班中中等学生占绝大多数，学习既不急，又不慢，这一部分学生要多注意，多提问，课后多督促。
相当差的学生各班都在68人，对于这一部分学生要多注意，并且组成后进生档案，适时进行后进生辅导，使他们不掉队不落伍。
三、教材分析：
本学期的内容为初中物理第11章至第17章共7章的内容，分为7个单元，具体内容如下：
第一单元：从水之旅谈起。讲述六种物态变化及其特点，内容不是很多，但与日常生活联系密切
第二单元：内能与热机。主要讲述温度、内能、物质的比热容及其计算，内能的利用，热机及其效率
第三单元：了解电路。主要讲述电荷、电流、串并联电路的电流，电压及电压表的使用方法
第四单元：探究电路。主要讲述欧姆定律及其家庭用电常识 第五单元：电功及电功率。讲述内容有电功、电功的计算、电功率、电功率的计算以及测量电功率的方法
第六单元：电流的磁场。主要讲述磁场、电流的磁场、电动机等 第七单元：电从哪里来。主要讲述电磁感应及电能的输送 重点：六种物态变化、比热容的计算、串并联电路的电流、电压、电阻的测量及计算、欧姆定律及计算、电功，电功率的计算、电流的磁场、电磁感应、发动机和电动机的原理等
难点：比热容的计算、串并联电路的电流、电压、电阻的测量及计算、欧姆定律及计算、电功，电功率的计算、电磁感应
四、教科研活动及其安排
1.教学研究重点：密度、浮力、压强、功率 2.教研专题：自主探究性学习3.集体备课安排(略)
4.公开课安排：4.2欧姆定律 五、教学措施、教学进度和时间安排
(一)教学措施：.1.认真钻研大纲、教材，积极学习现代教育理论，尽量使用多媒体教学
2.充分利用实验，激发学生兴趣 3.强化学生在学习中的主体地位 4.注重学生自主能力的培养 5.培养学生的团结协作能力 6.对学生进行思想品德教育 7.发展智力因素，开发非智力因素。
九年级上册物理教学计划 篇6一、学生情况分析
1、学生构成：
九(6)班共有学生60人，其中女生 27人，留守学生18人。
优生名单：
学困名名单：
2、成绩分析：从上学年考试成绩来看，学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原因有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺乏灵活应用的能力。二是对物理计算题也还没有入门。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，如果能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。
3、学生思想状况：有部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习。
二、教材分析
教材总析：
(1)教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
(2)教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
(3)教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
三、教育教学方法与措施
1、科学地布置作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。及时检查或批阅作业，采用书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。
2、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。
5、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。
6、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。
8、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。
九年级上册物理教学计划 篇7今年我担任九（1）班、九（5）和九（6）班的物理教学工作，对于这批学生，学生层次不齐，部分学生还没有学习的兴趣，所以对于以后的教学还是有些担忧，我将尽自己最大的努力带好这批学生，现制定工作计划如下，
九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的能力。学生刚开始会有不适应，在学习
上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水平考试复习，时间紧。所以，有些学生也会掉队。
1、学生对物理的概念，规律要有好的掌握，要能熟练的操作物理实验，提高动手能力。
2、学生能够熟练掌握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答；
3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。
1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成绩，性格特点，兴趣爱好，为自己的教学铺平道路。
2、认真学习课程标准，准确掌握学业水平考试的考点和重点。我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也
不降底难度。努力提高学生的兴趣，使他们喜欢学习物理。
3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的兴趣。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学习的主人。
4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；对学习态度不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热情。
5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严重。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的计划。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成绩。
6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水平。
7、做到及时反思和总结。多年的教学经验告诉我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和成功之处。写下来，做好记录。当成宝贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。
第1~2周 内能
第2~5周 内能的利用
第6~8周 电流和电路 第9~10周 期中复习第11周期中考试
第12~14周 电压和电阻 第15~17周 欧姆定律 第18~19期末复习第20周 复习期末考试
九年级上册物理教学计划 篇8一、指导思想
1、以学生为本，使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练
在教学中就要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、加强演示和学生实验
九年级物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
4、重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
二、工作目标
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高，全面提高全体学生的科学素养。
三、工作措施
1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，内容编排、教学要求及难度作了更科学的调整，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
4、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
九年级上册物理教学计划 篇9一、教材分析
人教版九年级物理教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教材把学生看成是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字优美，具有可读性，照片选取具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
二、教学目标：
1、知识与技能
A、了解分子运动论的初步知识、了解内能、热量、比热容的概念。
B、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。认识电磁之间的联系。
C、了解现代信息的发展，了解能源的利用和可持续发展。
2、过程和方法：
A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
三、具体措施：
1、培养学生的学习兴趣，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
2、重视科学探究的教学，让学生经历探究过程，在探究过程中获取知识，养成与他人合作的能力。
3、注重自主学习，在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导学生进行深度学习。
5、加强练习，规范训练。能将所学的知识解决简单的实际问题。
四、具体时间安排
(略)
第三篇：九年级物理上册 教学计划
九年级第一学期物理教学工作计划
一、指导思想
《新课程标准》是教学的基本要求，也是中考试题命制的主要依据。新课标实施的大背景下，九年级是初中学生人生的一个重要转折期，作为教师就是要尽可能的帮助他们考取理想的高一级学校，为人生打下一个良好的基础。
学生情况分析：
今年我共教2个班，多数同学爱学习，对学习物理有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。
应该要看到学习的积极的一面，也要关注到学习中的后进生。在“以人为本，突出能力”的教学理念下，经过认真的思考和规划对本学期的九年级物理教学作计划如下：
二、工作措施 ：
1.在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。2.加强处自身的学习。
作为新担任九年级物理教学的我，存在很多的不足，如教材的熟练程度不够，教学经验的不足等，所以我要更加认真地备好第一节课，多向九年级的物理教师学习，请教；听物理老师的教学课。做到取长补短。3课堂教学中注意“三基”的训练
由于九年级的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。4.加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和利用学校多媒体教学和学生实验。5.重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。6.做好课后辅导工作。
很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
第四篇：九年级物理上册教学计划
九年级物理上册教学计划
一、指导思想：
以帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
二、工作目标：
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；
3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；
三、学生基本情况：
学生对学习物理更有点兴趣；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，但是还不能多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩提高慢，由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
四、工作措施：
1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠
抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教学观摩课。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、课程安排：
第一周：总结上期所学知识，练习上期末考内容；
第二周至第五周：学习简单机械和功，第六周至第七周：机械能和内能；
第八周至第十一周：期中复习、考试；
第十二周至十五周：电路初探
第十六周至十八周：欧姆定律
第十九周至二十周：复习迎考。
第五篇：九年级上册数学家教教学计划
初三（上册）数学教学内容、重点及学时分配
2010.7-2010.8
第一章 证明
（二）（1小时）
1.1你能证明它们吗
教学内容：
证明基础的几条公理的内容，证明的基本步骤和书写格式。
综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理。
反证法的含义。
综合法证明等腰三角形的两条腰上的中线（高）、两底角的平分线相等，并由特殊结论归纳出一般结论。
用综合法证明等腰三角形的判定定理。反证法的推理方法。
运用“等角对等边”解决实际应用问题及相关证明问题。
证明与等边三角形、直角三角形有关的性质定理和判定定理。
教学重点：
证明基础的几条公理的内容，通过等腰三角形性质证明，证明的基本步骤和书写格式。用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理（特别是证明等腰三角形性质时辅助线做法）。
正确叙述结论及正确写出证明过程。证明基础的几条公理的内容，证明的基本步骤和书写格式。
等腰三角形的定理应用及由特殊结论归纳出一般结论。
综合法在证明过程中的应用。
1．2直角三角形
教学内容：勾股定理及其逆定理的证明方法。
逆命题的概念，两个互逆命题、知道原命题成立其逆命题不一定成立。
推理证明的方法。证明直角三角形全等的“HL”判定定理。
教学重点：演绎推理的方法。证明直角三角形全等的“HL”判定定理。用纸解决问题。证明“HL”定理的思路的探究和分析。
1.3线段的垂直平分线
教学内容：、猜测、证明的过程。
证明线段垂直平分线的性质定理、判定定理及其相关结论。
利用尺规作已知线段的垂直平分线；已知底边及底边上的高，利用尺规作出等腰三角形。教学重点：判定定理及其相关结论。
1.4角平分线
教学内容：推理证明意识和能力；证明角平分线的性质定理、判定定理及相关结论。利用尺规作已知角的平分线。
教学重点：利用尺规作已知角的平分线。
第二章 一元二次方程（2小时）
2.1 花边有多宽：
教学内容：抽象一元二次方程的概念的过程，方程是刻画现实世界的一个有效数学模型。方程解的过程，增进对方程解的认识，发展估算意识和能力。
教学重点：产生一元二次方程知识的必要性。
列方程的过程：把待求的量用字母表示出来；把已知量与未知量放在同等地位进行运算； 寻求建立等量关系解方程（组）。
2.2配方法
2教学内容：用开平方法解形如(x+m)=n(n≥0)的方程；配方法，配方法解简单的数字系数的一元二次方程；转化的数学思想，配方法解一元二次方程的过程。
利用配方法解数字系数的一般一元二次方程。配方法的解题思路。
方程解决实际，问题的过程，一元二次方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型。教学重点：用配方法解一元二次方程的思路；给方程配方。列一元二次方程解方程。
2.3公式法
－b±b2－4ac教学内容：公式法：（b2－4ac≥0）2a
2.4分解因式发
教学内容：方程一边为0，另一边分解为两个一次式的积。
2.5为什么是0.618
教学内容：黄金分割中黄金比的来历；
教学内容分析具体问题中的数量关系，建立方程模型并解决问题的过程，认识方程模型的重要性。分析具体问题中的数量关系，列出一元二次方程；
通过列方程解应用题，提高逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
教学重点：列一元一次方程解应用题，找出等量关系列方程。
列一元一次方程解应用题，依题意列一元二次方程
第三章 证明
（三）（1小时）
3.1平行四边形
教学内容： 综合法证明平行四边形的判定定理。
证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法。证明平行四边形的方法。综合法证明问题的思路。运用综合法证明有关定理的结论。
在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法。
运用三角形中位线定理。三角形中位线定理的证明。
运用三角形中位线定理。三角形中位线定理的证明。
教学重点：平行四边形的性质定理。证明过程，感悟归纳类比、转化的数学思想。
3.2特殊平行四边形
教学内容： 运用综合法证明矩形性质定理和判定定理。证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。矩形的性质和判定以及证明方法。运用综合法证明矩形性质和判定。运用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。
证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。菱形的性质和判定以及证明方法。运用综合法证明菱形性质和判定。
运用综合法证明正方形的性质定理和判定定理以及其他相关结论。
正方形的性质和判定以及证明方法。运用综合法证明。
教学重点：运用综合法证明菱形性质和判定。菱形的性质和判定以及证明方法。运用综合法证明。
第四章 视图与投影（1小时）
4.1 视图
教学内容：由实物抽象出几何体的过程，发展空间观念。
会画圆柱、圆锥、球的三视图，这几种几何体与其视图之间的相互转化。部分几何体的三视图的画法。几何体与视图之间的相互转化。
教学内容由实物抽象出几何体的过程。
画直棱柱（仅限于直三棱柱和直四棱柱）的三种视图，这几种几何体与其视图之间的相互转化。直棱柱的三视图的画法。空间想像观念观察实践法
教学重点：几何体与视图之间的相互转化。直棱柱的三视图的画法。
4.2 太阳光与影子
教学内容：平行投影的含义，确定物体在太阳光下的影子。
不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。
平行投影与物体三种视图之间的关系。
物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向。平行投影与物体三种视图之间的关系的。
4.3灯光与影子
教学内容：中心投影的含义，灯光下物体的影子在生活中的应用。
根据灯光来辨别物体的影子，进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化。灯光投影在生活中的实际价值。中心投影的含义。
在中心投影条件下物体与其投影之间相互转化的。
教学内容视点、视线、盲区的概念。
视点、视线、盲区在现实生活中的应用。
视点、视线、盲区与中心投影的关系，感受其生活价值。
教学重点：视点、视线、盲区的概念。中心投影的含义。视点、视线、盲区与中心投影的关系。
第五章 反比例函数（2小时）
5.1 反比例函数
教学内容：抽象反比例函数概念的过程，反比例函数的意义，反比例函数的概念。
5.2反比例函数的图象与性质
教学内容：作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象；函数三种方式的相互转换，对函数进行认识上的整和；逐步提高从函数图象中获取知识的能力，并反比例函数的主要性质。教学重点：会作反比例函数的图象；并反比例函数的主要性质。反比例函数的概念； 根据问题中的条件确定反比例函数的解析式；结合图象反比例函数的性质。
用“数形结合”的思想与方法解决数学问题。
反比例函数的图象的画法及性质选取适当的点画反比例函数的图象；
结合反比例函数图象说出它们的性质。
5.3反比例函数的应用
教学内容：分析实际问题中变量之间的关系、建立反比例函数模型，进而解决问题的过程 数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力 教学重点：建立反比例函数模型
第六章 频率与概率（1小时）
6.1频率与概率
教学内容:试验，统计等活动过程.试验，当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，并可据此估计一事件发生的概率。能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率。教学重点：运用树状图和列表法计算事件发生的概率。树状图和列表法的运用方法。
6.2 投针试验：频率和函数在试验中的应用，如何建立模型
6.3生日相同的概率：频率和函数在生活中的应用
6.4池塘里面面有多少鱼：频率和函数在生产实践中的应用
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