国培计划----浅谈作文难题及解决之道

第一篇：国培计划----浅谈作文难题及解决之道

国培计划----浅谈作文难题及解决之道

作文难，难于上青天。长期以来，学生怕写作文一直是语文教学中一个不争的事实。皱紧眉头，咬烂笔头，结果却总是不尽人意。对于学生来说作文就像是一座不可逾越的高山。因而如何帮助学生爬上写作这一山峰成了教师最棘手的难题。回顾自己的作文教学历程，现将作文教学中出现的难题和解决方法与大家分享。

难题一：无话可写。

许多学生写作之时，总是苦于“无米下炊”，没有写的素材。这是因为他们的课余生活十分单调，除了学习就是在家看电视，无聊地度过自己的课余时间。即便课余生活丰富多彩，由于学生没有留心生活细节，不注意观察，同样导致不知从何说起的情况出现。解决之道：

教师应着力挖掘生活中的素材，适时调整训练内容，根据学生生活学习的实际情况确定写作内容，不死守教材，努力保护学生写的积极性及萌发出来的说写兴趣。爱玩是儿童的天性，让学生尽情地玩，再让学生写，会使学生感受到许多写作的乐趣。生活中，我常与学生一起玩游戏，并不失时机地指导学生观察游戏中同学的动作、表情等，最后把玩的过程说一说，再写下来。“玩中写”增加了写作的素材，不知不觉落实了课标要求。学生只有在生活中，接触自然，了解社会，有所见闻，有所体验和感受，才能拥有写作的素材，从而产生写作的欲望。

难题二：内容乏味。

一些学生费了九牛二虎之力总算是完成了作文，但仔细看内容就会发现他们的作文大多脱离实际,胡编乱造,写一大堆废话只为了凑足字数。内容不鲜明、不完整、不生动。

解决之道：

小学语文课本中的范文不少都是语言优美，立意深远，结构严谨的佳作。在平时的阅读教学中，可不失时机地渗透习作教学的内容和基本功训练，并应“文”制宜，设计一些借鉴范文写法或迁移范文语言的小练笔。让学生将学过的好句子、段落、篇章及时运用，加以模仿，借以表达自己熟悉的人、事、景、物或阐述自己的观点和感受。

另外，教师要引导学生做生活的有心人。我们祖国的文化博大精深，各地有各地的语言特色，尤其民间流传的谚语、歇后语甚至是外来译音词都是语言中的精华，积累起来，为“我”所用，文章语言自然也就丰富了。

难题三：缺乏想象。

学生作文拘泥于课本，从句式到文章结构，模仿的居多，雷同的居多。学生作文千篇一律，毫无新意可言。

解决之道：

教师要减少对学生的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。教学不在局限于课堂，而是为学生提供有利条件和广阔空间，在写作前体验生活，引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感。迸发灵动的火花，写出与众不同的文字。

写作来源于生活，写作描写生活，学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活，只有在像生活一样的环境中才“易于表达，乐于表达”。一句话：文无定法。

第二篇：新农村建设成就难题及解决之道

自 2005 年底党中央提出社会主义新农村建设战略要求至今已经过去了整整 4 年，4 年 间我国新农村建设取得了斐然的成就，总结出了宝贵的经验。2010 年是新农村建设第 5 个 年头，受访专家认为，当前我国新农村建设在取得巨大成就的同时仍面临多方面难点，2010 年应认真总结，继续根据新农村建设的要求，扎实推进。

新农村建设成就斐然
第一，中央支农力度持续加大，“多予、少取”向“多予、不取”转变。自新农村建设实施以来，中央连年加大支农力度，中央财政安排的支农投入从 2006 年 的 3397 亿元增加到 2009 年的 7164.4 亿元，是 2006 年的 2.1 倍。同时，地方财政的投入也 在不断增长。投入的连年增长使得新农村建设有了资金保证，农民得到实惠明显增加。新农村建设将减轻农民负担、提高农民收入作为一个重要目标。近年来逐步将“多予、少取”的要求向“多予、不取”转变。2006 年，我国取消延续了 2600 多年的农业税，这项 措施使得农民直接和间接减轻负担达到了 1600 亿元。2004 年开始实施的直接补贴农业生产 者的制度，在新农村建设过程中逐步加大了补贴力度，农机具购置补贴、生产资料价格综合 补贴总额度等已经从 2004 年的 140 多亿元增加到 2009 年的 1230 亿元。大幅度的投入加上各项惠农政策的实施使得我国农民收入实现连年增长，农民人均纯收 入从２００５年的３２５５元增加到２００９年的５０００元以上。农民生活水平得到了稳 步提高。第二，农业生产逐步稳定，粮食连年增产。２００９年底举行的中央农村工作会议透露，２００９年全国粮食总产量预计达１０６ １６亿斤，实现连续６年增产，并连续第３年达到１万亿斤以上。这是我国新农村建设以来 的一项重要成就。新农村建设以来中央始终强调加强农业基础，重视农业生产的重要性。２００７年中央 一号文件提出发展现代农业是社会主义新农村建设的首要任务，温家宝在当年的两会政府工 作报告中指出，一定要守住全国耕地不少于１８亿亩的红线。中央的重视以及各地的严格落 实，使得我国粮食生产抵御住了多次自然灾害、国内外农产品价格波动，最终实现了连续增 产。第三，农村面貌改变，基础设施建设和公共服务事业实现长足发展。农村基础设施建设在过去的４年间发生明显变化，其中最大的亮点是农村的道路、电网 和饮水设施建设。农村公路村村通工程取得显著成果，并且做到全国８７％的行政村达客运 班车。农村电网经过艰难的改造，实现了城乡同网同价。新农村建设加强了农村饮水安全工 程建设，据统计我国２００

０年农村饮水不安全人口共３．４亿人，２０００－２００９年 已经解决约２．４亿人，预计在２０１２年基本全部解决。此外，２００８年底，全国已经 有３０００多万农户使用上了沼气，预计２０１０年底达到４０００万。在农村公共服务事业方面，教育、医疗、文化事业都有显著成就。２００６年我国开始 实施义务教育阶段的学生免交学杂费制度，后来扩展到城市。新型农村合作医疗在新农村建 设的几年间，把参合标准从５０元增加到１００元，并要求具备条件的地方可以提高到１２

０元，２０１０年一些城市已经将筹资标准提高到１８０元。参合人数超过８亿，参合率稳 定在９０％以上。在文化方面，广播电视村村通、农村电影放映工程、农家书屋等一批重点 工程稳步推进，有效改善了农村文化生活。第四，农村社会保障制度逐步完善。２００７年，农村最低生活保障制度在全国普遍开始建立，到２００９年６月底，已经 有４４７０多万农民纳入了最低生活保障制度。２００９年９月，国家正式启动“新农保” 试点工作，对破除城乡二元结构，逐步实现基本公共服务均等化具有重要意义。“新农保” 制度要稳步推进，初步计划在２０２０年之前实现全国覆盖。

三方面难点待解
新农村建设以来虽然成就斐然，但应当认识到，现在的新农村离真正的新农村标准还有 较大的差距。２００６年初胡锦涛总书记就指出，新农村建设将伴随我国现代化建设的全过 程。受访专家认为，这意味着新农村建设是一个长期的过程，现阶段存在难点和不足是正常 的，应当正视并积极总结走过的弯路，确保今后沿着正确的方向走下去。难点一：区域发展不平衡，兼顾各方利益难度加大。当前，沿海发达地区和西部欠发达地区在新农村建设进程中，存在着明显的区域差，发 达地区通过城镇化建设和新兴工业的崛起城乡差别开始缩小甚至消失，而欠发达地区城乡二 元结构问题日益突出。表现在一是城乡居民收入差距进一步拉大； 二是农村基础设施建设滞 后，这种情况带来的问题是地区性的不平衡发展，导致农村致富带头人和新农村建设骨干向 发达地区流动，结果是富的更富、穷的更穷，严重拖后了新农村建设的整体步伐。此外，随着改革开放的深入，农村社会的不断觉醒和进步，农民身份平等意识和权利意 识普遍提高。目前农村解决社会矛盾的方式很不规范，解决冲突还缺乏制度化的手段。农村 多元利益主体的格局已经形成，城乡利益关系、农村不同社会阶层间的利益关系复杂化，由 此产生的社会矛盾也在加剧，解决

决社会矛盾单靠政府行政动员已经力不从心。难点二：农村经济体制尚不完善，农村内部缺乏创造财富的能力。当前我国农民增加收入很大程度上依赖转移支付和外出务工，依靠农业和农村内部增收 的能力不足。主要表现在：一是农业产业化程度低。农业生产产业链短，生产、经营的规模 小，组织化程度低，增收的空间小，难以组织现代化生产，科学技术的应用受到限制。二是 集体经济薄弱。农村许多地方集体经济薄弱，有的地方几乎是零，难以引导和扶持农民发展 生产。三是能人缺乏。坚守在农村的年轻人少，年轻的能人更少，留守在农村的劳动力难以 建立现代农业，难以建设一个繁荣兴旺的新农村。中国人民大学农业与农村发展学院教授孔 祥智认为，目前社会主义新农村建设过程中的难点在于如何真正形成以“一村一品”为特点 的每个村的支柱产业。难点三：农业发展方式依然粗放，农业基础相对薄弱。当前我国农业资源约束增强，据统计，近１０年我国耕地面积减少１．２５亿亩，人均 耕地面积仅有１．３８亩，仅为世界平均水平的４０％。潍坊科技学院副院长薛彦斌认为，当前农业基础依然薄弱，还没有从根本上解决靠天吃饭的被动局面。此外，农业科技支撑能

力不足，农业物质投入成本和劳动力成本不断提高，农民种粮比较收益明显下降，农业生态 环境脆弱，农产品质量安全问题突出。

总结经验

扎实推进

新农村建设不能一蹴而就，在新农村建设的第５个年头，应该认真总结经验教训，抓住 大好时机，将新农村建设稳步扎实推进。新农村建设是个战略任务，也是个历史任务，不可能一蹴而就。下一步应该在国家整体 经济发展的基础上，采取与财政能力相适应的措施，稳步推进，分阶段地解决农民群众关心 的重大问题，逐步实现整体的战略目标。第一，继续加强农村基础设施建设，重点放在欠发达地区。当前加强农村基础设施建设的一个重点是加快农村电网改造升级。家电和汽车下乡以后 出现的问题之一是农村电网不配套，电压负荷过大，设施老化陈旧，短路断路现象时有发生，不能保证家电的正常使用，因此进一步完善农村电网改造，不但可以进一步刺激农村消费，提高农村供电保障能力，推动农村电气化事业，还可以使农村基础设施建设在农村经济发展 中发挥更有效更长期的作用。国家补课性投入应更多关注中西部欠发达地区，特别是水、电、林、路、通讯等基础设 施的投入，要向中西部地区倾斜，逐步缩小新农村建设的区域差距。第二，充分挖掘农业内部增收潜力，延长产业链。要

大力发展农产品精深加工。大力发展农产品精深加工具有许多益处：分散经营风险，使农产品由原来的单一产品结构、单一经营领域，向多种产品结构、多种经营领域发展；增 强市场竞争力，顺应市场和消费者需求的变化；带动农业和其他产业发展；扩大产业对外开 放程度，为工商资本下乡搭建宽广的平台；增加就业机会，既可以为普通劳动力提供就业机 会，也可以为高学历的劳动力提供就业机会；不仅能增加农民收入，还能扩大税收基础，从 而为政府加大对农业产业的扶持力度奠定坚实的经济基础。农产品精深加工的发展无疑将会 增加农民的经营性收入和工资性收入，而政府的转移性支付也会相应增加。农产品精深加工 的发展必定带动农村流通、通讯等许多产业的发展。此外要大力扶持农业专业合作社。农业专业合作社是农业和市场经济的组成部分。从实 践来看，无论国内的还是国外的农业合作社，都在很大程度上有效地发挥了土地、资金和人 力等生产要素的集聚效应，提高了农业生产和经营的组织化程度，农民聪明才智得到充分发 挥，增加了农民收入。我们应当像扶持龙头企业一样，扶持农业专业合作社的发展。农业生 产经营组织的多样性有利于农业健康稳定的发展。第三，在统筹城乡发展过程中注重鼓励城市劳动力向农村转移。我们在鼓励农村劳动力向城市转移的同时，也要鼓励城市劳动力向农村转移。城市劳动 力向农村转移也是以工促农、以城带乡思路的一种具体表现。经历过城市工业、城市商业等 城市经济和城市文明洗礼的青年，在经济能力、视野、抱负等许多方面不同于长期生活在农 村的青年，对农业、农村发展的影响不可小觑。除了城市青年以外，还应当鼓励并推动城市 里具有较好教育背景并热爱农业、热爱农村的城市知识分子，以各种方式参加到推动农业现

代化的队伍中去。他们对农民增收的影响或许不是直接的，可能更多的是潜移默化的。城市 知识分子参与农业现代化进程，有利于改变农民的观念和知识结构，增强农民创造财富的能 力。（撰写： “三农”问题战略研究小组）

第三篇：国培计划

国培学习个人研修计划

贵州省贵阳市观山湖区萝卜小学

窦丽

为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下:

一、聆听——积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，每天按时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

二、参与——向专家请教对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、反思——寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校office搏客日志，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。

四、读书——坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。课题——学以致用争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结。

以上就是我此次国培的计划。

第四篇：国培计划

国培计划—广西农村骨干教师远程学科教学能力提高培训调查问卷

亲爱的各位辅导教师、学员老师：

本次国培计划，老师们仍能克服种种困难，抽出宝贵的时间坚持参加培训，大家辛苦了！

国培计划—广西农村骨干教师远程学科教学能力提高培训网络学习阶段已接近尾声。培训整体进展顺利，有您的一份努力。在网络学习阶段结束前，请您抽出一点时间完成以下问卷，以便我们总结经验，改进工作，以使今后的培训能更贴近老师们的需求，为各位老师提供优质的服务。谢谢您的支持！

(注：提交调查问卷后会自动进入我的工作室)

1．您对本次培训的总体感受是：

收获大收获比较大收获一般收获不大收获很小2．对这种远程培训模式，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

3．此次远程培训视频课程的内容，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

4．对此次远程培训的作业设计，您认为

满意比较满意基本满意一般不满意

5．您对此次培训中课程团队提供的课程文本和拓展资源的看法：

满意比较满意基本满意一般不满意

6．课程简报是专家导学的重要形式，您对课程简报的看法

满意比较满意基本满意一般不满意

7．对此次远程培训中专家组织的在线研讨，您认为

满意比较满意基本满意一般不满意

8．对于远程培训中进行专家在线研讨，您认为：

项目执行办公室

2011-12

很有必要有必要有必要，但需改进一般没有必要

9．对此次远程培训在线研讨中专家与学员互动，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

10．对此次远程培训中专家随进度提供的拓展学习资源，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

11．对此次培训中专家跟据专题进度与学员互动情况，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

12．您对课程专家团队的总体工作

满意比较满意基本满意一般不满意

13．您对本地远程培训的组织管理工作

满意比较满意基本满意一般不满意

14．您对辅导教师的工作：

满意比较满意基本满意一般不满意

15．对此次远程培训的平台，您认为：

满意比较满意基本满意一般不满意

16．对此次远程培训技术服务，您认为

满意比较满意基本满意一般不满意

17．您认为培训平台最需要改进的功能：

报名注册作业提交个人主页在线答疑研讨评论交流简报浏览

18．在此次远程培训中，您每天的学习时间大约是：

0-2小时2-4小时4-6小时6-8小时8-10小时10小时以上

19．远程培训的各个环节，您感到收获大的学习环节（可多选）： 观看视频课程班级简报课程简报在线研讨完成作业并获得点评学员网上互动交流

观看课程文本及拓展材料校内同伴研讨 专家、辅导教师网上点评指导20．您认为需要加强或改进的环节是（可以多选）

组织准备培训平台 视频课程班级管理作业设计课程内容简报编辑在线研讨21．您每天的学习方式是

集中为主，分散为辅

集中看视频，再分散学习分散为主，偶尔集中完全分散学习

如果您是辅导教师，请继续回答以下问题：

22、在大数量级远程学习中，您认为班级的组织形式

很必要有一定的作用作用不大班级可有可无不需要班级

23．辅导老师最需要重视的工作

点评作业学习组织线下活动编辑班级简报凝聚全班学员，营造集体学习气氛自己带头24．您感到做好辅导老师工作的困难主要是

工作量太大有班级归属感 对要做的事情不熟悉工作得不到支持和认可角色权责不明确学员没25．在上述问卷中，您对自己不满意选项的工作改进有什么建议？

无 提交

第五篇：国培计划

“国培计划”(2016)九江职业大学“送培到县”

心得体会

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。

回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

首先，教育学生，从爱出发。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的课堂愈发显得科学、生动、有趣。作为老师的我不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。下面将我的学习心得小结如下：

1、在学习中反思。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

2、在反思中进步、成长

通过学习，让我清醒地认识到，专家，之所以能成为专家，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

3.做好角色转化

兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

4.善待每一位学生

从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”

5.要关心爱护学生

要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生。因为，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友;从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让学生感到温暖，增强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。

6.要懂得言传身教

教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

7.要不断提高自己

上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。此次国培，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线!

姓名：刘力瑜 学号：10 班级：语言二班

单位：溪口镇中心幼儿园