信息技术教师招聘考试试题简答题论述题及答案

第一篇：信息技术教师招聘考试试题简答题论述题及答案

1、请举例说明操作系统的分类情况

2、试说计算机的发展历史的未来趋势

3、什么是Modem？它的主要用途是什么？ 调制解调器，是一种计算机硬件，它能把计算机的数字信号翻译成可沿普通电话线传送的脉冲信号，而这些脉冲信号又可被线路另一端的另一个调制解调器接收，并译成计算机可懂的语言。这一简单过程完成了两台计算机间的通信

4、话说Ctrl键的几种用途？

第一招：快速关闭Windows XP

我们都知道，Windows XP的关机过程很慢，要等很长的时间，不过我们可以利用“Windows任务管理器”来快速关机：点击任务管理器的“关机”菜单，在选择“关闭”命令的同时按住Ctrl键即可。

第二招：在多文档程序中关闭当前文档

众所周知，Alt+F4可以关闭当前项目或者退出当前程序，但却很少人用Ctrl+F4这个组合键，其实它可以在多文档程序中关闭当前文档，而不会关闭程序。

第三招：显示“开始”菜单

在按住Ctrl键的同时，再按下Esc键，就可以显示“开始”菜单，跟按WIN键的作用是一样的。

第四招：输入法切换

按下Ctrl键的同时，再按下Shift键，可以在不同的输入法之间切换。

第五招：开关中文输入法

按下Ctrl+Space（空格）可以在中英文输入法之间切换，也就是打开或关闭中文输入法。第六招：同时选择不连续文件

按住Ctrl键，然后点击你要选择的文件，所有你点过的文件都会被选中。如果想在全部选中的文件中去掉少数几个，也可以采用先选中文件，然后按住Ctrl键单个点击相应文件的办法。

第七招：快速建立快捷方式

按住Ctrl+Shift键并用鼠标拖曳文件，可建立快捷方式。

第八招：撤消或恢复

很多人都知道Ctrl+Z是撤消，但你知道Ctrl+Y是恢复妈？试试就知道了。

第九招：启动时的妙用

电脑启动是按住Ctrl，将进入启动菜单（与按住F8效果一样）

第十招：复制新法

我们都知道用鼠标左键把文件拖到另一个文件夹是进行移动操作，但如果在移动的同时按住Ctrl键，那就是复制了，不信试一下！

5、试用VB程序语言写出主要程序段：求S=1!+2！+3！+4！+5！+6！+7！+8！+…….+99！的值

Function jc(n As Integer)As LongPrivate Sub Command1_Click()Dim i%Dim SumAdd As Long, i%jc = 1For i = 1 To 10For i = 1 To nSumAdd = SumAdd + jc(i)jc = jc * iNext

NextPrint SumAdd

End FunctionEnd Sub6、结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。

1)树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。

2)正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很

愚蠢。

3)发现、引导、培养学生的优势智能。

4)针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。

5)教师要发展自己的优势智能，形成自己独特的教育风格和教学艺术。

7、高中信息技术分为一个必修模块和五个选修模块，共两大部分。请简述必修模块在高

中信息技术课程中的作用。

a)与初中信息技术衔接。归纳总结、提升初中小学所学内容，并综合运用所学知识解

决实际问题。

b)是学习选修模块的前提。介绍五个选修方向的基础知识，让学生了解各选修模块的内容和特点。

c)是提升学生信息素养的基础。介绍学科的基本观点和思想，让学生掌握最基本的信

息技术方法，具有普遍价值。

8、在信息技术教学中“先做后学”往往比“先学后做”学习方式效果要好，请运用教育

学心理学知识分析其原因。

参考答案：

兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习地欲望和兴趣。

9、用任一种语言编写程序完成以下功能：从键盘输入n个整数，计算并输出其中出现次

数最多且数值最大的元素及其出现次数。

10、什么是IP地址？它有什么特点？一个学校欲建一个多媒体网络教室，以进行基于网

络环境下的教学，请为该学校做一个设计方案。所谓IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个32bit地址.一般可以表示为10.0.0.1”的形式.特点就多了,比如它的唯一性等.学校多媒体网络教室,接入的计算机数量应该少于255台,可采用主机+交换机的形式来组建局域网.方案:主机双网卡,一网卡接互联网,一网卡接交换机,其它计算机通过交换机连接主机.要想进行多媒体教学,还要在主机和客户机上安装软件,使客户机同步主机操作.11、以讲述“计算机系统的组成和基本工作原理”为内容完成一个教学设计方案，方案中

要包括教学目标、内容分析、教学策略、教学过程和教学资源等内容。

12、如何评价教师课堂教学质量？ 评价教师的课堂教学质量,要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.一、对新课程要有一个清楚的认识，每一堂课都要提出明确、多样、恰当又符合小学生科学学习特点的教学目标。

二、课堂教学过程要重视教学设计在实施中的合理性，要看教师是否根据学生的实际情况开展有价值的探究活动。

三、课堂教学效果要从学生的外在表现和隐含在教学过程中的三对重要关系来进行评价。第一，要注意学生在课堂上反映的两个“量”的变化。一是参与度，即主动参与探究活动的学生数占全班学生数的比例；二是创新度。第二，还要在总体上观察这堂课的学生主体与教师指导、活动的趣味性与探究性、活动的量和质这三对关系是否和谐。

四、在教师素质上，主要看教师是否能从科学教学的特点出发，对课堂教学的起到有效的调控作用。

五、考查方案的设计要从记忆性知识考查为主转向理解性应用性知识考查为主，重视对学生独立的或合作的探究性能力的考查。

13、教学过程的基本特点有哪些？

14、请简述在word2000中，制作水印效果的主要步骤。

15、有一台硬件没有故障、内有重要资料、工作几个小时就死机的电脑，请你说出重新安

装系统的主要步骤及注意事项。

16、请使用伪代码描述“该年为闰年”

输入年份y

IFy能被4整除THEN

IFy不能被100整除THEN

输出“是闰年”

ELSE

IFy能被400整除THEN

输出“是闰年”

ELSE

输出“不是闰年”

END IF

END IF

ELSE

输出“不是闰年”

END IF17、我班小A是个地理爱好者，近年来台风给人们造成了严重损失，因此小A想研究关于

“如何有效防治台风”。目前，他所收集到的资料还不够，需要到网上查找相关的知识。如果换做是你，请你叙述出到网上查找相关资料的过程。

1)明确搜索主题，根据需要选择适当的搜索引擎

2)要掌握一定的搜索技巧，使用适当的关键词

3)评价所获取的信息，必要时可以进行二次搜索

18、我校初一年纪的同学都很喜欢看书，为了让全年级同学都能共享每个同学所拥有的好

图书，小B带头成立了一个年级小图书馆。现在他们想通过数据库来管理他们的小图书馆。可他们现在还没学到这方面的知识，现在请你就这情况帮他们设计这个数据库，你会怎么做？

1)首先要明确应该选择什么样的工具来设计这个数据库

2)需要建立哪些数据表？分别保存什么信息？

3)每个数据表需要涉及哪些字段（属性特征）？

19、简答小学信息技术教育的目标是什么？

答案：目标为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息意识和必要的信息处理能力，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术解决问题的方法，在学习中实践，在实践中学习。

20、初中阶段的总体课程目标是什么？

总体目标——要求学生在知识与技能上达到理解与独立操作水平。学习信息科学基本常识，在信息技术应用中形成操作技能和综合应用能力，养成运用信息技术解决实际问题的意识，领悟信息技术解决问题的思想方法，感受信息技术文化内涵。

21、简答信息素养的五种能力。

信息搜索能力、信息读取能力、信息评估能力、信息组织能力和信息再使用能力。

22、在信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略。

(一)课前的诊断性评价

(二)教学过程中采取表现性的评价，开展学生间的自评、互评，提倡参与性的评价

(三)课后的教师或学生的总结性评价（如作品展示、研究性课题成果的评价）

(四)长期性的评价（如利用信息技术手段长期开展电子档案袋的方式）

23、小学部分的必修模块。

模块一：信息技术初步 模块四：计算机作文

模块二：操作系统的简单介绍 模块五：网络简单应用

模块三：用计算机画画 模块六：用计算机制作多媒体作品

24、高中信息技术课程由六个模块组成，它们分成 必修模块、多媒体技术应用、网络技术

应用、算法与程序设计、数据管理技术、人工智能初步。

25、简要回答信息技术教学实施中应把握的几个重要问题？

一、培养学生良好的学习习惯和上机习惯，鼓励学生敢于动手、大胆操作。

二、以激发学生兴趣，培养学生实际应用能力为原则，合理安排教学内容。

三、针对学生的年龄特点和心理特征，采用合适的教学方法。

四、以任务驱动为指导思想，在教学过程中将每一个阶段的学习任务明确化、通俗化、具体化。

五、注意针对不同情况的学生进行分层教学

六、要注重知识的迁移，并多激励学生独立思考解决问题的办法和途径，充分体现教师的主导性和学生的主体性。

最后，要引导学生及时消化、吸收所学知识，并逐步转化为继续学习的能力

26、请说明模拟声音信号数字化过程中的三个基本步骤

声音的数字化包括三大步骤:取样、量化、编码

27、简述电子邮件系统原理及电子邮件收发过程

电子邮件的定义

电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子信箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。是Internet应用最广的服务：通过网络的电子邮件系统，用户可以以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地），与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。电子邮件是整个网间网以至所有其他网络系统中直接面向人与人之间信息交流的系统，它的数据发送方和接收方都是人，所以极大地满足了大量存在的人与人通信的需求。

电子邮件的工作过程

电子邮件的工作过程遵循客户-服务器模式。每份电子邮件的发送都要涉及到发送方与接收方，发送方式构成客户端，而接收方构成服务器，服务器含有众多用户的电子信箱。发送方通过邮件客户程序，将编辑好的电子邮件向邮局服务器（SMTP服务器）发送。邮局服务器识别接收者的地址，并向管理该地址的邮件服务器（POP3服务器）发送消息。邮件服务器识将消息存放在接收者的电子

信箱内，并告知接收者有新邮件到来。接收者通过邮件客户程序连接到服务器后，就会看到服务器的通知，进而打开自己的电子信箱来查收邮件。

通常Internet上的个人用户不能直接接收电子邮件，而是通过申请ISP主机的一个电子信箱，由ISP主机负责电子邮件的接收。一旦有用户的电子邮件到来，ISP主机就将邮件移到用户的电子信箱内，并通知用户有新邮件。因此，当发送一条电子邮件给一另一个客户时，电子邮件首先从用户计算机发送到ISP主机，再到Internet，再到收件人的ISP主机，最后到收件人的个人计算机。ISP主机起着“邮局”的作用，管理着众多用户的电子信箱。每个用户的电子信箱实际上就是用户所申请的帐号名。每个用户的电子邮件信箱都要占用ISP主机一定容量的硬盘空间，由于这一空间是有限的，因此用户要定期查收和阅读电子信箱中的邮件，以便腾出空间来接收新的邮件。

28、试用VB程序语言写出完整程序段：求S=1+3+5+7+。。+999的值

29、简述小学生记忆的特点

(1)由无意识记占优势，到有意识记成为主要的记忆方式

(2)由机械识记占优势，到意义识记逐渐占有重要地位;

(3)具体形象记忆仍占主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。

30、学习策略训练的方法有哪些？(1)指导教学模式。在教学中，教师先向学生解释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示，让其口头叙述和明确解释所操作的每一个步骤以及报告自己应用学习策略时的思维，通过不断重复这种内部定向思维，可加强学生对学习策略的感知与理解保持。

(2)程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。

(3)完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

(4)交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的。旨在教学生这样四种策略;①总结--总结段落内容。②提问--提与要点有关的问题。③析疑--明确材料中的难点。④预测--预测下文会出现什么。

(5)合作学习模式。研究证明，以这种方式学习的学生比独自总结的学生或简单阅 读材料的学生，其学习和保持都有效得多。合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而主讲者比听者获益更大

31、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容

第二篇：信息技术教师招聘考试试题及答案

信息技术教师招聘考试试题及答案

一、选择题（60个）

1、网页都是按照一种描述文档的标记规则编写而成的，这套标记规则叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP

2、Basic语言属于：C A、机器语言 B、汇编语言 C、高级语言 D、低级语言

3、下列哪一个控件没有Caption属性： A A、TextBox B、Label C、Frame D、CommandButton

4、在VB中，要想单击按钮“结束”时结束程序，可在该按钮的（）事件过程中输入代码“End”。D A、Change B、KeyPress C、DblClick D、Click

5、断电会使原存信息丢失的存储器是 A A、RAM B、硬盘 C、ROM D、软盘

6、与10进制数20等值的二进制数是 B A、10110 B、10100 C、11110 D、10010

7、五笔字型属于 A

A、汉字输入码 B、汉字机内码 C、ASCII码 D、汉字国标码

8、计算机中常用的英文单词Byte,其中文意思是 D A、位 B、字 C、字长 D、字节

9、下列字符能包含在Windows文件名中的是： B A、B、－ C、| D、/

10、在Excel 2000中，（）函数是计算工作表一串数据的总和。D A、COUNT(A1：Al0)B、AVERAGE(A1：A10)C、MIN(A1：A10)D、SUM(A1：Al0)

11、复制和粘贴对应的快捷键分别是 B A、Ctrl＋V，Ctrl＋C

B、Ctrl＋C，Ctrl＋V C、Ctrl＋C，Ctrl＋X

D、Ctrl＋V，Ctrl＋X

12、电子邮件地址的一般格式为： A A、用户名@域名 B、域名@用户名 C、IP地址@域名 D、域名@IP地址名

13、入Internet网，必须安装的网络通讯协议是： A A、TCP/IP B、ATM C、SPX/IPX D、NetBEUI

14、下列IP地址哪个是不合法的： B A、192.168.10.1;B、288.68.16.10 C、61.142.192.68 D、208.0.0.41

15、利用“百度”搜索黄山的雪景图片，最准确的关键字是 D A、黄山 B、雪 C、黄山雪 D、黄山 雪

16、在Windows中，需要查找以n开头且扩展名为.com的所有文件，在查找对话框内的名称框中应输入 D A、n.com B、?.com C、com.n* D、n*.com

17、flash动画的源文件扩展名是： C A、.doc B、.gif C、.fla D、.jpg

18、FLASH制作中，如果把动画中的每一帧都设置为关键帧，这种动画是： C A、变形动画 B、过程动画 C、逐帧动画 D、运动动画

19、计算机病毒是 A

A、程序;B、一种有可能传染给人类的病毒

C、计算机使用时间过长自动产生的 D、可以通过空气传播

20、气象部门利用计算机处理大量气象数据，属于计算机应用中的 B A、虚拟现实 B、科学计算 & nbsp;C、自动控制 D、辅助教学

21、移动非最大化窗口，应该拖动 D

A、窗口边框 B、窗口角 C、状态栏 D、标题栏

22、用“画图”程序在填充某图形的颜色时，发生溢出现象，这是因为 A A.该图形没有完全封闭 B.没有选中对象 C.没有选中颜色 D.没有选中正确的填充工具

23、在“我的电脑”窗口中，单击第1个文件后，按住Ctrl键，再单击第3个文件，则有（）个文件被选中。C

A、0 B、1 C、2 D、3

24、下列不属于Windows窗口组成部分的是 C A、标题栏

B、菜单栏

C、任务栏

D、状态栏

25、在“我的电脑”窗口中，双击（）文件，就能调用Word程序打开。A A、报告.doc

B、老虎.bmp

C、国歌.wav

D、read.com

26、在IE中，一次可将（）网页设置成默认网页。B A、0个 B、1个 C、2个 D、3个

27、给一个同学发送电子邮件时，该同学没有上网，则该电子邮件将 B A、被退回，并不再发送 B、暂存在邮件服务器上

C、被退回，再重新发送 D、该邮件被丢失

28、关于Word中的艺术字，下列说法正确的是 ABD A、可以将插入的艺术字设置为不同的形状 B、可以将插入的艺术字竖排

C、插入艺术字后，其默认的环绕方式为“嵌入型”

D、可以将插入的艺术字自由旋转

29、在FrontPage中插入图片，下列说法正确的是 ABC A、图片可居中对齐 B、可为图片设置超链接 C、最好插入BMP格式的图片 D、可为图片添加边框 30、用FrontPage制作网页时，下列说法正确的是 ABD A、使用“格式刷”工具，可复制动态效果 B、用复制的方法可以建立多 个悬停按钮 C、网页中不能添加背景音乐 D、网页中可以用表格组织内容

31、主要逻辑元件采用晶体管的计算机属于 B A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、第四代

32、计算机能自动完成用户提交的任务，其基础是 C A、计算机具有CPU B、计算机使用电能

C、计算机使用存储程序控制原理

D、计算机系统由硬件系统和软件系统组成

33、硬盘在使用过程中一定要防止 A A、震动 B、灰尘 C、静电 D、噪音

34、在正常输入汉字文稿中，出现了连续输入大写英文字母，而不能输入汉字的现象，最大可能是用户不小心按了一下（）键 D A、Ctrl B、Shift C、NumLock D、CapsLock

35、把软盘中存储的数据传输到计算机，称为 B A、打印 B、读盘 C、写盘 D、输出

36、网页都是按照一种描述文档的标记规则编写而成的，这套标记规则叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP

37、在开始菜单的”文档”菜单中最多可显示最近操作过的（）个文档文件。C A、10 B、5 C、15 D、20

38、在Windows中，取消部分已选定对象，须按（）键并分别单击需取消的对象。A A、CTRL B、SHIFT C、ALT D、ESC

39、在资源管理器中选定了文件或文件夹后，若要将它们移动到另一驱动器的文件夹中，其操作为 A A、按下Shift键，拖动鼠标 B、按下Ctrl键，拖动鼠标 C、直接拖动鼠标 D、按下Alt键，拖动鼠标

40、在WINDOW98中，若在某一文档中连续进行了多次剪切操作，当关闭该文档后，“剪贴板”中存放的是 C A、空白 B、所有剪切过的内容

C、最后一次剪切的内容 D、第一次剪切的内容

41、Windows操作的一般方式是 A A、先选择对象,后选择操作 B、先选择操作,后选择对象 C、把操作图标拖到对象处 D、对象和操作同时选择

42、下列哪一种输入法是根据字词形状特征进行编码的。C A、区位码 B、智能ＡＢＣ C、五笔字型 D、王码拼音

43、资源管理器的目录前图标中增加“＋”号，这个符号的意思是 B A、该目录下的子目录已经展开 B、该目录下的子目录未展开 C、该目录下没有子目录 D、该目录为空目录

44、多媒体计算机是指（）计算机。C A、专供家庭使用的B、装有ＣＤ－ＲＯＭ的

C、具有处理文字、图形、声音、影像等信息的 D、连接在网络上的

45、下列叙述中，错误的是 C A、Ｅｘｃｅｌ中编辑的表格可以在Ｗｏｒｄ中使用 B、用Ｗｏｒｄ编辑的文本可以存成纯文本文件 C、用记事本编辑文本时可以插入图片 D、用画笔绘图时可以输入文字

46、Ｗｏｒｄ文档的扩展名为 A A、.DOC B、.EXE C、.COM D、.BMP

47、Word中显示有页号、节号、页数、总页数等的是 D A、常用工具栏 B、菜单栏 &nbs p;C、格式工具栏 D、状态栏

48、在Word中，下面不属于格式工具栏的按钮是 C A、样式 B、字体 C、剪切 D、粗体

49、大写字母A的ASCII编码为100 0001，则大写字母C的编码是 B A、100 0010 B、100 0011 C、100 0100 D、100 0101 50、WinZIP是一种  C A、文字编辑软件 B、视频制作软件 C、文件压缩软件 D、网页浏览软件

51、在Windows中，需要查找主文件名只有一个字符的所有文件，在查找对话框内的名称框中应输入 B A、?.? B、?.* C、*.? D、a.*

52、算式（1101）2×（1011）2的结果用十进制数表示为 D A、11011011 B、100 C、111 D、143

53、下列文件中，一般属于视频文件的是 C A、sound.jpg B、sound.prg C、sound.avi D、sound.bmp

54、下列说法正确的是 A A、回收站中的文件全部可以被还原 B、资源管理器不能管理隐藏的文件 C、回收站的作用是保存重要的文档 D、资源管理器是一种附加的硬件设备

55、地址“ftp://218.0.0.123”中的“ftp”是指 C A、网址 B、邮件信箱 C、协议 D、上网方式

56、下列选项中，属于Windows“桌面”的组成部分是A A、任务栏 B、标题栏 C、菜单栏 D、滚动条

57、正常情况下，Windows上任务栏的最右端是 D A、“最小化”按钮 B、“关闭”按钮 C、“开始”按钮 D、“系统时间”按钮

58、关于搜索引擎，下列说法错误的是 A A、通过搜索引擎可以查找自己计算机硬盘上的信息 B、搜索引擎主要用来搜索因特网上的信息 C、通过搜索引擎可以查找到清华大学网站 D、提供搜索引擎的网站有新浪、搜狐等

59、在FrontPage中，有关表单的用途和使用方法，下列说法错误的是 C A、表单用于收集用户的反馈信息

B、FrontPage能对表单收集的信息进行统计分析 C、表单的格式是可以改变的 D、表单中可以插入单选按钮

60、下列操作系统中对计算机硬件要求最高的是 D

A、DOS B、Windows C、Windows98 D、Windowsxp

二、问答题（4个）

1、请举例说明操作系统 * # * * * * 的分类情况。

2、试说计算机的发展历史的未来趋势。

3、什么是Modem？它的主要用途是什么？

4、试说Ctrl 键的几种用途？

三、程序设计题（3个）

1、试用VB程序语言写出主要程序段：求S=1+3+5+7+……+999的值。

2、试用VB程序语言写出主要程序段：判断一个给定的数X是否是素数。

3、试用VB程序语言写出主要程序段：求S=1！+2！+3！+……+99！的值

四、教案设计题（略，根据给定课文写教案）

第三篇：宁夏教师招聘中学物理教学法试题及答案(简答题、论述题)

中公宁夏教师考试网

宁夏教师招聘中学物理教学试题及答案(填空题、选择题)

来源：宁夏教师招聘网

一、填空题

1.中学物理教学法课研究的主要内容有()、()、()、()。2.中学物理教学的基本方法有()、()、()、()等。3.物理规律教学的一般过程为()、()、()、()。4.物理复习的形式有以下几种()、()。5.教材分析的依据是()、()、()、()。6.备课包括备教材、()、()。

二、选择题

1.中学物理教学中的科学性是指()A、讲授的物理内容必须是正确无误。

B、讲授任何一个物理问题都必须讲深、讲透、讲全。C、对任何一个物理问题或原理的表述都必须是十分严格。D、所有的物理实验都必须是高度精确的。

2.下列属于在中学物理教学中应该着重贯彻的教学原则是()A、发展性原则 B、双边性原则 C、科学性原则 D、教育性原则 3.在物理规律的教学中，创设便于发现规律的物理环境的方法是()A、复习旧知识法 B、讲故事法 C、实验法 D、举例法 4.下列测验属于目标参照测验的是()A、期末考试 B、升学考试 C、分班考试 D、竞赛考试

参考答案：

一、填空题

1、(1)中学物理教学法概论(2)中学物理教材教法分析(3)中学物理实验技术及实验研究(4)中学物理教学见习与试教

中公宁夏教师考试网

2、(1)讲授法(2)实验法(3)自学法(4)讨论法

3、(1)提出问题创设便于发现物理规律的物理环境;(2)带领学生探求物理事实的内在联系形成规律;(3)引导学生对规律进行讨论，加深理解规律;(4)指导学生运用规律解决问题;

4、(1)平时复习(2)阶段复习

5、(1)依据教学大纲，确立教学目的与要求。

(2)依据学生接受水平，学习物理的心理特点和思维规律设计教学过程。(3)依据中学物理教学参考书。

(4)依据物理学的知识体系，认识教材的地位和作用。

6、(1)备学生(2)备教法

二、选择题 1.A 2.C 3.C、D 4.A

宁夏中公教育教师考试事业部提供

第四篇：简答题及论述题答案

自治区各部门（单位）统一考试、自行考试简答论述题重点复习范围

一、简答题

1、暴力恐怖活动已经成为影响新疆稳定与发展、严重损害新疆各族群众生存权和发展权的破坏性因素，其危害性具体表现在哪几个方面？

答题参考：(1)暴力恐怖活动对国家安全和社会稳定构成严重威胁；(2)暴力恐怖活动造成国家财产、人民生命财产严重损失；(3)暴力恐怖活动破坏民族团结，破坏正常宗教事务管理；(4)暴力恐怖活动对新疆社会经济发展造成严重阻碍。总之，暴力恐怖活动是对新疆各族群众的生存权和发展权的严重侵犯。

2、什么是暴力恐怖犯罪？其实质是什么？

答题参考：①暴力恐怖犯罪是反人类、反社会的严重暴力犯罪行为，是当今世界上许多国家和地区都面临的一个严重问题，是现今人类社会的一个毒瘤。②在新疆，暴力恐怖犯罪旨在挑拨民族关系，破坏民族团结，制造恐怖氛围，扰乱社会秩序，影响社会稳定，妄想破坏祖国统一，企图将新疆从中国分裂出去。

3、什么是宗教极端势力？近年来，新疆宗教极端势力散布了许多反动谬论，主要表现是什么？

答题参考：①宗教极端势力是一股在宗教名义掩盖下的、传播极端主义思想主张、从事恐怖活动或分裂活动的社会政治势力。这股极端势力与“宗教”的关系，就在于它利用宗教从事罪恶活动。他们具有宗教的背景，教徒的身份，活跃在信仰同一宗教的民众中，在宗教信仰的掩护下，从事种种有组织的违法犯罪活动。②教唆、鼓吹用教法取代国法，致使国家法律的严肃性受到了严峻挑战；通过散布“异教徒”论，制造民族仇杀，破坏民族团结；鼓动“圣战”猖狂进行暴力恐怖活动。

4、当前公职人员履行职责中存在的突出问题和原因是什么？ 答题参考：

问题：一是法制观念淡薄。二是依法解决问题的能力不强。三是执法不严、徇私枉法的问题时有发生。原因：1.封建特权思想的存在是影响公职人员依法办事的思想根源。2.缺乏深入系统的法律知识学习是公职人员依法办事水平不高的直接原因。3.对执法行为的监督不力是影响公职人员依法办事的体制因素

5、工作当中，公职人员的法治能力主要体现在哪些方面？ 答题参考：一是能够准确把握事物的法律意义，并及时做出 2 正确的法律判断和评价；二是能够熟练运用法律手段、遵循法律程序顺利实现工作目标；三是能够在遵守法律基本原则的前提下，创造性地运用法律解决复杂问题。

6、为什么说“讲法治”是构建社会主义和谐社会的基石？ 答题参考：第一，社会主义和谐社会的形成要有法治所保障的有序秩序。第二，社会主义和谐社会依赖法治所保障的人权基础。和谐社会的基础就是尊重和保障人权。第三，社会主义和谐社会的形成离不开法治所维护的社会公平正义。

7、“讲法治”要求我们必须坚持哪些宪法观念？

答题参考：（1）树立社会主义制度是国家根本制度的观念；（2）树立中华人民共和国各民族一律平等的观念；（3）树立权利与义务相统一的观念；（4）树立尊重和保障人权的观念。

8、公职人员如何提高自身依法履责、依法办事的能力？ 答题参考：1.提高认识，进一步强化法治观念。2.加强学习，努力提高依法履责能力。3.严格执法，自觉规范履责行为。4.模范遵守法律。5.坚持政务公开，自觉接受监督。6.严格执法责任，杜绝违法行政。7.建立和完善公职人员依法履责考核制度。

9、张春贤书记强调，当前和今后一个时期，要围绕由文化资源大区向文化发展大区转变的奋斗目标，重点抓好哪七个方面的工作？

答题参考：一要坚持不懈地推进社会主义核心价值体系建设；二要大力弘扬和践行新疆精神；三要发挥新疆文化一体多元的优势；四要坚持面向基层、服务群众；五要多出有新疆特色的文化精品；六要加快发展具有民族地域特色的文化产业；七要从新疆实际出发推进文化体制机制改革。

10、简要说明如何加强社会矛盾源头治理，妥善处理人民内部矛盾？

答题参考：

（一）源头治理，关注民生；

（二）做好群众工作，满足群众合法合理诉求；

（三）加强信访工作，着力推动事要解决和源头治理；

（四）重视网络舆情，积极回应社会关切；

（五）建立健全社会矛盾调处机制，积极化解社会矛盾。

二、论述题（须结合实际展开论述，结合实际部分不少于答题内容的三分之一）

1、结合工作实际，谈一谈作为公职人员如何提高自身依法履责、依法办事的能力？

答题参考：(1)提高认识，进一步强化法治观念。(2)加强学习，努力提高依法履责能力。(3)严格执法，自觉规范履责 4 行为。(4)模范遵守法律。(5)坚持政务公开，自觉接受监督。(6)严格执法责任，杜绝违法行政。(7)建立和完善公职人员依法履责考核制度。

2、结合工作实际，谈公职人员如何坚持以现代文化为引领，引导群众落实“一反两讲”的基本要求？ 答题参考：

（一）教育和引导广大群众牢固树立正确的国家观、民族观、宗教观；

（二）引导群众充分认识反暴力是各族人民的根本利益所在，增强维护祖国统一、民族团结和社会稳定的自觉性；

（三）教育引导各族群众充分认识讲法治是实现新疆跨越式发展和长治久安的重要保障，增强各族群众法治观念，提高法治意识；

（四）引导各族群众充分认识讲秩序是推进新疆跨越式发展和长治久安的基本要求，大力弘扬新疆精神，共同建设美好家园。

3、结合工作实际，谈谈你对“讲法治”的理解，在实际工作中如何落实这一要求？

答题参考：

一、讲法治是政治文明和社会进步的重要标志；

二、讲法治是构建社会主义和谐社会的基石；

三、讲法治是实现跨越式发展的内在要求；

四、讲法治要进一步强化宪法观念；

五、讲法治要牢固树立社会主义法治理念；

六、讲法治要依法行政公正司法依法管理各项社会事务。

4、习近平同志指出：“做好群众工作必须贯彻全心全意为人 5 民服务的根本宗旨”，请结合工作实际，谈一谈如何切实做好群众工作，满足群众合理诉求？

答题参考：第一，着力保障和改善民生。完善群众基本利益保障机制，解决好民生问题，是社会管理源头治理的根本。第二，维护社会公平正义。维护公平正义是维系社会秩序和活力的基本条件。第三，完善政府决策机制。政府科学决策是体现人民当家作主、增进公民政治参与、强化社会管理源头治理的重要环节。第四，群众的诉求，有合理的，也有一些不尽合理的，都要做好群众工作，最大限度求得群众的理解。

5、结合自治区或自身工作实际，谈一谈如何妥善处理人民内部矛盾，切实加强社会矛盾源头治理？

答题参考：

（一）源头治理，关注民生；

（二）做好群众工作，满足群众合法合理诉求；

（三）加强信访工作，着力推动事要解决和源头治理；

（四）重视网络舆情，积极回应社会关切；

（五）建立健全社会矛盾调处机制，积极化解社会矛盾。

6、“引导各族群众依法表达利益诉求是依法治疆的要求”，结合本职工作，谈一谈如何引导各族群众依法表达利益诉求？

答题参考：(1)党和政府要主导维护群众权益机制（①政府和社会应当为不同的利益群体提供畅通的利益表达渠道，使得处于不同利益群体中的个人有机会申诉其愿望和要求；② 6 政府必须协调各种利益矛盾，使人与人、群体与群体之间和睦相处。）；(2)要加强法制宣传教育，弘扬法治精神（①围绕弘扬宪法精神开展法制宣传教育。②围绕保障和改善民生开展法制宣传教育，切实维护人民群众的合法权益。③要把法制宣传教育与群众文化生活相结合，组织开展丰富多彩的法治文化活动。④开展多层次多领域的依法治理工作，不断探索、创新和丰富依法治理实践形式）。

第五篇：教师招聘考试论述题简答题重难点2

二十三、教学过程的基本规律（基本特点）

（一）间接经验与直接经验相互作用的规律（间接性规律）

（二）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）

教师的主导作用主要体现在三方面：

1、教师决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，并起着引导、规范、评价和纠正的作用

2、对学生学习方式以及学习的态度发挥作用

3、影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。

（三）掌握知识和发展智力相统一（发展性规律）

传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的（联系）

1、传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主题的认识活动之中

2、知识是发展智力的基础

3、发展智力又是掌握知识的重要条件

二十四、我国目前中小学主要的教学原则

A、思想性和科学性相统一的原则

e、循序渐进原则

B、理论联系实际原则

f、巩固性原则

C、直观性原则

g、因材施教原则

D、启发性原则

h、量力性原则

二十五、讲授法：讲授法是教师使用连贯的语言向学生传授系统的科学文化知识，提高学生的思想认识，发展其智力和能力的教学方法。

历史最悠久，使用最普遍

1、分为：讲读、讲述、讲解和讲演

2、优点：可以充分发挥教师的主导作用，是学生在短时间内获得大量系统的科学知识，并且能结合知识传授进行思想品德教育。

3、缺点：不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。

4、要求：a、讲授内容要有科学性、系统性和思想性，要认真组织；

b、要讲究讲授的策略和方式，要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求； c、教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术 d、要组织学生听讲

e、要与其他教学方法配合使用 二

十六、谈话法 也叫问答法，它是教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法。

1、优点： a、能够照顾到每个学生的特点，充分激发学生的思维活动，有利于发展学生的语言表达能力

b、教师通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果，从而提出一些补救措施来弥补学生的知识缺陷，开拓学生的思路，使学生保持注意和兴趣。

2、要求：a、要做好计划，教师要对谈话的中心、提问的内容做充分准备，并拟定谈话提纲

b、要善问，提出的问题要明确、具体、难易适宜、符合学生已有的知识程度、经验，还要有启发性、形式要多样化

c、要善于启发诱导，谈话时，教师要面向全体学生，给学生留有思考的余地，因势利导，让学生一步步地去获得新知识

d、谈话结束后，应结合学生回答的情况进行归纳和小结，给出问题的正确答案，指出谈话过程中优缺点

二十七、上课的意义：是教学工作的中心环节

上好一节课标准如下：

1、要使学生的注意力集中

2、要使学生的思维活跃

3、要使学生积极参与到课堂中来

4、要使个别学生得到照顾

上好课的基本要有：

1、教学目标明确

2、教学内容准确

3、教学结构合理

4、教学方法适当

5、讲究教学艺术

6、板书有序

7、充分发挥学生的主体性

二十八、***作业的布置与反馈

作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型练习。无论是课内作业还是课外作业，作用都在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，帮助学生掌握相关技能、技巧。通过作业的布置、检查和批改，教师可以及时发现学生在知识或技能方面的缺陷并加以纠正，同时对学生的作业完成情况作出评价并提出进一步学习的建议。

1、作业的形式

第一 阅读作业

第二 口头作业

第三 书面作业

第四 实践作业

2、布置作业的要求

a、作业内容符合课程标准的要求

B、考虑不同学生的能力需求 C、分量适宜、难度适度

D、作业形式多样，具有多选性 E、要求明确，规定按时完成作业 F、作业反馈清晰、及时

G、作业要具有典型意义和举一反三的作用

H、应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素

I、尽量同现代生产的社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际

二十九、现代教育评价***

教育评价是根据一定得教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。

教育评价的功能主要有导向功能、鉴定功能、改进功能、激励功能、管理功能和研究功能。其中，改进功能是教育评价的主要功能

理念：发展性评价和激励性评价

三

十、发展性教学评价的特征

1、已被评价者的素质全面发展为目标

2、对被评价者的发展特征的描述和发展水平的认定甚至到进行必要的选拔，其目的都是为了更有利于被评价者的后继发展

3、注重过程评价

4、关注个体差异

5、强调评价主体多元化

三

十一、德育过程是对学生知、情、意、行四个心理因素构成

知：即品德认识，是学生品德形成的基础 情：即品德情感，是学生品德行为的内部动力 意：即品德意志，是调节学生品德行为的精神力量 行：即品德行为，是衡量品德水平的重要标志。其中，知是基础，行是关键。

三

十二、常用的德育方法

1、说理教育法

2、榜样示范法

3、陶冶教育法

4、实际锻炼法

5、品德修养指导法

6、品德评价法

7、角色扮演法

8、合作学习法 三

十三、我国中小学生主要的德育原则

1、导向性原则

2、疏导原则

3、因材施教原则

4、知行统一原则

5、集体教育和个别教育相结合原则

6、尊重信任学生与严格要求学生相结合

7、正面教育与纪律约束相结合的原则

8、依靠积极因素，克服消极因素的原则

三

十四、班集体的特征

（一）明确的共同目标

（二）一定的组织结构，有力的领导集体

（三）共同的生活准则，健全的规章制度

（四）集体成员之间相互平等、心理相容的氛围

（五）宽松的个性发展空间

三

十五、班集体的形成和培养

（一）确定班集体的发展目标

（二）建立班集体的核心队伍

（三）建立班集体的正常秩序

（四）组织形式多样的教育活动

（五）培养正确的舆论和良好的班风

三

十六、班主任工作计划和总结

工作计划：一般分为 学期计划、月或周计划以及具体的活动计划

学期计划比较完整，三大部分，1、基本情况

2、班级工作的内容、要求和措施

3、本学期中主要活动与安排

工作总结：是对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。

一般分两类：全面总结和专题总结，一般在学期末进行。做好总结应注意两点：平时注意对班主任工作资料的积累；注意做阶段小结

三

十七、课外、校外教育的主要要求

（一）要有明确的目的

（二）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力

（三）发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合

（四）要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征 三

十八、选择研究课题

选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和确定问题。一个好的研究课题必须具有一下特点

1、选题必须有价值

2、选题必须有科学的现实性

3、选题必须明确具体

4、选题必须新颖，有独创性

5、选题必须有可行性

在确定研究课题的同时，还要确定研究的基本方法，如是定性研究还是定量研究，是思辨研究还是实证性研究，是描述性研究还是探究性研究等。

三

十九、撰写研究报告

研究论文是对某一问题进行探讨、研究后写出的具有自己独到见解的研究文章，是研究成果的书面表达形式。人们通常把表达科学研究成果的学术性文章称为研究论文。它可以是描述某项科研课题进展的研究报告，也可以是就某一问题进行探讨、分析的学术论文。

可分为两大类：一类是实证性的研究报告，其主要形式有实验报告、调查报告、观察报告等；另一类是理论性的学术论文，常见的形式有案例、综述、述评、理论性的论文等。学术论文的写作采用议论文的形式

四

十、心理学是研究心理现象及其规律的科学 心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。

认知过程---感觉 知觉 思维 想象 记忆

心理过程

情绪情感过程---情绪 情感

注意 心理现象

意志过程---意志行动的心理过程

个性心理

个性心理倾向性---需要 动机 信念

理想 价值观 世界观

个性心理特征----能力 性格 气质

四

十一、个性心理 是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。

由于每个人的遗传素质、所处社会环境不同，形成了人的个性心理的差异。主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两方面

1、个性心理：个性心理倾向性不尽一致，如有的人在物质方面追求强烈，有的人更注重精神与成就的需要等。

2、个性心理特征：能力有一般能力和特殊能力之分，气质有好动和喜静、暴躁与温和之别，性格有自信与自卑之差等。四

十二、注意规律在教学中的运用

（一）运用无意注意的规律组织教学------消除无用的，利用有用的

（二）运用有意注意的规律组织教学-----明确学习目的，合理组织教学活动

（三）运用两种注意相互转换的规律组织教学---注意有意后注意

四

十三、记忆的概念 记忆是人脑对过去经验的保持和再现。

四

十四、记忆的品质

1、记忆的敏捷性----这是记忆的速度和效率特征—较短时间记住较多内容

2、记忆的持久性----这是记忆的保持特征—知识经验长时间保持，终身不忘

3、记忆的准确性----这是记忆的正确和精确特征—没有歪曲、遗漏、增补等

4、记忆的准备性----这是记忆的提取和应用特征---及时、迅速、灵活提取

四

十五、防止遗忘的方法—复习

1、及时复习

2、合理分配复习时间

3、分散复习与集中复习相结合

4、复习方法多样化

5、运用多种感官参与复习

6、尝试回忆与反复识记相结合

7、掌握复习的量

四

十六、提高记忆效果的方法（运用记忆规律，促进知识保持）

（一）明确记忆目的，增强学习的主动性

（二）理解学习材料的意义

（三）对材料进行精细加工，促进对知识的理解(四)运用组块化学习策略，合理组织学习材料

（五）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量

（六）重视复习方法，防止知识遗忘

四

十七、中小学情绪情感的发展

（一）培养无产阶级的人生观和价值观

（二）通过多种途径，丰富学生的情感体验

（三）培养广泛的兴趣爱好，学会自我欣赏与自我接纳(四)提高情商水平，建立良好人际关系，宽以待人

（五）有针对性进行不良情绪情感的调适 四

十八、意志的品质及其培养

品质： 意志的自觉性----相反的是受暗示性（盲从）和独断性

意志的果断性---相反的是优柔寡断和草率决定 意志的自制性－相反的是任性和怯弱 意志的坚韧性－相反的是动摇性和执拗

培养：1 加强生活目的性教育，树立科学的世界观

组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验 3 根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施 4 加强自我锻炼，从点滴小事做起

四

十九、马斯洛的需要层次理论

生理需要

安全需要

归属于爱的需要

尊重需要-------缺失需要

求知需要

审美需要

自我实现需要---------------------成长需要

五

十、能力与知识、技能的关系

* 联系

1、能力是掌握知识与技能的前提

2、能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的

区别

1、知识是人类社会历史经验的概括和总结，技能是对一系列活动方式的概括，能力是人在从事某种活动时表现出来的多种心理品质的概括

2、在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富；而能力的发展则有一定限度的

3、知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定高。教师在教学中不仅要向学生传授知识，更要注重培养和发展学生的能力

五

十一、卡特尔的智力形态论

美国心理学家 卡特尔 将人的智力分成 流体智力 和晶体智力 流体智力 ：是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。

晶体智力：是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的

流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁后随着年龄的增长而降低。而晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。流体智力属于人类的基本功，受教育文化的影响较少。因此，在编制适用于不同文化的文化公平测验时，多以流体智力作为不同文化背景者智力比较的基础。五

十二、加德纳的多元智力理论

多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。

1、言语智力

2、逻辑—数学智力

3、视觉—空间智力

4、音乐智力

5、运动智力

6、人际智力

7、自知智力

对当前教学改革产生了重大的影响：

（1）积极乐观的学生观—我们应对所有学生都抱有热切的成长希望，充分尊重

每一个学生的智力特点，使教学真正成为愉快教学、成功教学，而不是把学生分成三六九等

（2）科学的智力观-------我们必须认识到学生的智力的多样性、广泛性和差异

性，把培养学生的多种能力放在同等重要的地位

（3）因材施教的教学观----教师应该根据学生的智力特点进行教学，要善于针对

不同智力特点的学生，尤其要根据学生智力结构中的优势势力，采用多元化的教学模式和教学方式，使不同的学生都能得到最好的发展。

（4）多样化的人才观和成才观----每个学生都有自己的智力优势，只要这一优势

智力得到了合理的发展，就有可能成为优秀人才，成才的道路也应该是多样化的

五

十三、气质：是不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动

力特点

气质和性格的关系：（1）联系 a气质和性格都属于稳定的人格特征

b气质和性格相互渗透，彼此制约，二者相互影响。第一是气质影响到一个人对事物的态度和行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。另外，气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。第二，性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使他服从于生活实践的要求。

（2）区别 a气质受生理影响大，性格受社会影响大

B气质的稳定性强，性格的可塑性强

C气质特征表现较早，性格特征表现较晚。D气质是人的天性，无好坏之分。性格表现了一个人的品德，具有道德评价含义，有优劣之分

五

十四、社会知觉 是个人对人的心理状态、行为动机、意向等作出推测与判断的过程 五

十五、人格理论—类型理论

1、气质类型说

高级神经活动类型

高级神经活动过程

气质类型 不可遏制型

强、不平衡

胆汁质 活泼型

强、平衡、灵活

多血质 安静型

强、平衡、不灵活

粘液质 抑制型

弱

抑郁型

胆汁质：精力旺盛、粗枝大叶、表里如

一、刚强、易感情用事

对策：教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神和豪放、用于进取的个性品质

多血质：反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定

对策：教师应采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止见异思迁；创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点

粘液质：稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。对策：教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和作出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点

抑郁质：敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯弱、孤独、行动缓慢为特征 对策：教师应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评。教师应培养他们亲切、友好、善于交际、富有自信的精神；培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点

2、内—外向人格

瑞士

荣格

五

十六、学习策略的分类

（一）认知策略

1、复述策略—短时记忆进入长时记忆的关键

2、精加工策略 –a 记忆术

b做笔记

c提问d生成性学习

e运用背景知识，联系客观实际

3、组织策略---a归类策略b纲要策略-主题纲要和符号纲要

（二）元认知策略

1、元认知—a元认知知识b元认知体验c元认知监控

2、元认知策略—a计划策略b监控策略c调节策略

（三）资源管理策略

1、时间管理策略

2、环境管理策略

3、努力管理策略

4、学业求助策略 五

十七、创造性的培养

1、创设有利于创造性产生的环境—a、创设宽松的物理环境

b、留给学生充分选择的余地

2、注重创造性个性的塑造—a、保护好奇心

b、解除学生对答错问题的恐惧心理 c鼓励独立性和创新精神 d重视非逻辑思维能力

e为学生提供具有创造性的榜样

3、开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略---a、头脑风暴法b、直觉思维训练c、发散思维训练d、推测与假设训练e自我设计训练

培养创造性思维措施—a、运用启发式教学，激发学生的求知欲，培养创造性动

机，调动学生学习的积极性和主动性

b、培养学生将发散性思维和集中性思维相结合 c、发展学生的创造性想象能力

d、组织创造性的活动，正确评价学生的创造力

五

十八、学生问题解决能力的培养

1、提高学生知识储备的数量和质量

2、教授与训练解决问题的方法和策略

3、提供多种练习机会

4、培养思考问题的习惯

5、训练逻辑思维能力，提高思维水平

五

十九、品德发展的阶段理论

（一）皮亚杰的道德发展阶段论---10岁是儿童从他律向自律道德转化的分水岭

1、自我中心阶段（2-5岁）

2、权威阶段

3、可逆性阶段

4、公正阶段

（二）科尔伯格的道德发展阶段论—“道德两难故事”-汉斯偷药

1、前习俗水平------服从与惩罚的道德定向阶段+相对功利的道德定向阶段

2、习俗水平-----好孩子的道德定向阶段+维护权威或秩序的道德定向阶段

3、后习俗水平-----社会契约的道德定向阶段+普遍原则的道德定向阶段

六

十、影响课堂管理的因素***

1、教师的领导风格 –--教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导

注意创造课堂自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人；而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。

2、班级规模----班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

a、班级的大小会影响成员间的情感联系

b、班内的学生越多，学生间的个别差异就越大 c、班级的大小也会影响交往模式

d、班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体

3、班级的性质---不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级，而应该在深入了解的基础上，掌握班集体的特点

4、对教师的期望---学生对教师的课堂行为会形成一定的期望，期望教师以某种方式进行教学和课堂管理，这种期望必然会影响教师的课堂管理。如果教师的实际行为与学生的期望不一致，学生就会不满。

六

十一、课堂问题行为及其应对

课堂问题行为是指学生在课堂中作出的违反课堂规则，妨碍及破坏课堂教学活动正常进行的行为。

一般可以分为品行方面和人格方面。前者指的是那些直接指向环境和他人的不良行为，易被发现；后者是与学生的个性关联在一起的不良行为，不易察觉。课堂行为具有普遍性，是教师经常遇到而又非常敏感的问题，处理不好，就会损害师生关系，破坏课堂气氛，影响教学效果。

导致学生问题行为的原因概括起来有

1、学生的人格特点、生理因素、挫折经历

2、教师的教学技能、管理方式、威信

3、校内外的环境，如大众传媒、家庭环境、课堂座位编排。

应对：教师可采取

1、运用积极的言语和非言语手段调控

2、合理运用惩罚

3、进行心理辅导。在进行心理辅导时，无论采用何种方法，都必须以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点是：积极关注、尊重、真诚和同感。

六

十二、心理健康的标准

一是无心理疾病，二是有一种积极发展的心理状态 1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作出了新的定义：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

人的心理健康水平大致分为三个等级：

1、一般常态心理

2、轻度失调心理

3、严重病态心理

心理健康具有一下标准 ：

1、自我意识正确

2、人际关系协调

3、性别角色分化

4、社会适应良好

5、情绪积极稳定

6、人格结构完整 六

十三、新手型教师到专家型教师的成长

1、成长历程：福勒和布朗

关注生存-----生存适应性，“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干的不错”

关注情境------如何教好每一堂课的内容，“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”

关注学生------考虑学生的个别差异。根据学生的差异采取适当的教学，促进学生的发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一

2、成长途径 成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过实践训练提高在职教师的素质。成长途径有：a、观摩和分析优秀教师的教学活动—组织化和非组织化

b、开展微格教学—特点是训练单元小 c、进行专门训练—有效结合自身

d、反思教学经验—选题+资料表征+假设情境+实施计划

六

十四、教育媒介：指构建于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和，包括教育内容，教育方法与组织形式和教育手段等。

六

十五、教育与政治经济制度

（一）社会政治经济制度对教育的制约作用

1、社会政治经济制度决定教育的领导权

2、社会政治经济制度决定受教育权

3、社会政治经济制度决定教育目的

4、社会政治经济制度决定教育的内容的取舍

5、社会政治经济制度决定教育体制

6、教育相对独立与政治经济制度

7、（二）教育对社会政治经济制度的影响（教育的政治功能）

1、教育培养出政治经济制度所需要的人才

2、教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度

3、教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用

六

十六、教师的人格素养

教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系时的品质等。教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础。它主要表现为：

1、积极乐观的情绪

2、豁达开朗的心胸

3、坚忍不拔的毅力

4、广泛的兴趣

5、积极的创新品质（创新观念和创新能力）六

十七、义务教育：根据法律规定，适龄儿童和青少年必须接收的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

六

十八、班集体的教育作用

1、有利于形成学生的群体意识

2、有利于培养 学生的社会交往能力与适应能力

3、有利于训练学生的自我教育能力

六

十九、教师专业化的条件

精深的学科专业知识、广博的科学文化知识这两方面的素养以及教师的教育专业素养和教师人格素养构成了教师职业专业化的条件。

1、具有先进的教育理念

2、能恰当地运用教育学、心理学的基本概念、范畴、原理处理教育教学中的各种问题，能自觉、恰当地运用教育理论总结、概括自己的教育教学经验并使之升华，能清晰、准确地表达自己的教育思想和教学设想

3、教育能力素养主要指保证教师顺利完成教学任务的基本操作能力

4、教育能力素养主要指教师运用一定饿的观点方法，探索教育领域的规律和解决问题的能力

此外，敬业也是教师专门的教育素养的重要组成部分

七

十、选择与运用教学方法的基本依据

1、教学目的和任务的要求

2、课程性质和特点

3、学生年龄特征

4、教学时间、设备、条件

5、教师业务水平、实际经验及个性特点

此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。

七

十一、思维的概念：人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括、间接的反映。

七

十二、遗忘的规律

遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度就不再遗忘了。

七

十三、智力测验及标准

（一）智力测验 1905年

比纳-西蒙智力量表

后来—韦氏智力量表

（二）标准

1、信度

2、效度

3、标准化（难度、区分度等）七

十四、奥苏贝尔有意义接收学习理论

有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。所谓非人为的联系，是指内在联系而不是任意的联想或联系，指新知识与原有认知结构中有关的观念在某种合理的逻辑基础上的联系。所谓实质性的联系，是指表达的词语虽然不同，但是却是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。

七

十五、发现学习与接收学习的优缺点

（1）接受学习的优点主要表现为以下两个方面： 第一，接受学习最重大的意义在于，它可以使学生在相对短的时间内掌握大量的、人们经过漫长岁月发现和积累起来的系统的科学文化知识。

第二，接受学习是从书本中获取间接经验、现成的知识，不重复知识的发现、创造过程，因而在多数情况下接受学习对教育设备、设施的要求相对来说较低，因而经济易行。当然，接受学习在利用现代化设备、设施的情况下，可以进行得更为有效，并且这是一个发展趋向。

（2）接受学习也存在着一定的局限性： 第一，认知发展处于具体运算阶段的儿童，他们对新知识的学习依赖于自己的具体经验，因此接受学习受到很大的限制，只在一定范围内可行。第二，对于在认知发展上已达到形式阶段的学生来说，当他们刚刚开始学习一新的学科或一个新的领域时，他们对新知识的学习仍然在一定程度上需要以自己的具体经验为依据，因此，仅靠接受学习是不够的。

第三，接受学习虽然具有使学生高效地、系统地掌握现成知识的功能，但是在培养学生的探究精神、创造精神，让学生掌握科学探究方法方面的作用明显不如发现学习。

（3）发现学习的优点主要表现为以下四个方面：

第一，促进智力发展。因为通过亲自发现去学习，可以使人按照促使信息更迅速地用于解决问题的方式去获得信息。

第二，激发学生的学习兴趣。发现学习具有刺激学生―发现的兴奋感‖的作用，它可以使学生体味到发现中的乐趣，享受某种愉快的感受，从而将外部动机转化为内部动机，增强对学习本身的兴趣。

第三，有利于学生掌握发现的方法和探究的方式。这种发现方法和探究方式是解决各种问题以及将来进行科学探索时所需要的，一经掌握就具有迁移价值。第四，有助于保持记忆。发现学习是使学生自身能够发现知识、组织知识并活用知识的学习过程，通过这一过程而形成的记忆，就会因具有丰富的―再生力‖而长期保持下来。

（4）发现学习又具有其局限性。这主要表现为以下四个方面： 第一，通过发现学习来掌握知识，效率很低。

第二，发现学习的适用范围有限，主要适用于理科教学。

第三，发现学习要求学生具备相应的发现需要、发现经验，并树立有效的假设，若不具备这些条件，发现就会变成一种盲目的碰运气式的发现，变成一种形式主 义。第四，就是极力提倡发现学习的布鲁纳本人也承认，一个人不可能只凭发现去学习，正像一个发明家不是一天到晚都有发明创造一样。

七

十六、建构主义学习理论

核心：知识是在主客体相互作用的活动中建构起来的

（一）建构主义知识观

a、课本知识只是一种关于各种现象的较为可靠的假设，而不是解释现实的“模板”

b、不能把知识作为预先决定了的东西交给学生，不能用科学家、教师、课本的权威来压制学生

c学生对知识的“接收”只能靠自己的建构来完成。

（二）建构主义学习观

a、学习的主动建构性

b、学习的社会互动性 c、学习的情境性

（三）建构主义学生观

a、建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能

b、建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中形成了自己个性化、独特的经验，每个人有自己的兴趣和认知风格。

（四）建构主义学习理论对当前教育的启示

1、建构主义知识观告诉我们，只是并不不是绝对的真理。故而，教师在尊重书本知识的同时，不能用知识的权威性来压制学生的创造性，要培养学生的批判精神，敢于向知识质疑、挑战。

2、建构主义学习观告诉我们，教师要创设问题情境，引导和帮助学生主动建构自己的知识结构；要运用合作学习等方式帮助学生建构认知结构；注意理论联系实际，在实践活动中帮助学生合理运用和领会知识。

3、建构主义学生观告诉我们，学生不是空着脑袋走进教室的。教师要对学生的先前知识有所了解，以引导学生对学习材料获得新意义，修正以往的概念。

七

十七、下位学习：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认识结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。