教学经验交流发言稿2[精选合集]

第一篇：教学经验交流发言稿2

教学经验交流发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

万物复苏，春暖花开。每学期一次的全镇教学经验交流大会，如期而至。在这阳光灿烂的日子里，我作为六年级班主任代表在这里和各位老师交流、探讨教学中的得与失，一起分享教育工作带来的苦与乐，我深感荣幸。在这里我们畅所欲言，博众家之长为我所用。俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都有属于自己的一套得力的教法。今天，我只把我校六年级在管理和教学方面突出的地方写出来与大家一起分享。目的在于“抛砖引玉”引出其他优秀老师们的优秀的做法。工作仅仅九年谈不上经验，下面只是我的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见。

一、成绩的取得，得益于六年级老师们的辛勤劳动和良好的三科协调。

我们六年级毕业班，语文是教导主处王主任带，数学是张校长带，英语是我。校长主任带头带六年级毕业班的课在我们学校也已经延续三年了。大家可能会想，校长和主任每天都那么忙，哪有时间上六年级的课呢？但是你所不知道的是，我们学校的校长和主任不但每天都按质按量的上好了每一堂课，而且给我们每位老师起到了模范带头作用。校长的课上的好，在我们学校那是公认的，而且校长每学期还要给全校老师上一堂六年级示范课让大家学习。校长的认真负责也是有目共睹的，他干什么事情都有周密的计划，无论是学校的工作、上课、还是日常杂物事方面校长都有安排，不会把时间相互挤占。王主任也是相当的辛苦负责，身兼教导主任和学校会计等众多事物，有时候为了报账会工作到晚上两三点，但是王主任第二天的课照样上的很好。有时候校长或 1

主任到镇上开会，校长和主任就会临时调课，让有限的时间尽量发挥应有的作用。从而从学习时间上得到了保障。

在三科协调方面，校长主动牵头，经常和我们一起商量六年级的教学。六年级的上课计划，首先由我们三个人个人完成，最后相互评价有问题的还要改正。其次是学生的教育，哪个学生最近有什么不良现象，我们共同探讨，深入的研究这个学生，从而从上课当中三科老师齐抓共管，共同解决这个学生的问题。如果有个学生最近上课不专心听讲，不认真完成作业。我们就会及时家访，或打电话询问该生最近的情况，然后我们三个人交流，最终给出教育的方法。总之，我们学校的六年级不是我班主任一个人在教，一个人在进行心理辅导，而是校长主任都非常认真负责的从各个角度，各个方面进行教育，真正做到了齐心协力、齐抓共管。

二、成绩的取得，更重要的是做好六年级学生的思想教育。

六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，又时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。因此我时常讲我在他们这个年龄的故事，我告诉他们老师也是和你们一样，从学生时代走过来的也和你们一样上过小学；告诉他们自己小时候是怎样认真学习的，是怎样当好班干部的，又怎样取得好成绩，都受到过哪些表彰，以此来让他们学习，激励他们。

六年级学生的短时记忆力不低于成年人，记忆准确率也比较高。记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，学生可以进行比较复杂地推理和运算。所以我在上课过程中紧抓

课堂40分钟，通过各种讨论、对话、活动、造句及练习争取让学生把所学内容在课堂上记忆掌握，在课堂上消化重点的语法知识，课后做作业以及活动手册之类的题目正确率就有了大大的提高。

六年级学生一般都关心报刊，寻找自己感兴趣的话题或信息。讨论文艺表演、体育比赛成为大部分人生活中的一件大事。追踪社会热点，崇拜偶像，表现出作为社会一员的责任心和浪漫色彩。于是，我让他们主动参与到社会事务过程当中，逐渐理解自己作为普通社会成员的地位和角色，开始确立理想中“我”的位置，他们开始明白自己的力量到底有多大，使得大部分学生懂得应做适合自己能力的事情，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不会因为困难太多而失去进取的勇气。

六年级是小学生活最后一年，所以这些学生是小学生中的大哥哥、大姐姐，集体观念比较起来应该最强。在家里也是小大人，应该让他们理解大人做出的选择，同时知道自己应该做的事情，而且应该懂得集体合作的意义。于是我教育他们在家里帮助妈妈整理房间、擦拭家具用品、清洗衣物、购买日常家用等内务，应该主动及时地做好。比如购买大的东西、维修电器、劝阻成年人吵架等已经超出了他们能力范围，不要勉强去做。为了指导孩子正确估计自己的能力，我让他们选择一些事情，让他们做一做看，判断能力的大小。一方面可以让胆大的孩子收敛一些，另一方面可以让胆小的孩子增强自信心，在许多事情上并不比别人差。另外，还可以让孩子明白，通过多次训练，可以达到较高的水平。在尝试做新的事情时，失败是难免的，不过多次失败会伤害自尊心，应注意保护孩子的积极心态。

六年级学生懂得了一些游戏规则和行为准则，有时却故意反其道而行之，或者制造假象迷惑家长或老师。六年级学生也学会指挥比自己小的孩子做事。坐在一边等着让小同学

给自己买吃的，或者让人家做事，自己在一旁指手画脚地指挥；也有的故意挑逗小同学之间打架，在一边看热闹。这是受社会不良现象和电视动画片影响，开玩笑寻求刺激带来的行为结果。喜欢指挥别人，凌驾于他人之上，也许表现出领导才能，但是如果孩子总是出坏主意，让比他小的孩子做事，我就会加强对他们的注意引导，必要时严厉制止，避免出现不良后果。

除此之外，我还教育学生确立明确的学习目标，掌握正确的学习方法，获得充分的自信，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤，一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；进行初步的青春期教育。

三、成绩的取得，得益于六年级的班级管理和及时的单元测试。

首先是每学期初我都要要根据班级实际情况讨论制定班级集体的奋斗目标，确定每个学生为集体服务的岗位。使学生形成“学校是我家、班级是我家”的意识，增强主人翁责任感，形成良好的班风，在和谐的环境中健康成长，从而促进教育教学质量的提高。对班级情况一定要了如指掌，解决问题要及时，要一追到底，要“晓之以理，动之以情”，要严慈相济，要把全班同学紧紧聚拢在自己周围，切忌劈头盖脸，简单粗暴。

其次，对学生的早读、自习、作息情况以及对学科作业的布置、完成情况我都有所掌握，做好协调工作。我时常引导学生学会自我分析学习情况，盯准目标，找准差距，并付诸实际行动。把考试目标定到个人，在考试中做到：基础题不丢分，适中题少失分，较难题争取多得分，保证实现自我目标。

再次，每周星期一召开班会，对行为习惯和学习习惯进行指导，对学生心理方面及时疏导，帮助学生缓解压力，使

学生积极主动的学习。每学期两次的家长会，会议上指导家长配合学校做好六年级的教育教学工作，并对家长提出在学习资料购买、饮食、生活习惯等方面的支持和保障。

重视单元检测，每次考试结束后，都会通过试卷分析，找准学生的不足，并制定下一步教学工作的着力点，让学生明确学习中的不足和努力方向。

四、成绩的取得，得益于老师对学生们的关爱。

我们班有33名学生，每个学生都有各自的特点，在这些学生中难免会遇上一些有不良行为习惯的孩子，造成不良行为习惯的原因是多方面的，可能是家庭原因也可能是社会原因。教师不一定是思想教育工作方面的专家，但当遇上这些孩子时应该怎么办呢？我觉得关爱教育最好，所谓亲其师，信其道。在对这些学生进行个别教育时，要蹲下来，与孩子进行平等对话，耐心倾听这些孩子的心声，让他们有一种信任感、安全感，有可能，还可以做一两件让他们感动的事，觉得老师是一个知心姐姐，一个可以信任的朋友，这样他就愿意与你进行沟通、交流。因为老师的真诚、可信，自然而然，他就不愿让老师对他感到失望，会尽最大的努力去改变自己的不良行为。我们老师自己首先应该做到：凡是要求学生不能说的，自己不要说，凡是要求学生不能做的，自己不要做；同时，要求学生做到的，自己首先先做到。对于学习有困难的学生，要及时谈心，说说心事，及时了解学生的想法或者面临的困惑，及时给与指导。

五、成绩的取得，得益于教师对教材的深入挖掘。

六年级的知识相比于其他年级的知识在深度和广度方面都有了深化，是综合了小学各个年级的知识，有时还渗透了初中的知识。所以要求我们每位六年级的老师更要深入挖掘教材，准确把握知识点。对于这点，我们三位老师都在细心研究、深入钻研，不但从教学参考书里面找答案，还不时的从网络上查找资料。我们每位课任老师的电脑上都准备了大

量的供六年级复习及查阅的资料、试题和需要掌握的知识。结合复习计划很好的实施，以便让学生掌握全面的、具有结构体系的、深入的知识，从而使学生的学习达到触一发而动全身、举一反三的目的。

总之，“爱是最好的教育”，对六年级的学生最好的教育方法是“爱”，因爱而行动。然而，在教学这条道路上我要做的功课也还有很多，比起许多老师来，我也还有很大的差距，不过我会一如既往的去探索，去努力，去思索。以上是我的一点教学心得和认识，不足之处还希望各位领导、同事继续给予帮助、指导。

谢谢大家！

第二篇：小学语文教学经验交流发言稿2

小学语文教学经验交流发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！工作多年但六年级语文教学也只带了两界，且已经有八年时间了，因此报着学习的态度和大家交流，共同学习成长。以下就我的做法谈几点，不到之处，请批评指正。

一、帮学生树立长期和短期目标，培养他们良好的学习习惯。

根据学生差异以不同方式让他们明白学习的重要性，为他们举例说明学习对人成长的作用，本学期末期中要达到的目标，怎么样超越自己等。我不太看重分数，比较重视学生的行动，只要他们每个人都肯尽力了就行。因此每个人有每个人的目标，因人而异。

除此之外，我教他们利用好每一天，早上起来可以利用未上课的时间来交流，早读做好复习预习，就是中午到校前也可在家先做会作业，睡前十分钟都能用来回忆今天的收获。我们不可能让他们每分每秒都投入到学习之中，但是我们可以教他们支配时间，而不是被动的完成我们布置的任务。

二、抓课堂的同时树立大语文思想，让他们自己去感知语言和文字无处不在

我们是通过课文来学习作者要表达的思想，文字都是为思想服务的，因此我注重学生从课文出发，找出作者要表达的东西，然后再是表达方法和语言文字的积累。我不喜欢就课文讲课文，注重联系生活实际，从自己身上名人身上的一些真实例

子拿到课堂上加深理解。只有理解了，语言文字的积累就不是问题。而且这样的课堂也比较有趣，学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而就有了对下一节课的期待，并会为之做好准备。做到这些，然后让他们在生活中找语文，通过自己的观察感知，阅读书籍，去发现原来真正的语文是在生活之中。

三、资源充分利用，让学生学会查找资料

我让他们将自己的书籍带到学校进行共享，我也为他们提供了几本书，这样原本一人一本就变成了多本，多读书才能给知识注入新鲜的血液。另外我让他们学会用百度搜索资料，比如在这学期第二单元民风民俗这一节，我为他们提供两台能上网的电脑，教他们检索自己要找的民俗或节日，一来他们对电脑很感兴趣，好奇心的驱使会让他们更容易记住；二来他们自己查找的东西本来就有不一样的感觉并且捎带还学习了信息技术，一举二得。我也常让他们听课文录音，或者是课文相关歌曲，不同形式的东西对这些孩子而言充满新鲜感，学习也就不那么无趣了。

四、亲其师方信其道，必须让学生信你服你并且敬仰你。我比较爱写点文字，其实并无大作，但是记录着自己最真实的生活。在作文教学有时以自己的文字做为参考给他们讲这就是生活中的小事，还作文本来面目，不是为写而写，而是心有所感写生活，谈感悟。学生们读着我的文字，感觉真实的老师，才听我的安排，信服我所讲，才有了学习的动力。

五、采取差异化教学，不同学生不同要求

根据学生们所处位置，不同学生安排作业和练习也不同，要求也不同。有不用写练习的，有写一周写一两次的，也有写四五次的。对最好的学生我补充点资料充实她们的知识储备，对中等生我抓对阅读和作文。对学困生我抓基础，她的阅读和作文就教技巧，按模式来。不同学生不同的目标，只要进步都会得到肯定。这样他们共同出力，全班总体成绩才有所提升。

现今，做一名教师不容易，做一名好教师更不容易。我们只有从点滴做起，从小事做起，把工作做细做实，咱不怕带不出成绩，更加重要的是要对得起自己的良心。

第三篇：班主任经验交流发言稿_2

班主任经验交流发言稿

班主任经验交流

各位领导、各位老师：

大家好！今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。

这学期我接手的是一（3）班，由于班里的孩子年龄小，各方面犹如一盘散沙，简直无从抓起。经过这两个多月的严格管理和细心的照顾，各个方面有明显的好转，现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下。这段时间我主要做了以下几方面的工作：

一、爱

“爱自己的孩子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”。教师要像慈母一样关爱每一位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例如：每天早上我都会比学生来得早，因为我不想让孩子站在门口受冻，做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会帮他们系好，变天的时候提醒孩子增减衣服，放学时还要强调安全。刚入学时，孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大，所以有的孩子总是迟到，但是我从不批评孩子，而是告诉他到校的时间，及时和家长联系，帮助孩子逐渐适应新的作息时间。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、细

班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育

海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要成才，必须先成人。一个人的优秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形成的。所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位。我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。每次班里发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教育，教育学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮助别人，班级同学要互敬互爱，共同进步。

2、培养集体荣誉感，从细微处抓好养成教育

升入一年级，孩子们不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。如：每次校园广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时，孩子们脸上会很沮丧，我就会抓住时机开始渗透集体荣誉感，先让他们查找自己没有被表扬的原因，然后告诉他们下次怎样做就会被表扬，经过一段时间的教育后，我班学生升旗时能快速的站好队，孩子们能主动佩戴红领巾，胸卡和小黄帽了，放学站队能习惯性的背诵古诗，还有的孩子能主动提醒乱队的同学回到队伍中去。当广播上表扬一（3）班的时候，孩子们兴奋的欢呼着，他们体会着自己用努力为班级换回的荣誉。

3、创造美好环境，卫生紧抓不放

由于一年级学生年龄较小，所以打扫卫生的任务就由我和张老师一起承担，我每天在扫地时会留意谁的座位比较干净，谁的座位比较脏，我会及时表扬好的，批评差的，树立好的榜样让大家学习，经过一段时间的教育，孩子们不但不乱扔果皮纸屑，还能主动捡起地上的垃圾，一方面美化了教室的环境，另一方面培养了孩子讲卫生的良好习惯。

三、夸

心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到别人的赞赏，连小孩子也不例外。”因此，作为班主任要善于发现学生的优点，要多使用表扬这件法宝，适时的，恰当的表扬能使学生正确的认识自己的价值，消除自卑怯懦的心理，从而更加积极向上进取，有助于培养完全人格的人。我特别喜欢这件法宝，它拉近了我与学生的距离。

我们班的马xx同学生性比较懒惰，上课喜欢趴在桌子上，学习积极性不高，和家长沟通也没有特别好的效果，上次在市教研室组织的听课活动中，我给孩子们准备了小小的奖励，当我看到马xx第一次主动举起的小手时，我毫不犹豫地叫起了他，他回答的非常正确并且声音洪亮，我及时的表扬了他，还给予他小奖励，从此以后每天上课都能看到他举起的小手和坐直的身子，这次期中考试还取得了95.5分的好成绩。

每天中午我都会留给孩子少量的作业，目的只有一个就是不让孩子因为到校后没事做而出现安全隐患，可是做作业是孩子最烦也最头疼的事，于是我又请出了“夸”这一法宝，开始的一个星期，我每次到教室门口就趴在窗户上观察，看谁在自觉写作业，谁在玩耍，然后等同学都到齐后，就大力的表扬自觉学习的孩子，同时提醒玩耍的孩子如果能向表现好的同学学习你就是最棒的，没想到时间一长，孩子们还真能到校后自觉学习，更可喜的是他们还会在中午放学前主动让老师留作业，真是一举两得，既培养了孩子自觉学习的好习惯，又确保了午饭到校后学生的安全。

给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。

四、情

用真情去感化家长，让家长来帮我。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果，为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系，每天用校讯通提醒家长，督促孩子回家做好作业，告诉他们孩子在学校的表现，孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何，哪方面知识掌握不好，需要辅导等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息，还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心，不仅使孩子进步了，赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。

做一名班主任不容易，做一名一年级班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，还要特别感谢我的父母，他们随时听从我的召唤，做好后勤工作，尤其是我的母亲，在我准备示范课的时候帮我给孩子们准备奖励，戴着老花镜剪下50多颗小星星，费时长达三个小时，还要感谢学校领导对我工作的肯定和支持，我没有理由不做好这份工作。班主任的工作确实辛苦，我认为既然选择了就不要抱怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情绪，我们要快乐的工作，快乐的生活，学会自得其乐，使自己的教育教学工作收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，一分耕耘，一分收获，只要我们带着爱心走进校园，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。

第四篇：期中经验交流发言稿2

小学语文教学经验交流材料

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，首先我要感谢领导和老师们对我的信任。静下心来仔细回味这些年来教学中的点点滴滴，有苦、有甜，而更多的是思考和收获。以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与在座的各位共同探讨吧，不当之处，敬请批评指正。

一、建立良好的师生感情

之所以将师生感情排在前面，是因为我觉得，良好的师生感情在教学中起着决定性的作用。“亲其师而信其道”，我相信，学生只有认可你了，喜欢你了，他才会喜欢上你的课，所以用自己的爱心、耐心去欣赏每一个学生，你会发现，每个学生都有闪光点，有的学生可能学习成绩差但是他爱劳动，有的学生可能比较调皮但是上课积极回答老师问题，有的学生写字很好，有的学生很努力等等。

有一次我上完课要回办公室，班上的一个女孩子忽然叫住了我，说：“张老师，这个送给你。”我一看像是糖果的什么东西，就有点生气：“这是什么，是零食吗？”那个小女孩看我不太高兴，怯怯的说：“张老师，这不是零食，是我给你买的薄荷含片。我听你上课，嗓子不舒服，就去校门外的铺子里买的，你含在嘴里，嗓子就会舒服很多。” 听她这么说，我心里暖暖的，为之前误会了她对自己的一片爱心而自责。然后她还帮我取出一片，让我含在嘴里，问我：“感觉怎么样？”当时我非常感动，笑着对她说：“这个味道很好，老师的嗓子舒服多了。谢谢你。”也不怕大家笑话，我经常收到孩子们送给我的小礼物，比如说，一个苹果，一袋用来奖励孩子们的聪明星贴，一个很有意思的小玩具，孩子们画的卡通画，上面写一些祝福老师的话等等。虽然都是些不起眼的小玩意儿，但在天真无邪的孩子眼中，这就是他们对老师满满的爱，那我又有什么理由拒绝呢？

由于对我的信任，学生们在课余经常会围着我问很多问题。有一次一个小男孩的牙掉了，他很担心就问我：老师，我的牙掉了会再长出来吗？学了《盘古开天地》那一课，孩子们就好奇地问我：老师，盘古真是巨人吗？世界上真有盘古吗？有一个孩子看了恐怖电视，晚上不敢一个人在家，就问我：老师，世界上真的有鬼吗？每当这时候我都会很有耐心的给孩子们作解答，让他们幼小的心灵里，尽我所能，不再有疑惑。

家长们都说我是一位温和的老师，其实他们不知道我也有严厉的一面。面对城里学校的大班额，学生们大多独生子女，调皮活跃者居多，总是温柔以对，一味地顺从和迁就，很多局面也会难以掌控。因为孩子们已经将我当成是亲人、朋友了，所以在班级管理和学习中，我对原则问题做到严厉、坚决不含糊的时候，他们也能认同，他们也知道学习知识是一件非常严肃的事，是很辛苦的，来不得半点马虎和偷懒，明白了这一点，不仅不会感到委屈，反而在学习上更认真、更 起劲儿了。

二、培养学生良好的学习习惯。

学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加顺利。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此，在学生们一年级的时候，我就向学生强调一些好的学习习惯：课前准备好学习用具，包括将练习本翻到空白页。下课后，先将书本换好，摆齐，再将书桌排列整齐，捡干净地上的垃圾。要认真写字，按时完成作业，做作业要细心，做完作业要认真检查。比如，指导孩子们书写，我会说作为小学生，老师不要求你们把字写得有多漂亮，但一定要工整，怎样的字看起来工整呢？就是每个字都尽量一样大，一样高，中间有一定的空隙，就像军人站的队伍一样。我经常找班上写字工整的孩子的作业、试卷展示给孩子们看，因为榜样的力量是无穷的。除此之外，我还细心观察那些书写不好的孩子，找出他们写不好的原因，利用早读、当堂作业、下课时间去指导。比如，孩子写字速度过快我会叫他写慢一些，有些孩子握笔姿势不对，我会帮他纠正，有的孩子安排字的结构不合理，我会教他们技巧，有的孩子的字写得过大，我会提醒他写小些，写得太小的，我会提醒他写大些。有些孩子书写态度不认真我会罚他重写。

课堂还要培养学生“会听、勤思、敢说、善问”的习惯。会听：上课时专心听课，细心地听同学们的发言，一边听一边思考，精力集中。勤思：积极思考提出的问题和同学们的解答情况，要在学习过程中边操作边思考，边观察边思考。敢说：上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的意见。善问：没听懂的内容和在练习反馈中遇到的不会的问题，要善于问。像这一学期，学了《爬天都峰》一课，有一个孩子对我说：老师，我知道课文中作者为什么说爬天都峰而不是登天都峰；学了语文园地中有关一到十二月蔬菜的农业谚语，有个用心的孩子在预习课文时就搜集了有关花朵的十二个月的谚语。这些都超出了我的预想，我为孩子们认真学习的劲头而感动。

三、重视学生朗读能力的培养

《语文课程标准》阶段目标中，从低段到高段有一个共同的要求，就是让学生能够“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。这足以说明读是提高学生语文素养的重要途径，是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。在朗读中，学生的理解能力、对语言的感悟和积累能力、思维能力、想象能力、审美能力等都可得到相应的提高。所以，在语文教学中，朗读是语文教学的根本之法。

在我的教学中，我非常重视学生的朗读训练。从孩子们一年级开始，我就有意识地锻炼他们的朗读。那些富有时代气息、人文色彩和情感因素的儿歌和课文，篇幅不长，读来琅琅上口。由于他们模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范，再让学生试着自己朗读，然后几个学生来比赛读，读完评价再读，看看有没有进步。在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其 次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，把自己的感受读出来。当然，这是一个长期训练坚持的过程，刚开始效果也不是很明显，直到二年级下学期，孩子们在朗读方面才有了成效，现在我们班很多孩子已经能够抑扬顿挫、声情并茂地朗读文章了。看到我的学生在朗读方面有所收获，我非常高兴，书读出感情了，也就说明把握了文章，这也有利于建立我们的班级风格。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

四、注意情感态度价值观的渗透

语文教材编选的都是文质兼美、脍炙人口、具有教育意义的好作品。因而，阅读教学是进行情感、态度、价值观渗透的主渠道。古人说：“书读百遍，其义自见”，要让学生充分地读，在读中受到思想和感情的熏陶，形成积极的学习态度，健康向上的人生信念，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观。学生读这些课文，一方面感受到祖国语言文字之美，从而激发他们热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，另一方面也是学生产生与具体的道德形象相联系的情绪体验。

在二年级下册第六单元课文的学习中，我在我们班家长群里发了这样一段话：“家长们，现在语文课文进入到了第六单元的学习，主题是优秀品质。我很喜欢这组课文，因为课文中描写的很多事例跟我们普通人的生活息息相关，可以在学习知识的同时，对孩子们进行谦虚、勇敢、知错就改、宽容、原谅、孝敬等优秀品质的培养。21课，著名的大画家戴嵩被一个不起眼的小牧童在众目睽睽之下指出错误，不因名气大而骄傲狂妄，而是虚心接受批评，知错就改，他是一个诚恳谦虚的人，小牧童不畏权威，能勇敢地指出错误，他是一个勇敢的孩子。22课，一个小男孩不小心打碎了老奶奶家的窗户玻璃，老奶奶不但没生气，还还给小男赔给她的7美元，并送给了小男孩一袋饼干。多么宽容，多么慈祥的老奶奶啊！小男孩也是一个知错就改，勇于承当责任的孩子。23课，真正的儿子应该是用实际行动关心父母，孝敬父母的孩子。24课，小男孩非常喜欢小汽车，却因为体贴妈妈而不让妈妈给他买，并且礼貌地拒绝了售货员阿姨地赠送，体现了小男孩的懂事。在课堂教学中，我也结合孩子们平时的表现，对他们进行了思想教育。在日常生活中，我们孩子最缺的就是宽容、原谅、孝敬、懂事。孩子们平时在学校里发生的小摩擦，不愉快，在家里的任性，都可以用以上品质去化解，我们成人也应该去学习一下。所以今晚的语文作业是让孩子们写一篇真实的有关自己做错了事，如何向父母和老师道歉，如何改正错误的短文。”课文中优秀的主人公，就是孩子们包括我们成人学习的榜样，在学生意志品质的塑形期，适时地进行优秀品质的引导，对孩子一生的成长都会产生深远的影响，同时也体现了语文教学的人文性。

五、习作教学是我语文教学中的困惑

学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，表达自己的想法。从一年级的写话教学开始到现在三年级的习作教学，为了激发学生的写作兴趣，提高写作能力，我想了一些小方法，但是我感觉很 多学生还是无话可写，一提到作文就头疼。如何提高学生的整体写作水平，我也是在摸索之中，也希望得到有经验老师们的帮助。

六、认真学习，努力提高自身的业务能力

教海无涯、学海亦无涯，教学二字在字面上理解就是有教也有学，永无尽头。我们教师应时刻谨记搞好教学工作的同时，要坚持继续学习，最主要的理由就是，不学习就不能胜任现在的工作，跟不上时代和新知识的步伐。在教学生活中，我经常借助于电脑、书籍不断充电，另外，我还注意学习身边其他语文老师的教学经验,努力探索适合自己的教学方式方法。每学期，我都积极地参加学校开展的听评课活动及教研活动,自己搜一些优秀教师的课来学习，学校安排的各种培训任务，我也从不缺课，这些活动不仅拓宽了我的教学思路，同时还为我提供了大量的驾御课堂的方法和经验，对自己的教学促进很大。

以上是我的几点教学体会，工作中是千头万绪，实践中也是仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，形成自己的教学风格和特色。最后，祝老师们工作顺利，生活愉快！

第五篇：教学经验交流发言稿

教学经验交流发言稿

盘县教师进修学校

袁盛策

各位领导、老师们：

大家下午好！首先感谢学校领导给我这次和大家交流的机会。我是一名年青教师，在教学方面没有什么很好的经验，更不能和在座的各位相比。在这里，我仅把我在教学中的几点体会和大家一起谈谈。

一、充分利用好早读和课堂45分钟

早读虽然只有短短的20分钟左右，也许不能让学生学到太多的知识，但读总比不读好，最重要的是，严格要求早读可以约束学生的行为习惯。比如现在的九四班，在没有严格要求早读时，打扫卫生的学生拿着劳动工具总是在那里玩耍，一点不认真，班上迟到的学生也常有发生。后来规定七点三十分进行早读，之后进入教室的学生一律按迟到处理并扣除相应的操行分，经过一段时间的整合，打扫卫生的学生在七点三十前都能打扫完，基本不再拖拖拉拉，迟到的人逐渐减少了，甚至没人迟到。

我校每天只上七节课，没有晚自习，学生在学校的学习时间主要靠课堂45分钟。因此，我在上课时能为学生解决的问题尽量解决，尽量不要把问题留到课后让学生解决，让学生在课堂45分钟学到更多的知识。不把问题放在课后解决还有一个原因，通过和学生的交谈发现，大部分学生回到家不会主动看书，不会把当天在课堂上没有搞懂的知识进行复习，只有在上课时老师监督了才会学习，所以尽量把问题在课堂上解决了最好。

二、提高学生学习数学的兴趣

人们常说，兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有学习的动力。过去我在教学中总是严格要求，从不放松，虽有效果但不是很理想。有一次在一中参加高中考试学科数学培训服务工作，听了万教授的讲座，我从中领悟到，课堂应该是严格要求与放任自由的结合，如果一节课一严到底，学生感到很压抑，时间长了对学习数学没有兴趣了，失去学习数学的信心，甚至会引发一些抵触心理。于是在后来的教学中，我除了严格要求学生外，有意无意地搞点小幽默等，同时尽量结合实际进行讲解，这样一来，我发现学生的学习兴趣比过去好多了，月考成绩也有了明显的提高。

三、对学生的期望要适度

在教学中，要结合学生的实际情况定要求，不能和学生的实力相差太远，期望过高不但收不到好效果反而会带来负面影响。记得在我刚调到咱们学校时，我给学生规定成绩最差的最低考30分，中等成绩的考50分左右，成绩稍好的考及格，成绩很好的考80分以上，可是在月考时，平均分只有20分左右并且和其它班有着一定的差距，与所定目标更是相差太远，我和学生的情绪都受到了很大的影响，学生对考试成绩失去了信心，有人甚至觉得反正达不到老师的要求考多少也无所谓。见此情况，我结合他们的实际降低了要求，成绩差的同学最低考20分，其他同学尽量提高成绩即可，学生觉得松了一口气，压力没有过去大了学习反而更积极，通过几次月考，成绩基本能赶上其它的班级。

四、在学生面前一定要说到做到

一般情况下，我在学生面前从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就一定努力做到，一定要兑现，以自己的实际行动教育学生要诚信，从而建立教师的威信。比如说，在九年级四班我曾经定下一条规定，半期考试和期末考试总分在本班前三名的发奖品和奖状，当时没有考虑在全校的排名情况，好几次考试成绩在班上虽然是前三名，但在全校排名中不是很理想，我不想发奖品和奖状，但为了实现诺言，我还是发了奖状和奖品给他们。

五、关心和平等对待每一个学生

作为教师，我们不能因为学生家庭背景和学习成绩的不同等原因把学生划出层次进行对待，我们应该一视同仁，同时要关心每一个学生，尤其是家庭条件差和有特殊情况家庭的学生。在班级中一定要建立平等、民主、和谐的师生关系，因为这样做不但可以提高学生的学习兴趣还可以让学生对生活充满信心。我在九年级四班就特别关注家庭中有特殊情况的学生，我认为这些学生更需要关怀。

以上只是我在教学中的点滴做法，相信在座的各位比我做得更好，不足之处希望大家给予帮助和指导。谢谢大家！

2012年5月22日