第一篇：养成教育经验总结材料
养成教育经验总结材料
本学期，我校根据县教育局文件精神，以及中心校领导的安排在学校关于开展以养成教育活动为载体，进一步加强学生的德育教育和良好的行为习惯的养成。结合我校实际，明确了班级德育工作的近期目标和今后的发展方向。在该项活动启动以来，我班确定了以全方位抓好学生养成教育，弘扬和培养民族精神为工作目标，以营造氛围，完善保障措施为工作重点。以学校、家庭、社会三位一体的工作模式。做到了“目标明确，重点突出，全员参与，强化训练”，取得了一定成效。主要有以下几个方面：
继续抓好各项组织建设，完善各项制度。
在上学期项工作的基础上，主要抓好落实和督察工作，做到学生精神不松懈，学习不减劲。
3月份，学校继续开展“中华古诗词朗诵、表演比赛”和“知八荣八耻，树文明新风”活动，帮助广大少年儿童了解中华优秀传统文化，增强少年儿童的爱国主义情感，教育广大少年儿童明辨是非，牢固树立社会主义荣辱观。
4月份，抓好班风建设，教育学生人人争做“三美”少年。5月份，以学校为龙头，开展各项文艺比赛活动，为迎接自己的节日，做好各项准备活动。并在此期间发现各类人才，为他们才华的进一步展示提供舞台。
6月份，班上定出切实可行的计划和评比方案，迎接建党90周年，要求每个学生献上一份厚礼。
7月份，开展“少儿绘画才艺展示” 活动和“我是党的好少年”活动，利用这次活动，继续巩固我校在书画方面的成就，发现更多的新人新作，利用绿色校园网搜集资料，了解中国共产党的成长历史和他在中国革命历史上的重要地位，进一步体会“没有共产党就没有新中国”、“没有共产党就没有我们今天的幸福 具体教育措施：
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。从教以来，我始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多属独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的学生，班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。
真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。
我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！
收到的成果
1、卫生打扫及保持。值日学生能够坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生。教室、卫生区不留任何卫生死角，不存任何垃圾物。门窗玻璃要全天保持清洁无任何尘土，室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。值日生要将将室内桌凳摆放整齐，凳子一律放在课桌下。
2、养成了良好的饮食习惯。杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。学生不在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品，也不从家里往学校带零食。
3、切实做好安全工作。全体同学认真遵守《班级制度》，做安全有益的游戏，创建“平安校园”。严禁攀爬杆子、树枝、窗台、楼栏杆等，严禁在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。
4、严格到校、休息时间。
5、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真做广播操、眼保健操；认真上好早读和自习，老师不在时自觉遵守纪律。
6、尊敬老师，对老师有礼貌；体贴父母；礼貌待客；爱护课桌凳，不乱刻乱画。
八石小学 二年级班主任：李向前2011.07.09
第二篇：小学生行为习惯养成教育经验总结
小学生行为习惯养成教育经验总结
一、教育目标
培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、教育内容
着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径
（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。
（3）教师言行育人：榜样的激励作用
（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。
（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。
四、教育建议
（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性
要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。
（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性
要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。
（3）充分认识到好习惯的养成需要统筹安排，逐一击破
习惯是个庞大的体系，像大树一样根、干、枝、叶。它可以是学习上的习惯，也可以是健康上的习惯、消费上的习惯、与人相处的习惯等。这么多习惯在培养的时候要统筹安排，分清主次，明确先后，有步骤地去培养。开始时要由浅入深、由近及远、由渐进到突变，要宁少勿多、宁易勿难。对旧习惯的克服，要放在有了毅力以后再进行，要先培养好习惯，在好习惯的培养中，人的毅力会慢慢增强，当强到一定程度的时候人就有了力量去对付那些坏习惯。如果一开始就去碰那些坏习惯的话，容易受到阻力，挫伤人们对习惯培养的信心。
（4）习惯养成贵在坚持，关键在前一月，重在持之以恒
我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。另外，我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。
习惯仿佛像一根缆绳，实际上，这是一句名言。这是著名教育家曼恩说的。他说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。为了养成好习惯，我每做一次，就对自己说：“缠上一股，又缠上一股！”。从这个意义上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。
第三篇：南雄市第二中学学生养成教育经验总结
南雄市第二中学学生养成教育经验总结
中国著名教育家叶圣陶老先生曾说过这样一句话：教育是什么？就单方面而讲，只需一句话，就是要养成良好的习惯。他也这样说：思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。足见良好的习惯对人的重要性。而加强学生行为习惯的培养已成为基础教育的重中之重。我校为了让学生养成良好的学习和生活习惯，着重狠抓了养成教育工作，取得了明显的成效。现总结如下；
一、健全组织，完善机制
养成教育是实施素质教育的灵魂和核心，学校领导把学校的养成教育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，个个有责。全员参与、建岗立制。班级管理实行老师包班制，协助班主任老师管理班级。
学校从学生的实际出发制定了《南雄市第二中学养成教育实施方案》《南雄市第二中学学生一日常规》、《南雄市第二中学班级量化考核办法》《学生违纪处理办法》、《班务日志》、《宿舍管理制度》、《餐食制度》等，坚持每月开好一次养成教育工作会议，明确目标和任务，总结得失，交流经验，对教育中出现的问题和困惑，商讨对策，研究措施。
二、以学校为主阵地，共建德馨飘香校园
（一）常规方面：
1、文化熏陶，我校在校门口的文化长廊中，制作了很多德育教育等板报，教给学生为人处世的道理，如：《论语》、《弟子规》、《三字经》、“安全教育”、“法制教育”“科普知识教育”等。
2、我校确立开学第一个月为行为规范训练月，班主任老师组织学生认真学习《中学生守则》、《南雄市第二中学学生一日常规》、《学生违纪处理办法》等。进一步规范和约束了学生在校的行为表现，使学生能够形成良好的行为习惯。抓住开学的契机，狠抓学生仪表、清洁卫生管理。及时制定养成教育工作计划。
3、进一步加强对班级常规管理量化的考核。我校坚持对全校所有班级进行综合量化考核评比，每周一小结，每月一大结，每个学期评出优秀班集体，优秀班主任。
4、对学生实施以养成教育为核心的全面素质评价。班主任操行评语和学生品德考核每学期一次，通过考核进一步规范学生的行为表现，学生《综合素质评价手册》记载齐全。每学期末，校团委要对全校团员进行考核，增强团员意识。
5、坚持每周一次的国旗下讲话，根据学校的中心工作，结合重大节日和纪念日，在学期初就制定好各班讲话的主题，精心准备讲话内容，进一步深化爱国主义教育。
6、加强对黑板报的出刊和评比管理制度，由德育处负责每月评比一次黑板报，发挥黑板报的养成教育功能。每次评比结果及时公布。
7、抓好校园、班级文化建设，发挥环境教育人、熏陶人的作用。虽然我校处在重建阶段，硬件设施明显不足，但是我们一直没有放弃对校园文化的重视，尽最大能力，努力建设我们的校园文化和班级文化。坚持每学期一次班级文化评比，开展打造“班级名片”评比活动。
8、落实《宿舍管理制度》，值日领导、学生巡查，学生午睡、晚睡纪律情况大有好转。开展抓好“课前三分钟”，狠抓上课学习习惯。
9、组建学生值日大队，对校园卫生进行监管。
10、每日感恩、励志教育语，通过学校的电子显示屏，展出一句教育语，教育学生。
11、班级定期召开各种内容的主题班会教育活动，如安全教育主题班会、良好行为习惯的养成教育主题班会、法制教育主题班会等。
12、落实评价制度，每年评出“崇德之星”、“尚学之星”等，树立榜样，激励教育学生。
（二）养成教育活动开展情况
为了进一步丰富学生的生活，寓教育于活动中，我校开展了丰富多彩的养成教育活动。
1、积极开展多种形式的主题教育。
积极开展了“告别陋习，走向文明”主题教育，我校每年把3月3日到3月9日确定为“学雷锋活动周”，把3月5日确定为“学雷锋活动日”，通过广泛宣传雷锋精神，用雷锋助人为乐，自强不息的精神教育和鼓励学生，学校团委要求各班团支部制定学雷锋活动计划，确立学雷锋活动小组，通过学雷锋活动，进一步规范了学生在学校里的行为表现。
2、每年开展校园文化艺术体育节活动。
每年学校都开展校园文化艺术体育节活动，师生共同参与，活动丰富多彩，有歌舞表演、书法比赛、篮球比赛，田径比赛等。通过活动，熏陶学生的身心，教化学生的言行。
3、在各年级开展道德讲堂活动，感恩道德讲堂，诚信道德讲堂，励志道德讲堂等。净化学生的心灵。
4、开展庆五四系列活动及其他文体活动
每年五月份，结合五四青年节，校团委积极组织开展庆五四系列活动，如团员学生社会实践活动、团员纳新、五四表彰、团校学习培训等，充分加强对团员学生的团员意识教育。
5、学校还充分利用母亲节等重大纪念日，开展一系列活动。让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力，从而，树立正确的人生观，价值观。
6、组织学生去市消防中队观看、体验消防演练，培养安全意识，提高安全保护能力。
7、组织学生去市敬老院学雷锋活动，培养学生善心、孝心。
8、组织学生去清扫街道，培养学生的社会实践能力。
9、组织学生去市第一小学参加“预防未成年人违法犯罪巡回展启动仪式”，去市看守所现场学法，提高学生的法制意识。培养学生遵纪守法的观念。
10、每年召开学生家长会，与家长沟通，共同教育学生。
三、强化教育,引导学生自主管理。
在学生行为习惯养成教育过程中，我们认识到：养成教育是一个“明理、导行、评价”不断循环反复的过程，需在循环中不断巩固原有的行为习惯，实现新的行为要求。学生的养成教育中，行为训练的方法应注重多种方法的组合，而且要注意选择学生乐于接受的训练方法。我们的做法是：
（1）明确意义，激发动机。
调动全体教师参与养成教育的积极性。培养学生具有良好的行为习惯，不仅是提高学生个人素质的问题，更是涉及到整个社会公民素质的问题。基于以上认识，我们把文明礼仪的养成教育作为学校德育工作的重点来抓。抓养成教育并不是校长、班主任一个人的事情，也不是学校一个部门的事
情，应该是全校师生员工的共同事情。因此，我们建立了一个全员参与抓行为养成教育的工作网络，由学校领导、值班教师和值周学生组成的日常行为监督小组，对学校在校学生的行为习惯给予检查、矫正，全员参与德育管理，树立“养成教育有我一份”的观念，从而形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。
激发学生自我教育的动机。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成、发展和表现的，因此激发和保持学生自我教育的愿望显然十分重要，我们充分利用各种有利条件，如班级黑板报、宣传橱窗等宣传工具，采取主题班会、参观展览、举办知识竞赛、演讲比赛等多种形式，引导学生观察现实、体验社会生活，激发学生追求“真善美，培养高尚情操”的愿望，不断提高自我教育能力。
（2）严格训练，逐步内化
对学生进行养成教育的训练，必须“晓之以理、动之以情、导之以行”，而其中“导之以行”尤为重要。为此，可根据“操作条件反射理论”，强化学生行为习惯养成的训练，使学生养成文明的行为习惯。强化训练时，我们采取了以下几种训练方法：
寓“学生行为习惯”训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生排队进出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌的鼓掌致谢等等，学生在集体活动中受到了教育。如“争做文明中学生”主题班会，以讲故事、知识竞赛、游戏等形式，寓教于乐，让学生在活动中明白培养遵守规范的意义。
寓“学生行为习惯”训练于学科教学之中。学科教学渗透养成教育是一个非常好的主渠道。我们要求各学科老师不仅在备课时要考虑学科渗透德育的内容，而且要求教师在课堂上、在学生面前要注意自己的言谈举止、板书书写、多媒体使用等要规范，为学生做出表率，并在提问学生时使用“请你回答”、“请坐”等文明用语，这些无不为学生形成良好的文明习惯起到了示范作用，重要的是我们还非常注重学生学习习惯的培养，把学生学习习惯的培养作为一个重要的教学目标，加以高度重视、精心培养。如各学科的改错本要求学生做题时不仅要正确，而且要规范，即使题做对了，书写、格式不规范也要在改错本上重做，这样做的结果使大部分学生形成了良好的做题习惯。
寓“学生行为习惯”训练于日常生活之中。要求学生在校生活规范化、科学化、序列化：如学生进入教学区要求学生“轻声、漫步，不追逐打闹”，上下楼梯时注意“左下右上” 等。
四、养成教育效果显著
我校在全面推进养成教育的过程中，对学生行为习惯的养成教育指导思想明确，措施到位，学生的文明习惯和基础道德素质得到良好的培养,学生在学习、纪律、礼仪、卫生、劳动、安全等各方面普遍有了良好的表现：违纪事例明显减少，“文明学生”越来越多。通过持之以恒的养成教育，我校的“尊师爱校、文明守纪、好学进取、立志成才”的校风逐步形成，全校呈现出文明守纪、奋发向上、欣欣向荣的景象。
学校先后荣获韶关市一级学校，韶关市首批毒品预防教育示范学校，韶关市2013年高考优质生源学校，南雄市人防教育基地，安全文明单位，园林式单位，韶关学院实习基地等
当然，我校正值两校合并重建阶段，学生较多，给养成教育的开展带来一定的困难，但是，我们能够充分认识到养成教育的重要性，必将在今后的工作中，继续坚持以德育为首的素质教育，坚持不懈的抓好学生行为养成教育，为学生品德发展和综合素质的提高而不断努力。
南雄市第二中学
二〇一四年三月十日
南雄市第二中学
养成教育经验总结
（二零一四年）
第四篇：养成教育课题研究经验总结严丽霞
养成教育课题研究经验总结
————严丽霞
小学教育是奠定一个人全面发展的基础教育，养成教育是使儿童具备生存与发展的基本教育。其实，养成教育就是培养学生良好的行为习惯的教育。养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位。因此，只有加强养成教育，注重培养学生良好的道德习惯，才能达到培养学生良好的道德素质，促进其终生发展的目的。
一、规范课题管理，提高研究实效
本学期已经接近尾声，我校加强对本课题的规范管理，由校长亲自负责，促进研究的规范化、科学化，提高课题研究的实效性。
二、正确面对学生存在的不良习惯
先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种行为，就是一种习惯。所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。
作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人（尤其是老师）的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有这样或那样的坏习惯。这样，我在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。这样既有利于对学生的教育，又有利于自己的心理健康。
三、习惯训练无小事
“学校无小事，件件需认真。” 对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，我十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们要坚持不懈去做。
譬如，打上课铃前，书本准备好的好习惯；上课铃打响后，教室里书声琅琅的好习惯；按时完成作业的好习惯；书写整洁的好习惯；认真审题的好习惯；检查作业的好习惯。
四、协调学生的“知”与“行”
学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。
如有些学生总是忘记带作业本，了解情况后得知，学生多数是因为写完作业不及时整理，第二天上学匆忙就把本子忘家里了，针对情况，一些同学建议回家写过作业就把本子放书包里，这样就可以解决这个问题了。
常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨
大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。
是的，多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为老师，我们就要努力培养学生良好的行为习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
第五篇：养成教育讲话稿
养成教育讲话稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我校开展“讲文明从我做起、树新风从现在开始”养成教育启动仪式，有着重要和深远的意义。它期望达到的目标是：让大家做到举止文明，品行端正。使你们在养成教育方面受到良好的熏陶，积极的影响。知、情、意、行诸方面均有良好发展，为人生的起始阶段奠定坚实的基础。
著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是习惯培养，凡是好的态度，好的方法，都要使它内化为习惯”、美国教育家洛克也曾说过“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，一个人的幸福往往都归于自己的习惯”。习惯若不是最好的仆人，那么它就是最差的主人。因此，从小培养少年儿童良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯、与人交往沟通习惯，是保证少年儿童健康成长的基础。
法国学者培根说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯”。是的，作为习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。爱因斯坦说过“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大”。而构成性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它就为人生的成功打下坚实的基石。
在我们的日常生活、劳动、学习中经常看到有些同学个人卫生差、衣冠不整。少先队员佩戴红领巾不规格，自己的衣物、鞋袜不会清洗，有的小学生上学了还要家长给穿衣服、洗手洗脸、简单的家务活不会干。学具不会整理，上学路上让家长背书包，上下楼道，在马路上行走不靠右行，用过的物品不知道放回原处。上课注意力不集中、粗心大意，不能独立完成课前预习，课后作业等良好的学习习惯没有养成。在校园里经常看到有的同学“乱扔果皮、纸屑、饮料瓶、包装袋、乱吐口香糖”等废物。经常看到有的同学横跨护栏、花池、花坛，随意践踏花草树木，下楼道爬在楼梯扶手上面滑着下来，经常发生损害公共财物和设施设备，以及不尊重别人的劳动成果等现象。课间操、大型活动、集会上一些同学大喊大叫，乱打乱闹等不文明的行为习惯。这些不文明的行为习惯严重影响着我们少年儿童一代的健康成长和良好的人格品质的形成，严重阻碍着校园文化的发展和办学品位的提高。
同学们，今日的习惯，决定明天的你们。因此，在今天的学习生活中，同学们一定要养成一些好的习惯，比如：主动打扫卫生，形成热爱劳动的习惯；使用礼貌用语，形成以礼貌待人的好习惯；每天坚持锻炼，形成健康的体魄；与同学友好交往，和谐相处，学会尊重；诚实守信，说到做到；用心观摩生活，学会发现；勤奋自强，努力学习，提前预习，及时复习，形成高效的学习方法；讲究卫生，干干净净迎接每一天。同时，希望全体同学在这美好的春天里“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运”。
最后，送给同学们几句话——“积一千，累一万，不如养成个好习惯”、“扔一次垃圾，心灵上就蒙上一层灰尘；捡一次垃圾，心灵就添上一块净土”、“文明谦让，让出安全，让出和谐”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。同学们，希望你们从小将好习惯、好人生“的种子埋下，用恒心去浇灌，去成就你们生命的精彩！讲文明从我做起，树新风从现在开始！
谢谢大家！
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