初一新生入学必须要做的三方面准备

第一篇：初一新生入学必须要做的三方面准备

初一新生入学必须要做的三方面准备

入学适应不良是初中生常见的发展性心理问题。主要表现为：产生情绪障碍，出现焦虑、恐惧、抑郁、孤独等不良情绪；自我评价下降，产生自卑心理；注意力不集中，学习兴趣丧失，学习成绩下滑；出现行为问题，经常违反校规校纪，出现攻击或退缩行为等。常见于新生入学和平时转学的过程中，尤其以初一入学时最为普遍、突出。

为了解我校初一学生入学适应不良问题的现状，以便找准教育的切入点，有的放矢地对学生进行心理辅导，使学生尽快适应初中生活，我着手做了以下几方面的工作：

一、问卷调查，了解情况

首先，我设计了一张初一新生入学情况调查表。然后把设计好的表格分发给初一各班主任，对此类问题进行了详细的问卷调查。经过近一个月的走访摸底，结果发现：在所调查的342名初一新生中，80 7%的学生存在情绪障碍(其中入学有焦虑情绪的占72 3%，有孤独感的占40 4%，有压抑感的占55 3%，有恐惧心理的占10 5%)；21 9%的学生自信心不足，存在自卑心理；44 7%的学生感到学习压力很大，在校时间过长；21 9%的学生对老师的教法感到不适应，学习兴趣不浓，学习成绩下滑；0 3%的学生出现逃学、厌学等行为问题；0 6%的学生出现较严重的综合性心理问题。本次调查说明，初一学生多数都不同程度地存在轻微的入学适应不良问题，其中多数属情绪障碍，近一半学生学习压力大，入学后学业适应有困难，极少数学生存在自信心不足、行为问题和较严重的心理问题。

二、多方交流，寻找原因

分析这些调查结果，不难发现：造成初一入学适应不良的原因是多方面的。可归纳为以下几点：

(一)心理准备不足。由小学升入初中，是学生生活的一大转变。对学生来说，学校、教师、同学一切都是陌生的。学校的学习和生活作息方式等方面都发生了很大的变化。而且多数学生在家时娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，没有养成良好的生活自理习惯，第一次离开疼爱自己的父母、熟悉的小学生活和熟悉的同学好友，来到一个完全陌生的环境，念老师、想同学、思父母，自然也就产生了孤独、焦虑、恐惧、抑郁的不良情绪和其他问题。

(二)教育衔接不到位。学生进入初一后，课程变多，在校时间变长，教师的教学方式也与小学有明显的不同，并没有充分考虑到学生的身心发展状况，使学生压力过大，适应起来比较困难。

(三)学生心理特征的差异。随着生活环境的改变，心理发展水平相对较差、性格拘谨内向、胆小、情绪稳定性差的学生容易出现类似问题。

因此，新入学对许多学生来说是一次严峻的考验和挑战。如果不能够让他们很快地适应学校的新生活，就会出现入学适应不良现象。

三、有的放矢，对症下药

针对一些想家心切的学生，我建议班主任：第一要让学生认识到一个人的成长过程是逐渐自立的过程，要让他懂得独立生活的重要性，不应过多地依赖父母；第二将此类学生与平时熟悉的几个同学调到一个宿舍居住，并要求家长[微博]近期内每晚来校一次，直到该生入睡后离开，然后根据学生入睡情况逐步减少家长陪宿的次数；第三向任课教师通报情况并与他们密切配合，对此类学生给予更多的关爱；第四积极开展丰富多彩的文体活动，培养其集体归属感；第五，抓住其特长闪光点培养其对初中学习的兴趣。

班主任老师依计而行。两周后，一些学生的想家情况明显好转，擅自回家的次数逐渐减少，四周后一切趋于正常。

要解决新生入学的适应性问题，还要求初一教师必须做好以下几方面：

①引导新生熟悉并适应学校的学习环境和生活环境。

②搞好知识衔接，顺利完成小学到初中的知识过渡。根据学生年龄特点，选择灵活恰当的教学方法，努力培养学生的学习兴趣和学习责任感、义务感，使他们尽快适应初中课程的学习特点。

③建立民主、和谐的教学氛围，形成良好的师生关系。

④减轻学生课业负担，少留机械性作业，减轻学生压力，给学生留出自由发展的时间、空间。

同时学校要积极开展丰富多彩的文体活动，加强团结友爱、集体主义精神的教育，培养学生的集体归属感。满足学生的心理需要，使他们感受到在学校的温暖和生活乐趣，帮助他们尽快适应初中生活。

对那些入学适应不良问题严重的学生还要进行重点帮助，注重鼓励，有意识地培养发展其特长。当我们采取了上述方法、对策半年后，再次调查的结果显示，入学适应不良学生已控制在5%以内，严重问题已经杜绝

第二篇：新生入学准备

新生入学准备

一、作息时间：

早上7：40到校，中午11：30放学，下午1:20到校，4：25放学，（周三下午2：50放学）。周一升旗仪式，早7点30分到校。

二、贡献班级用品

桶（提水用）、撮子（方形红色）、洗手盆、新毛巾、钟表、塑料把拖布、塑料笤帚、绿萝花8盆、黑板擦（磁铁）、纸（A4,B5），洗手液

三、准备用具和事宜：

1、记事本1个、铅笔（不要自动铅笔）、橡皮、格尺等若干，在这些学习用具上标上学

生的名字（口取纸，透明胶等）练习本（拼田1个）、垫板；所有教科书包皮，皮上写名字。

2、拼田8本、十格演草4本（厚、质量好、星座硬皮、不用包皮）开学后上交班主任作

为学校检查的批改本。

3、详细填写学生联系方式表格；

4、书包不要太大的，一律能放在书桌里的。桌布和校服学校统一订。

5、硬纸板之类制作一个孩子姓名牌，可以立放在桌面上方便其他老师熟悉孩子的名字。

6、每人1张1寸照片。（2寸1寸照片经常用家里要常备）

7、作业家长检查学生完成情况并签字，包括读课文，听写生字都需要家长的帮助，练习

册，测试卷纸等，尤其是老师批改完的题签字。

8、中午学校有食堂，在校吃饭的学生可以带洗好的水果，自带餐具，手绢、垃圾袋。平

时课间喝水一律是白开水，不许喝饮料，天冷家长可能带保温的水壶，前提不要有烫伤的危险。

9、雨天准备雨披，不许带雨伞，以防学生互相碰撞伤到对方。

10、接送学生上学放学家长都在校园外，没有特殊事情不许进校园，目的是为了学校环

境的安全。

11、开学第一周学生熟悉校园环境，进行常规训练，课程基本上不讲，望家长周知。

12、每天家长都要关注学生的记事本，上面有学生家庭作业以及其他信息，另外也锻炼

学生的记事能力。

请各位家长按以上要求准备好。

第三篇：提升领导力必须要做哪些准备

提升领导力必须要做哪些准备

企业要获得持续发展，就必须同时拥有忠诚的客户和热情的员工，这样才能取得长期发展的机会。企业需要先审视当前的领导力水平，从而决定是否应该建立领导能力标杆来吸引和保留忠诚的客户，同时吸引、保留和激励忠诚的员工。

所有成功企业区别于其他普通水平企业的特质就是，这些企业里的领导者同时关注两方面的要旨：结果和人。在这里企业内，提升领导力不仅以财务表现来衡量成败，同时也衡量人的因素——客户和员工。

企业要提升领导，首先要进行是排定组织性优先顺序。保持员工积极性、建立客户忠诚度、实现收入增长等事项都被排在前列。因此，要求所有领导能力者提升领导水平，要求关注两项关键资产——员工和客户。领导基于一个领导能力和教练模型——促进领导能力者与员工之间的双向对话，提升彼此间的关系。特别重点强调“建立伙伴关系，取得绩效表现”，由此打开经理与其下属间的沟通渠道，从而提高彼此对话的质量和频率。领导者采用这样的领导能力理念：领导不是对员工做什么，而是和员工一起做什么。让员工快乐，好好呵护员工，员工就会好好为客户服务。由此才会给企业带来盈利成果。

提升领导力是关键。在具有高水平领导能力的企业内，提升领导力thldl.org.cn要悉心做好四项工作。

周正业老师，团队建设专家，实战营销专家，南京师大文学学士、法学硕士，上海交大客座教授，历任美资跨国公司高级经理，欧洲最大培训公司合作讲师，现任天下伐谋咨询公司高级合伙人、营销学院执行院长。

提升领导力关注正确目标和远景。优秀的企业关心三项最终衡量的指标，而不是仅一项。除了关注企业盈利水平的财务指标外，还以同等的重视度去关注客户和员工的满意度。在这些企业中，客户忠诚度和员工投入度被认为与盈利指数同样重要。领导能力者懂得，要在这样的企业内获得成功，提升领导力必须为员工创造一种积极向上的工作环境，从而通过员工实现高品质的客户服务，最终带来财务盈利。

提升领导力善待客户。为留住客户，企业不仅要让他们满意，还要有更高的目标，让客户为企业免费推广。当客户对企业所提供的产品或服务相当满意的时候，他们会主动向他人介绍企业。能够让客户这么做，就必须时常给他们惊喜，让他们愿意向其他潜在的客户进行宣传。

提升领导力善待员工。员工的工作意愿不强，工作能力不够，就无法向客户提供优质的客户服务。提升领导力如果企业不善待员工，怎能期望他们去善待客户呢?善待员工的第一步是要为他们设定正确目标的业绩计划，让他们知道实现目标的责任，良好的行为标准是怎样的。然后，领导者就要给予员工恰当的指导和支持，来帮助他们实现目标。

提升领导力使用恰当的领导。高效领导能力者懂得领导不能以自己为出发点，员工和自己同样重要。这样的领导者能时刻想着怎样为员工，而不是为自己。抱有如此正确理念的领导能力者会主动走到等级金字塔的底层，成为下属的拉拉队长、支持者和鼓励者。

当利润成为商业的驱动因素时，所有人——包括股东、高级企业管理层、高级经理、员工在内——都将很快变成私利的人，只关心自己的日程安排，只关心个人利益。而在商业世界里，如果采用这样的领导，就意味着唯一的目标就是赚钱。领导能力者要么只关心人，要么只关心结果，两者仅取其一。经理们错误地认为他们不可能同时关注两方面。当领导能力者只关注结果导向，他们虽然能够取得短期成功，但是他们必将败于长期发展之路上，因为他们忽略了最重要的因素——人。那种领导能力者不会考虑员工士气和工作满意度的问题，他们只想着结果。这实质上是自我主义思想在作怪。

第四篇：小学新生入学准备

小学新生入学准备

训练良好习惯培养自理能力

暑假即将结束，小学一年级新生就要入学了，而不少家长不知开学前应做哪些准备工作。为了孩子能够顺利地转变从幼儿园到学校的生活习惯，做一个优秀的小学生，教育专家提醒家长，开学前要训练孩子一些良好的习惯，对日后的学习生活有非常重要的意义。

心理上尽快适应新角色 专家介绍，对于已经习惯了幼儿园轻松随便生活方式的孩子，上学后，学习压力增大，困难增多，在心理上很难马上适应，有的孩子甚至会感到腻烦。首先从心理上应该让孩子尽快适应新角色。家长可抽出时间带孩子到小学去看一看，让孩子熟悉一下学校的校园环境，尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程所代替；原来在游戏中学习，在学习中游戏，变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急。

另外，开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明天将要学的内容；做作业前先复习老师讲课的内容。

注意培养生活自理能力

书包里的书本文具要让孩子自己收拾，过分包办会让孩子形成依赖的错误思想，应当与孩子共同准备学习用品。一是让孩子体验即将成为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他自己的事自己做的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品，比如第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。教会孩子整理书包，告诉他书应该怎么放(比如大书横着放，小书竖着放两本)，放哪里；记作业的本子放哪；文具和学具盒放哪；卫生纸放哪。父母可给孩子准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等分类摆放。可以在柜子上方贴上一些动物小标志，吸引孩子喜爱和珍惜自己的“小天地”。这个过程中父母要在旁边多指点，可先做示范，手把手地教，再让他重复做一做，要让孩子不再依赖父母。

与孩子共同准备学习用品

孩子和父母需共同准备学习用品，双肩书包，文具盒功能不要太多，每天至少有6支削好的铅笔，还应备好尺子、橡皮、刨笔刀和一个16K的垫纸板。橡皮最好是绘图用的较软的那种。另外父母应教会孩子怎样使用刨笔刀。准备一个小闹钟，并教会孩子看表。父母最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，要求孩子一定要按照时间表去做。另外还要准备一个记事本，专门用来记当天作业或第二天要带的物品，也可做草稿本用。教会他们看课程表，不要以为小朋友就不懂，其实他们的可塑性很强，多教几遍就会自己看了，这对于以后他们自己整理书包、检查作业都有好处。

第五篇：初一新生入学通知书

雏鹰练翅的佳所！放飞梦想的摇篮！

——宁海县长街镇中学

入学通知书

同学：您好！

祝贺你！在小学老师的精心培育下，圆满完成小学学业，告别童趣泱然的儿童时代，牵手五彩缤纷的少年行列。

长街镇中学，座落于车岙港畔，香花山下，环境优美，设备完善；安全有序、温馨和谐；校风严谨、学风淳正。教师业务精湛，学生求智若渴。是宁海教育战线的一朵奇葩，是东部沿海的灿烂明珠。在这里——多姿多彩的鲜花屡绽不衰，能文善武的人才展翅飞翔！

今年中考，学校总体成绩荣居各镇之首

中考状元是我校巾帼女魁首谢芸芸

“宁波市现代化达纲学校”牌匾金光四射

各种荣誉称号，奖杯琳琅满目，绽放异彩

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欢迎你——新一届的镇中学子！

拥抱你——未来的祖国接班人！

请你在2005年7月2日光临长街镇中学报名注册，游览校园，熟悉环境。

我们将在你三年的初中生活中，竭尽全力托起明天的太阳，帮助你实现理想，放飞梦想。

真挚的欢迎你——新同学！

宁海县长街镇中学

二OO五年六月二十八日