一位普通教师的耕耘与收获

第一篇：一位普通教师的耕耘与收获

扎根农村教育实现人生跨越

临沭县白旄镇朱崔完小解现任

朱崔完小，这里曾是我的母校。1985年，我又以教师的身份走进了这所学校，一晃24年过去了，回顾二十多年来的从教历程，我感到很欣慰，因为我所从事的工作给我带来的是快乐和收获。

这些收获的背后，当然是本人多年来的辛勤劳作。

一、以身作则，提升自我作为一名教师，他的天职就是教书育人，做到这一点的前提应该是为人师表，树立教师的良好形象，同时还应不断充实自己，提升自我。2002年我刚调到柳庄完小，接任了一个六年级班主任，当时这个班有40多名学生，是当年三个五年级班的分流生组合班，他们的学习基础较差，纪律也相当涣散，有几次老师拿着教本站在教室门口准备上课了，有些学生才姗姗走进课堂，个别家离学校近的学生，听到上课铃响了才从家里往学校走，发现这一问题后，我找他们谈话，当场有位学生竟提出与我挑战，看谁到校早，我笑着告诉他们：挑战我可不敢，也没那个必要，只要是每天坚持按时到校就可以了，因为老师就是这样做的。真的，从教二十多年来，我从没有过一次迟到、旷课现象，我认为这是作为一名教师最起码的责任心。再如，在教学中，我鼓励学生多读一些课外书，凡我推荐让学生阅读的书，我都必读，因为只有这样才能有效地指导学生阅读。

教师的自身业务能力是教师的生命线，为了不断充实自己，2003年，我自学拿到了专科学历，在教育发展突飞猛进的今天，只有跟上发展的步伐，才能胜任自己的本职工作，才能立于不败之地。近几年来本人先后研读了《每一个孩子都能成功》、《陶行知教育名著》等许多教育教学名著，并自费订阅了《教育艺术》、《小学语文教师》等教育教学杂志。

2008年暑假开学，我镇教委正式启动了“依托网络资源，促进教师专业成长工程”。规定35岁以下青年教师建立博客，本人虽然年过半百，还是毅然加入了青年教师的行列，建立了自己的博客，本人的博客论文受到了领导和老师们的好评，在2009年我镇博客文集《花开的声音》一书中，本人的《作文最完美的形式》、《一生只为当初的信念》两篇博文被选入。实践使我深深的体会到，通过写“博”用“博”，开阔了视野‘教学思想境界得到了提升

二、深研教学，扎实探索

教师的责任心更重要的应该体现在教书上，这里所说的教书不是教死书，死教书，而是在教学中不断探索如何提高教学质量和效率，虽然在这方面本人并没有做出什么突出成绩，但二十多年始终没有停下探索的脚步，辛劳的汗水也着实让学生得到了一些实惠。从教以来，本人先后教送过6个毕业班，所代学科考试成绩曾4次名列全镇第一。针对农村学生对习作不感兴趣、习作水平较低的现象，教学中，我从激发学生热爱习作兴趣着手，广挖写作财源。春天来了，我带领学生走进大自然，亲吻

大自然，感受浓浓的春意；秋天，我和学生一起走进田野、走进果园，亲眼目睹丰收的迷人景象，体会农民收获的喜悦。还有乡风民俗、庙堂古树、家乡特产……这些都是学生取之不尽用之不竭的写作源泉。诸如围绕家乡特产板栗，就有三名学生写的《家乡的板栗》、《家乡的板栗树》、《我爱家乡的板栗花》三篇习作分别发表在《中华少年》、《创新作文》和《红蕾》三家刊物上，由此看来，我们农村虽然没有少年宫，没有图书馆，学校没有多媒体等先进教学设备，但我们有我们的自然优势，只要能从实际出发，发挥其优势，农村学生学生同样能喜欢作文，同样能写出精彩的文字。去年，我们全县小学生在上级有关刊物上共发表作品12篇，其中我们学校就有8篇，占全县的三分之一，我们班有6篇，占全县的一半。对于小学生来讲，他们的习作能在报刊上发表，会感到莫大的荣幸，有可能会对他们的一生产生影响。每次，我们还让学生把发表的作品在课堂读，给学生一个展示自己的平台。

在作文评改方面，这些年我一直采用本人自创的“老师点，学生改”的评改方式，这一做法的最大特点就是学生在习作中出现了问题，老师一般不直接告诉学生，只是用简单的修改符号暗示，让学生自悟自改。在作文的评语方面，有时我只写优点，让学生自己找缺点；有时我只写缺点，让学生找自己的优点，这种互动的方法收到了良好的效果，该做法在05年曾荣获山东省循序自主作文研究课题的二等奖。

2003年，为了进一步调动学生的写作积极性，本人主创校刊，以发表本校学生习作为主，7年来的实践证明，我们创办的校刊确实起到了调动学生写作积极性、提高学生写作水平的作用。

三、收获快乐，享受幸福

要探索，就要付出，为了办好校刊，本人不知牺牲了多少个星期天、节假日，不知熬过了多少个不眠之夜，由于白天要忙于上课，校刊的审稿、编辑、出版等工作只能利用业余时间完成，7年间，家庭的事务我很少过问，妻子常年在家进行柳编加工，可我从没帮她拿过一根条，在孩子上高中的三年的时间里，每次给孩子送衣物，开家长会都是妻子去，致使孩子的同桌怀疑我可能是个残疾人。7年间，经我审阅的学生作品就有4千多份。我一直坚信汗水不会白流，心血不会白费，这些年我们共出版校刊38期，发表学生作品400多篇，其中有60余篇先后在全国十几家有关刊物上发表。还值得一提的是，我们校刊——《小雏鹰》第一期共发表本校学生习作9篇，其中有6篇分别被我省的《创新作文》、《小学生读写》和《红蕾》三家刊物选登，前年，我们校刊改名为《蓓蕾苑》，第四期《蓓蕾苑》共发表学生作品10篇，其中又有7篇被《创新作文》、《快乐作文》和《小学生读写》等四家刊物选登。

05年冬，从未某过面的《红蕾》杂志社的一位编辑两次打电话向我约稿，要我把我们学校的特色以图片的形式发寄到编辑部，在2006年《红蕾》杂志第1、2期合刊的封三上，以“素质教育特色学校”为题发表了展示我们学校风采的6幅图片，编辑加了这样一个题目，让我们受宠若惊。

08年5月，在全县习作研讨会上，本人作了《让学生在习作乐园畅游 收获》的经验介绍，得到了与会领导和老师们的认可。

今年5月，县教育局武局长、勤俭办王主任、镇教委孙主任一行亲自为我校08年在省市级以上刊物发表作品的9名学生颁奖，让我们全校师生倍受鼓舞。我想，这一幕学生一生都不会忘记。

二十多年来，最让我感到自豪的是，在本人指导下，先后有60多名学生的60余篇作品分别发表在全国十几家刊物上。有的学生现在已成为报社记者，电视台新闻工作者。

近些年，本人曾先后获县优秀少先队辅导员；县优秀班主任；07、09年县优秀教师；山东省循序作文研究课题二等奖；中国宋庆龄基金会“爱我家乡，建我家乡”征文辅导一等奖；08年市优秀教学奖等称号，今年在山东省教育厅基础教育处与《山东教育》社及《当代小学生》编辑部三家联合举办的纪念改革开放三十周年小学生作文大赛中荣获优秀辅导奖，同时本人撰写的《亲历母校三迁》一文，荣获教师征文一等奖......在去年我镇教师综合量化评估中，本人综合成绩名列全镇第一。

回顾过去，我付出了很多，我也收获了很多，我庆幸当初选择了教师这个职业，从教使我的人生充实而快乐。展望未来，充满信心，作为一名中年教师，今后还有一段相当长的教学之路要走，去年，本人曾给自己制订了一个长远规划，就是一个十，一个一百和一个一千，我自嘲这是本人的“三个一工程”，“一个十”就是在教育战线上再努力奋斗10年；“一个一百”就是力争指导学生在有关刊物上发表作品超过100篇；“一个一千”就是在校刊上推出1000篇学生精品。也许多少年之后，学生能因此而想到他们的母校，这就是我最大心愿。

第二篇：耕耘与收获

耕耘与收获

我从事教育工作已二十多年了，多年来的教育工作让我深深体会到，作为一名教师，只有努力工作、辛勤耕耘，尊重、信任、了解自己的学生，才会有收获，才会被学生所尊重与信任。也只有这样教师在自己的工作中取得好的成绩。那么教师在工作中应该如何去耕耘呢？下面就来谈谈我的一点看法，仅供同事们参考。

首先，老师应该架设通向学生的桥梁，对于青少年学生，仍然需要我们做教师的对他们的学习情况和内心世界加以了解，这是为了处理由青少年的任务和地位所引起的问题，帮助他们应付在青少年时期发生的生活特殊压力以及满足他们人格发展的需要。要时刻记着我们自己也曾经是个孩子。这一点我认为非常重要，如果我们当教师的都能把自己摆在学生的位置上，努力、认真的去体验学生的心理，想想自己过去当学生是也做过的错事，也曾经十分幼稚，想想自己受到老师批评时最希望老师怎样对待自己，我们就可能冷静地控制自己的情绪，以学生能够理解或接受的方式对待学生，使学生能很好地接受教育，教师也会更进一步体验到学生的可教育性，进而更加喜欢他们。

其次，教师应该做到严格要求学生，在尊重、信任、理解学生的基础上严格要求学生。因为中小学生的生理、心理、思想品德的发展都还处在不成熟的阶段，还不能充分把握自己。譬如上网、打游戏等，热衷于时髦、高档消费，如果对其放任、妥协，必然无法产生老师需要的“期待效应”。因此老师应本着对学生高度负责的态度，针对不同的学生不间断的提出不同层次的严格要求，并善于疏导，使学生心悦诚服地接受和服从，将老师的严格要求转化为自己的行动，严格要求，自然包含批评和教育，只要是从关爱学生出发，掌握了正确的时机和分寸，就会取得良好的教育效果。

最后，要全面爱护学生，辛勤耕耘，努力工作，对每个学生的关爱还应该是全面的，既要关心学生的精神生活，指导他们树立远大的理想，培养高尚的情操，懂得做人的道理，有正确的审美意识和能力，又要关心他们的学习生活和身心健康。使他们每个人都能乐观向上，幸福快乐的生活。可是多年来受片面追求升学率的影响，一些教师只把提高学生学习成绩作为第、一要务，对学生则往往使用好，教育少，甚至成为德育工作的空白点。所以关爱学生要面向全体，不要忽略“差生”，那么全面关心学生，就尤其不应该忘记对“优生”的关注--优生虽然一般具有思想纯正、组织能力较强，但往往有心胸不够宽广。受挫折能力不及一般学生的缺陷。因此必须全面关爱学生。

总之，尊重、信任、关爱学生是一个不变的话题。是我们教育工作者值得深深研究的话题。

侯世贵

2007年6月

第三篇：耕耘与收获

有人说：“有耕耘，必定有收获”。所谓说的：“一滴汗水一份功劳”。然而，我却认为：“有耕耘不一定有收获；有收获，必定要有耕耘”。这正如种田一样，不进行一天天的劳动，那么怎么会有粮食的收获呢？

种田如此，人之感情为何就不是如此呢？两个人的感情正如两个人共有的一块自留地一样，一个是经营者，一个是管理者。只有通过两者之间的密切配合，提高和完善经营与管理的工作，那么才能够实现有耕耘必定有收获。试想：一个辛勤的耕作者，不辞心劳，尽心尽力地把自己的那份种子种在感情这块共有的自留地里，而管理者却不理解耕作者的那份渴望收获之情，于是应该灌溉的时候却灌溉，应该追肥的时候不追肥，因此，这样不但误了农时，而且，还有可能会误了季节。这又能怪得了谁呢？也许耕作者只有望天而叹，叹一声无奈了。无奈管理者予配合。无奈这块感情的自留地里决不可能勉强或者强求地拥有丰盛的收获。很显然这是不可能的。没有受过精的鸡蛋，即使具备了适宜的温度，不管期限有多长，也是不可能报出小鸡来的。也就是说，任何事情，即使具备了优越的外界因素，内因不起作用，那么经营计划再好，也不可能实现其目标要求的。因此说，经营管理工作的核心就在于配合。

但是，在这里应该值得指出的是，配合再好，没有主观的积极能动性，顺其自然，似乎可怜地用奇异的眼光看着上天，渴望上天恩赐一个好的年成，然后等待着收获，可是，上天看到了她的目光了吗？理解了她的心情了吗？也许上天看到了她的目光，却未理解她的心情。所以也就对其视而无奈。

这样一来，耕耘与收获不仅取决于经营者与管理者两人之间的配合及内在的动力。而且，还取决于其它因素，如采用先进的科学技术等。要想保证拥有高效的收获，那就得采用新技术，打破老传统、老观念，进行必要的改革，建立高产稳产田。因此，这也就会随着出现了良种化、化学化、机械化、薄膜化。种田都能会采用塑料薄膜这一科学技术，在两个人的这块感情自留地里，为何就不能采用薄膜这一魅力来增加其温度呢？只有通过时间和空间的相互接触与互相了解，即薄膜的覆盖技术，那么这份感情的耕耘，也才能够保证有其好的收获。

一颗丰润饱满的种子，并不一定就是一颗优良的种子。一粒瘦小干瘪的杂郊外种，也并见得就是一粒鸡饲料。人们只不过没有发现它的内质和魅力罢了。因此，作为一名管理者又何叹种子的外表呢？选择种子主要决定于经营者。故，那种“心事谁人知我，年来骨瘦轻盈”，我认为那只不过是种子的自谦之高度心境罢了。只有供人赏目，而无所作为的经营者，无须考究，也无须追寻，只要是纯真、纯善，那么我认为就必定纯美无瑕了。种下去后，我坚信一定会有一个好的收获。

总之，耕耘与收获是两种不同的工作，经营与管理也是两种不同的概念。要想收获，那一定是要付出汗水的。进行耕耘，要搞好耕耘，必定要处理好经营与管理两者之间的关系。即便误了农时，也不必叹息，这不是还可以抢抓农时吗？但是，要是误了季节，那就很有可能在无奈之中撩荒或者直接解除合作协议了。

第四篇：【热门】耕耘与收获作文

【热门】耕耘与收获作文三篇

在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的耕耘与收获作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

胡适先生说：“要怎么收获，先那么栽。”意思是告诉大家要努力的耕耘，辛勤的工作，流下辛劳的汗水，才能尝到甜美的果实。所以我们在追求梦想时，一定要脚踏实地，不要半途而废，遇到挫折就放弃自己的理想，因为“失败为成功之母”，只要肯认真学习、下功夫，终究成功是属于你的，相反的，不愿耕耘的人，则是很难有成就。

农夫种田，从春夏到秋冬，努力不懈的栽种作物，到了收获的季节里，就可品尝丰美的果实；学生到学校上课，每天都认真的学习，吸收知识，在考试的时候就能得到好成绩；发明大王爱迪生，不怕辛苦的.做了千万次的实验，尽管失败了许多次，但他还是不灰心，反而更努力的研究，由于爱迪生肯坚持理想，最后成为造福人类的发明大王。

反过来说，如果农夫每天好吃懒做都不耕田，只会守株待兔，到了秋天就没有收成；如果学生不用功念书，整日荒废学业，却不知道努力上进，长大后，便一无所成。古人说：“书到用时方恨少。”也就是比喻一个人若小时不认真求学、上进，长大方知自己的才能十分平乏。所以大家都应努力耕耘，才能有丰硕的收获。我深刻的体会到，唯有努力进取，才能使自己在各方面有所长进。

俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”任何事不要想不劳而获，一分耕耘，就有一分收获，想要成功，就必须努力。不怕失败，跌倒了就再爬起来。我相信今日的努力一定能化为明日甜美的果实。

同样是一片土地，为什么就有杂草丛生和硕果累累之分呢？同样是一棵果树，为什么就有枝繁叶茂和枯树残枝之分呢？这样的迥乎不同，不就明明白白地告诉我们：一分耕耘，才有一分收获。

秋天，是收获的季节。漫步田野，一片片金灿灿的稻田映入眼帘，稻谷压弯了稻杆，好像谦逊的小朋友在低头向我们问好呢。我们都知道，这一粒粒的稻谷是农民伯伯用辛勤的汗水换回来的。他们在希望的季节播下种子，倘若没有他们的细心照理，小谷苗会茁壮成长吗？倘若他们不给小谷苗施肥，浇水，稻谷又怎么会如此丰硕呢？倘若他们不用尽办法去捉田鼠，捕蝗虫，又怎么会有现在堆积如山的稻谷呢？农民伯伯挥洒着汗水，辛勤地耕耘着，用双手创建更美好的明天。

其实，人生不就是这样吗？你比别人多努力一点，多付出一点，自然而然会比别人多收获一点。以前，我总是在想，为什么在毕业班里平时考得不错的师兄师姐，在关键时候就“失手”呢?是因为他们考试那天不幸运。这是我冥思苦想后的结论。打那以后，我变得懒惰了，天天盼着考试那天会有幸运之神帮助，而同桌的小敏没有这样想，她勤奋地背书时，我趴在桌子上睡大觉；他努力默写英语单词时，我的本子上依然洁白无瑕；他信心十足地答卷时，我只剩下一个空荡荡的脑袋。不用我说，相信大家都会猜到这两个天渊之别的成绩……

古语说：“学如逆水行舟，不进则退”面对逆流，你用力地划桨，船就会前进，离成功的彼岸就更近：相反，懒惰只会使你与成功无缘。

辛勤地耕耘吧！不要让热情的青春留下遗憾！

“宝剑锋从磨砺起，梅花香自苦寒来。”宝剑，要经过磨练才会变得锋利；梅花要经过严寒的考验，才会绽放美丽与芬芳。人生的成长过程也要历经挫折、经过考验才会有坚毅的信念，才会有好的成就。

历史上有很多像这样的成功典范，像爱迪生，历经了千辛万苦，经过了几百次的挫折和实验，最后终于成功的研发出我们每天都不可缺少的东西－－电灯泡；还有菜贩－－陈树菊奶奶，从小经历了许许多多的困难与挫折，但她从不抱怨也从不放弃，长大后也省吃俭用，把自己辛辛苦苦赚来的钱捐给需要帮助的人这样的情操，是我们学习的典范。

每当要考试时，我总是抱着“平日不烧香，临时报佛脚。”的心态，等到考试的前一晚才开始准备。当然，这种准备方式绝对不会有好结果，隔天的考卷是“满江红”。回家后，结果可想而知，必换来妈妈一顿责难。这样的心态，放在我学钢琴这件事上，也是如此，我每次都等到上课前，才开始练琴，最后妈妈发现了我的恶行恶状，三令五申告诫我不能再重蹈覆辙了，我只好乖乖的练琴。

想要成功，绝对不是一件简单的事，也不要一直认为自己的运气很好，每一件事情都会如你所愿，进行的很顺利；想要成功，一定是要经过反复练习和充足的准备，才会有令人满意的结果。有一句话说：“机会是留给准备好的人。”一定是要做好准备，才会有真实力去面对下一个挑战，迎接下一次的成功。

成功绝非偶然，不要想用投机取巧、不劳而获的方式来完成别人交代的事物。俗谚说得好：“天下没有白吃的午餐”，不要害怕挫折，不要整天只会痴人说梦、纸上谈兵，但都没有付诸行动，这样的行为，只是会让机会流失，而且别人会更瞧不起你！

第五篇：【热门】耕耘与收获作文

【热门】耕耘与收获作文3篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的耕耘与收获作文3篇，希望对大家有所帮助。

同样是一片土地，为什么就有杂草丛生和硕果累累之分呢？同样是一棵果树，为什么就有枝繁叶茂和枯树残枝之分呢？这样的迥乎不同，不就明明白白地告诉我们：一分耕耘，才有一分收获。

秋天，是收获的季节。漫步田野，一片片金灿灿的稻田映入眼帘，稻谷压弯了稻杆，好像谦逊的小朋友在低头向我们问好呢。我们都知道，这一粒粒的稻谷是农民伯伯用辛勤的汗水换回来的。他们在希望的季节播下种子，倘若没有他们的'细心照理，小谷苗会茁壮成长吗？倘若他们不给小谷苗施肥，浇水，稻谷又怎么会如此丰硕呢？倘若他们不用尽办法去捉田鼠，捕蝗虫，又怎么会有现在堆积如山的稻谷呢？农民伯伯挥洒着汗水，辛勤地耕耘着，用双手创建更美好的明天。

其实，人生不就是这样吗？你比别人多努力一点，多付出一点，自然而然会比别人多收获一点。以前，我总是在想，为什么在毕业班里平时考得不错的师兄师姐，在关键时候就“失手”呢?是因为他们考试那天不幸运。这是我冥思苦想后的结论。打那以后，我变得懒惰了，天天盼着考试那天会有幸运之神帮助，而同桌的小敏没有这样想，她勤奋地背书时，我趴在桌子上睡大觉；他努力默写英语单词时，我的本子上依然洁白无瑕；他信心十足地答卷时，我只剩下一个空荡荡的脑袋。不用我说，相信大家都会猜到这两个天渊之别的成绩……

古语说：“学如逆水行舟，不进则退”面对逆流，你用力地划桨，船就会前进，离成功的彼岸就更近：相反，懒惰只会使你与成功无缘。

辛勤地耕耘吧！不要让热情的青春留下遗憾！

星期下午，我和爸爸到学府广场去滑冰。我提着新买的冰鞋，心中充满了喜悦。

滑冰场空无一人，我欣喜若狂——我是初学者，如果跟那些高手混在一起，一不留神，受伤的多半是我，现在这里没人，我可以趁此机会好好练习练习了。我飞快地穿上冰鞋，刚想站起来，脚底却像踩了香蕉皮一样站立不稳，更别提滑冰了。眼看就要打滑，屁股即将受罪。说时迟，那时快，爸爸以迅雷不及掩耳的速度一把拉住了我。虚惊一场，好险！我心里忐忑不安，怕再摔跤，便央求爸爸说：“你拉我滑几圈吗？”“好！我的儿子！”（在爸爸眼里，我就是他的儿子。），爸爸拉着我在滑冰场里“疯狂”地滑了一大圈，停下来时，我已吓出一身冷汗，好似一只“惊弓之鸟”。我战战兢兢地问爸爸：“怎么保持平衡？不对撞，不打滑呢？”“滑冰时，双手一前一后地摆动，脚像写“八”字，一左一右，自然能保持平衡。”爸爸和颜悦色地回答。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜！爸爸说的一般没错，相信他，试一试吧。我便站起身，“扑通”一声，摔了一跤。但我不怕痛，爬起来继续滑，一次，两次……

在以后的几天里，我摔了无数次，但失败和伤痛阻挡不住我前进的脚步。终于，在喜悦与欢乐、伤痛与汗水中，我学会了滑冰。

天道酬勤，其实对于每一个人都是非常公平起见的，假如你默默无闻地付出了自己的努力就一定会有所回报。

我从幼儿园就开始学习写毛笔字，很苦，每天都要持续练习一个多小时，一年三百六十五天从不间断，但是老师常夸我书写工整漂亮，还在学校和双桥区的比赛中多次拿奖，这就是我天天练字的收获，就是对我付出努力的回报。

练琴也很苦，无论周末还是平时，每天都要练习一个多小时，练得手很酸，很麻，但是当我听着自己弹奏的曲子，很满足，很幸福，这应该也就是天道酬勤吧．

学习也是一样的，需要不断坚持，不断努力，不怕辛苦．虽然攀登学习高峰的过程很辛苦，但是当我们解出一道难题的时候总是兴奋无比．我们想得到干一件事情需要得到成功，也需要天道酬勤。

凡是成功的人士无不是经历一番苦难与艰辛的打拼，才能有所成就的。如果你没有做好充分的准备，就永远没有机遇和灵感的光顾；如果你没有用心痴情的钻研，就永远没有技艺和能力的垂青；如果你没有果敢艰辛的付出，就永远没有鲜花和硕果的馈赠。

在我们的现实生活中向来就没有一劳永逸的宝座等待你稳坐，也没有百日香艳的花朵可供你赏心悦目，更没有堆积如山的金银财宝遗留给你铺张浪费．唯有你脚踏实地地干好每一天的每一件事情，才能取得自己所要的东西；也惟有你专心致志地博学好问，才能采集自己想要的喜悦。天道酬勤，是我们生活中的有力后盾，也是我们生命里的优质保证，更是我人生时的垒就殷富．