外语初中加强校园安全防范工作情况汇报

第一篇：外语初中加强校园安全防范工作情况汇报

外语初中

学生假期安全宣传布置情况

汇报

2011年7月1日

外语初中

学生假期安全宣传布置情况

汇报

我校接到通知后，学校领导高度重视，立即召开校委会研究措施，商议对策，切实把学生假期安全放在首要位置：

一、学校安全领导小组：

组长：杜兰芝

副组长：介红波胡龙江刘丰收

成员：刘晓云李万子王继华李晓峰吕延平

龚秋丽陈卫星郭俊阁陈党恩景炜霞

二、建立健全安全管理体系

全面落实安全工作岗位责任制，严格遵守各项安全规章制度，树立“纵向到底，横向到边”的全方位管理目标，杜绝安全隐患和事故的发生。

三、主要措施

1、召开全体教师会议，组织全体教师认真学习教育局转发的安全文件精神，又结合本校实际重点强调易发的安全隐患。

2、对三个级段分别进行安全教育，通过文件上的溺水死亡事例吸取教训，教育学生不在无家长的陪伴下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；

还对学生进行了防交通事故、防水、防火、防雷电、防泥石流等相关安全教育。

3、通过校信通、暑假家长通知书等形式将教育局文件通知给所有学生家长，做到家喻户晓，家校合作，全力预防安全事故发生。

外语初中

2011年7月1日

第二篇：安全防范工作汇报

安全防范工作总结

（2016年）

一、加强学习、知法“执法”

在每月的安全防范工作会议上，单位安全防范等级达标创建活动考核办通过学习，使全体员工对国家的法律法规有了更清楚的认识，明白什么可以做，什么不能做，从而增强了守法自觉性。使管理人员详细的知道了内部应该做好哪些安全防范工作，怎样把安全管理落到实处，保证企业的正常生产和运行。

二、提高认识、加强安全防范工作的领导

始终坚持“安全第一”的方针成立了以法定代表人为主任，为安全管理第一责任人的安全管理委员会，并明确各部门的负责人为部门的安全防范责任人，各特殊工种人员为本岗位的安全管理责任人。至上而下的安全管理体系的建立，确保公司各个部门、各个区域都有人负责安全防范工作，消除了“盲区”，对公司的安全防范工作起到了积极的保障作用。

三、认真做好“四防”，彻底消除安全隐患

（一）、人防：

1、储配站内招聘两名保安，实行24小时值班，每2小时巡查一次； 2每天进行安全防火检查一次，每月进行安全防火大检查一次。

（二）、技防

1、员工上岗前进行岗前安全知识培训；

2、全体员工每月进行一次安全知识培训；

3、全体员工每半年组织一次安全、消防、防恐、处置突发事件演练；

4、全体员工会使用灭火器材，懂初期火灾扑灭方法；

（三）、物防

1、储配站安装高清摄像监控探头，监控室内24小时有人观察画面；

2、安装高清摄像监控探头；

3、围墙上满布钢丝网；

4、设置燃气泄露报警探头；

5、门卫室配备适量安保器材；

四防工作的扎实展开，对于排查重大危险源，消除隐患，杜绝各类安全事故的发生，保障员工生命安全及员工和公司的财产安全起到积极的作用。

四、查漏补缺，不断提升和完善安全方法管理 利用每周的例会以及每月的安全防范工作会议，及时查找安全防范工作中存在的不足，尤其对如何做好城市中压燃气管网的安全防范工作进行了多次的研究、探讨。公司积极参加公安机关召开的各种会议，会议一结束立即召开会议进行传达，并比照会议要求进行自查自纠，认真核对哪些做到了，哪些没有做到，没做到的想法设法做到，一时做不到的，积极创造条件确保尽快整改完善，最终使安全防范工作达到公安机关的考核标准，有力地推动公司的安全防范工作。回顾1-6月，安全防范工作取得了一定成绩，但也存在一些问题，如：部分员工对安全管理制度不了解，安全管理意识不强，部分管理人员安全管理责任心不强，部分员工不能熟练使用灭火器材，安全生产管理制度和规程还不健全等。下半年，公司将继续加大安全防范管理工作，尽快处理和解决安全管理工作中的问题，确保公司的各项工作顺利开展。

高铺小学

2016年6月19日

第三篇：派出所安全防范工作汇报材料

各位在座领导：

在分局党委的正确领导下，在XXX街道办事处的大力支持下，今年我派出所的安全防范工作取得了一定的成绩。借此机会，我代表XXX派出所向各位领导和同志们谈点工作体会，不足之处敬请各位批评指正。

今年XXX派出所以安全防范为重点，大力实施平安工程战略，以三提升加三前移为工作模式，我所辖区巡防队伍今年共抓获现行犯罪嫌疑人XX人，其中有XXX、XXX散发FLG宣传资料，XX、XXX盗窃摩托车团伙等系列有影响案件的犯罪嫌疑人。辖区的刑事可防性案件比去年同期下降18％，使辖区内的刑事发案得到有效控制，群众安全感有了明显增强，通过组织实施三提升、三前移的工作，确保了以压发案为核心工作的安全防范目标顺利开展。

三提升：一是提高安全防范的领导层次，由XXX街道办事处负责牵头，派出所组织实施，成立了以街道书记为组长，派出所由我及街道政法副书记为副组长，街道综治、司法等部门领导为成员的社会治安综合治理小组。因原来的社会治安由派出所单独负责，上升为街道办事处牵头负主责，各部门分工协作，形成合力共同负责；二是提升安全防范效果，派出所把安全防范工作当作社区警务战略的一项重要环节和中心任务。目前，我所辖区中的3个社区，可防性案件是下降趋势，往年偷盗案件较为突出的XX社区和XX社区比去年同期下降了37.3％和20％；三是提升综合治理实力。派出所每月主动向街道领导汇报工作，介绍辖区治安形势，既当好街道的参谋，又赢得了街道的支持，充分调动社区、村场、企事业单位等各行各业的力量。扎扎实实全面加强社会治安综合治理，从根本上摆脱了派出所孤军作战管理治安的困境。

三个前移：一是前移巡防力量。派出所的警力有限，为了加强社区巡逻防范的薄弱环节，派出所和街道一起帮助社区、村场建立了一支看家护院的巡防队伍。每个社区、村场都保证了3到5名专职巡防队员，街道自己直接管理一支27人的巡防队伍，派出所从各个辖区中的企事业单位抽调了15人组建了巡防队。通过加强对三级巡防队伍的管理，合理调整巡逻结构，挖掘社区巡逻资源，对重点路段、地域、重点时段加强巡逻，三级巡防队伍各就其位，各司其职，互相协作，确保巡防力量沉在社区、村场，使违法犯罪嫌疑人发现得了，抓得住，可防性案件控得牢；二是前移绩效考核，专定制度考核细则，奖惩兑现，责任上肩，确保工作落到实处，对社区、村场巡防队员抓获现行的违法犯罪嫌疑人给予奖励。同时对社区、村场的每个月发案情况与去年同期作对比。如果可防性案件明显上升或持续上升，且工作不落实到位的，由派出所审核，报街道办事处扣发巡防队员的奖金，工资也与工作成效挂钩。这种作法使绩效考核前移到每个巡防队员身上，绩效突出的特别是抓获现行违法犯罪嫌疑人的巡防队员给予奖励，积极性得到充分调动，可防性案件持续上升的巡防队员因工作不落实的，由派出所建议街道办事处予以训诫直至辞退；三是前移治安信息，一方面我所推出播报治安信息新举措。每月派出所组织街道司法、综治一起参加进行一次刑事案件发案情况、突出案情分析，提出治安防范主张和建议，以文字形式把治安信息发布到每个社区、村场；另一方面，派出所通过发展宣传，法制教育等途径，让群众了解哪些案件发得最多，从哪些方面加强防范等，充分发挥治安信息在群众性自我防范中的积极作用。

同时，派出所正确处理打击和防范的关系，坚持打防并举，加强对辖区内的现行案件的侦破率，对违法犯罪分子形成高压态势。今年我所辖区内的有影响的重、特大案件全部告破。再就是派出所抓住社区警务建设和人口调查熟悉这两大块工作为实践服务，切实守住社区的大门和老百姓的家门。

总之，今年XXX派出所在安全防范方面取得了一定的成绩，但还做得远远不够。在此，我代表XXX派出所衷心感谢各级领导和同志们对本所的关爱和大力支持。落实好安全防范工作是公安机关立警为公、执法为民的具体体现。只有把安全防范工作抓落实了，抓好了，才能得到群众的支持，才能真正保一方平安。今后的工作中，我们将更加努力探索社区安全防范和维稳工作的新思路、新举措，更好的为群众服务，为实现辖区“发案少、秩序好、社会稳定、群众满意”这个最高目标而努力奋斗！

第四篇：学校安全防范工作汇报

学校安全防范工作汇报

我校在教育局的正确领导下，坚持从维护广大师生的切身利益出发，高度重视学校的安全工作，不断增强师生的安全防范意识，杜绝安全事故的发生。现将有关安全工作汇报如下：

一、成立安全工作领导小组，加强领导不放松。

学校安全工作是事关全校师生生命和财产安全的大事。我们始终把学校安全工作放在最重要的位置，牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的重要思想，充分认识安全工作的重要性，在人力和财务上加大对安全工作的投入。为了切实加强组织领导，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校各科室负责人、校警和各班主任为成员的安全工作领导小组。领导小组的每个成员针对学校安全工作勤研究、常督促、多检查，使安全工作落到实处。

二、健全各项安全制度，抓好落实不走样。

学校建立健全《安全工作管理制度》、《安全工作责任制度》、《安全事故责任追究制度》、《突发安全事故应急预案》等各项规章制度。学校领导班子经常召开安全工作分析会，定期组织开展安全工作检查，及时查找学校安全工作存在的问题和不足，研究解决的办法，安全工作领导小组还经常对学生活动较多的区域进行检查，查找安全隐患，作好排查记录，及时督促整改。学校与各处室负责人、班主任达成协议，并明确分工，层层落实安全责任制，强调安全工作要点，明确安全工作负责人，切实做到职责明确、责任到人。学校加强日常安全工作防范，抓好落实不走样。严格落实带班、值班制度，实现全天侯带班、值班，无缝隙交接管理，加大重点时段、重点区域的巡逻密度。在上学、放学、课间、午休、晚休等重点时段

和教室、宿舍等重点区域进行巡逻，每天由校门卫、当天值班领导及班主任进行巡逻，实行无缝隙交接管理，对重点学生进行跟踪管理，进行家访或电话联系学生家长。从早到晚，学校均有领导、校警和班主任值班，真正做到了时间上不留空挡，空间上不留死角。

三、开展安全教育，统一思想不掉队。

安全工作的重点是及时消除隐患，以防为主加强全校师生的安全教育，为此，学校及时提出三种意识，即“责任”意识、“忧患”意识、“共管”意识；开展“三防”教育，即防盗、防火、防触电。在思想上能高度重视安全，把安全当成服务师生、服务教学的一项服务工作、牢记在心。同时要求班主任积极宣传“安全第一、预防为主”的安全保护方针，提高学生的安全防范意识。

为了深入开展安全教育活动，确保学校安全教育活动的经常有序开展，我们将安全知识教育纳入教学计划，常抓不懈。做到安全知识进课堂，以主题班会的形式向学生宣讲安全知识，提高他们的自防自救能力。

通过开展形式多样的安全知识教育活动，如开展安全知识竞赛，使学生真正了解和掌握安全基本常识和技能，提高自护自救能力，达到教育一个学生，带动一个家庭，辐射整个社会的目的。目前，我校已经营造了一个“人人讲安全、处处讲安全、时时讲安全”的浓厚氛围。

四、开展消防安全大演练，各班到位及时不拖拉。

为了配合安全教育工作的深入开展，我校还以班级为单位对学生开展了一次疏散演练，让学生亲身体验了地震逃生方面的练习。使学生在演练中学到了安全知识。学校要求各班学生在疏散过程中按照要求动作准确，到位及时不拖拉。

五、落实应急预案，反应迅速不麻痹。

为保障学校教育教学秩序正常开展，确保发生安全事故时处理迅速到位，维护学校稳定，我们制定有《公共卫生类突发事件应急预案》、《事故灾难类突发事件应急预案》、《自然灾害类突发事件应急预案》，凡发现有安全隐患和安全事故，应急处理指挥领导小组的成员以及事故所在位置的老师及其它的责任人都要在最短的时间内到达事故现场，快速反应不麻痹，组织处理不急躁。

为了防治疾病，学校做了大量的工作：把好校门关，严格控制外来人员入校；把好检测关，严格做好学生的晨检、午检体温测量工作；把好预防关，每月定期或不定期做好校园消毒工作；把好宣传教育关，经常向学生介绍常见疾病预防知识；把好锻炼关，要求学生增强体质抵抗疾病；把好统计关，每天向学校和教育局报告发热学生情况。

六、加强部门合作，齐抓共管不孤立。

合作出效益、合作促管理，合作保安全。我校校内各科室之间的合作性协调性和有效性很强，工作协调和有效运作系统较科学。各科室、各责任人、各班主任之间能够做到彼此信赖，群策群力，互助管理。发生安全隐患，人人行动，集体应对，增进合作不孤立，团结一致保平安。如每学期开学初，总务处组织人员对宿舍、食堂、教室等设施进行排查，发现安全隐患及时进行整改。同时对食堂工作人员进行体检，对不适合从事食堂工作的人员予以辞退，建立了长期、友好的合作管理体系。

学校还加强与社会各职责部门的协作。如派出所经常到校进行巡逻，了解学校安全情况.同时还配合相关部门加强对校园周边环境的整治。

我们在校园安全方面做了大量的工作，确保了校园的安全、和谐。但是，我校是乡镇初级中学，学生绝大多数为农村小孩，因此他们的自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。我们将进一步重视学校安全工作，以制

度为纲，以落实为本，科学分工，齐抓共管。及时解决校园安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。

第五篇：校园安全防范整改措施

随着课程改革的不断深入，教师的教学行为、教育观念、教学方式都发生了可喜的变化，在学校的规范和监督下，教师体罚学生等硬暴力现象越来越少。硬暴力几乎销声匿迹了，但是另一种软暴力却又有抬头的现象，那么如何有效的遏制软暴力呢？

一、校园软暴力及其危害 何谓教育软暴力？教育软暴力是相对于教育硬暴力而言的，就是学生不打、不骂、不体罚，而是用写检讨、罚抄写、讽刺挖苦等手段对学生进行惩罚，致使学生身心受到极大伤害，以至付出结束生命的代价。教育软暴力最大的特点就是伤害时间长软伤害很难治愈。硬暴力体罚疼在身上，软暴力伤在心上，有些学生甚至十多年后也依然留有伤害的阴影。教师经常对学生进行批评，教育变成教训，学生见了教师如履薄冰，瑟瑟发抖。更为严重的是在批评时总爱带上从来、每次、总是、没有一点等夸大其词的字眼。这些行为给学生造成看不见的心理伤害，使学生感觉一无是处一蹶不振，没有自信，看不到希望。教育软暴力的危害是不容忽视的。经常遭到教师侮辱、讽刺的学生会变得不合群、孤僻、沉默寡言、学习的兴趣丧失、厌恶学习甚至逃避学习。

二、如何有效遏制校园软暴力 为了有效遏制校园软暴力，剔除校园软暴力的温床，避免学生受到软暴力的伤害，教师不敢越雷池一步，我们重点做好了一、二、三、四四项工程。

（一）达成一个共识是前提。校园软暴力现象的发生，说明部分教师观念还没有真正转变到素质教育的轨道上来。我们以《山东省普通中小学管理基本规范》（试行）为抓手，统一思想认识，达成一个共识：规范办学行为，大力实施素质教育，全面提高学生素质。尊重学生，尊重教育规律，规范办学行为。加强对备课、上课、作业、辅导的管理，力戒形式主义，严格执行课程计划，严格控制学生在校时间和作业量，严格控制考试次数，切实减轻学生过重的课业负担。让学生发展智力、提高能力，更多的走进生活开阔视野，张扬个性发展自己。

（二）常抓两个教育是基础。一是师德教育常抓不懈。我们学校利用每月的师德教育月例会时间，组织教师反复学习教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，《山东省普通中小学管理基本规范》（试行）等文件，在学习后组织教师进行讨论交流。教师明确了哪些是是违反师德规范和违反教育规律的。通过学习内化自己的行为，让教师尊重热爱学生。尊重学生的人格，就是对学生的心灵、精神的高度尊重和小心呵护，教师不能动辄讽刺、挖苦，损害学生的人格。热爱学生既是教师高尚师德的表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。教师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的希望之光。有了它，教师就能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲，收到良好的教育效果。这样，从思想意识上切实杜绝教师软暴力的错误行为存在的土壤。二是抓法律法规教育。我校利用校本培训的时间，认真组织教师学习法律法规，提高依法治教水平。学习的主要内容是《教师法》、《义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学伤害事故处理办法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《教师用语十提倡》、《、教师行为十不准》、《教师行为规范二十条》等内容。通过学习法律法规，增强了对教师的法制意识，使教师做到依法治教，为人师表。明确自己的职责、权利、义务。让广大教师认识到校园软暴力是一种违法行为，是一种变相的体罚行为，教师真正意识到依法治教和依德施教的重要性和必要性，不断增强法治观念，提高法律意识，转变教育观念，积极营造民主、平等、和谐、诚信、融洽、愉悦的师生关系。让广大教师明确热爱学生是做教师的根本，真正树立为了一切学生，一切为了学生的教育理念，从从教行为上遏制了软暴力现象的发生。

（三）完善三项制度是保障。一是不断完善师德考核制度。把教师的教学行为，作为师德考核的重要指标。在师德考核中，只要发现教师在教育教学中存在软暴力行为的，实行一票否决制，考核、评优树先一律不得参加。二是修改教师评价制度。我们修改了以教学成绩占权重大的教师综合量化评估方案，在评估的导向上，改变了以学生考试成绩为主要指标来评判教师的方法，从一个侧面减少了教师的压力，让教师不单纯仅仅靠抓学生的成绩，从而有更多、更充裕的时间走进学生、了解学生，给予学生更多的关爱，创造和谐融洽的师生关系。三是建立健全奖惩制度。逐步完善师德标兵评选制度、优秀少先队辅导员、德育工作先进个人评选制度、十佳百优班主任评选制度。通过开展师德标兵评选、十佳百优班主任、优秀少先队辅导员、德育工作先进个人等活动，加强师德宣传，树立先进典型，开展向先进典型学习活动，以充分发挥榜样的激励、示范、带动作用。将教师的职业道德建设置于各项工作的首位，并与奖惩、职称评聘、晋级晋职和评先树优挂钩。凡职业道德考核达不到优者，年终考核不能确定为优秀等次，不得参加各级优秀教师、教学能手等各种评选表彰奖励活动。对违反教育规律的教育软暴力行为，实行校内待岗，视情节轻重按有关法律法规给予处理、处罚、处分，决不姑息。对道德失范以至违法犯罪的，将坚决清理出教师队伍，并视情节送司法部门追究刑事责任。

（四）、抓实四项活动是关键。一是理论培训活动。我们通过集体教育、典型引路、自我塑造等途径，利用现代化教学设施和教学手段，借助假期集中培训和每周三政治学习日，采取集中学习、专题讲座、收看录像和交流讨论等多种有效方式，组织教师深入学习三个代表重要思想、学习教育学、心理学知识，让教师遵循学生的年龄特点和心理成长特点进行有效的教育活动。并收集本县师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。建立完善学习制度，组织教师结合工作实际，加强交流，引导广大教师把学习理论与指导实践结合起来，与教育改革、教育科研结合起来，与保持共产党员先进性教育活动结合起来，促进教师确立正确的职业思想、职业观念，进一步树立依法治教的法制意识和以德治教的道德意识。通过学习，教师就可以注意在教育管理中教学方式方法的选择和应用，规范教师用语，提高教师教育艺术性，有效地促进学生健康发展。二是开展扎实的师德活动。首先是师德监督活动。我们建立了以学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络，健全日常监督制度，设立师德监督信箱、师德举报（投诉）电话，向家长发放师德评议反馈卡，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议。并聘请社区代表做师德督察员，加大对师德师风建设的监督力度，虚心听取他们的意见和建议，广泛争取社会的支持。让教师的师德行为在社会、家长的监督之下，做到师德行为不当即改，教育行为不规范即纠，避免了教育软暴力的发生。其次我们还进行师德宣誓活动。每学期利用周一升国旗的仪式，组织全校教师面向全体学生进行师德宣誓活动。让教师用誓词来证实自己的行动，立足岗位，严格要求自己，干好本职工作，践行自己的诺言，在本职工作中既教书又育人，既重视培养学生智力，又注重学生非智力因素的培养。让学生健康和谐的发展。三是对学生进行心理疏导活动。现在的学生，由于随着信息量的增大，年龄的增长，不断接触社会及各种新鲜事物，会产生很多困惑、迷惘、猜疑、嫉妒、敌视，甚至焦虑和不安。为了缓解各种因素带来的不安和困惑，给学生一个释放自我的空间，我们开展了心理疏导活动。在每个班级设立悄悄话信箱，学生可以把自己苦恼、不满、疑惑用书信的方式倾诉出来，教师定期给予指导帮助解疑答惑。让学生不稳定的情绪变得稳定积极，让他们愉快、乐观、开朗、满意。另外我还设立心理咨询室，充实专业心理咨询教师，负责学生的心理健康咨询和指导工作，教师面对面的与学生进行交流，让学生的内心充满阳光，树立自信，坦然面对各种困难，认真完成自己的学习任务。四是家校协作活动。我校不断完善家庭、学校、社区三结合的教育网络，形成教育合力共同教育好学生。每学期召开1次家长会，通过家长会的双向互动，了解学生在家和在校的情况，家长和教师及时沟通，有的放矢地做好学生的教育。班主任重点对行为偏差生进行家访。行为偏差生经常犯错，但班主任要和家长找出他们犯错的原因，查找问题的根源，对症下药才能实现教育的目的。教师和家长要善于发现学生的优点，放大优点和闪光点。人最本质的需求是渴望被肯定。发现学生哪怕是一点微不足道的良好行为时，家长和教师要及时肯定鼓励，能让学生找到自信看到自己的优点，增进师生家长之间的信任，使师生家长之间的关系更加密切顺畅。在教育改革如火如荼的今天，要坚决摈弃教育软暴力，民主、科学、春风化雨式的教育才是我们每个教育工作者追求的目标。只要我们树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，那么我们的学生就会全面健康和谐的发展！