致新入学学生发言稿（中文、日文对照）

第一篇：致新入学学生发言稿（中文、日文对照）

新入生の皆さん、ご入学おめでとうございます，致新入学学生发言稿（中文、日文对照）。

私は去年の７月から来ました、蘇楷然と申します。

私は、日本へ始めて来たとき、成績は良くなかったし、宿題もきちんと出せませんでした。私は自分があきらめたかった時、先生に「あきらめないで、今から頑張れば、まだ間に合いますよ」と言われました。私はあの時から、心の中から頑張って、頑張って続けると決めました。自分の努力と先生たちのおかけて、成績はよくなりました。今回、私は先生たちに体表として選んでいただいて、とてもうれしいです。

皆さん、もし困ったことがあったら、ぜひ先生たちや先輩たちに言ってください、どんな困難な問題があっても、きっと解決できます。最後、私は言いたい事があります、それは「簡単にあきらめないでやってください、もしやらなかったら、最後の結果が失敗に決まっています。もしやったら、たとえ最後の結果が失敗しても、後悔しないだろうと思います。」では、いっしょにこの学院で、卒業まで頑張りましょう！

翻訳：

各位新生，欢迎入学。

我叫苏楷然，是去年7月从中国河北省来的学生

刚刚到日本的时候，我的成绩并不理想，作业也没有按时交，在我想自我放弃的时候，老师和我说“不要放弃，从现在开始努力的话还来得及”当时的我在心中决定“坚持，继续坚持”，发言稿《致新入学学生发言稿（中文、日文对照）》。通过自己的努力和老师们的帮助，我的成绩终于提高了。现在我作为老师们所选出的代表在这里发言感到十分荣幸。

各位同学，如果有感到为难的事情请一定和老师们或者是前辈们说，不论有多困难的事情都会解决的。最后我有句话要说，那就是“不要轻易的说放弃，因为如果你放弃了，那最后的结果必然是失败的，相反，如果你试着去做了，那么我想即使结果不理想也不会觉得后悔吧”那么让我们一起在这里奋斗到毕业吧。

第二篇：日文中文树种对照-日文树种专业用语

树种对照

針桐(ハリギリ)/栓(センノキ)リグナムバイタケヤキ・イタヤカエデ・樫(カシ)樺(カバ)・桂(かつら)タモ・ニレ・しおじブナ・ナラ・シナ・サクラ・クリほうのき・コットンウッドチークカラマツ類スギ・モミ類・アガチスヒノキ類スプルース類・エゾマツマツ類ツガ類ヒバカシワポプラ・ヤナギベイスギ/(レッドシダー)・ベイヒラワン・エゾマツサザンパインミズナラドトマツアピトンアカマツ・クロマツ・ベニマツアラスカイエローシダー/ベイヒバベイマツラジアタパイン・ベイツガモミ・ベイモミロッジポールパインポンデローサパインダグラス・ファーシュガー・パインエンゲルマン・スプルースシトカ・スプルースカリフォルニア・レッド・ファーノーブル・ファーミヤマザクラ针桐/（刺楸）玉檀香（萨米维拉木）榉·五角枫（色木）·枹栎 桦·桂 曲柳·榆·象蜡树 山毛榉·柞·椴·樱桃木·栗 木兰·三角叶杨 柚木 日本落叶松类 日本彬·日本冷彬类·南洋彬 日本扁柏（桧）类 云彬（白松）类·虾夷松 松类 铁彬类 罗汉柏 槲树、槲皮树（柏）杨・柳 北美乔(侧)柏/(红柏)・美国扁柏 桉木・鱼鳞云杉(虾夷松)火炬松 水栎 库页冷杉/萨哈林冷杉(椴松)龙脑香(克隆木)赤松・黑松・红松 阿拉斯加扁(桧)柏/黄扁柏 花旗松/（黄杉、米松）智利辐射松・加洲铁杉（美国铁杉）冷杉・北美冷杉(巨冷杉)美国黑松/扭叶松（LP）美国黄松 花旗松(黄杉)糖松 恩氏云杉 西加云杉 加州冷杉 壮丽红冷杉 黑樱桃/(深山樱)

第三篇：新入学学生调查问卷

新入学学生的调查问卷

尊敬的各位家长：

您好！

近期我园向入学小学生发出问答试卷，了解小学生入学适应情况及入学前上“幼小衔接”班的成效。以下回答方式为选择题，请您在括号里画勾：1.通过“幼小衔接”课程,你的收益最大的是哪些方面？（可多选）社会交往（）自理能力（）解决问题的能力（）

学习拼音（）学习加减法（）

2.你入学后，多长时间适应小学生活呢？

1个月（）2至3个月（）4至6个月（）

3.你不适应小学生活的原因是什么？（可多选）

哭闹不安（）睡不安宁（）食欲不振（）情绪不佳（）焦虑不安（）攻击别人（）容易生病（）胆怯（）

4．每天起床谁来叫醒你呢?

闹钟()家人叫醒()

5.上小学后,你有几位新朋友?

1至2位()3位以上()更多()

6．你能自己解决与同伴遇到的冲突吗?

自己能解决()自己不能解决()需要他人帮助解决()

7.上课时，你能专心听讲吗？

能够专心（）不能够专心（）

8．上课时，你能够主动举手回答教师提出的问题吗？

能主动（）不能主动（）被教师点名回答（）

9．课间十分钟，你能支配好时间吗？

能支配（）不能支配（）

10．小学校就餐方式是怎样的？

自带午餐（）在校就餐（）回家就餐（）2

第四篇：一年级学生入学家长会发言稿

一年级新生入学家长会材料

各位家长，大家好！

首先，我对今天来参加会议的家长表示十分的感谢。

下面我给大家介绍一下本年级的情况，本年级共有 名学生，其中 名男生、名女生。看来许多家长是慕名将孩子送到我们学校就读，这是对我们学校的信任和支持，在此表示衷心的感谢！入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。

第一个时期是兴奋期。

孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。

第二个时期是厌倦期。

开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。第三个时期是适应期。

开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现，如果处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。我们应该为孩子做点什么准备呢？大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，和父母想象的不同的是，我们小学老师在教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容，这段内容指得不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。

一、比知识更重要的是习惯的准备：

1、培养孩子认真完成作业的习惯。放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。一年级整一学年，写作业陪伴孩子一起，但不是看孩子写作业，而是自己在一旁读书。孩子作业都写完了，和孩子一起检查作业，孩子有错误，要用别的纸再出类似的题目：若孩子能做得出来，让孩子检查自己作业是否有错误，然后改正。

2、要有时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到。比如学校要求学生7：35以后到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。中午，养成午睡的习惯，这样孩子到了下午的时候就不会困乏，听课质量可想而知。因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每天最晚9：30睡觉，早上6：30起床，每天保证一定的睡眠，开学后，有些学生不适应，可能会上火，请家长注意让孩子多喝些水，以免生病。

3、要坚持做到每天老师要求带的学习用品品或者其他物品及时帮孩子带上。若孩子常常记不清楚，至少要有同班里其他两位同学家长的电话，家长间可以相互沟通。

4、教会孩子每天按照课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。

或者给学生专门准备一个记事本，让孩子学会记作业、记事，家长要每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子再努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。

5、养成自己的东西由自己保管的习惯。上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。

6、养成下课文明入厕的好习惯。开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上完厕所一定要冲水、要洗手。

7、养成读书的习惯。作为家长，没事儿看看自己家书柜，有书柜还是没有书柜，书柜里的书到底还能不能看，你自己看书吗？若是你自己没有看书，将来孩子也会不看书，不阅读的孩子是没有潜力的，请家长一定和孩子养成阅读的习惯，平时多逛书店，多买书。

8、养成讲礼貌的习惯。训练孩子每天离家门跟家里其他成员讲再见，与送孩子上学的人讲再见，接孩子回家后，让孩子与其他人报告他回来了。家里来客人要热情打招呼，并能做倒水、倒茶等力所能及的事情。在学校学会与老师、同学问好；上下楼梯一定要靠右行；不在教室、走廊、校园里大喊大叫。

9、养成讲卫生的习惯。首先是孩子的个人卫生；孩子的着装非常重要，不可以让孩子穿脏、破的衣服上学。衣服要得体，干净，方便孩子运动。请为孩子勤洗澡、勤换衣。其次在学校要爱护学校环境，不乱扔垃圾，不践踏草坪，不带零食进校园，不在墙上乱写乱画，爱护学校公物。

10、养成不是自己的东西不要的好习惯。对孩子带回来的各种不属于家里的东西，深究到底，必须弄清楚来缘，然后该送还的送还。

11、养成遵守交通规则的好习惯。与孩子一起上学，一定要遵守交通规则，因为现在的做法，就为了将来不接送孩子时也懂交通规则，注意安全。

12、家长注意送孩子进了校门之后，别停在校门口，很多孩子进了校门迟迟不进教室，形成了各种安全隐患与坏习惯，这与家长做事拖拖拉拉在校门口与其他家长没完没了聊天很有关系。若有事需要交流，请离开孩子可能看到的视线。

13、帮孩子择友，择其善者而从之。为孩子选择优秀的朋友，孩子才能优秀，这样的话，要交到优秀的朋友，也需要自己的孩子优秀。

14、培养孩子发现错误及时改正的习惯。这是训练学生的自改能力。要养成孩子自觉改正的习惯，一要先让孩子认真读老师的批语和评语，要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。

15、家长坚持关注与学校相关的新闻，坚持了解学校周围的治安环境，现在每个学校都配有警务室，有相应的派出所领导担任学校的重要安保职位，若发现学校周围的安全隐患，从班主任开始及时逐层报告，并跟进了解。有家长觉得，这是应该学校做的，可是家长要明白：孩子是你自己的。所谓：爱一个人，就要首先爱他的环境。

二、物质准备：

1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。

2、铅笔盒一个：最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。

3、直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。

4、铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)

5、橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。

6、包书皮：包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。

7、家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。要求家长与孩子共同准备学习用品。

共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的“歌手”。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的。而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长的耐心，孩子的表现取决于父母的投入。

孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到成效。在此预祝我们的孩子健康快乐成长！

第五篇：新入学学生家教指导课

新入学学生家教指导课

教学设计

一、目标

1.让学生家长了解各年级学生的生理和心理特点。2.让学生家长明确各年级学生的重要的事情。

3.使学生家长对学生有长远的规划，利用暑假帮助孩子成长。

二、过程

（一）导入

父母好好学习，孩子天天向上。

尊敬的家长朋友，这里是乳山市家庭教育指导中心——阳光家长学堂。我是您的朋友高旭波，现任职于冯家镇中心学校。

家长朋友们，我们的孩子从出生到长大成人，无时无刻不倾注我们的爱，可是随着他的慢慢长大，尤其到了初中后，他们的内心世界却不再像孩提时容易揣摩，那么在这一阶段，我们该如何与孩子相处呢？希望我下面的讲解能够帮助到您。

（二）各年级学生生理特点、年级特点及重要事情

初中一年级

生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批 判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。

年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。

总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新 生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。

沟通方法: 1.关注孩子的适应能力——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

2.养成良好的学习习惯——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育是学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！

3.基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

初中二年级

生理特点：初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化，避免初二现象。与初一相比，初二学生增加了生理课，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。独立性有较大的发展，自尊心增强。更渴望教师和家长的尊重与理解。

学科特点：学科知识在增多，学科的难度也在加大，这个时期绝对不能出现知识的漏洞，因为初二地理会考复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二年级强调及时发现问题，解决问题的重要性，说服家长辅导和增加上课频次。

初二关键词——“分化”

初二随着对周围环境的熟悉，对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化；同时距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足；加上初二时青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点；这个阶段如果教育得当，学习成绩是一个很难得的巩固和上升期，为初三奠定非常良好的基础；但如果不注意，学习成绩就会大幅度地退步，同时造成学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。

沟通方法：

1.重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。

2.查缺补漏——初一因为种种原因，一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞，利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否则可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响

总述：初二，处于学习承上启下的关键时期，初二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯。

初中三年级 生理特点：

初三学生对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初

一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。我们要充分利用初三学生的这些特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。

学科特点：

初三新增加物理和化学两门学科，学习方法无从下手，不能依靠他们已有的学科知识来学习这两门新课。初三孩子还要面临历史生物的会考，而这两个学科的成绩将直接计入中考成就，如果D等出现将意味着无缘高中学习，加之还有新增加的物理化学学科所以初三孩子的学习压力将是最大的。

初三关键词——系统应对

初三年级科目增加到八科，既有新增学科又有需要复习应对会考的学科，这就要求在新增加学科和会考学科中协调，做到系统应对。初三新增物理、化学学科，这两门学科偏理科，对于那些理科学得好的孩子来说，学习这两门学科很轻松，但对于偏文科的孩子（女生居多）却是个不小的挑战。家长们要及时了解孩子的学习倾向，提前预判，如果孩子偏文科那么就尽早辅导这两门学科，让孩子学着轻松，不难，学生的自信心就提高了，对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。反之，如果一开始不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩。

沟通方法：

需要充分利用此阶段特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。同时为初四做准备，与孩子一起了解当下学习情况和状态，设定目标、协商方法。

1.应对会考——初三的历史生物将面临会考，让孩子在学习巩固好新知识的同时多抽时间复习这两门学科。对于孩子的这两门学科的检测成绩要及时了解，发现成绩不佳及早辅导。

2.学好理化——初三新涉及的物理化学知识都是浅显的，这些都是为初四的深度学习做准备的，因此要在初三年级打好基础，学的新知识及时弄懂，不留尾巴。

3.正确引导——在初三年级学生的分水岭逐渐明显，孩子的心理也开始出现较大波动，易躁易怒，意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就要求我们老师密切关注学生的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。

初中四年级

生理特点：心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初四学生心理发展迅速，开始趋向定型。观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。学习兴趣基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。同时，要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育使每个学生都有很强的升学紧迫感，并重视“补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的高中。

学科特点：初中数学最难的知识点也是在初四阶段的，这个学期，学生的个体成绩产生明显的差异，学生都有自己的目标，有冲刺重点高中的孩子，也有为了上普通高中而努力的学生，整体的紧张气氛已经形成，这期间要不断给家长和学生增加危机感，强调中考对孩子的知识结构和能力要求是非常高的(可以从中考的分数结构和重点高中的录取分数线具体分析），这次的期中考试意义重大。

初四关键词“中考”

初四最主要的任务就是中考。中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考查，主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力，初三既有新课的学习，又要进 行系统的复习，学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。初三在老师的领导下，有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成绩。

沟通方法：

沟通中换位思考是很重要的。站在孩子的立场上去向一些事情的时候就可以理解对方的思想和行为，家长除了管家孩子之外，更多的应该是引导。

1、紧追不舍——初四年级，为中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账” 的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。

2、查缺补漏——初中的课程已经学完了2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。利用开学初还不 是最紧张的阶段，要把初

一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，把以前没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。

3、压力调节——随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。

总述：初四年级是考前冲刺期，整体知识框架的综合性梳理和灵活运用，同时提高应试能力，集中力量抓紧一切时间查漏补缺，扬长避短。

三、结束语

初中四年是孩子一生重要的阶段，在这四年的陪伴中我们只有根据他不同时期的特点做出不同的教育策略才能帮助孩子平稳度过。愿家长朋友们的陪伴付出都能成就一个优秀的孩子！