第一篇：改变陋习，做一个有道德、素养、文明的人
在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。
××大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。”作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。
要养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。在这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。我的演讲到此结束!谢谢
第二篇：学习做一个有素养的文明人 国旗下讲话
››努力学习，奋发向上››好习惯 益终身（第二学期第十六周）››弘扬雷锋精神 做文明中学生››2009年端午节国旗下讲话››端午节遐想 初一三班国旗下演讲››摆正心态 正确对待期中考试 国旗下讲话老师们、同学们：早上好！
同学们，首先问大家一个问题，他们觉得在小学阶段最重要的是学什么？哦，学知识，学文化——对，别忘了，还有学做人！今天我要讲的题目是“学习做人，做一个有素养的文明人”。
人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们常常会思考，我在做什么，我做得怎样，我要做一个怎样的人。说起做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个最基本的，那就是做人首先要做一个文明的人，一个有素养的文明人”。
前一个星期，我们的谢校长到香港去参观考察学习了一周，其中，给他留下的一个很深的印象就是——香港的学生很讲文明，很有礼貌，很讲究卫生，在课间几乎没有追逐打闹的现象。其实，他们的文明行为不仅体现在学校里，还体现在在排队等候上公交车、乘地铁时也都非常有礼貌，不会乱丢垃圾……难怪香港的大街小巷都很干净，也难怪去过香港的世界各国的游客都会赞叹不已！
还有，在刚刚结束的广州亚运会上彬彬有理的礼仪小姐的文明形象也给来到广州的四海友人留下了美好的回忆。
同学们，小学阶段是很多文明习惯的养成阶段，学习做人，做文明人。那么看看我们的身边，看看我们的周围，同学们做得怎样呢？看看我们的校园内、楼梯上，时不时地总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，有的同学可能认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨，可是你知道吗，在扔垃圾的同时你把你的文明也给丢了；再看看我们的一些同学，常常在教室走廊上起哄大闹，走路时你推我打；也还有同学之间动不动就相互讲脏话、粗话，试问：这还像一位少先队员吗？我们感到难过。
文明到底是什么？作为一名少先队员，你们明白吗？我觉得文明就是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是在课间不再追逐打闹的现象，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止，是对公共财物的小心呵护……文明是一种品质，是一种修养，是一种细节，更是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
中国素有“礼仪之邦”之称，我们在学习文化知识的同时千万别忽略了文明习惯的养成。所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
同学们，千万不要把文明行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们学习香港的同龄人，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，管住我们的口，不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏花草。只要我们全体师生一起努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。——谢谢大家。
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第三篇：做一个文明人
做一个文明人
——《文明美德，伴我成长》征文大赛
2013级6班封真雪指导老师：王红英松苏内吉先生说过：礼貌是人类共处的金钥匙，可见文明礼仪有多重要，现代社会，被
许多不文明的现象代替，我也一样。现在回想起那件事，仍然心有愧疚。周末，我像往常一样，早上8点出门，睡眼惺忪的我不禁打了个哈欠，这么早，“还要去补课什么意思嘛难道就不能晚点吗？太阳还没出来呢。”被愤怒包围的我，大脑已经“不清醒了”所以看见公交车来了，也不管是哪一路的，胡乱就上了，好在目的地还是我要去的地方，望着窗外移动的景色，我的大脑一片空白。这时我回过头，瞥见了从后门上来的一位爷爷，顺着后门望去，车上的座位已经没有了，我正捉摸着谁来让座位呢，就见这位爷爷往前面走来了，还偏偏站在我旁边，我纠结了，让吧，我还有好长一段路才下车呢；不让吧，又说不过去。我纠结来纠结去，当我回过神的时候，车已经快要到站了，而那位老爷爷还站在我旁边，我一时愧疚，心想还有两站了，让了吧。我站起来，很愧疚的对爷爷说，爷爷我让你吧。爷爷无比感激的说了声好，这不说还好，一说我心里瞬间五味杂粮，那种复杂的感情在我心里翻滚着，愧疚，自责，后悔，折磨着我的心，直到现在我依然没
有忘记。也许你们会认为不过是没让座，至于吗？不，这不只是让座，是一个文明礼仪的道德问题，我是一个中学生，明白文明的重要，当我看见老人就在我旁你站着，我却因为不想站着，就违背良心，违背道德，眼睁睁的看着老人站了10分钟或者还不止十分钟，心里确实很过意不去，也很后悔，但当时我确实这么做了，我不知道当时车上的其他乘客是怎么想的，可能会觉得我很没良心吧。中国素有“文明礼仪之邦之称”作为一个中国人，我们更应该做一个文明人。我国古代的军事家，诸葛亮就说过一静以修身，养德俭以。从现在开始，不要像我这样，眼睁睁的 看着老人僵硬的腿在不平稳的公交车上微微发抖。
文明美德，从现在做起。
第四篇：做一个有道德的人
做一个有道德的人
道德，像一盏明灯，点亮了每个人的心灵深处。道德，像一把熊熊燃烧的火焰，点燃了每个人内心的灵魂。如果你细心留意，就会发现，道德就在我们身边。
怎样做才算道德呢？其实，在路上捡起一块不起眼的小纸团或是帮助一位行动不便的老人过马路，都能体现出一个人的道德价值。如果每一个人都没有道德，那么整个社会的风气也会变得很差。假如你生活在这样的环境里，会感到舒服吗？
道德是一种感恩。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔。我们要学会感恩父母，因为父母给了我们温馨的避风港；我们要学会感恩老师，因为老师教育我们用知识和修养去书写青春的篇章；我们要学会感恩社会，因为社会让我们发挥所长、神采飞扬！
道德是一种爱心，当别人在需要帮助时，给予最真诚的帮助。
还记得突如其来的汶川大地震吗，顷刻间，房屋轰然倒塌，路面更是被撕得四分五裂„„满目所见，一片片瓦砾，一片片废墟，惨不忍睹。
灾难无情，人间有情。看到电视上，一支支救援队伍，一个个捐款箱排起长龙，一个个医护人员精心照顾自己的病人，自己却几夜没合眼„„人间处处有真情，真情时时暖人心，总有这么一种爱心叫道德，道德时时暖人心田„„道德是一种宽容。有这样一个故事，清朝时，宰相张英收到一封家书：家人想将府宅外扩三尺，可邻居不肯，所以想让他解决此事。张英回信写一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。家人十分羞愧，主动将院墙后退三尺，邻居大为感动，也将院墙后退三尺。从此，这个故事成为了美谈。我们应以和待人，以礼对人，只有具备了这些品质，才能做一个有道德的人。
我们学过这样一篇课文《雪孩子》。故事中，雪孩子为了救出小白兔勇敢地冲进屋里，自己却融化了。多么善良的雪孩子呀。他虽然融化了，但我们相信，它一定会永远留在小白兔的记忆中。它提醒小白兔，在危难之中应如何对待朋友。
我们应该在别人遇到困难时伸出援助之手，同时也要用智慧保护好自己和他人。
古往今来。虽然时光在流逝，时代在变迁，但是道德建设的重要性不仅没有消减，反而与日俱增。
道德有时是渺小的，多做一个动作，多说一句话，你就已经获得了道德。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，让美德的种子在心中生根发芽！
第五篇：做一个有道德的人
做一个有道德的人”主题活动是加强和改进未成年人思想道德建设的重要內容，是推动社会主义核心价值体系走进青少年的具体举措。自2008年起，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联以“做一个有道德的人”为主題，在未成年人中长期組组织开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。近年來，我们按照上級文明委、文明办有关文件要求和工作部署，在全区教育系统开展了这一主題实践活动，深入推进未成年人思想道德建设，深化社会主义核心价值观教育，积极引导未成年人参与多种形式的道德实践活动，取得了较好的效果。
一、统一思想，营造氛围
在“做一个有道德的人”主題活动开展过程中，教育局充分发挥牵头作用，主动联合相关部门积极开展活动，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中央、自治区和市关于加强和改进未成年人思想道德建设的部署和要求，以“做一个有道德的人”为主題，在全区各中小学校中长期组织开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。一是通过在家庭、学校、社区开展经常性的道德实践活动，引导未成年人在体验亲情中净化心灵、在互助友爱中提升境界、在奉献社会中陶冶情操，培养积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。二是充分利用旗內媒体、校园广播、橱窗、标语、班团队会等进行《公民基本道德規范》、《八荣八耻》、文明礼仪等的宣传教育，营造活动氛围。及時宣传活动的进展情況，宣传各中小学校未成年人精神面貌出現的新变化，宣传社会各界对活动的支持和参与，营造了良好的未成年人思想道德建设活动氛圍。三是在活动开展过程中，注重樹立身邊的典型，及時總結活动經驗，以身邊的人和事影響和帶动未成年人思想道德建设活动开展，使“做一个有道德的人”成为影響廣大未成年人健康成長的新主題、新方向。2010年，積極組織开展了“中國網事‧感动2010”網絡人物“背学兄弟”先进事跡学習宣传活动。成功組織了“中國網事‧感动2010”網絡人物庄宏泉、庄匯泉先进事跡報告会和“背学兄弟”醫療康復募捐活动，發放募捐倡議書15000份，为“背学兄弟”募集捐款22萬余元。積極協助內蒙古
電視台做好內蒙古首屆少年兒童文化藝術節啟动儀式暨《牽手道德‧啟航未來》主題晚会專題一背学兄弟“我是幸福的”相關拍攝工作。通过“背学兄弟”先进事跡的学習宣传，在喚起社会各界對倆兄弟幫助和關愛的同時，更以典型的帶动作用宏揚了克旗人堅韌自強、純朴善良、恪守信義、責任至上的精神風貌，更为全旗青少年中樹立了学習的楷模。2011年，克旗成功舉辦全區“道德模范故事匯”基層巡演活动啟动儀式暨赤峰市村鎮專場演出。一个个閃爍道德光芒的名字和他們的故事，給廣大青少年帶來了深深地感动和震撼，在全社会大力營造了学習道德模范、關愛道德模范、敬重道德模范、爭當道德模范的濃厚氛圍，大力推进了全旗公民道德建设，尤其是未成年人思想道德建设的健康發展。
二、完善制度，建立機制
近年來，克旗積極健全学校——家庭——社会三位一体的立体教育網絡，充分发挥学校的主渠道作用、家庭的基礎作用、社區的平台作用，努力形成長期、有效的溝通聯系機制。一是以学校为平台。各学校把主題实践活动納入学生綜合实践課程，作为学生綜合素質評價的重要內容。二是以家長为補充。發动家長言传身教，從生活細節入手，引導孩子養成良好道德習慣。三是以社區为延伸。發动社區積極行动起來，在課余時間和節假日、寒暑假期間，为未成年人开展道德实践活动搭建平台。在实践中積極探索建立了使活动持續、健康發展的長效機制，使其逐步走向制度化、規范化、科学化軌道。
三、創新載体，豐富內容
近年來，克旗立足實際，充分发挥学生、教師、家長的積極性，使活动具有深厚的群眾基礎。努力挖掘整合現有德育資源，精心设計活动項目，利用更多具有針對性、實效性和趣味性的活动載体，形成生动活潑的工作局面。
（一）積極开展“知榮辱、樹新風、我行动”教育活动。按照簡單易行、貼近實際、力所能及的原則，以“日行一善，感恩知孝”为主題，組織廣大未成年人在日常生活学習中，在家庭、学校、社会參加針對性、參與性、實效性強的道德实践活动。在家庭，开展“孝敬
父母、体驗親情”活动。積極教育引導未成年人主动分擔家務，培養自理、自立能力﹔教育未成年人孝敬父母、尊敬長輩，培養孝心，学会感恩﹔教育未成年人学会理財，養成艱苦朴素、勤儉節約的好習慣。在学校，开展“文明規范伴我成長”的活动。引導中小学生尊敬師長，團結同学，見面行禮、主动問好，推選校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節﹔倡導同学之間結對互助，互学互愛，通过交流談心、節日聯歡、補習功課、贈送学習用品等方式，培養關愛他人、助人为樂的品德﹔組織中小学生積極參加学校各項活动，認真完成教師布置的任務，愛護公物，關心集体，強化集体觀念，增強合作意識，培養高尚情操。在社会，开展“愛心奉獻”活动。組織未成年人走进敬老院、社區居委会、老齡家庭、貧困家庭，幫助孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬洗衣做飯、打掃衛生，陪他們聊天談心、讀書讀報，解決日常生活中的困難，做“愛心小天使”﹔动員未成年人積極投身社區建设，參與社區清潔衛生、環境保護、植綠護綠、公益宣传和文化活动，做“社區小義工”﹔引導未成年人廣泛參與“講文明、樹新風”活动，学習宣传禮儀知識，文明出行，文明上網，文明待人接物，做“文明小天使”。
（二）積極开展“知善懂禮儀”活动。克旗文明辦聯合團旗委、旗教育局、旗婦聯等有關部門積極开展“知善懂禮儀”活动。要求各中小学校將“洒掃應對”納入学校德育教育，通过在学校開设“洒掃應對”实践課程、舉辦“洒掃應對”主題班会、开展“日行洒掃”系列活动，幫助未成年人養成自理自立的生活能力、文明禮貌的行为習慣。利用宣传欄、宣传櫥窗、報刊雜志、廣播電視、校園網絡等陣地，通过舉辦班会、團日活动、征文攝影、童謠传唱等形式，在未成年人中传誦“善”的理念﹔推行文明禮貌用語天天用，引導未成年人学習宣传禮儀知識，文明出行，文明上網，禮貌待人接物﹔倡導同学之間互幫互助，養成關愛他人、樂於助人的品德﹔組織学生積極參加学校的各項活动，互学互愛，關心集体，強化集体觀念，增強團結合作意識。
（三）廣泛开展“上进、誠信、文明”主題实践活动。为展示全旗中小学生、青少年的精神面貌和時代形象，培養樹立高尚的道德情操，在全旗中小学生和青少年中廣泛开展了
“上进、誠信、文明”主題实践活动。旗文明辦、旗關工委、團旗委、旗婦聯、旗教育局和旗文化局聯合在中小学生和青少年中开展了“愛國歌曲大家唱”比賽活动。旗科技局、團旗委、旗關工委在城鎮社區、農村牧區聯合开展了科普知識大学習、大宣传、大普及活动。旗紅十字会與旗關工委聯合开展救助濟困活动。
（四）積極組織全旗中小学生开展“向國旗敬禮、做一个有道德的人”網上簽名寄語活动。充分利用當時現有的電教设施，積極組織廣大未成年人登陸中國文明網、央視網等網站开展網上留言寄語。充分发挥基層群團組織的示范帶动作用，深入开展革命传統教育、理想信念教育、改革開放教育和民族團結教育，引導学生增強愛國熱情和樹立報國之志。
（五）積極开展“传唱優秀童謠，做有道德的人”網上簽名寄語活动。將網上簽名寄語活动作为开展 “六一”節慶活动和優秀童謠传唱活动的重要內容，廣泛宣传，深入發动，組織廣大家長和未成年人積極參加網上簽名寄語活动，充分利用各種宣传陣地进行宣传報道，營造了濃厚的活动氛圍。通过簽名寄語，抒發感言，表達心聲，引導未成年人閱讀享受健康向上的文化產品，增強了簽名寄語活动的吸引力、感染力。
（六）認真組織未成年人參加“我們的節日”主題活动。圍繞春節、清明節、元宵節、端午節等传統節日文化內涵，採取多種方式进行經典文化的熏陶，引導未成年人感受传統文化的魅力，增強對民族传統的喜愛，加深對中華文化的理解。一是以中小学生为重點，引導他們学習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活动，深入了解春節、清明節、元宵節、端午節等传統節日文化內涵，通过自編自創“節日小報”，展示節日收獲和感悟。二是利用大型節日活动和城鄉基層未成年人活动陣地，圍繞传統節日文化內涵，安排專門節目，吸引未成年人參加，增強對民族传統節日的喜愛，加深對中華文化的理解。三是組織动員未成年人參與社區（村鎮）清潔衛生、環境保護和公益宣传，为孤寡老人、殘疾人和軍烈屬做好事獻愛心，宣传節日文明禮儀和低碳生活知識，營造喜慶祥和節日氛圍。
（七）开展“中華經典”、“紅色經典”誦讀和“美德少年”評選活动。充分发挥学校作为誦讀活动主課堂、主渠道、主陣地作用，把經典誦讀活动融入語文、歷史、德育学科
日常教学，推动教学方法創新。積極組織推薦紅山子總校为全區中華經典誦讀特色学校，推薦全區中華經典誦讀小明星一名。圍繞“做一个有道德的人”主題，結合美德少年評選，組織学生尋訪身邊的美德少年，記錄身邊感人事跡，做传頌美德“小記者”，及時發現總結先进典型和感人事跡，利用各種媒介进行宣传，引導学生在活动中實現自我教育、自我提高。
（八）开展豐富多彩的“学雷鋒”志願服務活动。近年來，克旗始終把組織青少年开展学雷鋒活动作为青少年思想道德教育的一項重要內容，把学雷鋒活动與校園文化建设、社会志願服務相結合，推动学雷鋒活动常態化、機制化，在全旗范圍內形成了踐行雷鋒精神、爭當先进模范的生动局面，形成了我为人人、人人为我的良好氛圍。一是在青少年学生中廣泛开展了以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新人”为主題的教育实践活动，組織全旗各中小学班級、團隊开展了学雷鋒主題演講、報告座談、讀書征文、文藝演出等多種形式的雷鋒精神宣传活动，在中小学校中長期开展学雷鋒主題班日、主題隊日、主題團日等活动，引導青少年学生了解雷鋒先进事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時代精神。近年來，克旗組織全旗中小学生集中开展学雷鋒活动6次，連續兩年开展“学雷鋒志願服務月”活动，各学校也多次自發組織学雷鋒宣传实践活动，對中小学生起到了很好的教育引導作用。二是組織青少年志願者在重點交通路口、路段进行“文明过馬路周末勸導”活动。組織志願者走上街頭，在城市主干道路口，倡導機动車禮讓行人、通过斑馬線要減速慢行，行人要按線通行、按燈停走等文明交通行为。組織志願者走上公共汽車，勸導乘車人尊老愛幼，为老弱病殘讓座﹔在公交站點勸導乘車人排隊上車，文明禮讓等。三是以“扶貧助困、奉獻社会”为主要內容,在農村牧區青少年中开展了關愛幫扶留守兒童和留守老人等常態化学雷鋒活动。四是以“倡導文明新風、美化家鄉環境”为主要內容, 开展了“学雷鋒——清潔家園”活动。动員農村牧區青少年積極參與鄉風文明、村容整潔等農村牧區社会建设,为新農村新牧區建设做出了一定的貢獻。
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