我要感谢他——毛泽涵

第一篇：我要感谢他——毛泽涵

我要感谢他——毛泽涵

他是个乐于助人、信守承诺、见义勇为的人，一位在屏西小学六年级的学生。想知道他的名字吗？等会再告诉你。

乐于助人的他：在学校里，当同学黑笔没水了、自动铅笔没笔芯的时候，他总会主动把人家需要的物品借给同学（当然除了考试时候，同学向他问答案）。男同学们都亲切地叫他，“毛哥”、“小毛”。在公交车上，他有座位的时候，遇见老人、孕妇和抱着小孩的阿姨，他会起身离位，让老人、孕妇坐。有时他也会让我坐，自己则站在扶手旁。我口渴时候，他会主动把水给我喝。信守诺言的他：在暑假、寒假的时间里，我约他一起去打乒乓球，他总会在约定时间内到达集合的地方。例如，约好在7点到达铜盘河，他总会在7点之前到达，从来不会迟到，只会早到。他从来不让人等他。每当我约他打球时，毛哥总会把晚上跟同学去游玩的时间改成陪我练球。在鼓楼区第五届小学生乒乓球比赛上，我获得了2001年男子单打亚军，里面的功劳有毛哥的一份。见义勇为的他：我跟毛哥在篮球场打球时，他的同学也跑来打球。他们看我年纪小，对我吼道：“你这小屁孩，滚边去”！我听了，心里很失落。这时候，只有毛哥来帮我，他挺身而出：“你凭什么叫他滚？你连滚都不会，你会的话，先做个示范。”毛哥也吼道。他的同学哑口无言，只好乖乖投降了。这就是乐于助人、信守诺言、见义勇为的他，我不说你们都知道他姓毛，他跟毛主席一样前两字都是毛泽，第三字却是涵，他就是毛泽涵！

福州市模范小学四年级四年级:兰宇轩

第二篇：我很感谢他

我很感谢他

一个新来的转学生，一个热心帮助他人的转学生，一个成绩优秀却默默无闻的转学生。就是她，让我英语取得了100分。

上个学期，我们班转来了一个新同学----吕缘。我和她的关系并不好，只知道她有一张圆脸，一对弯弯的眉毛，一双圆溜溜的大眼睛，个子比较矮，人稍微有一点胖。我跟她沟通的并不多，对她也不什么了解。但这个学期，排位子的时候，老师把她排在我前面。我心中一千个一万个不愿意。因为每一次老师让我们讨论的时候，都是前后桌讨论。我和她又不熟，该怎么办呢？

上完课，老师对我们说： “明天进行英语第二单元的测试，这张试卷会在家长会上发下来给家长，请同学们做好准备。”老师一说完，我就开始嘀咕：怎么办呀！英语可是我最弱的一项啊！糟了，由于昨天晚上语文作业太多了，忘了复习英语了。第二天，天空灰蒙蒙的，但并没有下雨，我拿出英语书开始复习，但是有一道题我百思不可其解，绞尽脑汁也想不出来。我想我今天的考试成绩说不定会随着天气的影响而考砸了呢？这时，吕缘到图书角借书，看到我在思考一道题，便讲解给我听，我表面上装着满不在乎，内心却仔细再听，因为他的英语比较好。

巧了！这次考试正好出了这一道题，全班只有五六个同学写对了，其中也包括了我。这次家长会后，妈妈高兴的对我说： “洋洋，你真棒！考了100分。”我很高兴，但这也少不了她的帮助，我真感谢她。

【感恩类作文】

我很感激他

俗话说：“滴水之恩，定当涌泉相报。”世界上有很非常多的东西值得我们感激。一次给予，老师、同学。父母亲等等。而我首先感谢的是我的母亲。

我的妈妈长着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻子下一张能说会道的嘴。她是家庭主妇与工作白领的完美结合。

妈妈的工作总是特别辛苦。每天都得上夜班，在寒风凛冽的冬天，她得从凌晨工作到第二天早上八点!有时候还得从下午4点工作到晚上12点，疲惫不堪的的她回到家里连休息的时间也没有。买菜、做饭、洗衣服，还得辅导我学习。下午是他的休息时间，临睡时还不忘嘱咐我：“等洗衣机响了，按一下‟全程洗衣„，等妈妈起来晒衣服。”妈妈的工作虽然辛苦，但是她总是一丝不苟的完成。她总是说：“宝贝，做事情一定要认真，要不然就不要做.”毕业班的学习压力大，每当我想“偷工减料”时，妈妈的话就会萦绕又在我的脑海，鞭策我不断超越自己。

2008年的4月5日，爸爸出了重大的车祸，可怜的妈妈得没日没夜地照顾爸爸，整天从医院里跑进跑出，顶着炎炎夏日，她也没罢过一天工！就这样，她还不忘关心我的学习。“孩子妈妈不在家，没有人辅导你，学习成绩可别落下！”看！这就是妈妈的一天。匆匆忙忙，一刻也没得停歇！

大家都说，手是女人的第二张脸。可我的妈妈呢？她的手上长了一个又一个老茧，被各种洗涤用品“咬”了无数的口！她每天起早贪黑。洗衣、做饭、洗碗、拖地……一大堆家务等着她“消灭”，一天天，一年又一年。寒冷的冬天当我还在温暖的被窝酣睡时，妈妈已经在阳台上用刺骨的冷水洗刷我的脏鞋。我和爸爸看不过去，想帮她一点忙，可她总是说：“两个人，碍手碍脚的，还是进去休息吧！”每当我心疼妈妈的手时，妈妈总是轻松地说：“没事，只是被威猛先生咬了一小口而已。”

你可别看我妈妈的“丑”手。每到冬天妈妈都会编制出漂亮而暖和的毛衣，和买来的一模一样。当邻居阿姨说：“你也真是的，买一件毛衣不就得了，何苦呢？”妈妈只是笑笑说：“买的不够合身、暖和。”我身边的个个朋友，一看到我的毛衣就赞不绝口。我那时的心里的那个甜呀，都快溢出了!

这就是我敬佩的妈妈。敬佩她把进得了厅堂，出得了朝堂。是她给了我一个温暖的港湾，我真心感激你妈妈!

我很感谢她

从小到大，妈妈对我的关爱无微不至，我被妈妈浓浓的爱包裹着，我被妈妈无私的爱感动着，我真感谢她。

记得一次数学课，周老师为了让我们去书店买一本《口算练习册》，提高我们的计算能力。

周五放学后，我回到家里，就把买口算册的事情忘的一干二净，直到了周日，我才想了起来，我急忙告诉了妈妈。妈妈听了并没有责怪我，而是赶紧穿上外衣，蹬上鞋子，对我说：“我带你去买。”于是我们一起坐车来到了通州新华书店。可是那里的书太少了，我要买的口算册早已卖完了，没办法，妈妈拉着我又坐车来到了人文图书大厦。

在大厦里，妈妈来到了小学生辅导书专柜，她用眼睛迅速寻找着，有时拿过来看看，一看不是再放下，找了好多遍，可是一直没有找到口算的册子。找了半天，妈妈拿起一本说：“宝贝，你看看是不是这本书？”我走过去一看摇摇头说：“不是，这是人教版的，我们要北师大版。”妈妈有些着急地说：“那怎么办呀，可能买不到了。”着急的妈妈赶紧又带我去服务台问了服务员，服务员用电脑查了一下，说北师大的没有了。这时妈妈急得头都冒汗了，皱着眉头说：“咱们去新华书店看看吧。”于是我们又坐上了车，我说：“咱们别去了吧，在学校里和老师说一声就行了。”妈妈说：“不行，你在学校里学习用什么呀？”妈妈又带我去了王府井书店，在那里妈妈又着急的找，左看右看，过了一会，终于找到了，妈妈总算松了一口气问：“是这个吧？”我说：“是，太好了。”

妈妈，谢谢您！每当我看到这本书时，就会想到您买书时着急的样子，放心吧，妈妈，我会好好学习的，我真感谢您！

我很感谢她

以前的我，非常腼腆，在班上不敢参加任何活动，甘愿在角落里静静地当观众。但从那一次后，我变了，舞台上有了我的身影，我变得主动大方了，这一切，真得感谢她……

一个阳光明媚的早晨，我来到活动组长刘萱家排练《青蛙王子》这个童话剧。来到刘萱家里，刘萱连忙跑过来说：“李晨扬，你就演青蛙王子里面的国王吧！”边说边推我进去。当时我心里紧张极了，生怕自己到台上去出洋相，我甚至愿意继续当观众。我胆怯地说：“我不敢，你还是派别人演吧！”刘萱说：“有什么不敢的？大家都敢，为什么你不敢呢？”我仍然固执地摇摇头，表示拒绝。刘萱仍不放弃，对我说：“李晨扬，有些小演员表现还不如你呢！为什么你这么没自信呢？我们都期待你的表演！”刘萱话音刚落，在场的同学们响起了热烈的掌声。我再也不好意思推脱了，我终于勇敢地接受了挑战，而且此时，我仿佛听到内心一个声音在催促我：“李晨扬，你去演吧！别当胆小鬼，我们都相信你！”我刻苦地排练了很多次，从台词到每一个细节、每一个神态表情，我都尽可能要求自己表演得淋漓尽致。到真正上台的时候了，我勇敢地站上舞台，而且演得很好。台下雷鸣般的掌声让我获得了一种巨大的成就感。

刘萱的鼓励让我战胜了我的胆怯，让我有勇气从观众变成主角，我由衷地感谢她。

我的记忆深处

她比我小几个月，所以她亲切地管我叫姐姐，而我却很少叫她妹妹，常常直呼她的名字，她却不介意。虽然，她长得并不漂亮，留着一头短发，个子矮矮的，皮肤黝黑。走起路来一蹦一跳的，丝毫没有女孩子那种腼腆。穿的衣服也不大合体，甚至是丢三落四，两颗大门牙特别显眼，一双又圆又大的眼睛会说话似的，一看就知道她是一个既聪明又调皮的小女孩。

只记得，她很聪明，却不大爱学习，作业总是完不成，常挨老师的批评，为此，班里的同学，没一个喜欢她。就因为这，我也不理她。认为她是一个不爱学习，而且成绩又差的同学，有时甚至很厌恶她。

记得有一天，我被一道数学题难住了，绞尽脑汁也想不出办法的时候，她却手捧着一本厚厚的书，边看边向我这边走来。我抬头瞥了她一眼，便不理睬她，专心解这道数学题。谁知，她看我为难的样子，连忙热情地问我有什么难事，而我却没好气地说：“管你什么事，狗拿耗子多管闲事，告诉你也没用。”

她听后不仅没生气，还风趣地说：“那我就当一回„狗‟，管管你这闲事怎么样。”我听后，真是又好气又好笑，心里却暗骂她脸皮厚。

她看了看题，也皱起眉头，眼睛不断地动着，还把笔放进嘴里叼着，然后拿在手中算一算，又叼在嘴里。看到她这个样子，我便说：“还是不劳你大驾了，拿来吧！”谁知她却好象没听见似的，继续在算着。

她这一手可把我弄糊涂了，她一向成绩不怎么样，可做起题来颇像个大数学家似的，我不耐烦的坐在一边，时间一分钟一分钟地过去了……正在这时，她突然大声地喊起来：“呀，我想起来了。”我不由得一惊，不知道她是犯了什么神经病。可她却笑眯眯地给我讲起了这道题的解题方法。经过她的讲解，我终于弄懂了这道题。她也很高兴地朝我笑笑，便又捧起了她那本厚书，一身，不见了踪影。

我原来以为她是一无是处的，没想到她能解开这道很难的数学题，我不得不对她刮目相看。

从那一件事情起，我开始全面了解她，也意识到自己以前的错误认识，使她蒙受了很多的耻辱。

事后，我向她道歉，她却像什么事也没发生一样，连声说：“没什么，没什么，小事一桩嘛！” 快上初中了，我们再也没有见过面，但她的形象却常常清晰地出现在我的脑海中。

在我记忆深处

天空羞着脸蒙上面纱，垃圾在风中纷飞，恶臭侵蚀着我的鼻腔。雨淅沥地来了，望着面目全非的步道，记忆像被勾起了什么，映上眼帘……

小时候上学，总喜欢走那陈旧却光洁的的步道，一旁崭新的大路，却从未问津。后来，城里的人多了，涌来了一批又一批的外地人，也涌来了一批又一批的垃圾。其他步道，我一直都是小心翼翼地捂着鼻子走过的。而那熟悉的步道，我总能嗅嗅两旁的清香。

不知不觉到了周末，天还灰蒙蒙，没有一丝光芒，我便起床了。揉揉朦胧的睡眼，脑海还一片空白，隐隐约约就听到了一阵微微的沙沙声。好奇心逼迫着我清醒起来，慢慢地把头探出窗户，还没看清楚，头发就湿了。噢！原来还下着雨！我立刻关上窗子，脸贴着它看着，步道上出现了一个熟悉而陌生的背影。仔细凝望，花白的头发，打满补丁的旧衬衫，弯曲的脊背，干巴巴的脸……这，这不是王大爷吗？怎么，怎么会在步道上扫地呢？难道……我二话不说，抓起鞋子和伞，飞奔下楼。

“王大爷——”我喊着冲了过去，把王大爷吓得愣住了。呀，王大爷雨衣也没穿，那衣服，早被雨水浸透了！我连忙递上雨伞，问道：“王大爷，您，您在干什么呢？”王大爷微笑着，继续忙手中的活，“你没看见吗？我在扫地呀。”“扫地？”我一脸疑惑，“王大爷，您这么老了还当清洁工？为什么不去享享晚福呢？”王大爷用苍老的眼神看着我，又笑着说：“错了，错了，我哪有当清洁工呀？我只是……”“只是什么？王大爷，快说呀！”王大爷无可奈何地接着说：“原本的清洁工辞职回乡了，迟迟没有人接替，看着步道上杂乱的垃圾，我便……”王大爷突然不说了，把话咽回去。“您，您也要注重身体呀，何必要扛起这个担子呢？”“不！如果人人都置之不理，那步道还不成了垃圾场？趁着我还在世，多为世界做些事儿，也是一种享受呀！”听罢，我已经说不出话来，痴痴地敬佩着，敬佩着这年过七旬的“清洁工”。猛地，我拿过王大爷手中的扫把，暗自下了决定……

如今，王大爷仙逝了，清洁工也无人接替。可步道上，依然干干净净；不同的是，多了一个稚嫩的身影……

面对困难，我选择坚强

人生路上，我们都会有许许多多的面对。每一次面对，我们都必须作出选择，面对什么，我们都无法自己做主，但应对的方法都必须由我们自己选择。而我面对困难，我选择了坚强。

每个人，都应该学会坚强。无论遇到什么困难，只有坚强，才会成功，只有战胜困难，才有希望。如果你不坚强，什么事都解决不了，什么事都不成功，都不会有希望，那么，人活着就没有什么意义了。

有几次，我面对眼前的困难，我选择了坚强。有一次，我们去野炊，我们高高兴兴的来到了学校，排好队，上了车。一路上，我们的脸上都挂满了笑容，这笑容，展现出了心中的喜悦、兴奋。这天，春光明媚，我们一到野炊的地方，大家就蹦蹦跳跳的四处乱跑。有的躺在草地上打滚，有的跳到小溪里摸鱼，有的在山间溪边采野花，他们把采来的野花编成花冠，斜戴着，嬉嬉的笑着，跑着、闹着，真是快活极了。我独自一人到山里采野蘑菇，采着采着，不知不觉间，就远离了同学。这时，我才知道，我已经走散了。我一边叫老师，一边寻找着来时的路，可是，不管我怎样找，就是找不到返回的路。

天渐渐黑了，我也走累了，靠在一棵上坐下。这时，我哭了，心想：我要是找不到回家的路，我该怎么办呢？心中越想越怕，越怕越哭。但是，哭又有什么用呢？过了一会，我想，我应该坚强，老师他们肯定在找我。忽然，我听见有人在叫我的名字。这时，我高兴得不得了。老师找到我后，说：“真是急死人了。”过后，老师问我：“当时你哭过没有？”我说：“开始我哭了，但后来我没哭了，因为我想，我应该坚强。”“是的，面对困难，我们应该坚强。”老师说。

面对困难，我们应该选择坚强。那一次，是我小学三年级的时候，一天下午，我到学校舞蹈室练功，不小心，我摔倒在地，坐起的时候，发现我的脚有些红肿了，疼得我直流眼泪，老师过来，察看后，说：“没什么关系。”她又问：“你是不是休息一下？”我想。既然没关系，我就应该坚持下来。同学们说：“你真坚强！”

是的，面对困难，我们应该坚强。

我为自己鼓掌

生活中，有许多优秀的人，他们精彩的演讲或取得了成功，我们总会为他们鼓掌，静心想想，我似乎没有为自己鼓掌过，好像只有那一次，我为自己帮助别人而收获快乐鼓掌。

一次，数学第一单元测验卷发下来时，我看了看试卷上鲜红的数字：100，心里尤为高兴，我知道自己不能骄傲，而要继续努力，这是，我准备转身去拿数学书，做好下节准备工作。

我看到坐在最后边的李呼婷正呆呆地盯着试卷上的题目，迟迟没有下笔。我该不该去帮助她呢？如果帮助她，可能会教得很累；如果不帮助她，她就会跟不上大家的节奏，会拖后腿的。我纠结着。

我在心里经过一阵激烈的思想斗争后，最终还是决定帮助她。我走到李呼婷身边，看着试卷上的红叉叉，不禁大吃一惊，心想：李呼婷竟然错了那么多题，怪得会盯着试卷发呆。我更坚信了自己的决定，开始耐心地教李呼婷作业题。李呼婷一边认真听我的讲解，一边似懂非懂地点点头。我告诉她，如果还有不懂的地方可以问我，我会跟她讲的，她感激地说：“谢谢你，方嘉美。”“不用谢，同学之间就应该互相帮助。”虽然教李呼婷很辛苦，但是我也从中收获了快乐，不是吗？

在我的帮助下，李呼婷的试卷终于订正完成，上交了。就在这是，李呼婷奶奶走进来，和蔼地说：“谢谢你，方嘉美，肯教我们婷婷，她有疾病，所以你要多教教她。”“嗯，我会的。”这时，我为自己用力地鼓掌。并告诫自己，以后一定要时刻乐于助人，为自己鼓掌。

我为自己喝彩

生活是一条小河，记忆是一张大网，捕捉着生活的点点滴滴......其中那件事使我记忆犹新。它是我明白了失败乃成功之母。

那是我三年级生活中的某一天，我说：“爸爸，你今天又空教我骑自行车了吧？”爸爸笑着说：“哈哈！我都忘了，今天有空，来吧！”说着爸爸便推出一辆崭新的自行车，这辆自行车是金色的，还有一些火焰的图案。一会儿爸爸推出一辆已经生锈了的自行车，说：“如果你学会了，我就把新的那辆自行车送你。” 我兴高采烈地答应了。我骑上自行车，爸爸就在后面扶着车尾，慢慢地向前推，我在前面踩着踏 板，往前看，生怕会突然出现一辆车，而且还不时地往后看。我问爸爸：“放手了没有？”爸爸说：“放了!”听后，我害怕了，心里慌乱得不能自制，此时爸爸顽皮地说了一句：“骗你的！”我想：不是吧？爸爸真坏！我往后一看，发现已经放手了，这是我忘了快要到别人家门口了。只听见“砰”的一声，我从自行车上摔了下来，摔得我个四脚朝天，自行车也被我弄翻了，我大哭一个劲儿地说：“不学了！不学了......”爸爸怎样劝业劝不到我继续。哭完后我看着爸爸失望的表情和那辆崭新的自行车，我想：我可不能让爸爸失望啊！于是我自己独自使了几遍，我摔得伤痕累累的，第15次我终于成功了。我试给爸爸看，爸爸开心地把自行车送给了我。

我为自己喝彩，因为我学会了骑自行车，同时也明白了失败乃成功之母。

作文： 是一种美（自信、乐观、坚持、乐于助人、孝顺、劳动）

第三篇：他要感谢那只手阅读参考答案

引导语：《他要感谢那只手》是一篇充满人情味的散文，讲述了男孩感谢老师关爱，表达了作者要将爱给予人的核心思想。小编给大家整理了关于这个文章的阅读答案，本文提供了多篇出题思考的角度并就每一个问题附上了详细的参考答案，希望大家一起在阅读方面取得进步!

《他要感谢那只手》阅读答案

①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.③当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊,他画的是一只手.④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:“这准是上帝的手.”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.”

⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?“

⑥”这是你的手,老师.“孩子小声答道.⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手。『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.』

⑧我们每个人都有要感谢的，其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量.因此,我们每个人都尽自己的所能,给予别人.问题：

1、第④段中画线句子表达了什么语气?

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：_________________________

3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了_______的写作手法;从全文看，第⑦段的记叙方法是：__________;第⑧段的作用是：_____。

4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

问题：

1、第④段中画线句子表达了什么语气? 肯定的2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖，关爱，3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了悬念的写作手法;从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆;第⑧段的作用是：点题。

4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲人，老师。。

是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给啦我的生命，让我来到这个变化的世界。

一.第7自然段中，“非凡的意义”指的是什么?

_________________________

二.给短文分段，用“∕∕”在原文标出，并写出第二段的段意。

__________________________

三.这片充满人情味的散文表达了一个明确的观点，那就是什么?

____________________________

参考答案

问题：

1、第④段中画线句子表达了什么语气? 肯定的2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖，关爱，3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了悬念的写作手法;从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆;第⑧段的作用是：点题。

4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁?并简要说明理由。

我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲人，老师。。

是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给啦我的生命，让我来到这个变化的世界。

理解“对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。”这句话的意思?

概括短文的主要内容?

推荐答案

我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计

他要感谢那只手

⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗?”

⑹这是你的手　老师　孩子小声答道

⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑻我们每个人都有要感谢的，其中()有物质上的给予，()也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、为第⑹段加标点。

这是你的手　老师　孩子小声答道

2、第⑸段对小道格拉斯运用了__________描写。

3、第⑺自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么?

4、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。

5、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是____________。

6、从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是______________;

第⑻自然段的作用是___________________。

7、下列分析不正确的一项是()

A、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。

B、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢?

C、这篇文章给我们这样的启示：我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光。

D、这篇文章给我们这样的启示：我们的付出对我们而言也许不值一提，甚至有时是不经意的，但对那些需要的人来说，则是严冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。

《他要感谢那只手》答案

1.“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

2.肖像

3.由生活的关爱到精神上的支持。

4.填表递进关系的词即可

5.设置悬念

6.插叙;画龙点睛，深化主题。

7.A

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫(pin√ ping)寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

”这是你的手,老师.“ 孩子小声答道.女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘(zhan√ nian)乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足(zu√ zhu)道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

(1)给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。

(2)读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么?为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义”?

“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的”非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。

(3)熟读短文，给短文拟个合适的标题。

(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢的东西”，你会画什么?请用简笔画画下来，并用文字作简要说明。

(1)给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

(2)在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

(3)为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

(4)假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么?为什么?

参考答案：

(1)：“ ? ” “。”。

(2)参考：不仅……还……

(3)因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。

(4)略。

第四篇：我要感谢的人

在我的记忆银河中，有好多令我十分难忘的故事。其中，就有一件事情让我记忆犹新。

就在一个难忘的夏天，我刚刚学会骑自行车。就自以为良好的骑上了马路。当时我才11岁，我想你们一定会问当时我的家人通没同意吧。那我告诉你们吧：我的家人的却阻止了我，可我死活就要骑自行车上马路。在我再三的“磨叨”最后我还是如愿以偿的吧自行车骑上了马路。

刚开始，一路风平浪静没有任何事情发生。可是我骑自行车到了一条胡同口哪，就听见了滴—滴—滴的，我把自行车停在路边便过去看了几眼。突然，一辆摩托车窜了出来。那个叔叔走后，我想：如果我的车技也想这位叔叔一样就好了。

又过了一阵子，从我的对面驶来一辆高速行驶的红色轿车。我因躲闪不及摔倒在地，我隐隐约约的听见有人在往我这里跑。那个人走到了我的跟前，我抬头一看是一位大约20来岁的哥哥。那位哥哥急切的问我：“你没有事吧？用不用我送你去医院啊？”

我刚要起来，我的腿，头，胳膊都有擦伤处，其中还有一处都快看见骨头了。我忍着疼痛起来说了句话：“哥哥帮我打一下我家人的电话，好吗？”

“行！”

这位哥哥在把我送到医院的途中，我睁开双眼看见了一道刺眼的棕色的光。

“啊！”我不由自主的叫了一声。

“怎么了？发生了什么事啊？”

“哥哥，你的腿？”

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“哦？这个呀！和你差不多，都是不听家长的话才造成的。”

到了医院，这位哥哥给我家长打了个电话，之后就走了。

看着这位哥哥的背影越来越远，我竟然忘了向这位哥哥要他的联系方式。我的父母来了看见我这个样子就埋怨起来：都说了不让你骑你还骑，这就是“不听老人言，吃亏在眼前啊”

许久，这件事情在我的脑海的记忆犹新。

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第五篇：师恩难忘 肖泽涵

师恩难忘

姓名：肖泽涵地址：江苏省连云港市赣榆县沙河小学五（5）班 联系电话：***指导教师：乔丽

敬爱的老师:

您好!

时光飞逝,转眼间我们已经相处了五年了。

还记得当无知的我们走进学校大门时,我们看见了您慈祥的面孔.是您领我们学会了加,减,乘,除.也是您领我们走进知识的大门,把知识宝库的金钥匙交到我们手中,让我们去努力,去发现,去探索；也许在什么时候,我们幼稚的话语可能伤害过您,可是您仍把我们当做您的 一个个调皮的孩子.没有阳光就没有花朵,而没有教师哪会有诗人,文学家,作家,哪会有举世闻名的歌德巴赫猜想!

多少次,我们看见您在认真的批改作业,您在细细凝视,一行行,一页页.在您没看完前您不肯离去.因为您知道那是孩子们的翅膀和台阶.这时当我们看见您,我们多想递上一杯清凉的茶,说一句:老师,您辛苦了!有人说,老师是园丁,培育除一代又一代的人才,我觉得这话没错,您就是园丁,我们是春天里 的幼苗,茁壮的绿叶上有您的汗珠,鲜艳的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始终精神饱满的出现在我们面前,为我们讲授知识.您为我们的成长付出了多少心血,牺牲了多少个良宵啊.您额头的皱纹刻下了千丝万缕的慈爱;您鬓边的白发记载着长年累月的辛劳.就像我们不会忘记有养育之恩的父母一样,也不会忘记您----我们的启蒙恩师.写到这,我们要对您说一句,老师,您是我们心中永远的天使!

祝您身体健康,永远年轻,桃李满天下!

此致

敬礼

您的学生：肖泽涵

2012年5月22日