080621班心理健康调查问卷分析报告（最终版）

第一篇：080621班心理健康调查问卷分析报告（最终版）

080621班心理健康调查问卷分析报告

本问卷针对的是080621班全体学生，一个接触了两年半的大学生活，而又面临大三突如其来压力的群体。面对现代社会日益复杂的竞争,大学生承受着各方面的压力,出现了各种各样的心理问题,心理问题呈上升趋势。加强大学生心理健康教育工作是实施素质教育的重要举措,是高等学校德育工作的重要组成部分.大学生是否健康,不仅会影响其在校学习和生活,还将影响其终身发展。因此,了解大学生心理问题的现状,探索大学生心理问题产生的原因,根据大学生群体心理特点,帮助他们解决心理发展过程中和日常生活中经常遇到的心理与行为问题,开发他们的心理潜能,优化他们的心理素质,使他们全面、充分、和谐、主动地发展,是高校全面推行素质教育的重要课题。所以要通过问卷调查的方式来及时了解我班的情况,从而可以针对同学们出现的一些心理问题开展一系列心理辅导工作。

下面是我班心理调查问卷的结果及根据其结果就几个重点进行简要的分析,此问卷主要涉及了同学们的日常生活、学习和情感方面的内容.其中发放问卷

（44）份，收回有效问卷（40）份。(后面标注的数字就是对应我班同学选此项的人数)

一、选择题

1.你觉得目前学习压力大吗？_________

A、快要崩溃 3B、大 15C、一般16D、没什么压力6

2.你怎样面对你认为的学习压力？_________

A 没有任何行动3B 积极面对 19C感到忧郁5D想行动又觉得力不从心听之任之13

分析：以上两题是就同学们对待目前的学习压力的看法进行的心理调查，从以上两题可以看出有我们班有37%的同学感到目前学习压力大，40%的同学感到目前学习压力一般，但也有极少部分人感到快要崩溃，像这部分人群应该加强对其的心理辅导，还有一少部分的人感到没有什么压力。在面对学习压力时，有将近50%的同学能够积极面对自己遇到的学习压力，这是一种好的现象，也有约32%的人面对学习压力有着一种想行动可又觉得力不从心听之任之的得态度。也有少部分同学没有任何行动，感到忧郁。面对这样的现象，我们应该互相帮助，互相鼓励，以加强同学们的自信心，能够积极面对所面临的学习压力。

3.你业余时间主要做些什么？_________

A、谈恋爱 2B、上网或打游戏 17C、自习或听课9D、其他12

4.在大学的日子里，您感觉生活得怎样？_________

A.满意2B 无聊 11C 一般 23D 不满意4

分析：以上两题是就同学们的大学生活进行的心理调查，调查结果显示，有约57%的同学觉得大学生活一般，有约27%的同学感到大学生活无聊，感到不满意的比较少，约10%，感到满意的最少，只有5%，这说明大多数同学觉得大学生活一般没有觉得多么多么的精彩。从第四题可以看出在业余时间有约43%的同学选择了上网，有约30%的同学不在这几方面，有约23%的人选择在业余时间自习或听课，这说明相对来说我班的学生还有相当一部分的人热爱学习，这是一个好现象。只有极少数的人选择了谈恋爱，说明我班的同学花在谈恋爱上的时间很少，这也是一个比较好的现象，这样可以有更多的时间用来学习。

5你认为与周围同学相比自己的经济状况处于何种水平？_________

A 高 2B一般28C较低 6D低的多 4

6.你是否曾因同学间的攀比而产生困扰？_________

A 经常 3B有时 5C较少 15D无17

7.你是否会为了同学间的攀比而向父母要钱? _________

A 经常1 B有时0C较少7D无32

8.你每月的生活费大概是多少? _________

A 200元以下 1B 200—500元19C 500—1000元18D1000元以上2

9.你对自己现在的消费状况满意吗？_________

A.很满意15B.不满意6C.没考虑过，无所谓19

10.你认为周围同学的消费水平对您的影响程度如何？_________

A.有很大程度的影响2B.有较小影响，具体的购买行为还是取决于自己 26

C.没有影响12

11.你每月的花费占全家月支出的比例是多少? _________

A.30%以下8B.30—50%22C.50—80%5D.80%以上5

分析：以上七道题是就同学们的消费情况做了一个心理调查，调查结果显示，有70%的同学的经济状况是出于一般的水平，与周边同学的生活水平向平，绝大部分同学不会因同学间的攀比而感到困扰，但也有约7%的同学会经常有这一种攀比的心理，这是一种不良现象，就这种现象应该加强同学们的心理辅导，以缓解同学们的那种很强的虚荣心理。对于同学们的生活费得调查可以知道，有约47%的同学的月消费在200—500元，有约45%的同学的月消费在500—1000元，这说明大部分同学还是处于中等消费水平，但也有少部分同学处于高消费水平，极低水平的同学很少。并且大部分的同学的消费水平都占不到家里月支出的50%，这说明我班的消费水平还是比较正常，但从调查显示也有约10%的同学处于比较贫困的水平，对此我们应多加帮助这些同学。就同学们关于周围同学的消费水平对自己的影响调查显示可以看出，大部分的同学认为周围同学的消费水平对自己有较小的影响，占总体的65%，有30%的人没有影响，只有极少数的同学会有影响，总体来看还是比较好的。

12.如果在学习过程中，出现学习效率低下的状况，你会觉得心烦气躁吗？_________

A.经常会6B.有时会11C.偶尔会21D.从来不会2

分析：从这题调查结果显示，在同学们学习过程中，出现效率低下的状况，有27.5%的同学有时会觉得心烦气躁，有52.5%的同学偶尔会感到心烦气躁，有15%的同学经常有，有5%的人从来不会，这说明绝大部分的同学对学习效率低下不会太在意，而也有少部分同学会经常感到心烦气躁，这就要对这些同学进行学习上的帮助，那些学习成绩较好的，学习效率比较高的应该多帮助帮助这些同学。

13.考试前后你总会心情紧张吗？_________

A.总是5B.有时，特别是在考前16C.偶尔15D.从不 4

14.你认为紧张情绪会给你的考试成绩带来影响吗？_________

A.会，很大4B.会，有点25C.不会8D.没感觉3

分析：以上两题是关于考试方面的心理调查，从以上结果显示，有40%的同学在考前感到心情紧张，有37.5%的同学偶尔会感到心情紧张，有10%的同学从不感到紧张，有12.5的同学总是感到紧张，这就说明了同学们的考试心理还是比较

正常的，不会对考试抱着一种无所谓的态度，但也有少部分的同学总是感到心情紧张，这就要对其进行心理调节，在其考前适当帮助他放松放松。就紧张情绪对考试的影响进行调查可以看出，有62.5%的同学感到会给他的考试带来点影响，这也是一种较正常的情况。

15.你认为压力在你的学习生活中有什么作用？_________

A.正面影响，会为学习带来动力14B.没感觉12C.较为负面影响，会影响情绪14D.完全负面影响，会使我无心向学0

分析：从这题可以看出有35%的同学认为压力在学习生活中起着正面影响，会为学习带来动力，但也有35%的同学认为有较为负面的影响，会影响情绪，有30%的同学没什么感觉。这说明不同的人有不同的看法，好的现象就是对于没有完全负面影响，这说明同学们对待压力还是有个较为健康的心理。

16.学业成绩的排名是否会给你的学习带来影响？_________

A.肯定会4B..大多程度上会6C.偶尔会19D.不会8E.无所谓3

分析：就这道题可以看出，有47.5%的同学偶尔会在意成绩的排名，觉得学业成绩的排名会给自己的学习带来影响，有15%的同学大多程度上会觉得有影响，20%的人觉得学业成绩的排名不会给自己的学习带来影响，但也有少部分的同学觉得会有影响。

17.你认为大学英语四级是否会给你带来心理压力？_________

A.会15B.一般8C.不会 14D.无所谓3

分析：这一题主要就同学们对英语四级的想法做了一个心理调查，调查结果显示，有37.5%的同学认为大学英语四级给自己带来了心理压力，有12.5%的同学觉得一般，没多大的压力，只有极少数的同学对英语四级抱着一种无所谓的态度。总体上显示，同学们还是比较看重英语四级的。

18.你对自己所学的专业是否满意？_________

A很满意2B一般25C有所不满9D非常不满4

19.你考研吗？ _________

A考17B有点想，但又怕考不上7C不考14D不知道，还没有想好 3 分析：本题是就同学们对考研的态度进行的心理调查，调查结果显示，绝大部分的同学要考研，占总人数的42.5%，这是一个好现象，将近一半的人要考研，说明很多人想通过在学业上继续深造来提升自己。也有35%的同学不考研，17.5的同学有点想，但又怕考不上，这说明有些同学对自己的能力还是没有一个好的评估，或者说对自己不够自信，极少数人还没有想好，不知道考不考。

20.你与同学相处如何？_________

A很好6B还可以 29C不太好3D很不好2

21.你认为自己在人与人间的沟通交往上是否存在障碍？_________

A有很大障碍3B有时有障碍13C比较少19D无5

22.你与同学相处的状况是否会让你感到压力？_________

A经常会2B偶尔会11C较少会18D根本不存在9

分析：以上三题是就同学们的人际交往做了个心理调查，调查结果显示，大部分的同学能够与同学相处的比较好，约占总人数的80%，这说明我们同学的人际交往能力普遍不错，为人处事都不错。但也有32.5%的人在人与人之间的沟通上觉得存在障碍，也有27.5%的人觉得与同学相处的状况偶尔会让自己感到压力，但从总体上来看还是不错的。

23.当你对异性表白时，会感到有压力吗？_________

A 会有很大压力13B论情况而定18C压力较小2D不在乎7

24.如果你单相思异性朋友，是否会有压力？_________

A 会有很大压力0B有一定压力18C压力较小11D无11

25.你是否曾为不知如何恋爱而产生不快情绪？_________

A 经常有2B有时有11C较少有11D无 16

分析：以上三题是就对同学们的恋爱方面进行的心理调查，根据调查结果可以看出，约有32.5%的人对异性表白时会感到有很大的压力，但大部分还是论情况而定，总体来看我们班的同学在于异性交往时还是比较有压力的。

26.你如何评价父母对自己的期望？_________

A非常高3B较高27C一般8D无2

27.你认为父母的期望会带给你压力吗？_________

A很大0B较大21C较少14D无5

分析：以上两题是就关于同学们怎么看待父母对自己的期望而进行的心理调查，调查结果显示，大部分的同学都觉得父母对自己的期望都比较高，约占总人数的67.5%。并且有52.5%的同学认为父母的期望会给自己带来较大的压力，35%的同学认为父母的期望会给自己带来较少的压力。

二、问答题

1.如果你遇到不顺心的事，如何解决?

分析：根据调查结果显示，大部分同学遇到不顺心的事时，会通过跟同学聊聊天，上网，吃东西，睡觉等等，不同的人有着不同的解决方式，但都是一种很正常的解决方法，没有出现比较另类的方法，说明我班的同学心理整体上还是很健康的。

2.你如何看待考研的？

分析：从调查结果可知，对待考研大部分的人都是觉得考研固然是一种提升自己的好途径，考研可以让自己以后拿到更高的工资，但也有人不想考研，对于考研没有那么的赞成，认为先出去可以获得工作经验，各有各的想法，也有一部分的人以为自己考不上研而断然不考。

3.请将以下几项所带给你的心理压力由大至小排序

A.经济问题B.恋爱问题C.人际关系问题 D.家庭问题 E.学业问题F.人前途及就业G.国家发展问题

分析：有调查结果可知，给同学们压力最大的普遍是自己的前提及就业问题，说明大部分同学对自己的前途很是关心，能不能就业，找不找得到好工作，这都时刻紧系着同学们的心，再就是学业问题也是同学们较关注的问题，因为学业好不好直接关系到以后的前途及就业，再就是人际关系问题，这也是同学们较为感到有压力的问题，接着就是家庭问题，家庭问题也是同学们较为关心的问题，最后就是恋爱问题，经济问题和国家问题关注的相对较弱吗，这也是一个很现实的问题。

总之，从大体上来看，我班同学心理还是健康的，大多数都有一颗健康向上的心，但仍然有少部分同学心理有点困惑，所以心理辅导工作仍然要继续，要定期进行心理调查，及时掌握同学们的心理状况,帮助同学们解决心理问题。.调查分析人：吕辉

2010年2月28号

第二篇：心理健康调查问卷及情况分析报告范文

心理健康调查问卷及情况分析报告

一、调查概况：

本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进行，调查问卷主要由夏庄镇初级中学八年级的学生完成。本次调查共成功向学生发出问卷45份，收回的有效问卷共45份。通过调查研究，对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力有了初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供了客观和主观上的依据。

二、调查目标和方法：

(一)调查目标：了解本校学生的学习心理、人际交往现状和承受挫折能力

(二)调查方法：问卷调查。

三、问卷内容：

中学生心理健康调查问卷

各位同学：你们好!下面这份问卷是为了对大家的学习生活心理方面作个了解，请你仔细阅读每一个题目，按照自己的想法填写，每一个题目没有对错之分，这可不是考试哦，请放心作答。

班级 性别 年龄

1、你现在的学习压力()

A.过大 B.过小 C.还可以

2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心()

A.是 B.有时觉得 C.从没有

3、你认为目前你的压力来自于()

A.老师的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望

4、如果别人不督促你，你是否主动学习()

A.会 B.极少 C.不会

5、考试时，如果监考人来回走动注视着我，我便无法答卷。()

A.会 B.有时会 C.不会

6、一次考试失利，对你会有怎样的影响()

A.情绪波动很大 B.和以前一样 C.更加努力 D.认为自己很无能

7、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人()

A.经常 B.偶尔 C.从不

8、你能独立完成老师布置的作业吗()

A.完全可以 B.只能完成某几门 C.只能选择性地完成每门部分作业

9、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价()

A.是 B.没想过 C.从没有

10、你认为怎样学习效果会好点()

A.共同学习B.孤军奋战 C.没想过

11、你在学习上的时间分配()

A.对喜欢的科目下狠功夫 B.平均分配 C.对不喜欢的放任自流

12、为了实现一个大目标，你会给自己制定循序渐进的小目标()

A.会 B.有时会 C.不会

13、你最佩服的人物是()

A.伟人 B.明星 C.父母 D.班上成绩冒尖的同学

14、当大家注视你时，你会()

A.不好意思 B.无所谓 C.自豪

15、对着镜子时，你注意的是自己的()

A.优点 B.缺点 C.没想过

16、别人批评你时，你会()

A.接受批评 B.为自己辩解 C.不知所措

17、你的好友获奖了，你会感觉()

A.和他一样高兴 B.不舒服 C.与自己无关

18、你对自己的穿着要求是()

A.一定要穿名牌 B.无所谓 C.只要整洁大方就可以。

19、假如你碰上有人敲诈威胁你，你的做法是()

A.自认倒霉 B.求得老师、父母的帮助

C.找有义气的哥们帮忙 D.自己想办法躲过去

20、你对师生关系的满意程度是：()

A.很满意 B.一般 C.不满意

21、你对同伴关系的满意程度是：()

A.很满意 B.一般 C.不满意

22、你对父母亲近感的程度是：()

A.很亲近B.一般 C.不亲近

23、你最喜欢的课外活动是()

A.体育活动 B.上网打游戏 C.读书看报 D.和朋友聊天游玩

24、你和父母的交流沟通情况是()

A.有心事就和父母说 B.除非父母问你才说

C.不和父母说任何事 D.什么事都和父母说

25、你认为目前影响你学业的最大因素是()

A.学习方法 B.情绪 C.教师的授课水平D.学校学习环境

26、你认为影响你情绪的最大因素是()

A.人际关系 B.学习成绩 C.家庭困扰 D.学校管理制度

27、上课时，您能否集中注意学习?()

A.能 B.有时能 C.不能

28、我愿意按时完成老师布置的作业()

A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

29、我讨厌上学()

A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

30、我讨厌考试()

A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

31、感觉同学考试成绩比我高，但能力并不比我强()

A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

32、同学考试成绩比我高，我感到难过()

A.无 B.偶尔 C.经常 D.总是

33、你在遇到挫折的时候，是否依赖朋友()

A.不是，独自面对 B.会听朋友意见，但以自己为主 C.偶尔会 D.完全是

34、你是否受过很大挫折?你能否面对()

A.受过，在心理上留下了阴影 B.受过，能承受，没问题

C.没受过，但应该能承受 D.没受过，不知道自己能否承受

35、对于有些学生自杀的行为，你认为()

A.是一种解脱 B.太可怜了，活下去比什么都重要

C.不孝，父母白养了这么多年 D.这种人早死好，以免危害社会

四、调查结果

(一)学习心理现状分析

1、学习压力

调查显示，大部分学生的学习压力比较适中。23.5%的学生觉得目前的学习压力过大，7.9%的学生觉得目前的学习压力过小，68.6%的学生认为目前的学习压力还可以。

调查还显示，家庭的期望与自己的期望是学生学习压力的主要来源。只有7.4%的学生认为目前的压力来自于老师的期望,而认为目前的压力来自于家庭的期望和自己的期望学生分别占52.2%和40.4%。

2、学习态度

调查结果表明，在没有人督促的情况下，会主动学习的学生占34.5%,不会主动学习的学生占25.8%,而极少主动学习的学生比例最多,占39.7%，可见学生的学习兴趣不是很大。值得注意的是，在问及目前影响学生学业的最大因素时，选择最多的是情绪，占40.4%,第二是学习方法,占34.7%,而教师的授课水平和学校学习环境分别占14.9%和10%。因此,老师平时应注意观察学生的表现,关注学生的情绪变化,并适当地给予关心。

(二)学生的人际交往现状分析

调查显示，学生与老师之间存在着一定的距离，没有与同伴和父母相处时的亲近感。在问卷第20题中，学生选择对师生关系很满意的只占14.6%,而选择满意程度一般的比例高达72.9%,其他的12.5%选择对师生关系不满意。在第21题学生对同伴关系的满意程度中,很满意、一般和不满意三个选项的比例分别为44.5%、51.5%和4%,在第22题对父母亲近感的程度中,很亲近、一般和不亲近的比例分别为41%、52.2%和6.8%。

由此可见,在学生的人际交往过程中,大部分人对与同龄人的交往比较满意,而与老师之间则存在着一定的距离,这种现象对老师与学生间的沟通交流不太有利,所以老师应该尝试拉近师生间的距离。

(三)学生承受挫折的能力

调查显示,大部分学生能够正确地面对挫折,对挫折的承受能力较强。47.4%的学生表示在遇到挫折的时候会听朋友意见，但以自己为主，20.8%的学生选择独自面对,只有2.5%的学生会完全依赖朋友。在第34题中，表示受过挫折并能承受的同学和未受过挫折但自认可以承受的同学分别占37%和26.4%,只有22.2%的同学表示所受过的挫折在其心理留下了阴影,而剩下14.4的同学不知道自己能否承受挫折。

这说明大部分同学在面对挫折的时候都能够承受,并能够选择正确的方式来对待。

五、对策及建议：

对学生进行心理健康教育，要按照学生的心理特点，从积极方面进行引导，帮助学生发展健全的学习心理、建立良好的人际关系并增强学生承受挫折的能力。根据中学生心理状况形成原因的分析，可从以下途径来实施心理健康教育工作，提高学生的心理健康水平。

(一)家庭教育是人生教育的起跑线，大量研究表明，家庭的气氛会影响儿童的性格发展。在民主家庭中，孩子有安全感、乐观、信心十足、待人和善、能很好地完成学习任务;在气氛紧张、人际关系经常发生冲突的家庭中，则容易发生情绪和行为问题。父母是孩子的第一任老师，是孩子在个性品质可塑性极强时期极力模仿的对象，因此家长除了给孩子营造民主和谐的家庭氛围外，还应注意自己的言行举止一定要适当，要有益于孩子良好个性的养成，切记不要将事业、生活中遇到的挫折以负面情绪疏导给孩子，而自己应该用积极心态和情绪去面对，从而为孩子树立榜样。特别是有的家长在受挫折后形成的生活偏见，不能当成“人生经验”，有意无意地灌输给孩子，使孩子从小就形成一些不正确的生活信念。

(二)在家庭教育之外，学校教育是人生的又一重要课堂。学校开设专门的心理健康教育课程，课程可分为两部分：一是心理健康理论部分，帮助学生了解心理科学知识，个体学习心理发展规律，掌握一定的学习方法、学习技巧，学会合理分配自己的时间，制定适合自己的短、长期学习计划，寻找稳固的学习动机;二是实际操作训练部分，训练活动内容包括话题辩论、角色扮演、相互询问、人际交往训练，从而能认识自己，自主分析自身问题产生原因，进而掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段，从而做好自己情绪的主人。

中学生是一个特殊的群体，其产生心理健康问题的原因是多方面的，解决此问题无疑需要渗透教育的整个过程，是一项长期和复杂的系统工程，需要由家庭、社会和学校建起的教育平台的共同努力，唯有倾全社会的教育力量于一个目的，才能真正解决中学生心理健康问题，才能全面推进素质教育，提高全民族素质的目标才能实现。

第三篇：小学生心理健康调查问卷及分析报告

小学生心理健康调查问卷及分析报告

导言：心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次小学生心理问卷调查，希望同学们如实填写。（注：年级、班级、性别必须填写；总共21道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写）

年级

班级

性别

1、你上学读书是为了（）

A、没有知识不能生存 B、替老师学习C、替父母学习

D、读书后 赚大钱 F、同学间好玩

2、课堂上老师提问（）

A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答

3、老师布置的作业（）

A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩

4、期末考试时（）

A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张

5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（）

A、是 B、不是

6、看电视遇到伤心或感人处时（）

A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动

7、和同学在一起，你感到（）

A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑

8、见了认识的长辈（）

A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来

9、家里来了陌生客人：（）

A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生

10、与新朋友在一起（）

A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近C、只顾自己玩

11、受到委屈时（）

A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷

12、你心中的秘密最想告诉（）

A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说

13、当别人不小心踩了你一脚时（）

A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚

14、学校做清洁时（）

A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做

15、对左右为难的事要果断选择一种方法（）

A、是 B、不是

16、做事不成功时，你是（）

A、不服气，再做 B、总结教训 C、请别人帮助 D、不再做

17、对小动物，你（）

A、喜欢 B、不伤害 C、捉弄 D、喜欢弄死

18、对学校的纪律和常规要求（）

A、自觉遵守 B、老师来就遵守 C、有时违犯 D、经常违犯

19、竞选干部时（）

A、我能行 努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓

D、不愿当 E、我不行

20、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。

A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（）

B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（）

C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（）

21、你到学校的心情是（）

A、愉快 B、一般 C、有时烦 D、不愉快 实践调查设想：为了解小学生的心理现状，利用实习时间，对我所在的学校的学生进行了心理健康问卷调查，了解小学生心理健康现状、并分析了其形成原因、制定实施有效的策略。

实践调查的具体目标 １、小学生的学习心理现状 ２、当前小学生的学习心理特点 ３、当前小学生的学习心理成因及对策 调查实施对象：角峪镇中心小学小学全体学生 实施调查步骤：

1、通过网络收集相关的资料和翻阅相关文献。

2、和学生面对面交流调查。

3、学生问卷调查。调查结果分析：

1、厌学情绪很高。学校理应是孩子们学习和成长的乐园，可调查结果表明：30％的小学生对学习缺乏热情，具体体现在学习“不主动”或“有时主动”。54％的学生坐到书桌前准备学习时，会马上或有时感到厌烦。20％的学生会在对学习厌烦时找“头痛”或“肚子痛”等借口。36％的学生对学校的环境不适应，主要体现在由于不喜欢某老师而讨厌其执教学科。尚有10％左右的学生感到老师讨厌自己。情况更糟的是，高年级学生厌学情绪更为突出。

2、绝对自我中心。这一些孩子凡事都是以自我为中心去考虑问题，认为最好的总是应该是自己拥有，坚信自己的判断正确无误。这类孩子往往不屑考虑别人的意见或做法，对自己不善进行自我分析和自我批评。例如，五年级某位同学在班中成绩属于中上等，有一次小组合作讨论一道数学题目，几个同学都不约而同想到了这题的一个简便方法，老师请她代表小组讲解，她在讲解后补充了一句：“老师，这题的解法是我先想到的。”同学们在课后指责她抢功，可她却说：“没有我，凭你们怎么会想到。”

3、面对考试感到焦虑。小学生的心理焦虑主要表现在考试上。面对考试，20％的小学生情绪紧张，高年级学生面临的压力更大，拿高分是直接的心理动机，已能体验或预计到考试结果对自身潜在威胁，因此担忧更加明显。47％出现轻微焦虑，24％属于过度焦虑。考试焦虑同时又辐射产生了小学生对人的焦虑，通常表现为过度关注自我，在众人面前感到不安。

4、抗挫折能力差。人的成长是无法离开挫折的，有人说：没有被拍打的皮球，算不得皮球，没有经过挫折的人生，就不能算真正的人生，也不可能真正走向成熟。可观察身边的有些孩子，他们在面对挫折和不顺心的事时，缺少自我调控的能力，觉得世界都在他眼前塌了，他们那脆弱的心理承受力甚至到了不堪一击的程度。五年级的某位同学一直在班中担任要职，五下年级班委改选，他落选了，他一下子对前途失去信心，成绩直线下降。四年级的某位同学因一次考试成绩下降了许多，挨了老师的批评，逃学在家，经老师、家长多方做工作，才到校上学，可每次考试，他诉说总觉得头痛。

小学生心理成因原因分析：

1、教育对学生心理的影响。虽然近年来，心理健康教育已越来越引起重视，但是心理教育的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法较简单。而且，学校教育仍存在“重智育轻德育，知行不一”的问题，心理教育意识淡泊，缺乏系统研究。考试指挥棒依旧左右学校、教师的教学行为。学生学业越来越重，考试越来越频繁，分数越来越被看重。教师劳累，学生更遭殃。教师的压力也就理所当然地变成了学生过重的心理及学业负担。学校教育是影响小学生心理的主要因素。

2、家庭环境对学生心理的影响。父母祖辈都把自己的愿望寄托在孩子身上，他们对孩子爱得过分，照顾过度，期望过高。使孩子们长期处于养尊处优的境地。相当一部分家长缺乏“施爱”的技巧，因而孩子们无法体会“被爱”的温暖。另一方面，在孩子的学业上又加大了砝码，令其上辅导班，为其请家教；教辅用书、过关练习一大套，做完课内做课外。家长的溺爱、高期盼，这一矛盾体，滋生了孩子诸多的行为与心理问题。少数学生父母离异，家庭破碎，使孩子心灵受到极大伤害，这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。

小学生心理教育几点建议：

1、建构有利于小学生心理健康的学校“经营”运作机制。各级教育行政管理部门，结合素质教育及新一轮基础教育课程改革，应尽快建立相关的考试评价系统及切实有效的监控机制，扭转考试指挥棒，加强对学校的政策导向、微观调控，建立自上而下的有利于小学生心理健康的学校“经营”机制。

2、开展有利于小学生心理健康的学校“心育”常规活动。小学生的心理健康教育是预防性的教育，学校心理健康教育的重点应摆在学生心理行为的训练和引导上。学生的心理健康教育要贯穿学校教育工作的始终，倡导开设《心理健康教育》课程，采用多种方式，寓心理健康教育于无痕中，学校要根据小学生的心理特点举办各种“健康讲座”、开展“心理咨询”服务，开辟专职心理辅导教师的“心里咨询室”，成立以班主任为心理辅导员的“心里咨询站”，解决小学生中一些“特别”的心理问题，帮助他们度过一些“特殊”的心理历程，为学生的心理健康发展提供指导性、建设性意见。

第四篇：小学生心理健康调查问卷分析

小学生心理健康调查问卷分析

2013年10月8日发放小学生心理健康调查问卷58份（三—六年级学生，包括民语学生），收回49份，通过问卷分析发现如下情况:

1、和父母居住的学生，答题基本上都选择了Ａ，心中的秘密最想告诉的是好朋友，这显示了孩子们良好的心理状态，和谐家庭的重要性。

2、和父母一方居住的学生：和父母的交流一般或不交流；受到委屈时与人争吵的较多；上学读书是为了赚大钱的回答较多；和同学在一起感到一般，与新朋友在一起不好意思接近；在如果你能改变自己，你最想改变的是的回答中，财富、性格及家庭状况居多；做作业不能很好的完成；和家境比自己好的同学在一起，会感到孤独、自卑，平常不能和老师、同学们很好地沟通、交流，别人不理解自己。从答卷中可以看出这些孩子存在的一些心理问题，自卑，缺少自信，他们很希望与老师、同学进行很好的沟通。

3、和爷爷奶奶居住、和亲戚居住的学生，存在的问题和父母一方居住的学生问题相似，但增加了学校的纪律和常规有时违反，做作业不能很好的完成这个问卷做的不是很全面，它只能从一个侧面了解部分学生的心理情况，但也反映了学生们的心理，针对这些问题，我们老师们应该更加注重学生的心理健康教育，特别是单亲家庭的孩子们，给予他们更多的关爱与理解。我们正在做的是：

1、提高小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

第五篇：小学生心理健康调查问卷分析

小学生心理健康调查问卷分析

一、学习生活

从问卷情况看，就目前的学习状况而言，孩子们觉得是非常充实而快乐的，84%学生认为平时所学的知识点和作业并没有给他们带来压力，但4点问题是比较突出的：

1、学生在“为什么读书”这个问题上，观念不正确：24%的学生认为读书是为了赚大钱，12%的学生是为父母而读书。这主要是因为社会对青少年的影响比较大，人毕竟是社会动物，社会的舆论导向，从各个方面不断影响着其中每个人的思想转变。当今社会中，金钱成为了衡量个人价值的工具，许多人为了金钱而典当了自己的道德，因此，孩子们没有树立正确的人生观、价值观，也就很正常了！

2、有87%的学生在考试前感到“有些紧张”“很紧张”,我想这与学校和社会教育因素有关。我们虽然提倡德智体全面发展，但实际上往往考试至上，考试成绩成为评定青少年成败的唯一标准，至于道德实践和社会能力则不受重视。

3、学生的学习方式方法比较单调，52%的学生喜欢教师传授，没有养成良好的自学、讨论、复习的习惯。4、86%的学生认为自己平时玩耍的时间太少，主要是课外学习（辅导班、特长班）占用的时间太长！

二、性格、情绪

五六年级已经处于小学的高年级阶段，学生的独立能力、上进意识都很强！但有一下问题迫切需要我们做疏导工作：

1、当43%的孩子受到委屈时，不能用合理的方法排解，要么与别人“大声争吵”要么“独自生闷气”；

2、有64%的学生不能正确对待父母或老是的批评，总是耿耿于怀！

3、有42%的学生感到孤独时，不知到用什么办法排解，从而选择默默承受！

4、有37%的学生自信心不足，在竞争失败后产生“自己不行”“放弃”的想法。五年级学生由于有了较强的分析能力，在进入高年级学习阶段时会自然而然地对自己的成长历程进行回忆、评价。如果学生觉得自己无论是在学习还是生活方面都不顺利，有过许多不顺利的经历，而且自己也无法克服那些困难，那么就会产生过度的挫折感。

5、有58%的学生比较自私，遇事只顾自己，不能替别人着想！如果说，低年级学生有自私表现的话，那么，那种自私的表现是直接的、显浅的，而到了五年级，这种自私的表现形式则是间接的、复杂的，对学生之间的人际关系以人格发展产生深远的影响。这个阶段学生给自私行为寻找社会性理由，而它们对这种理由的认同则发展为学生价值观稳定的基础。

三、行为习惯 1、61%的学生对学校的常规和纪律不能自觉遵守； 2、52%的学生“校荣我荣”“校园是我家”的意识不强，遇到纸片不能随手拾起，看见没关的水龙头不能主动关掉！3、89%的学生不能真正的体谅父母的艰辛，不能经常替父母做力所能及的事； 4、91%的学生不能坚持天天锻炼身体，孩子们的身体素质不容乐观!

5、六年级学生的零花钱多为20—30元，数目较大，五年级学生大多在10元以下，但51%的学生没有合理的使用这些钱，要么买了零食，要么买了玩具等。

四、人际交往 1、23%的学生性格内向，不善与人交往，感到不合群、孤独。

2、在调查的全部学生中都认为男女同学交往都很正常，但有38%的学生在调查中承认在别人交往时曾经起哄过。

3、在调查“学习能力和交际能力哪个重要”时，有56%的学生认为学习能力重要，而忽视交际能力的重要性！附加：

1、六年级学生正处于十一二岁的青春期萌芽时期，尤其是有的女孩子月经已经来了初潮，应该讲一些“青春期”的有关知识。例如：“我是女生”“男孩和女孩”“爱护我自己”„„

2、六年级学生正是向初中过渡的一个重要时期，很多学生认为自己要到一个新环境学习，很快就会脱离现任老师的束缚，不自觉的思想就会放松，自然的也就容易和网络交上朋友。（据调查，青少年上网成瘾者的年龄主要集中在小学六年级至大学一年级之间，并且有越来越小的趋势。）网络是一个自由、开放的信息世界，是一个价值观多元化的虚拟世界，它对于好奇心强的学生而言是一个诱惑力十足的新世界。因此这个阶段我们必须加大教育力度，让孩子有节制的上网！