A类学生鉴定

第一篇：A类学生鉴定

A类：学生干部、党员、成绩优秀的学生

第一学年：该生学习态度端正，专业知识扎实，成绩优秀；思想上积极进步，主动向党组织靠拢，多次参加义务劳动，关心集体，能够吃苦耐劳；工作认真，责任心强，积极参加各项文体活动；团结同学，平易近人，积极为同学服务。

2009年7月15日

第二学年：该生学习刻苦，成绩优秀；思想进步，品行端正，多次参加党课

学习活动，尊敬师长，团结同学，积极参加义务劳动；遵纪守法，诚信做人，主动协助老师做好各项工作，做事认真，踏实能干；能够严格要求自己，善于与他人合作；希望在今后的工作中增强创新意识。

2010年7月12日

第三学年：该生学习努力，态度端正，成绩优秀，顺利的通过了专业英语四

级的考试；思想积极进步，认真学习党的理论知识，注重自身思想政治觉悟的提高；尊敬师长，团结同学，自觉遵守纪律；工作仔细，做事认真，责任心强，积极配合老师做好各项工作，全心全意为同学服务，是同学们学习的好榜样。2011年7月10日

第四学年：该生学习认真，成绩优秀，专业知识扎实；思想积极上进，积极

参加学院的各项活动，积极投身社会实践活动，为走出校门，走入社会做好充分的准备；工作努力，关心班级，热心为同学服务，品德良好，人际关系良好；希望今后能够更加严格要求自己，尽善尽美。2012年7月15日

第二篇：法医类鉴定范文

法医类鉴定

法医类鉴定，包括法医病理鉴定、法医临床鉴定、法医精神病鉴定、法医物证鉴定和法医毒物鉴定。这是根据当时我国司法鉴定的专业设置情况、学科发展方向、技术手段、检验和鉴定内容，并参考国际惯例而制定的。

法医病理鉴定

“法医病理鉴定”，俗称尸体鉴定。参考目前国内的有关规定，法医病理鉴定，是指运用法医病理学的理论和技术，通过尸体外表检查、尸体解剖检验、组织切片观察、毒物分析和书证审查等，对涉及与法律有关的医学问题进行鉴定或推断。其主要内容包括：死亡原因鉴定、死亡方式鉴定、死亡时间推断、致伤（死）物认定、生前伤与死后伤鉴别、死后个体识别等。刑事诉讼法第104条规定：“对于死因不明的尸体，公安机关有权决定解剖，并通知死者家属到场。”公安部关于《刑事案件现场勘查规则》规定：“勘验有尸体的现场，必须有法医参加，尸体检验要求做到：详细检查死者的衣着情况，尸体的外表现象以及伤痕的形状、大小和位置；根据需要，捺印十指指纹和掌纹，提取血、尿、胃内容等；对无名尸体的相貌特征，生理、病理特征，以及衣着、携带物品和尸体包装物的特征，进行细致检查，详细记载，并一律捺印十指指纹和掌纹。”法医病理鉴定主要涉及以下内容：一是确定死亡原因，主要在于确定自然死亡（病死或老死）还是非自然死亡（暴力死亡），在同时存在损伤与疾病时，要分析损伤、疾病与死亡的关系，对于存在几种致命性损伤，应确定主要死因，以便澄清谁应负主要致死责任。二是判定致死方式，即判定是他杀、自杀还是意外死亡，判定致死方式要比确定死亡原因复杂，常须结合现场勘验和案情调查进行全面分析，然后作出判断。三是推断死亡时间，是指人死后到尸体检验的时间，推定死亡时间有助于侦查范围的确定，主要根据尸体现象所见和对生物化学变化的检测，结合当时当地的气象条件进行综合判断。四是认定致死伤物体，主要是根据损伤的形态、大小、程度及其他性质，如损伤内的附着物来推定的，或对咬痕、扼痕、捆绑痕、注射针孔以及各种工具打击痕迹等的性质、形成方式和方法来判断。五是鉴别生前伤与死后伤，即推断死者损伤是生前造成的还是死后形成的，以及生前损伤后经过的时间。在鉴定中，还可通过骨骼、牙、毛发的检验推定死者的性别、身高、年龄、血型等。

法医临床鉴定

“法医临床鉴定”，俗称活体损伤鉴定。法医临床鉴定，是指运用法医临床学的理论和技术，对涉及与法律有关的医学问题进行鉴定和评定。其主要内容包括：人身损伤程度鉴定、损伤与疾病关系评定、道路交通事故受伤人员伤残程度评定、职工工伤与职业病致残程度评定、劳动能力评定、活体年龄鉴定、性功能鉴定、诈病（伤）及造作病（伤）鉴定、致伤物和致伤方式推断等。刑事诉讼法第105条规定：“为了确定被害人、犯罪嫌疑人的某些特征、伤害情况或者生理状态，可以对人身进行检查。被告人如果拒绝检查，侦查人员认为有必要的时候，可以强制检查。检查妇女的身体，应当由女工作人员或者医师进行。”活体损伤的鉴定是以活体为主要研究对象，运用临床医学的理论与技术，研究并解决涉及法律问题的人体伤、残及其他生理、病理等问题。法医临床鉴定主要涉及以下内容：一是损伤程度的鉴定。这是活体检查中最常见的内容，确定损伤的性质与程度、推定致伤物体与作用方式、估价损伤的预后及可能发生的后遗症。其中的损伤程度鉴定直接关系到定罪与量刑，民事赔偿和治安行政处罚。根据损伤的严重程度分为重伤、轻伤和轻微伤。二是伤残程度与劳动能力鉴定。鉴定时须参考与残疾程度鉴定有关的法规，主要有道路交通事故伤残十级分类法，职业伤与职业病致残程度鉴定标准，人身保险伤残程度分类表等。三是性问题鉴定，检验是否被强奸，有无性病传染，有无妊娠分娩，是否堕胎，确定性功能状态。四是疾病的诊察确定现有疾病与损伤的因果关系。疾病是否由损伤所引起，或原有疾病因损伤而加重、恶化。五是诈病（伤）及造作病（伤）鉴定，诈病是身体健康的人为了达到个人目的伪装有病，如伪装肢体瘫痪或伪装精神病，造作病是故意毁损自己或授意别人毁损自己造成的损伤或疾病。活体损伤鉴定，主要是根据伤病的具体情况选择应用相应的临床医学诊断方法，如采用视觉、听觉脑干诱发电位、CT、核磁共振、PET等检查方法，但应当注意的是在法医学鉴定中被检查者出于各自的动机，有可能夸大病情或伤情，也有可能隐匿病情或伤情，所以，要以客观检查为主，探讨各种症状，对被检查者的陈述和症状进行审查，才能保证鉴定的客观、公正。

物证类鉴定

物证类鉴定，包括文书鉴定、痕迹鉴定和微量鉴定。

文书鉴定

“文书鉴定”，是指运用文件检验学的原理和技术，对文书的笔迹、印章、印文、文书的制作及工具、文书形成时间等问题进行鉴定。文书，是指公文和书信，但在实际办案中作为证据的文书往往超出了公文和书信的范围，如车票、船票、飞机票、发票、收据、人民币等，其内容的真伪及制作方法都需要进行鉴别。文书鉴定是对案件中涉及的文字书写、文字制作、文书物证反映的具体内容、文书的制作方法、文书的真假等有关问题的分析、鉴别、认定等活动。文书鉴定不仅在分析案情、缩小调查范围、明确案件的调查方向、认定犯罪嫌疑人等方面可以提供证据。文书鉴定包括笔迹鉴定，伪造、变造文书鉴定，打印、复印、印刷文书鉴定，文书物质材料鉴定，文书制作时间鉴定。笔迹是书写人利用笔或其他书写工具，写在纸张或者其他材料上，反映书写人书写习惯特征的一种文字符号。由于每个人生理特征、心理因素和学习写字时的方式、方法、环境、条件的不同，由这些因素所决定的书写习惯也不相同。笔迹鉴定的主要目的是，确定遗留在文书物证上的字迹是否为某人所留，以及确认遗留在不同地方的字迹是否为一人所写。伪造、变造文书是指按照一定真实的样本，或者根据个人的特殊需要，利用各种技术方法设计、制造的文书，或者采用挖补、擦刮、改写、填写、消退、改换、拼接等手段，对真实文书进行的伪造。在司法鉴定中，经常遇到的伪造文书有伪造护照、身份证、有价证券、人民币、外币、介绍信、票据等。对文书的鉴定主要通过对检材与真样的比照检验来进行，要比较制作版型，还要从版面内容如图案、文字、印文、底纹、印刷油墨、纸张以及防伪材料等方面来进行鉴别。为了更好地观察和比较文书中的一些细小特征，检验人员需要借助显微镜、比对投影仪、紫外线灯或其他专门鉴别仪器进行鉴别。可疑文书被确定为伪造的之后，有时还需要进一步确定具体的伪造方法，为侦查提供方向，为抓获犯罪嫌疑人提供线索。随着办公现代化的发展，电脑、打印机、复印机等已广泛运用于人们的日常学习、工作和生活中。目前，在案件侦查过程中，已开始对制作文书的打印机、复印机进行认定。在案件调查中，对文书物质材料的鉴定，对确定侦查方向，缩小侦查范围，查缉犯罪嫌疑人具有重要意义。文书物质材料是指制作文书所使用的纸张、墨水、油墨、印油等材料。

痕迹鉴定

“痕迹鉴定”，是指运用痕迹学的原理和技术，对有关人体、物体形成痕迹的同一性及分离痕迹与原整体相关性等问题进行鉴定。运用枪械学、弹药学、弹道学的理论和技术，对枪弹及射击后的残留物、残留物形成的痕迹、自制枪支和弹药及杀伤力进行鉴定。痕迹是指由于人、动物或者其他物体的运动，在物质性客体上形成的物体的移动、物质增减、形态结构改变等物质性变化。现在痕迹鉴定仍然在各种诉讼活动中广泛运用，几乎所有的现场都会涉及痕迹的鉴定问题。在诉讼活动中，最常见的痕迹鉴定主要有指纹鉴定、足迹鉴定、工具痕迹鉴定和枪弹痕迹鉴定等。指纹是指手指上的乳突线花纹。指纹具有人各不同，触物留痕、排列规律和终身不变的特征。由于指纹上布满了汗腺并不断分泌着汗液，往往还从其他物体上沾有油脂、油漆、灰尘、血迹等，当其接触物体时，就必然留下指纹，而且指纹的稳定性非常突出，一旦形成，终身都不会改变。指纹在诉讼中有“证据之王”的誉称，通过指纹鉴定可以直接认定遗留指纹的个人。近些年来，虽然一些作案人反侦查意识增强，但随着计算机、激光等高科技仪器的发展和运用，指纹发现、显现、提取和比对技术也有了飞跃，大大提高了指纹在司法活动中的证据作用。在刑事诉讼中，通过对指纹的分析和识别，可以为分析案情、为串并联案件，以及为认定犯罪嫌疑人提供方向和证据。足迹是人们在站立和行走时，与地面或其他承受面接触形成的脚掌或鞋、袜等形象痕迹。足迹是刑事案件调查中经常使用的一种重要物证。足迹有两大类特征：一是足迹的形象特征，即单个足迹所反映的赤脚、鞋或袜外表结构特征；一是足迹的步伐特征，即单个或成趟足迹，反映人的行走习惯规律的特征，这些特征是经过长期练习和反复实践形成并固定下来的，由于性别、年龄、身高、体重、职业、步行姿势等各种因素的不同，每个人所反映出的步伐特征也不一样。通过对足迹的分析鉴定，可以判断人的身高、年龄、体重、走路姿势等，还可以分析遗留的时间、作案人逃跑的方向等，在条件较好时，通过足迹循迹追踪，或将足迹作为警犬嗅源，直接抓获或认定犯罪嫌疑人。工具痕迹是指利用工具破坏物体或者打击人体时，在物体或人体上形成的痕迹。工具痕迹是犯罪现场上最常见的一种痕迹，作案人使用改锥、钳子撬门压锁、剪切障碍物都会留下工具痕迹。通过对工具痕迹的分析、鉴定，可以确定作案手段，分析作案人的个人行为特征，为案件性质的确定，为侦查方向的确立提供证据。枪弹痕迹是指枪支在发射子弹的过程中形成的痕迹。它包括留在弹头、弹壳上的痕迹以及射击附带痕迹。子弹在击发时，通常要经过装弹、射击和排壳3个过程。在机械作用和弹药燃烧后产生的强大压力之下，弹头、弹壳与枪支机件会产生强烈摩擦，从而在弹头、弹壳上形成反映枪管内壁、弹匣口、击针等形象痕迹。在子弹被击发时，伴随着弹头穿射目的物，从枪管喷出的枪油、未燃尽火药、烟垢等微量物质，往往会附着在弹壳壁内部和目的物的弹头入射口表面，这些微量物质就会形成痕迹。通过对枪弹痕迹的分析，可以判断发射枪支的种类，认定发射枪支；还可以判断作案人的射击距离、射击角度、射击顺序，确定案件的性质，为侦查提供方向。

司法鉴定程序通则（试行）

司发通[2001]092号

颁布日期：20010831 实施日期：20020601 颁布单位：司法部

第一章 总则 第二章 回避

第三章 司法鉴定的委托与受理 第四章 司法鉴定的实施

第一节 初次鉴定

第二节 补充鉴定、重新鉴定、复核鉴定 第五章 司法鉴定文书的出具 第六章 司法鉴定人的出庭 第七章 附则

第一章 总则

第一条 为规范面向社会服务的司法鉴定活动，保证司法鉴定质量，实现司法鉴定的科学、客观、独立、公正，保障司法与仲裁活动的顺利进行，制定本程序通则（以下简称通则）。

第二条 本通则适用于面向社会服务的司法鉴定机构从事的各类司法鉴定活动。

第三条 本通则所指的司法鉴定机构是指按照《司法鉴定机构登记管理办法》的规定，取得司法鉴定许可证，并通过检验的司法鉴定机构。

第四条 本通则所指的司法鉴定人是指按照《司法鉴定人管理办法》的规定，取得司法鉴定人执业证书，并经注册的司法鉴定人。

第五条 司法鉴定机构和司法鉴定人应当严格按照登记管理机关所核定的司法鉴定业务范围、执业类别开展鉴定业务，不得从事未经登记管理机关核定的司法鉴定事项。

第六条 司法鉴定机构和司法鉴定人开展司法鉴定活动应当遵守有关法律、法规、规章和本通则的规定。

第七条 司法鉴定机构和司法鉴定人从事司法鉴定活动应当接受国家、社会和当事人、委托人的监督。

第八条 司法鉴定机构和司法鉴定人从事司法鉴定活动受国家法律保护。任何组织和个人不得进行非法干涉。

第九条 司法鉴定应当采用现代科学技术。有国家或者行业标准的，应当采用国家或者行业标准。

第十条 与案件有关的公民、法人和其他组织应当向司法鉴定机构如实提供鉴定材料。

第十一条 司法鉴定实行回避、保密、时限和错鉴责任追究制度。

第二章 回避

第十二条 司法鉴定人具有下列情形之一的，应当自行回避；不自行回避的，委托人、当事人及利害关系人有权要求其回避：

（一）是本案的当事人，或者是当事人近亲属的；

（二）本人或者其近亲属与本案有利害关系的；

（三）担任过本案的证人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的；

（四）与本案当事人有其他关系可能影响司法鉴定公正的。

第十三条 司法鉴定人本人提出回避的，由其所在的司法鉴定机构决定。委托人、当事人及利害关系人认为司法鉴定人应当回避的，向司法鉴定人所在的司法鉴定机构提出申请，由司法鉴定人所在的司法鉴定机构决定。司法鉴定机构决定不回避的，申请人可以申请复议或者撤销鉴定委托。

第三章 司法鉴定的委托与受理

第十四条 司法鉴定机构接受司法机关、仲裁案件当事人的司法鉴定委托。

在诉讼案件中，在当事人负有举证责任的情况下，司法鉴定机构也可以接受当事人的司法鉴定委托。当事人委托司法鉴定时一般通过律师事务所进行。

第十五条 司法鉴定机构接受鉴定委托，应当采取书面形式。委托书应当载明委托事项、鉴定要求以及简要案情，并提供全面、客观、真实的鉴定材料。

因提供的鉴定材料虚假或者不完全而出现的错鉴，由委托人负责。

第十六条 司法鉴定机构收到委托书后，应对委托人的委托事项进行审核。

对于符合受理条件的，能够即时决定受理的，司法鉴定机构应当与委托人签订《司法鉴定委托受理合同》；不能即时决定受理的，应当向委托人出具《司法鉴定委托材料收领单》，在收领委托材料之日起７日内对是否受理作出决定。决定受理的，与委托人签订《司法鉴定委托受理合同》。对于不符合受理条件的，决定不予受理的，应当退回鉴定材料并向委托人书面说明理由。

对于函件委托的，司法鉴定机构应当在收到函件之日起７日内作出是否受理的书面答复。

第十七条 有下列情形之一的，司法鉴定机构不得受理：

（一）委托要求超出本司法鉴定机构的业务范围、技术条件和鉴定能力的；

（二）送鉴的鉴定材料不具备鉴定条件的，或者与鉴定要求不符的；

（三）其他不符合法律、法规、规章和本通则规定的。

第十八条 司法鉴定机构可以向委托人公开其司法鉴定人的基本情况，供委托人进行选择。

第十九条 司法鉴定机构依法向委托人收取鉴定费用。

第四章 司法鉴定的实施

第一节 初次鉴定

第二十条 司法鉴定机构接受委托后，由司法鉴定机构指定的司法鉴定人、或者由委托人申请并经司法鉴定机构同意的司法鉴定人完成委托事项。

第二十一条 同一司法鉴定事项应由两名以上司法鉴定人进行。第一司法鉴定人对鉴定结论承担主要责任，其他司法鉴定人承担次要责任。

第二十二条 司法鉴定结论应当由本机构内具有本专业高级技术职务任职资格的司法鉴定人复核。复核人对鉴定结论承担连带责任。

第二十三条 司法鉴定文书由本机构内主管业务的负责人或者由其指定代行其签发的人员签发。

第二十四条 司法鉴定从受理之日起一般应当在１５日内出具司法鉴定文书。如确需延长的，经向委托人说明理由，可延长至３０日。复杂、疑难案件的鉴定时限确需延长的，经司法鉴定机构负责人批准，并征得委托人同意，可再适当延长。延长期不得超过６０日。

法医精神病鉴定及司法会计鉴定的时限可适当延长，一般应在受理之日起６０日内完成。鉴定过程中需要补充鉴定材料所需时间，不计入鉴定时限。

第二十五条 作妇科检查时，须由女性司法鉴定人进行。无女性司法鉴定人时，须有女性工作人员在场。

对未成年人的检查，应有监护人在场。

第二十六条 现场勘验、尸体解剖时，应通知委托人到场，并在勘验、解剖记录上签名。如委托人不到场，不影响现场勘验和尸体解剖的进行。

第二十七条 司法鉴定机构对复杂、疑难的技术问题或者对鉴定结论有重大分歧意见时，应当由司法鉴定机构主管业务负责人主持会鉴，或者在听取有关专家意见后再作出结论，不同意见应当如实记录在案。

第二十八条 对涉及多学科知识和技术手段的司法鉴定，司法鉴定机构可聘请有关专家协助鉴定。专家意见应当记录在案。

第二十九条 司法鉴定过程中应当妥善保管送检材料，并依鉴定程序逐项建立档案。鉴定时若需耗尽检材或者损坏原物的，应当商请委托人同意。

第三十条 在鉴定过程中，出现下列情形之一的，应当终止鉴定：

（一）委托人要求终止鉴定的；

（二）出现不可抗力致使鉴定无法继续进行的；

（三）确需补充鉴定材料而无法补充的；

（四）发现自身难以解决的技术问题的。

终止司法鉴定，应当退回有关鉴定材料，并向委托人说明理由。第二节 补充鉴定、重新鉴定、复核鉴定

第三十一条 有下列情形之一的，司法鉴定机构可以接受委托，进行补充鉴定：

（一）发现新的相关鉴定材料；

（二）原鉴定项目有遗漏。

第三十二条 补充鉴定可以由原司法鉴定人进行，也可以由其他司法鉴定人进行。补充司法鉴定文书是原司法鉴定文书的组成部分。

第三十三条 有下列情形之一的，司法鉴定机构可以接受委托，进行重新鉴定：

（一）司法鉴定机构、司法鉴定人超越司法鉴定业务范围或者执业类别进行鉴定的；

（二）送鉴的材料虚假或者失实的；

（三）原鉴定使用的标准、方法或者仪器设备不当，导致原鉴定结论不科学、不准确的；

（四）原鉴定结论与其他证据有矛盾的；

（五）原司法鉴定人应当回避而没有回避的；

（六）原司法鉴定人因过错出具错误鉴定结论的。

重新鉴定所提供的鉴定材料必须是与初次鉴定相同的鉴定材料；鉴定材料有异的鉴定，不是重新鉴定。除第一项应由其他司法鉴定机构进行重新鉴定外，其他各项重新鉴定可由原司法鉴定机构进行。

重新鉴定应当由原司法鉴定人以外的司法鉴定人进行，第三十四条 对鉴定结论有异议需进行复核鉴定的，其他资质较高的司法鉴定机构可以接受委托，进行复核鉴定。

复核鉴定除需提交鉴定材料外，还应提交原司法鉴定文书。

第三十五条 复核鉴定人须有不低于原司法鉴定人的专业技术职务的任职资格。

第三十六条 补充鉴定、重新鉴定、复核鉴定的其他事项适用初次鉴定的规定。

第五章 司法鉴定文书的出具

第三十七条 司法鉴定机构在法定或者约定的鉴定期限内完成司法鉴定后，应当按时出具司法鉴定文书。

第三十八条 司法鉴定文书是鉴定过程和鉴定结果的书面表达形式（包括文字、数据、图表和照片等）。

司法鉴定文书分为司法鉴定书、司法鉴定检验报告书、司法鉴定文证审查意见书、司法鉴定咨询意见书等。

第三十九条 司法鉴定文书的制作应当规范、标准。

司法鉴定文书不得使用文言、方言和土语，不得涉及国家秘密，不得载有案件定性和确定当事人法律责任的内容。

司法鉴定文书应当载明受理日期、委托人、委托事由、鉴定要求、送鉴材料情况、检验或者检查过程、鉴定（检验）结论或者审查（咨询）意见、鉴定（检验、审查、咨询）人以及其它应当包括的内容。

鉴定（检验、审查、咨询）人应当在司法鉴定文书上签名并注明专业技术职称，对鉴定结论进行复核的司法鉴定人应当在司法鉴定文书上签名。司法鉴定文书经签发人签发后加盖司法鉴定机构司法鉴定专用章。

第四十条 司法鉴定文书正本一式三份，其中一份交委托人，两份由司法鉴定机构存档。

第四十一条 司法鉴定文书有下列情形之一的，委托人有权要求司法鉴定人重新制作司法鉴定文书：

（一）非正式印刷的；

（二）鉴定文书有表述错误的；

（三）不符合委托书要求的；

（四）有其它明显差错的。

第四十二条 司法鉴定文书有下列情形之一的，司法鉴定文书无效：

（一）司法鉴定机构超越司法鉴定业务范围的；

（二）行为人不具备司法鉴定人执业资格或者超越执业类别的；

（三）未加盖司法鉴定机构司法鉴定专用章或者无司法鉴定人签名的；

（四）法律、法规有其它规定的。

第六章 司法鉴定人的出庭

第四十三条 司法鉴定人应当按照司法机关或者仲裁机构的要求按时出庭。

第四十四条 司法鉴定人出庭时，应当出示《司法鉴定人执业证书》。

第四十五条 司法鉴定人出庭时，应依法客观、公正、实事求是地回答司法鉴定相关问题。

第七章 附则

第四十六条 本通则是司法鉴定的一般规则，各专业鉴定有特殊规定的，从其规定。

第四十七条 本通则由司法部负责解释。

第四十八条 本通则自２００２年６月１日起施行。

第三篇：学生鉴定

每到学期或学年结束，班主任总少不了要给学生写鉴定。写鉴定，方式方法虽然很多，但目的都是为了通过教育者的评价，指导学生在正确认识自我的基础上能够健康发展。鉴定不仅是学校教育与家庭联系的途径，也是学生成长过程中的一个坐标点，有着较强的教育性、严肃性和真实性。

给学生写鉴定具有双重作用，在师生之间通过鉴定的沟通，产生一种互馈反应。鉴定过程既是教师教育学生的过程，也是教师对学生更深刻的一次再认识；学生通过鉴定，能看到自身的发展优势和不足，从而扬长避短，获得新的学习动力和目标。正是这种互馈作用，使鉴定具有传递信息、相互沟通的职能。我们不难看到，鉴定在这一效应中是一种促成反应的媒介，只有将它置于师生或者学校与家庭的联系网络中，才能构成一个有机的联系整体和反应系统，鉴定的作用和意义才能显现出来。

有的班主任写鉴定，往往只看重鉴定的教育性却忽视了鉴定的透明度，从而减弱了鉴定应有的教育性，起不到鉴定应有的作用。比如，有的班主任写鉴定，只浮于事物的表面，或是为了装档案应付了事等，老师的教育意图和期望没有及时让学生了解和认识，这不仅容易失去通过鉴定达到教育学生的良好时机，还会增大鉴定的副作用，使那些原来师生有摩擦，而痕迹还未消除的学生产生疑惧、逆反心理和消极对应情绪，增加日后教育的难度。这些心理对学生来说危害很大，学生认识不到自己今后的目标，背上心理包袱，奋发向上，克服困难就会显得后劲不足。

鉴定具有多层次性的性质，根据性质和用途的不同，有可公开的，也有不能公开的；根据教育目的之需求，有可直接与个人见面的，也有只能间接地与本人见面的。因此，透明的方式和程度得因人、因事而异，不能绝对划一。但作为学生学期或学年的鉴定，一般来说教育帮助是目的，透明度应增强。当然，在提倡鉴定透明度的同时，也应反对那种把鉴定看成是一种交易，为投其所好，只写成绩，不谈缺点等不负责任的做法。

总之，学生鉴定的教育性依赖于一定程度的透明度得以实现，而透明度又是服务于教育性，受教育性的制约。作为学生的鉴定，把其教育性与透明度有机地结合起来，这是十分重要的。

第四篇：学生鉴定

学生鉴定

期末学生鉴定评语

xx:你是一个活泼开朗，有组织能力的女孩，学生鉴定。班级的大小活动都少不了你的参与和策划，作为团支书，你能将同学们的积极性调动起来，市“五四”红旗团支部的获得与你的付出是分不开的。你为人豁达从不计较个人得失，同学们对喜欢你。学习上你能积极发言，保质保量完成作业，是老师眼中优秀的学生。希望你在今后的学习中能更踏实更稳定，为自己的初三拼搏奠定坚实基矗

赵x：你是一个很内向的女孩，你关心班级，善解人意，心怀感恩，是一个有优秀品质的孩子。学习上你是一个听话的孩子，还记得老师曾经说过“听话”是考入高中的关键吗?所以老师相信你一定是高中的候选人。希望你在今后的学习中更主动更勤奋，课堂举手发言再大胆些，将所有力量都聚集在功课上，那么你将成为老师心中最完美的学生。

张x： 一个全能的女孩，曾经为20班的荣誉立下汗满功劳的人。你是一个很有内涵的女孩，稳重大方为人和善，同学们都愿意和你交朋友。在同学中有很高的威信，是老师的得力助手，你是一个契而不舍永不服输的女孩，还记得上次成绩的败北吗?那之后，老师发现你更努力了，更谦虚了。真希望你能将现在的这种气势一直保持到中考。希望你能再提高一些管理能力你将是个无可挑剔的孩子。

杨x：你稳重踏实，为人热情关心别人，很多同学都以你为榜样，因为同学们都喜欢少说多做的人，而你就是这样的孩子。老师们越来越发现你是有潜力的孩子，虽然你进步的步子很小，但你一直在进步这是最难得的。在两年的文艺汇演中你都以出色的表现为班级争得了荣誉，感谢你!老师希望在学习中你能多问，多发言让老师尽快找到你的不足，尽快帮你成长起来。加油，20班最勤奋的女孩!

杨x：被誉为20班小才女的你经常在校报上发表你最独到的见解，知道吗?每当我们在校报上看到20班杨龙杰时我们都无比骄傲。你是一个很勤奋的孩子，中午你是全班第一个进入学习状态的人。你为人严谨稳重同学们对你都很敬重。你懂得感恩，老师常常会收到你原创的小诗，字里行间饱含着对老师的爱，真心说一声谢谢你!老师希望你在新的一年里，能经得起摔打，快乐学习每一天!

宋x：你是一个聪明伶俐的孩子，在两年的文艺汇演中你都为班级争得了荣誉。为人亲善友爱，人缘很好。学习中你能听老师的话，作业能认真完成，在每次的值日清扫中你都能最出色的完成任务，永远不能忘记英语课堂上你积极发言的身影，这一点是老师最欣赏你的。老师希望你在学习中能再务实些，课堂听课再专注些，争取夺回曾经榜上的名次。

王x： 总是那样默默无闻，总是那样稳稳当当，为人谦虚谨慎，各项活动积极参加，在班里很多人都将你设为竞争对手，你应该感到荣幸，正是你的一丝不苟的学习精神让同学们佩服你，喜欢你。你是一个自立能力很强的孩子，也是老师可以委以重任的人。真心希望你在今后的学习中能更积极，更有激-情，更自信，学生自我鉴定《学生鉴定》。

关x：这学期你的进步大家有目共睹，老师们也开始关注这个默默无闻，踏踏实实的你。虽然有时也有懒惰，但最难能可贵的是你能及时发现自己的不足，及时改正给老师留下了深刻的印象。在今年的文艺汇演中，你的表现令大家惊讶，平时那样内向的你竟在舞台上那样活泼自然。相信自己你应该是一个全才。希望你能保持佳绩，不骄不躁，多问多发言多暴露问题，多争取老师的帮助。

赵x：平时总让人担心大考却很少掉链子的人就是你，一个稳重大方文雅的女孩。这说明你对自己总是很了解，总是很有打算，这样很好。一个和-谐的家庭必然会造就一个健康阳光的你，这是你曾经对我说过你最满意的地方。希望你能在新的一年更踏实更积极更有热情。课堂别再让老师为你的举手问题而担忧，其实不想逼你如何，只是希望你能将问题暴露在平时，在大考中才会有满意的成绩。

刘x：总以为在这个班级里是一个被遗弃的人，其实正是你自己在嘲笑你自己。老师和同学们每天都在关注你的成长，因为你是一个很有潜力的孩子。课堂上你能积极思考，积极发言，老师就喜欢这样的你。文艺汇演中你表现得那样出色，博得掌声阵阵，运动赛场上你和队友们精诚合作努力拼搏，这足以证明你是一个健康向上的孩子。孩子，向别人敞开胸怀有一颗真诚的心，凡事从自己多考虑，理解别人关心别人，你就会有更多的朋友。

于x：不善言表的你每天都用你最专注的听讲，最有效的自习，最优质的作业，最严谨的治学在证明自己的实力。正是你的勤恳赢得了老师们对你的加倍关注，同学们对你的敬佩与支持。对于一个强者最应该做的就是心中有目标，平时有对手。老师希望你每一天都有激-情和热情，课堂上用积极发言给老师们做出最给力的回应，将自己的性格弱项不断转变成强项。记住在英语学习中，只有敢说才会有语感，这是一种能力。

张x：一个让所有老师都喜欢的男生，一个聪明懂事的男生，一个积极健康向上的男生。学习上你是一个永不服输，乐观向上的人，课堂上你总是和你的好兄弟一比高低，充满热情。把每一次小考都当作大考对待这是你最明智的做法，也是你成功的秘诀。知识面广思维敏捷决定了你肯定是20班最具潜力的选手。不过一定别骄傲啊，革命尚未成功，同志还需努力呀!

刘x：你是一个稳重细心上进的女孩，老师很愿意将任务交给你，因为你总能出色完成。每个课间老师总能看见你在座位上刻苦的身影，在学习上你让老师无可挑剔。你为人正直，和善大气所以同学们都喜欢和你交朋友。但你有是性格过于内向，课堂上发言缺少积极性，老师希望你能抓住一切机会锻炼自己，使自己早日成为一个全面的孩子。

王x：你是一个调皮贪玩的孩子，这一年中老师嘴边喊的名字最多的就是你，这也说明了老师一直在关注你，并没有放弃你。也许因为小学基础的原因，你的成绩一直提高很慢，但每当看见你低头学习，认真听讲或成绩有所提高的那一刻老师是多么的高兴啊!在班里你是最热爱劳动的孩子，看得出在家你也是个自立的孩子，为人坦诚热心肠是你最大的优点，这也是做人最重要的。老师希望你能理解每一个关心你的老师，用你的实际行动表达对老师的感激，证明你长大了。

张x：一个对自己负责人，永远充满活力的女孩。在平时的学习中你总是一丝不苟，即使出现些小毛病，但在老师的提示下你很快能调整状态，以最佳状态迎接挑战，这一点是最可贵的。你是一个孝顺的孩子，还记得那次公开课吗?当我读到《成为你们的孩子是我一辈子的幸福》时你已是泪流满面。懂得感恩是为人之本。老师希望在新的一年你能更加夯实每一步，不断总结自己提高自己，老师相信你一定是高中优秀学子的候选人。

张x：一个心中时时怀有感恩之心，却从不言表的男孩。这一年最让老师感到遗憾的是没能将你尽快扶上战马，其实在所有老师眼中你是一个很聪明的孩子，只要你肯做就没有不成功的，谁能想到连走步都不协调，升旗仪式上能突然晕倒的你，竟然在师生接力赛和文艺汇演中都表现得那样出色，这也说明了世上无难事只要肯登攀。老师希望在新的一年你能多一些精力给学习，少一分贪玩，多一分勤奋少一分懒惰，让我们携手寻找属于我们的幸福，弥补老师2010年的遗憾。

第五篇：学生鉴定

周红霞：这是一个学习工作都非常认真的学生，此次考试成绩在我们班名列第一，平时有些腼腆，十分质朴的一个女生，学习能力强，上课积极，能够在班上起到学习上的带头作用。父亲管教应该严厉，因为在每天的作业后面都会有家长签名，非常感谢家长能这样监督小孩，只有家校联手才能真正帮助学生成长，而这一点在周的身上可见一斑。

彭茜姿：这是个长的漂亮，学习漂亮，为人漂亮，全面发展讨人喜欢的小姑娘。此次考试全班第二，作为英语老师，我非常欣慰班上有这样一个能够领读并带领同学更走近英语的好帮手。因为有她，使得我们班的英语早自习总是声音格外嘹亮。学习上的努力不必赘言，看到地上的垃圾也会主动扫掉，她就是那样能够时时刻刻想着怎么让我们班变得更美好。

谢澳：第一印象是跟我一样戴一副眼镜长长的头发，高高瘦瘦，安安静静。没想到学习起来是一把好手，安静的性子里藏着一颗对学习孜孜不倦的心。她很乖巧，因为个子偏高，所以一直让她坐在后排座位，却从无怨言，而学习上也从未因此受到影响，她是我们班这次的第三名。会因为数学问题没有弄清楚来老师这背概念背不出急得哭，如此真心地对待学习，我相信回报她的会是榜上有名！

曾玲：我从来没见过这么安静这么温柔的女孩子，我想，这大约就是我们中国古代的淑女。她温柔的像水，笑起来甜的像花。入学考试是我们班的第一名，于是我让她担当起了学习委员一职，经过半个学期的历练，她的胆子也越来越大，我相信不久的将来，她将会是一名学习优异工作突出的班干部。此次考试班级第四，我想，她可以做的更好，因为她一丝不苟的作业告诉我们，她的学习落在了实处。

刘璇：我记得刚开学的时候，这个家伙相当调皮。大约每天都会被我拎进办公室，那时候的他真真是屡教不改。后来有一次我对他发了很大的脾气，可是令我吃惊的是，从那次之后他开始改变，无论是学习还是纪律，我开始越来越喜欢这个聪明的小男孩。而这一次，虽然有不全面的地方，他还是考到了班上第五名。我想，之前的调皮就是从小学进入初中的一种磨合，这个过程既需要老师的纠正，更需要他自己从内心认识到读书有多重要。直到现在，他仍然有很多不太好的习惯，可是我却对他很有信心，我相信，一个聪明如他的小孩子，需要的只是时间，而这个时间，我和家长都值得等待。

陈悦：这也是个很朴实的女生，写的一手好字，她的作业给人的感觉除了赏心悦目之外我找不到其他的词汇来形容，而这份赏心悦目毫无疑问来自于百分百的认真对待。这样的作业即使有一个小错误你都不忍心修改，生怕破坏了那份完整的美。她是这次考试的班上第六名。她是一个任何事情都踏踏实实的女生，我很喜欢她，听话又爱学习的孩子谁会不喜欢呢？

何张国：此次考试班上第七名。这是一个很特别的小孩，特别在，他真的很幽默。记得有一次他跟一个同学发生了矛盾，俩人甚至打了起来，事后，我让他写了一份认识书，在承认错误的同时，语言幽默，而凌驾于幽默之上的，是他对问题的思考在这个年纪来说很有深度很有穿透力。也许这是一个思想早熟的小孩子，喜欢偶尔逗逗班上的女生，特别可爱。但是他的早熟让他看起来更稳重。他的字有棱有角，都说字如其人，我有理由相信，将来的他绝对是个散发出无限正能量的人。

李刘星：此次考试班上第八名。很多学生告诉我，李刘星是个开心果，我想我也有所感觉。他性格大方，特别开朗，学习认真，特别喜欢用铅笔写作业，因为写错了方便修改。能为学习的细节考虑这么多在这个年龄实属不易。也许基础并不如一些同学扎实，可是，他的努力我们看得见，他的付出，我们正在见证。如此正面的一个小朋友，学生喜欢老师喜欢，即使也仍有许多不足之处，那是他做儿童的时候积累的小毛病，我相信成为了青少年的他会逐步改正。

胡勤：这个男孩子看上去个子高高大大，其实心理上还是个小朋友。从开学到现在，犯过一些错误，跟同学发生过矛盾，也跟老师发生过矛盾，不过，老师在他身上花费的精力还是没有白费，这次考试全班第九名。不过，我想，他还可以更好，性格上仍需改变，因为我们期待他成长的更好。而这一切，需要家长更尽心尽力的配合。

方泽敏：他给我的感觉是惊讶。一个有些调皮又有些默默无闻的男孩子。胸前总是挂着一串钥匙，让人觉得有点心疼，心疼也许爸妈并没有那么多时间陪伴他成长。不过他一样活泼开朗，与同学关系融洽。这次考试班上第十名。但是仍然有一些薄弱科目，我相信，父母和老师都能再多关怀他的话，他会成长的更好！许威：这又是一个开始默默无闻，但是却在课堂上逐步吸引住你的目光的学生，男生天性调皮，他却从一开始就乖巧认真。当然，男孩子的通病他也有一点，但是这不影响他成为班上最听话的男生之一。他给人一种天生的安心感，我想，这也是他独有的魅力。这次考试，他原本也可以做的更好，可能复习的不那么到位，但是我有理由相信，他下次会做的更好。

代章玲：这个女孩子从一开始就为我承担起批改听写的工作，大方活泼，心灵手巧，惹人喜欢。得女如此，何其有幸！学习上我想她也许还要再加一把劲，成长为学习上的榜样！

易祥：但凡看到过他的老师对他有两个印象：第一，这孩子长的真可爱；第二，这孩子有点小倔强。易祥对我来说是特殊的，因为从开学到现在，在他身上发生了很多事，家长和老师都为他付出了很多，其实付出并没有什么，只要能对他有所帮助，我们都很愿意。也许因为家庭的原因，也许还因为小学曾被人孤立过，现在的他在心理上其实有点像一个刺猬，我知道他很渴望和同学们好好做朋友，但是又总是一不小心就适得其反。他的成长之路还有很多的困难，他还有很多的陋习需要改变，我们老师会尽到我们最大的努力给他最多的关怀，希望家长能和我们一样抱着平和的态度给他鼓励，帮助他成长。此次考试他是班上第十三名，所以我想，他有他的闪光点，他可以做的更好的！

张佳丽：她是我一眼看中的班长，后来，因为觉得自己经验不够，她谦让地成为了副班长，但是我觉得，她的工作无可挑剔。老师和同学一起见证了一个原本害羞的小女孩变得大胆泼辣，成为了我不可或缺的左右臂膀。她的成长令我骄傲。学习上也是如此，因为成为了班干部，她付出了比小学多太多的精力去改变自己的学习成绩，从英语开始，踏实肯学，上课积极，我坚信，未来的她前途不可限量。

胡宇隆：这是个比较特殊的学生。第一眼我很喜欢这个学生，因为他笑起来让人感觉特别阳光。开学之初，在学习上表现出来也是十分优秀。中间有一段时间，也许是成长的转型期，从儿童到青少年的转变，他表现不太出色，屡屡犯错，因为性格比较敏感，自尊心比较强，怎样改变他，老师们也想了一些办法。现在的他进步了很多，但是仍然有一些不良习惯，我希望家长能配合老师，更严厉地要求他，尽最大的努力去改变他，让他更快地成长。

陈威：小小的嘴巴大大的个子甜甜的笑容，这是这个男孩子给我的第一印象。他性格上比较内向，平时不怎么爱说话，些许腼腆，可是会和好朋友打成一片。他很听话，偶尔犯一点小错误，不过也正是有这些小错误，让他成为了有血有肉有个性的他。学习上，我希望他能够再加把劲，毕竟，三年之后所面对的是人生的一大转折，我希望他在学习上也能像他的个子，越来越高大！

陈凯：细心，踏实，可靠说的都是他。他是班上的财产保管员，他是劳动委员，他是每天最后一个离校的人，因为他要负责锁门，要先管好灯、门窗才会离开。他是后来加入劳动委员这个队伍的一份子，而自从有了他，我们班的卫生工作做得更好，也更有条理。我想，当好劳动委员也许比当好班长更难，而他用自己的方法做到了最好！我们有理由相信未来的他绝对是工作负责又有魄力的好领导干部！

陈东：政治课代表陈东给人的感觉是踏实肯干。看上去十分质朴的男孩子，笑容憨厚，哪怕他犯了错你似乎也不忍心批评他。他也有男孩子相通的毛病，有一点点小懒散，不过都在可以理解也容易转变的范畴，我期待他能用对待工作的态度对待学习，让自己更完善。

黎荞嫚：本班班长，一个性格泼辣大胆不拘小节的女孩子，她跟我说，老师，我豁出去了，我不怕得罪同学。这样的精神很让人感动，身为干部，尤其是班长，是不可能不和同学发生矛盾的，她不怕得罪同学，这份勇气与付出谁说不是一种独特的气质呢？工作上现在付出的点滴以后都会回报给她，她的存在，是我们班的福气。

刘磊：第二堂课的时候我让他当我的英语课代表。原因有二：首先，他刚入学的那两天很顽皮，忍不住讲话，我一下子就注意到了他。第二，第一次听写单词我发现，他的英语其实不错。我想通过课代表的职务来约束他，让他成为这个学科的带头人，改掉小学喜欢上课说话的坏习惯，我想，结果证明，这真的起作用了。他是班上最讨老师们喜欢的学生之一，特别可爱，工作负责，我很高兴他成长了，虽然也犯过错误，但是我想成长的过程中谁不会做一两件十年后想起仍能感慨万千的错事呢？我想他会越来越好。

胡林：这是个特别的男孩子。他的性格也很敏感，内向。因为喜欢犯点小错，每每被请到办公室后总是默不作声，面带微笑的看着你。他很聪明，历史老师说，每次背历史，他总能一口气背完，很快。我也能证明，他很聪明，因为学过的东西一点就能通。不过也许是小学到初中的跨度他还没有适应，暂时的他还有很远的路要走，老师不会放弃他，希望父母能够对他要求严格，和老师一起帮助他更快地成长。

李爽：他很害羞，每次叫他回答问题总是忍不住脸红，有时候因为讲话被班干部拎到办公室也总是低着头不大好意思。偶尔还喜欢欺负下女孩子，当然，善意的欺负，也就是说他很乐于和同学们打交道，非常可爱。学习上也算认真，不过我想他还可以更认真一点，让自己更出色！

李娜：辫子长长个子高高笑容甜甜腼腆温柔，也许她集合了古代女子的特质，这样的女孩子怎么会不惹人喜欢呢？她是班上的宣传委员，因为她的努力，班上黑板报评比每每都是名列前茅。同学们也都很喜欢她，她还很朴实，我希望她在学习上能够更努力，或者，这么热爱美术的女孩子学好美术也可以成就一番不同的事业！

代锦：胖胖的，安安静静的，这是他给我的第一印象，因为个子高大，所以只好非常抱歉地让他坐在后排，他从来没有埋怨过，心胸宽广，他也很听话，很同学关系融洽，如果学习上能更主动一点，加把油，我想他会更出色！

刘俊洁：人小鬼大，别看他个子小小，创新课的悠悠球玩的特别好，这次代表学校去市里参加比赛，虽然结果还没公布，但是听指导老师说，他的成绩应该不差。玩悠悠球的时候的他身上洋溢着的自信，让人羡慕。也许是小学基础的问题，学习上，他还需要再多加努力，更需要把字练好，希望父母能够协助老师多多监督，为他的成长开路！

许玲子：这也是个令人感动的女孩子。最初，她给我的印象是文文静静干干净净的小姑娘，看起来似乎还有一丝丝娇气，她是文娱委员。令我没有想到的是，有一天她主动找到我说，老师，我想当劳动委员的副手，帮助现在的劳动委员分管班上的卫生工作，劳动委员一个人实在太忙了，我想把班上的卫生管好！当时我很惊讶，有哪个女生不是希望自己干干净净，而她却愿意主动分担这份脏活累活。有了她之后，如虎添翼，班上的卫生工作越来越好，十月份考评，卫生方面，我们班初中部第一。这与她的付出真的分不开。她有男劳动委员不具备的心细和耐心，每天早早来校，一个一个去叫，监督同学做好搞好卫生，看到没有搞干净的都会忍不住亲自打扫。我想她值得班上同学付她工资的，这样无私地奉献，谁能不敬佩？学习上这次也许差强人意，但是凭她的这份细心和耐心，凭她的脚踏实地，我想她在学习上将来只会收获满满。陈艳华：性格温柔，听话可爱，总爱咧嘴笑，写的一笔好字，深得语文老师喜欢。她是有一点小缺点的活泼初中女生的代表，我希望家长能和老师一起在学习上给她更多的帮助关怀和鼓励，让她终有一天冲上云霄！

王贵荣：这是个特别老实的小孩，所以也比较听话，也是每天都笑眯眯，虽然学习成绩不算理想，但是相信，只要给他设定一个目标，通过努力，他能一步一脚印踏实走到自己的目标上去，而这一切需要家长和老师共同的努力！

李帅：我依然记得这个小男孩刚开学的时候被另外一个男生欺负了之后，委屈地倔强地撅着嘴憋着眼泪的样子。是的，那时候的他还是个小学生的样子，倔强可爱。经过半个学期的成长，他也在进步，虽然还是会犯错，但是只要老师对他进行教育他都能改正。他很喜欢美术课，说不定哪天就做出令人惊叹的作品。但是，小孩子心性的他还是很贪玩，家校强强联合，希望我们能让他更快地成长起来，更多地把精力转移到学习上来。

龚黄梅：很乖巧的一个女孩子，声音温柔，看上去有些胆小，可是每次上课的时候却敢勇敢举手回答问题，这样的精神正是学习最必不可少的。她学习也总是很用心，我相信，再努力一点，她可以创造她自己的奇迹！

黄彩云：这个女孩子也很特别。因为有些小懒散，所以老是被抓住迟到。可是我相信，她的学习是记在脑子里了的，因为她能上课积极举手发言来回答我提出的问题，只有用心了才能跟上课堂。我想也许在她身上家长和老师努力的方向就是怎样让她变得更积极地去面对学习，更主动地完成自己的学业！

游小燕：这可能是班上最沉默的一个女孩子，语文老师很喜欢她，因为觉得她很真实，很听话，有的时候我很想走进这个女孩子的精神世界，又不知从何下手。每个女孩子都有一个内心的小世界，内向如她，应该更加吧。我希望她能够在她的小世界里一点一滴地进步！

熊芬：个子高挑，头发梳的高高的，露出漂亮的额头，她是我们班的美人胚子，静如处子，动如脱兔，让人第一眼都喜欢上她，她的为人性格也就如她的个子一样，散发出无限的正能量。她的字写得特别工整好看，让人不忍翻页。学习上，她很认真，一丝不苟。也许这次的成绩不太理想，但是我认为，未来的她一定可以做的更好！

高朋：这真的是一个让人又爱又恨的小男孩。总是忍不住隔三差五的犯点小错，每当你想狠狠地批评他，他就笑眯眯地望着你点头认错，让你不忍苛责。可是我想接下来我还是会很严格地要求他，为了他未来能够越走越好，希望家长能和我们一起努力！

周咏：这是我们班最早熟的小孩。成熟的心智使得同学们很听他的，有一点小领导的气质，不过，因为他小学坏习惯太多，为了让他变得更好，我一直没让他担任班干部，但是，他一直在朝着成为班干部努力着。我也相信，未来的他可以做到。因为，他的进步，大家都看得见。

刘威：个子挺高，心智却还是个小朋友，受了委屈会红眼眶，但是总的来说是个很善良的小朋友。虽然现在学习上不出色，但是，我想，家里有一个优秀的哥哥，逼一逼，也许他也就出来了。希望家长和我们老师一起努力，努力去改变他学习的态度，让他更上一层楼！

王灿：这是班上很特别的一个学生。自尊心极强，考虑到他的特殊心境，对他的教育每个老师都很小心，但是同时，因为他坏毛病有点多，老师对他的要求总是很严格。但是不得不说，这个小男孩虽然调皮，身为数学课代表的他在对待数学的热情上真的令人佩服。不过家长还要和老师一起努力，让他在学习上的热情能够一直绽放到考上一个好大学的那一天。我相信现在好动天真的他将来会明白家长和老师今天对他的每一分严厉。

郭振福：这真是个调皮成精的小朋友，实实在在的天真的小朋友。虽然调皮但是他很天真，也很倔强。他刚进来的时候，毛病真的不少，但是经过半个学期的磨砺，他的改变，我相信家长也能看见。学习上，还差些火候，不过我想，当他慢慢懂事了，学习也会跟上的，家长应该和老师一样有信心！

李隆威：这是我们班上最特别的学生。因为生理的原因，也许我跟他的交流并不是那么多，但是每次看到他写的作业，本子上深深的笔印，我真的很感动，无法不感动。而他对知识的掌握也超乎我的想象，虽然也许受书写的局限，无法在有限的时间里完成那么多试题，但是他的学习能力还是很棒的。同学们都很喜欢他，很护着他，他也能和同学们打成一片，每当有人欺负他，都会受到全班同学的谴责，我相信，在这样的班级里长大，他会感受到百分百的温暖。孩子们的摩擦也在所难免，但是我们大家已经是一家人了，小摩擦又算什么呢？

余浩：这是我最得意的助手。学习上他不刻苦，从小学带上来的坏毛病也不少，可是，自从当了劳动委员之后，他的改变，我们都能看见。他大方，绅士，而且还是个特别懂事的小孩，同学打架了，他永远是第一个将当事人扯开，安排其他人来通知老师。安排卫生，管理卫生工作的那份魄力更是他人羡慕不来的。每天穿的漂漂亮亮的这么一个高高帅帅的男生，却一点也不怕脏，不怕苦，我们班有这么整洁的环境，他是离不开的主心骨。不止卫生，其他工作也是，他极强的领导能力，只要好好培养，未来前途不可限量。关于学习，我想，等他慢慢懂事了，会看到学习的重要性，而以他的智商，把做卫生工作的刻苦放在学习上来，他能创造属于自己学习上的奇迹！