珍爱生命拒绝吸烟

第一篇：珍爱生命拒绝吸烟

保康县中等职业技术学校2010年秋季安全教育（10级春）孔令星

《珍爱生命拒绝吸烟、酗酒和吸毒》教案

〖课时〗一课时

〖教学目标〗

1.知识与能力：

（1）通过探究实验、参观、收集资料，学生更加懂得了吸烟、酗酒和吸毒的危害。

（2）在实验中，培养了学生提出问题、解决问题、主动获取新知识、收集和处理信息、合作与交流的能力。

2.过程与方法：

（1）通过探究烟对生物生活的影响、酒精对水蚤心率的影响及参观禁毒展览、收集吸毒材料，让学生习得辨别真伪，坚持真理的过程。

（2）教师创设情境，学生提出问题，确定子课题，探究体验、交流汇报等教学方法。

3.情感态度及价值观：

（1）在整个的教学过程中，学生能够把科学知识转化为科学思想、培养了坚韧不拔的毅力，懂得了毒品对人身心健康的危害，树立自觉抵制毒品、珍爱生命的意识，增强环境保护意识及爱国主义的思想。

（2）启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中去，给自己的亲朋讲解吸烟、酗酒和吸毒的危害，使学生的情感态度、能力和价值观得到充分的发展。

〖设计思路〗

从生活入手（亲朋的吸烟、酗酒），创设问题情境，注重让学生体验过程。在观察中提出问题，在讨论中做出假设，在思维碰撞中制定计划，在辛勤中实施计划，在社会调查中学会人际交往，在参观活动中震撼心灵，收集详实的文字及图片资料，从而树立自觉拒绝吸烟、酗酒，抵制毒品、珍爱生命的意识。

〖教学设计〗

课前，大屏幕播放同学们探究烟、酒对动物的影响及参观禁毒展览的录像，把同学们

又带回到探究及活动的每一个细节中去。同学们感到有一种责任感和使命感。望着60双天真无邪、渴求新知的眼睛，我说道：“将近一星期的探究活动就要结束了，请同学们把探究过程与活动内容向大家汇报一下。”（大屏幕展示同学们提出的问题、阅读材料、讨论、记录、收集材料的场面，最后把本节课的课题分成三个子课题，同学们根据自己的爱好和兴趣组成了三个小组）。

第一组的组长宣布他们研究的课题：烟对鱼生活有影响吗？大屏幕展示同学们合作探究的过程。作出假设：烟能毒害鱼。设计实验步骤：，同时把另外两条鱼放入装有100 mL清水的水槽中；从ΑＯ窒笫欠旁谇逅?中的鱼开始四处乱游，随后安静下来自由自在地游动，而进入烟水中的鱼开始很惊慌，接着呼吸频率减慢，二分钟后上浮，鳃与口都不动了，但鱼体还处在直立状态。学生立即取出放入清水中。（在实验前，教师提示学生如果鱼出现中毒现象，把鱼捞出放入清水中，目的是消除对鱼的继续毒害作用，实验结束后把鱼放回河中。）结论是烟能毒害生物。在小组汇报过程中，其他小组提出质疑：“我爸爸上夜班不能睡觉，他说抽烟提神，不抽就困。烟对人不是有益吗？”“我姨夫是秘书，下笔前吸烟构思文章，这不是吸烟有利于写文章开阔思路吗”“此话差矣，由于好奇我也曾经连续抽了三支烟，我只觉得头痛腿软。”一位同学认真地解说吸烟者与不吸烟者肺的图片，烟雾中尼古丁、一氧化碳、烟焦油等对吸烟者与被吸烟者都有伤害。吸烟的危害已引起世界各国的重视，联合国已将每年5月31日定为“世界无烟日”。“假如你以及亲朋吸烟你将怎么做呢？”我不失时机地问。“由于好奇心我染上了抽烟的恶习，从今以后我不抽了，回家给他们演示我们的实验，让他们把烟戒掉。”我给予了高度的评价。“烟有百害而无一利吗？”一位男生面带疑惑问道。同学们讨论，激烈地争论起来。一位女生说：“我曾经用浸泡过烟的水喷洒在生有小虫子的花上，不久发现虫子都死了，因此我建议农民不要用农药灭虫了，最好用浸过烟的水，对人的危害小，同时也减少对环境的污染。”“我们赞成。”全班给以热烈的掌声。

第二小组同学讲述探究酒精对水蚤心率影响的实验过程，直观地体会到酒精的害处。

一位同学提出疑问：“既然酒对生物有害，我们是否拒绝喝酒?”“不，少喝可以促进血液循环，酗酒会导致酒精中毒，严重者导致死亡。这儿有资料足以证明。”组长用展示板展示了图片及文字说明。

第三小组的同学表情严肃，迈着稳重的脚步走上讲台。他们的课题是珍爱生命、拒绝吸毒。（大屏幕展示文字及图片）从鸦片战争大量输入鸦片给中国人民带来的灾难，将中国沦为半殖民地，到林则徐虎门销烟，表明了中国人民抵抗外来侵略的决心。100多年过去了，随着我国经济上对外开放，在新中国成立以后，已经绝迹的丑恶社会现象――吸毒又死灰复燃，青少年吸毒更为多见。一位同学接着讲解，何为毒品、例举吸毒的危害：毒对个人的危害触目惊心的文字说明和不堪入目的图片，强烈地震撼着同学们的心，纷纷表示要把这节课获得的知识整理成册散发到社会中去，提高人们的自我保护意识，远离毒品、洁身自爱，做一名合格公民，让我们国家从辉煌走向新的辉煌。最后一名同学提议 大家在《拒绝吸烟、酗酒、吸毒的保证书》上签下自己的名字，从身边开始帮助他人戒烟、拒绝酗酒和吸毒，看谁实现自己的誓言。

教师被学生的激情演讲所感动，也融入了其中，通过同学们的合作与探究，收集材料以及实践活动，个性得到了张扬，在整个教学活动中，表现出团结合作、实事求是的科学态度，坚韧不拔的意志品质，把知识应用于实际生活中去，体现自身价值。只有这样我们的国家才能从落后走向先进，从贫穷走向富强，教室里再次响起了热烈的掌声。〖教案反思〗

第二篇：“珍爱生命,拒绝吸烟”倡议书

“珍爱生命，拒绝吸烟”倡议书

敬爱的老师、亲爱的同学们：

吸烟有害健康，烟草可以导致多种疾病，特别对青少年学生的危害性更大，已经成为严重影响公众健康的全球性公共卫生问题之一，全世界每年死于与吸烟有关的疾病的有近500万人，其中有120万是中国人。加强学校的禁烟控烟工作，对于建立健康向上的社会风尚，提高国民整体健康水平具有极为重要意义。吸烟有百害而无一利，长期吸烟容易引起心血管病变，直接削弱心脏收缩力，损坏脑细胞，破坏肾功能，导致记忆力衰退，头痛，失眠等，长期吸烟的人肺癌的发病率明显增高。青少年吸烟的危害更大，因为青少年正处在身体迅速成长发育的阶段，身体的各器官系统还没有发育成熟，抵抗力不强，而且对各种有毒物质的吸收比成年人要容易，所以中毒更深。青少年吸烟还可能导致早衰、早亡以及影响下一代的发育。吸烟损害的并不只是个人的健康，因为吸烟者在吸烟时会制造大量的二手烟，使原本不吸烟的人被动吸烟，从而损害到别人的身体健康。

为了摒弃吸烟的陋习，营造一个健康、清洁、无烟的社会环境，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高全民健康素质。我们在此向全校师生发出以下倡议：

一、提高控烟意识，积极投身“拒绝吸烟、健康文明”活动中去，从我做起，从今天做起，坚决杜绝吸烟这种不文明行为！

二、学校教室、办公室、会议室、图书室、实验室以及运动场等公共场所禁止吸烟，积极开展争创“无烟班级”、“无烟办公室”、“无烟家庭”活动，营造无烟环境。

三、学生要增强自我控制能力，自觉抵制诱惑，拒绝第一只烟，不做吸烟的新一代，珍爱生命，拒绝吸烟。

四、教师要注意自身形象，坚决不在学校的教学区、办公区、运动场、会议室等公共场所吸烟，不在学生面前吸烟，并逐步戒烟，努力营造不吸烟的育人环境。

五、掌握烟草危害及戒烟知识，并能劝诫和帮助家属、朋友、同事、同学等人停止吸烟，对已开始吸烟的师生应有坚强的意志和信念去戒烟。

六、全校师生积极参与创建无烟校园宣传活动，广泛宣传吸烟有害健康的卫生知识，自觉遵守公共场所禁止吸烟的规定，主动拒绝吸烟，提倡互不敬烟并劝阻他人不吸烟。

各位老师和同学们，为了自己和他人的身体健康，让我们共同努力，远离烟草，做不吸烟的新一代，共同营造一个无烟、文明的绿色校园。

姚村镇实验小学宣

2014年2月25日

第三篇：“珍爱生命·拒绝吸烟”活动总结

“珍爱生命·拒绝吸烟”活动总结

2016年5月31日是世界卫生组织发起的第29个世界无烟日。为加强同学们对吸烟和被动吸烟危害的认识问题，预科部15级全体学生于5月31 日中午12点半在院113会议室观看以“珍爱生命，拒绝吸烟”的专题纪录片。

活动在冯老师的简短解说后放映正式开始，从片中我们得知：我国目前的吸烟人数已超3亿，每年有100多万人死于烟草相关疾病，超过因艾滋病，结核病，交通事故以及自杀死亡人数的总和。而我国青少年吸烟率也是逐年递增，据151个国家的数据显示约7％的女性青少年吸烟，男性青少年吸烟的比例是12％，这些数字尤其地触目惊心。同时又说明了“二手烟”对人的危害，使我们认识到吸烟不仅损害自己的健康对他人的健康也有重大影响。吸烟还可损害大脑，使思维变得迟钝，记忆力减退，从而影响学习工作，心理研究结果表明，吸烟者的智力效能能比不吸烟者减低10.6％。最后冯老师发出“拒绝第一口烟，做不吸烟的新一代”的倡议，最后全体与会人员在“珍爱生命，拒绝吸烟”宣传条幅上一起签字。活动取得了圆满成功。

本次活动的目的是通过这个节日，让同学们认识到吸烟的危害，让没有沾上烟瘾的同学发出永不吸烟的誓言，让已经有烟瘾的同学下决心戒掉烟瘾。让他们认识到只有提高自身的身体素质才能为祖国的明天的辉煌打下坚实的基础。取到了积极地影响。

第四篇：《珍爱生命,拒绝吸烟》主题班会 方案

《珍爱生命，拒绝吸烟》主题班会活动方案

一、活动主题

对学生进行生命教育，讲谈吸烟的危害，教育学生不抽烟，远离烟草。

二、活动目的

1、通过本次班会让学生意识到吸烟的危害!

2、通过本次班会让学生意识到生命的更多意义。

三、活动准备

1、主题班会课件。

2、教室黑板布置。

四、活动过程

（一）故事引入：吸烟的好处？

有一个英国的烟商来埃及做生意，一天他正在广场上大肆宣传吸烟的好处。这时，人群中有一个老人走上讲台大声地说：“吸烟还有三大好处：第一，吸烟的人不怕狗咬；第二，贼不偷吸烟的人；第三，吸烟的人永远年轻。”烟商听了很高兴。这时老人又说：“为什么呢？第

一，吸烟的人驼背的多，狗以为他是在拣石头打它呢；第二，吸烟的人夜里咳嗽，贼不敢来偷东西；第三，吸烟的人死得快，所以永远年轻！”。

（二）世界无烟日

世界无烟日：世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定为“世界无烟日（World No-Tobacco Day）”，并于1988年开始执行。自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日。

（三）吸烟的危害

1、吸烟引起的相关疾病

心血管疾病：吸烟与冠心病、高血压、猝死、血栓闭塞性脉管炎的发病有关，吸烟促使血液形成凝块和降低人体对心脏病先兆的感应能力。

呼吸系统疾病：慢性支气管炎、肺气肿、COPD和肺癌。

消化系统疾病：消化性溃疡、胃炎、食管癌、结肠病变、胰腺癌和胃癌。

脑血管疾病：吸烟增加脑出血、脑梗塞、蛛网膜下腔出血的危险。另外吸烟可损伤脑细胞、损害记忆力、影响对问题的思考及引起精神紊乱等。

内分泌疾病：吸烟20支/日，可使糖尿病危险增加1倍。吸烟亦促发甲状腺疾病。

口腔疾病：如唇癌、口腔癌、口腔白斑、白色念珠菌感染、口腔粘膜色素沉着、口腔异味等。

眼科疾病主要包括：中毒性视神经病变、视觉适应性减退、黄斑变性、白内障等。

2、烟草中的致癌物

苯并【a】芘、甲醛、砷、N-亚硝基降烟碱、氯乙烯、环氧乙烷、六价铬化合物等。

（四）分小组讨论，中学生吸烟的心理。

好奇的心理。模仿的心理。交往的心理。虚荣的心理。消愁的心理。错误认识的心理。

（五）算一算吸烟的经济支出。

每天一包烟，从20岁到30岁可节省3万6千元。每天一包半烟，20年可节省11万元。每天两包烟，30年可节省22万元。每天两包半烟，40年可节省36万元。

（六）呼吁无烟学校

为青少年学生创造良好的无吸烟环境，教育培养学生不吸烟，不仅有益于学生身心健康 的发展，而且对民族体质的增强和整体人群健康水平的提高以及社会良好风尚的建立都具有深远的战略意义。为此，我们倡议全体师生积极投入“创建无烟学校”的活动中去。积极宣传吸烟有害健康的科学知识，倡导并形成学生主动规劝家长、老师戒烟、禁烟的良好氛围。

结束语

同学们，我们作为有理想有信念的文明学生，学习了吸烟的危害之后，更应该严格要求自我，远离烟草，珍爱生命。

今天的主题班会到此结束，谢谢大家！

2017年10月

第五篇：珍爱生命拒绝吸烟、酗酒和吸毒

珍爱生命拒绝吸烟、酗酒和吸毒（教学设计1）

〖教学目标〗

1.知识与能力：

（1）通过探究实验、参观、收集资料，学生更加懂得了吸烟、酗酒和吸毒的危害。

（2）在实验中，培养了学生提出问题、解决问题、主动获取新知识、收集和处理信息、合作与交流的能力。

2.过程与方法：

（1）通过探究烟对生物生活的影响、酒精对水蚤心率的影响及参观禁毒展览、收集吸毒材料，让学生习得辨别真伪，坚持真理的过程。

（2）教师创设情境，学生提出问题，确定子课题，探究体验、交流汇报等教学方法。

3.情感态度及价值观：

（1）在整个的教学过程中，学生能够把科学知识转化为科学思想、培养了坚韧不拔的毅力，懂得了毒品对人身心健康的危害，树立自觉抵制毒品、珍爱生命的意识，增强环境保护意识及爱国主义的思想。

（2）启发学生把获得的知识和经验应用于实际生活中去，给自己的亲朋讲解吸烟、酗酒和吸毒的危害，使学生的情感态度、能力和价值观得到充分的发展。

〖设计思路〗

从生活入手（亲朋的吸烟、酗酒），创设问题情境，注重让学生体验过程。在观察中提出问题，在讨论中做出假设，在思维碰撞中制定计划，在辛勤中实施计划，在社会调查中学会人际交往，在参观活动中震撼心灵，收集详实的文字及图片资料，从而树立自觉拒绝吸烟、酗酒，抵制毒品、珍爱生命的意识。〖教学设计〗

课前，大屏幕播放同学们探究烟、酒对动物的影响及参观禁毒展览的录像，把同学们又带回到探究及活动的每一个细节中去。同学们感到有一种责任感和使命感。望着60双天真无邪、渴求新知的眼睛，我说道：“将近一星期的探究活动就要结束了，请同学们把探究过程与活动内容向大家汇报一下。”（大屏幕展示同学们提出的问题、阅读材料、讨论、记录、收集材料的场面，最后把本节课的课题分成三个子课题，同学们根据自己的爱好和兴趣组成了三个小组）。

第一组的组长宣布他们研究的课题：烟对鱼生活有影响吗？大屏幕展示同学们合作探究的过程。作出假设：烟能毒害鱼。设计实验步骤：a?卑蚜礁?烟的烟丝放入水槽中；b?庇昧客擦咳?100 mL水倒入水槽中；c?贝?浸泡5个小时后，用纱布过滤烟水；d?卑蚜教跣∮惴湃胨?槽中，同时把另外两条鱼放入装有100 mL清水的水槽中；e?惫鄄煊愕姆从ΑＯ窒笫欠旁谇逅?中的鱼开始四处乱游，随后安静下来自由自在地游动，而进入烟水中的鱼开始很惊慌，接着呼吸频率减慢，二分钟后上浮，鳃与口都不动了，但鱼体还处在直立状态。学生立即取出放入清水中。（在实验前，教师提示学生如果鱼出现中毒现象，把鱼捞出放入清水中，目的是消除对鱼的继续毒害作用，实验结束后把鱼放回河中。）结论是烟能毒害生物。在小组汇报过程中，其他小组提出质疑：“我爸爸上夜班不能睡觉，他说抽烟提神，不抽就困。烟对人不是有益吗？”“我姨夫是秘书，下笔前吸烟构思文章，这不是吸烟有利于写文章开阔思路吗”“此话差矣，由于好奇我也曾经连续抽了三支烟，我只觉得头痛腿软。”一位同学认真地解说吸烟者与不吸烟者肺的图片，烟雾中尼古丁、一氧化碳、烟焦油等对吸烟者与被吸烟者都有伤害。吸烟的危害已引起世界各国的重视，联合国已将每年5月31日定为“世界无烟日”。“假如你以及亲朋吸烟你将怎么做呢？”我不失时机地问。“由于好奇心我染上了抽烟的恶习，从今以后我不抽了，回家给他们演示我们的实验，让他们把烟戒掉。”我给予了高度的评价。“烟有百害而无一利吗？”一位男生面带疑惑问道。同学们讨论，激烈地争论起来。一位女生说：“我曾经用浸泡过烟的水喷洒在生有小虫子的花上，不久发现虫子都死了，因此我建议农民不要用农药灭虫了，最好用浸过烟的水，对人的危害小，同时也减少对环境的污染。”“我们赞成。”全班给以热烈的掌声。

第二小组同学讲述探究酒精对水蚤心率影响的实验过程，直观地体会到酒精的害处。一位同学提出疑问：“既然酒对生物有害，我们是否拒绝喝酒?”“不，少喝可以促进血液循环，酗酒会导致酒精中毒，严重者导致死亡。这儿有资料足以证明。”组长用展示板展示了图片及文字说明。

第三小组的同学表情严肃，迈着稳重的脚步走上讲台。他们的课题是珍爱生命、拒绝吸毒。（大屏幕展示文字及图片）从鸦片战争大量输入鸦片给中国人民带来的灾难，将中国沦为半殖民地，到林则徐虎门销烟，表明了中国人民抵抗外来侵略的决心。100多年过去了，随着我国经济上对外开放，在新中国成立以后，已经绝迹的丑恶社会现象――吸毒又死灰复燃，青少年吸毒更为多见。一位同学接着讲解，何为毒品、例举吸毒的危害：1?蔽?毒对个人的危害（a?蔽?毒会致人死亡；b?蔽?毒影响人的身体健康；c?蔽?毒传播艾滋病；d?蔽?毒摧残人的精神）2?蔽?毒对家庭的危害（a?蔽?毒使家产破败，生活无法维持；b?蔽?毒给家人带来灾难；c?蔽?毒导致离婚）3?蔽?毒对社会和国家的危害（a?蔽?毒引发犯罪；b?蔽?毒给国民经济带来损失；c?蔽?毒败坏社会风气）。触目惊心的文字说明和不堪入目的图片，强烈地震撼着同学们的心，纷纷表示要把这节课获得的知识整理成册散发到社会中去，提高人们的自我保护意识，远离毒品、洁身自爱，做一名合格公民，让我们国家从辉煌走向新的辉煌。最后一名同学提议 大家在《拒绝吸烟、酗酒、吸毒的保证书》上签下自己的名字，从身边开始帮助他人戒烟、拒绝酗酒和吸毒，看谁实现自己的誓言。

教师被学生的激情演讲所感动，也融入了其中，通过同学们的合作与探究，收集材料以及实践活动，个性得到了张扬，在整个教学活动中，表现出团结合作、实事求是的科学态度，坚韧不拔的意志品质，把知识应用于实际生活中去，体现自身价值。只有这样我们的国家才能从落后走向先进，从贫穷走向富强，教室里再次响起了热烈的掌声。

〖教案反思〗

本节课的设计以课改理念为指导，以探究活动为主线。主要体现以下特点：

1.教师将探究的问题、策略、条件开放，使学生开阔了探究、设计的空间，学生设计的探究实验有源于教材的设计，也有超常的设想，如学生设计的烟对鱼毒害的对照实验，从不同角度寻找解决问题的策略。在探究活动中，小组的观察、记录、实验结果的汇报及小组间的质疑、讨论，使学生理解了吸烟、酗酒对人体的危害，同时培养了学生创新精神和实践能力。

2.教师采用多种教学活动方式，如实验探究，资料分析、讨论，谈参观禁毒展览的感受等，调动了学生全感官的参与，激发了学生主动学习的积极性，在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，使学生进一步认识吸烟、酿酒、吸毒的毒害作用，从而拒绝吸烟、酗酒、吸毒，养成良好的生活习惯，树立积极、健康的生活态度。

〖教学反思〗

在整个的教学活动中，同学们发现卫生球虽然能使衣服防蛀，但有挥发气味，这气味使人易得癌症，能否用烟叶防衣物虫蛀呢？另外在装修房子时，在地板下放烟叶是否比防虫剂好？抑制物和刺激物对神经系统的危害程度是否一样呢？

对同学们提出的这些问题，我给予了很高的评价，鼓励他们继续探索下去。在学生们的问题中，新的课程资源又不断产生。新课程的教学是教师与学生共同探究新知识的过程，教师与学生是课程的创造者和开发者。教师的知识、教学能力和教学方法必须提高，才能适应新课程的需要。