结识新朋友(初一)

第一篇：结识新朋友(初一)

结识新朋友

一、教学思路

同学关系是学生人际关系中最基本的关系，初中生正进入青春期，由于生理和心理上的巨大变化，使他们对同学、朋友的依赖远远大于小学阶段。因此，对新人际关系的适应可能会比对学习和生活环境的适应更难。在这一方面，教师应给予学生更多的帮助。本活动主要是在学生刚入学班集体还未建成同学之间还很陌生之时，通过活动使他们互相认识和了解，创设良好的班级氛围和同学关系。

二、教学目标

（一）新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。

（二）改善新生焦虑、孤独、心理的不安全感和无助感。

（三）帮助学生建立初步信任和团队的合作精神，创设良好的班级氛围和同学关系，以尽快适应新生活，为建立良好的班集体打下基础。

三、教学要点

（一）活动重点：使新生学会如何尽快让同学认识自己；学会如何尽快认识同学；同时自己怎样融入班集体。

（二）活动难点：（1）使新生能尽快建立和谐的人际关系；（2）帮助新生在心理 上产生归属感和安全感。

四、教学对象：初一新生

五、教学时间：40分钟

六、教学主要形式：团体辅导

七、教学过程：

（一）友情大行动。

1．老师提示：希望这次活动大家能真诚对待每一位同学，尽可能地配合他人，积极参与，投入越多，收获就会越多。

2．小游戏：滚雪球，你问我答

游戏准备（5分）：

全班同学站起来，报数1，2，3，4，5；1，2，3，4，5；„„，报1的同学快速坐到第一组，报2的同学坐第二组，依此类推，打乱位置。

游戏说明：下面进行自我介绍的活动，每个同学要注意听介绍，并努力尽快地记住每个新认识朋友的特征：姓名、来自哪间学校、兴趣爱好、性格特征等，游戏结束后要写下来并与大家分享的。

游戏规则和步骤：

1、两人一组自我介绍（5）

全体同学起立，同桌面对面站着，要求面带微笑，注视对方眼睛，面对面的两位同学握手问好，老师说停时，手不要松开。

面对面的两位同学互相作自我介绍。介绍自己的姓名、来自哪间学校、兴趣爱好、性格特征等。

（提示：每人用一句话介绍自己，包括姓名、来自哪间学校、自己的特征等，如：我叫张非，来自实验小学，我很有幽默感„„依此类推。）

2．四人一组他者介绍（5）

前后桌的四个同学，轮流将自己新认识的朋友的详细信息介绍给另外两个同学。

3．八人一组自我介绍（10）

刚刚的四人小组寻找另一四人小组，手拉手围成圈，自我介绍，每人用一句话介绍自己（姓名，来自河校、与众不同的特征等），第二人必须从第一人的信息重复讲起，如“我是坐在来自实验小学的性格开朗的王海旁边的李娜，我来自土湖小学，我温柔善良”。。依此类推。

4．“你问我答”（5－8）

从小组其中1位同学开始，例如A，其他成员每人向A提一个自己想知道的问题，或者是自己最关心的问题，或不知如何解决的问题，要求不重复，A立即回答。依次轮流，直到最后一个人。A如果认为别人问的问题自己不想说，可以真诚的表达出来。每人只有1次权利问1个问题。

（二）交流分享（8）

游戏结束后，回到座位上，拿出纸和笔：

（1）回想一下，自己今天记住了多少新朋友的名字。把他（她）们的名字和特征一一写下来：

（2）把与朋友交流的感受和体会写下来

（3）全班分享。

最后，想想看。除了我们今天使用的方法，你还能想出什么办法尽快记住更多人的名字，去认识更多的新朋友。

总结，祝福语。

第二篇：教案：结识新朋友

认识新朋友

认识新朋友

（一）导入

进入新的学校、新的班集体，经过两个星期短暂的的相处，你认识了多少新同学？认识了班上5位新同学的请举手„„认识了10位的请举手„„认识了20位的请举手„„（小调查）

大家想不想认识班里更多的新同学呢？今天，老师为大家设计了一些活动，帮助大家在短时间内结识更多的新朋友。

（二）名字接龙（活跃气氛，打破僵局）游戏规则：

以列为单位进行比赛。每列的第一位同学先站起来介绍自己“大家好，我叫×××”；第二位同学接龙下去，说“大家好，我是×××后面的×××”；第三位同学说“大家好，我是×××后面的×××后面的×××”，依次类推。各列最后一位同学要说出前面所有同学的名字。看哪一列的同学做得最好？大家有信心吗？

引导：

结识新朋友最简单、最重要的方法之一，就是记住别人的名字。这世界上最动听的语言，就是听到别人叫出自己的名字！记住他人的名字，会让别人觉得自己很重要，很受重视，你能迅速获得他人的好感。

再要好的朋友，也是从陌生开始；再陌生的感觉也可以通过记住对方的名字慢慢变得熟悉。

（三）坦诚相见 活动规则：

四人小组为单位，在规定的时间内互相介绍自己并认识他人。介绍自己的时候，可以说说你的姓名、来自哪个学校、兴趣爱好、性格、理想等等。当其他成员介绍自己时，请你尽可能记住他人的这些信息。最后看哪个小组的成员在最短的时间内获得朋友最多的信息。

引导：

想要认识新的朋友，我们首先要主动开放自己，打开你的心窗，让身边的新同学更多地了解你、认识你。在课余时间，我们可以多与同学交流，在交流中加深彼此的了解。

（四）以身说“法” 心理感言中的烦恼：

有些同学在心理感言本子上提到，上了初中发现认识的同学很少很少，一个班只认识几个，有的甚至只是一个，觉得很孤单、很害怕，真有点不习惯。很怀念小学的朋友，怀念小学快乐的日子。

你是否有过类似的感觉？ 你能不能以你的亲身经历，分享下你是怎样认识新朋友的？还有什么办法可以帮助我们快速认识更多的新朋友？

提示：

认识新朋友

对人要有礼貌；主动关心同学；主动帮助同学，伸出你的友谊之手；保持一颗微笑，乐观的心态与朋友交谈；积极参加班集体活动，融入新的集体中；主动交谈„„

（五）友情列车

1、活动规则：

男女各一组，每组4人进行比赛。男女各请出一名学生，再让他们邀请认识的三位新朋友参与活动。活动时，先把气球吹大并绑好，这气球代表着你与朋友间的友情，现在需要大家齐心协力把你们的这份友情从起点运送到终点。运送时，请把气球夹在你们的腹部，后面一位同学的双手搭在前者的肩膀上，手不能接触气球。最前面那位同学只需双手拿气球即可。如果在运送的过程中，气球飘走或爆破，那代表你这一节列车断开了，你不能再参与活动。最后，看男生还是女生这列友情车开得又快又好！

2、学生分享活动感受

（六）分享话筒

说说你在这节心理课堂的感受和收获。

提示：通过这一节课，你认识的朋友增多了吗？

认识了那么多的朋友，你感到高兴吗？你还觉得很陌生吗？

（七）结语

俗话说，相识容易，相处难！从我们认识的这一刻起我们就成为了朋友，既然开动了我们103班的友情列车，那么我们在以后的日子里要怎么做才能更好地相处呢？我们怎样才能获得真挚的友谊呢？下一节课我们将一起探讨！

教学反思：

本节课主要是给学生提供一个轻松、活跃、信任的环境，帮助学生互相认识。在活动过程中可能会有个别学生出现胆怯、害羞的表现，这时教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，也要多给予表扬，培养学生尊重他人、乐于分享、大胆表达的能力，为以后更好地开展心理课堂铺下奠基石！

第三篇：结识新朋友活动设计

结识新朋友

活动主题：结识新朋友。

活动过程：

一、导入

开场音乐：《星》

亲爱的各位同学，你们好!今天我将和大家共同开展一次充满活力、充满趣味的活动。活动的主题是：“年轻的朋友来相会”。在活动时，需要大家按照我的指示、积极配合，你们能做到吗?

好，刚才大家的声音让我充分感受到了你们的热情与信心，让我们一起为这份热情与信心表示一下鼓励，好吗。(鼓掌)

同心圆：音乐《爱》

接下来，在我们今天的活动正式开始之前，先请大家在5秒钟之内，男女相间，手拉手，以我为中心围成一个大的圆圈。(学生演练，主持人倒计时5-4-3-2-1)。好，我们已围成了一个大的圆圈，我们把它叫做“同心圆”，请各位成员站在原地不动，然后轻轻地松开手。

二、热身活动

1.深呼吸(音乐：《童年》)

请伸出你的双手，十指交叉，双手紧握，放在胸前。请慢慢闭上你的双眼，暂停八秒钟的呼吸(辅导员从1至8，轻声数数)。好，非常好，现在开始深深吸一口气，感受空气的清新，感受气体从体外流向你的体内，感受胸腔的起伏，你舒服极了。好，不错。想象阳光明媚的春天，你静静地站在草丛中，这里很静，很美，没有烦恼，没有喧嚣，没有一切你不想要的东西。你感觉非常平静，非常放松，非常舒服。深吸一口气，然后慢慢呼出，渐渐地你已经释放掉了所有压在你身上的担子，你很轻松，你很舒服。好，现在，请大家慢慢睁开眼睛。

三、相识活动

1.相见欢(音乐《相见欢》)

现在我们开始进行第一个正式活动，名叫“相见欢”。现在我们要变换队形，请所有成员又快又安静的面对面站成两队，很好!下面我想邀请我们的指导者出来为我们接下来这个名叫“相见欢”活动做个示范。两人一组，指导者互相注视，面带微笑，配合“1”、“2”、“3”、“4”的口令分别做动作：

“1”：成员以右手握住对方右手，并说“你好!”

“2”：成员两手与对方两手互握，并说：“你的气色很好!”

“3”：成员互相伸出大拇指，并说“朋友，加油!”

“4”：成员右手亲拍对方双肩两下，并说“让我们共创美好的明天!”

大家都看明白了没有，听明白了没有?现在面对面的同学互相注视，面带微笑。我们来试着一起做一遍，请各位指导者也两人一组一起加入这个环节。

2.星光大道

大家配合得很默契，在快乐地相见之后，我们开始第二个正式的活动，现在两队的同学向后退一小步，两队中间空出的路我们把它叫做“星光大道”，这象征着我们人生的之路，从我手边两位的同学一起开始，每位同学以自己独特的方式走过去，然后站在你的队列的后面，让我们的星光大道一直不停的延续下去。我们先请几位指导者来示范一下。(音乐《一起来吧》，指导者示范，学生表演)分享感受：请几位走的比较有新意的同学站出来，和我们一起分享你们走完星光大道后的感受。(音乐《TokyoLoveStory》)

①你以前在生活中有这样走过吗?

②走完后你自己心中有什么感受?主持人总结：人生就像是在这条星光大道上行走，每位同学都走出了自己的特色，自己的风格。衷心希望大家在以后自己的人生道路上走得越来越精彩，越来越灿烂。

四、寻找我的另一半

大家配合的很默契，在愉快的认识自己后，我们现在开始第三个正式活动，现在队形打散，每名成员自由抽取对裁好的彩色纸。现在开始找到与自己同色与形状相匹配的另一半，将色纸贴在硬纸板上，并在彩色纸上写上两个人的名字，两人自由交谈5分钟、互相认识对方。然后全员围圈坐下，每一对轮流向大家介绍对方，使团队中每个人都能认识。（音乐《好朋友》）

第四篇：结识新朋友认识新老师

心理健康教育教案：

课题：结识新朋友，认识新老师

编写：小采

辅导目标：

1、新生互相认识，体验真诚交流和结识新朋友的快乐。

2、改善新生焦虑、孤独、心理的不安全感和无助感。

3、帮助师生建立初步信任和团队的合作精神，以尽快适应新生活，为建立良好的班集体打下基础。

辅导重点：使新生学会如何尽快让老师、同学认识自己；学会如何尽快认识教师和同学；同时自己怎样融入班集体。

辅导难点：使师生能尽快建立和谐的人际关系；帮助新生在心理上产生归属感和安全感。

辅导方法：讲授法、朗读、小组讨论、集体分享、小游戏 辅导准备：手提电脑、课件、音乐、卡片 辅导过程：

一、导入本课：

音乐声中，让学生代表有感情地朗读本课的开篇语言，导入本课。

（俗话说：“有缘千里来相会〉”刚到学校，一切都是崭新的，老师、同学对您来说是陌生的，而你对于老师和同学们来说也是陌生的。因此，对新同学、新老师敞开心扉，让大家互相认识，将会帮助自己很快融入新集体，感受新环境的温暖。您知道吗？如果您能记住新同学的名字，给予新同学一个微笑；如果您能主动向老师道声好，您就一定回有好的回报，一定会有意外的收获！）

二、活动拓展：

（一）友情大行动：（音乐背景：《朋友仔》《歌声与微笑》）

1微笑握手活动：在音乐声中，同学们围成两圈，面对面走动中轮流依次握手问好，尽量所有的人都能握手依次。（要求要面带微笑，注视对方眼睛，说：“您好，很高兴能认识您！”）教师提示：希望这次活动大家能认真对待每一位同学，尽可能地配合他人，积极参与，投入越多，收获就会越多。

2、活动分组：在音乐声中，老师依次与每位学生握手问好，同时将均等数量的六种不同颜色（红、黄、蓝、白、绿、橙）的心形卡片随机分配给学生，学生按照卡片颜色坐到安排好的颜色组，分组完成。

3、完成卡片的填写：学生在卡片上填写自己的姓名、性别、来自哪个学校、兴趣爱好、性格特征等资料，也可以自己适当增加自己的特色。

4、自我介绍：姓名、性别、来自哪个学校、兴趣爱好、性格特征等。A、小组内做自我介绍

B、班上做自我介绍(show show wo)（有才艺的同学可以即场表演才艺）

（二）走进我的老师

1、播放本班各科任老师自我特色介绍的简单PPT或者视频。（事先准备好）

2、分享提升：（分小组讨论，组长归纳发言）

（1）、如果你从小就胆小，见了陌生人就脸红，对老师更是敬而远之。你现在见到新的老师会怎么办？

（2）、你是如何走近老师的呢？大家说出来彼此分享一下好吗？（3）通过与大家的交流，您最大的收获是什么？

三、教师小结：通过本课的活动交流，相信同学们对我们的老师和身边的同学有了更近一步的了解，也更加喜欢我们的老师和同学了，以后再学习生活中，我们多给予给予同学一个微笑；主动向老师道声好，您就一定会更快乐的！

四、辅导反思：

第五篇：心理健康教案“结识新朋友”

结识新朋友

活动目的：

1、针对独生子女以自我为中心，朋友少的现象开展活动，知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。

2、在共同游戏、玩耍中，体验愉快的情感。

3、进行品德、口语交际、音乐等方面的学科整合。

活动重点：指导学生掌握结交朋友的方法，知道应该结交什么样的朋友。

活动过程：

一、导入：同学们对今天上课的形式一定会感到很惊奇，怎么即有五年级的大哥哥、大姐姐，又有二年级的小弟弟、小妹妹？今天这节课，我们大家一起来开展综合实践活动——结识新朋友。首先袁老师请两个班的同学介绍一下班级的一些情况。

（两个班各指名二到三个同学介绍自己班级的情况。）

二、师：同学们都对两个班级的情况做了简单的介绍。同学们也许会想问一个问题：我们两个班都只来了一半同学，其他同学去哪了？那些同学他们已经交上了朋友，现在一起在阅览室查找资料呢！

三、师：同学们都有很多好朋友，你是怎样交朋友的？四人小组同学互相说一说。

（学生自由谈论自己交朋友的经历）

师：谁来说一说你是怎样交朋友的？

师：五年级的大哥哥、大姐姐怎样和一年级的弟弟、妹妹交朋友呢？一年级的弟弟、妹妹又怎样和大哥哥、大姐姐交朋友呢？谁来说一说？

（指名几个同学现场示范交朋友）

师：我们来说一说这几个同学朋友交得怎样？

（同学们自由评价）

四：师：要想交到好朋友，我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？

（教师指导学生归纳应该结交什么样的朋友：如待人真诚、爱帮助别人，宽宏大量......等等）

师：学习好、纪律好的人大家都想和他交朋友，那么身上有缺点的同学我们是不是就不合他交朋友，让他很孤独呢？

师：同学们说得真好，身上有缺点的同学，他的身上也会有很多值得我们学习的地方。我们通过与他交朋友学习他的优点，帮助他改正缺点，大家一起共同进步。

五、师：同学们都知道怎样交朋友，也知道要交什么样的朋友了，那么就请同学们自由下位和其他班的同学交交朋友，然后就近坐好，一起玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。

（播放找朋友的音乐。学生自由交朋友，老师也到同学们中间与他们交朋友）

六、师：让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？

师：（指名两个学生上来后老师进一步启发）刚才谁跟谁先说话的？说了什么？给我们大家说一说。

师：（再指名）在交朋友玩的过程中，大家有什么收获吗？

七、师：大家都很高兴交到了新朋友？

八、师：今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？

师：以后我们怎样一起游戏、交往呢？

九、教师小结：今天这节课，大家认识了新朋友，还和新朋友一起快快乐乐的玩了一阵。今天的活动就开展到这里。让我们伴随着音乐和你新交的朋友手拉手走出教室，好吗？

(播放音乐)

教学活动反思：

今天这节《结识新朋友》的综合实践课与众不同的是上课的学生由两个年级两个班的学生共同组成，打破了以往同班同学上课的时空界线。当今的孩子都是独生子女，他们往往以自我为中心，缺少与同伴交流的机会，不知道怎样结交朋友，怎样与别人相处，也不知道应该与怎样的孩子结交朋友。小学阶段是孩子们个性形成的关键阶段，这个阶段的长成教育的好坏关系到孩子们一辈子。通过这节课，我引导学生与不同年龄的伙伴交流、合作，学会交往，在活动中培养学生正确的世界观以及团结友爱、互相帮助的良好品质。在共同的游戏、玩耍中，体验愉快的情感。在教学中我注意综合实践活动课与思想品德、口语交际、心理健康、音乐等学科进行整合，从这堂课的教学效果看，基本上达到了预期设计的教学目的。

这节课我通过设计几个关键问题来引导学生结交新朋友：

1、你原来的朋友是怎样认识的；

2、大哥哥、大姐姐怎样与小弟弟、小妹妹交朋友；

3、同学们想要结交什么样的朋友；

4、朋友之间应该怎样相处。孩子们在课堂上的表现很不错，有几个地方让我很感动，比如：与身上有缺点的同学交朋友、带的玩具、在玩的过程中…

在教学活动中，我努力转变自己的角色，与孩子们一块交朋友，与他们一起玩玩具，使自己成为孩子们活动的伙伴。

课堂上还有许多不足的地方，两个年级的同学共同上课，他们的年龄不同，年级不同，在教学活动中老师的语言有的时候不太适应低年级的同学。课堂上还应该进一步的协调，面向全体学生开展活动。