计算机教师实习日志

第一篇：计算机教师实习日志

计算机教师实习日志20篇

一

今天是实习的第一天，终于要正式站在讲台上了，有点紧张。今天实习单位并没有为我安排上课。让我先熟悉一下学校的情况，并嘱咐我一些要注意的问题。下午还带我旁听了一位比较好的计算机老师的课。这位老师讲的很好，我在想，什么时候自己才能达到那个水平？明天就要正式上课了，好期待啊！

二

今天上了第一堂课。因为是第一次，真的很紧张。下边坐着那么多学生，跟校内试讲完全不一样感觉。不过慢慢的调整过来了，学生都很配合。但我讲的不是太好，继续努力！

三

今天没有课，我利用这个空闲时间总结了一下第一堂课自己遇到的问题：还是太紧张了，缺乏自信。所以就好好的准备了下次课的教案。以前不知道，原来些教案也是一件很辛苦的事。老师真的不容易当啊！

四

今天上完课，和学生聊了会儿。现在的年轻人已经完全离不开网络了。但真正把计算机以及网络用在有意义的地方的很少。看来，教计算机也不能只教学生技术，还要教他们怎样正确的利用计算机。

五

今天的课很顺利，内容很简单，同学们学的也很快。看到他们学

会后开心的表情，我第一次觉得很有成就感。难怪当老师这么辛苦，还有那么多老师无怨无悔教书育人，原来通过自己的努力让别然学会知识、甚至是学会做人的道理真的是一件值得欣慰的事。

六

今天的课是上机课。由于我所实习的这所学校不是我们县重点，所以设备不是很好，机子都是些旧的。但同学们学习热情依然很高。因为他们实践的机会不是很多。所以，我很努力的让他们在者难得的上机课上学到更多。

七

来实习已经一周多了，我学会了很多。从身边的老师身上、从学生身上。总的来说还算顺利。希望可以有更多的进步、学到更多。

八

今天课上出了点状况，同学问了我拓展性一个问题。但我答得不是很好。这是我以前学过的知识，但掌握的不是很好，也没想到学生会问。这真是我的失误。看来自己要学习的还有很多。不过有一点很欣慰，因为，学生的求知欲很高。

九

为了弥补上次上课时的错误，今天我准备下一次课的时候，多搜集了一些课本上没有的知识，狠狠的下足功夫，希望下次可以有所改善、表现得更好。

十

今天和同学联系，交流相互实习的经验。交流后发现，我们都有

个通病，那就是对课堂时间的把握还不够好。有时候一堂课讲不完要讲的内容，有时候又会提在讲完。看来冰冻三尺非一日之寒，要想做一个好老师真不是一朝一夕的事，需要我们的不断努力。

十一

上了这么多次课了，发现自己最难克服的就是体力。主要是胳膊。原来不知道，自己当学生时看老师一写字就是写一堂课，一站就是站半天并不觉得有什么。但现在亲身体会了才知道，举着胳膊写别说一堂课的字了，写半小时我就感觉酸了。好想对我的老师们说一声：老师，您辛苦了。

十二

来实习差不多两周了，我的指导老师今天和我开了个小会，对我的实习情况做了个总结。他说我表现得不错，我很欣慰。但他也指出了我要改进的地方。还是真正的老师专业啊，一针见血。知道了自己的缺憾就明确了努力的方向。在剩下的日子里我要将这些缺点一一克服，不断提高自己。

十三

根据上次总结老师给我提的意见和建议，我制定了一份改进计划：1课堂时间的控制2讲课的逻辑性要努力提高。3自我知识的丰富。从下次课起我就要一点点克服这些缺点。第一点和第二点可以通过旁听、咨询和充分的准备来提高，第三点需要一点一滴的积累，不能急于求成。

十四

今天讲的是幻灯片，同学们对这个还是跟感兴趣的。图文并茂很吸引人。课前我仔细的估计了讲的内容和所需要的时间。结果还不错，差不多完成了任务！

十五

今天和弟弟说起我实习的事，弟弟的一句话让我恍然大悟，原来我一直忽略了一个我提高教学水平很重要的角色：学生！我一直都是咨询其他老师和我的同学，却忘记问我的学生了！真是舍本逐末啊！要想知道自己哪里不好，问学生最直接最有效了，毕竟我是为他们服务的嘛。

十六

今天下完课，我留在教室里和同学们聊了会，询问了他们的意见。他们说我讲的还可以，但是有有时候重点不够突出，他们不知该重点看哪些。还有就是我的语速有些快，有时候他们会跟不上。

十七

前两天问过同学了，这两次讲课我尽量放低语速，把重点强调一下。同学们说我讲课比刚开始变化很大，我很欣慰，毕竟自己的努力没有白费。

十八

今天这堂课有所不同，因为指导老师和学校其他两个计算机老师来听我的课了。刚开始还跟紧张，但我告诉自己就像往常一样，把该讲的都讲出来，一定可以的。课后，旁听的老师给了我赞许的目光，我终于感觉自己快成为一名真正的教师了。

十九

今天对同学们进行了一下小测验，一来检验一下同学们这段时间的学习成果，同时也检验一下自己的教学成果。这不但是对同学们的测验，也是对我的考试。所以在批改他们的试卷时，我比平常自己考试还要紧张。

二十

今天我的实习就要结束了。指导老师帮我做了最后总结，把该办的手续办了。把昨天测试的试卷发下去后，我和同学们做的最后告别。真舍不得他们，是他们帮助我成长，是他们让我明白了做一位教师的意义。这次实习真的收获很大，我永远都不会忘记。

第二篇：计算机实习日志

计算机实习

【实习时间】 2011年7月15日——2011年8月15日

【实习地点】 管理学院机房

【实习任务】 掌握计算机基本使用知识，对计算机有一个较为全面的认识，对计算机的处理系统、运算方法等都能有一个较为清楚地了解。第二步，可以熟练操作OFFICE 办公文件，其中包括WORD、EXCEL、POWERPOINT、FRONTPAGE等办公文件。

【实习过程】

第一天：

实习刚一开始，老师先讲述了我们实习期间需要注意的一些事项以及我们实习期间需要掌握的知识，接下来老师就带领同学们上机，在机房，我们首先了解了计算机的基础使用知识，其中同学们还交流了一些计算机使用的技巧，经过老师这次的讲述，使同学们对计算机有了一个更为清晰的了解。接然后，我们就是自己操作，经过上机的训练，我们更加熟悉了计算机的操作，这不止是对我们大学期间有很大帮助，将来我们毕业走向社会也是影响很大的。

第二天：

今天我们主要是学习OFFICE办公文件，OFFICE办公文件主要包括WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK等办公文件。Word是文字处理软件。它被认为是Office的主要程序。Excel是电子数据表程序〔进行数字和预算运算的软件程序〕。Outlook——请不要同微软的另外一款产品Outlook Express相混淆—— 是个人信息管理程序和电子邮件通信软件。它包括一个电子邮件客户端，日历，任务管理者，和地址本。Powerpoint是一个在Windows下流行的介绍程序。它可以创建由文字组合，图片，电影以及其它事物组成的幻灯片。幻灯片可以在屏幕上显示，并且可以通过阐述者操控，幻灯片也可以使用反映机或投影仪投射到屏幕上。这几款办公文件，都是我们大学生经常要接触到的，我们经常要用这些处理一些文字等的信息，比如结课时交大作业，有可能需要到论文，需要电子版，这时就要用到WORD。又比如考查课，我们需要做PPT来作为我们组的演讲，这些知识的学习，对我们在大学这四年来的帮助是很大的。第三天：

今天我们主要是对昨天掌握的一些知识进行巩固，上机训练，以便能熟练掌握这些知识，明天的考试将会对大家这几天学到的知识进行测验，同学们都在很认真的对这些知识巩固。之外自己可以对互联网的应用进行了解，我们在互联网上可以更便捷、更迅速的了解到世界各地的新闻。

第四天：

一大早，我们就去进行测验，考试主要涉及到对文件的删除、重命名、复制、移动等基础操作、WORD、EXCEL、POWERPOINT这三款办公文件，其中主要对一些较为基础知识来考察。如WORD里文字的处理，EXCEL表格的处理等。这些基本知识我们还是必须要掌握的。同学们对这些的掌握情况还比较好，这说明大家这些天的实习效果比较好，对这些都有了一个比较清楚地了解。

【实习心得】

尽管只有短短一个礼拜的实习，我们却受益匪浅，大家的反响都特别好，都觉得下次有机会一定还会再参加这类的实习活动，这次实习与我们21世纪的大学生很贴近，作为一名21世纪的大学生，我们必须要掌握计算机知识，随着计算机的飞速发展，网络也随之离我们的生活越来越近，所以我们迫切需要掌握更多的计算机知识，经过这次的实习，我们掌握了更多的计算机知识，对计算机有了更进一步的认识，同时对网络也有了一个初步认识。这次收入最大的是我们能够操作OFFICE 办公文件，这点对我们的帮助很大，不仅仅是在大学里，其实最大的帮助是在将来走入社会。这次实习有点不足的是，我们对一些问题还是有点不了解，如EXCEL里的函数运算，WORD里一些文字的细致处理等，我们还是有一点疑问，如果有条件的话，我们会在假期里对这些问题进一步了解，争取将它们都解决。感谢学校能够给我们这次实习的机会，能给我们这么大的帮助。

第三篇：计算机专业教育实习日志

3月16日，周三，和昨天一样，起大早去实习基地。

一样到的很早，估计指导老师和昨天一样会直接进班，就想着到七点半的时候给她打电话。对面办公室有老师来了，他让我去他办公室坐着，于是我就进去了，和他聊了会天，问他现在教学忙不忙。一会儿又来了个女老师，最后变成他们俩在发牢骚了。来的这几次，虽然见的老师不多，却听到了不少老师的抱怨：抱怨老师工资太低，只有一两千；抱怨工作太单调，每天不是上课就是批改作业；抱怨平时太忙，每个老师至少教两个班，学生的作业批改不过来；抱怨教育制度不健全，与西方的教育真是没法比；抱怨学生不听话，现在的学生不好管；抱怨学生不好好学习，布置的任务老完不成；抱怨学生只知道玩，对学习提不起兴趣；等等。不少老师早已有了职业倦怠感，每天抱怨着上课、改作业，有时还会把情绪带到课堂上去。当然，也有不少老师心甘情愿地在工作岗位上兢兢业业着，完成着自己教书育人的理想。到了七点半，给指导老师打电话，果然要直接进班，于是，我就赶紧在别的办公室借了一个凳子搬着去了教室。教室在四楼，来到教室后，看到同学们正在上早自习读英语，我就直接做到了最后面。第一节课就是指导教师的英语课，上课后，老师把我介绍给同学们，于是我就上去做了一下自我介绍，并说我是学心理学的，以后如果同学们有问题的话可以来找我，不管是学习上的、生活上的还是和别人相处方面的都可以来和我说。下课后就有一位女同学来找我，问我一些心理学上的问题。专业范围内的问题，当然很容易回答，而且给他们充分的理解和共情，希望以后可以和学生们相处愉快！有学生问我要QQ号，一开始有点迟疑，不过还是很乐意地给他们了，而且他们也写了自己的QQ号给我，算是交换联系方式吧，哈哈。见到学生，感觉比前两天好多了，他们都很友好、很可爱，也很容易相处，和他们在一起一点压力都没有，很轻松，很愉快，前两天的郁郁不得志在见到同学们的那一刻就已经消失的无影无踪了，感觉真好！一下子在班里扎了一上午，作为见习班主任，得多观察学生，看他们在课上课下的表现，充分了解他们的情况、心理活动以及思维方式，才能对症下药，做好班级管理工作。虽然，我只是个实习生，班级管理工作也轮不上我来插手，但是如果我观察到了问题并在私下里和他们聊聊，也许会对他们有所帮助也说不定，而这正是我所最想在这次实习当中做的事情。

第一节是英语，第二节是语文，第三节是艺术，第四节是几何，老师请假没来。我听完这几节课，发现英语课上女生表现比较积极，男生基本上都在低头盯着课本；语文课上则男生表现较女生积极，只有个别女生比较积极；艺术课也就是美术课上，同学们表现都一般，不是太认真听老师讲课，老师也不管那么多，只顾讲自己的课；几何课上，由于老师没来，班干部就拿出练习册来对答案，有做错的就让做对的同学到讲台前讲讲怎么做的，虽然有的同学会做，但是不太会讲，不过感觉还是挺不错的。本来我是可以给他们讲题是如何做出来的，但是我忍住了，一方面想了解一下同学们的水平，另一方面也想刻意锻炼一下他们独自解决问题的能力。到第四节课时，同学们估计有的都有点饿了，也已经上了一上午的课，感觉有点累了，所以他们都有点急躁，老想快点放学好去吃饭。我记得我们当初也是一样，就是现在也差不多，到最后一节课时也不怎么能听得进去课了。呵呵！

放学后回到办公室，指导老师老师已经走了，我看到还有一位学生站在办公桌前，待其他老师都走了，只剩我们两人后，我问这位学生发生了什么事。他说，他没默诵会老师布置的句子，老师说，背会了才能走。这位学生我有印象，在第一节英语课上被老师罚站在教室后面，之后的课也一直站着，不知什么时候被叫去办公室站着了。我用温和的语调问，那你现在背会了吗？他答，没有。我问，你是不是不喜欢英语呀？不知他是害怕我会告诉他班主任还是真的不是不喜欢英语，他答，不是。我问，那你怎么没有完成作业呀？他答，没时间。我问，那你下午放学回家后都是做什么呀？他答，吃饭、做作业。我问，作业很多吗？他答，不多。我问，那你怎么没有完成作业呢？他还是回答，没时间。而且，我在和他说话的时候，他的上身一直在向后倾斜，一副害怕想逃离的样子，我对他说，不用怕我，可能他还是不确定我对他来说是否安全，是否可信任，所以还是对我有戒心。我感觉这事不能急，毕竟在他看来我的身份是老师，而且估计平时老师对待他这种学习不好的学生都是很严厉、很讨厌、经常批评的，所以一时让他彻底对我放心还是挺困难的。因此我暂时不去详细了解他的更深的情况，转而关注他此时此刻的问题，于是，我问，那你现在会念吗？他答，会。我问，那你能给老师念一遍吗？于是，他就拿起自己写的那几个句子磕磕绊绊地念了起来。念完后，我拿起那张纸，给他指出一些错误和应该怎样才正确，然后简单指导了一下学英语的技巧，鼓励他慢慢来，并相信他可以学好。在整个过程中，我可以明确地感受到他慢慢地对我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也开始相信我，愿意接纳我了。之后，我拍拍他的肩说，你赶快去吃饭吧，别饿着了，身体重要，吃过饭再接着背也行，下午还得上课呢，那老师先走了。他笑着说，老师，再见。我说，再见！一下子在班里扎了一上午，作为见习班主任，得多观察学生，看他们在课上课下的表现，充分了解他们的情况、心理活动以及思维方式，才能对症下药，做好班级管理工作。虽然，我只是个实习生，班级管理工作也轮不上我来插手，但是如果我观察到了问题并在私下里和他们聊聊，也许会对他们有所帮助也说不定，而这正是我所最想在这次实习当中做的事情。

第一节是英语，第二节是语文，第三节是艺术，第四节是几何，老师请假没来。我听完这几节课，发现英语课上女生表现比较积极，男生基本上都在低头盯着课本；语文课上则男生表现较女生积极，只有个别女生比较积极；艺术课也就是美术课上，同学们表现都一般，不是太认真听老师讲课，老师也不管那么多，只顾讲自己的课；几何课上，由于老师没来，班干部就拿出练习册来对答案，有做错的就让做对的同学到讲台前讲讲怎么做的，虽然有的同学会做，但是不太会讲，不过感觉还是挺不错的。本来我是可以给他们讲题是如何做出来的，但是我忍住了，一方面想了解一下同学们的水平，另一方面也想刻意锻炼一下他们独自解决问题的能力。到第四节课时，同学们估计有的都有点饿了，也已经上了一上午的课，感觉有

点累了，所以他们都有点急躁，老想快点放学好去吃饭。我记得我们当初也是一样，就是现在也差不多，到最后一节课时也不怎么能听得进去课了。呵呵！

放学后回到办公室，指导老师老师已经走了，我看到还有一位学生站在办公桌前，待其他老师都走了，只剩我们两人后，我问这位学生发生了什么事。他说，他没默诵会老师布置的句子，老师说，背会了才能走。这位学生我有印象，在第一节英语课上被老师罚站在教室后面，之后的课也一直站着，不知什么时候被叫去办公室站着了。我用温和的语调问，那你现在背会了吗？他答，没有。我问，你是不是不喜欢英语呀？不知他是害怕我会告诉他班主任还是真的不是不喜欢英语，他答，不是。我问，那你怎么没有完成作业呀？他答，没时间。我问，那你下午放学回家后都是做什么呀？他答，吃饭、做作业。我问，作业很多吗？他答，不多。我问，那你怎么没有完成作业呢？他还是回答，没时间。而且，我在和他说话的时候，他的上身一直在向后倾斜，一副害怕想逃离的样子，我对他说，不用怕我，可能他还是不确定我对他来说是否安全，是否可信任，所以还是对我有戒心。我感觉这事不能急，毕竟在他看来我的身份是老师，而且估计平时老师对待他这种学习不好的学生都是很严厉、很讨厌、经常批评的，所以一时让他彻底对我放心还是挺困难的。因此我暂时不去详细了解他的更深的情况，转而关注他此时此刻的问题，于是，我问，那你现在会念吗？他答，会。我问，那你能给老师念一遍吗？于是，他就拿起自己写的那几个句子磕磕绊绊地念了起来。念完后，我拿起那张纸，给他指出一些错误和应该怎样才正确，然后简单指导了一下学英语的技巧，鼓励他慢慢来，并相信他可以学好。在整个过程中，我可以明确地感受到他慢慢地对我不再那么排斥了，戒心也放松了不少，也开始相信我，愿意接纳我了。之后，我拍拍他的肩说，你赶快去吃饭吧，别饿着了，身体重要，吃过饭再接着背也行，下午还得上课呢，那老师先走了。他笑着说，老师，再见。我说，再见！在回去的路上，我想了很多，有关于老师的，也有关于学生的。我所在的班级是初一，学生正处在叛逆的青春期，是一个很关键的时期，如果在这个时期，学生犯了错误，老师、家长只是一味地批评、打骂、很铁不成钢，而不知正确地

去加以引导的话，学生会更逆反，甚至可能走向不好的方向。学生对学习提不起兴趣，不愿去学习，可能会有各种不同的原因，不能笼统地认为就是学生不听话、怎么着都不听，而应该去更深地了解原因，对症下药，因材施教，这样才会更好的去教育学生。就像这位学生，他根本不是背不会，就五个简单的英语句子，几个小时了，不可能还记不住，而是他根本就没有去背，他也不想去背，老师非让这么做，他就非不这么做，他不服气老师的管教。所以，老师们应该反思一下，自己的教育方法是否恰当，是否有效。

我感觉这次我的收获很大！

第四篇：教师实习日志

这是一篇很久之前就该写的东西，可是一直拖了这么久，以前不写是因为不知道写什么，知道这两天的运动会之后我才有了很多感触，觉得有必要写点东西！

来喀左的第二天记得就很好奇的在学校里的很多东西，利州古塔，幽静的东南角落那个很漂亮的小池，各种貌似很古久的建筑，其实感觉这里不是一个学校而是一个古建筑群，除了那为数不多的的几座现代楼房告诉我们这里是学校、、、、、、没有假期的学校，没有多少活动空间的学校，学生时间很紧，很累的一个学校，每天学生五点十分起床，现在好点变为五点四十，午饭一个半小时，晚饭一个小时，并且每天的晚饭课间操时间还得去打扫卫生，中午第一节和晚上第一节课前基本得提前十分钟，晚上九点十分下自习，每天八节课，三节晚自习，发现无论作息时间怎么变学生的学习时间不会变只是变得更紧凑更累而已，各科老师在不停的赶着进度，想想我们高中还是很幸福的，至少时间差不多可是多了很多自己支配的时间，并且在晚自习的时候还可以进行一些有关问题的讨论，但是在这里只能问老师，甚至于有些班级连借东西都不可以，这座学校确实管理很严格，并且强调素质教育可是在我看来，甚至于一些老师都不太赞同学校的一些东西、、、、、、差不多一个月了，记得终于盼来了假期，一个放松的机会，运动会和接连着的两天假期。呵呵，记得这是第一次参加高中的运动会很高兴可是却是直接以辅助型的裁判来参加的，记得在不停地跑不停地喊，就是为了确保比赛的安全，记得差点自己被砸中两次，还有一个

小孩差点砸中了四次，我们两个有两次很险很险：差点被铁饼砸中了脑袋，那个小孩甚至于那次被砸在了脚下、、、、、、比赛是快乐的，看着那群不断拼搏的孩子和运动场空气中弥漫的黄土还有漫天的加油声，还有我感觉到不和谐的主席台的大声的呵斥声，还记得我所在的那个班级的几个女孩子们的努力，4×100的过程中两个孩子刚冲刺完直接差点脱力的情形，听到成绩的时候那一丝欢笑，因为她们为班级取得了分数，记得比赛开始之前给她们说过安全是第一位的，成绩那些都不重要重在参与，可是还记得比赛中那个个子较小的女孩子的努力！还记得女子400米赛跑中那个女孩子的执着，下来的那份欢欣与苍白的脸色！记得那个女孩子下来哭泣的情形！还记得体育委员在比赛中的带伤还参与比赛！还记得那个同学一个人报了五个项目、、、、、、一次次我渐渐的把他们的人和姓名对上了：林已清，肖英杰，曲文琪，孙庆涛，冉麒麟、、、、、、、一个个孩子的面孔，还记得那天中午和孩子们在一起看凳子的情形，还记得高家正用吉他演奏歌曲的情形，孩子们一个个都很活泼，都很好动可是学校各种的查人扣分，记得好像有些孩子是给班级的同学加油的时候由于人不在而被扣分，可是我理解孩子们，还记得孩子们最后听到班级的排名的那种失落，我不知道说什么好只是和赛前重复着一句话：大家玩好了才是最重要的重在参与！记得孩子们的表情，记得最后代表化学组参赛时孩子们的加油与鼓励，我想我是为一个有孩子们主动鼓励并且加油的孩子，说自己是孩子因为我比他们大不了几岁，虽然自己跑得不好可是孩子们的鼓励却让我的心里暖暖的、、、、、、喀左一中感觉就是一个矛盾体的综合版，孩子们的好动与活泼，学校的那种近乎变态的制度与不近人情，我只能替孩子们感到悲哀，看着孩子们每天那么累，学习效率不高我只能长叹一声默默地祝福他们，祝他们能够快乐，能够早点进入他们向往的天天----大学！

喀左高中最令我无言的一个高中，即使是重点高中、、、、、、、、备课

国庆回来老师终于让我们开始讲课了，讲的不是第一次说的《物质的分类》而是《物质的量浓度》，国庆只有两天的假期，回来之后就开始了备课、、、、、、、其实怎么说呢，我对于备课不是很陌生，以前练过很多次，这次感觉没有什么困难！第一次的时候我按照自己的想法结合了他们的资料备课了，各个习题还有三四本资料我都看了，每个知识点我都准备了，上去与老师沟通了一下和老师说了自己认为的重点老师说了自己的想法：第一节课是计算，第二节课是溶液的配置！我发现自己的第一节课就有些问题，老是和我的顺序相反，我的第一节课是准备的概念的讲解以及溶液的配制，第二节课是溶液的有关计算，但是第一节课肯定讲不完估计需要两个多课时才能完成！记得资料上说的是溶液的配制才是高考中的重点内容、、、、、、下来改了之后在老师讲解的时候才发现自己的理解有些偏差，很多细节性的东西我考虑太多

了、、、、、、、第二次备课则是误差分析以及溶液的稀释定律，各个班级的进度不一，老师在早上给我们说了要讲课我们两个人都有些措手不及，准备了两天的教案发现有些不太对头，四个班级的进度都不一样，第一节要我去讲，我虽然备足了课，可是却面对的是一个不知道进度的班级，不过我还是对自己有信心，所以我是稍微改动了一下、、、、、备课，其实就像我们指导老师说的那样是备课本，备习题，备学生！第一次教案自己写了三天，包括和老师的沟通，记得写了好多次，教学详案写的手酸，课本确实很简单，但是习题不太好做，所以我从习题中间去寻找知识点，去挖掘一些信息，研究了好久就害怕忘了什么东西，自己就记得自己一直在写，一直在备课、、、、、可是那个备学生却发现自己怎么也把握不住，学生根本就是我没有接触过的，根本不知道那些学生的基础，只是通过改卷子的过程中间得到一些简单的信息、、、、、、、第一次讲完之后发现自己的备课有了很多问题，所以第二次备课的时候就不断的改正，不断的完善，力求避免第一次出现的问题、、、、、、备课只记得自己在不断地改，不断的翻阅资料，不断地重新写教案、、、、、、尤其是第二次，有了第一次的经验所以在第二次的备课中间对于学生的把我有了更近一步的了解，所以我给学生的空间足够多，没有那么紧促的安排想留给学生足够的反应时间，互动环节，学生的动手以及自己发现问题，课堂时间的合理安排我都有了足够的准

备，我感觉自己的备课在不断的进步、、、、、可是写的很好在最后的讲解过程中出现了很多的问题、、、、、、

第五篇：教师实习日志

在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。

这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。

今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。今天上的内容，我准备的内容应该是够讲的，可实际情况是还没到下课时间，我准备的内容已经全部讲完了。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。

今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义 2.要理解课本的内容。3.要理解实习学校的学生的水平。4.不能把大学学的而这里没学过的东西带入课堂，即使是正确的。好了，就总结到这里，明天还有两节，加油！

今天又上了两节课，感觉学生接受的比昨天好多了，但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病： 1.讲话还是太快了；2.没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入正题； 3.时间把握不好； 4.没有突出难点。今天同学们说明白了一点，但是对于这样基础差的学生来说，明白一点也是非常不容易的，而且还有学生说我已经讲的很详细了，只是他们练得不够，所以看我讲是明白的，自己写却不会。所以看到同学们的反应，心里还是很高兴，虽然他们还是有些不明白。

昨天听老师讲的新课，才发现自己和老师的差距，老师可以让看起来很复杂的定义通过“翻译”的办法讲的浅显易懂，但是我却做不到，同时即使是引入也可以生动形象，但是我却还是那种比赛的模式，真的很大差距。由此可见，我离一个合格的老师还有很大的差距，我还必须很努力才是

可能是因为实习了一段时间了，学生的新鲜感没了，有的学生注意力很难集中起来。我也想过解决的方法，前几天尝试的办法都是效果甚微，今天呢，我在讲课的时候常插入如此之类的话：这个图很重要，这个定义考试会考；等等之类的话。发现效果很不错，每当同学听到这些，都会条件反射的集中注意力。

“ 师者，所以传道授业解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活动。在以后的学习中，我会更加注意自得道德素质的培养，做好模范作用。在教学过程中不仅仅是简单的知识讲授，还要注重对学生德语的培养，让他们在德智体美劳方面全面发展。在学校的教学中，教学相长，不断学习，听取学生的反馈意见和要求。增加人格魅力，不断提高自身的知识水平，不断改善教学方法，朝着成为优秀的老师的方向不断努力。

昨天已经跟同学们告别过，今天没有什么事情做了，我打开电脑开始给自己的实习报告收一个尾。我已经完成了我的学习报告，就开始准备我的实习材料。看了看自己写的日志，真的是酸甜苦辣，什么味都有，如果没有经历这一次实习，我真的觉得我自己还是很不错的，但是现在我发现我的只是很有限，每上一次课，我的内心就会对此有一次发现，所以每次备课都要花很长时间，上课做拓展的时候才发现自己很难与自己掌握的知识相连接，这些都是问题。下午去学校要学生做一些评价性的材料，同学们对我的评价都比较好，但是我知道同学们都是很善良的，都只是说你好的方面。虽然说这一段时间我都是在很用心地工作，很努力地去做好每一件事情，但是我很清楚自己存在的问题，但这也正是我们这次实习的目的之一。总之，我会更加努力的！