课题名称：校园景物描写[五篇范文]

第一篇：课题名称：校园景物描写

四年级语文园地一写作教案

课题名称：校园景物描写

教学目标分析

1．通过引导学生回忆身边熟悉的景物，培养学生的写作兴趣。

2.有人说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼光。让学生围绕自己游览过或了解到的一处景观写一篇作文。

3.同学们在作文中要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

学习者分析

本班是七星关区大河乡下沟小学四年级班，共26人，男生8人，女生18人。由于是农村小学，所以留守儿童偏多。小学生进入四年级，他们不是刚接触作文，大部分学生已有了一定的知识基础。对知识也有了一定的积累，也懂得了如何写作文。

但是有一部分学生还是不会写，写的作文是记流水账。有部分学生也没有较好的观察能力，更不会用优美的句子去描述。所以我必须在这一方面下工夫，提高学生的写作能力和培养学生认真观察的习惯。

教学重难点分析

1.重点：引导学生回忆身边熟悉的景物，培养学生的写作兴趣。

2.难点：同学们在作文中要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。

教学过程设计

一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园）

我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景

二、回忆写景要求：

1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么

还要重复同一个文题呢？

2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认

知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共

同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）

4、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按

一定顺序描写有什么好处呢？

5、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

6.为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。

三、听范文、受启示、解疑团。

我美丽的校园

校园是我们非常熟悉的地方；校园，我们共同学习的地方，校园，我们共同学的地方；校园使我们一起生活的地方；校园是我们的第二个家。它像火红的太阳照耀着我们，像春天的雨水滋润着我们。让我们无时无刻不忘自己肩上的重任。

“明礼善行，德润人生”。

这醒目的标语，时刻印在我们每一个人的心中。没错，这就是我们学校的办学理念。

一踏进大门，一个操场就呈现在我们眼前，操场的左右两边分别有一个篮球架，它们就像卫兵一样，不怕苦不怕累，日夜守护着我们的校园，操场的四周都种着小叶榕，每逢夏天的时候，你就会看见同学们有的在树下乘凉，有的则在树下看书，还有的在树下做游戏„„操场的正中间，就是神圣的升旗台，鲜艳的五星红旗飘扬在升旗台的旗杆上，显得那么安详。每逢星期一，全校师生便来到操场，参加庄严的升旗仪式。随着国歌，国旗有节奏地冉冉升起，师生们也都敬起了礼。

沿着左边的楼梯往上走，你就会发现，楼梯旁边有一个小花园，这时你会情不自禁地往右看：原来右边也有一个小花园，这花园虽不大，可却别有一番风味。春天，野花盛开，满是绿色的景象，蝴蝶在草丛中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂则在采蜜；夏天，这里的草别提有多绿了，如果是绵羊见了都会直流口水呢！秋天，这花园里唯一的一棵树，树上的叶子变黄了，纷纷扬扬从树枝下落下来，犹如一只只黄蝴蝶款款底飞；冬天，这里白雪皑皑，仿佛世界都变白了。

于是，三步并作两步，来到了学习天堂，静静地听着琅琅读书声，仿佛身临其境；在仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子，而且个个都抖擞，他们的声音响彻了整个校园，装饰着美丽的校园，令无限风光的校园里锦上添花，在隆化六小里处处洋溢着学习的气氛，处处装饰着诗情画意„„

这就是承载了我小学年的无数快乐与梦想，眼泪与忧伤的校园，这里每一个棵树、每一级台阶、每一条走廊都是那么的熟悉和亲切，还有那两座老旧的教学楼却培养了一代又一代的学生。这样美丽的校园怎能不使我们展翅高飞？怎能不使我们向望未来呢？

1、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？

2、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

四、欣赏校园风光，感受美。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的校园。

教学反思

在对学生进行写作指导的时候我一再强调一定要抓住景物的主要特征来写，为了使文章能够生动形象给读者留下深刻的印象可以多用一些比喻拟人的修辞，多想像。

我在批阅学生的写景作文的时候，发现一部分学生能够抓住景物的主要特征来写作，描写细腻、生动。读者优美的文字眼前仿佛出现了一幅幅画面，真是一种享受。

让孩子们进一步的学会修辞守法的运用，巩固他们所学的知识。同时鼓励成绩偏差一些的学生，努力抓住他们的闪光点。

第二篇：如何描写校园景物

如何描写校园景物（练笔）

今天下午是本学期第一次上作文课，要求写一篇描写校园景物的习作。统一写校园景物便于指导，可以作为第一单元的习作前的一次练笔。

第一：确定观点

写景的文章必定要抒情。同学们构思时就要确定好你描写景物时要抒发什么感情？可以通过描写校园景色赞美校园的美丽；也可以通过描写校园景物抒发对校园的热爱之情；还可以通过描写校园景物抒发对“园丁”的感激之情。

第二：写作思路

（一）按空间方位顺序描写校园中1---3处景物。

总写—————分写（空间方位顺序）——————总写

参考题目：《我的学校河口二小》、《美丽的校园》、《校园写真》、《我爱美

丽的校园》等

（二）动静结合描写一处景物。

开头—————对比写（动态静态）————————结尾 参考题目：《校园的xx》、《校园一角》、《校园一瞥》、《校园晨昏》等 这两种写作思路仅供参考，有新颖思路的同学可以另辟蹊径。

第三：注意事项

1、抓住景物特点描写。

2、按一定顺序描写。（从上到下、从远到近、从整体到局部等）

3、大胆发挥想象，不仅要写所见、所闻，更可以写所想、所感。

4、首尾呼应使文章更有整体性。

例文1：

我爱美丽的校园（空间方位顺序）

我爱我的校园,她美丽整洁，是我们学习和玩耍的乐园。

走进校园大门,首先映入眼帘的是一个双层圆形的大花坛。画坛的正中央有一个长方形石台,上面是三个用大理石雕刻的少先队员雕像。花坛里种满了各种花，春天的时候,花坛里的各种花长出了茁壮的花苗,为校园带来了一丝春意,随着时间的流逝,花苗也一天天长高,长大。很快花坛里的花竞相开放,争艳斗丽。你看那美人蕉像一个个美丽的少女，亭亭玉立在花坛中央。五彩缤纷的月季花在风中跳舞,阵阵花香沁人心脾。

看完争奇斗艳的花坛,我们在去一睹教学楼的风采吧!一座三层教学楼耸立在学校中央,白色瓷砖在阳光下闪闪发光。雪白的瓷砖上有八个红色大字“勤奋、好学、紧张、活泼”。我们的教室在二楼,教室里宽敞明亮,我们在这里学习,就像一群小蜜蜂,在科学的花朵里采撷知识的花粉。“叮铃铃......”下课铃响了,同学们如同彩蝶般飞向教学楼后面的操场。操场上顿时沸腾起来。我们的操场非常大,夏天的时候绿草如茵仿佛给操场铺上了毛绒地毯,秋天地上落满了黄叶,踩上去软软得格外舒服。

这就是我们美丽的校园,同时也是我们的乐园。我爱你校园,爱你的一草一木,爱你的一砖一瓦,爱你的所有,爱你的全部。将来无论我走到哪里,你都是我魂牵梦绕的地方。

例文2： 校园的操场（动静结合）

我们的校园有许多处美丽的地方，最引人注目的还是环形的人工操场。

一走进校门，我们就能看见那绿油油的人工草坪和红通通的塑胶跑道。

早晨，太阳徐徐升起，似乎把正笼罩在黑暗中的“绿地毯”与“红地毯”给救了出来，它们低声谢谢刚刚从东边升起的太阳，静静等待着我们的出现。太阳渐渐升高放出万丈光芒，操场的色彩更加鲜艳夺目。只见操场上热闹极了，到处是上体育课的同学们。他们有的在跑道上整齐地列队跑步，虽然天气炎热，同学们依然精神焕发；有的在草坪上踢足球，即使不小心摔倒在软软的草坪上一点也不疼；还有的同学活动累了，索性躺在草坪上聊天、休息，那感觉真是太惬意了！

傍晚，太阳又缓缓滑落下去，柔柔的光泻下来，为操场镀上了一层华丽的金黄。这时操场上是静寂的，一个人也没有。天空的黑渐渐漫了过来，太阳变得越来越红，成了一团燃烧的烈火，似乎不想让我们的“地毯”再次陷入黑暗之中，可太阳撑不住了，渐渐地消失了，“地毯”感谢太阳为它们所做的一切。

无论严寒酷暑，校园的操场总是那么鲜艳，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜欢你校园的操场。

第三篇：描写校园景物作文

★描写校园景物作文5篇

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的描写校园景物作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我就读长阳实验小学，那是个美丽、舒适的校园，所以我们的学校经常被市、县表彰，让我们感到无比地自豪。

进入校园，首先看到的是两栋相对着的教学楼，一栋新，一栋旧。那旧教学楼是办公室和实验室。这栋楼的第三层上有八个大字：团结，勤奋，创新，求实，这是我们学校的校风。

那栋新教学楼在我们学校是设备最好的一栋，本学期还装上了“班班通”和电脑这样的高科技设备，难道你不想在这样的教室上课吗？

这栋教学楼后面是中楼和后楼。中楼和后楼都有花坛，里面绿草如茵，花团锦簇，百花争艳；有那绿绿的爬山虎；有那洁白无瑕的广玉兰；有那叶子像手掌的梧桐树。那些花草树木常常招来蜜蜂和蝴蝶的光顾，把我们的学校打扮得多姿多彩。

最 后面是操场，操场上有一面国旗和六面班旗高高飘在空中，还有四个篮球场和一些乒乓球台，操场周围大约有长400米的跑道，跑道周围是一些野花，红色的，白 色的……一簇簇，美丽极了。野花旁边长着野草，再加上一群群小鸟的歌声，校园一片美丽的景象，同学们经常在这美好的环境中快乐地玩耍着。

啊！我们的校园真美。

我们的校园里有很多的树、很多的花。

当你走进我们的校园，穿过长廊，靠右边有一颗很大梧的梧桐树。春天，梧桐树上冒出了一个个嫩绿的小嫩芽儿，就像是枝头上长出了一个个小春笋。过了一段时间，小春笋一点一点的变大、变肥。最后终于变成一片片小手掌一样的小叶子了!它们就像一个个小婴儿，鲜嫩、可爱。无论是春夏秋冬，梧桐树都挺立在校园之中，它就像是一位保镖，忠实地守卫着我们的校园。

在梧桐树的右边种着一排红枫，这些红枫叶子鲜红鲜红的，就像刚用红颜料染过一样。它们就像一个个矮小的同学，梧桐树就是和蔼可亲的老师，正在无私地教导着学生。

梧桐树左边种着一颗海棠树，满树都长着含苞待放粉红色的海棠花。海棠花就像一个个的小铃铛。一阵春风吹来，它们似乎发出了“叮叮当当”的声音。海棠花旁边的花坛中种着不少杜鹃花，杜鹃花从热闹了一阵的海棠花谢了之后，杜鹃花就闪亮登场了。五角星形的杜鹃花有红色的、有白色，又娇嫩又美丽。一阵阵微风吹来，杜鹃花随风摇摆着，就像是一个个小喇叭在奏响春天的乐曲。

这就是我们的校园一角，是我们学校最美的地方，一个同学们都很爱到这里玩耍的地方。

一个角落，欣赏着每一处景物，校园里的每一处景物让我大开眼界啊。

每当我走过一栋栋教学楼的楼道中，就会听到学生们朗朗的读书声，这时的自己也在认真的倾听学生们的心声，他们都在为自己默默的奋斗真，这么动听的读书声，让我想了很多。

在今后三年中的自己也要努力的为自己的心声加油，每栋教学楼的外光很独特，每栋教学楼的颜色一致，有玫瑰般的红，有太阳花般的金黄的两侧，有雪一样的内墙壁，而且每栋教学楼的形状也相同。

在学生餐厅对面有一棵树，在夏日炎炎的照耀下，依然茁壮成长，烈日当空下，这棵树比我想象中的还要坚强，只要我们认真的去观察，你可以看到这棵树上的树叶在不断的'成长，而不是害怕烈日当空的夏季会把自己枯死或者晒死。

无论是刮风还是下雨这棵树也不会倒下，因为它很坚强，因为它想给孩子们带来快乐，火烈的太阳在燃烧，他可以为孩子扇风，遮掩，倾盆大雨的时候它可以为孩子们遮掩。

树下周围都是绿油油的小草，还有千紫万红的花，心情不好的我，坐在树下，微风悄悄吹过了我的身边，我静静的躺在草地上我能听到微风刷过树叶发出沙沙的声音，鸟儿唱歌，花儿在伴舞，草儿在鼓掌，这时的我觉的神清气爽，心情放松了许多。校园的景色不止这些你呢。还草坪呢，操场，体育馆……

这就是我们的校园，我爱我们的校园。

校园的早晨是恬静的.雾气弥漫在大地，像一层薄纱，把校园围了起来。太阳渐渐地升起来了。刚开始，先是一丝一丝的，像一根根火红的线。接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸。一瞬间，太阳一下子腾空而起。太阳升起来了！太阳露出笑脸了！它仿佛代表着新的一天的开始。花草树木们也被唤醒了。你瞧！这朵花的花瓣上，还带着晶莹透亮的露珠呢！不一会，露珠又从花瓣上滚落下来。校园里的空气也十分的新鲜，它有点清凉，有点湿润，也会让你感到十分的轻松。

校园的早晨也是热闹的。篮球场上正进行着激烈的比赛。几个老师正打篮球，你来传球，他来射篮……分配的井井有条。刚到学校的同学把书包放在一旁，也开始早跑。他们跑了两圈就累得气喘吁吁了。

校园的早晨更是紧张的。教室里，小组长们可忙坏了，这边的作业还没有整理好，那边的作业有堆成了山。组长们有的在收作业，有的在批改作业，忙得不亦乐乎。其他的同学一交好作业就开始晨读。领读的同学站在讲台上，手里拿着一本书，大声的朗读起来，其他的同学跟着读了起来。一个同学在读，另一个同学也跟着读。顿时，教室里书声朗朗，一阵又接着一阵，一次比一次响亮。老师来了，站在门口环视了一下，脸上露出了满意的笑容。上课铃声响了，同学们开始上课了。

校园的早晨真是丰富多彩啊！

我有一个五彩缤纷的校园，不仅有高大气派的教学楼，还有朗朗的读书声，那就是我的校园——苍南县第一实验小学。

走进即干净又宽敞的走廊，就到了内操场，首先映入眼帘的并不是高大崭新的教学楼，而是独具特色的“奋飞”雕塑。那可是一只展翅高飞的皱鹰，而不是一只普普通通的鹰。它昂首挺胸望着湛蓝的天空。下面写着“奋飞”二字，好像在告诉我们只有努力学习，才能展翅高飞，理想之即将会向你开启。内操场上还有三棵大约两层楼这么高的密密麻麻的大榕树，它们笔直地站着犹如一位位昂手挺胸的守为的战士。

出了内操场，就来到了塑胶大操场，红绿相间，犹如一张红绿相间的大地毯。屹立在操场的中央的升旗台，每周一我们出操的时候我们在升旗台下敬礼，听着雄壮的中华人民共和国国歌。在升旗台旁还有一个不大的乒乓球场，下课后，还有许多的学生在这儿打乒乓球。体育课也有女生在这儿跳绳。

我们还有春夏秋冬都开花的后花园，那里还有五彩六色的花朵。春天，白樱张开笑脸像是在跟我们问好。夏天，紫色的紫薇花开了，它们一个个靠的很近没有一点缝隙，好像连起来一样。秋天，桔黄色的丹桂非常耀眼，但是不大，像一个个小孩需要大人的呵护。冬天，火红火红的腊梅垂下头来，犹如一个个小学生向我们有礼貌地鞠躬。还有草坪上的那些可怜的小草们，天天要被别人踩。它们像一个个小人国的平民百姓们，像一个个在森林里的守护神“绿精灵”。

我爱我的校园，她带给了我许多的知识。

第四篇：校园的景物描写

校园的景物描写

1、校园的早晨是恬静的.雾气弥漫在大地,像一层薄纱,把校园围了起来.太阳渐渐地升起来了.刚开始,先是一丝一丝的,像一根根火红的线.接下来又像一位害羞的小姑娘露出了半张笑脸.一瞬间,太阳一下子腾空而起.太阳升起来了!太阳眉毛眼睛了!太阳露出笑脸了!它仿佛代表着新的一天的开始.花草树木们也被唤醒了.你瞧!这朵花的花瓣上,还带着晶莹透亮的露珠呢!不一会,露珠又从花瓣 上滚落下来.校园里的空气也十分的新鲜.它有点清凉,有点湿润,也会让你感到十分的轻松.校园的早晨也是热闹的.篮球场上正进行着激烈的比赛.几个老师正打篮球,你来传球,他来射篮„„分配的井井有条.刚到学校的同学把书包放在一旁,也开始早跑.他们跑了两圈就累得气喘吁吁了.校园的早晨更是紧张的.教室里,小组长们可忙坏了,这边的作业还没有整理好,那边的作业有堆成了山.组长们有的在收作业,有的在批改作业,忙得不亦乐乎.其他的同学一交好作业就开始晨读.领读的同学站在讲台上,手里拿着一本书,大声的朗读起来.其他的同学跟着读了起来.一个同学在读,另一个同学也跟着读.顿时,教室里书声朗朗,一阵又接着一阵,一次比一次响亮.老师来了,站在门口环视了一下,脸上露出了满意的笑容.上课铃声响了,同学们开始上课了.校园的早晨真是丰富多彩啊!

2、学校坐北朝南，校名还是著名的书法家杨吉祥先生写的呢！“实验小学”四个字写的刚劲有力，在阳光的照耀下金光闪闪，似乎在显示它的辉煌。

踏进校园，映入眼帘的是那雄伟壮丽的教学楼。其中，北面两幢楼和中楼都是教学楼，南面是科技楼，里面有多媒体教室，实验室，电脑教室，阅读室，语音室和舞蹈室。我们在里面学习，实验，遨游知识的海洋，还有歌唱和舞蹈。在南楼和中楼的中央有两个少先队员的雕塑。

沿着水泥路一路走去，东边花坛里小叶黄杨显得生机勃勃，香樟树枝繁叶茂，远看像一把把绿色的大伞。西边是宽阔的操场，这个操场可供三干多名学生做操，升旗。操场是用红色和绿色的塑胶铺成的，正前面一面升起的鲜艳的五星红旗在空中飘扬，一排排香樟树像士兵一样挺立在操场周围，中间是足球场和两个篮球场。西南角挺立的法国梧桐下面有单杠，双杠，爬杆和沙坑。瞧！几个小朋友正在做体育运动呢！呀！我真笨，忘了给你们介绍出品窗了，上面全是同学们的作品呢，有绘画作品，也的书法作品呢，瞧！他们的书画多美呀！

站在操场上，闻着香樟的清香，倾听着校园内朗朗的书声，好像正谱写一首动听的歌曲，在这如诗如画的校园读书能不心旷神怡吗？

第五篇：可选课题名称

附件1 2015山东省教学研究课题参考选题

一、关于2015参考选题的说明

1.2015参考选题是依据《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》和《关于推进基础教育综合改革的意见》的精神，围绕当前国家和我省教育教学改革与发展的形势、任务和要求等提出的。

2.课题申报的选题类型分为三大类：学科类课题、综合类课题和管理类课题。其中学科类课题包括中小学各学科教学、学前教育、特殊教育、中等职业教育；综合类课题包括跨学科、跨领域或多学科等整合性的教学研究课题；管理类课题包括课程与教学管理、校本教研、教学质量评价、教师评价、班主任工作等。

3.各地教研人员、教育教学管理人员和教师在选题过程中，应充分考虑所处区域的实际情况，根据所属学段、学科的特点，选定具有科学性、针对性、创新性、可操作性强的研究课题，而且要在一定范围内具有普适性和推广价值。

4.参考选题中列出的研究项目和内容，主要是为设计课题提供的一定方向和范围，其中有的题目可以直接用作具体的研究课题名称，但多数项目和内容还需要细化、分解。同时，课题申请人也可以不拘泥于参考选题中的内容，根据学校实际及教学工作需要自行提出课题。

二、2015参考选题

（一）学科类 1.学科教学策略研究

2.学科课外作业设计与批改研究 3.各学科学生学习方式研究

4.促进学生发展的评价标准、评价工具和评价方法研究 5.实验课教学研究

6.学科复习策略与方法的研究 7.学科测验讲评课的研究 8.学生科学素养培养研究 9.教师备课途径与方法研究 10.学科课程资源的开发与建设研究 11.综合实践活动课程实施研究 12.学生学习困难与辅导策略研究

13.学科教学中进行德育渗透的途径与方法研究 14.有效开展教学反思的途径与方法研究 15.优秀传统文化教育研究

16.中小学生积极心理品质的培养研究 17.心理健康教育课的开发与实施研究 18.学校联系家长共同实施心理健康教育研究 19.教师心理健康的维护研究

20.留守儿童心理健康现状与培养研究

21.幼儿科学探索过程的技能培养与学习方式的研究 22.幼儿自我控制能力的培养研究 23.有特殊需要幼儿的教育干预方案研究 24.幼儿交往的发展特点与培养研究 25.特殊教育学校学生的康复训练研究

26.特殊教育学校学科教具、学具的开发与研制研究 27.职业院校实施立德树人，全面提升学生职业素养的实践与研究

28.职业院校德育课程实施的探索与研究 29.职业院校专业建设的实践与探索 30.职业院校教学模式改革的实践与研究 31.职业院校公共基础课程改革的实践与研究 32.职业院校专业课程改革的实践与研究

33.职业院校提升学生技能训练水平的实践与研究

（二）管理类

34.区域教研一体化的研究 35.校际教研合作途径与方法研究 36.特色学校创建与发展研究 37.校长专业化发展研究 38.教师专业化发展研究 39.教师教学的评价研究 40.选课走班研究 41.分层次教学研究 42.师德建设中的问题研究 43.学校校本教研制度建设研究

44.中小学全员育人导师制教育管理模式研究 45.中小学生学习与生活指导的实施研究

46.中小学教书育人“一岗双责”考核工作的实施研究 47.学校听评课教研方式研究 48.学生综合素质评价研究

49.课程评价的标准、工具和方法的研究 50.班主任工作中的问题研究 51.班级文化建设研究

52.德育工作中的问题与对策研究 53.学校特色课程的建设与实施研究

54.区域学前教育事业发展的现状、问题及对策研究 55.学前教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究

56.发展农村学前教育的途径与方法研究 57.学前教育机构分级分类管理与质量监控研究 58.各级教研部门的职能与作用发挥机制研究 59.幼儿园安全管理的研究 60.幼儿园课程评价与监测体系建设研究 61.职业院校人才培养模式改革的实践与研究

（三）综合类

62.新课程背景下传统教学方式的继承与发展研究 63.现代化技术手段在教育教学中的应用研究 64.有效减轻学生课业负担研究 65.学生课外学习指导研究

66.学校大课间活动的设计与实施研究 67.校本课程的开发与管理研究 68.国家课程校本化实施策略研究 69.超长儿童的发现与培养研究 70.教师命题能力发展研究 71.学生自主学习能力的培养研究 72.学生学习习惯的培养研究 73.和谐师生关系的研究

74.幼儿园家庭教育指导策略的研究

75.职业院校学生创业与就业教育的探索与实践 76.职业院校实训实习基地建设模式的探索与实践