2014年一年级下学期品德考试

第一篇：2014年一年级下学期品德考试

2014年一年级下学期《品德与生活 》期末考试试卷

学校：班级：姓名：学号：

一、我会填。（30分）

1、人有两件宝是（）和（）。

2、树林是（）的家，大海是（）的家，（）是我们的家。

3、人体的司令部是（）。

二、我会选。（70分）

1、发现同学的作业本掉在地上，应该（）A．置之不理B．帮助同学捡起来

2、好朋友比你进步了，你（）

A．妒忌，不服气B.祝贺他C.不再理他

3、美术课上，一位同学忘记带彩笔，我（）A．把彩笔借给他B.和我没关系,我不管C.嘲笑他

4、做课间操时，同学不小心把你撞倒，你（）。A．和他大吵B.告诉老师，让老师批评他 C.自己爬起来，告诉他没关系

5、有了新玩具，你（）

A.自己玩B.和大家一起玩C.只和最要好的朋友一起玩

6、当你的好朋友犯了错误时，你应该（）A.不理他B.笑话他C.帮他改正

7、到哪儿找答案？（）

A.问问别人B.书上找找C.上网查查D.做做实验

第二篇：一年级下学期考试情况汇报

一年级下学期考试情况汇报

一年级下学期考试情况汇报一

上周的期中考试终于告一段落了，这也是xx的第一次期中考试，成绩在今周公布了，xx的语文是97+10，数学是100+0。

据路边社小道消息，xx所在的班级语文总分上100分只有5人，数学总分上100分只有3人，如果是真的，那xx的成绩也算不错了。

不过，正如张老师所说的，我们做家长的不要在孩子面前表现出太在意成绩，要不然，孩子和家长都会成为成绩的奴隶。我也同意这样的观点，所以呢，我对于xx这次的成绩没有给予太大的兴奋度，而是像平常xx拿回课堂测试卷那样，和xx一起拿着卷子，找出出错的地方，帮她改正，避免她下次再犯同样的错误。

存在的不足

对于上学期的学习，我发现xx有三方面的不足：

1、粗心。在平常的做作业、测验和这次的期中考试中，xx都有粗心的表现，有个别的题目，xx不是不会，而是粗心大意给落下忘记做了，或者是粗心做错了。

2、分不清楚拼音里面的翘舌音和卷舌音。由于我们家没有说普通话的习惯，导致了xx在学习拼音的时候，对于个别汉字的发音分不清楚到底是翘舌音还是卷舌音，这也使得xx在这次语文期中考试中丢了3分。

3、汉字、拼音、数字的书写有待提高。由于幼儿园的时候不要求学写字，现在上小学了才学习写字，就会有一个不断学习的过程，汉字、拼音、数字也会写得有点歪歪斜斜了。

下学期的改进方案

针对以上的不足，我为xx制订了改进方案：

1、减少粗心现象。我觉得，小孩子粗心是一个小通病，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法就好了。所以，在平时学习中，做完作业后，要xx自己先检查一遍，确定没错了，再给我检查。当然了，考试的时候也一样，要检查完了，确定没错了才交卷子，尽量避免因为粗心被扣分。

2、响应国家的号召，积极推广普通话。虽然自己的普通话太普通了，但为了让xx更好的学习普通话，更好的区分开翘舌音和卷舌音的读法，就要在家里坚持讲普通话。同时，也希望家里有小孩还没上小学的朋友，要坚持讲普通话，这对于小孩以后上小学学习拼音是很有帮助的。

3、鼓励xx多临摹，多写字。俗话说，熟能生巧。写字练得多了，字也自然写得好了。

一年级下学期考试情况汇报二

为建立一支高素质的、稳定的人民调解员队伍，充分发挥人民调解的职能作用，促进人民调解员队伍向应用型、技术型人才的方向进行改革，市司法局成立并组织了全市“首席人民调解员”考试，主要考核考生人民调解的专门知识和与人民调解相关的法律知识及有关人民调解的业务能力，同时也为基层司法部门提供对人民调解员的评价标准，为构建社会主义和谐社会服务。

今年全市报名参加“首席人民调解员”考试总人数为3918人。在市司法局的高度重视和直接领导下，市局基层工作处在全市共设置6个考点、135个考场，派出市巡视员20余人，组织500余名监考人员、工作人员参与工作。经过市、区各有关部门通力协作，市局基层工作处严密组织，执考人员辛勤工作，整个考试秩序井然，于3月1日顺利完成。

一、高度重视，加强领导

整个考试工作涉及面广、政策性强，关系到参考人员的切身利益，受到社会极大的关注。为此，市司法局专门成立了以李云雄局长为组长的“首席人民调解员”考试工作领导小组，下设考务组、宣传组、拟卷评卷组等机构，责任到人，各负其责。

2月25日至29日，方道茂副局长带领市局基层工作处负责同志到有关区及各考点进行督察，强化责任，落实措施。全市13个区和6个考点领导高度重视，确保了考试工作的有序开展。

二、统一思想，提高认识

20xx年元月初，市局组织召开了全市考务工作会，各区基层工作科科长均参加了会议。会上，市局基层工作处布置了考务工作，市局方道茂副局长到会作了重要讲话。方道茂副局长强调：此次全市“首席人民调解员”考试在武汉市乃至湖北省均属首次，在全国范围内也少有先例，要启动考务工作系统、模式，司法局市、区两级一起联动，充分发挥考试的有效工作机制和领导体制的作用，要克服放松考试管理、轻视考试工作等不良倾向，坚持做到“思想上松懈不得、组织上马虎不得、操作上失误不得、结果上失信不得”，考试的组织工作要“认真再认真、严谨再严谨、规范再规范”，要提高工作效率，各项工作要按程序办理。他还强调，要做好参考人员的组织工作，强化参考人员安全和考务工作规范两项措施，落实考务工作和参考人员管理两个责任，整个考试工作要做到“四个确保”，即“确保操作规范不失误、确保考风考纪不违规、确保试卷不泄密、确保安全不出事”。他最后指出，考试无小事，要方方面面顾及到，确保考试平稳、顺利、成功。会后各区也相应召开了会议，统一思想，落实责任，确保考试工作万无一失。

三、精心组织，责任到人

XX年年11月起，市局基层工作处便开始着手准备考试工作，包括制定工作方案、编写《考务手册》、组织报名、安排考点等工作相继启动。与此同时，市局基层工作处还在市司法学校组织相关专家开始命题拟卷工作。整个考试准备工作有条不紊、按部就班地进行。

严格命题制度和试卷的管理

在命题、印制试卷、发放试卷、存放试卷、回收试卷等各个工作环节中，按规定的程序，规范操作，并由市局基层工作处指派专人负责，确保每个工作环节措施落实到位，严防试卷失密泄密。

抓好考前考务培训工作

为了加强考试的考务管理，市局基层工作处要求各区司法局、各考点执考人员在考试过程当中严格按《考务手册》操作，做到有法可依、有章可循、责任明确、落实到人，并加大对巡视人员和监考人员的培训工作力度，坚持培训合格才能上岗。为了搞好此次考试，市局基层工作处专门召开了巡视员培训会，强调了市巡视员职责，委派他们考试期间检查各项工作的落实，监督执考执纪，协同处理有关事宜。为此市局基层工作处还编印了《巡视人员工作要点及注意事项》，使每位参与巡视的工作人员都明确了工作任务，落实了工作责任。

建立对口联系工作制，及时解决突发问题

市局基层工作处明确了市、区考试期间工作机构、各相关部门联系人、联系电话，市区司法局、基层工作科负责同志及联系电话等，为考试期间及时解决突发问题奠定了基础。

建立督察制度，责任到人

为了确保整个考试工作万无一失，市司法局加大了督察力度，由局领导对口巡视一个考点，相关处室负责人为具体责任人，市、区共选派督察员、巡视员100余人。

领导高度重视，亲临指导

考试当天，市司法局局长李云雄同志及全体局领导、市司法局基层工作处责任同志，按对口责任考点对全市各考点进行了督察巡视，高度重视和支持考试工作。考试结束后，市司法局方道茂副局长还指示基层工作处和市司法学校，要采取积极有效措施，确保考后试卷的保密和评卷及登分工作的顺利完成。

基层组织得力，狠抓落实

各区司法局在接到考试通知后，均积极行动起来，通过司法所组织区内现任人民调解员报名参考。考前，部分区还专门请专家为参考人员讲解复习题；考试当天，多数区都安排车辆，组织参考人员集中前往考场参加考试；还有一些区，为鼓励区内人民调解员参加学习考试，还在经济上给予了适当的补贴。在市、区司法局和基层司法所的共同努力下，全市平均参考率达到91。04%，其中，汉南区、江岸区、武昌区、新洲区的参考率均超过95%。

第三篇：一年级品德与生活下学期计划

泰山版一年级《品德与生活》下册教学计划

一、教学内容：

本学期共四个单元 第一单元 温暖的家 第二单元 美丽的春天 第三单元 快乐的星期天 第四单元 火热的季节

二、教学分析：

本学期小学一年级《品德与生活》课试用的是山人版的教科书，是新教材。本教材 遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经 验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的 案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生 活，动脑筋，有创意的生活。第一单元温暖的家，共分为我的家、我的事情我来做、我为家庭添快乐 我的家、我的家 我的事情我来做、我为家庭添快乐三个主题。本单元设计思路：本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构 建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生 活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确 的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了“活动”与“生活”的关系——活 动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。第二单元美丽的春天，共分为春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵 共分为春天在哪里、共分为春天在哪里 我和小树交朋友、和风在一起、花四个主题 本单元设计思路：本单元共设计了“春天在哪里” “我和小树交朋友” “和风在一起” “种 养一棵花”四个活动主题。“春天在哪里”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在欣赏 春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“我和小树交朋友” “种养一棵花”，在学 生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“和风在一起”，主要引导 学生从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在 贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。第三单元快乐的星期天，共分为我们去游玩、爸爸带我去做客、看电视三 共分为我们去游玩、共分为我们去游玩 爸爸带我去做客、看电视三个主题 本单元设计思路： “我们去游玩”，通过一家人去公园游玩的活动，让学生感悟在公共场 所要遵守规则，注意安全，爱护公共设施，以及热爱大自然的美等。“爸爸带我去做客”，通 过学做小客人，自己亲自去做客等活动，让学生学会礼貌待人，个人行为要文明等。“看电 视”，主要通过看电视，长见识和与家人一起看电视活动，让学生学会有计划地安排自己的 生活，能在成人的帮助下控制和调查自己的情绪。第四单元火热的季节，共分为互相提个醒、学会看天气、迎接暑假生活 互相提个醒、互相提个醒 学会看天气、迎接暑假生活三个主题 本单元设计思路： 让学生具有初步的健康常识，了解天气、季节变化对人们生活的影响。愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并在这些活动中，学习用观察、比较等方法进行简 单的探究活动，了解生活中常见的自然现象和其他科学常识等。通过气候变化给人们生活带 来的影响，让学生了解在生活中要注意防暑、防雷击、防食物中毒等；其次，通过观察天气 的变化，以及天气变化给人们生活带来的影响，了解天气预报的有关知识和测量天气的简单 方法，最后，通过有计划地安

排，过一个有意义的暑假生活等。

三、教学目标

情感与态度：

1.爱家庭，爱亲敬长。

2.亲近自然，对自然现象有探究的兴趣

3.珍爱生命，爱亲敬长

4.珍爱生命，求上进。

行为与习惯：

1.初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。

2.爱护花草树木和动物；为保护周围的环境做力所能及的事。

3.爱护花草树木与动物，亲近自然，喜欢在大自然中活动；懂礼貌，行为 文明

4.爱护花草树木与动物，亲近自然，喜欢在大自然中活动。

知识与技能：

1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

2.初步了解春天的动植物常识。

3.初步了解生活中的社会常识。

4.知道初步的健康常识；初步了解生活中的自然、社会常识。

过程与方法：

1.尝试用观察、体验等方法进行探究活动。

2.尝试用实验、种植等方法进行探究活动。

3.学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。

4.尝试用观察、比较等方法进行探究活动。

四、教学进度

第一单元 我上学了

1、认识新朋友4课时

2、美丽的校园4课时

3、我是一名小学生 4课时

第二单元 良好的习惯

1、认识我们的身体4课时

2、正确的姿势4课时

3、合理饮食5课时

第三单元 学校的一天

1、升国旗4课时

2、有趣的课5课时

3、快乐的课外活动4课时

4、今天我值班5课时

第四单元 银色的冬天

1、寒冷的冬天4课时

2、冬天的游戏4课时

3、冬天的节日4课时

第四篇：下学期一年级品德与生活教学工作计划

下学期一年级品德与生活教学工作计划

下学期一年级品德与生活教学工作计划篇1

一、班级基本状况

本班共有学生45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新生活是本册教材的主要任务。

二、一年级上学期《品德与生活》课程的具体目标

1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。

2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。

3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。

4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。

三、一年级上学期《品德与生活》内容标准的重点

1、健康、安全地生活———

较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。

2、愉快、积极地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。

3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。

4、动脑筋、有创意地生活———―有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动，会使用简单工具。

四、教材的结构内容

本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。

教材内容概览

单元名

单元一我上学了

单元二上学路上

单元三我的同学和老师

单元四家里的我单元五大自然真美丽

主

题

主题一上学去

主题一看看时间

主题一认识好朋友

主题一我的家

主题一亲亲大自然

主题二看看我们的学校

主题二好好走路

主题二我喜欢和同学在一起

主题二我是家里的开心果

主题二美丽的小问号

主题三在学校的一天

主题三平安回家

主题三我们的老师真好

主题三这是我的心愿

主题三想个好办法，留住大自然的美

五、教材分析

本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想有以下三点：

一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟悉校园生活，重点进行学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。

二是有利于培养学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增强学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活能力的提升和思想品德的形成。

三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。

本册教材设计了五个综合学习单元。

第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和老师”———―根据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、认识能力和学习方式特点以及他们的实际需要而设计。

第四单元“家里的我”———―这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和发展的影响更大、更明显。因此，本单元围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开活动，指导儿童在了解自己家庭的基础上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培养儿童应有的＇品德、劳动习惯及其生活能力。

第五单元“大自然真美丽”———―按时间线索，这一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。秋天是一个美丽的、丰收的季节，这是儿童容易直接体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲近大自然、热爱大自然、体验以大自然为主题进行创作的乐趣，在与自然的接触中，发展乐于探究、热爱生活的态度。

六、采取的措施

1、根据本地区儿童的生活实际灵活地使用教材

2、以活动为教与学的主要形式

3、确立儿童在学习中的主体地位

4、教学不是教室中心、书本中心

七、课时安排

本课程每周为2课时。

下学期一年级品德与生活教学工作计划篇2

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4、让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

三、教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

四、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

下学期一年级品德与生活教学工作计划篇3

一、学情分析

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发现他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、教材分析

本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了五个单元，共15课主题活动，约30课时，每周上两课时。

第一单元

今天吃什么

教学重点难点：了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。

第二单元

我的手儿巧

教学重点难点：掌握自己生活需要的一些基本知识和劳动技能，体验动手动脑以及探究的乐趣。

第三单元

我有许多好朋友

教学重点难点：引导学生在与同学相处的基础上，欣赏别人的优点，让他们学会交往、感受愉快积极的生活。

第四单元

快乐的小问号

教学重点难点：激发孩子的好奇心，培养孩子观察大自然的兴趣与能力，对自然现象或生活中的问题产生探究的兴趣。

第五单元

我爱美丽的生活

教学重点难点：有初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物，养成良好的品德和行为习惯。

三、教学目标

1、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生明白病从口入，初步养成不挑食的行为，逐步培养良好的饮食习惯。

2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并培养正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。

3、使学生懂得自己有一双巧手，热爱劳动也是一种美德，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

4、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

5、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

6、通过活动、游戏，让学生学会了解朋友，善于发现朋友的优点，培养学生的交际能力。

四、教学重点难点

帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。并培养正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。

五、教学措施

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有锻炼的机会。

3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。

4、注意调动学生的学习积极性。

下学期一年级品德与生活教学工作计划篇4

一、班级情况分析

学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，需要老师适时调控。

二、教材内容分析

1、第一单元《春天的歌》通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机，激发学生热爱生活、创造生活的美好情感，完成新课标要求的“了解天气、季节变化对人生活的影响，学会照顾自己”；“能欣赏和感受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并愿意与他人交流分享”等目标。

2、第二单元《今天我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来具体地构建儿童当家的过程。

3、第三单元《我在班级中》从“我们分享，我们快乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。

4、第四单元《快乐的学习生活》在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育，从而完成课程标准要求的“做事用心”，“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”，“做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力”，“高兴地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目标。

三、本学期教学的总目标

1、热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟和体验。

2、乐于参与班级的各项集体活动，能感受集体活动的美好，积极参与班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱护公共财物、尊重他人劳动成果的道理。

3、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。

能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。

四、教学措施

1、加强课前预习，培养学生收集资料的习惯和能力。

2、提高学生的有效性。

3、加强课堂评价，提倡多元化评价。

五、教学时间：

34课时。

第五篇：下学期一年级品德与生活教学计划

下学期一年级品德与生活教学计划

一、指导思想

以《品德与生活课程标准》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以学生发展为本，让学生健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任有爱心的生活，动脑筋有创意地生活。

二、教学条件分析

一年级学生经过一个学期的学习，已经逐步适应了学校的生活，能顺利地从一个幼儿的角色转换到小学生的角色。他们体验到了集体生活的愉快，掌握学校生活中必备的知识和技能，体验到学习、生活的快乐；懂得生命的珍贵，初步形成正确的生命观、人生观和价值观。

三、任务目标

1、通过四个单元的学习，养成学生良好的生活和劳动习惯，遵守社会规范，有初步的自我保护意识和能力，养成探究的习惯，学习探究的方法，从而获得知识，积累经验。

2、能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。能看到自己的成长和变化，并为此而高兴，有计划、有目标地安排自己的生活，学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。

3、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动，懂礼貌，守秩序，行为文明。

4、了解生活中的自然现象和浅显的科学常识。

5、养成良好的饮食和个人卫生习惯。

6、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

7、会正确使用简单的工具。

8、能在老师的帮助下，与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果，总结、提升获得的经验和信息。

四、教学措施

1、在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。

2、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

五、教学进度安排：

1-----5周第一单元我的家人与伙伴

6-----10周第二单元走进大自然

11------15周第三单元健康生活每一天

16------17周期末复习和考试