作文题(厘清思路)

第一篇：作文题(厘清思路)

【中考仿真试题】

1、材料作文

“世界上第一高峰是哪座山？”老师问学生。同学们哄堂大笑：“珠穆朗玛峰啊！”“那第二高峰呢？”同学们面面相觑，无人应声。老师在黑板上写：“屈居第二与默默无闻毫无区别！”这是一种偏见。生活中各种偏见，都是因为只从自己出发，而忘记世界的辽阔和多样。偏见就是侧重与忽略。

请根据这则材料的意思，或叙述与之相类似的经历，或谈谈自己从中获得的体会，自拟题目，写一篇不少于600字的文体规范文章。

2、请以下面一段文字作文开头，续写一篇不少于600字的记叙文。

“世界上第一高峰是哪座山？”老师问学生。同学们哄堂大笑：“珠穆朗玛峰啊！”“那第二高峰呢？”同学们面面相觑，无人应声„„ 要求：①自拟题目②文体规范③不得抄袭或套作

第二篇：厘清思路 细化举措 再展宏图

厘清思路

细化举措

再展宏图

---在大英县2012年妇幼卫生工作会议上的讲话

大英县妇幼保健院院长 刘红梅

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！风和日丽百花开，妇女儿童尽开颜。今天，我们在这里召开全县2012年妇幼卫生工作会议，总结2011年妇幼卫生工作，安排2012年妇幼卫生工作。稍后局党委书记、局长苏朝安同志将作重要讲话，一切以苏局长的要求为准。

一、2011年工作回顾

2011年，我县的妇幼卫生工作在县委、县政府和县卫生局的领导下，在妇幼公共卫生项目的支持下，在惠民政策的带动下，在全县各医疗单位的不懈努力下，全县母婴保健服务进一步规范，服务能力进一步增强，服务水平不断提高，孕产妇死亡率、5岁以下儿童死亡率等妇女儿童健康指标得到有效控制，住院分娩率、新生儿疾病筛查率等妇幼卫生服务相关指标进一步提高，整个妇幼卫生工作取得显著成绩。

（一）妇幼卫生阵地建设有所发展

克服重重困难，在艰难中求发展，高起点、高标准装修装饰完成功能布局合理的极具人性化和妇幼特色的县妇幼保健院综合办公楼，走出了县妇幼保健院上无片瓦、下无立椎之地的困境，实现了建县以来县妇幼保健院“零”阵地的突破。

（二）基层妇幼保健工作有所进展

1、母婴保健服务规范到位

按照行业准入制度和产科建设标准，去年对全县助产机构和人员进行了资格认证和人员培训，经考试考核，发放母婴保健技术合格证50个；审核校验颁发了母婴保健服务许可证 个；按照《出生医学证明》管理制度和要求，对全县领取和补办《出生医学证明》实行了严格管理，做到谁领取，谁填写，谁负责，全县共发放《出生医学证明》4928份，杜绝了违规行为发生。

2、基层妇幼督导检查到位

去年，县卫生局与各中心、乡镇卫生院签定了妇幼卫生工作目标责任书，明确工作要求，并加强了对基层妇幼保健工作的指导力度，组织了四次妇幼保健工作的督导，及时发现和解决工作中存在的问题并限期整改，较好地完成了各项目标任务。

3、妇保儿保系统管理到位

孕产妇系统管理逐年加强。按照卫生部《孕产妇保健服务规范》的规定，免费为全县3104例孕产妇提供基本保健服务，孕产妇系统管理率达91%、高危管理率100%、住院分娩率达98%、新法接生率达100%、孕产妇死亡为0，较去年下降44/10万。

儿童保健服务与管理不断规范。按照卫生部《0-6岁儿童健康管理规范》的规定，免费为全县25310例0～6岁儿童提供基本保健服务，儿童保健管理率达81%、高危管理率

100%，托幼机构管理率15%；5岁以下儿童死亡率6.2‰，较去年下降0.1‰。全面开展新生儿甲低、苯丙酮尿症等疾病的筛查，提高出生人口素质。共筛查4038例，筛查率90.5%，较去年上升13.8%。

4、妇幼卫生信息报告到位

全年制发妇幼卫生简报 期，撰写妇幼卫生信息 条，大英专刊采用 条，市妇幼保健院采用 条。全县均使用了全省统一制作的妇幼卫生工作表、卡、册，方便了妇幼卫生信息工作的收集和管理。做好了妇幼卫生信息的统计、监测工作，强化妇幼常规报表质量。对回马镇卫生院、玉峰中心卫生院、河边中心卫生院进行了妇幼卫生工作年报数据质控；按照3+1妇幼报表模式，完成了各种资料的统计、分析、上报工作。

（三）妇幼卫生项目工作有所拓展

1、认真实施农村孕产妇住院分娩补助项目工作，严格执行《大英县农村孕产妇住院分娩补助方案》，加强项目资金的管理，去年共补助农村孕产妇3641人，发放补助资金145.64万元。

2、认真落实免费增补叶酸预防神经管缺陷项目工作，对准备怀孕的农村妇女免费发放叶酸16133瓶，4029人服用。

3、扎实开展预防艾滋病、梅毒、乙肝母婴传播项目工作，免费为孕产妇检测艾滋病4506例、梅毒4169例、乙肝4506例，其中检测出艾滋病阳性患者1例，检测出梅毒阳性患者2例。补助项目资金4000元，用于购买婴儿配方奶粉

和住院分娩补助。

各位领导，同志们，2011年全县妇幼保健工作在县委、县府和卫生主管部门的领导下，在各级领导的大力支持关心下，在全县妇幼工作者的辛勤努力下取得了一定成绩，较好的完成了妇幼保健工作的目标任务，但我们还要清醒的认识到妇幼保健工作还存在着许多的问题和困难。一是妇幼工作人员缺乏，全县还有3个乡镇卫生院无妇幼人员，现有人员中没有具备执业资质的还有 人；二是妇幼保健服务能力还不强，孕产妇系统管理、儿童系统管理的比例和质量不高，新生儿、5岁以下儿童死亡率仍然偏高；三是健康教育工作还不够深入，妇女病普查普治工作还未有效开展，妇女乳腺癌、宫颈癌和出生缺陷仍然威胁着妇女的身心健康；四是高危孕产妇筛查和管理能力还应加强；五是全县妇幼卫生信息报送工作在人员配备和硬件投入上还没有完全跟上，还需各中心、乡镇卫生院协调解决，保证妇幼数据能及时收集，准确按时上报。

二、2012年妇幼卫生工作安排意见

2012年妇幼卫生工作要以继续实施国家深化医药卫生体制改革的妇幼公共卫生服务项目、农村孕产妇住院分娩补助项目、农村妇女增补叶酸预防神经管缺陷等项目工作为契机，坚持以控制孕产妇死亡率、5岁以下儿童死亡率为目标，以妇幼卫生体系建设为重点，以提供优质、安全的妇幼卫生服务为目的，推动我县妇幼卫生事业全面协调发展，重点抓好以下几项工作。

（一）完善服务网络，加强妇幼卫生体系建设 一是县妇幼保健院要紧紧围绕“母亲安全，儿童优先”的办院方针，抢抓机遇，科学规划，充分利用妇幼保健院能力建设项目170万元资金，配齐县妇幼保健院基本科室，添置必要的设备，开展保健与临床相关的业务，改善医疗保健服务条件和妇女儿童保健就医环境。二是各中心、乡镇卫生院要加强产科规范化建设，加强对村卫生室妇幼卫生工作的指导，重点突出宣传教育、信息收集、健康指导功能，发挥村卫生室在妇幼保健工作中的网底作用。

（二）注重业务学习，加强妇幼人才队伍建设 一是围绕国家基本公共卫生服务项目内容，重点对孕产妇和儿童系统管理内容举办4期以上针对性强的专业技术培训，提高孕产妇和儿童系统管理水平，并逐步推广产儿科、妇幼保健适宜新技术、新方法，提高产儿科急救能力；二是加强妇幼人员带教和进修学习。各医疗单位要将工作积极性强、有资质的的年轻妇幼保健人员送到县级及以上医疗单位进修学习，无资质的可送到县妇幼保健院和县属医疗机构进修学习，鼓励和激励他们进行执业考试，不断提高妇幼保健管理水平和服务能力。

（三）狠抓工作重点，推进妇幼卫生项目建设 实施妇幼卫生项目，其内容本身就是妇幼工作的一部分，只是通过项目把工作内容更加强化了。这些工作没有项目我们照样要做，有了项目就更要做好，要通过实施项目促进我县妇幼保健工作的发展。2012年，妇幼保健工作重点要

继续实施好以下四大项目：

1、继续实施好国家基本公共卫生服务项目中的妇幼保健工作项目，重点是开展好孕产妇和儿童系统管理两项工作内容。妇女和儿童的健康指标一直作为国际公认的衡量人民健康水平和经济社会发展的重要指标。新医改将孕产妇和儿童系统管理纳入基本公共卫生服务项目，目的是通过两个系统管理提高妇女和儿童健康水平，降低孕产妇和儿童死亡率，我们大家必须高度重视，通过项目的实施，促进全县孕产妇和儿童系统管理工作，保障妇女和儿童人人享有健康保健服务。

2、继续实施好农村孕产妇住院分娩补助项目，进一步提高住院分娩率。农村孕产妇住院分娩补助项目是国家的一项惠民项目，目的是通过项目的实施，减轻农村孕产妇住院分娩负担，提高住院分娩率、降低孕产妇和婴儿死亡率。各医疗单位必须按照项目实施方案，加强宣传，严格补助流程，掌握补助标准，与新农合有机结合，实行“一站式”服务，及时将补助资金发放到产妇手中，不能相互推诿扯皮，引起群众不满，甚至发生到上级部门上访告状的情况。

3、继续作好农村妇女增补叶酸预防神经管缺陷项目，提高出生人口质量。孕妇体内缺乏叶酸是造成神经管畸形的重要原因，孕前至孕早期3个月服用叶酸可大大降低胎儿神经管缺陷发生的风险。我县2012年叶酸增补工作于今年2月药品已分发给了各单位，请认真收集待孕妇女信息，及时将叶酸免费发放至每一名待孕妇女手中，作好宣传教育和登

记，并督促、指导待孕妇女服用，不得将药品损毁、过期。

4、落实抓好预防艾滋病、梅毒和乙肝母婴传播服务项目。在开展常规孕产期保健服务的同时，尽量在孕早期就为其提供艾滋病、梅毒和乙肝的检测与咨询服务，为艾滋病感染孕产妇及所生婴儿提供免费的抗艾滋病病毒药物，为梅毒感染孕产妇提供安全助产服务和规范治疗，为梅毒感染母亲所生儿童提供预防性治疗，为乙肝表面抗原阳性母亲所生新生儿在出生后24小时内注射乙肝免疫球蛋白。

（四）提高工作质量，确保完成目标任务

1、着力控制孕产妇儿童死亡率。到20102年底，全县孕产妇死亡率和婴儿死亡率分别降低到39/10万和9‰以下；要实现这一目标，就必须加强两个系统管理，提高住院分娩率，全县住院分娩率要达98％以上。在孕产妇管理中，各医疗单位必须将妇幼工作放在重要位置，保证妇幼人员的工作条件、时间和待遇，做到专人专职。妇幼人员要掌握清每一名孕妇的基本情况，为每名孕妇建立系统管理档案，按要求进行孕期管理。要对每名孕妇在孕早、中、晚开展高危因素筛查，筛查出的高危孕产妇要按照分级管理的要求作好专案管理，对于危急的孕产妇要实行首诊责任制和护送制度。因管理不到位发生孕产妇死亡的医疗机构，将按照县卫生局印发的《大英县孕产妇高危妊娠防治与抢救实施细则》（大卫办发„2011‟108号）文件要求，吊销相关单位的助产技术服务许可证。按照卫生部要求，实行新生儿死亡评审制度，各医疗单位发生新生儿死亡时将相关资料上报至县妇幼保

健院，由县新生儿死亡评审专家组进行评审。在儿童系统管理工作中，县妇幼保健院将安排相关知识培训，逐步提高管理的数量和质量。各中心、乡镇卫生院要充分利用儿童打预防针的机会，为每名儿童建立儿童系统管理册，按照儿童系统保健管理的内容和要求开展保健管理，对体弱儿要实行专案管理。开展好新生儿疾病筛查工作，各级医疗单位出生的新生儿新筛率要达90%以上。

2、着力提高群众的健康意识。重视不够，认识不足是妇幼保健工作面临的主要问题。一方面我们有些院长和妇幼人员重临床、轻保健，认为妇幼工作就是报报表，填填数据，搞搞调查和检查检查，没有什么效益，收入又不高，还没有看清在新医改形式下的公共卫生发展方向，另一方面有些群众对自我保健的重视不足，轻预防、重治疗，因此，在新医改形势下，我们要理清思路，作好转型，加强妇幼保健宣传。宣传教育工作要依托项目开展，为每名孕产妇发放保健手册一本，为每名产妇发放母乳喂养手册一本，为每名待孕妇女发放叶酸宣传折叶一份，对孕产妇要加强孕前及孕期注意事项、孕期营养、孕期自我监测方法、住院分娩的好处、母乳喂养知识宣传，对儿童家长要进行儿童心理行为发育、辅食添加、意外伤害预防、常见疾病防治知识宣传，在此基础上，通过开展孕妇学校、广播电视、办妇幼专栏等多种宣传方式，提高妇女、儿童对妇幼保健服务的认知能力，提高群众的健康水平。

3、着力提高妇幼信息工作质量。一是加强妇幼信息网

络直报工作，搞好培训和指导，用好全省统一使用的各种表、卡、册，搞好各种数据的搜集和整理，提高数据的及时性和逻辑性；二是要加强以活产数、孕产妇死亡数、儿童死亡数、出生缺陷数等为重点信息的质量控制工作，提高信息的可利用度。

阳春布德泽，万物生光辉。各位领导，各位同仁，我们肩负着全县广大妇女、儿童的健康重任，我们从事着一个关系到千家万户家庭幸福和谐的事业，让我们在新一届卫生局班子的正确领导和全县妇幼卫生工作者的辛勤努力下，牢牢把握发展机遇，振奋精神，锐意进取，扎实工作，开创妇幼保健事业新局面，再创新辉煌！

谢谢大家！

第三篇：学习培训 厘清思路 构思行动 提高质量

学习培训 厘清思路 构思行动 提高质量

——吴仁昌培训活动后的思考

7月15-17日，滨湖区教育局委托江苏省教育学会课堂教学研究中心和南京胜越教育咨询有限公司根据我们区教育系统领导干部的实际需要量身定制并组织了本次暑期高级研修班。

此次培训的内容涉及面广，有国学大师钱锦国谈《领导艺术修炼》；有语文特级教师严华银讲《阅读品味决定思维品质》；有来自基层一线的宁波中学校长李永培授《教育转型时期，学校特色建设》；还有来自教育主管部门的常州教育局王定新局长的《创新教育管理理念》，可以说从内容上基本满足了不同人员的关注需求，同时，除了理论讲座，为增强团队的凝聚力，培训主办方还精心设计了每次课前团队活动环节，参训人员分组，在组长带领下分别开展各种形式的课前十分钟团队合作展示活动，各组在活动中都充分展示了或符合自身特点或具有创意、生动的现代教师精神面貌。

专题培训，让自己静下心来认真地听听专家教授们的讲座，同时自己再读了遍蔡林森专著：《教学革命——蔡林森与先学后教》。

当我把全书从头至尾、从尾至头读了几遍之后，掩卷凝思，在我的耳边，不时响起的是党和国家领导人关于减轻学生过重课业负担、推进素质教育的殷殷要求；在我的脑海，不时萦绕的是钱学森的沉重提问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”；在我的身边，不时发生的仍是“满堂灌”和“题海战、疲劳战、消耗战”。我深深地觉得，“教学革命”是蔡林森对当前基础教育教学工作现状的大声疾呼，是他多年基层教学管理工作的经验之谈，凸显了一位老教育工作者的拳拳之心。

通读蔡林森校长的著作，“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式真正体现了现代教学思想，多层次、全方位的培养了学生的各种素质及技能。下面，我就结合学校实际与自己的学习所获，从“学什么？”、“如何做？”两个层面谈谈个人的一些体会与设想。

一、学什么？学教学革命。蔡林森校长结合自身的教学管理经历，提出了4个方面的“教学革命”。

（一）教学观念必须革命。

周国平先生说：“一切教育归根到底都是自我教育，一切学习归根到底都是自学。”蔡林森校长也有一个著名的“5828”论断，他说，一般传统的课堂，至少有50%的时间是无效的，而80%的学生对教材要求是可以通过自学掌握的，另20%的学生对80%的教材内容也是可以通过互教互学，或教师点拨学会的。因此，我们必须相信每个学生，相信他们通过自己的努力能够学好。每个教育工作者都必须坚定地树立起“没有教不好的学生”的教育观念，这是做好教育工作的根本前提。只有树立起这样的教育观念，我们的基础教育才会实施大众教育，而不会实施精英教育；才会实施成功教育，而不会实施淘汰教育。

（二）教学方法必须革命。

“先学后教，当堂训练”作为一种教学方法，其精神实质是尊重学生在学习中的主体性，调动学生学习的主动性和积极性，克服传统教学中老师的越俎代庖，这些都是应该大力提倡的。经过多年实践，蔡林森和洋思初中抛弃了满堂灌、教师讲、学生听、把“练”压到课外的做法，普遍灵活地运用了“先学后教，当堂训练”的教学模式，到永威之后，蔡校长根据学科不同、课型不同、学生基础不同和学段不同，继续推广和灵活运用这种教学模式。特别是在小学推广时，他能根据小学生的特点，运用“先学后教，当堂训练”教学法的基本原理，在数学、常识课教学中实行了“看一看、做一做、议一议、练一练”的“四个一”课堂教学模式，在语文课教学中采用了“比读书、比写字、比说话、比当堂完成作业”的“几个比”教学模式。每一个“比”都是一次“先学后教”。“先学后教，以学定教，以教促学，当堂训练”是对传统教学的一场革命，辩证地处理了教和学的关系，把学放在了首位；辩证地处理了学生和教师的关系，落实了学生的主体地位；辩证地处理了先和后的关系，要先学后教；辩证地处理了知和行的关系，明确要求当堂训练。

（三）教学评价必须革命。

传统的教学是老师讲、学生听，传统的评课也是注重只评“教”。洋思的课和永威的课并不好看。蔡校长明确提出了3个观点：自主学习不能“轻轻松松”，合作学习不能“流于形式”，探究学习不能“扔掉书本”。蔡校长到永威之后，常年开展赛课活动，永威学校教师的听课笔记本的每一页都印有“效果是评课的唯一标准，效果好就是好课”的字样。他认为，效果好的标志就是全过程让学生紧张地自主学、合作学、探究学。这里的效果，既包括知识方面的要求，也包括能力以及情感、态度、价值观等方面要求；既包括课堂教学中每一环节的阶段性效果，也包括一堂课的终结性效果。

（四）教学管理必须革命。

任何学校的教学都是三分教学，七分管理。“没有教不好的学生”的教育理念，“先学后教，当堂训练”的教学模式，以责任制为核心的严格管理制度，以蔡林森校长为核心的团队整体的奉献精神，这四者的整体熔铸，造就了洋思的奇迹。这四个条件，缺一不可。抽取其中的一点或几点，运用到学校管理与教学管理中，都可能收取暂时的效果。然而，要想获得素质教育的整体推进与发展，真正将素质教育工作落到实处，则必须将四者有机地结合在一起。否则，片面的理解洋思经验，肢解洋思经验的整体思路，机械地搬取与套用洋思的模式，只能歪曲了洋思经验与理念，同时也造成素质教育推进工作中的障碍。在永威，蔡林森不得不亲自上阵，天天听课、评课。洋思只是一所初中，永威则是从幼儿园到小学、初中、高中的一个体系。从小学到初高中各门学科，他轮番地听、评课。每天听评四五节到七八节课。日日、周周、月月、年年，几乎一天不落。他是一所学校的精神领袖、核心与支柱，以他为榜样、标杆，管理工作者深入课堂、践行课堂，发现问题，及时纠正。这是我们年轻校长应该学习的楷模。

当前，需要剖析我校课堂教学中主要存在如下现象：

1、“满堂灌”现象普遍存在，教师一味追求“完成教学任务”，今天我的教学任务完成了，不管学生掌握达成度。

2、“题海战、疲劳战、消耗战”现象普遍存在，增加学习时间，盲目加大练习量，用陈题、熟题反复训练。

3、课堂学生学习情态处于被动型，课堂气氛沉闷，老师讲，我听。

二、如何做？

学校、教学、管理三个层面整体联动、点面结合，分层推进。

学校层面：学校总体目标：坚持“基于质量提升的内涵发展”道路，坚持一个中心（教学质量提升），突出一个核心（质量：明确目标），降低一个重心（教研：备课组建设），努力探索出一条既符合实际又持续稳定的提高全体学生全面素质的有效途径。

实施策略：一个中心：以提高教育教学质量为中心。

两个提高：立足“实际、实在、实效”的工作作风，提高学校管理水平；立足“创新、实用、反思”，向教研要质量，落实督查机制。

三项工程：“凝心聚力工程”（党建）、“德育强基工程”（德育）、“优质管理服务工程”（总务后勤）三项工程。

四个加强：加强师德建设和教师业务建设，积极构建学习型教师群体；加强班主任队伍建设和学生心理健康教育，注重德育常规管理的规范、有效；加强教学质量常规管理，注重教学质量的全程管理；加强能耗管理，落实各项减耗增效制度。

教学层面：原则：“把常规抓好”，切实做到真抓实管，严抓细管；“把细节抓严”，下功夫抓好备、教、批、辅、评等；“把过程抓实”，教学过程的管理。

课前：抓好备课组建设。五大块内容及五定内容、流程、细节(时间、地点、人员、中心发言人及内容、前阶段教学计划完成情况、教学效果和教学经验及存在问题、教材教法分析（教学目的、要求、进度、重难点、教学方法的改革及渗透德育的方法和途径、作业及质量检测情况、提优补差及第二课堂活动）)。备课组要克服“重讲轻练、不讲乱练、只练不评”的现象发生，要重视课前学生知识掌握情况的问题诊断，在每节课前的开始阶段教师注意通过诊断性测试发现学生知识掌握情况，再适时调整教学步骤；同时要注意课堂上形成性测试的安排，坚持“低起点、小步子、快反馈、强矫正”的要求，从作业的二次检查和试题的二次反馈中发现问题，采取针对性措施，进行及时矫正。

抓好课件应用（保底：教学能力不强，利用好组织集体智慧、骨干教师的智慧；减轻工作负担）的二次修改痕迹（教学反思与后记，注重反思，更具针对性，体现差异性）。教研活动（备课组活动）利用好录音相互交流促进反思，7个教研组，20个备课组，都有活动、有录音，挂网上，定期进行优劣评析。

要明晰课堂主体。让课堂活起来，学生在课堂上要“像考试一样紧张”，学生是课堂的主人，要将课堂还给学生。“先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中把引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索，帮助学生在克服困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。有些属于教师该讲的内容必须讲清楚，讲准确。当然，老师更应该结合检测中暴露出来的问题，找一些具有针对性的训练题，有重点的对薄弱环节进行强化训练，让学生迅速弥补学习上的缺失和漏洞。

课中：“先学后教，当堂训练”，它是符合新课程改革理念的。搞新课程改革，就是要改变学生的学习方式，变老师讲学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。“先学”和“当堂训练”都是自主学习，“后教”是合作学习，全过程都是探究性学习。不仅如此，这种模式还处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系

学校将尝试进行课堂教学结构变革，更注重课堂教学效果的反馈。增强强化教学目标意识，进一步关注教学效果，及时反馈，调控课堂结构，力求从“形式、时间、环节”三大块内容方面进行明确，尤其是数学学科，点面结合，典型引路、分层推进。（数学课中用5-8分钟时间进行课堂检测，关注教学效果，可及时调整）。

在学校层面，积极推进雪浪中学省级重点资助规划课题《初中小班额条件下创意课堂构建的行动研究》、区教育局内涵发展项目《基于校本收藏文化的课程建设》、《中小学小班化教育实践与研究》》的实施，以初一（5）班、初二（4）班作为实验班，以数学学科组作为推进的点，利用好学校新建的互动教室（摄像头+电子白板+八角形学习协作小组）进行实验、研究。

课后：突出习题编制、优化作业布置。作业要做到“四精五必”，“四精”即精选练习、精编练习、精批练习、精讲练习；“五必”即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有纠必改。要重视习题精选精练，精讲精练，教师多费点事，学生少做废题。

教师根据课堂检测情况反馈，利用中午时间进行提优补标工作，力求做到堂堂清、日日清、月月清。

倡导学生自主学习，鼓励部分学生领跑，到教师处找题做，认题做，进一步激发优化部分学有余力的学生走得更快、更远。学困生，做好补标工作，不让其掉队，关注每一个学生的成长。管理层面：

明晰质量监控、评析流程。年级组组长评析月考，强化分层分级扁平化管理，期中、期未质量由校级评析。项目负责制。谁管，谁负责，谁落实，一切以其为总指挥推进项目，有权指挥，调用人、财、物等，形成职、权、利同步机制。

分层晋级制推进，倡导追求适合学生发展的教育。

尝试构建两大阵营（初三把关阵营，初一、二年级循环阵营，通过教师推荐、学校民主商定，形成制度，促进竞争。）

强化行政、教师值勤的机制。推行落实“361”校园执勤管理制。在继续推行行政、教师周执勤制度的基础上，推行“361”校园巡视，即：值班当天，走三遍校园；了解学生六个方面：课业负担情况、教师教风情况、学习风气情况、校园风气情况、个人诉求、管理建议；蹲点一个班级，听一节课，掌握班级管理情况，班级学习情况，教师内需教学情况。每周进行一周“361”情况进行汇报，及时解决巡查中发现的相关问题。

加强课堂研究与展示活动。人人开课、推行听推门课，同课异构的复习课研究等。综上所述，“先学后教，当堂训练”的教学模式的主要内涵就是“授之以渔”，而不是 “授之以鱼”，即注重对学生学习能力（主要是自学能力）的培养，学生才能学得主动，学得愉快，才能真正减轻学生的学习负担，变“苦学”为“乐学”。我校正在进行的学习先进模式，创新自己模式的活动，只要我们勤摸索，多总结，一定会有丰硕的收获。

第四篇：材料作文题的发展思路分析

材料作文题的发展思路分析

向志国，顺德一中高中部（广东 顺德 528300）。

2012年语文高考一结束，语文老师傻了眼：全国19套语文高考试卷，竟然有15套试卷的作文题是材料作文题！老师们犯疑惑：材料作文题怎么又回来了？是分久必合，合久必分？是你方唱罢我登台？这么多省市采用材料作文题，是巧合，还是英雄所见略同？材料作文题固然有其好的方面，好在考查了学生的材料分析能力，好在不会发生套作。曾经盛极一时，火了好几年。但最终因弊病太多，被束之高阁，后被话题作文、命题作文和新材料作文所取代。

材料作文题还有哪些好呢？实在是再也说不出。倒是不好处有很多很多。先看2012年安徽语文高考作文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

此题一出，饱受非议，认为题目很不靠谱。什么地方不靠谱？就是让学生不知从何立意。暂且不说考生在非常紧张的5分钟或者10分钟如何审题立意，先来看我们的语文老师怎么审题。

网上显示：

1.吴耀新老师，执教于马鞍山市含山中学，语文教育硕士，市语文学科带头人，高考优秀阅卷老师。

他这样审题：“就这篇材料作文来说，可以有多个角度供考生选择，比如从使用者角度、从留言者角度等等，都是可以的，但其中有个最佳立意角度问题。我个人认为，这个材料作文比较好的立意应该是要正确处理个人与他人的关系问题，所以社会公德方面的立意应该是出题者的命题意图。”

2.朱诵玉老师，执教于安徽师范大学附属中学。

他这样审题：“梯子竖直放会有安全问题，所以老板要提醒工人注意安全，可是那个顾客却从另外的角度提出，如果不用梯子的时候，将其放倒，就彻底解决了问题。这就提示我们：工作中如果转换一下思路，问题就可能彻底解决，考生可以据此立意写作，将中心确立为‘转换思路’。”

3.孙冬青老师，执教于肥东一中。

他这样审题：从整体思考，工作人员和客户都针对一架梯子采取了不同的处理方法，前者处理没有把问题彻底解决，后者解决了，因此可以立意为转换角度，但是他们两者又有共同的地方，都体现了以人为本，人文关怀，所以还可立意为以人为本，要有人文关怀；从部分看，客户的建议体现了他的细心、看问题抓本质的可贵之处，因此可以立意为细心习惯不可少、重在抓本质。

除此还可以看到执教于安徽南陵县家发中学的鲍胜荣老师的分析，他认为立意是以人为本和细微处见精神。

综合以上四位老师的分析，有这六种立意：①转换思路（角度）；②以人为本；③正确

处理个人与他人的关系；④细微处见精神；⑤细心习惯不可少；⑥重在抓本质。

现在，我们来分析材料，最站得住脚的、最经得住分析的、最靠谱的立意，也就是吴耀新老师所说的最佳立意有哪些？

第一，能不能说是转换思路？转换思路主要是针对客户而言，材料中的客户“留意到条幅并驻足很久”，由此表明他对前面的条幅不满意，哪里引起不满意？是不是“注意安全”语气太生硬，于是就换一种委婉语气，“不用时请将梯子横放”，但是条幅改变的不只是语气，更主要的是内容！放的方式发生了重大改变！是不是不满意梯子放的方式？似乎是对的，但是客户留意的却是“注意安全”的条幅，而不是竖着放的梯子，由此可见是条幅出了问题，条幅有什么问题呢？与客户的条幅对比，“注意安全”有的只是提醒，却没有落到实处，没有将问题彻底解决，虽然整天在提醒，但安全隐患始终未除，虽然几年过去也没有发生梯子倒下伤人的事件，但不能保证以后不会发生，因为安全隐患问题没有解决。所以，根据客户不满意的是条幅内容来看，还不能说是思路发生了转变，看问题的角度发生了变化，而是看问题要抓关键，要抓根本，要落到实处，只是提醒，不落到实处，真是害死人啊！由此可以展开丰富联想，整治矿难，有没有提醒？有！但没有落到实处，矿难照样发生！整治交通堵塞，有没有提醒？有！但没有落到实处，交通照样堵塞！整治行风，有没有提醒？有！但没有落到实处，不正行风我行我素！整治腐败，有没有提醒？有！但没有落到实处，腐败之风愈演愈烈！所以，不能是光提醒，光说一句“注意安全”，要落到实处，要学会抓根本，要解决问题，不解决问题有啥用？

第二，能不能说是以人为本？公司的条幅肯定是为员工的安全考虑，体现以人为本，似乎可以，但是却遭到了客户的否定，客户提出了修改建议，而客户“留意到条幅并驻足很久”，表明客户注重的是条幅内容本身，而并没有把竖着放的梯子会伤着员工放在首位，说客户以人为本，在这则材料中，未免有点喧宾夺主！

第三，能不能说是正确处理个人与他人的关系？这一理解，与材料扯得太远，明显置两则条幅于不顾，属于脱离了材料中心，即便有一万条理由，也是不能成立的。怎么体现个人？怎么体现他人？

第四，能不能说是细微处见精神？从材料来看，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”，属于做事细心一类，而客户本来与他无关，尽管洽谈业务罢了，偏留意人家的条幅，并且驻足很久，最后提出修改意见，也够热心、够管闲事的了！可见客户不是一般的客户，细微处见精神！但是与材料中心和重点还是有一段距离。因为即便表现了工作人员的细心，却受到客户的挑战，遭到客户的否定，还能表达这一意思吗？

第五，能不能说是细心习惯不可少？这一点跟第四点一样，虽提法有点差异，但实质一样，不用再分析。

第六，能不能说是重在抓本质？这一意思与客户抓落实、抓根本的思想接近，应该也算是最佳立意，因为有了第一点分析，此点不再分析。

根据上面的分析，最佳立意应该是要重落实，要抓根本，要抓关键，要抓住事物的本质。其他的立意多少有点勉强。

我们可以想一想，这么一道材料作文题，让老师在考场外不受任何限制去审题，去审最佳立意，结果却是这样，考生在严肃紧张的考场内，受很多方面的限制，要审准材料作文题的立意不知有多难！其困难不是我们可以想象的，其结果，立意五花八门，跑题作文比比皆是，都在情理之中了。

材料作文题的审题难度是最大的。如果给出的材料文字量大，涉及的关系复杂，隐含信息多，中心特别隐蔽，审题难度对考生肯定是一种极限，一种挑战。既然是材料作文题，作文立意绝对需要准确把握材料中心，不贴近材料或者脱离材料，或者对材料误判，其结果可想而知。不然怎么叫做材料作文呢？

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材料作文题因为审题难度大，会造成以下后果。

一、造成大面积跑题，作文得分低

因为材料作文审题难度大，跑题是很有可能的，不跑题可能还不正常。第一，材料本身比较复杂，即便不复杂，同样一个内容，不同人有不同的理解；第二，材料作文一般作为高考作文训练中的难点，往往因为费时多，效果差，费力不讨巧，不愿作大投入；第三，即便给足时间审题，因为信息点的隐蔽，能够审准材料的，不多见；第四，何况审题时间非常有限，一般50分钟写作文，预留审题的时间最多只能10分钟，超过10分钟，成文就非常赶，可能完不成800字；何况内心非常焦急，非常纠结，越急越糊涂，越糊涂越不敢做主，到最后胡来！据今年6月16日搜狐网新闻报道，看似简单的北京材料作文题，截止到发稿之日，阅卷场上还没有出现一篇满分作文，北大阅卷点语文阅卷组负责人漆永祥表示，今年北京高考作文题目看似好写，但好作文很少，区分度很难。与“满分作文”相反的是，目前北京已经出现一些“零分作文”。另据6月19日新京报讯，2012年北京市高考语文阅卷领导小组在阅卷结束的当天发布公告称，今年北京高考作文没有一篇满分作文，而去年有12篇。由此可以想见作文材料题目给考生所带来的写作困难。因为跑题，作文得分在30分以下，一般是20分左右，十分悲惨，令人万分沮丧！因为作文得分很低，语文总分肯定垫底；因为语文总分垫底，各科总分下降，多年梦想泡汤！于是感慨，十二年的语文白学！

二、放开审题标准，会造成极端不严肃，会产生最大的不公平

如果发现跑题太多，高考改卷现场放宽审题标准，做一个临时补救，跑题考生当然高呼万岁，好比新帝登基大赦天下，百年难遇。但是却使得严肃的高考变得十分不严肃，材料作文题也就失去其意义；另外，对于没有跑题的考生又是多么的不公平。高考是十分严肃而公平的一场考试，因为严肃而公平，所以受到国人万分信任！如果临时放宽审题标准，一旦风传，其威信将受到严重挑战，何以取信于民？

三、因审题错误而遭全盘否决，会严重打压学生的语文学习积极性

材料作文题审题一旦发生错误，文章其他方面的优势还会照顾吗？回答：否！这也正常，就好比数学考试，解题思路错误，结果相隔十万八千里，只能送鸭蛋。这样下来，考生的辛勤付出找谁理论？考生的作文功底价值几何？十二年的作文训练最终获得怎样的认可？巧妙的结构、飞扬的文采、澎湃的气势就如此命丧材料作文题的审题之中？长年练就的漂亮书写最终只能化成一缕青烟？因审错材料作文题目的题意而遭全盘否决，让人痛苦万分。联想古代封建社会的科举考试，中举意义非同寻常，加官进爵，光耀门庭，荫其子孙，但命题者并没有在审题上增加难度，与举子为难。今天的各级公务员考试，其意义非高考所能比，但其申论考试并没有在审题上增加多少难度。为何一堂语文高考的作文题却让考生望题兴叹？如果学生的语文学习积极性遭受空前打击，还有谁去述说、去传诵语文的神奇与迷人、传奇与浪漫？

四、会给语文教学带来严重的负面影响，其后果无法估量

今日之语文教学，不仅没有丝毫改观，反而让学生感到味同嚼蜡，退避三舍。学生的语文学习热情经常遭受各种考试的重创，语文学习积极性长期很难得到调动。请问，有多少学生课外阅读名家经典？有多少学生课外探讨语文学习？有多少学生课外拿着作文请教老师？有多少学生语文课堂不开小差？有多少学生在平时与节假日请语文老师搞家教？而数学等理科的境遇却大不相同，平日问得最多的是数学，在平日和节假日请老师补习最多的是数学，感觉提高最快的也是数学。而语文，让学生感到，学与不学一个样，学多与学少一个样，认真学了好不到哪里去，吊儿郎当也差不到哪里。造成这种惨状的原因固然很多，但是与语文考试命题偏难太难、学生的语文学习付出长期得不到认可关系特别密切。一堂语文高考，来一道材料作文命题，如果大多数考生跑题，大多数考生得分很低，谁还有热情学习语文？以我校为例，历届高考，其他学科平均分总在110分以上，唯独语文长期徘徊在一百零

几分；其他学科120分以上的得分，十分普遍；而语文120分以上的得分，却屈指可数，获得130分简直是奇迹，突破140分，如同痴人说梦。语文怎就这么难？这是由语文学科因素造成的，还是我们自己命题造成的？值得我们反思。

2011年广东语文高考命题有了大的突破，语文平均分提高十几分，120分居然变得普遍，130分不再觉得奢侈，140分居然变成现实，真让语文长了志气，让学生饱尝语文学习的幸福甜美滋味，让学生不敢再对语文学习掉以轻心，让语文老师终于像模像样地在课堂上拍着胸脯说：“同学们，语文学习很重要啊！不学，100分可能拿不到，学好了，能拿130、140分呢。几十分而不是十几分的差距，你们说，要不要学？”

但是，题目难度一旦加大，只会搬起石头砸学生的脚，砸语文老师的脚，砸命题老师的饭碗。其结果，只会让学生绝情而去，令语文更加孤单寂寞，后果无法估量。学生已经十分现实。现实如此残酷。今日是这样，未来更是这样。所以，材料作文题，尤其是审题难度很大的材料作文题，在高考语文命题中，应该慎之又慎，最好让它尘封。

为了语文教学未来的健康发展，最后再三呼吁，高考命题不应该在作文题目上设坎儿，必须降低作文审题难度，不要与自己过不去，要放眼看世界，要看清天下今日之形势，要看清未来发展之趋势！要让未来考生都能在高考中体会语文学习的快乐，让语文学习成为他们今生的骄傲！让广大语文教师为每年语文高考命题齐声喝彩！让普天之下共赢！共赢！共赢

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第五篇：2013安徽高考英语作文题教学思路

2013安徽高考英语作文题教学思路

2013年的安徽高考作文题是On the way to School, 主题是关于讲求文明，从我做起的征文活动。主要内容为遵守交通规则，注意举止文明。这样一篇作文题非常的接地气，相信每个学生对此都不会无话可写。那么问题就是如何写。

我的具体思路如下：

1.先让全班学生认真研读这次的作文题，要求确定文章的体裁时态和人称。初步判断为夹叙夹议，现在时态，第一人称。

2.要求每个同学画出作文题中的关键信息。

比如作文题是 on the way to school;讲求文明，从我做起； 交通法规； 举止文明 等。

3.让部分学生向全班展示所找到的关键信息。然后根据大家所找的关键信息来确定本次作文的提纲。这个过程中要求学生先写出自己的提纲，让后我再带领大家在黑板上确定一个合适的提纲。

如： 分为4段

第一段： 点明目前生活中有很多不文明的现象，这些不文明现象很有危害，为了改变，我们应该从自身做起；

第二段： 在上学的路上，我们该遵守哪些交规。

第三段： 在上学的路上，我们应该注意哪些文明举止。

第四段： 再次点题，再次呼吁，为了文明社会，我们要从自身做起。

4.每个同学根据提纲，自行思考可能需要哪些词汇与句型，程度较好的同学可考虑思考一些高级词汇和高级句型，程度较差的同学可以思考普通词汇句型。

5.让每个学生写出作文。

6.同桌位互相交换批阅，这样既可以锻炼学生的改错能力，也能拓展学生思维吸取他人长处。

7.最后收齐作文，由我进行二次批阅。