第一篇：班级心理情况汇报
班级心理情况汇报
这学期的课程明显比以前更多，因此同学们的负担也更重，尤其在第三周选修课开课之后。不过，所学课程也逐渐由公共必修课过渡到专业课。这学期开设有地理信息系统，地貌学，地图学等专业性强的科目，使得同学们对于自己的专业有了进一步的直接认识，学习目标也逐渐明确。另外，老师在课堂教学之外，还会布置一些较大的课外作业（需要课外搜集资料，并组织成文），以锻炼同学们的学习能力和实践能力。3月份经济地理学还组织了一次班级内分小组汇报演讲，并课堂相互提问，共同探讨课程相关问题，效果很好。讨论中一开始有些激烈，措辞不够严谨，经过老师指出后，氛围更加和谐，不仅锻炼了同学们提问与回答问题的能力和对书本知识的进一步认识，也锻炼了团队协作能力。
另外，上学期同学们所选的导师有一部分也开始给同学分配任务，有的同学直接参与导师项目的基础工作，有的则是先学一些编程等基本技能后在跟着做项目，不过仍有一部分没有项目或项目不太适合本科生参与的导师，并没有让同学参与到项目中去。跟导师做项目是不可多得的亲身体验科研工作的机会，对于同学们的科研能力和实践能力的提升有很大帮助，另外，也增强了与人交往的经验，对同学们很有帮助。希望每位同学在学习时间充裕的情况下，都能参与到导师的项目工作中去，亲身体验科学研究的过程。
不久前，班级大部分考生都参加了国家计算机二级或三级考试，为此也做了不少准备，根据考后表现来看，大部分都还较为理想，但也有一部分同学由于准备不充足或者发挥不好，感觉不一定能过，不过可以补考，因此也没什么太大的思想包袱。这学期末班级的大部分同学还要参加英语四级考试，希望大家都能提前准备，争取多能考出好成绩。
这学期前两个月，由于课程较多，同学们参与的活动相对较少，本来准备有一次地貌学实习，后来由于天气和时间冲突的原因未能如愿。不过班级也参与了院里的足球赛，有了出色的表现。最近，班级也在准备一次集体活动，具体还没确定，希望能增进班级凝聚力。另外，近来，辅导员有到学生宿舍的探查，询问同学的生活情况，同学们很意外，也很高兴。希望辅导员以后能经常近距离接触学生，加强同学们的归属感。
如今已经是大二的下学期，大学生活已经快到一半，同学们心中也或多或少有了些对未来的打算，心境也多趋于稳定。不过也都希望能有老师在给我们具体介绍下本专业的特点前景等，让同学们心中更有底，对未来更好打算。本月借宿了三门课，下月是个考试周，愿同学们积极复习，都能考出好成绩。
09地理科学基地班xxxxxx
2011年4月1日
第二篇：心理汇报材料
干驿镇干驿初级中学 心理健康教育工作汇报材料
各位领导：
大家上午好！
今天，各位领导亲临我校指导工作，这既是对我校心理健康教育工作的检查和督导，也是对我们进一步做好心理健康教育工作的鞭策和鼓励。在此，我代表干驿初中全体师生向各位领导表示热烈的欢迎！
《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。心理健康教育是一项任重而道远的工作，我校目前仍处于起步、探索阶段。现把我校初步的探索成绩总结如下：
一、学校情况分析
心理健康教育工作要取得实效，必须结合学校的特点，有针对性地开展。因此，在开展心理健康教育工作前对学校的特点，包括环境、经济、氛围、师生、领导等特点，进行分析，掌握有关情况。学校学生心理健康状况是：留守学生特别多，其中部分学生缺少家庭的温暧；七年级学生相对天真活泼，心理问题较少，八年级开始有学生厌学弃学现象，因无特长而用不正当的方式表现自己的存在，九年级学生还会有早恋现象，逆反心理更突出。心理健康教育工作不仅是心理健康教师的责任，也是学校领导、班主任和全体教师的责任，需要师生的协助与支持，能否抓住师生的特点因材施教决定工作能否收到实效。
二、具体工作的开展
根据中学心理健康教育的有关理论，参考其他学校的实践经验，结合学校的实际情况，开展工作。
（一）开展心理健康教育宣传。
1、为学生印发心理健康的阅读材料。其内容以宣传心理健康知识为主，并收集整理学生反馈的信息。
2、组织教师学习有关知识。为全体老师讲解心理健康教育的有
关知识，使每个老师都能了解心理健康教育、理解心理健康教育、应用心理健康知识。
3、在班会上为学生作适当的讲解，使学生认识心理健康，树立对心理辅导的正确观念，主动寻求心理的帮助。
4、学校利用橱窗和宣传专栏帮助学生了解心理健康知识，各班每学期办一期黑板报。
（二）组织教师学习心理健康知识。
1、组建以班主任为主的“心育”队伍，与其他教师一起学习心理学，特别是心理健康的有关知识，提高自己的知识水平和心理素质。如有条件可到其他在心理健康教育这方面开展得比较好的学校考察、学习，派班主任参加教育局组织的心理辅导方面的培训。
2、每年安排心理健康教师对教师进行心理健康教育培训，分别组织班主任和科任老师学习、交流。班主任主要学习心理健康教育在班主任工作中的开展方法方式，科任老师主要学习怎样在学科教育中进行心理健康教育。
3、召开相关交流会，印发有关资料或书籍，让全体老师在交流中学习，在学习中进步，在实践中运用。
（三）形成以班主任为主导、与学校德育工作有机结合的心理健康教育方式，重点关注班上特殊学生，采用个交流的形式对问题学生、留守学生和学困生进行心辅导。
班主任与学生的接触多，最了解学生情况，班主任参与心理健康教育工作具有涉及面广、热情高、办法多、可行性实践性强等特点。将心理健康教育的原则、技巧渗透到班主任的常规工作中去，能使每一项常规工作成为实施心理健康教育的良机，也是开展心理健康教育的有效途径。
（四）积极开展学科心理健康教育。
在提高各科教师理论水平的基础上，组织他们分析学科与心理健康教育的联系，讨论、交流。并给予理论指导。让他们根据自己学科的特点有计划地、系统地开展相应的心理健康教育。在条件允许的情况下，把所得经验积累起来形成初步理论。
（五）开展心理健康专题讲座。
1、对七年级新生解决心理适应问题，包括对新环境的适应，人际关系协调，学习方法的指导，学生文明礼仪、良好学习、生活习惯的养成等等。
2、对八年级学生进行学会欣赏、接受自己、自我认识、自我改造方面的讲座。
3、对九年级学生开展人际关系、学习方法、考后心理辅导、毕业指导、社会适应等方面的讲座。
（六）开设心理活动课。
在借鉴同行的研究成果的基础上，结合学生的特点，编写有本校特点的互动课教案。尽量使活动课有针对性，符合学生的心理发展水平，提高心理活动课的实效性。
（七）开展心理辅导。
建立心理辅导室，对有心理问题或有心理咨询需要的部分学生进行心理辅导，并对个别学生进行长期的跟踪辅导。开设心理信箱，因为有些问题不便当面说或由于时间关系不能与每个学生都能及时交流，对一些普通的问题可以用这种方式解决。
（八）定期对全体学生进行心理健康情况调查。建立学生心理档案，用相关量表对全体学生进行心理健康调查，以了解学生心理健康状况并建立心理档案，把握有问题的学生，及时进行辅导，有需要的学生还进行单独辅导，并建立特殊学生档案。
（九）把国旗下的讲话、和校园广播站作为心灵的加油站，开展以感恩的心、孝亲敬老、友爱、宽容、热爱生活、我们的梦想、学会珍惜、学会欣赏、幸福在我身边等为主题的心理健康教育。
（十）加强家校联系，开展家庭心理教育。
学校心理健康教育能否取得成效，在一定程度上受到家庭因素的制约。定期召开家长会或进行家访，保持与学生家长的紧密联系，一方面，提高家长的心理健康知识水平与心理健康教育意识；另一方面，让家长了解学生在校的情况，了解学生所处心理水平以及需要注意的问题，理解学生。协调学校与家庭的关系，鼓励家长进行家庭心理健
康教育。
总之，要将心理健康教育全面渗透到学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，对个别存在心理问题或出现心理困惑的学生要及时进行认真耐心科学的心理辅导，帮助学生走向健康。
这些成绩都是市教育局和市教师进修学校正确领导的结果，是我校全体教师的努力、支持和配合的结果。同时，我们还深深感到，我们的工作离上级的要求，离学生家长的愿望还有较大差距，希望各位领导、专家对我们的工作能够认真检查、具体指导，并提出宝贵的意见和建议。我们会在为领导、专家的指导下从自身认真查找原因，进一步补充完善，进一步改进提高。最后，预祝各位领导在我校的检查、指导工作过程中心情愉快，一切顺利。
2012年12月21号
第三篇：班级心理总结报告
班级心理总结报告
——2010级计科二班
这学期我担任了本班的心理委员，说实话刚开始完全不清楚自己的职责，直到心理部开了会，我才了解到心理委员其实充当的是一个“通讯员”的角色，要收集信息，把被隐藏起来的心理问题发掘出来，使之往好的方向发展。
以下便是我对我们班这个学期所做的心理总结：
可能因为刚搬进新校区，又了进行新班委改选，学期刚开始，班上整体比较浮躁，不过在班主任和新班委的带领下，我们班很快进入了正轨，新的环境给同学们带来了激情，所以这学期搞的班级活动都比较成功，同学们都很积极配合，特别是在班级“光棍节晚会”，院篮球赛，校运会，以及“寝室我温馨的家”PPT制作大赛中，同学们热情高涨，进一步拉近了同学之间的距离，联络了感情。
我们班整体来说是很和谐的，就像一个温馨的小家，不过，经过深入了解，同学们在学习生活中也会有些心理方面的问题，特别是涉及到前途问题或感情方面的问题，我总结了一下，主要如下：
1.学习方式由被动学习变为研究性的自主学习，好象一下子失去了航标，比较盲目；
2.课余时间一下子多了许多，成了时间的主人后有时反有空虚的感觉；
3.个别同学性格内向，集体活动中有点胆怯害羞，不愿表现自己；
4.许多同学在中学阶段都是班里的佼佼者，对自己定位比较高，而
面对天外有天人外有人的环境，不能很好地调整自己的心态，去面对现实，接受挑战，以取得更好的进步；
5.最后就是感情方面的问题了，大部分人都不够成熟，不能很好地处理这方面的问题，以至于影响到学习生活。
以上便是我对本班的心理总结报告，希望心理部对同学们心理方面的需求引起重视，可以多组织活动，很好地引导我们，一起进步！
计科二班心理委员朱敏
2011年12月23日
第四篇：班级心理报告
000000班心理报告
转眼间，大二下学期的生活以将近过去一半了。我作为我们班级的心理委员，日常生活学习中积极了解同学们的心理状态，从中感受到了同学们的心理活动与心路历程。
作为一个即将迈入大三生活的班集体，我发现同学们都或多或少开始为自己的将来而感受到了来自生活的压力，多数同学都能以之为动力，但是也有个别同学没能投入到正常的学习生活中。在课程学习中成绩较为优异的同学中，大都有着积极向上的态度，能够很好的处理平时的学习任务，但是在与同学相处交往的方面略有不足。在与他们的交流中，我鼓励他们多进行一些有益身心的社交活动，能够更好地与他人相处。在专业课方面有突出表现的同学，在本学期中他们的心理活动比较积极。他们能够开始合理的规划自己的发展方向，并且朝着这个方向努力。但是他们个别人过度忽视了其他课程的学习，在与他们的交流中，我与他们分享了专业课学习的经验，也对其他课程的学期给他们提出了我的建议。对于班级中极个别不能融入大学学习的同学，我通过交流引导他们首先能够完成考勤，慢慢建立自信，逐步的去改变不好的生活习惯。
在我们班同学的感情生活方面，基本上大家心理方面没有什么大的难处。对于谈恋爱的同学，近期他们的心理状态没有大的波动。最近清明节将至，离家里近的同学应该会利用假期返回家中。对于清明假期留校的同学，我会更加关注他们的心理状态，多交流。
在本月中我们班级进行一次农家乐活动，大家普遍表示对活动比较满意。这种集体的活动加强了班级的凝聚力，也促进了大家的交流。我通过和大家的交流，了解到了同学们对集体的活动还是比较支持的，所以以后有机会还会举办类似的集体活动来促进大家的交流。班级中存在较大的问题就是学习风气不够浓，缺少一种在学习中进步的感觉。大家心理对于学习成绩的重视还有所欠缺，我作为心理委员会对大家存在问题进行解决，让成绩好的同学带动大家的学习，使班级的学风有所改善。
现在班级的心理状态良好，同学们每一天都在进步，我相信未来的成功在等待着我们！
心理委员：XXX
2012.3.31
第五篇：班级心理之家
一、什么是心理委员？
二、心理委员要干些什么？
•1 宣传普及大学生心理知识,传播心理健康理念。班级开展了心理健康相关活动后
填写《重庆邮电大学心理健康教育活动登记表》。
•2 宣传介绍学校心理健康教育工作的进展和心理援助设施的建设。
•3 负责收集本班同学的心理健康信息,每月协助辅导员老师填写《重庆邮电大学心
理月报表》。
•4 努力学习有关心理知识,积极参加各种心理讲座和心理委员培训,用相关知识帮助
同学,用乐观心态引导同学。
•5 加强与其他班干部尤其是寝室长的联系,及时发现问题,善于帮助有心理困惑和烦
恼的同学。
•6 工作遵循保密原则,维护同学的权益,不得随意泄露同学的隐私。
•7 配合学校学生心理辅导中心的工作,积极参加培训、专题学习和交流活动,不断提
高自己的工作能力。
关于班级心理之家的建设
1、各班级每学期组织一次以上以心理健康与心理成长为内容的主题班团日活动，增强班级凝聚力，促进心理成长。
2、心理委员按时参加由学校心理辅导中心组织的专业培训,实行持证上岗。
3、团支书、班长、心理委员等主要干部了解本班学生的情况，通过月报制，及时向学院、心理辅导中心反馈，及时对部分学生进行帮扶。
4、各班及时总结宣传心理主题团日活动。
5、各班可以以“班级手抄报”、“电子相册”、视频等多种方式展现建设成果。
6、班级心理之家的建设纳入班级文化建设范畴，是心理健康教育进班级的有效载体。
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