校园作文

第一篇：校园作文

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

早晨，太阳才刚刚跃出地平线，在南辛的大街小巷里，陆续走出许多小学生，他们三三两两的走在一起：有的在谈论着今天要学习的功课，有的在温习着昨天的作业……在不知不觉中，他们来到了校园，那整齐的校服、那鲜艳的红领巾，把学校打扮的更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

美妙的音乐想起来了！四年级一班——那是一个团结友爱的班集体。上课了，我们就这个教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。下课了，同学们又从各个教室飞奔校园，在那里做着各种游戏：女生踢毽子、跳绳；男生追逐玩耍……欢笑声回荡在整个校园。

这就是我们的校园，一所农村的小学，在这里虽没有高大的教学楼、没有宽阔的操场，但这里确确实实是我们获取知识，得到快乐的源泉！

第二篇：校园作文

上学的日子里，我二十四小时都待在校园里——吃住、学习、奔跑、散步。冬日清晨，我看着初升的太阳将操场染红；夏日夜晚，我望着太阳带走最后一分钟的白昼。我常说：“校园是我第二个家。”这里是我美丽的家，我爱它。

我感动校园的操场。的欢笑声和哭泣声。这里有我们拼搏进取的影子，有我们跌倒又爬起的姿态。我们把希望能够寄托在这片土地，我们在这里不断努力。这片土地看到过无数成功与失败，他好像一位饱经风霜的老人，对一切的失败与成功都已看淡；但它又好像是个二十几岁的青年，时时刻刻都在欢迎着一个个朝气蓬勃的少年！

启知识宝库的钥匙，然后我会谦卑的捧着它，怀着兴奋的心情小心翼翼地去开启那些门，然后如饥似渴的贪婪的去获取知识，享受知识带给我的快乐。

在所有的门中，图书馆的大门最吸引我。当我拿着钥匙，开启那扇门后，眼前仿佛出现一道金光，把我带到另一个世界——书的世界！我看到那些书架仿佛高耸入云，一本本书玲架之间就行穿梭在不同的人生道路上一样，我也有着不同的收获。当我用爱抚的目光扫过那些书，用手轻轻抚摸它们，并欢快的蹦跳在书架之间时，就像一个小孩子，在观察这个世界，在发现这个世界。

我感动校园边的一行行树。这些树的存在，在我眼中不仅仅是美观，它更是我对这家爱玩儿时的游戏。这个“家”中太干净、纯粹，没有过多的高科技娱乐设备，于是回归内心简单的世界显得格外快乐与美好。也曾与老师漫步于杨树下，谈学习或者谈生活。不同于严肃的办公室，这里有阳光、有风、有人群的喧嚣，这里让我感到轻松、明朗。因为我感动，感动于同时又比我们起得早，们，一年四季，天天如此。

我还感动这里的同学。这里的学生一个个谦虚好学，热爱集体，团结互助。在我们这里，过去没有，现在不会有，将来还不会有高低贵贱之分。哪怕你的数学不很好，哪怕你的哈哈一笑的玩笑。你完全可以把这当作浮云。因为我们都相信你下次会更好。而奋进也是支持我们成功的动力之一，它是我们永不服输的基础，我们相信在奋进的带领下，我们会如同坐上火箭一般，不断向前！

我寻找了两个月，似乎每一处风景、每一张面孔都曾令我由衷赞美，我忽然觉得，何必可以才显得那样美。

就让风诉说我们的传奇，就让鸟歌颂我们的战绩，让我们在这样美好的环境中，努力吧！

第三篇：校园作文

校园作文

在如今，在应试教育的逼迫写我们为什么要写文章？就是为了在考试中去得好的成绩啊。如果在高考中没有作文话那么我相信没有多少高中生会写作文。自我我们开始学写作文时，老师，家长门就拿着作文书或范文给我们看。反问长期以来控制了我们的思想。“宁可不要思维不也不要分数啊”。从小到大，我们写作文时就会听到老师的声音：叫我们尽量按着范文去写。虚假就作者样产生了。

我曾经在老师办公室内看到了老师门批改着考试试卷。作文题题目是老师。那时不要说，二三十份试卷看起来就象是一个人做的。都是些什么老师对工作是怎么样尽心尽力；对自己的学生是体贴关怀，把学生看的比自己的孩子还要重要。有很多篇是讲自己的爸爸或妈妈是老师，经常为了帮助学生而忘了自己的孩子。要不就是老师得了重病还要来给我们上课，因为每天为我们批改作业改到了深夜致使老师疲劳过度了。还有是老师为了某位调皮的学生费了很大的劲，总算是让一位本来不愿意学习的差学生边成了一个爱国爱学习的好学生。在他们的文章中老师老是那么平易近人，和同学打成一片，这种文章我也写过，一边写一边觉的写的太假了。我甚至认为是人都可以看的出我写的是假的。但是如果假的文章可以得到高分的话那么就没有学生会写真的文章了。比如这次，我写了一片对老师上课的建议，自己认为写的还可以了，结果我这片不错的文章只得了20分(60分制)。而那些一眼看上去就是很假的文章却有40，50分之高。自此我就不在写出我的真实感情了，因为德不到高分啊。我也孩子有夹着尾巴做人了，开始写这些所谓的、“八股文、“。其实我们又不想写出自己的真实感想了，写出真的作文了？但在分数面前什么都是徒劳的。我曾经就我的分数问题问了一下语文老师，语文老师是这样回答我的；、“老师一看你的作文，只有批评和建议，一点表扬也没有啊，这样老师看了能不生气吗？老师一生气你还能得高分吗？老师又不是白痴，老师当然看的出那些温暖长是假的啦。但是老师看到了那些好话，心里面也就受用多了啊。老师心里一舒服那分能不高吗？、“原来分数决不部分是取决老师的感觉的。

你写了真实的文章会怎么办了？分数高不了。考试过不了。大学上不了。被老师和父母骂死来。我们现在知道什么叫做、“八股文、“了，但是要用我们怎么多的时间来得到这个答案是不是太残忍了啊？

我们又和擦黑能够不想写出自己的心声了？

但是在如今的学校却不难了啊。

第四篇：校园作文

我为校园添光彩

六

（二）班邵文清

我，是一只为生活奔波的蝼蚁，我是天边的一颗不起眼的星星，我―――是一个小小的不被人重视的我。自从我来到渤海中学学校，这个小小的我又重新开始了我的旅程。

小小的我做不出震惊中外的事来为学校添光彩，我只是尽自己所能来默默的做一些不起眼的小事。如果能够—————

我愿化作一棵小草，可以为学校增添一丝新绿。也许有人会说一棵小草要不要都行。我会回答：“是的，但是茫茫大草原不就是由一棵棵小草组合而成的吗？

我愿化作一片绿叶，来衬托学校这朵艳丽的花朵。花朵固然美丽，但如没有绿叶的陪衬，便失去了它的真正含义。只有在绿叶的衬托下，它才会更美丽。愿我这不起眼的绿叶能够永远永远陪伴在花朵的左右，直到我变黄、凋落。

我愿化作一颗石子，来为学校这座巍峨的高山做一点贡献。高山虽大，没有石子，不足成山。石子虽小，粒粒聚集，便成了山。我愿人们踩在我的肩上攀上理想的山巅。

我愿化作一只小鸟，每天在学校的上空停留。愿我的叫声能够成为动听的乐音，给烦恼着带来心灵的慰藉。

我愿化作„„„„„„„„

也许，愿望只不过是一些不能实现的梦罢了。但我会真心的祝福学校，默默的为学校祈祷。

我会努力学习，努力提高自身素。，用行动去实现“今天我以渤海为荣，明天渤海以我为荣”的诺言。

如果三中是一片浩瀚的海，我就是海上的一朵浪花。如果三中是一片蔚蓝的天，我就是空中的一抹云彩。如果三中是黑夜里的星空，我就是一颗闪烁的星。

我很平凡，可平凡的我并不平庸。我不甘心平凡，于是无数个寂静的夜里，我构造了无数个属于自己的不平凡的梦。

假如有一天，我的名字出现在三中的状元榜上，是的，是我。平日里毫不起眼的名字此时充满了自豪的光辉。是啊，有谁能想到我会是三中的状元呢？三中的状元是我，这是多么幸福的一件事啊！可是，三中，您知道，在那昏暗的灯光下，是您伴我读书到深夜。现在您高兴吗？我这个平凡的女孩成了状元！

假如有一天，是我，还是我。我站在高高地领奖台上，沐浴着奥林匹克的光芒，鲜艳的五星红旗在背后冉冉升起。我，这个平凡的女孩刹时间成了祖国的骄傲。奥运冠军，这光荣的称号从此便属于我。可是，三中，您知道我洒过的汗水、流过的泪。空旷的操场上只有您

在分分秒秒地陪伴我训练，您从未离开过我，您把母亲般的慈爱给了我。三中啊，我想叫您一声：“母亲！”

假如有一天，我是说假如，当我步履蹒跚登上诺贝尔的领奖台，手握诺贝尔奖的时候，当我听到主持人用流利的英文向全世界宣布我是第一个获得诺贝尔将的中国人时，老泪纵横的我只想对您说：“撒只能红，我的母亲，我现在的成功是您的给予啊！母亲，您的孩儿没有给你你丢脸！”站在科技的颠峰，我要望着三中，三中啊，您是否还记得我？

假如有一天„„

是的，我只能说假如，因为我很平凡，平凡的我似乎连叫三中一声母亲的勇气也没有。刻丝后，我真的不甘平庸。我生活在三中，这个承载着理想与未来的地方，这个孕育着希望与明天的地方，这个令多少人向往而又怡然回首的地方。三中啊，我的母校，我的三中！我无法言语我要为三中添光彩；我语法言语我对三中的爱；我无法表达我对三中别样的情怀。

虽然我很平凡，大年平凡的我却有一颗不甘平凡的心。我渴望能为三中添光彩。

后记

无数次梦醒时，眼角总有些泪水。不为自己的平凡，只为自己的无奈。我太平凡，在三中熙熙攘攘的人群中，我毫不起眼，可当我望着校园时，我又怎能甘心平庸。

我渴望为学校增添光彩。

第五篇：校园作文

校园作文

我们班的“马小跳”

教学目标：

1、激发学生阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。并学会挑选课外有益的书籍进行阅读。

2、学会仔细观察周围的人或事，学着做个生活中的有心人。

3、能在教师的指导下，抓住人物的特点（外貌、性格、其他）进行描写。

教学准备：

1、推荐学生阅读《淘气包“马小跳”》，并要求基础较好的学生写读后感。

2、制作多媒体课件。

3、准备四个小组的墙纸和卡片，以及哭脸和笑脸。

教学过程：

一 课前导入

1、师：老师在开学初向你们推荐了几本好书，你们都看了吗？

有些同学不仅看了，而且还写了《读后感》。

2、生读《淘气包“马小跳”》读后感。

二 教学新授

1、指导写作：

介绍《淘气包“马小跳”》中的四位主人公：丁文涛、夏林果、路曼曼、马小跳丁文涛：（学会抓住外貌特点）：头发、眼镜（师示范对头发和眼镜进行描写）

他的头发总是很有“型”，不知道是早上起来没打理呢，还是特意弄的造型。鼻梁上架着付大大的眼镜，显得特别的有学问。

夏林果：（学会对人物外貌进行描写）指名学生说她外貌的一个特点。

她额前一刀整齐的刘海显得特别的可爱。平时，她总喜欢扎着两个小辫儿。大大的眼睛忽闪忽闪，小小的樱桃嘴特别地惹人喜爱。

路曼曼：（学会抓住人物的其他特点）读过这本书的学生说一说路曼曼。

她聪明伶俐，是班里的中队长，也是马小跳的同桌。写作能力极强，深得老师的喜欢。但与马小跳是冤家。

马小跳：（学会抓住人物的特点进行描写）同桌讨论一下，全班交流。

他的头发特别像“三毛”，总是有三撮头发是向上竖着的。眼睛虽不大，可转得挺快。骨碌一转，就有了主意。

他非常受大人喜欢，因为他单纯。有礼貌。他的坏都是因为他太调皮，其实他

是一点坏心眼都没有的。他是个很有爱心的孩子。同时也很张扬。一旦有机会显摆，他绝不知道谦虚。

2、教师指导写作：（多媒体出示）

（1）选择你所熟悉的人物进行描写。

（2）抓住人物外貌独特之处进行描写，不需要面面俱到。

（3）所描写的人物特点必须清晰、准确。

3、生找一位好朋友，抓住他（她）的特点，写下来。（写在卡片上，帖在与卡片颜色相应的墙纸上）。

4、猜猜他（她）是谁？去其他颜色的墙纸上猜猜别人写的是谁。（把答案写在卡片

上）

5、看看自己写的别人有没有猜对。（猜对的贴个笑脸，猜错的帖个哭脸）

6、点评哭脸的卡片，生互评哪里写得还不够好（为什么没有猜对），及时在卡片上进行修改。

7、评选最高人气奖（每组推荐一个），老师分别把四个名字写在黑板上。板书：（）的XXX

XXXXXXXXXXXX

三 拓展训练

1、围绕你们这组“（）的XXX”这个题目写一写、演一演。

2、小组交流。