文明礼仪伴我行教学案例

第一篇：文明礼仪伴我行教学案例

<<文明礼仪伴我行>>教学案例

教学目标：

1、让学生了解文明礼仪知识，树立讲文明,注礼仪思想.2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

教学准备：

1、把学生搜集的文明礼仪知识、图片。

2、文明礼貌歌、歌曲等节目。

活动过程：

一、激情导入:

（播放歌曲《一分钱》）

同学们，我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事,而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志.这节课,我们就要走进校园,来发现校园里的真善美.二、情景：

下面这两张图片上的行为是否文明？

1、出示图片1（踩小草图）

（1）你看到了什么？想说什么？

班上交流。

（2）你能不能向校领导提一个合理化的建议，当每位同学走到草坪边时，都知道不能踩小草呢？

（引导学生说出在草坪上竖木牌，并写上请爱护小草或别打搅他等标语。）

（3）师小结：大家的建议非常好，我一定向校领导汇报。

2、出示图片2（两个小同学疯打图）

（1）你看到了什么？想说什么？

（2）小结：举例一年级的一名小同学，在疯打时摔坏了胳膊，既痛苦又耽误了学习的事。

3、这些不文明的行为都发生在我们身边，除了这些，你还知道哪些？

（1）小组内讨论。

（2）班上交流。

4、既然大家都知道这些都是不文明的，那大家一定知道怎样做才是文明的？

（1）小组内讨论。

（2）班上交流。

5、刚才大家回答的都非常好，老师总结一下，做文明小学生要注意的几个方面：

（1）管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰。

（2）管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴。

（3）管住我们的脚，不践踏草坪。

（4）只要大家心里记住这几点，文明小公民的称号离我们就不远了，下面就请大家快速记住它们。

（5）好，我们集体背诵一遍。

大家背诵的非常好，我们不但要背下来，还要照着做。

过渡:孩子们,一个讲文明的孩子做到这些是远远不够的,我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。

三、现场采访(同学表演)

我是龙山小学一年级中队长曹娟，听说你们班开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。

大家：好，欢迎欢迎！

（场景一）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办？曹娟提问：你应该怎样向同学道歉？

（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢？曹娟说：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。

（场景三）来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢？曹娟说：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。

师：通过曹娟的采访，你都知道了哪些文明用语。

四、故事联说

何洁：是啊，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。不信？请听名人故事联说。大家掌声欢迎。（故事略）

刘鑫灿：听了这些故事，我特别感动。我下定决心，从现在起，要养成讲文明有礼貌的好习惯，争做文明小标兵。同学们，你们呢？

3、我问你答

何洁：既然这样，那我要考考你们。请听题。

（1）按照我国的传统习惯，下列家族成员的称呼是什么？

爸爸的哥哥、爸爸的弟弟、妈妈的妹妹、妈妈的姐夫

（2）文明礼貌日常用语主要有哪些？

（3）小学生在校园里应该遵守哪些常规？

（4）进出校门、上下楼梯时遇见了老师怎么办？

刘鑫灿：

（1）要进老师办公室应该怎么办？

（2）中午在课间游戏应注意哪些？

（3）你向小明借铅笔时，应该怎么说？

刘鑫灿：看来这些问题难不倒大家。接下来请看几个小画面，思考问题，可要看仔细啰。

A、三个女同学在跳长绳，一个男同学来捣乱。请问：这个男同学做得对吗？请你说一说为什么不对。

B、两个男同学在上学路上碰面了，其中一人问：“你好呀，怎么没有戴红领巾呀？”另一人回答：“哎，没关系，只有举行升国旗仪式的时候才戴嘛！”这位男同学说得对吗？请说说小学生或少先队员都有哪些标志？

何洁：听了刚才几位同学的发言，你们认为他们能做文明礼仪小标兵了吗？掌声祝贺他们。

4、片段

刘鑫灿：其实呀，我们班的文明礼仪小标兵还真不少呢。你看了下面几个片段就知道了。

（1）这不，有一天，我们班有个同学上课迟到了。一到教室门口，发现老师已经开始讲课了。这可怎么办呢？只见她低着头，满脸通红，喊了一声：“报告，老师，对不起，我迟到了。”下了课，她马上去跟老师讲明原因。

（2）刚上完体育课，同学们都急着上楼喝水、休息，突然，小明不小心踩了小红的新鞋。

刘鑫灿：让我们把最热烈的掌声送给这些礼仪小使者们，让文明礼貌充满我们生活的每一个角落。

5、合唱《咱们从小讲礼貌》

何洁：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。让我们一起合唱一首《咱们从小讲礼貌》。

（三）班主任讲话。

这次的主题班会开得比较成功。为了这次活动，同学们个个都很努力，我们班的班级凝聚力大大增强了。而且，通过“讲礼仪，我做合格小公民”文明礼仪主题班会，同学们都知道文明礼仪在日常生活中很重要，它能增进人与人之间的相互沟通，相互了解和相互信任。希望在今后的学习、生活当中，同学们能更加努力，把文明礼仪带到我们学习、生活中的每一个角落。

五、展示学生们自己创编的文明礼仪童谣。

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，平时互相问问“好”。

分别“再见”别忘了，若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起”，回答请说“没关系”。

文明做个好孩子，人人夸奖数第一。

同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心希望你们这朵文明之花能永远绽放。

六、结束语

同学们，这堂课就让我们在《我们人人讲礼貌》这首乐曲中结束。

龙山小学：马兰2012、4、23

第二篇：文明礼仪伴我行案例

《文明礼仪伴我行》汇报课案例

吉林市第九中学孔玉琇

活动目标

1．使学生对自己在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，有礼貌与否对我们个人、他人以及集体带来哪些深远的影响。

2．使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。

3．培养学生宽厚待人，与他人友好相处的意识。

活动重点：

学生通过对文明礼仪认识上的争论，深度体验活动过程，并感悟到文明礼仪的重要，了解弘扬文明礼仪的意义，决心自觉实践文明礼仪。

活动难点：

通过小组汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力的提高。

活动背景

目前，部分学生不讲文明，不懂礼仪，随地吐痰、乱倒垃圾，出口成脏。通过丰富多彩、扎实有效的活动，力争让每个学生都广泛参与到教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，让学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。

活动过程

（一）教师阐述活动背景，提出汇报要求。

亲爱的同学们，人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。

（二）课题总负责人简述活动历程

回想在开展“文明礼仪伴我行”活动以来，我们通过多渠道共同探究并搜集整理文明礼仪系列活动中的视频、照片、墙报、问卷等资料，了解到：礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现。1

１、学习思索组：学习礼仪。

２、实践感悟组：实践礼仪。

３、快乐宣传组：宣传礼仪。

（三）各小组分组汇报活动内容

1、学习思索组（学习礼仪）

a、说活动历程

实践活动1——调查了解身边同学的文明礼仪情况

实践活动2——上网、去书城查找相关资料，学习礼仪。实践活动3——采访老师、家长了解相关知识，学习礼仪。b、讲文明礼仪的故事

①孝敬父母

②尊师

c、概括基本的礼仪原则

一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

d、讨论文明礼仪系列问题

(1)学生的课堂礼仪？

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

(2)学生的升旗礼仪？

升旗在学校是经常举行的活动，国旗是一个国家的象征，无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐，面向国旗，肃立致敬。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

(3)学生的社会活动礼仪？

应该自觉社会公德，爱护公共设施、花草树木，爱惜粮食、节约用水用电。不在公共场所哄闹、拥挤、乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

e、质疑交流评价

2、实践感悟组（实践礼仪）

a、说实践活动的情况

实践活动1——开展我为家人做点家务事活动

实践活动2——开展我为班级做好事活动

实践活动3——开展讲文明话、做文明事活动

b、介绍我国提倡的礼貌用语

我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

c、展示自身文明礼仪情况周纪录

仪表反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。要保持端庄、大方。言谈举止往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。

d、小品表演《礼让》

e、质疑交流评价

3、快乐宣传组（开展宣传礼仪系列活动）

a、说宣传活动的开展情况

实践活动1——调查了解身边邻居文明礼仪情况

实践活动2——开展系列文明引领活动，从身边力所能及的小事做起。

实践活动3——开展小报、板报、节目演出多种形式宣传活动。b、短剧表演《自律》

c、倡导自觉实践文明礼仪

人活在世上最重要的一点就是学会做人，做人就是做一个讲文明的人。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。有些人以为做一个讲文明的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实很简单。做一个讲文明的人，就是要尊老爱幼，孝敬父母，尊敬老师，关爱他人 „„

d、质疑交流评价

交流反思

生：今天我们了解到很多礼仪方面的知识，我们要严格遵守学校规章制度，争做讲文明、懂礼仪的好学生„„

师：今天的活动开展的非常成功，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好。

课后反思

在整个活动中, 我处处都在激励、唤醒、鼓舞着学生,让孩子始终处于愉悦的状态,让每个孩子乐于尝试,积累成功经验和积极的情感体验，自始至终适时鼓舞激励学生，充分信任学生,尊重学生人格,关注学生需求,尊重学生的独特感受,体验和理解等个性化的行为，师生共同营造了和谐的课堂氛围。

活动评价

这节汇报课，学生展示形式多样化、多角度。整个活动过程注重学生人生观、世界观的培养，学生的多种能力得以提高。同学们通过上网搜索各种礼仪知识并采访老师及家长了解礼仪，知道了礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。活动让学生懂得了礼仪是人类文明的标尺，礼仪是美好心灵的展现，活动后同学们都想自觉去实践文明礼仪。

第三篇：文明礼仪伴我行综合实践案例

文明礼仪伴我行

----综合实践活动案例

一、活动背景

中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。联想到有一天，当我走进教室，发现班中两名同学正在挥动拳头，大打出手，嘴里还骂着脏话„„我喊住他们，正准备询问原因，这时班中有很多同学把我围了起来，纷纷向我诉说班里最近发生的许多不文明的事情。借此机会，我马上召开了一个以“讲文明礼仪”为主题的班会，同学们更是踊跃地发表各自的意见，诉说自己知道的班里、学校、家庭、社会中发生的文明与不文明的现象及造成的影响。

就在主题班会快要结束的时候，班里的丁梦迪同学提了一个建议：何不根据这个内容开展综合实践活动，让同学们懂得讲文明礼仪的重要性，并深刻认识到不讲文明礼仪的危害。

丁梦迪同学的这一想法马上得到了大家的一致赞同。于是，我们班的综合实践活动课题----文明礼仪伴我行，也就应运而生了。

二、活动目标

1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成经常使用文明礼仪的习惯。

2、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。

3、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪的危害,提高思想认识，明白讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德，是社会的需要，明天的呼唤。形成积极健康的人生态度。

4、关注社会，争取“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”，能够在未来的社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功的希望。提升居民的精神文明素质，促进良好社会风气的形成。

三、活动过程

（一）实地调查

1、学生自愿结合成6个小组，从学校、家庭、社会三个方面进行调查。学校礼仪组主要利用课余时间在学校内采用观察、调查、交流、询问等方式进行分析、记录。内容包括师生之间、同学之间、上课下课、学校集会等时间内发生的文明与不文明的现象及有关事例。

家庭礼仪组成员,首先从自己的家庭入手调查了解家庭成员间存在的文明与不文明的现象及有关事例。然后通过走亲访友了解亲人的家庭、调查同学了解同学的家庭都是怎样做的。包括孝敬父母、接待客人、接听电话、帮助他人、亲友之间等各方面的具体内容。

社会礼仪组通过调查了解日常社会生活中走路行车、饭店用餐、旅游参观、公共场所、邻里之间存在的文明与不文明的现象及事例。并亲身实践调查了解国营大商场、个体商贩、地摊小贩三个不同层次的社会构成的场所中，发生的文明与不文明的现象及事例，并做出比较分析，小组成员都深深感到收获很大。

调查内容

①道路交通状况：过马路走人行横道，不抢道，不违章骑车等状况 ②环境卫生状况：爱护公物，讲究卫生、穿着得体等状况

③人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况

调查方式

走访、观察、问卷、摄影

2、比较探因。“通过实地调查，同学们都深深地感受到在自己的身边有着许许多多行为良好、讲究礼貌的好同学；以身作则、身正为范的好老师；孝敬老人、邻里团结的好家长；热情服务、礼貌待人的好服务员等，他们都是非常讲究文明礼仪的，有许多的做法令大家钦佩。

但同时，也发现了就在我们的周围还存在了一些不讲文明、不讲礼仪的事。学校礼仪组的丁梦迪说，他们发现在学校内还有许多同学不讲文明，经常口说脏话，到处乱跑、乱嚷，影响到别人，还有的同学给别的同学起外号，不爱护学校的公共卫生、公共财务，到处乱吐、乱画等„家庭礼仪组的孙鹏说，他们发现有许多家庭邻里不和睦，亲友不和睦，有许多家长的一言一行与对子女的教育不相一致„„社会礼仪组的同学发言最热烈，他们说，通过调查了解国营大商场、个体商贩、地摊小贩三个不同层次的社会构成的场所中的服务人员对顾客的服务态度，认识到知识水平的差异也是造成人们讲究文明礼仪程度不同的原因之一，讲究文明礼仪的地方人们都愿意去，不讲究文明礼仪的地方，即使东西再便宜人们也都不愿意去„„

总结以上几点，同学们把眼中的不文明行为记为十大陋习

1、乱抛垃圾倒污水

2、口吐脏话满天飞

3、破坏公物令人忧

4、随地吐痰懒洗手

5、公共场所吐烟雾

6、群食共餐不卫生

7、赌博成风伤和气

8、狗太多险情重重

9、大声喧闹扰清净

10、随地便溺传疾病 看来，讲究文明礼仪真的很重要呀！

（二）走进社会

为了更有效地开展好文明礼仪宣传活动，同学们经过反复商量，决定到学校附近、学生较集中的3个小区进行“文明礼仪进社区”活动。

根据“走进社区”的步骤与措施，同学们又自愿地分成3组，每组设一名组长和一名安全员。各组承担起不同的任务，为完成各自任务，组内又进行了具体分工。

1、宣传组：从学校图书馆和网络查阅相关资料，编写文明礼仪的宣传资料，设计宣传招贴画和标语。

宣传活动分两个阶段。第一阶段是资料收集阶段，从报刊、网络、图书等多渠道地收集有关文明礼仪的各方面知识、故事，充实的资料为“文明礼仪进社区”的宣传实践活动奠定基础。

资料来源： 网页

http:// 《义乌新闻网>>文明礼仪知识

图书

《文明礼仪普及读本》京华出版社 《市民文明礼仪读本》北京出版社 《现代文明礼仪》广东省图片社 报刊

《小商品世界报》 第二阶段是资料编写阶段。有写作能力比较强的学生担任组长，确定时间、地点，集体讨论对搜索组提供的资料进行选编，由学生联系各小区，在该小区出一期宣传文明礼仪的黑板报或宣传窗。为完成这项任务，参加资料编写的同学，对刊出内容反复讨论确定，对配图认真设计，几易其稿，设计出一份份高质量的黑板报。

宣传实践活动得到了各小区物业管理的大力支持，同学们在出黑板报的过程中，不少业主聚集在黑板报前热心指导并认真阅览，同学们的行为获得了业主的一致好评，取得了很好的社会效应。

2、行动组：用自己文明的行动来清理社区不文明的现象，唤醒居民的文明意识。

①组清除贴在墙壁、车牌、电线杆、楼道口等建筑物的各类“牛皮癣”。同学们自带工具，在清除

“牛皮癣”的过程中，热情高涨，为了彻底清除“牛皮癣”，有些同学用钥匙、指甲刮，有些同学用零用钱买来矿泉水来湿润“牛皮癣”，他们的行动得到了附近居民的响应，他们不仅提供用水、还有不少人也加入其中，一起来清除“牛皮癣”，还社区一个靓丽的容貌。

②组捡拾街道上的生活垃圾、及时清理到垃圾桶、垃圾箱内。在清理垃圾的过程中，他们发现一堆焚烧的垃圾，并及时予以扑灭。对丢垃圾的居民进行垃圾分类的宣传，减少垃圾的产生。

③组同学沿街查看户外广告、招牌、宣传标语等应用字，是否规范工整，无错别字，字体无残缺。在实践过程中，同学们发现在生活环境中有很多不规范用字的现象，如：

“修理摩托车”的“摩”写成了“么”； “批发零售”的“零”写成“另”；”还有“餐”、“酒”的乱简写；一家服装商店前的告示牌上醒目的写着“打拆”两字，原来是买某款衣服可以“打折”；一家家具店写成“傢俱”店；在水管安装的广告上将“安”字写成“按”字等等。

当同学们上前进行说明时，店主大都表示感谢与接受，虽然也有个别店主认为反正大家看得懂，没必要改换，但是在同学们的劝说下，他们表示会考虑的。

④组同学走进敬老院，扫地，擦玻璃，聊天，唱歌，跳舞，给孤寡老人送欢乐，传文明礼仪之风。

3、劝导组：由口头表达能力强、文明习惯良好的同学组成，事先经过预排，对可能发生的各种情况进行模拟，使学生掌握一定的劝导技巧，在实践中做到有效地劝导。

劝导组成员分4分队赴4个村进行文明礼仪劝导。共发放宣传资料300份，劝阻乱穿马路10多人次、乱停车辆7次、乱吐乱丢22人次，乱张贴涂写5次，踩摘花草3次，占道经营3户，活动赢得居民的交口称赞。

（三）提出建议。

既然发现了问题，就应该想办法解决，孩子们又碰头了，大家在一起商量着该怎么办，孩子们建议：做好讲文明礼仪的宣传工作，让大家都自觉讲究文明礼仪，认识文明礼仪的重要性，使我们的社会更加文明。在学校中设立不讲文明礼仪行为曝光台，随时对不讲文明礼仪的行为进行曝光。开展家庭学校共建活动，以给学生家长一封信的形式，共同监督学生在校和在家期间的讲究文明礼仪行为。

四、成果展示

1、撰写课题研究报告

随着“文明礼仪伴我行”综合性活动的开展，学生对周围文明礼仪的现状与整治的迫切性产生了浓厚的兴趣，对开展“文明礼仪伴我行”的意义有了较深的理解，他们走访调查、搜索资料、采访专家、合作探究，相继完成了论文，课题研究报告的出台，不仅提高了学生的文明水平，也培养了学生发现问题、解决问题的能力。

2、交流参加本次综合实践活动的收获，孩子们的发言真是精彩极了。他们从各种角度讲了自己在活动中的收获，有许多收获是我们在活动前想都没想到的：兰启明说，他学到了许多书本上没有的知识，知道了许多礼仪知识，养成了爱动脑筋，爱提问题的习惯；王蕾说，她学会了许多收集资料，处理信息的方法，如看书读报，上网，访问等；崔晶说，她懂得了怎样与同学们分工合作，尝到了合作的乐趣；于晚清从此养成了认真观察事物，发现问题自己想办法解决的习惯，做作业也比以前认真多了；辛一岚说，他懂得了怎样与别人进行交流，怎样把一件事，一个想法表达得清楚，具体；夏宇威不仅在活动中体验到被夸奖的乐趣，更明白了以后要时时早，事事早的道理；张和平学会了与同学团结友爱，还知道遇到挫折不能气馁；宋罗梦不但自己养成了讲文明讲礼貌的好习惯，看到一些不文明的现象还会上前阻拦„„

3、评选“文明礼仪小使者”

根据同学们在“文明礼仪进社区”综合性活动的表现，评选出“文明礼仪小使者”，最后根据评分细则、综合自评、互评、师评、社评的结果，评出35名“文明礼仪小使者”，奖励那些一贯严以律己，行为文明，讲礼貌，起很好表率作用并能主动制止一些不良现象的好学生。并张榜表彰。

五、活动后记。

这次综合实践活动课程的实施，参加的人数虽然不多，但大家的兴致可高了，为了拍摄活动过程，收集资料，林壮同学放弃了去北京的机会，把省下的钱用来买照相机；通过活动同学们制定出《文明礼仪手册》、《礼貌用语集锦》、《礼仪故事汇编》，并在全校范围内进行了宣传，收到良好的效果。我们还与日常学习相结合，开展读文明礼仪一本书，讲文明礼仪一个故事活动。在校园里开设文明礼仪专栏，红领巾广播，在星期一、三中午播讲文明礼貌的少先队员事迹，“黑板报”刊登讲文明礼仪故事和事迹，要求每人轮做讲文明礼仪的示范生，还推选“文明礼仪”的同学当升旗手等。通过这一系列活动的开展，同学们深刻的认识到不讲文明礼仪的危害，懂得了讲文明礼仪的重要性，明白今后努力的方向。讲文明讲礼仪是全社会每一个公民的责任，只有人人做到讲文明讲礼仪，才会使社会更加文明。

最后我们向全社会发出呼吁：文明礼仪你我他，行动起来靠大家！

六、活动反思 [反思一] 英格拉姆认为：“与其说综合教学是分科教学的背离，毋宁说综合教学是分科教学的延伸和拓宽。”把综合活动与课程结合，有利于发展学生的系统知识，有利于延伸学生的学习兴趣，使学生的各种才能得以发挥和发展。

[反思二] 学生通过这次调查，同学们不但了解了文明礼仪的重要性，同时使自己的知识和智慧得到了充分的展示。在调查中，绝大多数学生的合作、探究、实践能力得到了充分锻炼，但也发现有少数学生的主动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生的兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步的探讨。

[反思三] 新课程强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程，教师不再只是知识的传授者，而是学生发展的促进者和引导者。这就对教师提出了更高的要求，综合实践活动也给教师的学识、才能带来了挑战，在教育学生学会请教的同时，教师自己得先学会请教，学会充实自己，学会把自己放在学生平等的位置，这样才能真正当好促进者和引导者。

第四篇：《文明礼仪伴我行》教学设计

《文明礼仪伴我行》主题班会

教学活动设计

儒溪小学：王丹丹

一、教学目的：

1、使学生知道讲文明，懂礼貌等礼仪是小学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道小学生的常用礼仪。

2、激发学生对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。

3、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力，营造团结互助、尊重老师、尊重父母等良好的礼仪氛围.二、教学重点：

知礼、守礼、行礼的重要性

三、教学难点：

激发学生对家庭、学校、社会礼仪的认同感

四、教学准备：

1、老师准备视频《程门立雪》，MP3《歌声与微笑》《出旗曲》《退旗曲》，课件。

2、学生准备排练情景表演《课间活动》、小品《家里来客人了》，朗诵歌谣《让座》，示范表演《校园礼仪示范》，小记者采访活动，收集关于文明礼仪的名言精句。

五、教学课时 一课时

六、教学过程

（一）预备部分

1、整队、报告人数。（报告时，中队长向全中队发出“全体，立正”的口令，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告“报告中队辅导员，本中队原有少先队员XX人，出席XX人。队会一切工作准备完毕，请您参加并主持，报告完毕。”中队辅导员回答：“接受你们的报告，参加并主持你们的队会，预祝主题中队会圆满成功。”中队辅导员敬礼，中队长还礼。）

2、宣布主题中队会开始。（队长向辅导员报告结束后，便面向全体队员宣布：“XX主题中队会现在开始！”）

3、出庭、敬礼。（鼓号齐秦，全体队员向队旗敬礼，队旗出场。）

4、唱队歌。（放音乐，队歌要唱完整）

（二）活动过程

1、歌曲导入：播放《歌声与微笑》

创设情景：同学们，你们喜欢唱歌吗？请听一听歌曲《歌声与微笑》，说一说歌词里的微笑代表什么呢？ 学生1：微笑代表真诚 学生2：微笑代表宽容

学生3：微笑代表友善，是一种态度、、、、、、［设计意图］：通过《歌声与微笑》这段歌声让学生进入到轻松、愉悦的氛围，为接下来的谈话作好了铺垫，让孩子说一说微笑代表了什么，从而导出礼仪，让学生感受笑容也是礼仪之一。主持人：

是啊，笑容是一种能令人感觉愉快的面部表情，笑不仅可以缩短人与人之间的心理距离，而且可以为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围，因此笑容也是礼仪之一，就让我们对身边的每一个人多笑一笑，露出你洁白的牙齿，让同学，老师，长辈都感受到你的热情与礼貌，做一个懂礼仪的人。现在我宣布《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

2、校园文明礼仪（1）主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在文明礼貌等方面是怎么做的？ 播放录像：《程门立雪》 主持人：看了《程门立雪》，说一说它告诉了我们一个什么样的道理？ 生1：杨时和游酢虽然年龄大，但是他们尊重老师 生2：这两名学生怕打扰老师休息而在雪地里站了很久 生3：古人在文明礼仪这方面做得太好了，值得我们学习、、、、、、、［设计意图］：通过直观的影片播放，让学生的精神上、思想上去感受影片中学生对老师的尊敬，唤起学生对师长的爱，随后让他们在情境中谈一谈看过影片后的想法，使其懂得尊师重道也是礼仪之一。

（2）主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？ 生1：上下楼梯，靠右行走，保持畅通。生2：爱护公共财物，保护好学校的一花一草 生3：见到师长主动敬礼问好、、、、、、（3）主持人：这几位同学讲得真好，接下来呀，咱们一起看看规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏XXX等同学表演的几种最基本的礼仪形式。

《文明礼仪示范》剧本

文明礼仪伴我行，我是XXX，我是XXX，我们为同学们展示校园礼仪规范。站 姿：抬头、挺胸、收腹

坐 姿：上身挺直、收腹、两腿并拢

见到师长：不避、不让、不害羞，主动说声“您好” 同学之间：学会说“请、谢谢、对不起、没关系。” 上下楼梯：不推、不挤、不跑，靠右行走 图书室、食堂门口要排队

爱护公物要做好：一花一木一草、一桌一椅都要爱护好 瓜果纸屑不乱丢，文明礼让要做好。

（4）主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在四年级二班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》

《课间活动》剧本

场景一：姗姗在教室写作业，旁边小组的赖兴迟走了过来。赖：姗姗，可以把你的字典借给我用一下吗？ 姗：可以，给你。赖：谢谢

场景二：赖兴迟和同桌杨洋一起查阅字典，杨洋用字典时乱翻，撕坏了其中的一页。

赖：杨洋，这是姗姗的字典，我刚刚借来的，咱们保护好，别给人家弄坏了。赶快拿块胶布来粘上吧。、杨：怕什么，她又不知道，一会儿还她的时候丢在课桌上就可以了，她肯定不会打开看的。

赖：不行，不行，我来粘好。

场景三：赖兴迟还姗姗字典，这时杨汶拍着篮球跑了过来。、赖：姗姗，对不起，我不小心撕破了其中一页，我已经帮你粘好了，实在是不好意思，要不，我赔你本新的。姗：没关系，还可以用。（嘭的一声，杨汶撞上来了，字典掉在了地上）汶：你们在干嘛，站在过道上，挡住了我的路，哼。（扬长而去）。姗：你、、、你、、、赖：他怎么这样呀？

场景四：杨汶跑得太快，摔倒在地，脚受伤了。赖：（迅速跑过去扶起杨汶）你怎么了，还能站起来吗？ 汶：我脚疼、、、（手捂着脚）姗：好像流血了，咦，我书包里有创可贴。（拿出创可贴帮杨汶同学贴在了伤口上）

汶：姗姗，谢谢你，刚才我碰到你了，对不起。

姗：没关系，我知道你不是故意的，下次不能在过道上玩篮球了，太危险了。（表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？ 学生1：姗姗的气度真大，杨汶碰到她了，她不但不计较，还主动帮助他。学生2：杨洋同学在翻阅字典的时候不爱护别人的东西。学生3：赖兴迟同学是个懂得礼貌的孩子、、、、、、3、家庭文明礼仪。

（1）主持人：感谢XXX同学们为我们的表演。同学们，在我们文明历史的古国里，还有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听XXX同学为大家讲述《孔融让梨》的故事。

《孔融让梨》

东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。有一天，孔融的爸爸买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。”爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。”

主持人：听了《孔融让梨》的故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹呢？ 学生1：多为父母做事。

学生2：多让着弟弟妹妹，因为他们比咱们小。学生3：父母批评咱们，我们不能顶嘴。、、、、、、（2）主持人：《孔融让梨》的故事流传至今，四岁的小孩也懂得谦让，可见古人在礼仪上所做出的表率是值得我们继承与发扬的，同学们，如果爸爸妈妈不在家，家里来客人了，你会怎么做呢？下面我们看看婷婷是怎么做的？请欣赏小品《家里来客了》

《家里来客人了》剧本

场景：婷婷独自在家复习功课，咚咚咚，敲门声音响起来了。喻：是谁呀，是妈妈回来了。

武：红红呀！妈妈在家吗？我是武阿姨。喻：（打开门）武阿姨您好，妈妈还在上班，今天回家要晚一些？武阿姨快请进。武：（进门）好的。

喻：武阿姨请坐，武阿姨请喝茶，我给妈妈打电话，问问她还要多久才回家。（打电话状）妈妈，您下班了吗？武阿姨到咱家做客了。嗯嗯，好的。武阿姨，妈妈一会儿就到家了，您看会儿电视等她吧。

武：婷婷真乖，是个懂礼貌的孩子，你赶快去复习功课吧，阿姨看电视等着你妈妈。

4、社会文明礼仪

（1）主持人：红红真是懂礼貌的乖孩子，我们在学校要讲文明，在家里要有礼貌，那么在没人监督的情况下，我们应该怎么做呢？请听XXX同学为大家带来的歌谣

《让座》 大汽车呀刚停下，一位奶奶上车啦。老奶奶，年纪大，我把座位让给她。老奶奶，把我夸，你真是个好娃娃。我摇头，说了话，比起雷锋差远啦。

（2）主持人：同学们，尊老爱幼这个道理咱们大家都懂，在公共场合里，我们应该怎样做呢？（比如：公园、书店、公共汽车上、路上、、、、、、）生1：我们应该热心帮助他人 生2：购物的时候要排队 生3：人多的地方不挤不推、、、、、、（3）主持人：同学们说得太好了，文明礼仪在大家的心中已经有了扩展，下面，我想有请咱们班的小记者XXX对同学作一个现场采访，看看同学们遇到下面的情况，你们会怎么做？

采访一：XXX同学，如果你在街上行走时，别人踩了你的脚，他不认错，你是不是就要和他吵起来呢？

采访二：XXX同学，咱们无论要求别人做什么，应该首先说什么呢？ 采访三：XXX同学，如果你遇到陌生人问路的时候，应该怎么做呢？

采访四：XXX同学，如果你接听电话的时候，找的不是你，你应该怎么说呢？ 采访五：XXX同学，如果你去长城旅游时，会不会在城墙上刻上“我到此一游”呢？

［设计意图］：生生互动形式可以起到推波助澜的作用，因此让学生提前作好小记者角色的扮演，有助于生生互动互助。

5、实践、体验、总结

（1）主持人：感谢XXX小记者为我们带来的采访，接下来请同学们为大家展示课前收集的关于文明礼仪的名言精句，并贴到展示台上。生展示名言精句。［设计意图］：课前的准备有助于帮助学生的学习，更能够培养学生独立学生的习惯。

（2）主持人：同学们课前的准备真是丰富多彩，我想，现在同学们对文明礼仪已经有了一定的认识，在学校，你们是讲文明的少先队员，在家里，你们是懂礼貌的乖孩子，你们是老师的骄傲，也是父母的骄傲。对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也对咱们提出了明确的要求。接下来请同学们一起朗诵《小学生日常行为规范三字歌》

升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西

要归还

不挑吃

不挑穿

惜粮食

节水电 爱整洁

常洗澡

勤刷牙

习惯好 不旷课

不迟到

对老师

有礼貌 上课时

用品齐

敢发言

多动脑 做作业

写工整

按时完

卷面净 广播操

要做好

炼身体

争达标 保视力

做眼操

三个一

要做到 集合时

快静齐

做值日

要积极 个人事

应自理

家务活

要学习衣和物

放整齐

学做饭

会洗衣 过马路

走横道

乘车船

要买票 买东西

按顺序

看影剧

不吵闹 保古迹

爱益鸟

护庄稼

爱花草 迷信事

要反对

坏书刊

不去瞧 烟酒赌

不能沾

不玩火

防危险 好与坏

要分清

坏行为

敢斗争 好习惯

早养成 有教养

益终生

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，让我们争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

6、呼号（辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！共同喊：时刻准备着！）

7、退旗、敬礼。（鼓号齐秦，全体队员向队旗敬礼，队旗退场。）

8、宣布主题中队会结束。（XXX主题中队会到此结束）

第五篇：《文明礼仪伴我行》教学说课稿

《文明礼仪伴我行》主题班会说课稿

儒溪小学：王丹丹

一、设计背景

我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件,但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的小学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、“自私自利、出言不逊”等不良习气，针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使学生从小受到良好的礼仪教育。

二、设计理念

我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。文明礼仪是学生学习、生活的根基，是学生健康成长的臂膀。在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行，因此通过主题班会让学生懂得只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

三、学情分析

深入的开展文明礼仪教育活动，让学生懂得知礼、守礼、行礼的重要性，在学校，家里，社会都能够以礼待人。

本次班会教育对象是四年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。为此班会要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说。为了使学生消除心理障碍，主动积极的参与到活动中来。老师事先组织学生参与到编排小品、朗诵、采访等活动中，让学生充分发挥好演员的角色，使他们在课堂活动中的表演打下了基础，同时也消除了障碍，做到完成教学活动的第一步。

四、教法学法 教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要任务是给予引导和总结。遵循媒体组合教学设计整体优化的规则，自制多媒体教学课件，努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。

学法：学生主要以参与朗诵、表演、生生互动的形式进行感知，先创设情境激发学生对礼仪的认识，然后让学生谈一谈自己的的看法，并让学生通过三个方面去认识小学生应该掌握的礼仪知识，此外，我还收集了一些相关的故事视频、诗歌、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。

五、教学目标 教学目的：

1、使学生知道讲文明，懂礼貌等礼仪是小学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道小学生的常用礼仪。

2、激发学生对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。

3、在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力，营造团结互助、尊重老师、尊重父母等良好的礼仪氛围.教学重点：

知礼、守礼、行礼的重要性 教学难点：

激发学生对家庭、学校、社会礼仪的认同感

六、教学准备

老师准备《程门立雪》录像，《歌声与微笑》录音，本堂课课件。

学生准备排练小品《课间活动》、《家里来客人了》，朗诵歌谣《让座》，表演《礼仪示范》，小记者采访活动，收集关于文明礼仪的名言精句。

七、教学过程

（一）预备部分

1、整队、报告人数。（报告时，中队长向全中队发出“全体，立正”的口令，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告“报告中队辅导员，本中队原有少先队员XX人，出席XX人。队会一切工作准备完毕，请您参加并主持，报告完毕。”中队辅导员回答：“接受你们的报告，参加并主持你们的队会，预祝主题中队会圆满成功。”中队辅导员敬礼，中队长还礼。）

2、宣布主题中队会开始。（队长向辅导员报告结束后，便面向全体队员宣布：“XX主题中队会现在开始！”）

3、出庭、敬礼。（鼓号齐秦，全体队员向队旗敬礼，队旗出场。）

4、唱队歌。（放音乐，队歌要唱完整）歌曲《歌声与微笑》

（二）活动过程

1、歌曲导入：播放《歌声与微笑》

创设情景：同学们，你们喜欢唱歌吗？请听一听歌曲《歌声与微笑》，说一说歌词里的微笑代表什么呢？ 生自由发言

［设计意图］：通过《歌声与微笑》这段歌声让学生进入到轻松、愉悦的氛围，为接下来的谈话作好了铺垫，让孩子说一说微笑代表了什么，从而导出礼仪，让学生感受笑容也是礼仪之一。

主持人：是啊，笑容是一种能令人感觉愉快的面部表情，笑不仅可以缩短人与人之间的心理距离，而且可以为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围，因此笑容也是礼仪之一，就让我们对身边的每一个人多笑一笑，露出你洁白的牙齿，让同学，老师，长辈都感受到你的热情与礼貌，做一个懂礼仪的人。现在我宣布《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

2、校园文明礼仪

（1）主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在文明礼貌等方面是怎么做的？

播放录像：《程门立雪》

主持人：看了《程门立雪》，说一说它告诉了我们一个什么样的道理？ 生自由说

［设计意图］：通过直观的影片播放，让学生的精神上、思想上去感受影片中学生对老师的尊敬，唤起学生对师长的爱，随后让他们在情境中谈一谈看过影片后的想法，使其懂得尊师敬道也是礼仪之一。

（2）主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？ 生自由说

（3）主持人：这几位同学讲得真好，接下来呀，咱们一起看看规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏XXX等同学表演的几种最基本的礼仪形式。生展示校园礼仪

（4）主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在四年级二班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》

表演结束，主持人：同学们对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？ 生自由说

3、家庭文明礼仪。

（1）主持人：感谢XXX同学们为我们的表演。同学们，在我们文明历史的古国里，还有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听XXX同学为大家讲述《孔融让梨》的故事

主持人：听了《孔融让梨》的故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹呢？ 生自由说

（2）主持人：《孔融让梨》的故事流传至今，四岁的小孩也懂得谦让，可见古人在礼仪上所做出的表率是值得我们继承与发扬的，同学们，如果爸爸妈妈不在家，家里来客人了，你会怎么做呢？下面我们看看婷婷是怎么做的？请欣赏小品《家里来客了》

4、社会文明礼仪

（1）主持人：在学校要讲文明，在家里要有礼貌，那么在没人监督的情况下，我们应该怎么做呢？请听XXX同学为大家带来的歌谣《让座》

（2）主持人：同学们，尊老爱幼这个道理咱们大家都懂，在公共场合里，我们应该怎样做呢？ 生自由说

（3）主持人：同学们说得太好了，文明礼仪在大家的心中已经有了扩展，下面，我想有请咱们班的小记者XXX对同学作一个现场采访，看看同学们遇到下面的情况，你们会怎么做？

［设计意图］：生生互动形式可以起到推波助澜的作用，因此让学生提前作好小记者角色的扮演，有助于生生互动互助。

5、实践、体验、总结

（1）主持人：感谢XXX小记者为我们带来的采访，接下来请同学们为大家展示课前收集的关于文明礼仪的名言精句，并贴到展示台上。生展示名言精句。

［设计意图］：课前的准备有助于帮助学生的学习，更能够培养学生独立学生的习惯。

（2）主持人：同学们课前的准备真是丰富多彩，我想，现在同学们对文明礼仪已经有了一定的认识，在学校，你们是讲文明的少先队员，在家里，你们是懂礼貌的乖孩子，你们是老师的骄傲，也是父母的骄傲。对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也对咱们提出了明确的要求。接下来请同学们一起朗诵《小学生日常行为规范三字歌》

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，让我们争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

6、呼号（辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！共同喊：时刻准备着！）

7、退旗、敬礼。（鼓号齐秦，全体队员向队旗敬礼，队旗退场。）

8、宣布主题中队会结束。（XXX主题中队会到此结束）