第一篇:《给台湾小朋友的信》教学设计
1、2、你们了解信吗?知道信在我们的生活中有什么用途吗?(板书:信)
评价语:
家书:烽火连三月,家书抵万金。
朋友之间的信:互通有无,互致问候。
恋人之间的信:互达情意。
慰问信:老师不禁要为你竖起大拇指,你真是个有爱心的孩子。感谢信:老师培育五年,致以真挚的谢意。
表扬信、推荐信、辞职信等
3、看来,时至今日,古老的书信仍然应用在我们生活的方方面面。所以,我们称“信”这种特殊的文体为“应用文”。(板书:应用文)
4、出示地图:看,这就是台湾岛。谁来结合本单元学习的内容,说说你对台湾省的了解?
台湾岛是位于祖国东南部的一座宝岛,那里有巍峨的阿里山,清澈的日月潭,据哈尔滨约2367公里。那么这封跨越了千山万水的信里究竟说了些什么呢?同学们已经迫不及待了吧?让我们一起打开看看吧!
5、台湾小朋友为我们写来了一封信,今天我们也给台湾小朋友写一封信,好吗?我们共同来学习习作四,应用文写作,给台湾小朋友的信。(出示课题,板书课题)
6、打开语文书113页,请同学们默读习作提示,边读边画出本次习作的具体习作要求。
7、8、提示第一段:知道了什么?提示了我们写信的对象与目的。提示第三段:提示了我们本次习作的注意事项。书信作为一种有特殊格式的应用文,在书写时要注意格式正确。(板书:格式正确)
同学们在三四年级已经学习过写书信,那么,我们就借台湾小朋友的信来回顾一下信的格式吧。谁来为大家梳理一下信的格式有哪些?
称呼(顶格写)问候语(空两格)
祝颂语(此致空两格,敬礼在下一行空两格)
落款(姓名或身份在上,日期在下,右对齐)
正文
评价语:记得真清楚!说得很准确!谁再来补充一下?
9、提示第二段:提示我们信的内容与写作思路。好,那我们就一起来向台湾小朋友介绍一下美丽的家乡哈尔滨吧!
10、好吃的:同学们介绍了这么多美味特产,看来哈尔滨真是个美食之都。(出示美食图片)你最想介绍哪种?
糖葫芦评价语:
(1)你从形色味等多个角度来描写,还运用了比喻的修辞手法,使糖
葫芦的样子呼之欲出!
(2)你的句子组织得流畅生动,有的同学听了你的介绍,口水都要飞
流直下三千尺了。
11、好玩的:说起好玩的,同学们还真是如数家珍呢!(出示图片)
看,惊险刺激的滑雪,乐在其中的抽冰尜,当然更少不了那长长的冰滑梯。你在玩冰滑梯前,什么心情?滑下来时又有什么感觉? 冰滑梯评价语:
(1)你抓住了心理活动、动作、场面气氛等细节描写,细节描写能使我们的作文内容更加丰富、具体、形象。
(2)相信同学们的介绍一定能给台湾小朋友带来身临其境的感受。
12、好看的:是啊,来到哈尔滨,(出示图片)怎能不被这如诗如画的风景所吸引呢?你最想介绍哪一处呢?
冰雪风光评价语:
(1)这景象仿佛已跃出画面,展现在我们眼前。
(2)用词富有变化。
13、在同学们的畅所欲言中,我们从好吃的、好玩的、好看的三方面共颂家乡好。(板书:颂家乡好)大家还记得这种按几个方面来写作的顺序叫什么顺序吗?(出示逻辑顺序)按序写作条理清,(出示按顺序),同时同学们刚才也抓住了哈尔滨的与众不同之处,(出示抓特点)。
下面,就请你拿起手中的笔按照顺序,抓住特点写一段介绍家乡的文字。写时可以围绕好吃的、好玩的、好看的三方面介绍,也可以选择其中的一方面重点介绍。同时,还可以交流一下你们的学习生活情况。
14、学生写,教师巡视。
15、谁来为大家读一读你的语段?在读之前,老师提醒同学们,认真倾听也是一种重要的学习方法。
学生汇报,学生互评,教师点拨。
评价语:
(1)写得精彩,评得更精彩。
(2)嗯,你抓住了方面来评,(3)是啊,他的语言亲切,注重了与对方的交流,这也是信的主要特点。(板书:语言亲切)
(4)相信这位同学一定会吸取建议,把习作修改得更精彩。
16、你们看,他不仅注意了信的内容,也注意到了写信的对象。因为我们不是给北京的小朋友写信,也不是给上海的小朋友写信,而是在给同是炎黄子孙却难以相聚的台湾小朋友写信,在这里你有没有一份特殊的情感要表达呢?
是啊,一衣带水,骨肉同胞,我们热切地盼望他们早日回归。(齐说)(板书:盼同胞归)让我们把这份情感融入信中,让书信真的像一羽飞鸿,把你的心,我的心,大家的心连在一起。(板书:画心形)
17、正如台湾诗人余光中所说的“乡愁是一弯浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头”。(出示诗句)
今天回家后,请同学们把信的内容和格式写完整,装进一只小小的信封,也装进我们的牵挂,贴上一枚思念的邮票,让这封信带着我们对同胞回归的无限期盼之情,跨越那一道浅浅的海峡,送到台湾小朋友的手中—— 下课!
第二篇:《给台湾小朋友的信》教学设计及教学反思
《给台湾小朋友的信》教学设计及教学反思
教学设计
师:同学们今天老师到学校就在收发室发现了一封信,我顺便把信拿了上来,你们猜猜是写给谁的信?信的内容又是什么呢?我们一起来看一看吧!
生:仔细看课件上的信。
师:请一名同学有感情的朗读一下这封信,生:有感情朗读。原来啊,是台湾小朋友写给咱们的一封信,他们对我们美丽的家乡哈尔滨很是好奇,那么我们就给台湾小朋友也写一封信,介绍一下哈尔滨的美食、美景和好玩的地方,邀请他们来哈尔滨做客吧!(板书课题:给台湾小朋友的信)
师:在写这封信之前,老师领着大家再来把书信的格式复习一遍吧。生:仔细看课件听老师讲解,并熟记。
1、称呼:写一封信先要把收信人的称呼顶格写在第一行,然后再在后面加上冒号:表示下面有话要说。
2、问候语:问候语要写在称呼的下一行,空两格,它可独立为一段。
3、正文:与平时的写作文一样,分段,空两格。
4、祝颂语:祝颂语表示致敬或祝贺一类的语如:“此致”、“祝”等。它可以独占一行,空两格。另外,在写在“此致”和“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝愿的活动时,一般要另起一行顶格写。
5、署名:写完信后,在信的右下角写出发信人的姓名。
6、日期:发信日期可以写在姓名的后面,也可以另起一行写。师:老师课前给每个同学都发了一封给台湾小朋友的信,现在打开那封信,把老师刚才讲的除了正文部分,都填到信上去吧,看谁填的又快又好。
生:迅速的填好老师要求的信上空缺的五部分内容。
师:说完了信的格式,现在我们就像台湾小朋友介绍一下我们美丽的家乡哈尔滨吧!
出示图片关于哈尔滨的美食:糖葫芦、冻柿子、红肠、格瓦斯、大列吧。
让学生用生动的语言形容一下这些美食。(板书:美食)
出示图片关于哈尔滨的美景:太阳岛、龙塔、中央大街、防洪纪念塔。让学生用生动的语言形容一下这些美景。(板书:美景)
出示图片关于哈尔滨的好玩的地方:冰灯游园会、雪博会、滑雪场、滑冰场。
让学生用生动的语言形容一下这些好玩的地方。(板书:好玩的地方)师:同学们说了这么多,那么现在我们来看一看书中的自读提示,看看还有哪些方面是我们可以向台湾小朋友介绍的,(板书:学习生活)再来看一看,本次作文的要求都有哪些?
生:读自读提示,找出需要补充的内容,并熟记本次作文要求。师:读完自读提示后,下面的时间留给你们,把你心中正文的部分,补充进去吧,写的时候,注意详略得当,挑你喜欢的一点到两点,进行介绍。下面开始写吧!
生:按照老师说的要求,快速开始写。
师:咱们一起来点评一下,同学们的作文,看看哪里写得好?哪里写得不好?写得不好的咱们一起来帮他们改正一下吧。生:把自己的作文送给老师评改。
师:把信折成你喜欢的形状,放在信封里,老师一会儿把地址告诉你,回家的时候路过邮筒,把信邮出去吧!
生:把信折成自己喜欢的形状,放在信封里,写上地址。教学反思
注意不要写成给台湾小朋友的回信,那样属于教学失误。还有信的格式要放在一开始说,这样为下面写信做好铺垫。介绍哈尔滨的美食、美景、好玩的地方的时候,先让学生说,然后再出示图片,最后老师再进行补充,这样学生印象比较深刻。写正文的时候,注意让学生写得详略得当,挑其中的一点或两点来进行描写,不要都写。最后评学生作文的时候,注意从孩子的语句的优美程度上重点进行评说。
第三篇:《给台湾小朋友写信》教学设计
《给台湾小朋友写信》教学设计
作为一名教职工,常常需要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢?下面是小编精心整理的《给台湾小朋友写信》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
目标:
知识:同过书信,进一步巩固书信格式。
能力:提高语文的表达能力。
情感:乐于习作,能有条理地讲述自己的生活。
重、难点:指导小朋友表达出自己的情感。
教具:一封给台湾小朋友的.信。
教法:个别指导。
课时:3节。
流程:
一、导入习作,激发兴趣。
1.回顾本单元的主题,向台湾小朋友表达一下你的心情。
2.板书课题,想一想:你想写哪些内容。
二、拓宽思路,指导选材
回顾课文内容,你想对台湾人民说什么?
三、明确要求,提示写法。
1.读习作提纲,互相讨论。
2.明确要求。
3.弄清注意问题。
4.师生一起总结。
四、动手写信,表达心声。
1.学生动笔写信。
2.写真实的事。
3.说真心的话,搭动别人。
五、指导评议,互改互评。
1.交流评改要求。
2.出示例文,评出优缺点。
3.同桌互议。
4.独自修改。
六、抄写作文。
第四篇:给台湾小朋友的一封信
给台湾小朋友的一封信
亲爱的台湾小朋友:
你好!
我是福建省福州市的罗静薇,你叫什么啊?虽然我们互不相识,但是我们现在认识了。这样吧,我现在给你先取一个名字吧,叫小友,我很高兴能认识你。
小友,你知道吗?我一直想到台湾去,那里有日月潭,还有阿里山,还有清水断崖。那一直是我想去的。我知道台湾四周沧海环绕,境内山川秀丽,到处是绿色森林和田野,加上日照充足,四季如春,所以自古以来就有“美丽宝岛”的美誉,早在清代就有“八景十二胜”之说。作为着名的世界旅游胜地,台湾岛上的风光,可概括为“山高,林密,瀑多,岸奇”等几个特征。小友,你看,为了去你家乡,我可是做足了准备。
哎呀,只记的说台湾了,忘说我自己的故乡了。你想听吗?
我的故乡是福建。一道道水泥路,高楼大厦,路边一棵棵大树,花草树木。我听过爷爷奶奶讲过,以前的路都是坑坑洼洼的,现在都变了,我相信你的台湾也这样吧?这里还有武夷山,鼓浪屿,清源山等等。我给你重点介绍鼓浪屿吧,那里可算的上是美上加美。隔江眺望鼓浪屿夜景,犹如一座大花盆聚集着炽目艳丽的花丛,与厦门中山路的霓虹灯,高层建筑的射灯和许多彩色聚光灯交相辉映,闪耀夺目,使岛上,海上,天上三维空间灿烂迷人。你也喜欢吧?我告诉你,那可是我在福建最喜欢去的地方。鼓浪屿像一块晶莹的碧玉,镶嵌在厦门岛外碧波万顷的海面上。
我们的祖国像一个巨大的港湾。台湾,香港,澳门„„就像一艘艘大大小小的船,像是一家人,依偎在一起,说着一天的见闻,大大小小的船,同到安静的港湾,享受家的温暖。
我诚信的邀请你来福建。我期待着你的到来。
祝
身体健康
万事如意
福建省福州市群众路小学五年级:罗静薇
第五篇:给台湾小朋友的一封信
给台湾朋友的一封信
亲爱的台湾朋友:
你们好!我听妈妈说,台湾是一个美丽的宝岛,是海上的一颗明珠,它土地肥沃,水果很多,大米质好量多。它是一个奇幻而又美丽的地方,日月潭就是一个神奇而又美丽的天然湖。我多想去看看呀!你们愿意当我的导游吗,领我去香港的各地玩一下!
我的家乡是一个美丽的村庄,四周环绕着树,中间有一条美丽的小河,还有一簇一簇的杜鹃花。我爱我的家乡,欢迎你们来我的家乡!
祝你们幸福快乐,学习进步,万事如意!
大陆的朋友:某某某
2013年5月26日
我真想去看看
“一只船,扬白帆,飘呀飘呀到台湾。接来台湾小朋友,到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握,热情的话儿说不完。”读着熟悉的课文,我真想去台湾看看。
妈妈告诉我,以前我们的祖国妈妈比较落后,不得已让台湾离开了妈妈的怀抱。为了让我更好的了解台湾,妈妈找了很多关于台湾的图片。当时的台湾经济落后,人们穿着破破烂烂的衣服,住在低矮的小木屋,街上也冷冷清清。随着社会的发展,现在的台湾是越来越美了!一条条崭新的大道取代了从前泥泞的小路;一座座高楼大厦代替了以前的小木屋。公路上车水马龙,像一条彩色的小河在流动;商店的商品琳琅满目,使人眼花缭乱!欣赏着台湾一张张美丽的图片,希望台湾能早点回到祖国妈妈的怀抱!我真想去台湾看看!
我要为祖国统一认真学习
上学期,我们学了《欢迎台湾小朋友》,我真想能真正和小朋友一起玩。可是他们离我们很远,我听爸爸说他不是和我们同一家,我无法去找他们玩,我要好好学习,长大后把我们的祖国建设得更美好,早日让祖国统一,成为一家人。这样,我就能去台湾玩,台湾的小朋友也能来找我们玩,享受祖国大家庭的快乐!
大陆阿里山
星期天,爸爸带我去漳平永福茶园玩。到了高山茶园,看到了满山的茶树,闻到一阵阵的茶香。我高兴地跑呀跳呀!听爸爸说,这茶园是台湾阿里山的高山茶,所以这里被叫做大陆阿里山。
看着美丽的茶园,我真想请台湾的小朋友来这里玩,品一品这里的高山茶。我爱你——美丽的大陆阿里山。