《给台湾小朋友的信》教学设计

第一篇：《给台湾小朋友的信》教学设计

1、2、你们了解信吗？知道信在我们的生活中有什么用途吗？（板书：信）

评价语：

家书：烽火连三月，家书抵万金。

朋友之间的信：互通有无，互致问候。

恋人之间的信：互达情意。

慰问信：老师不禁要为你竖起大拇指，你真是个有爱心的孩子。感谢信：老师培育五年，致以真挚的谢意。

表扬信、推荐信、辞职信等

3、看来，时至今日，古老的书信仍然应用在我们生活的方方面面。所以，我们称“信”这种特殊的文体为“应用文”。（板书：应用文）

4、出示地图：看，这就是台湾岛。谁来结合本单元学习的内容，说说你对台湾省的了解？

台湾岛是位于祖国东南部的一座宝岛，那里有巍峨的阿里山，清澈的日月潭，据哈尔滨约2367公里。那么这封跨越了千山万水的信里究竟说了些什么呢？同学们已经迫不及待了吧？让我们一起打开看看吧！

5、台湾小朋友为我们写来了一封信，今天我们也给台湾小朋友写一封信，好吗？我们共同来学习习作四，应用文写作，给台湾小朋友的信。（出示课题，板书课题）

6、打开语文书113页，请同学们默读习作提示，边读边画出本次习作的具体习作要求。

7、8、提示第一段：知道了什么？提示了我们写信的对象与目的。提示第三段：提示了我们本次习作的注意事项。书信作为一种有特殊格式的应用文，在书写时要注意格式正确。（板书：格式正确）

同学们在三四年级已经学习过写书信，那么，我们就借台湾小朋友的信来回顾一下信的格式吧。谁来为大家梳理一下信的格式有哪些？

称呼（顶格写）问候语（空两格）

祝颂语（此致空两格，敬礼在下一行空两格）

落款（姓名或身份在上，日期在下，右对齐）

正文

评价语：记得真清楚！说得很准确！谁再来补充一下？

9、提示第二段：提示我们信的内容与写作思路。好，那我们就一起来向台湾小朋友介绍一下美丽的家乡哈尔滨吧！

10、好吃的：同学们介绍了这么多美味特产，看来哈尔滨真是个美食之都。（出示美食图片）你最想介绍哪种？

糖葫芦评价语：

（1）你从形色味等多个角度来描写，还运用了比喻的修辞手法，使糖

葫芦的样子呼之欲出！

（2）你的句子组织得流畅生动，有的同学听了你的介绍，口水都要飞

流直下三千尺了。

11、好玩的：说起好玩的，同学们还真是如数家珍呢！（出示图片）

看，惊险刺激的滑雪，乐在其中的抽冰尜，当然更少不了那长长的冰滑梯。你在玩冰滑梯前，什么心情？滑下来时又有什么感觉？ 冰滑梯评价语：

（1）你抓住了心理活动、动作、场面气氛等细节描写，细节描写能使我们的作文内容更加丰富、具体、形象。

（2）相信同学们的介绍一定能给台湾小朋友带来身临其境的感受。

12、好看的：是啊，来到哈尔滨，（出示图片）怎能不被这如诗如画的风景所吸引呢？你最想介绍哪一处呢？

冰雪风光评价语：

（1）这景象仿佛已跃出画面，展现在我们眼前。

（2）用词富有变化。

13、在同学们的畅所欲言中，我们从好吃的、好玩的、好看的三方面共颂家乡好。（板书：颂家乡好）大家还记得这种按几个方面来写作的顺序叫什么顺序吗？（出示逻辑顺序）按序写作条理清，（出示按顺序），同时同学们刚才也抓住了哈尔滨的与众不同之处，（出示抓特点）。

下面，就请你拿起手中的笔按照顺序，抓住特点写一段介绍家乡的文字。写时可以围绕好吃的、好玩的、好看的三方面介绍，也可以选择其中的一方面重点介绍。同时，还可以交流一下你们的学习生活情况。

14、学生写，教师巡视。

15、谁来为大家读一读你的语段？在读之前，老师提醒同学们，认真倾听也是一种重要的学习方法。

学生汇报，学生互评，教师点拨。

评价语：

（1）写得精彩，评得更精彩。

（2）嗯，你抓住了方面来评，（3）是啊，他的语言亲切，注重了与对方的交流，这也是信的主要特点。（板书：语言亲切）

（4）相信这位同学一定会吸取建议，把习作修改得更精彩。

16、你们看，他不仅注意了信的内容，也注意到了写信的对象。因为我们不是给北京的小朋友写信，也不是给上海的小朋友写信，而是在给同是炎黄子孙却难以相聚的台湾小朋友写信，在这里你有没有一份特殊的情感要表达呢？

是啊，一衣带水，骨肉同胞，我们热切地盼望他们早日回归。（齐说）（板书：盼同胞归）让我们把这份情感融入信中，让书信真的像一羽飞鸿，把你的心，我的心，大家的心连在一起。（板书：画心形）

17、正如台湾诗人余光中所说的“乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。（出示诗句）

今天回家后，请同学们把信的内容和格式写完整，装进一只小小的信封，也装进我们的牵挂，贴上一枚思念的邮票，让这封信带着我们对同胞回归的无限期盼之情，跨越那一道浅浅的海峡，送到台湾小朋友的手中—— 下课！

第二篇：《给台湾小朋友的信》教学设计及教学反思

《给台湾小朋友的信》教学设计及教学反思

教学设计

师：同学们今天老师到学校就在收发室发现了一封信，我顺便把信拿了上来，你们猜猜是写给谁的信？信的内容又是什么呢？我们一起来看一看吧！

生：仔细看课件上的信。

师：请一名同学有感情的朗读一下这封信，生：有感情朗读。原来啊，是台湾小朋友写给咱们的一封信，他们对我们美丽的家乡哈尔滨很是好奇，那么我们就给台湾小朋友也写一封信，介绍一下哈尔滨的美食、美景和好玩的地方，邀请他们来哈尔滨做客吧！（板书课题：给台湾小朋友的信）

师：在写这封信之前，老师领着大家再来把书信的格式复习一遍吧。生：仔细看课件听老师讲解，并熟记。

1、称呼：写一封信先要把收信人的称呼顶格写在第一行，然后再在后面加上冒号：表示下面有话要说。

2、问候语：问候语要写在称呼的下一行，空两格，它可独立为一段。

3、正文：与平时的写作文一样，分段，空两格。

4、祝颂语：祝颂语表示致敬或祝贺一类的语如：“此致”、“祝”等。它可以独占一行，空两格。另外，在写在“此致”和“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝愿的活动时，一般要另起一行顶格写。

5、署名：写完信后，在信的右下角写出发信人的姓名。

6、日期：发信日期可以写在姓名的后面，也可以另起一行写。师:老师课前给每个同学都发了一封给台湾小朋友的信，现在打开那封信，把老师刚才讲的除了正文部分，都填到信上去吧，看谁填的又快又好。

生：迅速的填好老师要求的信上空缺的五部分内容。

师：说完了信的格式，现在我们就像台湾小朋友介绍一下我们美丽的家乡哈尔滨吧！

出示图片关于哈尔滨的美食：糖葫芦、冻柿子、红肠、格瓦斯、大列吧。

让学生用生动的语言形容一下这些美食。（板书：美食）

出示图片关于哈尔滨的美景：太阳岛、龙塔、中央大街、防洪纪念塔。让学生用生动的语言形容一下这些美景。（板书：美景）

出示图片关于哈尔滨的好玩的地方:冰灯游园会、雪博会、滑雪场、滑冰场。

让学生用生动的语言形容一下这些好玩的地方。（板书：好玩的地方）师：同学们说了这么多，那么现在我们来看一看书中的自读提示，看看还有哪些方面是我们可以向台湾小朋友介绍的，（板书：学习生活）再来看一看，本次作文的要求都有哪些？

生：读自读提示，找出需要补充的内容，并熟记本次作文要求。师：读完自读提示后，下面的时间留给你们，把你心中正文的部分，补充进去吧，写的时候，注意详略得当，挑你喜欢的一点到两点，进行介绍。下面开始写吧！

生：按照老师说的要求，快速开始写。

师：咱们一起来点评一下，同学们的作文，看看哪里写得好？哪里写得不好？写得不好的咱们一起来帮他们改正一下吧。生：把自己的作文送给老师评改。

师：把信折成你喜欢的形状，放在信封里，老师一会儿把地址告诉你，回家的时候路过邮筒，把信邮出去吧！

生：把信折成自己喜欢的形状，放在信封里，写上地址。教学反思

注意不要写成给台湾小朋友的回信，那样属于教学失误。还有信的格式要放在一开始说，这样为下面写信做好铺垫。介绍哈尔滨的美食、美景、好玩的地方的时候，先让学生说，然后再出示图片，最后老师再进行补充，这样学生印象比较深刻。写正文的时候，注意让学生写得详略得当，挑其中的一点或两点来进行描写，不要都写。最后评学生作文的时候，注意从孩子的语句的优美程度上重点进行评说。

第三篇：《给台湾小朋友写信》教学设计

《给台湾小朋友写信》教学设计

作为一名教职工，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《给台湾小朋友写信》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

目标：

知识：同过书信，进一步巩固书信格式。

能力：提高语文的表达能力。

情感：乐于习作，能有条理地讲述自己的生活。

重、难点：指导小朋友表达出自己的情感。

教具：一封给台湾小朋友的.信。

教法：个别指导。

课时：3节。

流程：

一、导入习作，激发兴趣。

1.回顾本单元的主题，向台湾小朋友表达一下你的心情。

2.板书课题，想一想：你想写哪些内容。

二、拓宽思路，指导选材

回顾课文内容，你想对台湾人民说什么？

三、明确要求，提示写法。

1.读习作提纲，互相讨论。

2.明确要求。

3.弄清注意问题。

4.师生一起总结。

四、动手写信，表达心声。

1.学生动笔写信。

2.写真实的事。

3.说真心的话，搭动别人。

五、指导评议，互改互评。

1.交流评改要求。

2.出示例文，评出优缺点。

3.同桌互议。

4.独自修改。

六、抄写作文。

第四篇：给台湾小朋友的一封信

给台湾小朋友的一封信

亲爱的台湾小朋友：

你好！

我是福建省福州市的罗静薇，你叫什么啊？虽然我们互不相识，但是我们现在认识了。这样吧，我现在给你先取一个名字吧，叫小友，我很高兴能认识你。

小友，你知道吗？我一直想到台湾去，那里有日月潭，还有阿里山，还有清水断崖。那一直是我想去的。我知道台湾四周沧海环绕，境内山川秀丽，到处是绿色森林和田野，加上日照充足，四季如春，所以自古以来就有“美丽宝岛”的美誉，早在清代就有“八景十二胜”之说。作为着名的世界旅游胜地，台湾岛上的风光，可概括为“山高，林密，瀑多，岸奇”等几个特征。小友，你看，为了去你家乡，我可是做足了准备。

哎呀，只记的说台湾了，忘说我自己的故乡了。你想听吗？

我的故乡是福建。一道道水泥路，高楼大厦，路边一棵棵大树，花草树木。我听过爷爷奶奶讲过，以前的路都是坑坑洼洼的，现在都变了，我相信你的台湾也这样吧？这里还有武夷山，鼓浪屿，清源山等等。我给你重点介绍鼓浪屿吧，那里可算的上是美上加美。隔江眺望鼓浪屿夜景，犹如一座大花盆聚集着炽目艳丽的花丛，与厦门中山路的霓虹灯，高层建筑的射灯和许多彩色聚光灯交相辉映，闪耀夺目，使岛上，海上，天上三维空间灿烂迷人。你也喜欢吧？我告诉你，那可是我在福建最喜欢去的地方。鼓浪屿像一块晶莹的碧玉，镶嵌在厦门岛外碧波万顷的海面上。

我们的祖国像一个巨大的港湾。台湾，香港，澳门„„就像一艘艘大大小小的船，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻，大大小小的船，同到安静的港湾，享受家的温暖。

我诚信的邀请你来福建。我期待着你的到来。

祝

身体健康

万事如意

福建省福州市群众路小学五年级:罗静薇

第五篇：给台湾小朋友的一封信

给台湾朋友的一封信

亲爱的台湾朋友：

你们好！我听妈妈说，台湾是一个美丽的宝岛，是海上的一颗明珠，它土地肥沃，水果很多，大米质好量多。它是一个奇幻而又美丽的地方，日月潭就是一个神奇而又美丽的天然湖。我多想去看看呀！你们愿意当我的导游吗，领我去香港的各地玩一下！

我的家乡是一个美丽的村庄，四周环绕着树，中间有一条美丽的小河，还有一簇一簇的杜鹃花。我爱我的家乡，欢迎你们来我的家乡！

祝你们幸福快乐，学习进步，万事如意！

大陆的朋友：某某某

2013年5月26日

我真想去看看

“一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。”读着熟悉的课文，我真想去台湾看看。

妈妈告诉我，以前我们的祖国妈妈比较落后，不得已让台湾离开了妈妈的怀抱。为了让我更好的了解台湾，妈妈找了很多关于台湾的图片。当时的台湾经济落后，人们穿着破破烂烂的衣服，住在低矮的小木屋，街上也冷冷清清。随着社会的发展，现在的台湾是越来越美了！一条条崭新的大道取代了从前泥泞的小路；一座座高楼大厦代替了以前的小木屋。公路上车水马龙，像一条彩色的小河在流动；商店的商品琳琅满目，使人眼花缭乱！欣赏着台湾一张张美丽的图片，希望台湾能早点回到祖国妈妈的怀抱！我真想去台湾看看！

我要为祖国统一认真学习

上学期，我们学了《欢迎台湾小朋友》，我真想能真正和小朋友一起玩。可是他们离我们很远，我听爸爸说他不是和我们同一家，我无法去找他们玩，我要好好学习，长大后把我们的祖国建设得更美好，早日让祖国统一，成为一家人。这样，我就能去台湾玩，台湾的小朋友也能来找我们玩，享受祖国大家庭的快乐！

大陆阿里山

星期天，爸爸带我去漳平永福茶园玩。到了高山茶园，看到了满山的茶树，闻到一阵阵的茶香。我高兴地跑呀跳呀！听爸爸说，这茶园是台湾阿里山的高山茶，所以这里被叫做大陆阿里山。

看着美丽的茶园，我真想请台湾的小朋友来这里玩，品一品这里的高山茶。我爱你——美丽的大陆阿里山。