2012年“校园文化漫画展览”活动总结

第一篇：2012年“校园文化漫画展览”活动总结

2012年“校园环境漫画展览”活动总结

为展示大学生校园文化风采，提高学生对保护环境的意识，宣传保护环境的重要性，我系与学校其他九个系于2012年12月24日在***联合举办了“校园环境漫画展览”活动，此次活动有以下几个流程：

一、通知同学们此次活动的主题及目的，并做出海报向全校广而告之；

二、初审（以公平公正为原则，让同学们选出优秀的作品）；

三、展览并投票（所有路过的群众均可投票）。

经过***及广大同学们的积极筹备，12月24日下午两点活动正式开始。刚摆上第一幅作品就引来了不少学生，他们对优秀的作品进行投票，在投票的过程中，负责人也热情地向同学们做出点评。与此同时，校学生会、校广播站、校通讯社等各大组织均来参观此次活动。

下午四点左右，漫画展又吸引来了不少人的参观，尽管天气寒冷，但也挡不住同学们对艺术的追求与向往，他们更是仔细欣赏每一幅漫画。

寒风凛凛，系领导为我们送来了无尽的关怀，*****等领导亲临活动现场，与同学一起参与投票。

**等各位领导表示对本次活动非常满意，并预祝“校园环境漫画展览”活动圆满成功！展览完毕后，在同学们的监督下，负责此次活动的人员对每幅作品的票数做出了统计，并将结果通知给每位获奖者。

总的来说，本次“校园环境漫画展览”活动举行的非常成功！当然，这丰硕的成果来源于每位领导及同学们的支持和参与。我们会将同学们的热情化为前进的动力，争取让每位同学都有一次展现自我的的机会！

***系

****年**月**日

第二篇：环保漫画展览活动总结

2011-2012第二学年第二学期

活

动

总

结

宣传部

2012/3/22电气工程系

一、活动背景：

随着世界各国经济的迅速发展和生产力水平不断提高提高，人类对环境的影响越来越大环境问题已日益突出和尖锐化。严重的生态破坏和环境污染问题已成为当代人类社会面临的重大问题。为了响应学校的号召，积极配合学校做好校园环保行动，在近期我系将举办一次环保宣传，提高同学们的环保意识。

二、活动目的：

1．以丰富校园文化内涵,繁荣校园文化活动，浓厚校园育人气氛； 2.促进大学生综合素质的全面提高,促进广大学生养成自觉保护校园环境的良好习惯； 3.美化校园环境，提高广大师生环保意识，培养和增强广大师生的“家园意识，爱校意识”。

三、活动主题： 我志愿·我环保

四、活动流程：

1、活动时间：3月22号

2、活动地点：科技楼725教室

3、具体活动：我们将展示一些以环保为主题的漫画，并向同学们宣传环保的重要性。

五、活动总结：

通过这次活动提高我们学校师生的环保意识，积极响应学校建设绿色校园的号召。把环境保护的理念贯彻到我们日常生活中来，提高我院学生的综合素质，但是真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我们现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，让我们能在温暖的摇篮——草坪上小憩；在慈祥的笑脸——天空下成长。

第三篇：读书活动展览活动总结

读书活动展览活动总结

一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展

为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，校长任组长。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书笔记展览活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。

二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中

经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书；而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。

三、借助各种读书活动，展示读书成果

学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。

3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动。本次展览较为突出的班级有：四（2）班、五（1）班、六（2）和六（4）班。优秀的学生有：吴晓佳、许颖、姚阿觅、周淑文、刘文慧、房燕妮、张宇娟、朱芳茹、刘紫萱、高歌、张雅春、郭欣、房春合等。

四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把这项活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

屏山中心校

2013年10月30日

第四篇：手抄报展览活动总结

安全伴我行手抄报比赛活动总结

11月25日上午，我校举行手抄报展览活动。手抄报制作是我校长期坚持的一项活动，也是我校的特色。小报的制作较好地体现了我校学生丰富的课外生活，及孩子们多才多艺的一面，也提高了学生动手、动脑、运用知识的能力。这次手抄报的制作，各班主任都十分重视，亲自指导学生制作，学生的作品质量较高，特别是高年级组的小报，主题明确，版面新颖美观，内容充实。篇与篇之间应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼版面的作用。标题的书写醒目，正文字体清楚、美观大方，字行间整齐。用色彩、绘图等手段装饰美化，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。在展览中孩子们积极性很高，同时为学生提供了一个开拓视野的平台，促进不同班级、不同学生间的互动交流，加深同学间的友谊，并通过扬长避短、互相学习等方式达到共同进步的目的。

本次活动的顺利开展，是在班主任老师积极配合和同学们的主动参与、精心制作的情况下进行的。大大提高同学们制作小报的积极性和主动性，进一步锻炼孩子们的动手能力和审美能力，同时也进一步增强广大师生的互动和交流能力。营造了浓厚的校园文化氛围。对我校师生进一步树立正确地爱国意识、安全意识等具有积极意义。但活动中也存在很多问题。由于个别班主任老师没能及时辅导，导致上交小报不及时且数量未达到标准，参与活动的人数不多。还希望下次注意，力争使我校的小报质量再上一台阶！

教导处 2013.11

第五篇：手抄报展览活动总结

手抄报展览活动总结

在2013年10月25日上午，我校举行手抄报展览活动。手抄报制作是我校长期坚持的一项活动，也是我校的特色。小报的制作较好地体现了我校学生丰富的课外生活，及孩子们多才多艺的一面，也提高了学生动手、动脑、运用知识的能力。本学期我校制作了两期手抄报，三、四年级主题是“环境保护”和“与书同行”，五、六年级主题是“我的中国梦”和“安全伴我行”。这学期小报的制作，各班主任都十分重视，亲自指导学生制作，学生的作品质量较高，特别是高年级组的小报，主题明确，版面新颖美观，内容充实。篇与篇之间应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼版面的作用。标题的书写醒目，正文字体清楚、美观大方，字行间整齐。用色彩、绘图等手段装饰美化，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。在展览中孩子们积极性很高，同时为学生提供了一个开拓视野的平台，促进不同班级、不同学生间的互动交流，加深同学间的友谊，并通过扬长避短、互相学习等方式达到共同进步的目的。

本次活动的顺利开展，是在班主任老师积极配合和同学们的主动参与、精心制作的情况下进行的。大大提高同学们制作小报的积极性和主动性，进一步锻炼孩子们的动手能力和审美能力，同时也进一步增强广大师生的互动和交流能力。营造了浓厚的校园文化氛围。对我校师生进一步树立正确地爱国意识、安全意识等具有积极意义。

但活动中也存在很多问题。由于个别班主任老师没能及时辅导，导致上交小报不及时且数量未达到标准，参与活动的人数不多。还希望下次注意，力争使我校的小报质量再上一台阶！

2013.11

教导处